中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会.doc
中国心理卫生协会
中国心理卫生协会
佚名
【期刊名称】《中国心理卫生杂志》
【年(卷),期】2024(38)3
【摘要】中国心理卫生协会(China Association for Mental Health)成立于1985年,是经国家经济体制改革委员会批准成立、由民政部管理的全国性、行业性社会团体,属于国家一级社团。
中国心理卫生协会的成员包括心理健康、医疗卫生、教育、社会工作等专业领域的科学工作者以及相关单位,主要工作涵盖心理卫生相关的学术交流、继续教育、科学普及、咨询服务、书刊编辑。
【总页数】1页(PI0003)
【正文语种】中文
【中图分类】F42
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2.国际心理治疗与危机干预学术会议中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会第五届年会、中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会第二届年会、中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会第九届年会第一轮通知
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5.中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会
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中国心理卫生协会章程
中国心理卫生协会章程2011年10月14日第六次全国会员代表大会通过第一章总则第一条本会定名为中国心理卫生协会，英文名称为China Association for Mental Health ，缩写CAMH。
第二条本会是由我国心理卫生学、心理学、医学、社会学、教育学界等科学工作者和有关单位自愿组成，是依法登记成立的全国性、学术性、科普性的社会组织，具有社会团体法人资格，是发展我国心理卫生科学技术事业和提高全民心理素质的重要社会力量。
第三条本会宗旨：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的基本路线为指导，全面落实科学发展观。
团结全国心理卫生学、心理学、医学、教育学、社会学界等科学工作者积极开展心理卫生教育、科学研究、学术交流，促进心理卫生科学技术的繁荣发展，普及心理卫生知识，培养儿童、青少年的健全人格，预防心理疾病，维护心理健康，提高全民的心理素质，为推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设，构建社会主义和谐社会，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
本会在开展各项活动中遵守国家宪法、法律、法规和国家政策，坚持民主办会原则，充分发扬学术民主。
第四条本会接受业务主管单位中国科学技术协会和社团登记管理机关中华人民共和国民政部的业务指导和监督管理。
第五条本会住所设在北京市，常设办事机构设在首都医科大学附属北京安定医院。
第二章业务范围第六条本会的业务范围一、围绕心理卫生学科及相关学科开展活动，提高人民的心理健康水平、社会适应功能及道德品质，防治心理疾病和心身疾病。
二、弘扬科学精神，普及心理卫生科学精神，传播科学思想和科学方法，提高全民心理素质。
三、开展心理卫生相关学术交流，活跃学术思想，促进学科发展，推动自主创新。
四、围绕心理卫生学科及相关学科专业开展继续教育，培训专职和兼职心理卫生工作者。
五、编辑、出版、发行心理卫生的学术专著和科普书籍、报刊及相关的音像制品。
六、接受委托承担心理卫生领域的科技项目，科技成果评价及专业技术资格评审。
大学生正处在成长阶段 心理发展尚不成熟 出现矛盾和困
“大学生正处在成长阶段，心理发展尚不成熟，出现矛盾和困扰在所难免。
对大学生心理健康问题的估计要客观，不要因为某个事件的发生，就夸大大学生的心理问题。
”中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会主任委员、清华大学教育研究所心理学研究室主任樊富珉教授在谈到大学生心理问题时这样说。
A 大学生成长中伴随的问题问题：具有新特点樊富珉教授认为，大学生群体中大部分人心理是比较健康的，有一般心理困扰如恋爱、学习、交往问题的占20%至30%，对正常学习生活明显产生影响、有严重困扰的约占7%至8%，患精神疾病的不到1%。
绝大部分学生不是心理障碍，而是走向成熟成长过程中出现的心理困扰，如果主动关注、及时调节、加以引导，这些成长中的问题是可以克服的。
樊富珉教授根据多年的研究提出，大学生常见心理问题以往主要表现在学业、人际关系、恋爱情感、求职择业等几个方面，近几年又出现一些新的特点：自杀问题。
大学生自杀近几年有上升的趋势，但大学生自杀率总体仍低于社会自杀率，不到十万分之十。
但是遇到问题就自杀或者他杀，对生命的不珍视也反映了大学生中一些人心理脆弱、经受不住挫折、缺乏危机应对办法。
在大学生中开展生命教育是心理健康教育的新课题。
网络依赖问题。
有研究发现，60%的大学生网络活动正常，主要集中在发邮件、学习、查资料。
但也有不少人对网络产生严重依赖，一天上网六七个小时或更长时间，主要用于玩游戏、聊天等，这势必影响作息、健康，减少对学习的投入和与同学的交往，不利于大学生健康成长。
．生涯发展问题。
大学扩招使更多的青年人获得接受高等教育的机会，但也应该看到，工作岗位毕竟有限，不少大学生担心毕业即失业，出现从未有的盲目考研热。
低位高就使大学生自我价值感受到冲击。
考上大学就是为有好的未来，而上了大学又感到未来渺茫。
性问题。
随着社会开放，人们对性开放和接纳程度有所提高。
北京大学不久前做的中、日、韩三国青年价值观比较研究发现，在对性问题的态度上三国青年没什么差别，对性行为的包容者高达89%。
中国心理卫生协会和中科院的心理咨询证书
中国心理卫生协会和中科院的心理咨询证书中国心理卫生协会和中科院的心理咨询证书一、引言心理健康已经成为当今社会关注的焦点之一。
在中国，为了提高人们对心理健康的认识和对心理问题的处理能力，我们有幸拥有中国心理卫生协会和中科院的心理咨询证书。
这两个机构所提供的专业知识和资格认证，为心理咨询行业提供了基本的标准和指导，同时也给我们提供了更高质量的心理咨询服务。
二、关于中国心理卫生协会中国心理卫生协会是一个致力于心理健康领域研究与推广的专业组织。
协会的成立旨在提高全民心理健康水平，为个人和社会提供专业的心理咨询服务。
该协会通过制定行业标准、推动心理研究和心理教育来实现其目标。
协会的心理咨询证书是中国心理咨询师的资格认证。
该证书的获得需要通过一系列考试及相关实践经验的积累，在证书的体系中规范了心理咨询师的素养和职业道德。
这意味着持有这个证书的人具备了一定的专业能力和知识，可以为个人和群体提供心理咨询服务。
三、关于中科院的心理咨询证书中科院是中国最高科学技术机构之一，也是中国最具影响力的综合性研究机构之一。
中科院通过其卓越的研究和教育成果，为中国科技发展做出了积极贡献。
中科院的心理咨询证书是为了培养高素质的心理咨询师而设立的。
持有该证书的人员需要通过专业的课程学习和实践实践考核，以获得相关的知识和技能。
中科院的心理咨询证书不仅仅是一个资格认证，更是一个标志着个人专业发展和学术成就的象征。
四、深度和广度的评估中国心理卫生协会和中科院的心理咨询证书是中国心理咨询行业的标杆。
在深度上，这两个证书的获得需要经历一系列的考核和实践经验，确保持有证书的人具备必要的专业知识和技能。
这为心理咨询提供了一定的保障，使个人和群体能够获得高质量的心理咨询服务。
在广度上，这两个证书覆盖了广泛的心理咨询领域。
无论是个人心理问题还是组织心理问题，持有这两个证书的人都可以提供专业的咨询服务。
而且，这两个证书还强调了心理咨询师的职业道德和行业标准，对个人和社会都有积极的影响。
教育部办公厅关于成立全国学生心理健康工作咨询委员会的通知
教育部办公厅关于成立全国学生心理健康工作咨询委员会的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.11.03•【文号】教体艺厅函〔2023〕31号•【施行日期】2023.11.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部办公厅关于成立全国学生心理健康工作咨询委员会的通知教体艺厅函〔2023〕31号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：为贯彻落实教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，切实发挥专家的咨询和辅助决策作用，提高学生心理健康工作科学决策水平，教育部决定组建全国学生心理健康工作咨询委员会（以下简称咨询委员会）。
一、主要职责咨询委员会在教育部领导下，承担全国大中小学心理健康工作研究、咨询、监测、评估、科学普及、引领指导等职责。
（一）开展实践调查。
组织专业力量，开发适合我国大中小学特点的心理健康测评工具库，建立完善的调研体系和监测机制，跟踪、监控和预测大中小学生心理健康状态，准确把握我国大中小学生心理健康状况。
（二）组织科学研究。
针对新形势下大中小学心理健康工作面临的新情况、新问题，深入开展科学研究，解决新问题、总结新经验、探索新规律，促进各地和学校前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进学生心理健康工作。
（三）引领服务发展。
坚持与时俱进，需求引领，整合多方资源，创新发展心理健康服务模式，为大中小学生提供更加专业、便捷和有效的心理健康服务。
（四）提供决策参考。
做好重要决策、顶层设计的前期研究，为政策制订提供咨询和决策参考意见，服务建立健全具有中国特色、体现中国风格、符合中国文化心理和中国学生特点的学生心理健康工作体系。
（五）推动科普宣传。
发挥专业优势，分类面向学生、家长、教师等群体进行科普宣传，为推进学生心理健康工作、开展相关研究和创新实践模式营造良好的社会氛围。
中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会完形学组正式成立等4则
中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会完形学组正式成立等4则作者：暂无来源：《江苏教育．心理健康》 2016年第9期组织中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会第十届年会、中德心理治疗连续培训项目及德中心理治疗研究院成立20周年纪念大会、丝绸之路心理治疗高峰论坛大会于2016年8月11-13日在新疆乌鲁木齐市昆仑宾馆召开。
8月11日晚在中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会第十届委员会议上，南京大学博士生导师桑志芹教授，介绍了完形心理治疗在中国的培训情况，并提交了《中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会完形学组成立申请书》，及中国完形学组委员名单、完形学组章程（讨论版）。
经过中国心理卫生协会第十届委员会讨论，通过了成立完形学组提案，并正式组建了中国完形学组委员会。
自此,中国大陆有了完形心理治疗的正式学术组织。
中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会完形学组（简称“中国完形学组”），是心理治疗与心理咨询专业委员会下属的学术组织。
其宗旨是服从中国心理卫生协会的纲领，在中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会的指导下开展工作，为了进一步增进我国完形心理治疗专业的发展，和完形心理治疗师专业队伍的正规化建设，以及进一步促进完形心理治疗学派与其他心理治疗与咨询学派的相互结合与交流贡献力量。
（消息来源：中国心理卫生协会官网）会议第三届亚洲家庭治疗学会年会将于2016年10月14-16日在上海光大会展中心召开。
亚洲家庭治疗学会是亚洲家庭治疗师的第一个组织，该学会的成员包括来自于日本、韩国、新加坡、马来西亚、中国大陆及香港、台湾地区的家庭治疗师。
香港大学家庭研究院总监李维榕博士为该学会的临床总监，日本的TakeshiTamura博士是该学会的现任国际委员会主席。
本次第三届亚洲家庭治疗学会年会（AAFT）主题是“发展变化中的亚洲家庭治疗”。
由于这是一个亚洲及海内外的家庭治疗师分享他们对亚洲家庭工作经验的论坛。
成人初显期大学生的心理发展与教育.doc
成人初显期大学生的心理发展与教育作者：王晓璐雷德胜来源：《教育与职业·理论版》2009年第13期［摘要］成人初显期具有自我同一性确认、自我不稳定、自我关注、过渡性、存在各种可能性五大特征，突出反映在恋爱、职业和世界观三方面。
大学生正好处在成人初显期，他们的种种心理现象与这五大特征相吻合。
因此，针对大学生心理疾患提出心理健康教育对策显得十分必要。
［关键词］成人初期大学生心理健康教育［作者简介］王晓璐（1972- ），女，湖北沙市人，空军雷达学院讲师，硕士，主要从事军事院校思想政治教育。
（湖北武汉430019）雷德胜（1970- ），男，湖北松滋人，解放军通信指挥学院讲师，硕士，主要从事青年思想道德教育研究。
（湖北武汉430020）［中图分类号］G444［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）20-0085-02美国心理学家阿柰特（Arnett,J.J）教授2000年在《美国心理学家》杂志上发表的《成人初显期：18至20多岁一种新的发展理论》一文中，提出了“成人初显期”这一发展概念。
①成人初显期具体指青少年从18岁~20多岁这个独立时期。
阿柰特教授从他们的恋爱、职业、世界观三方面作了阐述，强调成人初显期是青少年这三方面处于探索和不稳定、自我关注以及存在各种可能性的时期。
此时的青少年逐渐脱离了青春期，开始探寻自己的“另一半”并希望自己能够独立承担建立家庭的长期责任，开始规划自己的人生；此时的青少年把自己划为成人的范畴，常将自己从父母的资助和权威中分离出来，并把自己设定成为独立的新角色，表现为离开家庭、经济独立、敢于承担责任等方面。
成人初显期既是青少年学习的高峰时期，也是塑造他们健康人格的黄金时期，他们渴望独立，希望自我了解，对未来充满期望，但他们又处在自我不稳定的过渡状态中，尤其是在恋爱、职业和世界观方面，产生的心理问题相对突出。
有学者将成人初显期的特征归纳为自我同一性确认、自我不稳定、自我关注、过渡性、存在各种可能性五方面。
中国心理卫生协会章程
_______________ 心理卫生协会、、八章程_________________________ 年_________________________________ 月第一章总则第一条本团体定名为______________________ 协会（以下简称本会）其英文名称为_____________________________________________ 缩写第二条本会性质：由我国心理卫生学、心理学、医学、社会学、教育学界等科学工作者自愿组成，依法登记成立，具有公益性、学术性、科普性的法人社会团体。
具有跨学科、跨行业的特点，是发展我国心理卫生科学技术事业和提高全民心理素质的重要社会力量。
第三条本会宗旨：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的基本路线为指导，全面落实科学发展观。
团结全国心理卫生学、心理学、医学、教育学、社会学界等科学工作者积极开展心理卫生教育、科学研究、学术交流，促进心理卫生科学技术的繁荣发展，普及心理卫生知识，培养儿童、青少年的健全人格，预防心理疾病，维护心理健康，提高全民的心理素质。
在开展各项活动中遵守国家宪法、法律、法规和国家政策，坚持民主办会原则，充分发扬学术民主，为社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设，构建社会主义和谐社会，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
第四条本会业务主管单位是 ______________________ 协会，登记管理机关是中华人民共和国民政部。
本会办事机构挂靠在 ____________________________________________ 医院。
第五条本会会址在邮编_____________________第二章业务范围第六条本会的业务范围一、围绕心理卫生学科及相关学科专业采取适当措施提高人民的心理健康水平，社会适应功能及道德品质，防治心理疾病和心身疾病。
二、围绕心理卫生学科落实国家优生、优育、优教的三优政策。
中国卫生协会心理咨询培训合格证书
中国卫生协会心理咨询培训合格证书
【证书名称】：中国卫生协会心理咨询培训合格证书
【发证机构】：中国卫生协会
【颁发日期】：XXXX年XX月XX日
【持证人姓名】：XXXXXXXX
【证书编号】：XXXXXXXXXX
【证书介绍】：
中国卫生协会心理咨询培训合格证书是由中国卫生协会颁发的心理咨询培训证书，证明持证人在心理咨询方面具备较高的专业知识和实践能力，能够为需要帮助的人提供专业的心理咨询服务。
【证书内容】：
中国卫生协会心理咨询培训合格证书包括以下内容：
1. 证书名称：中国卫生协会心理咨询培训合格证书；
2. 发证机构：中国卫生协会；
3. 颁发日期：XXXX年XX月XX日；
4. 持证人姓名：XXXXXXXX；
5. 证书编号：XXXXXXXXXX；
6. 证书介绍：对该证书的证明，概述证书的作用和意义；
7. 咨询技能方面：对持证人在咨询技能方面的能力进行评价和证明，包括沟通技巧、倾听技能、情绪调节技能等；
8. 专业知识方面：对持证人在心理学、心理咨询理论、心理评估等方面的专业知识进行评价和证明；
9. 实践能力方面：对持证人在实践中运用咨询技能和专业知识的能力进行评价和证明；
10. 其他附加信息：如颁发机构的信息、版权声明等。
【证书意义】：
中国卫生协会心理咨询培训合格证书的意义在于证明持证人已经接受了心理咨询方面的系统培训，并且达到了国家对心理咨询师的相关要求，能够提供高质量的心理咨询服务。
证书的发放还能够激励持证人不断深入学习，提高专业素养，进一步提升心理咨询服务质量，为社会和人民群众提供更好的帮助。
中国心理卫生协会心理咨询师证书
中国心理卫生协会心理咨询师证书
中国心理卫生协会心理咨询师证书是指中国心理卫生协会所颁发的心理咨询师职业证书。
这个证书的颁发是为了规范中国心理咨询师行业，提高心理咨询师的水平和素质，促进心理咨询师职业化发展而设立的。
为获得这个证书，需要满足一定的条件。
首先，必须参加中国心理卫生协会认定的心理咨询师培训课程并通过培训结业考核。
其次，需要拥有心理或相关专业本科及以上学历，或持有国家承认的相关专业职业技能资格证书。
最后，需要经过协会专业委员会的资格审核和国家心理卫生专业技术水平考试。
获得中国心理卫生协会心理咨询师证书后，可以在心理咨询、心理治疗、心理教育等领域从事职业活动。
持证人应遵守《中国心理卫生协会心理咨询师职业道德规范》，尊重客户的人格尊严和隐私权，维护客户信息的机密性，并遵守法律、法规和职业伦理规范。
中国心理卫生协会心理咨询师证书是一个专业证书，它代表着获得者拥有一定的心理咨询技能和知识储备。
它为心理咨询师提供了一个承认和规范的职业身份，更好地保障了公众利益和心理健康权益。
同时，对于持证人而言，这个证书也是实现职业发展和提升的重要途径。
总之，中国心理卫生协会心理咨询师证书是中国心理咨询师行业的标志性职业证书。
它的设立和颁发有利于提高心理咨询师的职业素质和技能水平，保障心理咨询师的职业利益和公众的心理健康权益，是心理咨询师必备的专业认证证书之一。
学校心理咨询委员会成立文件
学校心理咨询委员会成立文件一、背景随着社会的发展，人们对心理健康的重视程度逐渐提高。
在学校环境中，学生面临着学业、人际关系、自我认知等多方面的压力，这些压力可能会对他们的心理健康产生影响。
为了提高学生心理健康水平，促进学生全面发展，我校决定成立心理咨询委员会。
二、目的1. 提高学生心理健康意识，普及心理健康知识。
2. 开展心理评估和心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。
3. 加强学校心理辅导队伍建设，提高心理辅导质量。
4. 建立学生心理健康档案，掌握学生心理健康状况。
5. 推动心理健康教育与德育、智育、体育、美育等教育的融合。
三、组成学校心理咨询委员会由校领导、心理教师、辅导员、班主任、专业心理医生及学生代表组成。
委员会设主任一名，副主任若干名，委员若干名。
四、职责1. 制定和完善学校心理咨询相关工作制度。
2. 组织心理健康教育活动的策划与实施。
3. 定期召开心理咨询工作会议，研究解决心理咨询工作中的问题。
4. 监督心理咨询工作的开展，评估心理咨询工作的效果。
5. 落实心理咨询工作人员的培训和考核。
6. 协调与其他相关部门的关系，共同推进心理健康教育工作。
五、工作流程1. 心理咨询委员会定期召开会议，讨论学校心理咨询工作的事宜。
2. 心理教师、辅导员、班主任等在工作中发现学生心理问题，及时向心理咨询委员会报告。
3. 心理咨询委员会根据学生心理问题，制定相应的心理咨询方案，并组织实施。
4. 心理咨询结束后，心理咨询委员会对咨询效果进行评估，并提出改进措施。
六、保障措施1. 加强心理咨询工作人员的培训，提高心理咨询水平。
2. 保障心理咨询工作经费，确保心理咨询活动正常开展。
3. 建立心理咨询工作激励机制，鼓励心理咨询工作人员积极投身工作。
4. 加强心理咨询场所建设，为学生提供舒适的咨询环境。
七、监督与评估1. 学校心理咨询委员会定期对心理咨询工作进行自查自评。
2. 邀请专家对心理咨询工作进行评估和指导。
中国心理卫生协会心理咨询师专业技能培训项目
一、项目简介我国心理卫生协会心理交流师专业技能培训项目是由我国心理卫生协会主办的培训项目，旨在为心理交流师提供系统全面的专业技能培训，帮助其提升专业水平，提供更好的心理交流服务。
该项目立足于国内心理交流行业的现状和需求，结合国际先进的理论和实践经验，通过丰富多样的培训内容和形式，为心理交流师的职业发展和成长提供有力支持。
二、培训内容该项目涵盖了丰富多样的培训内容，包括但不限于心理交流理论与技术、心理评估与诊断、交流交流与技巧、心理危机干预、儿童与青少年心理交流、家庭与婚姻交流、心理健康教育与普及等。
培训内容涵盖了心理交流师所需的专业知识和实践技能，从而全面提升其职业素养和实践能力。
三、培训形式该项目采用多种培训形式，包括理论讲授、案例分析、角色扮演、实践操作等，旨在通过多样化的形式提升心理交流师的综合能力和实际操作能力。
培训形式灵活多样，注重理论与实践相结合，使学员能够在培训中系统学习理论知识，同时通过实践操作提升实际运用能力。
四、师资力量该项目的师资力量雄厚，拥有一支由国内外具有丰富经验和高水平的专家学者组成的教学团队。
这些专家学者在心理交流领域具有权威地位，拥有丰富的实践经验和专业知识，能够为学员提供权威专业的指导和培训服务。
五、培训目标该项目的培训目标是通过系统全面的培训，帮助心理交流师提升专业水平，提高交流技术和实践能力，使其能够更好地开展心理交流工作，更好地满足社会对心理交流服务的需求，为促进社会心理健康作出积极贡献。
六、培训效果该项目的培训效果显著，得到了学员们的一致好评。
通过培训，学员们能够更好地理解心理交流理论和技术，提升交流的实际操作能力，拓展了专业视野，丰富了专业知识和实践经验。
许多学员在参加培训后，能够更加自信地开展心理交流工作，取得了显著的业绩和社会影响。
七、培训机会该项目为心理交流师提供了一个宝贵的学习和交流评台，让学员们有机会与国内外知名的专家学者和同行进行深入交流和互动，共享经验、学习成果、解决困惑，拓展人脉，提升专业地位。
中国心理卫生协会 咨询师标准
中国心理卫生协会咨询师标准
中国心理卫生协会的咨询师标准如下：
三级心理咨询师需要具有本科及以上学历，且所学专业为心理学，或具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经过心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
二级心理咨询师需要具有心理学、教育学、医学专业博士学位，或具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经过心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
一级心理咨询师的标准并未给出，但是从学历要求上来看，需要具有硕士及以上学历，并且有相关的培训和考试资格。
除了学历要求外，还需要具备一定的咨询实践经验和专业素养，才能成为合格的心理咨询师。
请注意，这些标准可能会随着政策和规定的改变而改变，建议咨询中国心理卫生协会官网以获取最新和最准确的信息。
中国心理卫生协会心理咨询师证书报考条件
中国心理卫生协会心理咨询师证书报考条件中国心理卫生协会心理咨询师证书报考条件一、资格要求1、本科及以上学历毕业：心理学、医学、社会工作等相关专业本科及以上学历毕业生，或者国家承认的其他专业本科及以上学历毕业生。
2、海外院校毕业生须提供国家教育部认证的教育部门颁发的国外学历证书和学位证书，以及心理咨询师在所在国家具有合法地位的证明材料。
二、咨询经历要求心理咨询师证书报考者在国内从事心理咨询咨询服务满2年。
三、培训和学时要求1、中国心理卫生协会认可的心理咨询师专业培训基地、社会心理咨询机构或者具有独立法人资格、专业从事咨询服务的心理咨询协会培训机构，或者其他国家承认的专业培训机构、学校，为从事心理咨询服务的专业人员进行心理咨询理论和技能的系统培训。
2、120个学时以上的心理咨询师培训课程。
四、参加心理咨询师考试具备以上条件的考生，可向中国心理卫生协会报名参加心理咨询师考试。
考试合格者，由中国心理卫生协会颁发心理咨询师证书。
未通过考试者，可在报名下一次考试。
经过以上介绍，我对中国心理卫生协会心理咨询师证书报考条件有了更深入的了解。
报考者需要具备本科及以上学历，可以是心理学、医学、社会工作等相关专业，也可以是其他国家承认的专业。
这说明心理咨询师需要有扎实的专业知识基础。
报考者需要在国内从事心理咨询服务满2年，这充分体现了对咨询经历的重视。
报考者需要接受120个学时以上的培训课程，这要求他们不断提升自己的专业技能和理论水平。
需要参加心理咨询师考试，通过考试后才能获得心理咨询师证书。
整个流程设计严格，保证了心理咨询师的专业素质和服务能力。
个人观点方面，我认为中国心理卫生协会对心理咨询师证书报考条件的要求是合理的。
要求有相关专业背景和一定的实践经验，这可以保证心理咨询师具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，能够更好地为求助者提供专业的心理咨询服务。
要求参加培训课程和通过考试，可以帮助心理咨询师不断学习和提升自己，保持专业水准。
有你心理成长中心的文心老师简介
有你心理成长中心的文心老师简介
文心老师，女，教授、博士生导师，xx医科大学心理健康教育中心主任、精神卫生与心理学系主任、第二医院临床心理科主任，教育部精神医学教学指导委员会委员，中国心理卫生学会森田疗法专委会副主任委员、心理治疗与心理咨询专委会委员、内观疗法组主任委员，xx市教育两委新冠肺炎疫情防控心理支持热线督导专家。
心理学博士，xx医科大学心理学研究所教授，副所长，心理健康教育中心常务副主任。
中国心理学会生理心理学分会理事，中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会委员，xx市心理学会和心理卫生系会常务理事，xx市医学会医学人文分会主任委员，xx市肿瘤心理专委会副主任委员。
咨询领域：压力管理、抑郁、焦虑和愤怒情绪调节，积极心理调动，医患冲突。
综合性大学学生压力源及对心理健康的影响大学生心理健康教育考试答案
《综合性大学学生压力源及对心理健康的影响|大学生心理健康教育考试答案》摘要：系统分层抽取华南地区某重点高校04级（大三）、05级（大二）各200名大学生，包括理工农科类和文科类专业，去除无效问卷后，用于统计分析的样本为386人，年龄21.34±1.25岁，其中男生213人，女生173人，自制大学生压力源情况调查表大学生的心理特点决定了大学生的心理问题主要表现为成长发展中的困惑与矛盾，大二、大三在校大学生的压力源调查与比较结果见表1【摘要】目的探讨大二、大三学生压力源和对心理健康的影响。
方法采用自制大学生压力源情况调查表，症状自评量表（SCL-90）对大二、大三的386名大学生进行了测查。
结果 13项压力源的发生频率都在12％以上，为未来担忧、个人成就感缺少、经济困难、对一些体验的担心、环境适应不好在两组间发生频率有显著差异性（χ2=6.63，P2=6.63, P[1]。
有资料表明，从1985～2000年15年当中，西方大学校园压力的类型没有明显变化，认为这种稳定性主要是因为在这15年间，西方高等教育体制没有明显改变，因此，大学生所面临的压力类型也大体相同[2]，相应的主要校园压力来自于学习、社会和情绪方面[3］。
而我国大学近10年间受社会转型期的影响，教育体制发生了较大改变，高校环境和压力种类发生了许多变化，使我国大学生压力源变化特点研究成为关注的现实问题。
而大学时期又处在自我发展和完成社会过渡的关键时期，成长与发展和压力源的适应成为一个动态变化的过程，需要在以往研究的基础上不断探询新问题的产生，以及对大学生心理状况的影响。
本研究旨以本科大二、大三在校大学生为调查样本，主要原因为，他们已经在大学生活了一段时间，而距毕业还有一段时间，该群体面临的现实问题与思考内容更多围绕者学校生活的方方面面，他们的压力来源，心理反应和心理健康状况在大学生群体中具有典型意义，值得深入研究与探讨。
1对象与方法 1.1 对象系统分层抽取华南地区某重点高校04级（大三）、05级（大二）各200名大学生，包括理工农科类和文科类专业，去除无效问卷后，用于统计分析的样本为386人，年龄21.34±1.25岁，其中男生213人，女生173人；农村生源219人，城市生源167人；大二191人，大三195人；理工农科类284人，文科类102人。
中国心理卫生协会继续教育学分
中国心理卫生协会继续教育学分
中国心理卫生协会是中国心理学领域的专业组织，其继续教育学分是指该协会为心理学专业人士提供的持续学习机会。
中国心理卫生协会的继续教育学分分为两个层次：基础学分和高级学分。
基础学分是指在中国心理卫生协会认可的心理学培训、研讨会、讲座等活动中所获得的学分。
参加这些活动并通过相关考核后，会获得相应的学分。
高级学分则是指在基础学分的基础上，通过参加更为专业、深入的学术研究、实践经验等活动所获得的学分。
这类活动往往需要更高的学术水平和实践能力，并经过专家评审认可后方能获得高级学分。
持有中国心理卫生协会的继续教育学分，可以作为心理学专业人士继续执业、继续深造的重要资质。
这些学分可以被认可为职业发展的依据，也可以作为申请心理学相关职位、参与心理咨询、心理治疗等活动的门槛。
中国心理卫生协会心理咨询职业技能培训考试
选择题在心理咨询过程中，咨询师应遵循的基本原则不包括？A. 尊重与理解B. 真诚与接纳C. 泄露客户隐私（正确答案）D. 中立与客观以下哪种技术是心理咨询中常用的倾听技巧？A. 批评与指责B. 打断与纠正C. 重述与澄清（正确答案）D. 忽视与回避心理咨询职业技能培训中，关于“共情”的理解，以下哪项是错误的？A. 感受并理解来访者的情感B. 从来访者的角度思考问题C. 完全认同来访者的观点（正确答案）D. 向来访者表达对其情感的理解在进行心理评估时，以下哪种工具不是常用的心理量表？A. SCL-90（症状自评量表）B. MMPI（明尼苏达多项人格调查表）C. 菜谱大全（正确答案）D. SAS（焦虑自评量表）心理咨询过程中，当来访者出现强烈的情绪反应时，咨询师应首先做的是？A. 立即终止咨询B. 给予专业建议C. 确保来访者的安全（正确答案）D. 询问来访者的家庭背景以下哪项不是心理咨询中建立良好咨询关系的关键因素？A. 咨询师的专业能力B. 咨询师的年龄与性别C. 咨询师的真诚与关怀（正确答案）D. 咨询师的倾听与理解在心理咨询的职业技能培训中，以下哪项内容不是必须掌握的？A. 心理咨询的基本理论与技术B. 常见心理问题的识别与处理C. 心理咨询伦理与法律法规D. 高级编程技能（正确答案）心理咨询师在帮助来访者处理情绪问题时，以下哪种方法不是常用的情绪调节技巧？A. 深呼吸与放松训练B. 认知重构C. 逃避与否认（正确答案）D. 情绪表达与宣泄在心理咨询的初诊接待中，咨询师的首要任务是？A. 询问来访者的家庭背景B. 评估来访者的心理问题C. 建立良好的咨询关系（正确答案）D. 给出具体的解决方案。
刘丹对孩子的表扬与批评,至少要达到2∶1
【人物名片】刘丹，心理学博士，清华大学心理咨询中心副主任，中国心理卫生协会大学生专业委员会委员，德中心理治疗研究院委员。
从事心理咨询与治疗工作16年，具有非常丰富的大学生心理及家庭治疗经验。
刘丹：对孩子的表扬与批评，至少要达到2∶1□文/图小单作为清华大学心理咨询中心副主任，刘丹对大学生心理状况有全面而深入的了解。
她认为，大学生出现的诸多心理问题，大多在中小学阶段就能看出端倪，而家长有所作为，能很大程度上避免这些问题。
日前，笔者采访了她。
孩子厌学，是因为内部动机不足而外部动机过剩笔者：许多中小学生的家长反映，孩子厌学情绪严重，一说写作业就唉声叹气，一说考试就叫苦连天。
请问，孩子厌学是教育内卷造成的吗？刘丹：孩子厌学是普遍现象，当然可以归罪于教育内卷，但从心理学角度来分析，厌学的根源是孩子的动机管理出现了问题。
有些孩子不想学习，只要转换一下角度，就可以让他产生学习的动力，这就叫动机管理。
笔者：请您详细谈谈动机管理。
刘丹：心理学认为，动机是激发和维持人的行为，并将行为导向某一目标的心理倾向。
动机可分为内部动机和外部动机。
内部动机是指人对所从事的活动本身有兴趣而产生的动机。
这种活动能使人获得满足，也是对人的一种奖励和报酬，所以人从事这种活动不需要外力推动。
美国哈佛大学心理学教授布鲁纳指出，内部动机是由三种内驱力引起的，一是好奇，即求知欲；二是好胜，即求成欲；三是互惠，即需要和睦共处协作活动。
外部动机是由人所从事活动以外的刺激诱发而产生的动机。
这种活动本身并不能给人带来直接的满足，但通过这种活动却可以得到另外一种或另外多种效应，这种效应也就是活动以外的刺激。
例如，孩子为了获得好名次而努力学习，或者为了避免成绩下滑而用功。
笔者：孩子厌学，是因为内部动机不足而外部动机过剩？刘丹：没错。
传统的教育方式主要是培养学生的外部动机，无论是为了跟“别人家的孩子”比较，还是为了取得更高的分数，或者为了考入公认的好学校，这些努力的原因都是外部动机。
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中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会
大学生心理健康教育工作先进单位
申报材料
申报单位：
所在学校：
所在省（直辖市、自治区）：
填表日期：年月日
中国心理卫生协会
大学生心理咨询专业委员会秘书处制
二〇〇六年十一月
申请表………………………………………………………………………………(1)
申请报告……………………………………………………………………………(2)
“大学生心理健康教育工作先进单位”申请表
学校名称
申报单位
机构成立时间
年月日
专用工作场所面积
(平米)
个体咨询室数
(间)
团体辅导室数
(间)
专职教师人数
(名)
兼职教师数
(名)
年生均心理健康教育工作经费
（元/生பைடு நூலகம்年）
开设心理健康教育课程情况
必修（门）
选修（门）
学校对心理健康教育工作的重视程度
（相关机构及文件）
近五年来工作业绩及获奖情况
近五年来主要学术成果
学校推荐意见
学校盖章
学校主管校领导签字：
省（直辖市、自治区）心理咨询专业委员会（分会）推荐意见
省级专委会盖章
省级专委会主任委员或秘书长签字：
大学生心理咨询专业委员会评审意见
专委会盖章
专委会主任委员或秘书长签字：
中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会
“大学生心理健康教育工作先进单位”申请报告
附件：
获奖材料复印件……………………………………………………………………(4)
学术论文材料复印件（包括论文刊发杂志封面、目录页和正文首页）………( )
专著封面复印件……………………………………………………………………( )
其他材料……………………………………………………………………………( )
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