机械制造工艺学教案
机械制造工艺学教案

机械制造工艺学教案引言:机械制造工艺学是机械工程专业的核心课程,主要以机械制造工艺技术为基础,系统地介绍了机械制造工艺学的基本概念、原理和方法。
本教案设计旨在为机械制造工艺学的教学提供一个框架,以帮助学生全面了解工艺学的重要性和应用场景,培养学生解决工艺问题的能力。
一、教学目标1. 使学生了解机械制造工艺学的基本概念和发展历程;2. 使学生熟悉机械制造工艺学的分类和基本原理;3. 培养学生运用工艺学知识解决实际工程问题的能力;4. 培养学生的团队协作和创新能力。
二、教学内容1. 机械制造工艺学的概念和发展历程a. 工艺学的定义和作用b. 机械制造工艺学的发展历程和意义c. 工艺学与其他相关学科的关系2. 机械制造工艺学的分类a. 材料成型工艺b. 加工工艺c. 焊接与连接工艺d. 表面处理工艺e. 装配工艺3. 机械制造工艺学的基本原理a. 材料的物理性能与结构特点b. 材料的加工性与工艺要求c. 工艺参数及其对成品质量的影响d. 制造工艺过程的原理和规范三、教学方法1. 理论授课结合实例演示在教学过程中,通过理论知识的讲解,结合实际案例进行分析和演示展示,激发学生的兴趣和学习动力,增加他们对工艺学的实际应用的认识和理解。
2. 实验教学配备相应实验设备,组织学生进行实验操作,锻炼学生的实际操作能力,提高他们对工艺学方法和原理的理解和应用。
3. 小组合作学习将学生分成若干小组,设计一系列小组合作学习的任务或项目,让学生通过合作完成任务或项目,培养学生的团队合作和创新能力。
四、教学资源1. 教科书及参考书籍根据教学内容的设置和要求,选择适当的教材和参考书籍,供学生学习和参考。
2. 多媒体教学设备利用多媒体教室或学校的多媒体设备,通过图片、音频和视频等方式,进行教学内容的展示和演示。
3. 实验设备和材料提供实验所需的设备和材料,以供学生进行实验操作。
五、教学评估1. 课堂小测验在每个章节的学习之后,进行简要的小测验,以检查学生对知识点的掌握情况。
机械制造工艺学教案

机械制造工艺学教案一、教学目标1. 知识目标:(1)了解机械制造工艺学的概念、作用和内容;(2)掌握常用的机械加工方法及其特点;(3)熟悉制造工艺过程的规划和组织;(4)理解机械制造工艺规程的制定和执行。
2. 能力目标:(1)能够分析机械加工过程中存在的问题;(2)能够制定合理的工艺方案;(3)能够编制简单的工艺规程;(4)能够对机械制造工艺过程进行优化。
3. 情感、态度与价值观目标:(1)培养学生的创新意识和团队协作精神;(2)增强学生对机械制造工艺学的兴趣和热情;(3)培养学生关注实际问题的习惯,提高解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 机械制造工艺学的概念与作用2. 机械加工方法及其特点3. 制造工艺过程的规划与组织4. 机械制造工艺规程的制定与执行5. 机械加工质量的检验与控制三、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、原理和方法;2. 案例分析法:分析实际案例,引导学生思考和解决问题;3. 讨论法:分组讨论,促进学生互动和交流;4. 实践操作法:引导学生参与实践活动,提高实际操作能力。
四、教学准备1. 教材:机械制造工艺学教材;2. 课件:制作教学课件,辅助讲解和展示;3. 案例材料:收集相关的实际案例;4. 实践场地和设备:安排实践操作场地和必要的设备。
五、教学过程1. 导入新课:介绍机械制造工艺学的概念和作用;2. 讲解基本概念:讲解机械加工方法及其特点;3. 案例分析:分析实际案例,让学生了解制造工艺过程的规划和组织;4. 小组讨论:分组讨论,引导学生思考和解决问题;5. 知识拓展:介绍机械制造工艺规程的制定和执行;7. 布置作业:布置相关作业,巩固所学知识。
8. 实践操作:安排学生到实践场地进行操作练习,巩固理论知识。
10. 教学反思:针对教学过程中的不足,进行反思和改进。
六、教学评价1. 平时成绩评价:对学生出勤、课堂表现、作业完成情况进行评价,占总评的30%。
2. 考试成绩评价:对学生理论知识掌握和实际操作能力进行测试,占总评的70%。
机械制造工艺学教(学)案

机械制造工艺学教案第1次课(绪论、第一章加工精度分析1.1、加工精度概述)一、教学目的和要求掌握机械制造的基本理论和工艺规程的编制,对工艺问题能进行分析和提出改进措施。
2、掌握零件加工和机器装配结构工艺性的原则,设计的产品具有良好的结构工艺性。
3、掌握保证机器装配精度的方法。
4、掌握机床夹具的设计原理和方法,具有设计机床夹具的初步能力。
5、具有综合分析和解决实际工艺问题的能力,提出保证质量,提高劳动效率,降低成本的工艺途径。
二、教学容纲要1.绪论(机械制造工艺的概念、学习的目的、特点、容、发展方向)2、加工精度包括尺寸精度、形状精度、相互位置精度,各种精度的获得方法三、重点、难点各种加工精度的获得方法四、教学方法,实施步骤根据本章课的容特点,运用启发式、案例分析式教学方法讲授本绪论课程容。
五、时间分配(2学时)本次课共两学时,其中绪论占一学时六、布置思考题1.了解制造业在国民经济中的地位2.针对我国的机械制造业现状,指出我国机械制造业与世界发达国家的差距3.你认为应该采取哪些具体的措施和方略来改变这种现状,使我国的机械制造行业处于世界的前列?4.尺寸精度、形状精度、相互位置精度相比较,那种要求更高些?第二次课(第一章、加工精度1.2、几何及原理误差、1.3受力变形)一、教学目的和要求使学生能够更清晰地明白在机械制造当中存在的构件受力变形的实际问题,在以后的机械制造分析中能够从力学受力变形的角度来思考问题。
二、教学容纲要1、工艺系统几何误差及原理误差2.工艺系统的刚度3.受力变形对加工精度的影响4.机床刚度的测定,接触刚度,5.减少受力变形的措施;三、重点、难点1.工艺系统几何误差及原理误差2.工艺系统受力变形对加工精度的影响,四、教学方法,实施步骤根据本章课的容特点,运用讲解式、问题探究式教学方法讲授本课程容。
五、时间分配(3学时)1.工艺系统几何误差及原理误差(25分)2.工艺系统的刚度及测定(45分)3.受力变形对加工精度的影响(35分)4.接触刚度,减少受力变形的措施;(30分)六、布置思考题1.查阅相关的资料,思考和比较普通机床和数控机床在工作的时候,哪个系统受力的影响更大些?2.几何误差与原理误差的区别?以车床为例说明机床的几何误差对零件的加工精度有何影响?第3次课(第一章、加工精度1.4受热变形1.5应力变形)一、教学目的和要求能够系统地掌握工艺系统的热变形的相关知识和容,同时能够熟练的掌握误差测量及起计算.二、教学容纲要1、.工艺系统的热变形:(1)工艺系统的热源,(2)工艺系统的温升及其计算公式,(3)机床的热变形对工件的影响,(4)工件遇刀具的热变形,(5)工艺系统热变形的对策;2、.残余应力引起的变形;三、重点、难点.工艺系统的热变形:四、教学方法,实施步骤本此课可以采用黑板教学的方法和多媒体的教学方法两种手段,根据具体容采用启发式和讲解式、引导式和提问式教学方法。
机械制造工艺学第五版教学设计

机械制造工艺学第五版教学设计一、教学目标1.掌握机械制造行业的基本工艺流程、常用机床的结构和操作技能;2.深入理解加工工艺的基本原理和机理,熟悉机床操作过程中的注意事项;3.能够独立编制加工过程方案,解决加工中遇到的常见问题;4.培养学生的创新思维、团队协作与沟通能力。
二、教学内容1.机械加工工艺基础–工程图基础–材料与其加工性能–切削液的种类及应用–切削参数的计算与设置2.常用机床操作–车床的结构和操作–铣床的结构和操作–钻床的结构和操作–磨床的结构和操作–加工中心的结构和操作3.加工工艺设计–选择合适加工方式–制定加工方案和加工过程卡–进行加工过程分析及质量控制4.数控机床应用基础–数控机床的基本概念和组成部分–G代码和M代码的使用–数控加工程序的编制和Debug–数控加工后的质量检测三、教学方法1.讲授–通过多媒体演示让学生了解机械加工的工艺流程及机床结构和操作技能;–解释和阐述基本切削参数的计算与设置方法;–通过案例分析让学生熟悉加工过程中出现的常见问题和解决方法。
2.案例分析–针对实际生产中的加工过程,让学生通过讨论、分析和实践,综合运用所学知识解决加工问题;–培养学生思维能力,加强其对机械加工知识的理解。
3.实践训练–通过机床操作的实践训练,让学生掌握加工操作技能;–实现机械加工知识的应用和实践,培养学生解决实际机械加工问题的能力;–通过让学生合作完成实践任务,培养其团队协作和沟通能力。
四、教材选用《机械制造工艺学》第五版,《机械制造工艺学基础》第二版,中国机械工业出版社出版。
教材内涵丰富,内容全面,适合本课程教学内容。
五、教学评估1.期中评估:以在线测试的形式进行,主要测试学生基本的机械加工原理及其应用;2.期末考试:以笔试的形式进行,主要测试学生对机床结构和加工操作技能的掌握程度和加工过程设计、方案编制和加工质量控制能力;3.平时成绩:平时成绩分为课堂表现和实践任务表现评估,主要评估学生学习态度和学习能力,还有实践任务完成情况和成果。
《机械制造工艺学》教学教案(全)

章节名称:绪论教学目标:1. 使学生了解机械制造工艺学的概念、内容及其在机械工程领域的重要性。
2. 使学生了解机械制造工艺学的发展历程和趋势。
3. 使学生掌握机械制造工艺学的基本研究方法。
教学内容:1. 机械制造工艺学的概念及其内涵。
2. 机械制造工艺学的发展历程和趋势。
3. 机械制造工艺学的研究方法。
教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生思考机械制造工艺学的概念及其重要性。
2. 讲解:详细讲解机械制造工艺学的概念、内容及其在机械工程领域的重要性。
3. 讨论:组织学生讨论机械制造工艺学的发展历程和趋势。
4. 总结:总结机械制造工艺学的研究方法,强调其在机械制造领域的应用。
教学资源:1. 教材:《机械制造工艺学》。
2. 课件:机械制造工艺学的概念、发展历程和趋势、研究方法等。
教学评估:1. 课堂问答:检查学生对机械制造工艺学概念的理解。
2. 课后作业:布置相关课后作业,检查学生对机械制造工艺学的发展历程和趋势、研究方法的掌握。
章节名称:机械制造过程及其分类教学目标:1. 使学生了解机械制造过程的定义、组成及其分类。
2. 使学生掌握各种机械制造过程的特点和应用。
教学内容:1. 机械制造过程的定义、组成。
2. 机械制造过程的分类:铸造、锻造、焊接、热处理、表面处理等。
3. 各种机械制造过程的特点和应用。
教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生思考机械制造过程的定义和组成。
2. 讲解:详细讲解机械制造过程的定义、组成及其分类。
3. 讨论:组织学生讨论各种机械制造过程的特点和应用。
4. 总结:总结各种机械制造过程在实际生产中的应用和重要性。
教学资源:1. 教材:《机械制造工艺学》。
2. 课件:机械制造过程的定义、组成、分类及其特点等。
教学评估:1. 课堂问答:检查学生对机械制造过程的定义和组成的理解。
2. 课后作业:布置相关课后作业,检查学生对各种机械制造过程的特点和应用的掌握。
《机械制造工艺学》教学教案(三)章节名称:机械制造工艺过程规划与管理教学目标:1. 使学生了解机械制造工艺过程规划与管理的概念及其重要性。
机械制造工艺学课程设计

机械制造工艺学课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握机械制造工艺学的基本概念、原理和方法,培养学生分析和解决机械制造过程中实际问题的能力。
1.了解机械制造工艺学的起源、发展及其在现代制造业中的应用。
2.掌握常用的机械加工方法、工艺过程和工艺参数。
3.熟悉机械制造工艺规程的编制方法和原则。
4.掌握机械制造质量控制的基本理论和方法。
5.能够运用所学知识分析和解决机械制造过程中的实际问题。
6.具备编制简单机械制造工艺规程的能力。
7.能够运用质量控制方法对机械制造过程进行监控和改进。
情感态度价值观目标:1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.增强学生对机械制造行业的认同感和责任感。
3.培养学生严谨治学、勤奋钻研的学习态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械制造工艺学的起源与发展、机械加工方法、工艺过程与参数、工艺规程编制、机械制造质量控制等。
1.机械制造工艺学的起源与发展:介绍机械制造工艺学的起源、发展及其在现代制造业中的应用。
2.机械加工方法:介绍常用的机械加工方法,如铸造、焊接、切削、磨削等。
3.工艺过程与参数:讲述工艺过程的组成、特点和顺序,以及工艺参数的确定方法。
4.工艺规程编制:介绍工艺规程的编制方法、原则和注意事项。
5.机械制造质量控制:讲述机械制造质量控制的基本理论、方法和实践。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,如讲授法、案例分析法、实验法等,以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法:通过讲解机械制造工艺学的理论知识,使学生掌握基本概念和原理。
2.案例分析法:通过分析机械制造过程中的实际案例,培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.实验法:学生进行实验,使学生更好地理解机械加工方法及其工艺参数。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材:选用国内知名出版社出版的《机械制造工艺学》教材。
2.参考书:推荐学生阅读相关领域的经典著作和最新研究成果。
3.多媒体资料:制作课件、视频等多媒体资料,以丰富教学手段。
(完整word版)机械制造工艺学教案

4、选择定位基准(见§4-2—1);
图4-7 基准分类图
)定位基准:在加工时用于工件定位的基准叫定位基准。
分:粗基准、精基准和辅助基准。
粗基准
图4-8 两种粗基准选择对比
图4-11 不重复使用粗基准举例
图4-12 利用粗基准补充定位的例子a)工件简图b)加工简图
图4-14 床身导轨面自为基准定位
图4-15 加工误差与成本的关系图4-16 加工精度发展趋势
图4-15说明:δ-加工误差;S-加工成本。
从图中可以看出:对一种加工方法来说,加工误差小到一定程度后(如曲线中A点的左侧),加工成本提高很多,加工误差却降低很少;加工误差大到一定程度后(如曲线中B点的右侧),即使加工误差增大很多,加工成本却降低很少。
说明一种加工方法在AB 段的外侧应该都是不经济的。
粗铣IT12~14 半精铣
IT10~11
精铣
IT8~9
图4-20 单边余量与双边余量
图4-21 被包容件的加工余量及公差
图4-23最小加工余量构成
T;
1、上工序的尺寸公差
a
图4-24 例1图
是间接保图4-25 例2图
图4-26 例2改善图
图4-28 例4图
图4-31 例7图解:1)画尺寸链图如上图右;
;
;
图4—33 切削基本时间组成图);。
机械制造工艺学教案

机械制造工艺学教案第1次课(绪论、第一章加工精度分析1、1、加工精度概述)一、教学目的与要求掌握机械制造的基本理论与工艺规程的编制,对工艺问题能进行分析与提出改进措施。
2、掌握零件加工与机器装配结构工艺性的原则,设计的产品具有良好的结构工艺性。
3、掌握保证机器装配精度的方法。
4、掌握机床夹具的设计原理与方法,具有设计机床夹具的初步能力。
5、具有综合分析与解决实际工艺问题的能力,提出保证质量,提高劳动效率,降低成本的工艺途径。
二、教学内容纲要1、绪论(机械制造工艺的概念、学习的目的、特点、内容、发展方向)2、加工精度包括尺寸精度、形状精度、相互位置精度,各种精度的获得方法三、重点、难点各种加工精度的获得方法四、教学方法,实施步骤根据本章课的内容特点,运用启发式、案例分析式教学方法讲授本绪论课程内容。
五、时间分配(2学时)本次课共两学时,其中绪论占一学时六、布置思考题1、了解制造业在国民经济中的地位2、针对我国的机械制造业现状,指出我国机械制造业与世界发达国家的差距3、您认为应该采取哪些具体的措施与方略来改变这种现状,使我国的机械制造行业处于世界的前列?4、尺寸精度、形状精度、相互位置精度相比较,那种要求更高些?第二次课(第一章、加工精度1、2、几何及原理误差、1、3受力变形)一、教学目的与要求使学生能够更清晰地明白在机械制造当中存在的构件受力变形的实际问题,在以后的机械制造分析中能够从力学受力变形的角度来思考问题。
二、教学内容纲要1、工艺系统几何误差及原理误差2、工艺系统的刚度3、受力变形对加工精度的影响4、机床刚度的测定,接触刚度,5、减少受力变形的措施;三、重点、难点1、工艺系统几何误差及原理误差2、工艺系统受力变形对加工精度的影响,四、教学方法,实施步骤根据本章课的内容特点,运用讲解式、问题探究式教学方法讲授本课程内容。
五、时间分配(3学时)1、工艺系统几何误差及原理误差(25分)2、工艺系统的刚度及测定(45分)3、受力变形对加工精度的影响(35分)4、接触刚度,减少受力变形的措施;(30分)六、布置思考题1、查阅相关的资料,思考与比较普通机床与数控机床在工作的时候,哪个系统受力的影响更大些?2、几何误差与原理误差的区别?以车床为例说明机床的几何误差对零件的加工精度有何影响?第3次课(第一章、加工精度1、4受热变形1、5内应力变形)一、教学目的与要求能够系统地掌握工艺系统的热变形的相关知识与内容,同时能够熟练的掌握误差测量及起计算、二、教学内容纲要1、、工艺系统的热变形:(1)工艺系统的热源,(2)工艺系统的温升及其计算公式,(3)机床的热变形对工件的影响,(4)工件遇刀具的热变形,(5)工艺系统热变形的对策;2、、残余应力引起的变形;三、重点、难点、工艺系统的热变形:四、教学方法,实施步骤本此课可以采用黑板教学的方法与多媒体的教学方法两种手段,根据具体内容采用启发式与讲解式、引导式与提问式教学方法。
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二、机械加工工艺过程机械加工工艺过程是机械产品生产过程的一部分,是直接生产过程,其原意是指采用金属切削刀具或磨具来加工工件,使之达到所要求的形状、尺寸、表面粗糙度和力学物理性能,成为合格零件的生产过程。
由于制造技术的不断发展,现在所说的加工方法除切削和磨削外,还包括其他加工方法,如电加工、超声加工、电子束加工、离子束加工、激光束加工,以及化学加工等几乎所有的加工方法。
三、机械加工工艺规程是规定产品或零部件机械加工工艺过程和操作方法等的工艺文件,是一切有关生产人员都应严格执行、认真贯彻的纪律性文件。
四、机械加工工艺过程的组成图4-2 工艺过程、工序、安装、工位、工步、走刀之间的关系五、回顾如下几个概念以方便本章的学习1、工序一个或一组工人,在一个工作地对一个或同时对几个工件所连续完成的那一部分工艺过程,称为工序。
工序是组成工艺过程的基本单元。
划分工序的主要依据是工作地是否变动和工作是否连续以及操作者和加工对象是否改变,共四个要素。
在加工过程中,只要有其中一个要素发生变化,即换了一个工序。
2、安装在同一个工序中,工件每定位和夹紧一次所完成的那部分工序内容称由机械产品的生产过程引出机械加工工艺过程的概念,再到机械加工工艺规程。
正确理解工序、安装、工位、工步、走刀的概念;理解要点:三定一连续(四要素)§4-1-2 机械加工工艺规程的格式卡片形式,我国未作统一的规定,但各机械制造厂使用表格的基本内容是相同的。
机械加工工艺规程的详细程度与生产类型、零件的设计精度和工艺过程的自动化程度有关。
对应形式见表4-1。
具体格式见图4-3、4-4及4-5。
表4-1 机械加工工艺规程格式特点对比生产类型详细程度备注机械加工工艺过程卡片单件小批(普通加工方法)简单对于数控工序,则需作出详细规定,填写数控加工工序卡、刀具卡等必要的与编程有关的工艺文件,以利于编程。
机械加工工艺卡片中批生产较详细机械加工工序卡片大批大量(单件小批中技术要求高的关键零件的关键工序)详细(+调整卡、检验卡)图4-3 机械加工工艺过程卡知道机械加工工艺规程的特点和应用场合单件小批(普通加工方法)图4-4 机械加工工艺卡图4-5 机械加工工序卡中批生产大批大量(单件小批中技术要求高的关键零件的关键工序)要求能够正确填写几种卡片的内容正确项:b)d)f)h)j)图4-6 零件结构工艺性分析l)n)p)r)t)v)能正确分析常见的零件结构的工艺性优劣;3、熟悉或确定毛坯主要依据:零件在产品中的作用和生产纲领,零件的结构特征与外形尺寸,零件材料工艺特性等。
常见的毛坯种类见表4-2。
表4-2 各类毛坯的种类及适用范围4、选择定位基准(见§4-2—1);5、拟定加工路线(见§4-2—3);6、确定满足各工序要求的工艺装备;➢包括机床、夹具、刀具、量具和辅具等;➢应与生产批量和生产节拍相适应,并充分利用现有条件,以降低生产准备费用;➢对需要改装或重新设计的专用工艺装备应提出具体设计任务书。
7、确定各主要工序技术要求和检验方法;8、确定各工序加工余量,计算工序尺寸和公差;9、确定切削用量;10、确定时间定额;11、编制数控加工程序(对于数控加工);12、评价工艺路线;对工艺方案进行技术经济分析,确定最优方案。
13、填写或打印工艺文件;要求:熟悉机械加工工艺规程设计的步骤和内容。
§4-2 工艺路线的制订制订工艺路线时需要考虑的主要问题有:1、如何选择定位基准;2、怎样确定加工方法;3、怎样安排加工顺序以及热处理、检验等工序;§4-2-1 定位基准的选择一、基本概念1、基准的定义及分类1)确定生产对象上几何要素之间的几何关系所依据的那些点、线、面称为基准。
基准分类见下图:图4-7 基准分类图2)定位基准:在加工时用于工件定位的基准叫定位基准。
分:粗基准、精基准和辅助基准。
➢粗基准使用未经机械加工表面作为定位基准,称为粗基准。
➢精基准使用经过机械加工表面作为定位基准,称为精基准。
➢辅助基准思考并解决提出的问题;回忆各基准的定义(上学期教学内容),明确定位机械化在整个基准体系中的地位。
零件上根据机械加工工艺需要而专门设计的定位基准。
如用作轴类零件定位的顶尖孔,用作壳体类零件定位的工艺孔或工艺凸台等。
二、定位基准选择的一般原则1、选最大尺寸的表面为安装面(限3个自由度),选最长距离的表面为导向面(2个自由度),选最小尺寸的表面为支撑面(限1个自由度)。
2、首先考虑保证零件的空间位置精度,再考虑保证尺寸精度。
因为在加工中保证空间位置精度有时比保证尺寸精度困难的多。
3、应尽量选择零件的主要表面为定位基准,因为主要表面是决定该零件其他表面的设计基准,也就是主要设计基准。
4、定位基准应有利于夹紧,在加工过程中稳定可靠。
三、粗基准的选择1、粗基准选择的出发点(见图4-8)图4-8 两种粗基准选择对比左a)以外圆1为粗基准:孔的余量不均,加工后壁厚均匀右b)以内孔3为粗基准:孔的余量均匀,但加工后壁厚不均匀1-外圆2-加工面3-孔由此得出结论:粗基准的选择将影响到加工面与不加工面的相互位置(不同轴/偏心),或影响到加工余量的分配(均匀否?)。
2、粗基准的选择原则(1)保证相互位置要求的原则:如果必须保证工件上加工面与不加工面之间的相互位置要求,则应以不加工面作为粗基准。
除了图4-8例子外,图4-9例子同理。
补充内容:方便学生的理解!适用于粗基准及精基准,具有通用性!如何做到以内孔3为定位基准?四爪单动卡盘/划线找正分析为什么得到这样的结论?图4-9 粗基准的选择(2)保证加工表面加工余量合理分配的原则:如果必须首先保证工件上某重要表面的余量均匀,应选择该表面的毛坯面为粗基准。
图4-10 床身加工粗基准选择正误对比a)正确b)不正确说明:在车床床身加工中,导轨面是最重要的表面,它不仅精度要求高,而且要求导轨面有均匀的金相组织和较高的耐磨性,因此希望加工时导轨面去除余量要小而且均匀。
此时应以导轨面为粗基准,先加工底面,然后再以底面为精基准,加工导轨面(见图4-10a)。
3)便于工件装夹的原则:要求选用的粗基准面尽可能平整、光洁,且有足够大的尺寸,不允许有锻造飞边、铸造浇、冒口或其它缺陷。
也不宜选用铸造分分析图中两种方案哪种好,为什么?导轨面如磨损,最好能够等速磨损!型面作粗基准。
4)粗基准一般不得重复使用的原则。
图4-11 不重复使用粗基准举例图4-12 利用粗基准补充定位的例子a)工件简图b)加工简图说明:此例中,是利用粗基准进行补充定位,并不属于粗基准的重复使用。
总结:上述四条原则,每一原则都只是说明一个方面的问题,在实际应用中,划线装夹有时可以兼顾这四条原则,而夹具装夹则不能同时兼顾,这就要根据实注意:两个零件图的区别。
第二个零件的两个小孔第二个零件的两个小有对称性要求,必须限定绕大孔转动的自由度,而第一个零件不需要限定绕大孔转动的自由度。
际情况,抓主要矛盾,解决主要问题。
四、精基准的选择1、基准重合原则:选用被加工面的设计基准作为精基准。
说明:在对加工面位置尺寸有决定作用的工序中,特别是当位置公差要求很小的时候,一般不应违反此原则,否则产生基准不重合误差,增大加工难度。
2、统一基准原则:当工件以某一表面作精基准定位,可以方便地加工大多数(或全部)其余表面时,应尽早将这个基准面加工出来,并达到一定精度,以后大多数(或全部)工序均以它为精基准进行加工。
在实际生产中,经常使用的统一基准形式有:1)轴类零件常使用两顶尖孔作统一基准;2)箱体类零件常使用一面两孔(一个较大的平面和两个距离较远的销孔)作统一基准;3)盘套类零件常使用止口面(大端面和一短圆孔)作统一基准;4)套类零件用一长孔和一止推面(小平面)作统一基准;优点:➢可以简化夹具设计;➢可以减少工件搬动和翻转次数。
缺点:➢会带来基准不重合误差解决办法:➢具体问题具体分析,以满足设计技术要求为前提。
4、互为基准原则:某些位置度要求很高的表面,常采用互为基准,反复加工的办法来达到位置度要求。
图4-13 主轴加工互为基准示例在实际应用中要根据实际情况,抓主要矛盾,解决主要问题。
实际生产中经常使用统一基准主轴为机床的主要零部件,其精度直接影响加工零件的精度。
说明:以保证车床主轴前后支承轴颈与前锥孔(含后锥孔)的同轴度要求为例,说明互为基准。
4、自为基准原则:旨在减小表面粗糙度,减小加工余量和保证加工余量均匀的工序,常以加工面本身为基准进行加工。
图4-14 床身导轨面自为基准定位1-工件 2-调整用楔铁3-找正用百分表5、便于装夹的原则:所选择的精基准,应保证定位准确、可靠、夹紧机构简单,操作方便。
说明:此条始终不可违背,因在定位基准的选择原则上已经给出了。
俗称:自干自要求掌握粗、精基准的选择原则;§4-2-2 加工方法的选择一、加工经济精度在正常加工条件下(采用符合质量标准的设备和工艺装备,使用标准技术等级工人,不延长加工时间),一种加工方法所能保证的加工精度和表面粗糙度(图中AB段)。
图4-15 加工误差与成本的关系图4-16 加工精度发展趋势图4-15说明:δ-加工误差;S-加工成本。
从图中可以看出:对一种加工方法来说,加工误差小到一定程度后(如曲线中A点的左侧),加工成本提高很多,加工误差却降低很少;加工误差大到一定程度后(如曲线中B点的右侧),即使加工误差增大很多,加工成本却降低很少。
说明一种加工方法在AB 段的外侧应该都是不经济的。
图4-16说明:20世纪40年代的精密加工精度大约只相当于80年代的一般加工精度。
各种加工方法的加工经济精度的概念在发展,其指标在不断提高。
二、加工方法的选择1、加工方法的选择原则1)所选加工方法的加工经济精度范围要与加工表面精度、粗糙度要求相适应;2)保证加工面的几何形状精度、表面相互位置精度的要求;3)与零件材料的可加工性相适应。
如淬火钢宜采用磨削加工;4)与生产类型相适应,大批量生产时,应采用高效的机床设备和先进的加工方法;单件小批生产时,多采用通用机床和常规的加工方法。
2、外圆表面、孔及平面加工方案参见表4-3,4-4,4-5(20世纪90各种加工方法的加工经济精度的概念在发展,其指标在不断提高。
90年代的一般加工精度,相当于50年代的精密加工水平,相当于30年代的超精密加工。
要求能够正确地选用加工方法三、机床的选择1、数控机床与普通机床➢产品变换周期短→数控机床;➢形状复杂、普通机床加工困难→数控机床;➢加工精度要求较高的重要零件→数控机床;➢产品基本不变、大批大量生产→组合机床;2、零件加工表面形状与机床类型相适应3、零件加工表面尺寸、精度与机床规格相适应§4-2-3 典型表面的加工路线外圆、内孔和平面加工量大而面广,习惯上把机器零件的这些表面称作典型表面。