人员素质测评课后习题一
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人员素质测评课后习题一、单项选择题
1、面试形式包括一对一面试、小组面试、多轮面试和（C）?
A.一对多面试B.群体面试C远程面试D.压力面试
2、认知测验可以按其具体的测验对象分为成就测验、智力测验和
A.知识B.技能C.品德D.能力倾向
3、.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的
致录用误差，这种误差称为（A）
A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧
5.面试中，所谓（C）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整 行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性
6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（
人事相宜，人适其事,
事得其人，人尽其才，才尽其用”。
当任职者现有的素质合乎职位要
者素
个的
A）能力。
A.鉴别B.操作C.管理D.考查
8•评价中心是以测评（C）素质为中心标准化的一组评价活动。
A.决策B.操作C.管理D.能力
9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（A）程度。
A.吻合B.变异C.准确D.满意
的生理性工作特征的调查分析。
结果
内在
可以
编制
直
势的
18.在测评时，测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为（B）
A.光环效应误差B.定势效应误差C.期望效应误差D.近因效应误差
21.个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非 不变的，因而具有一定的（D）O
A.先天性B.后天性C.稳定性D.可塑性
A.第一印象效应B.近因效应C.戴明效应D.晕轮效应
4、一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动 作。（C）
A.动作B.行为C.体态语D.情感
5、.记忆的是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性
多选1.品德的四个主要特征（ABCD）
划的能力，其测评指标是（D）O
A.分析能力B.判断能力C.决断能力D.规划和组织能力
31.工作中为达到某一目的的要素组合是（B）O
A.职务B.任务C.职位D.职责
32.与结构化面试比，非结构化面试的面试过程具有（
A.确定性B.非确定性C.发散性D.非发散性
33.在面试测评的标准中，揭示所测素质的形式、特征与标志的是（
A品德是一个耗散结构系统B品德的内外统一性
C品德具有稳定性D品德具有差异性
2、人员测评所依赖的两个基本前提（AC）
A人的才差异B环境的差异C、工作的差异性D
3、人才测评报告可分为ABCD
A.个人报告与整体报告B.单项报告与综合报告
4、进行心理测评的一般原理（ABC）
A差异性B可测性C结构性D系统性
5、传统人事测评不足的原因（A收因效应B晕轮误差C
10.（C） 一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示 意义的动作。
A.动作B.行为C.体态语D.情感
11.素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A）?o
A.标准B.方法C.目标D.工具
12.在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标，
2.素质测评的（B）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评 质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。
A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性
3.记忆的（B）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性
4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（C）能力。
能力的差异
C.选拔报告与开发报告D.诊断报告
ABCDE）
近因误差D暗示误差
偏见误差
1.人力资源最佳发挥的前提是
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，
求 时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经 常需要运用（C）测评。
A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性
A.指标B.标度C.Baidu Nhomakorabea目D.指数
40.评价中心最常犯的错误是（D）O
A.评价结果准确性差B.评价结果反馈的质量
C.评价中心与现行工作执行之间产生纠纷D.评价结果反馈不及时
42.以下评价中心所遵循的原则中，表述正确的是（C）O
A.采用一种评价技术B.使用相同的工作模拟技术
接应用于实际。C）
A.西蒙B.瑟斯顿C.卡特尔D.哈特威
16.希波拉克特认为，人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，黑胆汁占优 人表现为（C）O
A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.粘液质
17.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，
致录用误差，这种误差称为（D）O
A.第一印象效应B.近因效应C.戴明效应D.晕轮效应
形成测评标准体系的结构。（A）
A.纵向B.横向C.混合D.网络
13.工作分析的方法有多种，其中观察法适用于
（B）O
A.长时间B.短时间C.长短时间均适用D.以上均不对
14.1890年，美国个性心理学家发表了《心理测验与测量》的论文，介绍了他
的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室
天生
度不
分条
的研
A.品行结构B.能力结构C.考勤结构D.绩效素质结构
29.在工作中所从事的具体活动和承担的责任与个人所期望从事的活动和承担的责任相
的程度，是什么测评指标的表现。A）
A.工作积极性B.独立性C.主动性D.工作高标准
30.为实现某一特定目标，给自己或他人建立行动方案，做出适当的人员派遣和资源配
23.人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传素质不同，接受教育程
同，因此，每个人所形成的素质也就不同，这就是差异。C）
A.整体B.群体C.个体D.
24.无论是先天还是后天获得的素质， 件。这只是说明素质具有（D）A.稳固性B.可塑性C.差异性
25.人的素质最佳可塑期与年龄有关。
究，表明了这种重要性。（D）
A.罗夏B.卡特尔C.冯特D.莱曼
26.在我国古代以血缘门第与现实德才表现为依据的选拔人才和委任官职的形式是A.科举B.察举C.九品中正D.世袭
27.人们完成各类专业性活动所具备的能力是测评指标体系的（
独立
都是个体行为发展与事业成功的必要条件而非充
D.基础作用性
下列哪个科学家做的年龄和创造性成就之间关系
1、面试形式包括一对一面试、小组面试、多轮面试和（C）?
A.一对多面试B.群体面试C远程面试D.压力面试
2、认知测验可以按其具体的测验对象分为成就测验、智力测验和
A.知识B.技能C.品德D.能力倾向
3、.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的
致录用误差，这种误差称为（A）
A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧
5.面试中，所谓（C）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整 行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性
6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（
人事相宜，人适其事,
事得其人，人尽其才，才尽其用”。
当任职者现有的素质合乎职位要
者素
个的
A）能力。
A.鉴别B.操作C.管理D.考查
8•评价中心是以测评（C）素质为中心标准化的一组评价活动。
A.决策B.操作C.管理D.能力
9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（A）程度。
A.吻合B.变异C.准确D.满意
的生理性工作特征的调查分析。
结果
内在
可以
编制
直
势的
18.在测评时，测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为（B）
A.光环效应误差B.定势效应误差C.期望效应误差D.近因效应误差
21.个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非 不变的，因而具有一定的（D）O
A.先天性B.后天性C.稳定性D.可塑性
A.第一印象效应B.近因效应C.戴明效应D.晕轮效应
4、一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动 作。（C）
A.动作B.行为C.体态语D.情感
5、.记忆的是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性
多选1.品德的四个主要特征（ABCD）
划的能力，其测评指标是（D）O
A.分析能力B.判断能力C.决断能力D.规划和组织能力
31.工作中为达到某一目的的要素组合是（B）O
A.职务B.任务C.职位D.职责
32.与结构化面试比，非结构化面试的面试过程具有（
A.确定性B.非确定性C.发散性D.非发散性
33.在面试测评的标准中，揭示所测素质的形式、特征与标志的是（
A品德是一个耗散结构系统B品德的内外统一性
C品德具有稳定性D品德具有差异性
2、人员测评所依赖的两个基本前提（AC）
A人的才差异B环境的差异C、工作的差异性D
3、人才测评报告可分为ABCD
A.个人报告与整体报告B.单项报告与综合报告
4、进行心理测评的一般原理（ABC）
A差异性B可测性C结构性D系统性
5、传统人事测评不足的原因（A收因效应B晕轮误差C
10.（C） 一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示 意义的动作。
A.动作B.行为C.体态语D.情感
11.素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A）?o
A.标准B.方法C.目标D.工具
12.在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标，
2.素质测评的（B）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评 质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。
A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性
3.记忆的（B）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性
4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（C）能力。
能力的差异
C.选拔报告与开发报告D.诊断报告
ABCDE）
近因误差D暗示误差
偏见误差
1.人力资源最佳发挥的前提是
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，
求 时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经 常需要运用（C）测评。
A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性
A.指标B.标度C.Baidu Nhomakorabea目D.指数
40.评价中心最常犯的错误是（D）O
A.评价结果准确性差B.评价结果反馈的质量
C.评价中心与现行工作执行之间产生纠纷D.评价结果反馈不及时
42.以下评价中心所遵循的原则中，表述正确的是（C）O
A.采用一种评价技术B.使用相同的工作模拟技术
接应用于实际。C）
A.西蒙B.瑟斯顿C.卡特尔D.哈特威
16.希波拉克特认为，人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，黑胆汁占优 人表现为（C）O
A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.粘液质
17.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，
致录用误差，这种误差称为（D）O
A.第一印象效应B.近因效应C.戴明效应D.晕轮效应
形成测评标准体系的结构。（A）
A.纵向B.横向C.混合D.网络
13.工作分析的方法有多种，其中观察法适用于
（B）O
A.长时间B.短时间C.长短时间均适用D.以上均不对
14.1890年，美国个性心理学家发表了《心理测验与测量》的论文，介绍了他
的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室
天生
度不
分条
的研
A.品行结构B.能力结构C.考勤结构D.绩效素质结构
29.在工作中所从事的具体活动和承担的责任与个人所期望从事的活动和承担的责任相
的程度，是什么测评指标的表现。A）
A.工作积极性B.独立性C.主动性D.工作高标准
30.为实现某一特定目标，给自己或他人建立行动方案，做出适当的人员派遣和资源配
23.人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传素质不同，接受教育程
同，因此，每个人所形成的素质也就不同，这就是差异。C）
A.整体B.群体C.个体D.
24.无论是先天还是后天获得的素质， 件。这只是说明素质具有（D）A.稳固性B.可塑性C.差异性
25.人的素质最佳可塑期与年龄有关。
究，表明了这种重要性。（D）
A.罗夏B.卡特尔C.冯特D.莱曼
26.在我国古代以血缘门第与现实德才表现为依据的选拔人才和委任官职的形式是A.科举B.察举C.九品中正D.世袭
27.人们完成各类专业性活动所具备的能力是测评指标体系的（
独立
都是个体行为发展与事业成功的必要条件而非充
D.基础作用性
下列哪个科学家做的年龄和创造性成就之间关系