2020年小学教师扶贫工作计划
教师扶贫帮扶工作计划
教师扶贫帮扶工作计划一、背景分析近年来，我国政府一直致力于打赢脱贫攻坚战，大力推进扶贫工作。
然而，在一些贫困地区，虽然提供了基本的物质帮助，但因为受教育水平不高，缺乏职业技能，导致贫困群众长期处于贫困状态。
因此，教育扶贫成为了当前现阶段脱贫攻坚的重要工作之一。
在教育扶贫中，教师是十分重要的力量。
他们是贫困地区学生的启蒙老师，是教育资源的传递者，他们的工作将直接影响到学生的未来。
因此，为了更好地发挥教师在扶贫中的作用，制定一份科学有效的教师扶贫帮扶工作计划是十分必要的。
二、目标定位本次教师扶贫帮扶工作的目标是，通过开展一系列的扶贫帮扶活动，提高贫困地区教师的教学水平和专业能力，激发他们的责任与使命感，增强学生的学习兴趣和自信心，为贫困地区教育提供更多更好的支持。
三、工作内容1.提供专业培训：为贫困地区教师提供专业培训，包括教学方法、课堂管理、心理健康等方面的培训，提高他们的教学水平和专业能力。
2.鼓励授课分享：邀请一线教学能手前来贫困地区进行授课分享，让贫困地区教师了解到更多的教学方法和思路，帮助他们提高教学水平。
3.激励教师情感投入：设置各种奖励机制，鼓励贫困地区教师更加认真负责地对待自己的工作，提高对学生的关爱度，让学生真正感受到教育的温暖。
4.举办教学比赛：组织教师教学比赛，让贫困地区教师有机会展现自己的教学成果，增强对教学的自信心。
5.开展家访活动：组织教师到贫困学生家庭开展家访活动，了解学生的家庭状况，更好地了解学生，调整自己的教学方式。
6.建立交流平台：建立贫困地区教师交流平台，让他们可以相互交流教学经验，借鉴对方的教学优点，提高整个地区教学水平。
四、工作计划1.确定目标地区：根据当地实际情况，确定一到两个贫困地区作为扶贫帮扶的目标地区。
2.组织培训计划：邀请专业的教育培训机构来制定培训计划，确定培训内容和培训时间，为贫困地区教师提供专业的培训。
3.筹备授课分享：联系能够协助教师授课分享的教育专家和名师，确定授课分享的时间和地点，为贫困地区教师提供更多的教学资源。
教师扶贫一帮一工作计划
一、背景近年来，我国扶贫工作取得了显著成效，但仍有一部分贫困地区和贫困人口尚未脱贫。
教育是扶贫的重要手段，而教师作为教育工作的主力军，在扶贫工作中发挥着重要作用。
为充分发挥教师的作用，我校决定开展教师扶贫一帮一工作，以下为具体工作计划。
二、工作目标1. 提高贫困地区教育质量，助力脱贫攻坚。
2. 帮助贫困学生解决学习、生活上的困难，促进其全面发展。
3. 增强教师的责任感和使命感，提高教师的综合素质。
三、工作内容1. 建立教师扶贫一帮一帮扶对象名单，明确帮扶责任。
2. 开展教师培训，提高教师扶贫工作能力。
3. 定期开展家访，了解学生家庭情况，解决实际困难。
4. 捐资助学，为贫困学生提供必要的学习和生活费用。
5. 开展教育教学活动，提高贫困地区教育质量。
6. 加强与贫困地区学校的交流合作，共享教育资源。
四、工作措施1. 组织教师学习扶贫政策，明确帮扶目标和要求。
2. 对帮扶对象进行摸底调查，建立详细的帮扶档案。
3. 定期召开教师扶贫工作座谈会，交流工作经验，解决工作中遇到的问题。
4. 开展教师扶贫知识竞赛，提高教师扶贫工作的积极性。
5. 组织教师参加志愿服务活动，为贫困地区提供力所能及的帮助。
6. 加强与贫困地区学校的联系，共同开展教育教学活动。
五、工作要求1. 各部门要高度重视教师扶贫一帮一工作，加强组织领导。
2. 教师要积极参与扶贫工作，认真履行帮扶责任。
3. 加强对扶贫工作的宣传，营造良好的社会氛围。
4. 定期对扶贫工作进行监督检查，确保工作落到实处。
六、工作进度安排1. 第一阶段（1-2月）：开展教师培训，明确帮扶目标和要求。
2. 第二阶段（3-4月）：建立帮扶对象名单，开展家访活动。
3. 第三阶段（5-6月）：开展教育教学活动，提高贫困地区教育质量。
4. 第四阶段（7-8月）：组织教师参加志愿服务活动，为贫困地区提供帮助。
5. 第五阶段（9-10月）：总结扶贫工作，对帮扶对象进行跟踪回访。
通过以上工作计划，我校教师扶贫一帮一工作将有序开展，为脱贫攻坚贡献一份力量。
小学教育扶贫工作计划
小学教育扶贫工作计划小学教育扶贫工作计划汇编4篇时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的小学教育扶贫工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教育扶贫工作计划1为贯彻落实县教育局关于印发《XX县教育局推进精准扶贫精准脱贫教育支持计划工作实施方案》通知的精神，结合我校工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条的总体思路，遵循政府主导、社会参与的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。
以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升我镇贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。
二、具体工作1.切实落实好义务教育阶段两免一补政策。
对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书;同时落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天4元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助;落实好教科书一科一辅的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。
2.切实做好贫困救助工作。
学校政教处要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。
积极推动社会力量采取一对一的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，要认真遴选贫困户贫困学生受助对象，积极和公益部门联系落实救助政策。
3. 切实做好控辍保学工作。
治穷先治愚，扶贫先扶智。
学习教导处要积极落实政策。
狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，要把控辍保学工作上升到加快普及高中阶段教育，关系到教育强县的建设，提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的发展大计上面来，要通过定期家访及召开家校联谊会等形式与家长进行沟通，规劝辍学学生重新返校，使我校的辍学率控制在2%以内。
教师扶贫脱贫工作计划
教师扶贫脱贫工作计划
一、项目背景
在中国，教育扶贫是减贫工作的重要部分。
教师作为教育体系中的关键力量，承担着培养和教育贫困地区学生的重要责任。
因此，开展教师扶贫脱贫工作是当前的重要任务之一。
二、工作目标
1. 提高贫困地区教师的教学水平和教育意识，帮助他们更好地服务贫困地区学生；
2. 激发贫困地区学生学习的兴趣和潜力，提高他们的学业表现和综合素质。
三、工作内容
1. 组织教师培训活动，提升其专业水平和教育能力；
2. 开展教育资源调配，确保贫困地区学校能够获得公平的教育资源；
3. 设计并实施教师扶贫项目，帮助贫困地区学生克服学习障碍和心理障碍；
4. 建立健全教师扶贫脱贫的长效机制，确保工作可持续开展。
四、工作措施
1. 建立健全教师培训机制，制定培训计划，邀请专业人士进行培训；
2. 加强对教育资源的监管和调度，确保贫困地区学校得到公平的资源配置；
3. 设立奖学金和奖助学金，激励贫困地区学生努力学习；
4. 制定教师扶贫脱贫的工作方案，并将其纳入学校年度工作计
划中。
五、工作效果评估
1. 定期对教师培训成果进行评估和总结；
2. 跟踪贫困地区学生学习成绩和综合素质的提高情况；
3. 收集并分析教师扶贫脱贫工作中遇到的问题和困难，及时调整工作方案。
六、工作总结
根据上述工作目标、内容、措施和评估，进行工作总结和经验分享，确保教师扶贫脱贫工作持续有效地开展。
教师驻村扶贫工作计划
教师驻村扶贫工作计划一、工作背景近年来，我国扶贫工作取得了长足的进步，但仍有一部分贫困地区面临较大困难，需要更多的帮助和支持。
为了更好地推进扶贫工作，发挥教师的专业优势和社会责任感，我将积极响应国家号召，申请到贫困地区开展驻村扶贫工作，为当地群众提供教育、培训和援助。
二、工作目标1. 提高贫困地区教育水平：通过开展志愿者教学、举办教育培训等活动，增强贫困地区群众的教育意识，提高教育水平。
2. 提升农民就业技能：通过开展技术培训、就业指导等活动，帮助贫困地区农民掌握技能，提高就业能力。
3. 促进乡村振兴：通过组织农村文化活动、宣传农村风土人情等活动，增强当地群众的文化自信，促进乡村振兴。
三、工作内容1. 教育支持（1）志愿者教学：每周定期到当地学校开展义务教育支持工作，帮助教师提高教学质量，丰富课堂教学。
（2）教育培训：组织教师培训班和家长会，传授教育教学理念和方法，提高当地群众的教育意识。
（3）校园活动：开展丰富多彩的校园文化活动，如读书节、绘画比赛等，丰富学生课余生活。
2. 就业培训（1）技能培训：组织电子商务、家政服务、手工制作等实用技能培训班，帮助农民提升就业技能。
（2）创业指导：提供创业指导和支持，帮助有条件的农民开展小微企业，增加家庭收入。
3. 乡村振兴（1）文化活动：组织传统文化讲座、戏曲表演等活动，传承和弘扬当地传统文化。
（2）农村旅游开发：帮助当地群众规划和开发农村旅游资源，增加乡村经济收入。
四、工作计划1. 第一阶段（3个月）（1）调研分析：深入贫困地区，了解当地教育、就业和乡村振兴情况，制定详细工作计划。
（2）校园教育支持：组织志愿者教学活动，提高学校教学质量，组织教师培训班，传授先进教育理念和方法。
（3）技能培训：开展家政服务、手工制作等实用技能培训班，帮助农民提升就业技能。
（4）农村文化活动：组织传统文化讲座、农村戏曲表演等活动，传承和弘扬当地传统文化。
2. 第二阶段（3个月）（1）校园文化活动：举办读书节、绘画比赛等活动，丰富学生课余生活。
教师个人精准扶贫工作计划5篇
教师个人精准扶贫工作计划5篇2022教师个人精准扶贫工作计划1一、指导思想以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。
二、具体措施1、加强组织领导成立结对帮扶领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，教学主任、教学研究员、教研组长为成员，制定结对帮扶方案，落实结对帮扶措施。
于博负责校际联络和各种活动的组织。
每学期一到两次，两校领导会定期召开联席会议，共同研究讨论学校的管理、发展、教育教学等问题，及时了解各校的教育教学活动，加强信息交流，了解学校的需求，以便有针对性地分组开展帮扶活动。
2、校际资源共享学校工作计划、工作总结、专项活动计划、各种评价论文等资料在两校之间及时学习交流。
定期组织各种活动，全面展示办学理念、办学特色和成功经验，便于相互学习和借鉴。
3、师徒结对帮扶目前，我校有市县两级教学专家、名师、高级教师20余人。
按照结对学校的要求，每位老师与梁玲学校的老师一对一结对，通过上示范课、讲课、听课等方式，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等方面相互学习，相互促进，相互提高。
4、灵活开展活动原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。
加强文学、艺术、体育、科技教育活动的交流。
结对学校通过选派师生参加校园科技艺术节、体育节等活动，拓宽师生视野，提高素质。
5、目标考核总结为了保证结对帮扶计划的实施，每学期都会对结对帮扶工作进行考核和总结，要求各教研组和各师傅写书面总结，检查听课笔记、讲课资料、示范教案、评课反思等材料，展示师徒成果，对考核合格的老师给予适当奖励。
在此基础上，学校形成总结材料，上报县教体局。
2022教师个人精准扶贫工作计划2。
小学扶贫工作计划
小学扶贫工作计划扶贫工作是一项具有深远意义和价值的任务，对于小学来说，更是承担着为贫困家庭学生提供良好教育、助力他们摆脱贫困、实现人生梦想的重要责任。
为了更好地开展小学扶贫工作，特制定以下工作计划。
一、工作目标1、确保贫困家庭学生都能享受到平等的教育机会，不因贫困而辍学。
2、提高贫困家庭学生的学习成绩和综合素质，增强他们的自信心和竞争力。
3、帮助贫困家庭解决实际困难，改善他们的生活条件。
二、工作原则1、精准识别：通过家访、调查等方式，准确了解贫困家庭学生的情况，确保扶贫对象的精准性。
2、关爱为本：关注贫困家庭学生的身心健康，给予他们足够的关爱和支持。
3、因材施教：根据贫困家庭学生的特点和需求，制定个性化的教育帮扶方案。
三、工作措施（一）贫困生认定与管理1、建立贫困生档案，详细记录学生的家庭情况、经济状况、学习表现等信息。
2、定期对贫困生进行家访，了解他们的生活和学习情况，及时更新档案信息。
（二）教育扶贫1、加强师资培训，提高教师对贫困家庭学生的教育教学能力。
2、针对贫困家庭学生制定个别辅导计划，安排教师进行一对一辅导。
3、组织学习小组，让成绩好的学生帮助贫困家庭学生共同进步。
（三）生活扶贫1、为贫困家庭学生提供必要的学习用品和生活用品。
2、联系社会爱心人士和企业，为贫困家庭学生提供资助。
3、设立校内勤工俭学岗位，让有劳动能力的贫困家庭学生通过劳动获得一定的报酬。
（四）心理健康教育1、开设心理健康课程，帮助贫困家庭学生树立正确的人生观和价值观。
2、设立心理咨询室，为贫困家庭学生提供心理咨询和辅导服务。
（五）家庭教育支持1、定期举办家长会，向贫困家庭学生家长宣传教育政策和教育方法。
2、组织家长培训活动，提高家长对子女教育的重视程度和教育能力。
（六）社会资源整合1、积极与社会各界联系，争取更多的扶贫资源和支持。
2、组织志愿者服务活动，为贫困家庭学生提供关爱和帮助。
四、工作保障1、成立小学扶贫工作领导小组，明确职责分工，确保扶贫工作顺利进行。
教师结对帮扶工作计划扶贫
教师结对帮扶工作计划扶贫一、帮扶目标减少贫困地区学生因家庭贫困无法接受良好教育的现象，提高他们的学习成绩和生活质量。
二、帮扶对象贫困地区的学生，特别是家庭贫困、成绩一般的学生。
三、帮扶方式1.结对帮扶：每位教师结对一名贫困地区的学生，每周至少提供一次学习指导和生活帮助。
2.志愿者教学：定期组织志愿者教师前往贫困地区进行义务教学。
3.资助援助：通过募捐等方式，为贫困地区学生提供学习用品和生活资助。
四、帮扶内容1.学习指导：结对教师为学生提供学习计划、作业指导、学业辅导等帮助。
2.生活帮助：关注学生的生活情况，提供生活指导、情感关怀等帮助。
3.心理疏导：帮助学生排解心理困难，建立自信心，积极面对学习和生活。
五、帮扶措施1.建立帮扶档案：对每个帮扶对象建立档案，记录学习情况、生活情况、成长变化等信息。
2.定期沟通：结对教师和学生进行定期沟通，了解学生的学习和生活情况，及时提供帮助。
3.开展主题活动：组织学校及社区的师生志愿者参与扶贫活动，增强学生的社会责任感和奉献精神。
六、帮扶计划1.每周定期结对帮扶时间，每次不少于1小时。
2.定期组织志愿者教学活动，每学期不少于3次。
3.每月定期开展一次主题活动，提升学生的社会责任感和奉献精神。
4.定期向社会公开帮扶成果，吸引更多的人关注贫困地区学生的教育问题。
七、帮扶效果评估1.定期对帮扶对象进行成绩和生活情况的评估，及时调整帮扶计划。
2.定期对帮扶工作进行总结和评估，完善帮扶模式，提高帮扶效果。
3.定期向社会公布帮扶成果，吸引更多人关注和参与扶贫工作。
八、帮扶困难及解决方案1.帮扶对象的家庭情况复杂，需要耐心细致的工作；2.帮扶工作需要大量的师生参与和社会资源支持；3.缺乏可持续的资金支持和长期的教学、生活帮助。
解决方案：1.建立良好的沟通渠道，与学生和家长建立良好的信任和合作；2.积极争取校内外资源支持，发动更多的师生参与帮扶工作；3.积极筹集资金，争取政府和社会各界的支持，建立长期的资助与帮扶机制。
教师农村扶贫工作计划
教师农村扶贫工作计划一、背景分析近年来，我国大力推动全面建设小康社会，农村扶贫工作成为各级政府和社会各界高度关注的焦点。
作为一名教师，我们应当积极参与农村扶贫工作，为农村孩子的教育和未来发展做出自己的贡献。
本计划旨在规划和安排教师农村扶贫工作，帮助农村学生和家庭摆脱贫困、实现自身的发展目标。
二、工作目标1. 提高教师的扶贫意识和能力，增强对农村学生教育的责任感和使命感。
2. 搭建教育资源共享平台，帮助农村学校提升教学质量和教育条件。
3. 促进教师和学生之间的交流和互动，拉近城乡教育差距，实现教育公平和均衡发展。
三、工作内容1. 提高教师的扶贫意识和能力（1）组织开展扶贫教育培训，提升教师的扶贫理念和方法论水平。
（2）设立扶贫教学帮扶小组，定期组织师生深入农村开展扶贫调研和实践活动。
（3）鼓励教师主动承担农村学校支教任务，积极参与当地农村教育改革和建设工作。
2. 搭建教育资源共享平台（1）建立“互联网+教育”扶贫服务平台，整合线上线下教育资源，对接农村学校教学需求。
（2）开展“走进农村”教学活动，组织教师和学生到农村进行实地教学和文化交流。
（3）积极引进优质教育资源，支持农村学校发展特色教育项目和教学活动。
3. 促进教师和学生之间的交流和互动（1）建立定期互访制度，加强城乡学校师生之间的交流和互动。
（2）组织“一对一”扶贫帮扶活动，引导城市学生和家庭积极参与农村学生的帮扶行动。
（3）开展“农村游学”活动，培养学生对农村的关爱和理解，促进城乡教育资源共享和交流。
四、工作保障1. 落实政策支持。
积极争取上级教育部门和社会资助资源，为教师扶贫工作提供政策、资金等支持保障。
2. 加强组织管理。
建立健全教师扶贫工作的组织机制和管理制度，明确工作职责和任务分工。
3. 加强宣传推广。
通过媒体宣传、专题讲座、座谈会等形式，增强社会对教师扶贫工作的认知和支持度。
五、工作评估1. 定期组织教师扶贫工作的考核和评估，对扶贫工作进行效果评价。
教师农村扶贫工作计划
教师农村扶贫工作计划一、引言农村扶贫工作是当前中国乡村振兴战略中至关重要的一环。
教师是乡村教育体系中至关重要的一部分，他们在乡村教育事业中发挥着举足轻重的作用。
因此，教师的参与和支持，对于农村扶贫工作具有重要意义。
本文的目的是根据教师的特殊职业特点和农村扶贫工作的实际需求，制定出一份符合实际情况的教师农村扶贫工作计划。
二、背景分析1.农村贫困现状：中国的农村贫困问题一直存在，尽管国家对农村扶贫工作进行了大力支持，但一些地区的贫困形势仍然严峻。
加之近年来自然灾害频发，一些农村地区的贫困问题更加突出。
2.教师的责任与使命：教师是社会的灵魂工程师，他们在乡村教育工作中具有不可替代的作用。
教师的责任不仅是传授知识，更是在乡村教育中发挥着引领和示范的作用。
三、目标和原则1.目标：通过教师的参与和支持，促进农村扶贫工作取得实质性进展，提高农村居民的生活水平和教育水平。
2.原则：因地制宜、科学规划、注重实效、强调可持续。
四、具体工作计划1.提高农村教育质量教师可以积极参与农村教育资源分配和管理，通过减轻家长负担、提高学生课业负担等方式，改善农村教育质量。
2.开展支教活动鼓励教师通过学校组织或者个人行为，到农村地区进行支教活动，辅导学生、培训农民，提高农村地区的教育水平。
3.组织实施特色教育项目教师可以通过学校或者社会组织，开展一些特色教育项目，比如农村文化节、科技讲座等，丰富乡村教育内容。
4.倡导环保和健康教育教师可以利用农村教育平台，开展环保和健康教育活动，提高农村居民的环保意识和健康素养。
5.培养乡村骨干力量教师可以重点关注乡村学生的发展，帮助培养乡村骨干力量，让他们回乡服务，推动农村振兴进程。
六、重点任务1.深入调研通过深入农村调研，了解农村教育现状和需求，合理制定工作计划。
2.建设与联合积极参与当地农村教育资源的建设和整合，加强与相关机构的联合合作。
3.组织开展教学活动加强乡村教师的培训，提高他们的教学水平和能力。
教师2024年扶贫工作计划
教师2024年扶贫工作计划一、引言随着国家的发展和进步，贫困问题在中国取得了明显的减少。
然而，贫困仍然是我国面临的重大挑战之一。
作为一名教师，我们有责任和义务参与到扶贫事业中来，为贫困地区的人民提供教育支持，帮助他们实现脱贫致富的目标。
本文旨在制定2024年教师扶贫工作计划，明确具体的扶贫目标和行动计划，进一步推动教师扶贫工作的开展。
二、总体目标1.通过教育支持，帮助贫困地区儿童获得更好的教育机会，提高他们的学习成绩和综合素质。
2.提供职业培训和技能培训，帮助贫困地区群众增加就业机会和收入来源。
3.加强教师队伍的培养和建设，提高教师的扶贫能力和水平。
4.加大对贫困地区的资助力度，推动基础设施建设和公共服务改善。
三、具体行动计划1.加强贫困地区教育支持（1）组织志愿者教师到贫困地区开展支教活动，提供优质教育资源和教学指导。
（2）设立奖学金和助学金，资助贫困学生完成学业。
（3）建立教育培训基地，为贫困地区教师提供培训和进修机会。
2.开展职业培训和技能培训（1）与当地企业和机构合作，开展职业培训项目，提供工作技能培训。
（2）组织培训班和讲座，提供创业指导和就业指导。
（3）鼓励贫困地区群众参加技能竞赛，提高他们的专业技能水平。
3.提高教师扶贫能力（1）加强师范院校的师资培养，培养更多具备扶贫经验和能力的教师。
（2）组织教师培训班和研修活动，提高教师的专业知识和扶贫意识。
（3）建立教师扶贫研究与交流平台，促进教师之间的沟通和合作。
4.增加对贫困地区的资助力度（1）争取更多的财政支持，增加对贫困地区的资金投入。
（2）加大对基础设施建设的投资，改善贫困地区的教育条件。
（3）增设医疗卫生设施，提供健康服务和医疗支持。
四、推动措施1.加强组织领导（1）成立教师扶贫工作领导小组，负责统筹协调工作。
（2）制定相关政策和规定，明确职责和任务，确保工作的顺利开展。
2.加强宣传教育（1）开展扶贫宣传教育活动，增强全社会的扶贫意识和参与度。
教师农村扶贫工作计划
教师农村扶贫工作计划
今年是脱贫攻坚决战决胜的关键一年，我作为一名教师，深知教育是扶贫攻坚的重要一环。
因此，我制定了以下农村扶贫工作计划：
一、提升教学质量
1.加强教学能力培训，提高教学水平，努力提升学生的学习成绩和综合素质。
2.开展素质教育活动，关注学生的心理健康和品德修养。
二、扶持学生成长
1.关注贫困学生的生活状态，积极帮助他们解决实际困难，确保他们能够安心学习。
2.开展助学活动，帮助家庭经济困难学生解决学习上的问题，助力他们顺利完成学业。
三、开展教育扶贫工作
1.积极参与村级教育工作，为村里的孩子们提供志愿教学和教育支持。
2.加强与家长的沟通，积极宣传教育扶贫政策，引导家长重视孩子的教育。
四、参与村级扶贫项目
1.积极参与村里的扶贫项目，为村民提供教育支持和帮助。
2.协助村委会做好扶贫工作，促进村民的就业和增收。
以上是我制定的农村扶贫工作计划，希望通过我的努力，能为农村教育和扶贫工作贡献自己的力量。
2020教师帮扶工作计划（通用4篇）
2020教师帮扶工作计划（通用4篇）日子如同白驹过隙，我们又将迎来新的挑战，一定有不少可以计划的东西吧。
可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？下面是小编整理的2020教师帮扶工作计划（通用4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师帮扶工作计划1为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。
按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新分配的教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。
希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下计划。
帮扶对象：于楠老师对象分析：于楠老师是今年新分配到我校的数学专业的本科毕业生，担任本校高一年级两个班的数学教学工作。
从这几周时间的接触与观察中发现：于楠老师具有较好的现代教育的基本素质，拥有较强的数学专业知识,对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。
但是，由于于老师刚走上教学工作岗位，难免对教学目标、教学重点与难点、对本课知识与前后知识之间的内在联系和学生练习的难易搭配等方面未能准确把握。
另外，于老师可能觉得一年级的孩子是一纸空白，想凭借自己的能力把教学重难点“化难为易”，未能充分信任学生，大胆放手让学生参与课堂、体验课堂，让小朋友们去探究，去发现，去大胆质疑，展现学生身上蕴藏着的不可低估的创造潜能，使之成为学习的真正主人。
预期目标：1、长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。
2、近期目标：本学期结束前，于楠老师对教材把握较准，能够自如地根据教材内容选择适合的教法;完成一篇质量较高的教学论文;上一节较成功的校级公开课。
帮扶措施：1、集体备课：在每一个新的章节开始时，我们对本章节的`教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。
通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。
小学老师扶贫帮扶工作计划
小学老师扶贫帮扶工作计划在当前社会背景下，教育扶贫已成为推动贫困地区发展、提升贫困人口素质的重要途径。
作为一名小学老师，我深感肩上的责任重大。
为了更好地落实教育扶贫政策，提高帮扶工作的针对性和实效性，我制定了以下扶贫帮扶工作计划。
一、明确扶贫目标首先，我会结合当地实际情况，明确扶贫帮扶的短期和长期目标。
短期目标主要关注学生的学业成绩提升和综合素质发展，长期目标则着重于培养学生的自我发展能力和社会责任感。
通过目标的设定，确保帮扶工作有的放矢，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、深入分析学生情况为了更好地开展帮扶工作，我将深入了解每个学生的家庭背景、学习情况、兴趣爱好等，建立详实的学生档案。
通过对学生情况的全面分析，找出他们在学习、生活等方面存在的困难和问题，为后续的帮扶工作提供有力支撑。
三、制定针对性教学策略根据学生情况分析的结果，我将制定针对性的教学策略。
对于学习基础薄弱的学生，我会加强基础知识的教学和训练；对于学习兴趣不高的学生，我将尝试采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还会关注学生的心理健康和成长需求，为他们提供必要的心理支持和帮助。
四、整合利用资源为了更好地开展帮扶工作，我将积极整合利用各种资源。
一方面，我会加强与学校、社区、家长等各方面的沟通合作，争取更多的支持和帮助；另一方面，我会利用互联网等现代信息技术手段，为学生提供丰富多样的学习资源和平台。
通过资源的整合利用，为学生提供更加优质的教育环境和学习条件。
五、加强家校合作家庭是孩子成长的重要环境，家校合作对于提高帮扶工作的效果至关重要。
我将积极与家长沟通联系，了解学生在家庭中的表现和需求，指导家长正确地引导孩子学习和成长。
同时，我还会定期组织家长会等活动，增强家校之间的互信与合作，共同为学生的全面发展创造良好条件。
六、建立跟踪评估机制为了确保帮扶工作的实效性和持续性，我将建立跟踪评估机制。
通过定期对学生学习成绩、综合素质等方面进行评估，了解帮扶工作的实际效果和存在的问题。
教师精准扶贫一对一帮扶工作计划集合3篇
教师精准扶贫一对一帮扶工作计划集合3篇教师精准扶贫一对一帮扶工作计划3篇【篇一】教师精准扶贫一对一帮扶工作计划白界中心小学“教师一对一帮扶学生”活动方案为提高学生综合成绩，经学校行政会研究决定，在全校教职工中广泛开展“教师一对一帮扶学生”活动，具体活动方案如下：一、指导思想：从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手心连心”为主题，以学校、家庭、社区教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。
二、帮扶内容：组织全校教职工，由领导牵头，师生逐一结成帮扶对子。
教师不仅要帮助生活困难、学习困难的学生，更要关注道德素养不健全甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的情绪，使学生更好地完成学业。
三、帮扶原则：1.班主任和学科老师帮助学生解决思想和心理问题，帮助家庭生活困难和学习困难的学生。
2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。
3.过去以某种形式帮助过的学生可以保持不变，也可以根据老师自己的意愿提供新的帮助。
4.教职工要根据自己的特长或能力，实事求是地帮助他们，形式多样，工作细致，切忌一刀切和形式主义。
四、组织实施：1、教导处、政教处负责科任教师、班主任与学生结成“一对一”帮扶对子，具体到人。
2、三月初完成“一对一”结对认定，并开始实施帮扶。
3、结成“一对一”帮扶对子后，班主任及科任教师要认真填写帮扶学生一览表和登记表，交政教处存档。
4、工作人员对帮助学生的情况应做好记录，每月填写帮助措施和谈话记录，最后上交学校。
5.此次活动有利于教师了解民生，调动教职工热爱学生的积极性，促进教学，帮助学生个体成长发展。
学校提倡全体教职员工在自愿的基础上积极参与。
【篇二】教师精准扶贫一对一帮扶工作计划教师帮扶学生工作计划教师一对一帮扶工作计划[1]具体计划措施如下：一本年度的工作目标1、本着资源共享,优势互补,合作交流,共同发展的原则,通过加强学校管理,形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色.2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围.二、本年度重点工作.1、学年初制定结对帮扶工作计划,召开结对帮扶工作会,确定师徒对子,制定出切实可行的帮扶措施.2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动.3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用,组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课.4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究,及时交流各自的研究心得,及时推广研究成果.骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助,使年轻教师主动地进行课题研究.三、具体措施（一）成立帮扶领导小组组长：黄春才（副校长）副组长：杨元梅（教导主任）组员：其它教职员工（二）结对安排学校选派部分教学经验丰富的教师与本学期新调入我校或来到我校的支教教师结成一对一的帮扶对子,结对安排如下：黄春才—杨雪艳杨元梅—杨春红胡正海—杨建平段月娟—丁国磊—杨艳段从菊——尹小保(三)实施方案1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心.师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练.本学期中,凡是参工三年内的青年教师,每星期要练习粉笔字和普通话,每周校本教研时间进行粉笔字展评.骨干教师.、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事.【篇三】教师精准扶贫一对一帮扶工作计划教师一对一帮扶计划。
教师对贫困生帮扶工作计划（通用16篇）
教师对贫困生帮扶工作计划教师对贫困生帮扶工作计划（通用16篇）时间过得飞快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，为此需要好好地写一份工作计划了。
做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编精心整理的教师对贫困生帮扶工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师对贫困生帮扶工作计划篇1为深入贯彻县教育局关于中小学开展师生结对帮扶活动实施要求，也进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，我校决定在全校继续开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：一、目的意义：此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生。
此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是全面提高群众满意度的重要内容。
全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合学生实际，提高活动成效。
二、方法步骤1、确定帮扶对象。
9月是确定帮扶对象阶段。
所有任课教师深入摸查，根据任教学科学生学习生活情况，确定全年级的后20%为帮扶对象，填写《贤庠学校师生结对帮扶登记表》，建立结对帮扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。
2、制定帮扶计划。
确定对象后，围绕解决学生问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶计划，保证活动取得实效。
3、开展帮扶活动。
接着为实施帮扶活动阶段。
采取多种形式及措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。
4、总结帮扶成效。
学期末进行帮扶成效总结。
参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总结，形成材料，上报学校。
三、帮扶重点与措施1、加强思想教育。
结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动（一开始每周为2次，接着1—2次），向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。
教师的扶贫工作计划
教师的扶贫工作计划一、总体目标扶贫工作是党和国家的一项重要政策，也是教师职责之一。
作为一名教师，我深知教育是扶贫的重要途径和手段，因此，我制定了以下扶贫工作计划：二、扶贫工作具体措施1.提供优质教育资源作为一名教师，我将积极争取更多的教育资源，确保学生接受到高质量的教育。
同时，我将利用自己的资源和关系，争取更多的教育捐赠和支持，为贫困地区的学生提供更好的学习条件。
2.关注学生心理健康贫困地区的学生可能面临更多的心理压力，因此，我将致力于关注学生心理健康，通过心理辅导、心理教育等方式，帮助他们树立健康的心态，更好地面对困难和挑战。
3.开展助学活动在寒假、暑假等时间里，我将组织学生开展助学活动，通过义卖、义演等方式筹集资金，帮助贫困地区的学生解决学习和生活上的困难。
4.关注家庭困难学生我将对困难学生的家庭进行调查和了解，通过学校教育局等渠道，提供必要的帮助和支持，帮助他们度过难关，尽快走出贫困。
5.开展义教活动我将积极争取学校支持，组织学生走进贫困地区进行义教活动，为孩子们送去爱心和知识，同时也通过这种方式，让学生更好地了解贫困地区的状况，增强他们的社会责任感和爱心。
6.加强研究和探索作为一名教师，我将积极参与扶贫领域的研究和探索，不断学习和提升自己的专业能力，为扶贫工作做出更大的贡献。
三、时间节点和预期效果1.提供优质教育资源——预计在明年年底前争取到更多的教育捐赠和支持，确保学生接受到高质量的教育。
2.关注学生心理健康——预计在明年暑假前组织心理辅导和心理教育活动，让学生更好地面对困难和挑战。
3.开展助学活动——预计在明年春节前开展助学活动，通过义卖、义演等方式筹集资金，帮助学生解决学习和生活上的困难。
4.关注家庭困难学生——预计在明年年初前完成对困难学生家庭的调查和了解，并通过学校教育局等渠道，提供必要的帮助和支持。
5.开展义教活动——预计在明年寒假前组织学生走进贫困地区进行义教活动，为孩子们送去爱心和知识。
教师帮扶贫困生个人工作计划（精选7篇）
教师帮扶贫困生个人工作计划（精选7篇）教师帮扶贫困生篇1为把我院毕业生就业工作落到实处，采取切实有效措施，鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业，鼓励自主创业，加大对贫困家庭毕业生的就业指导服务。
我院决定加强家庭经济困难毕业生群体的就业工作，建立就业帮扶机制，实施“一对一”的就业服务，帮助他们顺利就业。
为发挥我院党员的先锋表率作用，在家庭经济困难毕业生或零就业家庭中开展“一对一”就业指导服务，具体指导方案如下：1、指导对象为家庭经济困难的毕业生。
2、经常与学生家里加强沟通，同家长共同关心其毕业生的学习、生活、身心健康等状况。
3、把国家出台与毕业生相关的就业政策及时传达到毕业生中，要对“一对一”帮扶对象进行认真的解读，使其深刻领会并积极响应。
4、号召毕业生积极参加“选村官”“三支一扶”“西部计划”即“公务员”考录，积极引导毕业生到基层建功立业。
5、指导毕业生参加相应的技能证，上岗证的培训，使其成为技能复合人才。
6、积极组织“一对一”帮扶对象参加适合自己专业和兴趣的用人单位招聘会，帮助选择用人单位。
7、从学生就业经费中给予部分特困生就业补贴。
教师帮扶贫困生个人工作计划篇2一、指导思想为贯彻党中央的十x大精神，践行“三个代表”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。
通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。
二、扶助对象1、遵纪守法，品行优良2、诚实谦逊，好学上进3、经济困难，并迫切需要资助的三、扶助方式1、由全体学校干部与学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生；2、具体活动由校团队组织进行，学校干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排；3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。
小学教师下乡帮扶工作计划
一、工作背景随着我国农村教育事业的不断发展，农村学校的教学条件和生活环境得到了很大改善，但与城市学校相比，仍存在一定差距。
为了缩小城乡教育差距，提高农村教育质量，国家大力开展教育扶贫工作。
作为小学教师，我们有责任和义务参与到下乡帮扶工作中，为农村教育事业贡献力量。
二、工作目标1. 提高农村学校教师的教学水平，促进城乡教育均衡发展。
2. 改善农村学校的教学环境，提升学生的学习兴趣和综合素质。
3. 培养农村学生的创新精神和实践能力，为农村地区培养更多优秀人才。
三、工作内容1. 教学指导（1）开展教学观摩活动，组织优秀教师到农村学校进行示范课展示，让农村教师学习先进的教学方法。
（2）定期开展教学研讨活动，针对农村学校教学中存在的问题进行探讨，提出改进措施。
（3）为农村学校教师提供专业培训，提升教师的教学水平和综合素质。
2. 教学资源整合（1）收集和整理优质教学资源，如课件、教案、教学视频等，为农村学校提供丰富的教学资源。
（2）组织教师开展线上教学交流活动，分享教学经验，促进城乡教师共同成长。
3. 学生关爱（1）关注农村学生的心理健康，定期开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
（2）开展关爱留守儿童活动，关注留守儿童的生活和学习，为他们提供必要的关爱和支持。
（3）开展文体活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
4. 环境改善（1）协助农村学校改善教学设施，如购置教学设备、更新图书等。
（2）开展校园文化建设，营造良好的学习氛围。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立下乡帮扶工作领导小组，明确责任分工。
2. 制定详细的工作计划，确保各项工作有序开展。
3. 加强与农村学校的沟通与合作，共同推进帮扶工作。
4. 鼓励教师积极参与下乡帮扶工作，为农村教育事业贡献力量。
5. 定期对下乡帮扶工作进行总结和评估，及时发现问题，调整工作策略。
五、工作期限本计划实施期限为一年，从2023年1月1日起至2023年12月31日止。
教师走村入户扶贫工作计划
教师走村入户扶贫工作计划一、工作背景教师在乡村扶贫工作中扮演着重要的角色，他们不仅具有教育和知识传播的职责，更应该发挥自身专业优势，深入乡村，帮助农民提高生产技术和管理能力，促进当地经济的发展，提升农民的生活水平。
因此，制定一份全面而具体的教师走村入户扶贫工作计划显得尤为重要。
二、工作目标1.通过教师走访入户，做好贫困户的调查，逐户了解家庭情况、收入来源、生产技术和生活条件等，充分了解他们的实际需求和困难。
2.通过教师进行培训和指导，提高农民的生产技能和管理水平，帮助他们致富。
3.通过教师帮助农村学生健康成长，提高他们的教育资源和水平，增加他们的社会竞争力。
三、工作内容1.摸底调查：逐户调查贫困户的家庭情况和生活状况，收集详细数据。
2.扶贫帮扶：结合贫困户实际需求，通过培训、技术指导等方式帮助他们提高生产技术和经济收入。
3.健康扶贫：通过教师帮助农村学生建立健康的生活习惯，促使他们健康成长。
四、工作步骤1.制定走村入户计划：根据当地的扶贫工作实际情况，制定具体的走村入户计划，确定具体的走访时间、地点和对象。
2.动员教师队伍：组织教师团队参与走村入户扶贫工作，根据具体情况安排教师进行走访调查和培训帮扶工作。
3.摸底调查：教师团队逐户走访，详细了解贫困户的实际情况，并编制详细的家庭情况报告。
4.培训帮扶：根据贫困户的需求，教师团队组织开展专业培训，提高农民的生产技能和管理水平，帮助他们脱贫致富。
5.健康扶贫：通过教师帮助农村学生建立健康的生活习惯，提高他们的健康水平，增强他们的身体素质。
六、工作保障1.组织工作：将走村入户扶贫工作纳入学校的年度工作计划，组织教师团队积极参与。
2.经费保障：学校将拨付专门经费用于走村入户扶贫工作，保障工作的顺利进行。
3.后勤支持：学校将提供必要的后勤支持，包括交通、住宿、饮食等，确保教师团队的工作顺利进行。
四、工作成果1.通讯报告：教师团队对走访调查和帮扶工作结果进行详细的通讯报告，反映实际情况和扶贫成果。
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2020年小学教师扶贫工作计划
一、指导思想
学困生的帮扶工作是提高素质教育必须要做的工作，而对学困生的帮扶，不仅要了解学困生形成的外部因素，更要了解影响学困生形成的内部根据。
在转化教育中，只有全面地，深刻地认识学困生，对学生的学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德德等方面作全面调查，深入研究，才能有的放矢地开展工作并收到实效。
二、学生基本情况分析
从作业、卷面分析及平时表现本班学困生占有一定的比例。
造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合素。
这部分学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
三、具体工作目标和措施
1、把学困生失去的自信心找回来。
长期以来，以分数论英雄的质量观，导致学困生受到歧视，多数学困生对学习没有信心，没有了方向和动力。
针对这一状况，我们教师要改变对他们的看法，尊重他们的人格，鼓励他们抬起头来，大胆地说话和做事，使学困生自然觉醒，充满信心。
在活动中多留意，多观察，多关心，多鼓励，努力沟通师生情感。
2、培养学困生的学习兴趣。
一旦学困生有了自信心，有了挑战困难的勇气，那么就有了搞好学习的希望。
对学困生来说，自身的基础和能力与所学知识之间存在一段距离。
因此，我要设法把学困生引入情境，带领他们紧跟教学的节拍，一步步产生共鸣。
引导他们动手、动脑，指导他们去寻找解决问题的答案，解决问题之后，带领他们领
略成功的喜悦。
由此，学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程，在这个过程中，自然也培养了学困生的学习兴趣。
3、培养学困生正确的学习方法。
在恢复学困生的信心，培养了学习兴趣的基础上，进一步培养学困生的学习方法。
据观察，学困生表现在注意力不集中、抓不住重点、思维呆滞、记忆力差等方面。
因此，教师也要激励学困生勇敢地面对困难，接着训练他们的思维，促成他们思维的条理性、流畅性和灵活性，进而鼓励他们打破传统的惯常思路，力求创新，从而达到事半功倍的效果。
在学习新知识的过程中，要让学生掌握预习方法、自我检查法和复习法。
鼓励他们独立思考，步步为营，天天有所进步。
一、指导思想
本着"没有教不好的学生，确保教好每一个学生""没有差生，只有差异"的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了"学困生工作计划"。
二、学生基本情况分析
这几个学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮抚措施
针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1．加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2．加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。
经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3．培养学习习惯
（1）课前准备
每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
（3）练习环节
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。
课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、要独立完成，绝不能抄作业。
4．鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。
教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。
同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
5、实行"低、小、多、快"的教法改革
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
8、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从"要我学"变为"我要学"。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。
9．学困生考评奖励措施
根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。
有进步的学生，期末要进行表彰，颁发"进步奖"，以示鼓励。
帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长.
总之，希望通过上述帮抚措施，经过我与该生的共同努力，能够使该生日有进步，学有所获
为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智
力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。
学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。
如果转化得法，"后来者居上"这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。
本学期，我担任二年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有乔睿、张华彬、王子涵、周鑫、韩晋花、刘梓豪、王欣悦、宿雅婷、郝玉洁等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。
一、学困生形成原因情况分析
教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。
与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。
多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。
积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。
作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。
这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。
所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。
批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"。