人教新课标四年级语文下册《触摸春天2》PPT课件

看谁读音最准确
盲童 小径 穿梭 流畅 引导 合拢 抓住 扑腾 张开 述说 飞翔 权利 瞬间 弧线 划过 花繁叶茂 多姿多彩 清香袅袅 磕磕绊绊 缤纷世界 极其准确
织 布 机
梭 子
1.我们闭上眼睛，体验一下， 1.我们闭上眼睛，体验一下，你的眼前一 我们闭上眼睛 片漆黑，盲人的眼睛看不见色彩， 片漆黑，盲人的眼睛看不见色彩，盲人 的眼睛看不见世界。 的眼睛看不见世界。 2.“春天来了，小区的绿地上花繁叶茂， 2.“春天来了，小区的绿地上花繁叶茂， 春天来了 桃花开了，月季花开了。 桃花开了，月季花开了。”可是安静却 却看不见春天。 却看不见春天。
人教新课标四年级语文下册第五单元
教材简析
《触摸春天》给我们讲述了一个春天的 触摸春天ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 早晨， 早晨，八岁的盲童安静奇迹般地捉住 了一只蝴蝶， 了一只蝴蝶，并且在细细地感受到春 光后，安静又把这只蝴蝶给放飞了。 光后，安静又把这只蝴蝶给放飞了。 这给故事所给予孩子们的真切的感受 盲童对生命的热爱， 是：盲童对生命的热爱，感受作者对 生命的关爱， 生命的关爱，从而懂得珍惜生命和热 爱生活。 爱生活。
体会带点词语的意思 此刻在安静的心上，一定划 过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八 岁的人生划过一道极其优美的曲 线，述说着飞翔的概念。
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弧线可不是曲线哦
弧线
曲线
在这个春天的早晨， 在这个春天的早晨，安静是怎样触摸春天 在她触摸春天的过程中， 的？在她触摸春天的过程中，我们都看到 了哪些奇迹的发生？ 了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安静是 怎样的一个女孩？ 怎样的一个女孩？在让你的心灵怦然心动 处，画上“！”自读自悟。 画上“ 自读自悟。
彩 的 残 疾 运 动 员 多 命 生 但 疾 残 体 身
作业： 作业：
读完了这个故事，我们同作者一样感动， 读完了这个故事，我们同作者一样感动， 感动安静创造的奇迹，我想， 感动安静创造的奇迹，我想，我们一定 有很多的话想说， 有很多的话想说，或者你想对安静说点 什么，或者你想对作者说点什么，或者 什么，或者你想对作者说点什么， 你想对自己说点什么，或者你想对家人、 你想对自己说点什么，或者你想对家人、 朋友、同学说点什么，那么，就拿起笔， 朋友、同学说点什么，那么，就拿起笔， 把你想说的写下来。 把你想说的写下来。
（4）安静告诉我们一个道理： 谁都有生活的权利，谁都可以创造一 个属于自己的缤纷的世界！
我们生活得很精彩! 谁都有生 活的权利，谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
我们生活得很精彩!
我们生活得很精彩!
我们生活得很精彩 张 海 迪
不 屈 服 于 命 运 的
我们生活得很精彩
我们生活得很精彩
（1）她慢慢地伸出双手，在花香的引导 她慢慢地伸出双手， 下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季 我几乎要喊出声来了， 花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季 花上，正停着一只花蝴蝶。 花上，正停着一只花蝴蝶。
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
（2）蝴蝶在她的手指间朴腾，安静的脸上 蝴蝶在她的手指间朴腾， 充满了惊讶。这是一次全新的经历， 充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静 的心灵来到一个她完全没有体验过的地方。 的心灵来到一个她完全没有体验过的地方。
（3）一瞬间，我深深地感动着。如果说安 一瞬间，我深深地感动着。 静在花香中穿梭是个奇迹， 静在花香中穿梭是个奇迹，而当她极其准 确地伸手拢住蝴蝶是个奇迹，那么， 确地伸手拢住蝴蝶是个奇迹，那么，当她 放飞蝴蝶的时候， 放飞蝴蝶的时候，这样的奇迹就令人感动 了。谁也不会想到，但是想想却又是那么 谁也不会想到， 必然，安静这个八岁的盲童， 必然，安静这个八岁的盲童，是在用一个 具有灵性的心灵，与春天对话， 具有灵性的心灵，与春天对话，与世界对 话啊！ 话啊！