大班科探活动：《神奇的会站立的纸》

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2024年大班科学《神奇的纸》教案

2024年大班科学《神奇的纸》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《生活中的科学》，主题为“神奇的纸”。

详细内容包括：了解纸张的制作过程，探究纸张的承重能力，探索改变纸张形状对承重能力的影响，以及如何节约使用纸张。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，认识纸张的来源，培养幼儿的环保意识。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察、分析和解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：纸张的制作过程，纸张的承重能力实验。

难点：如何让幼儿通过实验，理解纸张形状与承重能力之间的关系。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、彩笔、实验器材。

学具：每组一张白纸、一把剪刀、一卷胶带、一把尺子、一支彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示不同种类的纸张，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现纸张的特点。

（2）邀请幼儿分享生活中使用纸张的例子，引导幼儿思考纸张在我们生活中的重要性。

2. 教学活动（1）讲解纸张的制作过程，让幼儿了解纸张的来源。

（2）进行纸张承重实验，让幼儿观察、记录实验结果。

（3）引导幼儿思考如何改变纸张形状以提高承重能力，并进行实验验证。

3. 例题讲解出示例题：“如何让一张纸承重更多？”引导幼儿分析问题，给出解决方案，并进行实验验证。

4. 随堂练习（1）请幼儿分组讨论，如何在生活中节约使用纸张。

（2）每组分享讨论成果，大家共同学习、进步。

六、板书设计1. 纸张的制作过程2. 纸张承重实验3. 形状与承重能力的关系4. 节约用纸的方法七、作业设计1. 作业题目：和家人一起探讨如何节约使用纸张，记录下来，明天分享给老师和同学。

答案：略2. 课后实践：尝试用不同的形状纸张进行承重实验，观察实验结果，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了纸张的制作过程，纸张的承重能力，以及如何节约使用纸张。

幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思（最终定稿）

幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思（最终定稿）第一篇：幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思大班教案《神奇的纸》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极参与操作活动，想办法解决问题，探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇，体验科学探索的乐趣，快来看看幼儿园大班《神奇的纸》含反思教案吧。

【活动目标】1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。

2.积极参与操作活动，想办法解决问题。

3.体验科学探索的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

【活动准备】物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。

【活动过程】1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。

(问题引入，激发兴趣)你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。

(探索操作，尝试验证)(1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。

(2)幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。

(3)交流分享：你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。

(自主探索，分享交流)(1)幼儿操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。

并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。

(2)交流分享：①你想出什么不一样的办法?②发现那种办法纸巾更有力气，水瓶提的更久。

4.探索让纸巾更有力气的办法，鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。

(再次探索，提升经验)(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想办法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与朋友合作。

(2)幼儿尝试探索，教师观察指导。

鼓励幼儿与同伴合作，大胆尝试各种办法。

(3)交流分享：你发现那种办法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。

5.迁移经验，初步感受团结起来力量大在生活中的应用。

幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思

幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思活动目标1 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。

2 能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。

3 能与同伴合作，较细致地进行操作活动。

4 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

领衔技能实验、推测、计数、交流、观察。

活动前期经验1 幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。

2 教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。

——教师也是科学活动的参与者与学习者，因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程，对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试，这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题，活动准备1 铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。

2 积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。

3 每人四张纸：第一张：尝试让纸站起来。

(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗?第二张：折起来尝试放积木。

(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。

第三张：用折两折的方法把纸折好。

用于猜测：折叠后可摆放积木的数量。

第四张：备用。

——科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。

活动过程一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题——幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。

既让幼儿都能看到教师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。

1 出示纸，了解幼儿生活经验。

师：这是什么?纸有什么用?师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。

——纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会，引出了探索主题。

2 幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。

师：噢，你让纸站起来了。

你是用折的方法。

大班科学活动《神奇的纸片》

大班科学活动《神奇的纸片》活动目标：1.通过操作尝试让纸片站起来，并探索纸片站得稳的多种方法。

2.积极探索纸的不同变化与承受积木重量的关系。

3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。

活动准备：三分之二张A4纸、积木若干、记录纸、黑板、笔、磁铁等。

活动过程：一、开始部分谈话导入活动——纸可以用来做什么？二、基本部分（一）幼儿探索纸片“站”起来的方法。

1.出示纸片，引起幼儿探索兴趣。

2.孩子自由探索怎样让纸片“站”起来。

教师巡回指导。

3.请孩子介绍、演示让纸片站起来的方法。

小结：把纸折一折、卷一卷，纸片形状变了，就能站起来了。

（二）幼儿探索、尝试改变纸的形状，“顶”住积木。

1.出示积木，提问：把积木放到纸上，纸片还能站得稳吗？为什么？2.出示记录纸，讲解记录方式。

写上名字，记录纸的形状以及放上积木的后结果。

3.幼儿探索、尝试纸片怎样“顶”住积木，并记录。

教师巡回指导。

4.展示孩子记录情况，并让孩子把能“顶”住积木的纸片找出来。

教师介绍“顶”住积木的纸片的形状。

（三）幼儿探索、尝试改变纸的形状，“顶”住更多的积木。

1.教师演示放积木的方法及记录积木数的方法。

2.幼儿探索、尝试。

3.孩子互相交流：纸的形状、“顶”住的积木块数。

4.教师用记录表记录幼儿顶起积木的块数及纸片的形状，引导幼儿发现降低纸的重心或增加纸的厚度、增加纸片的封闭性可以增加纸的承重力。

三、结束部分1.探索怎样能“顶”住一筐积木？用一张纸能顶起一筐积木吗？（教师引导幼儿结合纸片的厚度、高度、形状封闭性三个方面想办法。

）2.教师演示成功了，提问为什么？3.教师小结：增加纸片的厚度，并且把纸片的高度降低，纸片的力气更大，就能顶起更多的积木。

四、延伸部分回班里继续探索怎样“顶”住更多的积木。

幼儿园大班科学教案《纸站起来了》

2.例题讲解（10分钟）
教师通过范例，讲解纸张站立的方法，引导幼儿观察、思考。
3.动手操作（10分钟）
幼儿分组进行操作，尝试让纸张站立。教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4.随堂练习（10分钟）
幼儿在操作过程中，教师挑选部分幼儿的作品进行展示，让其他幼儿评价、学习。
5.总结与拓展（10分钟）
教师引导幼儿总结纸张站立的方法，鼓励幼儿发挥想象，创造性地让纸张站立。
三、课堂提问
1.提问要具有启发性，引导幼儿思考和探索。
2.针对不同能力层次的幼儿，提问难度要适中，让每个孩子都能参与其中。
四、情景导入
1.利用生动的实物展示，引发幼儿兴趣。
2.创设有趣的问题情境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
教案反思
1.教学内容是否充实，是否符合幼儿的认知水平。
2.教学过程是否流畅，时间分配是否合理。
七、课后反思与拓展延伸的实际操作
课后反思与拓展延伸是教学过程的重要组成部分。教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现，调整教学策略。在拓展延伸环节，组织相关活动，如参观纸张制作过程、开展创意大赛等，使幼儿在更广泛的领域内探索和学习。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用生动、形象的语言，语调亲切、富有感染力，以吸引幼儿的注意力。
四、动手操作的指导与评价
在动手操作环节，教师应巡回指导，关注每个幼儿的操作情况，给予及时鼓励和帮助。评价时，注重幼儿的操作过程，强调尝试、探索、合作的重要性，培养幼儿的自信心和团队协作能力。
五、总结与拓展的引导方法
六、作业设计的针对性与实践性
作业设计要具有针对性和实践性。针对本节课的教学目标，设计创意纸立的作业，让幼儿将所学知识应用到实际操作中。同时，作业应具有一定的挑战性，鼓励幼儿在家中继续探索和实践。

大班科学《神奇的会站立的纸》活动反思

大班科学《神奇的会站立的纸》活动反思大班科学《神奇的会站立的纸》活动反思大班科学《神奇的会站立的纸》活动反思纸是幼儿在平常生活中最常见的物体，幼儿对它是最熟悉的，可以用它来画画，折纸等。

但是今天的科学活动《神奇地会站立的纸》中，这是一个探索性的活动，幼儿可以在活动中探索纸的变化，积极探索纸的不同变化与承受图书重量的关系，在本次活动中，幼儿就可以积极探索，通过动手操作得出相关的知识经验。

在之前的科学活动中，我们一般都是以知识活动为主，对于幼儿来说比较的枯燥，而且往往这样幼儿的注意力也会不集中。

但是本次我们的科学活动是一次探索性的活动，幼儿可以通过动手探索来发现知识，在这样的活动中幼儿的学习兴趣比较浓厚。

在活动开始之前，我首先出示了一张纸，让幼儿先来探讨纸可以站起来吗？你会用什么方法让纸站起来？因为大班孩子已经有了折纸的经验，所以对于他们来说这一点都不难，大部分的孩子都能想出许多让纸站起来的方法，有的折了一个圆柱体、有的在纸的中间折了一个折痕、还有的就折成了一个三角形的……在活动中，幼儿通过已有的经验和具体的动手操作，范文TOP100去发现、去探究让纸站起来的方法。

在之前的探讨活动中，对于大班孩子来说一点都不难，但是在接下来的环节中是一个真正让幼儿动手探索的环节，让幼儿探索纸的承重力。

我把事先准备好的书本拿出来，先让幼儿猜测书本放在纸上面，纸会倒吗？接着我把书本放在纸上，结果纸没有倒……产生这一个结果，让幼儿十分的兴奋。

接着，我就请幼儿去各自操作，看看自己的纸可以承受几本书。

然后请个别幼儿上来演示自己的方法。

先完成的幼儿与同伴互相自主的交流、分享，共同探索纸的承受力，获取具体经验。

在科学活动中，培养幼儿的探索兴趣非常的重要，因此我们要给幼儿创造充足的机会，鼓励他们进行主动的探索和学习，从小就养成热爱科学和不怕困难、积极求知的态度。

内容仅供参考。

2024年幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思

2024年幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《创意手工》第三章第二节，主题为“神奇的纸”。

教学内容主要包括纸张的不同种类、颜色和质感，以及如何利用纸张进行创意手工制作。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本种类、颜色和质感，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用剪刀、胶水等工具，进行简单的纸张创意手工制作。

3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美的追求和创造。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥想象力，创造出富有个性化和创意的纸张作品。

重点：掌握纸张的基本种类、颜色和质感，学会使用工具进行手工制作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 学具：每人一份纸张、剪刀、胶水、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张神奇的纸魔法表演视频，引发幼儿对纸张的好奇心和兴趣。

2. 讲解：介绍纸张的基本种类、颜色和质感，让幼儿观察并触摸不同种类的纸张。

3. 实践操作：（1）教师示范如何利用剪刀、胶水等工具，将纸张制作成简单的小动物形象。

（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。

4. 随堂练习：请幼儿自由发挥，利用手中的纸张、剪刀、胶水等工具，创作出属于自己的神奇纸张作品。

5. 展示与评价：邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 神奇的纸种类：彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸等颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等感质：光滑、粗糙、厚实、轻薄等2. 工具：剪刀、胶水、彩笔七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用纸张创作一个家庭场景。

2. 答案：家庭场景作品，如房间、客厅、厨房等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和创作热情。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试使用不同种类的纸张进行创作，观察作品效果。

（2）组织幼儿参观纸张制作过程，了解纸张的来源，增强环保意识。

幼儿园大班科学活动教案：小纸片能站起来了

幼儿园大班科学活动教案：小纸片能站起来了设计思路纸是幼儿日常生活中常见的物品，虽然经常接触，但幼儿对纸的认识大多停留在感性层面。

如何让扁扁的纸片站立起来？纸片能否变形组合成漂亮的模型？针对这些问题，本节课旨在为幼儿创造一个充分的探索、尝试和感知的空间，通过玩纸的过程，激发幼儿探索纸的欲望，体会使纸站立的方法有很多种。

活动目标1. 通过剪、折、粘的方式训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷性。

2. 让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发他们对纸的探索兴趣。

3. 培养幼儿的同伴间合作能力。

活动准备幻灯片、剪刀（每人一把）、双面胶（每组两卷）、纸篓（五个）、展台（一个）、城堡模型（一个）、手工纸（若干张）。

活动过程一、故事导入利用幻灯片展示故事：小纸片生来扁扁的，非常孤独，它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美！提问引导：小朋友，小纸片想做什么？（站起来）二、幼儿讨论邀请幼儿分享他们想到的使小纸片站起来的方法。

幼儿自由讨论。

三、幼儿自主探索1. 第一次探索幼儿操作尝试，教师提供指导。

分享探索成果。

2. 第二次探索引入辅助工具剪刀和胶水。

提醒注意安全和卫生。

分享成果，探讨不同方法。

3. 第三次探索出示城堡模型，幼儿观察纸的变化。

幼儿讨论并尝试将城堡模型恢复成纸。

提出挑战：请每组五个小朋友合作，把纸片拼成一个漂亮的模型。

4. 合作制作成型的纸站立模型教师指导。

每组投放篮子，内有剪好的各种形状纸片供使用。

参观作品，幼儿讲解，相互分享。

四、小结总结小朋友们的表现，不仅找到了多种使小纸片站起来的方法，还用它们组合出了漂亮的模型。

强调纸片站立的秘密，并鼓励孩子们与更多朋友分享这一发现。

评析本节科学教育活动充分考虑了幼儿的年龄特点，充分发挥了幼儿的主动性和创造力。

整个活动紧密围绕教育目标展开，逐步深入，有效激发了幼儿对纸张探索的兴趣，并通过实际操作培养了他们的实践能力和合作精神。

大班科探活动《神奇的会站立的纸》

大班科探活动《神奇的会站立的纸》大班科探活动《神奇的会站立的纸》活动目标：1、积极探索纸的不同变化与承受图书重量的关系。

2、主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。

3、与同伴合作，较细致地进行操作。

活动准备：1、打印纸若干；图书若干；2、布袋每位幼儿一只（袋里有纸若干）；3、记录表每组两份；活动过程：一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题。

1、教师出示纸，了解幼儿原有经验。

师：小朋友们，纸有哪些本领呢？（幼儿随意回答）师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从袋子里拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。

2、幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。

（教师观察幼儿的操作，及时进行评价。

）3、教师小结让纸站起来的不同方法。

师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳?二、再次设置问题情景，引导幼儿继续探索。

1、引导幼儿猜测纸折叠后能摆放书本。

师：站起来的纸上能摆放图书吗?（幼儿随意回答）2、幼儿猜测后，教师拿一本书尝试，全体幼儿发现纸上是可以放图书的。

3、进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放书本的数量。

4、幼儿分组尝试在站起来的纸上放书本。

（1）师：站起来的纸上能放书，有什么方法可以让站起来的纸承受更多的书呢？我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几本书。

（2）幼儿分组尝试将纸折叠后可放多少本书。

三、讨论，再次进行实验。

1、出示不同幼儿折的纸，引导观察比较。

师：怎样才能放更多的书呢？教师小结：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放书本，不能晃动桌子。

2、设置挑战，再次尝试。

师：刚才，我们只在纸上放了几本书，现在老师这里还有很多书，谁能想出办法，让这些书全都放到你们站起来的纸上，我们再试一次，比一比哪组小朋友想得办法最好。

3、教师出示记录表，提出记录的要求。

（1）、师：6人一组一张表格，选择一种方法进行实验。

大班科学活动《神奇的纸》一等奖说课稿

大班科学活动《神奇的纸》一等奖说课稿《大班科学活动《神奇的纸》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、大班科学活动《神奇的纸》一等奖说课稿说设计意图：新《纲要》中明确提出科学活动的指导要点：应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

本次科学活动正是遵循了这一要点，内容《神奇的纸》与材料“铅画纸”都来自于幼儿的生活，在幼儿感兴趣的游戏中进行提炼、深化，在层层递进的环节中，引导幼儿多次实践尝试，探究“怎样才能让纸站于桌上不倒？如何折叠才能在纸上放多块积木？最多能摆放几块？……”整个活动幼儿都是在动手动脑中探究问题、产生问题、再次尝试，就这样在探索、实践和游戏中幼儿的探究欲望增强了，亲身感受了科学探索的过程和方法，体验了发现的乐趣。

说活动重难点：重难点就在于引导幼儿积极主动探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。

说活动目标：1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。

2、主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。

3、养成良好的操作习惯，体验操作与发现的乐趣。

（本人依据《纲要》中科学教案提出的目标要求，并从大班幼儿的年龄特点、发展需要出发，确定了知识、能力、情感三方面的活动目标。

）说活动准备：方形铅画纸若干张、木头积木数小筐。

说活动过程：过程遵循幼儿的发展特点，以《纲要》理念为指导，体现了环环相扣、层层深入原则。

一、设置问题情境，引导幼儿探索——让纸站住不倒。

1、幼儿自主探索让纸站住不倒的不同方法。

2、共同小结让纸站住的不同方法。

（在这第一环节中本人的主要目的在于引导幼儿自由说说自己以前对“纸特别是铅画纸”的认识，为下一个环节作好良好的铺垫。

通过幼儿的“说”使幼儿的已有经验与现有经验进行了整合，也让我对幼儿的水平有了更深了解，为接下来的活动组织提供了一个参考。

）第二环节：二、再次设置情景，引导幼儿自主探索——在站着的纸上面摆放多块积木。

1、猜测纸折叠后能否摆放积木？并个别尝试。

幼儿园大班科学活动神奇的纸精品教案反思

幼儿园大班科学活动神奇的纸精品教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《神奇的纸》。

教学内容主要包括教材第三章“纸的神奇变化”，详细内容为：认识不同材质的纸，了解纸的来源和制作过程；探索纸的吸水、折叠、撕裂等特性；通过实践操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学目标1. 了解纸的来源、制作过程以及不同类型的纸张特点；2. 通过观察和实验，掌握纸的基本特性，如吸水性、柔软度、撕裂性等；3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的特性以及纸张之间的差异。

教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握纸的基本特性，并能够运用到日常生活中。

四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张、水、毛巾、放大镜、剪刀、直尺等。

学具：每组一套纸张、水、毛巾、放大镜、剪刀、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同类型的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。

引导幼儿思考：为什么这些纸张看起来和摸起来都不一样呢？2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸张是如何制成的。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组观察一种纸张，并记录下它的特点。

然后与其他组分享。

4. 探索纸的特性（10分钟）（1）吸水性：让幼儿将不同类型的纸张放入水中，观察吸水速度和程度。

（2）柔软度：让幼儿折叠不同类型的纸张，观察它们的柔软度。

（3）撕裂性：让幼儿尝试撕裂不同类型的纸张，观察它们的撕裂程度。

六、板书设计1. 纸的来源和制作过程2. 纸的基本特性：（1）吸水性（2）柔软度（3）撕裂性七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集不同类型的纸张，并记录它们的名称和特点。

（2）运用今天学到的知识，观察家里的纸张制品，说说它们的特点。

2. 答案：（1）纸张名称：如报纸、卫生纸、餐巾纸、硬卡纸等。

（2）特点：如吸水性、柔软度、撕裂性等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸的来源、制作过程以及基本特性。

大班科学教案神奇的站立的纸3

大班科学神奇的会站立的纸一、活动目标：1、能尝试在教师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。

2、积极探索纸的不同变化与承受图书的重量的关系。

3、学习观察、比较的方法，培养探究精神。

二、活动准备魔术道具，打印纸每人两张，书若干。

卡纸、报纸、蜡光纸、瓦楞纸各一张。

三、活动过程1、魔术导入，激发幼儿的兴趣师：今天我们幼儿园来了许多客人老师，我们跟他们问声好吧。

客人老师来做客，张老师要表演个小魔术来欢迎他们，可是我有点儿紧张，要是失败了你们给我加加油鼓鼓劲。

要是我成功了，请你们给我点热烈的掌声怎么样？教师表演魔术戒指穿项链。

这个魔术神奇吗？其实啊，魔术师并没有魔法，他靠的是巧妙的方法，神奇的事情就会发生了。

今天我要请小朋友们来当一次魔术师，你们愿意吗？2、尝试让纸站起来（1）幼儿第一次操作师：现在你们的手边都有一张白纸，今天我们就来试一试用桌子上的纸来变魔术，请你想一个又快又简单的办法让这张纸站起来。

（2）交流讨论师：谁成功了？你是怎么做的？谁和他是一样的？谁还有不一样的办法？他是怎么做的？师：原来我们用什么办法，就能让纸站起来呀？（引导幼儿总结出用折、卷的方法，纸就能站起来了）刚才倒下的纸宝宝我们再试一次好不好？让我们的纸宝宝都站起来，站得直一点。

（3）幼儿再次操作，全体幼儿都成功让纸站起来。

师：大家的纸都站起来了吗？太棒了，你们真是厉害的魔术师！3、探索纸的不同变化与承受图书的重量的关系（1）幼儿自由探索纸的不同变化与承受图书的重量的关系师：你不要看它是薄薄的一张纸，只要办法好，站在面前的白纸就会变成大力士哦！怎么样检验是不是大力士呢？我们可以轻轻地在纸上放上一本书，看看能不能承受，会不会倒下。

一本放的牢，那放两本，放得越多，表示怎么样啊？承受力越大！请小魔术师拿筐子里的书一本一本地往上放，试试看，看看谁的纸是大力士。

（2）幼儿自由探索，教师巡回指导（3）总结教师请两个小朋友（特意请一个成功，一个失败）上来示范，你们发现了什么？我们变魔术的时候要注意什么呢？（引导幼儿小结：同样的一张纸，折得越多，承受力越大；重心越低，承受力也越大）4、比赛：谁是最佳魔术师师：现在我们都知道了，怎么样才能让纸站得最牢，承受力最大。

幼儿园大班神奇的纸片教案

幼儿园大班神奇的纸片教案1教案一：《神奇的纸片》活动目标：1、通过操作尝试让纸站起来，并探索纸站得稳得多种方法。

2、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。

3、激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。

活动准备：纸片、积木、记录纸、黑板等活动过程：开始部分：谈话导入活动——纸可以用来做什么？基本部分：一、幼儿探索纸片“站”起来的方法。

1、出示纸片，引起幼儿探索兴趣。

2、孩子自由探索怎样让纸片“站”起来。

教师巡回指导。

3、请孩子介绍、演示让纸片站起来的方法。

师：用了几种方法？怎样做的？（折的）像什么？谁还有不同的方法？这个和别人的不一样，是怎么做的？（卷的）像什么？小结：把纸折一折、卷一卷，纸片形状变了，就能站起来了。

二、幼儿探索、尝试改变纸的形状，“顶”住积木。

1、出示积木，提问：把积木放到纸上，纸片还能站得稳吗？为什么？2、出示记录纸，讲解记录方式。

写上名字，纸的形状，放上积木的结果。

3、幼儿探索、尝试纸片怎样“顶”住积木，并记录。

教师巡回指导。

4、展示孩子记录情况，并让孩子把能“顶”住积木的纸片找出来。

教师一一介绍“顶”住积木的纸片的形状。

三、幼儿探索、尝试改变纸的形状，“顶”住更多的积木。

1、教师演示放积木的方法及记录积木数的方法。

2、幼儿探索、尝试。

3、孩子互相交流：纸的形状、“顶”住的积木块数。

结束部分：探索怎样能“顶”住一筐积木？幼：很多的圆柱体教师演示成功了，提问为什么？教师小结：支撑的纸片多了，支撑的面积变大了，所以就能“顶”住一筐积木。

延伸部分：回班里继续探索怎样“顶”住更多的积木。

2教案二：纸片变变变活动目标：1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。

2、体验成功的喜悦。

活动准备：剪刀胶水手工纸纸房子模型PPT活动过程：一、导入1、（手拿哭泣纸娃娃）今天我们大二班来了一个朋友，看看它是谁？（纸娃娃）看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的？它为什么会难过？小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走来走去，看看我们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界。

幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思

幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思一、教学目标1、了解纸的来源和历史；2、认识纸的种类和用途；3、体验纸的质感和纸张的特性；4、提高幼儿的观察能力和动手能力；5、发展幼儿的爱护环境和珍惜资源的意识。

二、教学步骤第一步：引入1、师生互动，引导幼儿们回忆自己曾经用纸的经历。

询问幼儿们日常生活中使用的纸种类有哪些。

2、播放视频介绍纸的来源和历史，让幼儿们对纸产生兴趣。

第二步：讲解1、教师主题演讲，介绍不同纸的种类和用途，并且把相应的纸种类拿出来，让幼儿们进行感受和比较。

2、介绍纸张的特性，包括硬度、厚度、颜色和质感等，并且引导幼儿们观察和比较不同纸张之间的区别。

第三步：实践1、教师练习纸艺术，教授折纸小花等简单的制作方法，让幼儿们跟随教师操作，并且鼓励幼儿们自己动手尝试。

2、组织幼儿们进行纸张的分辨实践，让幼儿们在相同外观的两张纸中找出不同特性的纸；同时，也要让幼儿们辨别同种纸张的正反面。

第四步：总结1、让幼儿们通过展示自己制作的纸艺品及折纸游戏等来介绍所学知识的体验和成果。

2、引导幼儿们思考纸张的来源和使用意义，并且提醒他们珍惜资源，保护环境。

反思：本节课主题以《神奇的纸》展开，其中以引发兴趣，让幼儿辨识不同的纸种类为主线。

在课堂上，老师通过实操来让幼儿们更好地体验纸张特性，最终告诉他们珍惜资源的重要性。

在整堂课上，幼儿尽情地发挥各自的想象力和创造力，在实践过程中开拓思路，发展了幼儿的动手能力和观察能力，同时也提升了幼儿的环保意识。

值得注意的是，本堂课在教学内容的设计上考虑了幼儿的心理和规律，特别是在纸制品折叠的环节上根据幼儿的认知水平和技能特点调整操作难度，确保幼儿在学习过程中不会感到压抑和无趣，提高了幼儿的自信心，让教学效果更上一层楼。

大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】

大班科学活动神奇的纸教案
教学目标
通过本次活动，学生能够：
1.了解纸张的制作工艺及材料
2.掌握简单的折纸技巧
3.提高学生的手脑协调能力及想象力
活动准备
•纸张（A4纸，颜色、大小可自行选择）
•剪刀、胶水、毛笔、颜料
•活动所需卡片、美术画纸、钢笔等
•PPT制作，包括有趣的纸张制作视频、知名纸张工艺品展示等
教学流程
1. 纸张的制作工艺及材料介绍（20分钟）
•PPT展示纸张制作工艺及材料
•在展示时，教师可以使用油画笔、粉笔和其他适当的工具，增强学生的视觉效果和吸引力
•通过演示一些简单的纸张制作，对学生进行引导
2. 纸张折叠活动（40分钟）
•粘贴幼儿园纸制作视频，或以上海美术馆毕业的学生该如何提线管制作纪录片，实地体验纸张制作的乐趣
•在教师的指导下，帮助学生完成2-3个折纸手工制作任务，如折纸飞机、千纸鹤和纸小人等
•老师可向学生展示一些纸张工艺品，并讨论他们的制作过程。

3. 美术绘画活动（30分钟）
•教师为学生准备一些填色卡片和美术画纸
•学生可以根据自己的喜好进行绘画和设计
•老师可以在这个阶段提供帮助和指导，帮助学生提高他们的艺术水平。

4. 小结反思（10分钟）
回顾活动内容，让学生分享自己的体验和感受。

教学反思
通过这个活动，学生们对纸张的制作和使用有了更深入的了解，他们掌握了简单的折纸技巧，提高了手脑协调能力和想象力。

此外，美术绘画环节拓宽学生的思维方式，让学生对创意和艺术有了更深的体验。

在教学中，需要注意课前准备和环节的安排和组织，使活动做到趣味性和教育性的多方面提高。

幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思

幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。

通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性、种类和用途，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸的基本特性，如吸水性、透光性等，并认识不同种类的纸。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作和合作交流的能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿珍惜和合理使用纸张的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸的基本特性和种类。

难点：如何引导幼儿通过观察、实践，自主发现纸的特性。

四、教具与学具准备教具：各种纸张（如打印纸、餐巾纸、瓦楞纸等）、水、放大镜、手电筒、实验器材等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）提出问题：“你们知道纸都有哪些神奇的性质吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解纸的吸水性，通过实验让幼儿观察不同纸张吸水后的变化。

（2）讲解纸的透光性，通过手电筒照射让幼儿观察纸张的透光情况。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享观察到的纸的特性。

（2）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手制作小作品，巩固对纸的认识。

4. 环保教育（5分钟）（1）讨论如何节约用纸，培养幼儿的环保意识。

（2）分享生活中节约用纸的小窍门。

（2）布置课后作业，引导幼儿进一步探索纸的奥秘。

六、板书设计1. 神奇的纸吸水性透光性种类2. 环保教育：节约用纸，从我做起七、作业设计1. 作业题目：探索纸的奥秘实验一：将不同种类的纸浸泡在水中，观察吸水速度和变化。

实验二：用不同厚度的纸做手电筒，观察透光效果。

（2）记录实验过程和结果，与同伴分享。

2. 答案：（1）实验一：打印纸吸水速度最快，餐巾纸次之，瓦楞纸最慢。

（2）实验二：纸张越薄，透光性越好。

大班科学纸站起来了教案7篇

大班科学纸站起来了教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班科学纸站起来了教案7篇教案的制定需要教师具备丰富的教学经验和专业知识，认真写好教案可以提高我们对教学内容的把握和理解，使教学更加深入和透彻，本店铺今天就为您带来了大班科学纸站起来了教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

大班科学：神奇的纸

大班科学：神奇的纸活动目标：1.探究纸不同的折法与承受积木重量的关系。

2.能主动参加争论，表达自己在操作中的发觉。

活动预备：1.教具：大记录表1份、书“纸”的不同折法2.学具：小记录表（一组一张）、人手一支笔3.学具：每组一筐积木4.学具：人手3张纸（半张a4纸一张第一次操作一张其次次操作一张第三次操作）活动过程：一、探究纸张站立的方法1.猜一猜师：今日老师带来了一些纸，它们现在是平躺在这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗？（停顿数秒，不用请幼儿回答）2.试一试师：好，请你们发挥你们的才智，动手让纸稳稳的站起来。

要求：老师已经把纸放在后面的桌子上，小伴侣不用搬椅子轻轻的走过去，听到音乐响起，请你们回来坐好。

（讲要求肯定要慢）听清晰了吗？幼儿操作（保证2—3分钟的操作时间），老师观看引导（你真厉害让纸站起来，你是用什么方法呀？）（哇，你折一折让纸站起来了）（不是很稳，你还可以怎么样？）3.沟通共享（放音乐）个别没回来的幼儿老师走过去轻轻提示。

请幼儿展现纸张站立的方法（请在观看中发觉稳稳站起来小伴侣回答），老师出示记录表用简洁的线条记录。

师：你们让纸稳稳的站起来了吗？胜利的小伴侣请举手？你用什么方法让它稳稳的站起来的？（老师提升概括：真厉害。

你们看他是把纸怎么样啊？哦，折了一折（折了两/几折）/卷一卷让纸稳稳的站起来。

这方法真不错，我要把它登记来。

）还有跟他不一样的吗？（哦，他也是折了一折，不过他是这样放，像屋顶老师也把它登记来……）二、其次次操作，让纸张站稳师：还有小伴侣没有举手，没关系老师重新给你们一张纸，再去试试好不好？胜利的小伴侣，可以在动动脑筋相处更多的方法。

听到音乐怎么样？动身吧！幼儿操作，老师观看。

（放音乐）请其次次有新方法的幼儿展现纸张站立的方法，老师连续完善记录表。

二、探究纸张承载力的大小师：你们真厉害，用1.2.3.4……那么多种方法把它变成了一张奇妙的纸，向人一样站了起来。

老师还要告知你们，这纸在你们的关心下不仅能奇妙的站，还能承受肯定的重量。

大班科学《神奇的会站立的纸》评课

大班科学《神奇的会站立的纸》评课纸是孩子们在日常生活中经常可以见到的，而如何使纸站立起来，对于孩子来说还是个疑问，《会站立的纸》是一个科学探索活动。

大班科学《神奇的会站立的纸》活动中，幼儿在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。

活动目标有三个：1、积极探索纸的不同变化与承受图书重量的关系。

2、主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。

3、与同伴合作，较细致地进行操作。

从活动的实施来看，目标1和2很好的体现，目标3则没有达成。

活动实施的具体评课意见如下：
1、纸的站立方式归纳为两种，折和卷。

因此在活动中，在幼儿操作活动后进行交流时，教师可以引导幼儿对操作结果进行分类与记录。

2、在幼儿进行操作活动中，可以更多的体现幼儿是学习的主体。

如在操作活动前讲清操作的要求，教师并提供充足的材料，让幼儿自由的取用材料进行操作，并能节约活动时间。

同时在幼儿进行第二次操作活动是，教师不必进行示范，只要讲清活动的要求即可。

这样可以让幼儿充分发挥幼儿的学习积极性，而且幼儿的创造性也不会局限。

3、在操作中，教师提供的要求站立的纸是否可以多一点，或者幼儿进行合作。