小学音乐 第一课 大河之舞课件
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大河之舞 精美课件
M U S I C大河之舞爱尔兰音乐剧《大河之舞》犹如一部叙述爱尔兰祖先与大·自然抗争，以及经历战争、饥荒等种种苦难后流离失所，重建家园的长篇血泪史诗。
《大河之舞》是一场力感、动感、质感与美感兼具的百老汇音乐歌舞盛宴。
目录 | CONTENT 1. 教材分析2. 学情分析3. 教学目标及重难点4. 教法学法5. 教学过程6. 教学总结7. 教学反思1. 教材分析2. 学情分析3. 教学目标及重难点4. 教法学法5. 教学过程6. 教学总结7. 教学反思《大河之舞》犹如一部叙述爱尔兰祖先与大自然抗争，以及经历战争、饥荒等种种苫难后流离失所，重建家园的长篇血泪史诗。
该剧以传统爱尔兰民族特色的踢踏舞为主轴，融合热情奔放的西班牙佛拉门戈舞﹐并吸取古典芭蕾与现代舞的精华, 共同营造出一场气势如虹，剧力万钧的精彩舞作。
而爱尔兰管弦乐团的演奏及合唱团的天籁美声更是起到了画龙点睛的作用。
《大河之舞》是一场力感、动感、质感与美感兼具的百老汇音乐歌舞盛宴。
1. 教材分析2. 学情分析3. 教学目标及重难点4. 教法学法5. 教学过程6. 教学总结7. 教学反思五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强。
他们性格比较活泼，接受能力也较强，有一定表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。
因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在音乐中享受美感，陶冶情操。
1. 教材分析2. 学情分析3. 教学目标及重难点4. 教法学法5. 教学过程6. 教学总结7. 教学反思1﹑通过欣赏乐曲﹐了解世界多元文化﹐丰富情感体验。
2﹑感受乐曲热烈﹑激昂的旋律﹑欢快的节奏和气势宏大的舞蹈场面。
3·能够积极主动地表现﹑创造音乐节奏。
1、教学重点用说唱结合的形式，表达歌曲幽默、诙谐的戏剧效果。
2、教学难点则是对歌曲的表现，及说唱和音乐伴奏的配合。
《大河之舞》PPT课件
乐，说说A、B两个主题在音 乐情绪上有什么不同。 2.请按照出示的乐谱，用拍手、跺脚或拍 桌子的方式随B段主题参与表现。
大河之舞
-.
作品介绍
《大河之舞》结合了踢踏舞、音乐与戏剧的艺术形式， 以传统爱尔兰民族特色的踢踏舞为主，融合热情奔放的 西班牙弗拉门戈舞，并汲取古典芭蕾与现代舞蹈的精华， 共同营造出气势如虹、异彩纷呈的舞台场景。
踢踏舞
踢踏舞表演中，表演者穿着特别的踢踏舞鞋，用脚的各个 部位，在地板上摩擦拍击，发出各种踢踏声，加上舞者的各 种优美舞姿，形成踢踏舞特有的幽默、诙谐和表现力非常丰 富的一种魅力。
经多年发展，踢踏舞吸收了爵士乐节奏、即兴表演等元素， 也是一种非常有趣的运动，更具自娱性，也更加开放而具有 挑战性，给人的感觉是轻快，活泼，自由与节奏感十足。
西班牙弗拉门戈舞
弗拉门戈舞具有三大要素：伴奏、伴唱和舞蹈，表现主 题多为上帝、女人、爱情等内容，跳弗拉门戈舞时的动作 要领在于注重全身各部位动作间的充分协调，或用脚踏击， 或捻动手指发出响声，或手持响板敲击而舞；每个舞句中 起止与终结动作的感觉和神态，以及使顺畅的呼吸贯穿始 终，手臂的正确使用是弗拉门戈舞中难度较大的部分，需 要多年的训练才能真正在脚跟雨点般迅速击地的同时保持 手臂以及上身的松弛，它是技术与艺术的完美统一。
大河之舞
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作品介绍
《大河之舞》结合了踢踏舞、音乐与戏剧的艺术形式， 以传统爱尔兰民族特色的踢踏舞为主，融合热情奔放的 西班牙弗拉门戈舞，并汲取古典芭蕾与现代舞蹈的精华， 共同营造出气势如虹、异彩纷呈的舞台场景。
踢踏舞
踢踏舞表演中，表演者穿着特别的踢踏舞鞋，用脚的各个 部位，在地板上摩擦拍击，发出各种踢踏声，加上舞者的各 种优美舞姿，形成踢踏舞特有的幽默、诙谐和表现力非常丰 富的一种魅力。
经多年发展，踢踏舞吸收了爵士乐节奏、即兴表演等元素， 也是一种非常有趣的运动，更具自娱性，也更加开放而具有 挑战性，给人的感觉是轻快，活泼，自由与节奏感十足。
西班牙弗拉门戈舞
弗拉门戈舞具有三大要素：伴奏、伴唱和舞蹈，表现主 题多为上帝、女人、爱情等内容，跳弗拉门戈舞时的动作 要领在于注重全身各部位动作间的充分协调，或用脚踏击， 或捻动手指发出响声，或手持响板敲击而舞；每个舞句中 起止与终结动作的感觉和神态，以及使顺畅的呼吸贯穿始 终，手臂的正确使用是弗拉门戈舞中难度较大的部分，需 要多年的训练才能真正在脚跟雨点般迅速击地的同时保持 手臂以及上身的松弛，它是技术与艺术的完美统一。
《大河之舞》教学课件
舞 蹈 如果说剧情和音乐是岸边如画的景致，那舞 蹈就真的是在那其间川流不息的“大河”。正是 在音乐、剧情的烘托下，踢踏舞如同倾泻的河流 汇成了这部优美壮观的《大河之舞》。《大河之 舞》里的舞蹈继承了爱尔兰民间舞蹈的精华，带 有浓郁的民族特色，同时也包容了踢踏舞的所有 流派，形成了独具一格的踢踏舞表演的盛会。上 身挺拔的爱尔兰踢踏多了一份庄严与凝重，美国 黑人的踢踏舞那种随意不恭的幽默以及同样挥洒 着自信和洒脱的百老汇踢踏舞完美地融合在一起。 而所有的踢踏舞在《大河之舞》中都同样表现了 毫不逊色的复杂的打击技巧，整齐划一的大群舞， 气势如虹，像潮水一般冲击着你的视线和心灵。 应该说，《大河之舞》的舞蹈并不缺乏高超的技 艺，但却摆脱了完全炫耀技巧的浅白，融入了爱 尔兰厚重的文化之中。它也是舞蹈在欣赏中被感 知认识的又一次升华。在这样单纯的舞蹈和节奏 中，你会突然像一个返璞归真的孩童，迷失在一 种原始而真实的初始情感中。
音 乐
《大河之舞》剧情是诗化般的，神话、 传说、历史混合成爱尔兰那最初的朦胧而清 晰的印象，如泣如诉的爱情、波澜壮阔的战 争和永恒不死的自由，让心灵奔腾不息地穿 行在爱尔兰那如诗的旷野上。在这里，艺术 渲染了一个极具纵深感的背景。器乐和人声 无比完美地结合起来，使爱尔兰的传统音乐 旋律诞生出了新的灵魂。悠扬苍凉的爱尔兰 风笛延续着古老的情怀，激扬的小提琴挑动 着每一根敏感的心弦，就这样又一次被爱尔 兰的文化和历史所感动。让人不可抑止地淹 没在爱尔兰式的感伤和悸动之中。还有那行 云流水般的，如同天籁之音的人声吟唱，就 像春寒的清晨那发凉的空气，可以涤清一切 尘世的芜杂与烦扰。
Experience the Original
全球排名第一的爱尔兰舞蹈节目， 以其独一无二的力感、动感、质感与美感， 一而再令世人们惊艳与赞叹。 在踢踏舞掀起的狂澜中，独占鳌头。
西师大版小学六年级音乐上册(简谱)大河之舞_课件1
踢 踏 舞 鞋
《大河之舞》
爱尔兰的国宝级踢踏舞剧。该剧以传 统爱尔兰民族特色的踢踏舞为主轴，汇聚 了自由不受限制的美式黑人踢踏、狂野热 情的西班牙弗拉门戈舞等不同流派的踢踏 元素，加上乐团现场演奏的真实感，营造 出一场气势如虹的精彩舞作。
爱尔兰踢踏舞
舞蹈风格： 欢快、整齐
主奏乐器：小提琴 服饰： （女）紧身上衣，短裙 动作特点： 上身基本保持直立挺拔，舞 步以踩和踏为主，注重脚包括脚 尖的动作。
美式踢踏
舞蹈风格： 自由、轻松、幽默 主奏乐器：萨克斯 服饰：随意 动作特点： 强调脚下踢踏节奏 的复杂多变，能够进行 即兴的创作。
弗拉门戈（西班牙）
舞蹈风格： 奔放、热情、舒展、优美 主奏乐器： 吉他、舞板 服饰：紧身胸衣，多层饰边的裙子 动作特点： 女士更注重手、腕、臂、腰、 臀的动作，注重脚上的跳、踢、 跃和跺等动作。
“谐桌” 藏族踢踏舞
舞蹈风格：欢快、热情
主奏乐器： 六弦琴 服饰：民族风格 动作特点： 注重脚上的跳、踢、 跃和跺等动作以及产生的 音响效果。
2/4 2/4 2/4
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踢踏舞
英文是Tap Dance， tap有拍打、叩击的意思。 舞蹈者穿着特制的带有铁 掌的舞鞋，以灵活的舞步 在木地板上击出多样节奏。 其形式不拘一格，是一种 非常自由的舞蹈形式。
《大河之舞》课件
听音乐思考问题： （1）这首乐曲的主奏乐器是什么？（小提琴） （2）乐曲可以分为几部分？ （两部分）
聆听B段主题旋律。分析节奏
聆听B段主题旋律。分析节奏
我们一起学节奏： 2/4
X X|X X|X X|X X|X X|X X|X X| X X|（拍手）
2/4 XX XX|XX XX|XX XX|XX XX|XX XX|XX XX|XX XX| XX X（拍腿）
《大河之舞》的大河指的是爱尔兰的里菲河。 里菲河是爱尔兰民族的母亲河，就像我们中 华民族的黄河一样。《大河之舞》结合了舞 蹈、音乐与戏剧等艺术形式，以传统的爱尔 兰民族特色的踢踏舞为主，融合热情奔放的 西班牙弗拉门戈舞，并汲取古典芭蕾与现代 舞蹈的精华，共同营造出气势如虹。异彩纷 呈的舞台场景。来自聆听B段主题旋律。分析节奏
世界的。
希望没事的时候去感受一
作业
1、将所学简单的踢踏舞步表演给家长看。 2、创造踢踏舞音乐节奏。
五年级上册音乐课件 -3.1《大河之舞》｜人教新课标
教学
目标
了解世界的多元文化，丰富音乐的学习内容，引导学生感受积极健康的流行音乐;通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。
教学
重点
感受流行音乐中明快的旋律和强烈的节奏感。
教学
难点
通过课前对资料的收集，了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野。
媒体运用
班班通
5、熟悉乐曲主题旋律
教师弹琴范唱主题旋律
25653113│16565531│25653113│……
弹奏主题旋律
放音乐，找出主题旋律在舞曲中出现了几次？
旋律在不断地重复着，但每一次音乐的出现，舞蹈演员都采用了不同的步伐，因此也让我们产生了不同的感受。让我们来听一听旋律出现的前四次，你能否听出舞蹈演员踏出了哪几种节奏？速度有什么变化？（放音乐）
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
一、师生问好
二、听辨导入
听一听，你在这首乐曲中听到了什么特别的声音？这使你想到了什么？（播放《大河之舞》的录音）
三、欣赏乐曲
1、简介踢踏舞：踢踏舞英文名字tap dance。1982年这个词被正式开始使用，也标志着踢踏舞艺术在美国正式形成。踢踏舞的形式不拘一格，是一种非常自由的舞蹈形式。历史上许多的舞蹈家都不断在丰富踢踏舞的形式。踢踏舞主要是穿着特制的带有铁掌的舞鞋，利用灵活的舞步在木地板上打击出多样的节奏。
板书
设计
大河之舞欣赏
2、欣赏美式踢踏舞现在让我们来欣赏一下美式踢踏舞，观察美式踢踏舞的形式特点。
3、欣赏《大河之舞》
现在让我们来欣赏《大河之舞》这段音乐。这首乐曲你认为分几部分？你最喜欢哪一部分？为什么？
4、简介《大河之舞》
目标
了解世界的多元文化，丰富音乐的学习内容，引导学生感受积极健康的流行音乐;通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。
教学
重点
感受流行音乐中明快的旋律和强烈的节奏感。
教学
难点
通过课前对资料的收集，了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野。
媒体运用
班班通
5、熟悉乐曲主题旋律
教师弹琴范唱主题旋律
25653113│16565531│25653113│……
弹奏主题旋律
放音乐，找出主题旋律在舞曲中出现了几次？
旋律在不断地重复着，但每一次音乐的出现，舞蹈演员都采用了不同的步伐，因此也让我们产生了不同的感受。让我们来听一听旋律出现的前四次，你能否听出舞蹈演员踏出了哪几种节奏？速度有什么变化？（放音乐）
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
一、师生问好
二、听辨导入
听一听，你在这首乐曲中听到了什么特别的声音？这使你想到了什么？（播放《大河之舞》的录音）
三、欣赏乐曲
1、简介踢踏舞：踢踏舞英文名字tap dance。1982年这个词被正式开始使用，也标志着踢踏舞艺术在美国正式形成。踢踏舞的形式不拘一格，是一种非常自由的舞蹈形式。历史上许多的舞蹈家都不断在丰富踢踏舞的形式。踢踏舞主要是穿着特制的带有铁掌的舞鞋，利用灵活的舞步在木地板上打击出多样的节奏。
板书
设计
大河之舞欣赏
2、欣赏美式踢踏舞现在让我们来欣赏一下美式踢踏舞，观察美式踢踏舞的形式特点。
3、欣赏《大河之舞》
现在让我们来欣赏《大河之舞》这段音乐。这首乐曲你认为分几部分？你最喜欢哪一部分？为什么？
4、简介《大河之舞》
西师大版六年级音乐上册 大河之舞(课件)
第一场—《与太阳共舞》
1.力度 2.节奏 3.乐器 4.旋律
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
第一场—《与太阳共舞》
1.力度 2.节奏 3.乐器 4.旋律
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
第一场—《与太阳共舞》 节奏密集
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
第一场—《与太阳共舞》 节奏密集
主题旋律在乐曲中反复了几次？
主题旋律在乐曲中反复了6次
XO XX
OO XX
O
OO
O OO
O
OOHale Waihona Puke 爱尔兰踢踏舞《大河之舞》A乐段
XO XX
OO XX
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O
OO
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》A乐段 三、四乐句
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》A乐段
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
谢谢观看
欣赏与表现 《大河之舞》
选自西师版六年级上册第四单元主题活动——《激情飞扬》
世界纪录数据
1．共1200位舞者曾加入演出团，用过12000双舞鞋，穿过 9000套服装，喝掉15万吨矿泉水 2．耗损一万个舞台灯泡 3．巡回彩排时间已达12000小时 4.用掉450万磅干冰，舞者为增加体力已吃掉48000磅的巧克力
5. 超过2500万观众现场观看舞蹈演出
踢 踏 舞
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
第一场—《与太阳共舞》
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
第一场—《与太阳共舞》
A主题情绪
中板还是小快板？
中板还是小快板？
中板还是小快板？
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》 第一场—《与太阳共舞》
速度：中板
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
1.力度 2.节奏 3.乐器 4.旋律
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
第一场—《与太阳共舞》
1.力度 2.节奏 3.乐器 4.旋律
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
第一场—《与太阳共舞》 节奏密集
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
第一场—《与太阳共舞》 节奏密集
主题旋律在乐曲中反复了几次？
主题旋律在乐曲中反复了6次
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OOHale Waihona Puke 爱尔兰踢踏舞《大河之舞》A乐段
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爱尔兰踢踏舞《大河之舞》A乐段 三、四乐句
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》A乐段
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
谢谢观看
欣赏与表现 《大河之舞》
选自西师版六年级上册第四单元主题活动——《激情飞扬》
世界纪录数据
1．共1200位舞者曾加入演出团，用过12000双舞鞋，穿过 9000套服装，喝掉15万吨矿泉水 2．耗损一万个舞台灯泡 3．巡回彩排时间已达12000小时 4.用掉450万磅干冰，舞者为增加体力已吃掉48000磅的巧克力
5. 超过2500万观众现场观看舞蹈演出
踢 踏 舞
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
第一场—《与太阳共舞》
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
第一场—《与太阳共舞》
A主题情绪
中板还是小快板？
中板还是小快板？
中板还是小快板？
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》 第一场—《与太阳共舞》
速度：中板
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
爱尔兰踢踏舞《大河之舞》
鲁教版五四制小学五年级音乐上册欢快的舞步_课件1
背唱这首歌曲主旋律。
欣赏
单簧管波尔卡
第一主题
第三主题
乐器陈列室
单簧管又称黑管，高 音区嘹亮明朗；中音区富 于表情，音色纯净、清澈 优美；低音区低沉，浑厚 而丰满，是木管组中应用 最广泛的乐器。
音乐卡片
波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，19 世纪中叶风行欧洲。以男女对舞为主， 基本动作有两个踏步和一个跳踏步组成。 大致分为急速、徐缓等类型。一般为二 拍子，三部曲式，节奏活泼。
练一练
请续编图形谱并演奏。 木鱼、小鼓、碰铃、三角铁
● ▲○ △
音乐家故事
莫扎特
1756年1月27日，莫扎特出生在奥地利萨尔茨 堡一位宫廷乐师的家庭。他的父亲是一位颇受人 们尊敬的小提琴家、作曲家，他的母亲也十分热 爱音乐。受到萨尔茨堡和家庭浓郁音乐氛围的熏 陶，莫扎特自幼就显露出特殊的音乐才华。
莫扎特的一生非常勤奋，虽然他的生命只有 短暂的35年，却创作了数量惊人的优秀音乐作品。 他的音乐淳朴、优美，反映出对正义、智慧、美 德等信念的追求，被誉为“永恒的阳光”。他的 一生体现了“天才在于勤奋”的真理。
拓展练习
收集一些莫扎特创作的音乐以及 莫扎特的生平资料与同学们交流。
唱歌
小步舞曲
学习目标
为使小莫扎特能迅速成长，莫扎特的父亲对 他进行了精心的栽培。他对儿子的学习与训练极 为严格，除了复杂的音乐理论与演奏技能外，还 要求莫扎特学习拉丁文、法文、意大利文、英文 以及文学和历史等等。
1762年起，莫扎特开始了长达十年的欧洲大 陆演出生涯。无论旅途多么劳累，莫扎特都能做 到随时可以当众演奏。
2.请按照出示的乐谱，用拍手、 跺脚或拍桌子的方式随B段主题参与 表现。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ歌
大家一起来
欣赏
单簧管波尔卡
第一主题
第三主题
乐器陈列室
单簧管又称黑管，高 音区嘹亮明朗；中音区富 于表情，音色纯净、清澈 优美；低音区低沉，浑厚 而丰满，是木管组中应用 最广泛的乐器。
音乐卡片
波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，19 世纪中叶风行欧洲。以男女对舞为主， 基本动作有两个踏步和一个跳踏步组成。 大致分为急速、徐缓等类型。一般为二 拍子，三部曲式，节奏活泼。
练一练
请续编图形谱并演奏。 木鱼、小鼓、碰铃、三角铁
● ▲○ △
音乐家故事
莫扎特
1756年1月27日，莫扎特出生在奥地利萨尔茨 堡一位宫廷乐师的家庭。他的父亲是一位颇受人 们尊敬的小提琴家、作曲家，他的母亲也十分热 爱音乐。受到萨尔茨堡和家庭浓郁音乐氛围的熏 陶，莫扎特自幼就显露出特殊的音乐才华。
莫扎特的一生非常勤奋，虽然他的生命只有 短暂的35年，却创作了数量惊人的优秀音乐作品。 他的音乐淳朴、优美，反映出对正义、智慧、美 德等信念的追求，被誉为“永恒的阳光”。他的 一生体现了“天才在于勤奋”的真理。
拓展练习
收集一些莫扎特创作的音乐以及 莫扎特的生平资料与同学们交流。
唱歌
小步舞曲
学习目标
为使小莫扎特能迅速成长，莫扎特的父亲对 他进行了精心的栽培。他对儿子的学习与训练极 为严格，除了复杂的音乐理论与演奏技能外，还 要求莫扎特学习拉丁文、法文、意大利文、英文 以及文学和历史等等。
1762年起，莫扎特开始了长达十年的欧洲大 陆演出生涯。无论旅途多么劳累，莫扎特都能做 到随时可以当众演奏。
2.请按照出示的乐谱，用拍手、 跺脚或拍桌子的方式随B段主题参与 表现。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ歌
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新
课
学
习
进一步了解大河之舞。 • 第一场：我们的祖先把世界看作是一个充满 神奇力量的地方，在这场里，他们把歌声、舞 蹈、故事与这神奇的力量融为了一体。 • 第二场：用舞蹈赞颂了太阳这一伟大而仁慈 的力量。 • 第三场：揭示了一种对大自然本性的追求。 • 第四场：在这场的舞蹈中，赞美了女性的力 量，也体现出对男性所拥有的力量的挑战。
义务教育课程标准实验教科书
小 学 音 乐
（五年级上册）
第四单元
欢快的舞步
第一课 大河之舞
新
课
导
入
欣赏大河之舞片段，谈谈看后的感受。
简单了解大河之舞。
（点击图片）
新
课
学
习
聆听乐曲，说出乐曲的情绪是怎样的？ 学唱主旋律，用La模唱主旋律。
（点击图片）
找出主旋律在舞曲中一共出现了几次?主旋律每 次的重复出现，舞蹈演员都采用了一样的步伐吗？
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课
学
习
简单了解踢踏舞。
（点击图片）
学习基本站姿和爱尔兰踢踏舞的基本步法。基本站
姿：头正、身直、肩展、重点强调膝关节的放松。
即兴创作节奏，并用踢踏舞表现出来。
跟随《大河之舞》视频，全班共同表演。
课
堂
小
结
《大河之舞》结合了踢踏舞、音乐与歌剧的艺
术形式，以爱尔兰踢踏舞为主，融合西班牙弗拉门 戈舞，汲取古典芭蕾与现代舞蹈的精华，共同营造 出一场气势如虹、异彩纷呈的舞蹈佳作。通过本课 的学习，同学们不仅听辨出踢踏舞的节奏变化，学 习了踢踏舞的基本舞步，而且还感受到了踢踏舞热 烈的节奏和气势宏大的场面。希望同学们能喜欢踢 踏舞，课下多了解有关踢踏舞的知识。
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