学写诗歌教案
(完整版)诗歌写作教案
(完整版)诗歌写作教案诗歌写作教案一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：1. 了解诗歌写作的基本知识和技巧；2. 掌握不同类型的诗歌写作方法；3. 运用所学知识和技巧，创作出优秀的诗歌作品；二、教学重点1. 诗歌写作的基本知识和技巧；2. 不同类型的诗歌写作方法；三、教学内容1. 诗歌写作的基本知识1.1 诗歌的定义和特点1.2 诗歌的形式和结构1.3 诗歌的修辞手法2. 诗歌写作的技巧2.1 主题的选择与突破2.2 用词的准确性和多样性2.3 节奏和韵律的运用2.4 意象的构建和运用3. 不同类型的诗歌写作方法3.1 抒情诗的写作方法3.2 描写诗的写作方法3.3 讽刺诗的写作方法3.4 叙事诗的写作方法四、教学过程第一节诗歌写作的基本知识1.1 诗歌的定义和特点诗歌是以语言为材料，运用声音、形象、意象、节奏等艺术手法表达作者情感、思想和意境的文学形式。
其特点是语言精炼、意境深远、表达形式多样。
1.2 诗歌的形式和结构诗歌包括抒情诗、描写诗、讽刺诗、叙事诗等。
它们在形式和结构上有所差异，但都需要注意韵律和节奏的运用。
1.3 诗歌的修辞手法修辞手法是诗歌表达中常用的艺术手法，其中包括比喻、拟人、借代、夸张等。
这些手法能够增强诗歌的表达力和感染力。
第二节诗歌写作的技巧2.1 主题的选择与突破选择合适的主题是诗歌写作的基础，可以从生活、情感、自然等多个方面进行选择。
亲身体验和细腻的观察能够帮助我们突破常规，创作出独特的作品。
2.2 用词的准确性和多样性用词准确且具有多样性是写作好诗的关键。
合理运用形容词、名词、动词等词类，增加诗歌的意象和表达力。
2.3 节奏和韵律的运用诗歌的节奏和韵律能够增加诗歌的音乐性和美感。
注意句子长度的变化和抑扬顿挫的运用，使诗歌更加流畅和饱满。
2.4 意象的构建和运用通过意象的构建，能够使诗歌的表达更加生动具体。
使用比喻、拟人等修辞手法，增强意象的效果。
第三节不同类型的诗歌写作方法3.1 抒情诗的写作方法抒情诗是表达作者情感的一种诗歌形式。
初中写诗歌教案
初中写诗歌教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解诗歌的基本特点，学会欣赏和分析诗歌的意象、情感和节奏。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等环节，提高学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对诗歌的热爱，丰富学生的精神世界，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 诗歌的基本特点：意象、情感、节奏。
2. 诗歌鉴赏方法：抓住意象，感受情感，体会节奏。
3. 诗歌创作技巧：运用意象，表达情感，把握节奏。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握诗歌的基本特点和鉴赏方法，提高诗歌鉴赏能力。
2. 难点：让学生学会运用诗歌创作技巧，创作出具有个性的诗歌作品。
四、教学过程1. 导入：以一首优美的诗歌导入，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 诗歌基本特点讲解：介绍诗歌的意象、情感和节奏，让学生了解诗歌的基本构成。
3. 诗歌鉴赏方法讲解：教授如何抓住意象、感受情感、体会节奏，提高学生的诗歌鉴赏能力。
4. 诗歌鉴赏实践：让学生欣赏经典诗歌，运用所学方法进行鉴赏，分享自己的感悟。
5. 诗歌创作指导：教授运用意象、表达情感、把握节奏的技巧，引导学生进行诗歌创作。
6. 诗歌创作实践：让学生进行诗歌创作，鼓励学生发挥个性，创作出富有想象力的作品。
7. 作品展示与评价：组织学生展示自己的诗歌作品，进行互相评价，教师给予指导和建议。
8. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多读诗歌，提高人文素养。
五、教学评价1. 学生诗歌鉴赏能力的提高：通过课堂表现、作业和测试，评估学生的诗歌鉴赏能力。
2. 学生诗歌创作能力的提高：通过作品展示和评价，评估学生的诗歌创作能力。
3. 学生对诗歌的热爱和兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，以及课后阅读诗歌的情况。
六、教学资源1. 经典诗歌文本：用于教学和鉴赏实践。
2. 诗歌鉴赏指导资料：辅助学生学习诗歌鉴赏方法。
3. 诗歌创作素材：提供给学生进行创作的灵感。
4. 多媒体设备：用于展示诗歌作品和相关资料。
现代诗歌教案模板（精选7篇）
现代诗歌教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的现代诗歌教案模板（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
现代诗歌教案1活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
活动准备：1、“梦”的背景图，诗歌的各类图片。
2、音乐《梦幻曲》。
活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。
1、教师出示背景图。
并提问：“小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？”2、教师总结：“是呀，夜晚这么美，小女孩抱着小熊猫在床上美美的睡着了。
那我们也来听着音乐一起来甜甜的睡一觉吧。
”3、教师播放《梦幻曲》：“小朋友们，我们一起来闭上眼睛，哇，夜晚来临了，大地变得黑暗了，小蝴蝶、小鸟、小花都睡觉了，我们也上床睡觉了，你在睡着的时候会不会做一个美妙的梦呢？你梦见了什么？”（改为引导幼儿静听音乐，回忆曾经的梦。
）4、教师：“你们有没有做梦啊？梦到了什么有趣的事情呢？和我们一起来说一说吧。
”5教师：“哇，你们的梦真有趣呀！其实，小女孩刚才也偷偷的告诉我，她做了一个有趣的梦，她还把这个美梦编成了一首好听的诗歌。
（教师出示题目，引导幼儿认识。
）你们想知道这个小女孩梦到了什么有趣的事情吗？我们一起来听一听。
”二、教师配乐朗诵诗歌，分析了解诗歌内容。
1、教师配乐诗朗诵。
2、教师提问：“小朋友们，在小女孩的梦里你们都听到了什么？”3、教师：“在梦里，我都变成了谁？又发什么了什么有趣的事情呢？”三、教师再次朗诵诗歌，并逐个出示图片，引导幼儿诵读。
1、教师：“在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？（太阳）太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？”2、教师：“在梦里的我开心么？你们怎么知道的？”四、教师引导幼儿跟随老师朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
诗歌活动教案6篇
诗歌活动教案6篇诗歌活动教案篇1设计意图：动物们是有趣味味味的，大自然是美好的，我们在这个诗歌里能够了解到小动物，了解大自然。
通过对诗歌的仿编，能激发孩子们对大自然的酷爱，对动物们的察看本领。
启发他们充分充分发挥想象，能够大胆、清楚的语言表达。
活动目标：1．引导幼儿欣赏诗歌，能够富有感情的朗读诗歌，感受诗歌的情趣。
2．鼓舞幼儿大胆表演，能用适当的动作和神色，表达对诗歌的理解。
3．初步了解诗歌的句式形式，学习仿编诗歌。
4．引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1．关于诗歌的flash一个2．动物头饰：兔子、小猴等活动过程：一、导入主题1．用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的`愿望2．播放flash⑴、完整的观看一遍提问：你都瞧到了什么⑵、渐渐观看，一起讨论瞧到了什么，试验用诗歌的语言回答。
二、学习诗歌1．跟老师随动画一起朗诵诗歌，让孩子熟识诗歌。
2．帮忙孩子理解作品。
讨论：小兔子跳着去做什么？袋鼠跳着又去做什么呢？3．在理解的基础上连续学习诗歌，并归纳诗歌的特点：有节奏，句子有重复4．表演诗歌内容分角色表演诗歌，老师引导幼儿做相应的表演动作讨论：还有哪个动物是跳跳跳的？让幼儿开阔思维，不局限于跳，可是是爬，可是是走。
但是以跳为主。
三、仿编诗歌1．播放动画，让孩子们看看还有哪些动物，进行示范。
老师先示范，初步调动孩子的创编本领2．让幼儿利用动画上的图片试编诗歌3．鼓舞幼儿大胆想象，仿编诗歌。
幼儿可以离开动画的示范，自身创遍。
小猴子也可以跳也可以爬，小花帽也可以来跳跳跳……四、总结将幼儿仿编的诗歌串连起来，最终以用原诗的结尾段结束活动反思：该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”“说说”“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中取得经验、理解诗歌，并用恰当的语言、动作表现自身的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自身的想象。
从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感受。
初中诗歌写法教案模板
初中诗歌写法教案模板一、教学目标：1. 让学生掌握诗歌的基本知识，如诗歌的定义、特点、形式等。
2. 培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用想象和联想，激发学生的创新思维。
4. 培养学生运用语言表达情感的能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容：1. 诗歌的基本知识介绍2. 诗歌的写作技巧讲解3. 诗歌写作实践4. 诗歌作品欣赏与分析三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的诗歌知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 诗歌基本知识介绍：简要介绍诗歌的定义、特点、形式等，让学生对诗歌有一个整体的认识。
3. 诗歌写作技巧讲解：a. 选用诗意的语言：引导学生注意词汇的选用，力求表达生动、形象、富有情感。
b. 注重节奏和韵律：讲解诗歌的节奏和韵律知识，让学生在写作中能够运用到这些技巧。
c. 发挥想象和联想：鼓励学生在写作中运用想象和联想，丰富诗歌的内容和情感。
d. 表达真挚的情感：引导学生关注自己的内心世界，将真挚的情感融入诗歌中。
4. 诗歌写作实践：布置一道写作题目，让学生现场创作一首诗歌，教师巡回指导。
5. 诗歌作品欣赏与分析：选取几首优秀的学生作品进行欣赏和分析，让学生从中学习优点，提高自己的写作水平。
6. 总结与拓展：对本节课的诗歌写作技巧进行总结，鼓励学生在平时的写作中多加练习，不断提高自己的诗歌写作能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生诗歌作品质量：评估学生在课堂写作中的诗歌作品，从内容、形式、情感等方面进行评价。
3. 学生对诗歌知识的掌握：通过提问或课后作业，检查学生对诗歌知识的掌握情况。
五、教学资源：1. 诗歌素材库：提供各类诗歌素材，方便学生在写作时进行参考。
2. 诗歌写作指导书籍：为学生提供更多的诗歌写作方法和技巧。
3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多的诗歌作品和写作素材。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极投入到诗歌写作实践中。
【K12学习】学写诗歌教案
学写诗歌教案诗歌教学目标1、能按照要求写出一首诗歌，2、要注意诗的意境，3、诗的节奏，4、诗的语言。
5、学会用诗歌来表达自己的感情。
6、培养学生的想象力和对美好事物的追求。
教学时间 2课时教学重点完整地写出一首诗歌，表达自己的情感。
教学难点注意诗的语言，诗的节奏，诗的意境第一、二课时教学过程：：1、学习诗歌的特点自学《我走了》、《我的同桌》、《你好是什么》找出这三首诗歌的特点教师小节：1、每句诗都比较短，和文章比较它有一种跳跃性。
2、想象力都和丰富，如：说了一句你好，车子快了许多，花池亮了许多，两个国家近了许多……3、重章叠句，有几段的格式都是一样的，只是变换了几个词语二、补写诗歌1、你把带给为了2、你好是什么来到说一句你好这时会以上两题各写两组以上3、学会想象举例说明1、林间的树叶把阳光撕成碎片把一枚枚铜钱撒落在小路上这句诗里那些东西是我们平时想不到的4、学生拟题参考题目：1、景物方面：春春风暴雨雨秋大海山……2、事情方面：课间活动放风筝回家上学打电话早自修……3、人物方面爸爸老师我的同桌交警叔叔……4、副词也许假如这么……之间……5、学生动笔，6、教师巡回指7、导1、注意对差生的个别辅导。
2、大多数学生存在的问题可以集中再辅导。
3、部分学生存在的问题，可以小集中再辅导8、修改诗歌优、中、差的诗歌各一篇，选取部分内容抄在黑板上共同修改。
七、誊写。
初中写诗歌活动设计教案
初中写诗歌活动设计教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本特点，培养学生的诗歌鉴赏能力。
2. 激发学生的创作热情，提高学生的诗歌创作能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
教学内容：1. 诗歌的基本特点2. 诗歌创作的方法与技巧3. 诗歌鉴赏与评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾已学的诗歌作品，让学生分享自己喜欢的诗歌及其原因。
2. 教师总结诗歌的基本特点，如节奏、韵律、意象等。
二、新课内容讲解（15分钟）1. 教师讲解诗歌创作的方法与技巧，如如何选择主题、如何运用修辞手法等。
2. 教师通过示例，引导学生了解如何进行诗歌创作。
三、创作实践（15分钟）1. 教师给出一个主题，要求学生进行诗歌创作。
2. 学生在课堂上完成诗歌创作，可以互相交流、讨论。
四、诗歌鉴赏与评价（15分钟）1. 教师选取几首学生的诗歌作品，进行鉴赏与评价。
2. 学生分享自己的创作心得，互相学习、借鉴。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的诗歌创作活动进行总结，强调诗歌创作的重要性和意义。
2. 教师给出课后拓展任务，如阅读诗歌、进行诗歌创作等。
教学评价：1. 学生诗歌创作的质量，包括主题、内容、形式等方面。
2. 学生在诗歌鉴赏与评价过程中的表现，包括理解、分析、表达能力等方面。
3. 学生对诗歌创作的兴趣和热情，以及对课后拓展任务的完成情况。
教学资源：1. 诗歌作品选集2. 诗歌创作指导书籍3. 投影仪、电脑等教学设备教学建议：1. 教师在教学过程中要注意激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持。
3. 教师要注重培养学生的审美情趣，引导学生正确看待诗歌创作和评价。
第一单元：学写诗歌(教案)统编版高一语文必修上册
学写诗歌教材分析部编版必修上册第一单元的写作是学写诗歌。
第一单元前两篇课文围绕”青春激扬“人文主题选入了《沁园春长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》这些诗歌，意在通过本单元的诗歌学习，激发学生表达内心情感的兴趣。
让学生理解和掌握现代诗写作的一些入门技艺，引导学生从生活出发，从自己的内心出发，学习写作诗歌。
教学工具高一新生刚进入校园，开始学习的就是必修上册的第一单元“青春激扬“人文主题单元内容，这是很切合学生学习生活实际的，对于诗歌，学生不是刚刚接触，从小学到初中早已积累了不少的古典诗词，但现代诗歌几乎无接触。
本单元开篇两课即引入五首现代诗歌，就是给了学生现代诗歌的范例，让学生知道现代诗歌的形式及特点。
但长期以来我们对于诗歌往往停留在鉴赏、理解、背诵的层面，很少指导学生自己动笔写作诗歌。
因此，学写诗歌成了学生的难题，如何让学生敢写、会写就成了我们教学的重要任务。
教学目标1.语言建构与运用：回顾已学的教材中现代诗歌的特点，感受意象，品味语言，体验诗中情感。
2.思维发展与提升：补充特点鲜明、形式相对简单的现代诗歌作品，进一步探索诗歌创作的方法与技巧。
3.审美鉴赏与创造：学会围绕主题，运用技巧创作简单的诗歌。
在同伴互助中修改自己创作的诗歌作品，力争有较成熟的诗作呈现，最后编成班级诗集。
4.文化传承与理解：培养学生高尚的审美趣味，构建诗歌富有生命力的情感世界，热爱生活，热爱诗歌。
（本课遵循先学后教的理念，让学生在假期用手机完成UMU课程中的微课内容学习、推荐的现代诗歌的阅读积累。
此阶段识记、理解内容居多，然后在课堂中我们让学生鉴赏分析现代诗歌的内容，帮助学和突破理解鉴赏中的难点问题。
最后让学生自主推荐小组内创作的优秀小诗进行展示、师生共同评点，一起修改，让学生在讨论修改中获提升，此为布鲁姆教育目标中的应用、分析、评价、创造。
）教学重难点1.总结现代诗歌创作的技巧与特点2.学习从优秀作品借鉴写作技艺创作诗歌3.在同伴互助中学习修改诗歌。
小学二年级语文教案诗歌创作
小学二年级语文教案诗歌创作小学二年级语文教案-诗歌创作一、教学目标1.了解什么是诗歌，了解诗歌与其他文体的不同之处。
2.学习诗歌的基本元素，如押韵、节奏等。
3.培养学生的创造力和表达能力，激发他们对语文的兴趣。
二、教学重点1.学习诗歌的基本元素。
2.培养学生的创造力和表达能力。
三、教学准备1.教师准备一些优秀的儿童诗歌作品，用于诵读和展示。
2.准备一些韵文素材，如单字或者简单的词语。
四、教学步骤Step 1 引入课题（5分钟）教师可以在黑板上写出“诗歌”二字，引导学生谈论他们对诗歌的了解，并就学生的回答进行讨论。
Step 2 观摩优秀诗歌作品（10分钟）教师出示准备好的儿童诗歌作品，让学生一起读诵，感受诗歌的美妙之处。
鼓励学生发表对诗歌的感受和理解。
Step 3 了解诗歌的基本元素（10分钟）教师向学生介绍诗歌的基本元素，如押韵、节奏等。
可以通过教师的示范和课堂练习，让学生学会一些基本的押韵方式，如“AA”、“AABB”等。
Step 4 创作诗歌-第一首（20分钟）教师为学生提供韵文素材，让他们根据要求创作第一首诗歌。
可以根据学生的现有知识来要求，如要求使用“AABB”押韵方式，或者要求使用特定的词语等。
Step 5 分享和赏析（10分钟）让学生轮流朗读自己创作的诗歌，并在学生间进行赏析。
鼓励学生互相夸奖和提出建议，以促进他们的成长。
Step 6 创作诗歌-第二首（20分钟）教师再次为学生提供韵文素材，并让他们创作第二首诗歌。
可以要求使用不同的押韵方式，或者加入一些修辞手法，如比喻、拟人等。
Step 7 诗歌展示（15分钟）让每位学生选择自己最喜欢的一首诗歌，进行诵读和展示。
可以建议学生选择一些内容有趣或者表达深情的诗歌，以吸引观众的注意力。
五、巩固和拓展鼓励学生在日常生活中继续尝试创作诗歌，可以通过写日记、观察周围环境等方式来激发他们的灵感。
教师可以定期组织诗歌分享活动，让学生互相学习和提高。
学写诗歌教案教学设计
学写诗歌教案教学设计一、教学目标1.让学生了解诗歌的基本特点，包括节奏、韵律、意象等。
2.培养学生运用诗歌语言表达情感、描绘景物的能力。
3.提高学生对诗歌的鉴赏能力和创作水平。
二、教学内容1.诗歌的基本概念和特点。
2.诗歌的创作方法与技巧。
3.诗歌的鉴赏方法。
三、教学过程第一课时：诗歌的基本概念和特点1.导入（1）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得诗歌是什么？2.讲解诗歌的基本特点（1）节奏与韵律：教师通过示例讲解诗歌的节奏与韵律，让学生感受诗歌的音乐美。
（2）意象：教师通过讲解诗歌中的意象，让学生了解诗歌的意境美。
3.课堂练习（1）教师给出一句诗句，让学生分析其节奏、韵律和意象。
（2）学生分享自己的分析结果，教师进行点评。
第二课时：诗歌的创作方法与技巧1.讲解诗歌的创作方法（1）教师讲解诗歌创作的基本步骤：选题、构思、布局、表达。
（2）教师举例讲解诗歌创作的具体技巧，如拟人、夸张、对比等。
2.课堂练习（1）教师给出一个主题，让学生进行诗歌创作。
（2）学生分享自己的作品，教师进行点评。
第三课时：诗歌的鉴赏方法1.讲解诗歌的鉴赏方法（1）教师讲解如何从诗歌的形式、内容、情感等方面进行鉴赏。
（2）教师举例讲解如何分析诗歌的意境、表达技巧等。
2.课堂练习（1）教师给出一首诗歌，让学生进行鉴赏。
（2）学生分享自己的鉴赏心得，教师进行点评。
2.拓展练习：教师给出一个主题，让学生结合所学知识进行诗歌创作。
3.学生分享自己的作品，教师进行点评。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2.诗歌创作能力：评价学生在课堂练习中的诗歌创作水平。
3.诗歌鉴赏能力：评价学生在课堂练习中的诗歌鉴赏水平。
五、教学资源1.教材：诗歌相关章节。
2.网络资源：诗歌鉴赏文章、诗歌创作教程等。
3.教师自编资料：诗歌案例、课堂练习题等。
六、教学建议1.注重培养学生的诗歌创作兴趣，鼓励学生大胆尝试。
初中写诗歌作文教案
初中写诗歌作文教案一、教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本特点，如节奏、韵律、意象等。
2. 培养学生对生活中美好事物的感知和表达能力。
3. 提高学生的文学素养，激发学生对文学创作的兴趣。
二、教学内容：1. 诗歌的基本概念和特点。
2. 诗歌的创作方法和技巧。
3. 诗歌鉴赏和批评的基本方法。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考诗歌的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍诗歌的基本概念和特点，如节奏、韵律、意象等。
通过举例分析，让学生了解诗歌的美学特征。
3. 创作技巧：讲解诗歌的创作方法和技巧，如观察生活、运用修辞、表达情感等。
引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的感知能力。
4. 实践活动：布置诗歌创作作业，要求学生运用所学知识和技巧进行创作。
同时，组织学生进行诗歌朗诵和欣赏，提高学生的文学素养。
5. 总结：对学生的诗歌作品进行点评，给予鼓励和指导。
引导学生认识到诗歌创作的重要性和乐趣，激发学生对文学创作的兴趣。
四、教学评价：1. 学生诗歌作品的质量，包括内容、形式、语言等方面。
2. 学生在课堂上的参与程度，如发言、讨论、朗诵等。
3. 学生对诗歌的鉴赏能力和批评水平，如能够理解和分析诗歌作品的意义和价值。
五、教学资源：1. 诗歌作品：经典诗歌和现代诗歌，用于讲解和欣赏。
2. 教学参考书：提供诗歌创作和鉴赏的相关知识。
3. 网络资源：利用互联网查找相关诗歌资料，丰富教学内容。
六、教学建议：1. 注重培养学生的阅读习惯，鼓励学生多读诗歌，感受诗歌的魅力。
2. 鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的创新能力和表达能力。
3. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习诗歌。
4. 教师自身要具备一定的诗歌鉴赏能力，为学生提供专业的指导。
通过本节课的教学，希望学生能够了解诗歌的基本概念和特点，掌握诗歌的创作方法和技巧，培养对生活中美好事物的感知和表达能力，提高文学素养，激发对文学创作的兴趣。
初中写诗歌教案设计
教案设计：初中诗歌教学一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解诗歌的基本概念和特点；（2）能够分析诗歌的主题思想和情感表达；（3）能够欣赏和评价不同风格的诗歌作品。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的文学素养和审美能力；（2）通过分析和比较，提高学生的思维能力和创造力；（3）通过写作和表演，锻炼学生的表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对诗歌的热爱和兴趣，提高文学修养；（2）培养学生对自然、社会和人生的关注和思考，提高人文素养；（3）培养学生团结协作、勇于创新的精神风貌。
二、教学内容1. 诗歌的基本概念和特点：诗歌的定义、形式、结构等；2. 诗歌的主题思想和情感表达：通过具体作品分析诗人的情感和思想；3. 诗歌的欣赏和评价：欣赏经典诗歌，学会评价诗歌的艺术特色；4. 诗歌的创作实践：创作自己的诗歌作品，进行交流和展示。
三、教学过程1. 导入：介绍诗歌的基本概念和特点，引导学生了解诗歌的魅力；2. 讲解：分析诗歌的主题思想和情感表达，通过具体作品讲解诗人的创作背景和意图；3. 欣赏：欣赏经典诗歌，引导学生感受诗歌的美，学会评价诗歌的艺术特色；4. 创作：布置诗歌创作任务，引导学生运用诗歌表达自己的情感和思想，进行交流和展示。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性；2. 诗歌分析：评估学生在分析诗歌主题思想和情感表达方面的理解程度；3. 诗歌欣赏：评估学生在欣赏和评价诗歌作品方面的审美能力；4. 诗歌创作：评估学生在创作诗歌作品方面的创新能力和表达能力。
五、教学资源1. 教材：选用符合新课程标准的诗歌教材，提供丰富的诗歌作品；2. 参考资料：提供相关的诗歌评论和分析资料，帮助学生更好地理解诗歌；3. 信息技术：利用多媒体手段，如图片、音频、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六、教学建议1. 注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围；2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和创造力；3. 关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求；4. 注重诗歌创作的实践，鼓励学生勇于表达自己的情感和思想。
学写诗歌 教案教学设计
学写诗歌教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本特点和结构，掌握一定的诗歌创作技巧。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的文学素养。
3. 激发学生对诗歌的兴趣，培养他们热爱文学的情感。
二、教学内容：1. 诗歌的基本特点：韵律、节奏、意象、情感等。
2. 诗歌的结构：首部、、尾声等。
3. 诗歌创作技巧：比喻、拟人、排比、对仗等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握诗歌的基本特点和结构，以及诗歌创作技巧。
2. 难点：如何运用所学技巧创作出具有个性和创意的诗歌。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗歌的基本特点、结构和创作技巧。
2. 示例法：分析经典诗歌，让学生体会诗歌的美。
3. 实践法：让学生动手创作，提高诗歌写作能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的诗歌知识，激发他们对诗歌的兴趣。
2. 讲解：讲解诗歌的基本特点、结构和创作技巧，让学生掌握诗歌写作的基本规律。
3. 示例分析：分析经典诗歌，让学生体会诗歌的美，激发他们的创作灵感。
4. 实践练习：布置写作任务，让学生动手创作，培养他们的诗歌写作能力。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，提高他们的写作水平。
六、教学评价：1. 学生诗歌写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，评估学生在诗歌创作方面的进步。
2. 学生文学素养的提升：通过讨论、分析和创作，评估学生在文学方面的理解力和创造力。
3. 学生对诗歌的热爱程度：通过课堂参与度、作品展示和反馈，了解学生对诗歌的热情和兴趣。
七、教学资源：1. 诗歌教材和参考书：提供经典的诗歌作品和有关诗歌创作的指导书籍。
2. 网络资源：利用互联网查找相关的诗歌资源和写作技巧。
3. 写作工具：提供纸笔、电脑等写作工具，方便学生创作。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍诗歌的基本特点和结构。
2. 第二课时：讲解诗歌创作技巧。
3. 第三课时：分析经典诗歌，激发创作灵感。
4. 第四课时：实践练习，学生动手创作。
作文训练一学写诗歌教案统编版高中语文必修上册
六、确定命题，明确任务。
青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元诗作和能够引发你思考的其他作品，发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月，给未来留下宝贵的记忆。注意借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，使诗作多一些“诗味”。
七、审题选材，编写提纲。
4、韵律性(10分)
韵律性，是指将语言自身音调的高低清浊、节奏的长短缓急，有机地加以配置而达到音调和谐、声韵铿锵的效果。它分外在韵律性(如押韵、节奏)和内在韵律性(相互搭配的效果)。音乐性在中华诗歌(主要指汉语诗歌)中的作用是尤其重要的，它是中华诗歌的“根”性之一。完全无音乐性的诗歌，酌情扣分。
5、和谐性(10分)
3、结构美：结构合理，层次分明
4、语言美：语言流畅，用词恰当
5、书写美：书写工整，卷面整洁（洁、庄、足）
（分类）A类：最少符合1、2+其它任何一点 B类：1+ 其它任何一点
C类：没有1
（二）
评分项
评价
评分
1、适宜性(10分)
适宜性，即是指诗呈现出来的外部形式(形态，评价标准中的“态式宜”)是否符合当前读者的阅读心理和阅读习惯。具体表现在字、词、句的排列组合，建行、节的处理上。过分整齐(不含传统诗歌)，则缺乏灵动;过分分散，则显得不够凝练。
放纵它，遗憾终生；驾驭它，乘风破浪。
青春是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生。
青春是一首美丽的诗，是一支动听的歌。
让我们真诚地把握住它，让青春之花
读不厌的书
青春是一杯
品不尽的茶
青春是一座
屹立在民族之林的高峰
刻印千千万万青年的足迹
青春是一座
知识的宝塔
学写诗歌教案
学写诗歌教案教案标题：探索诗歌世界——学写诗歌教案目标：1. 学生能够理解诗歌的基本概念和特点。
2. 学生能够运用适当的语言和表达方式写作自己的诗歌。
3. 学生能够欣赏和分析他人的诗歌作品。
教学重点：1. 诗歌的基本概念和特点。
2. 诗歌的写作技巧和表达方式。
3. 学生的创造力和表达能力的培养。
教学准备：1. 诗歌教材和诗集。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生的诗歌作品展示区。
教学过程：引入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一些经典的诗歌朗诵或音乐，引起学生对诗歌的兴趣。
2. 提问：你们对诗歌有什么了解？你们喜欢听诗歌吗？为什么？探究（15分钟）1. 分享一些简短的诗歌作品，让学生欣赏并描述自己的感受。
2. 引导学生讨论诗歌的特点，如押韵、节奏、意象等。
3. 利用多媒体设备展示不同类型的诗歌，如抒情诗、叙事诗、绝句等，让学生了解不同类型诗歌的特点。
实践（25分钟）1. 分发给学生一些简单的诗歌写作练习，如填空诗、句子补全等，让学生尝试写诗。
2. 引导学生运用自己的感受和想象力，写一首与自己经历或情感相关的诗歌。
3. 学生互相交流和分享自己的诗歌作品，鼓励他们互相欣赏和提供反馈。
总结（5分钟）1. 回顾诗歌的基本概念和特点。
2. 强调学生在写作过程中的创造力和表达能力的重要性。
3. 鼓励学生继续探索和写作诗歌。
拓展活动：1. 鼓励学生参加诗歌朗诵比赛或写作比赛，展示自己的才华。
2. 邀请专业诗人或作家来学校进行讲座或工作坊，激发学生对诗歌的兴趣和创作热情。
评估方式：1. 学生的诗歌作品展示和分享。
2. 学生对他人诗歌作品的分析和评价。
3. 学生在课堂练习中的参与和表现。
教学延伸：1. 在其他学科中引入诗歌元素，如科学诗、历史诗等，促进跨学科学习。
2. 组织学生创作诗歌集，出版学校诗歌刊物，展示学生的诗歌才华。
注意事项：1. 鼓励学生尝试不同的诗歌形式和风格，不限制他们的创作。
2. 提供充足的时间和空间给学生进行写作和分享，不过度干预学生的创作过程。
短诗五首教案(多篇
短诗五首教案(多篇一、教学内容本节课选自教材第四章《诗歌欣赏》部分，内容包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《饮湖上初晴后雨》、《赋得古原草送别》和《相思》五首短诗。
通过对这些短诗的学习，使学生了解古代诗人的情感表达，感受诗歌的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 知识与技能：能够熟练朗读五首短诗，理解诗中的关键词汇和句子，把握诗歌的基本意思。
2. 过程与方法：通过对比分析、小组讨论等方法，提高学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古典诗歌的热爱，激发他们对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：短诗的朗读与理解，诗歌意境的感悟。
难点：如何引导学生体会诗人的情感，提高诗歌鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：诗歌教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示夜晚、白天、山水等图片，引导学生感受自然之美，进而引入短诗学习。
2. 朗读：让学生齐读五首短诗，感受诗歌的韵律，教师适时纠正发音和节奏。
3. 理解：教师讲解诗中的关键词汇和句子，帮助学生理解诗歌的基本意思。
5. 例题讲解：以《静夜思》为例，分析诗歌的意象、情感和修辞手法。
6. 随堂练习：让学生模仿例题，分析其他四首短诗的意象、情感和修辞手法。
六、板书设计1. 短诗五首2. 诗歌意境与情感3. 诗歌鉴赏方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：请任选一首短诗，分析其意象、情感和修辞手法。
2. 答案示例：《静夜思》通过描绘夜晚的景象，表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。
其中，“床前明月光，疑是地上霜”运用了比喻手法，形象地描绘了月光的明亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生对诗歌意境的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古典诗歌，提高诗歌鉴赏能力。
组织诗歌创作活动，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的感悟环节3. 作业设计中的分析题目4. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学过程中，难点与重点的设定至关重要。
二年级语文教案：学写简单的诗歌
二年级语文教案：学写简单的诗歌学写简单的诗歌一、引言诗歌是一种表达情感和思想的艺术形式。
对于二年级的学生来说，学写简单的诗歌不仅是培养他们的语文表达能力的好方法，还可以激发他们对美的感知和创造力的培养。
本教案旨在帮助学生学习如何写简单的诗歌，通过丰富的语言和形象的描写来表达自己的情感和想象。
二、目标1. 学生能够理解诗歌的基本特点及表达方式。
2. 学生能够通过学习样本诗歌和练习写出简单的诗歌作品。
3. 学生能够用简练、准确、形象生动的语言表达自己的情感和想象。
三、教学步骤步骤一：导入引导学生回顾和讨论他们学过的一些诗歌。
提问学生：你们喜欢哪些诗歌？为什么？通过精选一些短小精悍、易于理解的诗歌来启发学生对诗歌的兴趣。
步骤二：了解诗歌特点1. 让学生暂时忘记他们已学过的诗歌，听你大声读出一首简单的诗歌，并要求他们聚精会神地倾听。
2. 询问学生刚才听到的是什么。
引导学生理解诗歌的韵律、押韵和修辞手法等特点。
步骤三：学习样本诗歌1. 给学生发放一份样本诗歌《春天的来临》。
2. 让学生大声读诗歌，然后让他们边读边感受诗歌中的意境和想象。
3. 引导学生仔细观察诗歌的结构、韵律和修辞手法，解释其中的具体表达方式。
步骤四：创作个人诗歌1. 提醒学生，每个人心中都有一片独一无二的景色和情感，可以从自己生活中的点滴细节获得灵感，创作简单的诗歌。
2. 分发创作提示卡片，上面写有一些常见的诗歌题材和内容，例如家人、花儿、秋天等。
3. 让学生选择一个题材，思考并记录下与该题材相关的细节、形象和情感。
4. 引导学生组织语言，运用诗歌的韵律和押韵等特点，创作出自己的诗歌作品。
步骤五：分享与欣赏1. 鼓励学生相互之间分享自己的诗歌作品。
可以选择几个学生主动分享，或者组织小组分享。
2. 学生分享时，其他同学要仔细倾听，并给予积极的评价和鼓励。
3. 引导学生欣赏彼此的诗歌作品，让他们感受到每个人独特的表达方式和创造力。
四、总结与拓展1. 对于已经完成创作的学生，让他们和同学一起总结有关写简单诗歌的经验和感悟。
学习诗歌创作教案
学习诗歌创作教案一、教案概述诗歌是文学的重要体裁之一，具有独特的韵律和美感。
本教案旨在帮助学生学习诗歌创作的基本技巧和表达方式，培养他们的文学鉴赏能力和创作能力。
二、教学目标1. 了解诗歌的基本概念和特点；2. 学习诗歌的常见形式和流派；3. 掌握诗歌创作的基本技巧和方法；4. 培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。
三、教学内容和步骤1. 诗歌的基本概念和特点1.1 引入：通过展示一些经典诗歌作品的片段，激发学生对诗歌的兴趣。
1.2 讲解：简要介绍诗歌的定义、特点和功能，引导学生初步了解诗歌的韵律、押韵和节奏等要素。
2. 诗歌的常见形式和流派2.1 讲解：介绍汉语诗歌的常见形式，如古体诗、律诗、绝句、词等，以及现代诗的自由形式。
2.2 分析：选取不同风格的诗歌作品，对其形式和流派进行分析和讨论，帮助学生理解诗歌的多样性和表现力。
3. 诗歌创作的基本技巧和方法3.1 讲解：介绍诗歌创作的常用技巧，包括形象、比喻、意象、节奏等，以及如何组织文字、运用韵律和押韵。
3.2 练习：给予学生一些创作任务，如写一首描写自然景色的诗、写一首反映情感的诗等，引导他们运用所学技巧进行创作。
4. 文学鉴赏和评价4.1 分析：选取经典诗歌作品，进行详细的文学鉴赏和分析，帮助学生理解诗歌的内涵和意义。
4.2 评价：讨论诗歌作品的创作技巧、表达效果和意义，培养学生的批判性思维和审美能力。
五、教学评价与反馈1. 课堂表现评价：观察学生的参与度、创造力和表达能力，进行综合评价。
2. 作业评价：对学生的诗歌创作作业进行评分，给予积极的鼓励和指导性的反馈。
六、教学资源准备1. 诗歌教材：准备一些经典诗歌的教材或者打印课件，供学生阅读和分析。
2. 创作参考书籍：提供一些诗歌创作的参考书籍，供学生进行参考和借鉴。
3. 创作素材：准备一些图片、音乐或者视频素材，激发学生的创作灵感。
七、教学延伸1. 组织诗歌朗诵会：邀请学生进行诗歌朗诵表演，展示他们的创作成果。
关于诗歌创作教学的教案
关于诗歌创作教学的教案篇一：关于诗歌创作教学的教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解诗歌创作的基本概念和特点；2.了解诗歌创作的基本技巧和方法；3.能够运用所学知识创作出自己的诗歌作品。
二、教学内容1.诗歌创作的概念和特点2.诗歌创作的基本技巧和方法3.诗歌创作实践三、教学过程1.导入（1）教师出示一幅诗歌创作的图片，引起学生兴趣。
（2）教师与学生互动，了解学生对诗歌创作的了解和认识。
2.概念讲解（1）教师简要介绍诗歌创作的概念和特点，并与学生进行交流讨论，激发学生对诗歌创作的兴趣和好奇心。
3.技巧和方法讲解（1）教师通过示范和讲解，向学生传授诗歌创作的基本技巧和方法。
（2）教师结合实例，向学生介绍如何选取诗歌的主题、如何运用修辞手法等。
4.实践环节（1）教师组织学生分组进行诗歌创作实践。
（2）学生根据所学知识，创作自己的诗歌作品。
（3）学生之间互相交流、探讨和修改作品，提升诗歌创作的质量。
5.展示和评价（1）学生将自己的诗歌作品进行展示。
（2）教师和同学对作品进行评价和点评，鼓励学生并指导他们如何进一步提升自己的创作水平。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们对诗歌创作有了更深入的了解和认识，同时也培养了他们的创造力和表达能力。
教师在教学中注重启发式教学，通过互动和实践激发学生的学习兴趣和积极性。
在创作实践环节中，学生们通过相互交流和互相启发，进一步提高了诗歌创作的质量。
教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以达到更好的教学效果。
初中学写诗歌教案
初中学写诗歌教案一、教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本特点，如节奏、韵律、意象等。
2. 培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生运用诗歌表达自己的情感和思想。
二、教学内容：1. 诗歌的基本特点：节奏、韵律、意象。
2. 诗歌的种类：抒情诗、叙事诗、哲理诗等。
3. 诗歌的表达手法：比喻、拟人、夸张等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握诗歌的基本特点和表达手法。
2. 难点：培养学生运用诗歌表达自己的情感和思想。
四、教学过程：1. 导入：通过播放一首优美的诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 诗歌的基本特点：引导学生了解诗歌的节奏、韵律、意象等，通过举例进行分析。
3. 诗歌的种类：向学生介绍抒情诗、叙事诗、哲理诗等不同类型的诗歌，并分析其特点。
4. 诗歌的表达手法：讲解比喻、拟人、夸张等手法，并让学生进行实例分析。
5. 诗歌创作实践：引导学生运用所学的诗歌知识和表达手法，创作一首属于自己的诗歌。
6. 诗歌鉴赏：让学生互相交流自己的创作，并学会欣赏他人的诗歌。
7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多读诗歌，提高自己的文学素养。
五、教学评价：1. 学生对诗歌的基本特点和表达手法的掌握程度。
2. 学生创作诗歌的能力和鉴赏水平。
3. 学生对诗歌的兴趣和热爱程度。
六、教学资源：1. 诗歌素材：古今中外的优秀诗歌作品。
2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七、教学建议：1. 注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考。
2. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力。
3. 注重诗歌鉴赏，提高学生的文学素养。
4. 适当增加课外阅读，拓宽学生的知识面。
5. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
通过本节课的教学，希望学生能够了解诗歌的基本特点，掌握诗歌的表达手法，培养自己的诗歌创作能力和鉴赏水平，从而提高自己的文学素养。
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这时会
以上两题各写两组以上
3、学会想象
举例说明
1、林间的树叶把阳光撕成碎片
把一枚枚铜钱撒落在小路上
这句诗里那些东西是我们平时想不到的
4、学生拟题
参考题目：
1、景物方面：
春春风暴雨雨秋大海山……
2、事情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ面：
课间活动放风筝回家上学打电话早自修……3、人物方面
爸爸老师我的同桌交警叔叔……
4、副词
自学《我走了》、《我的同桌》、《你好是什么》
找出这三首诗歌的特点
教师小节：
1、每句诗都比较短，和文章比较它有一种跳跃性。
2、想象力都和丰富，如：说了一句你好，车子快了许多，花池亮了许多，两个国家近了许多……
3、重章叠句，有几段的格式都是一样的，只是变换了几个词语
二、补写诗歌
1、你把带给
为了
2、你好是什么
也许假如这么……之间……
5、学生动笔，6、教师巡回指7、导
1、注意对差生的个别辅导。
2、大多数学生存在的问题可以集中再辅导。
3、部分学生存在的问题，可以小集中再辅导
8、修改诗歌
优、中、差的诗歌各一篇，选取部分内容抄在黑板上共同修改。
七、誊写
学写诗歌教案
诗歌
教学目标
1、能按照要求写出一首诗歌，2、要注意诗的意境，3、诗的节奏，4、诗的语言。
5、学会用诗歌来表达自己的感情。
6、培养学生的想象力和对美好事物的追求。
教学时间2课时
教学重点完整地写出一首诗歌，表达自己的情感。
教学难点注意诗的语言，诗的节奏，诗的意境
第一、二课时
教学过程：：
1、学习诗歌的特点