省特级教师名师工作室章程
名师工作室章程
名师工作室章程一、工作室概述名师工作室是为了提升教师教学水平、促进教育教学研究和教师专业发展而设立的专业学术研究组织。
本章程旨在规范工作室的组织结构、成员权利与义务、工作内容和运营管理，以确保工作室的高效运作和取得优秀的成果。
二、组织结构1. 名师工作室设立一个工作室主任，由工作室成员共同选举产生，任期为两年。
工作室主任负责组织和协调工作室的各项事务，并代表工作室与外界进行沟通和交流。
2. 工作室成员由教师自愿申请加入，经过工作室主任审核后决定是否接纳。
工作室成员应具备较高的教学水平和研究能力，积极参与工作室的活动和项目，并为工作室的发展做出贡献。
3. 工作室可以设立若干专业研究小组，由工作室成员自愿组成。
每个小组设立一个组长，负责组织小组的研究活动和项目。
三、成员权利与义务1. 工作室成员有权参与工作室的各项活动和项目，并享有平等的发言权和表决权。
2. 工作室成员有义务积极参与工作室的活动和项目，共同推动工作室的发展。
3. 工作室成员应遵守工作室的章程和规定，维护工作室的声誉和形象。
4. 工作室成员应相互尊重，保持合作和友好的工作氛围。
四、工作内容1. 教学研究：工作室成员应积极参与教学研究活动，分享教学经验和教学方法，提升教学水平。
2. 课程开发：工作室成员可以开展课程研发工作，设计和改进教学教材，提高课程质量。
3. 教学培训：工作室可以组织教学培训活动，邀请专家学者进行讲座和研讨，提升教师的专业能力。
4. 教育咨询：工作室可以为学校和教师提供教育咨询服务，解答教学中的问题和困惑，促进教师专业发展。
五、运营管理1. 工作室主任负责工作室的日常管理和运营，包括会议组织、项目管理、资源协调等。
2. 工作室应定期召开会议，讨论工作进展和问题，并制定相应的解决方案。
3. 工作室应建立健全的信息共享和交流机制，保证成员之间的沟通和合作。
4. 工作室应建立评估机制，定期评估工作室的运作效果和成果，并根据评估结果进行调整和改进。
名师工作室章程
名师工作室章程第一章总则第一条为了促进教育教学的发展，提高教师的教育教学水平，搭建教师交流与合作的平台，特制定本章程。
第二条名师工作室是由一群优秀教师组成的学术研究和教学实践团队，旨在推动教育教学改革，提高学校教育质量。
第三条名师工作室的宗旨是：团结一切积极向上、热爱教育事业、具备一定教学经验和专业素质的教师，共同探索教育教学的新途径，提升学校整体教育水平。
第二章组织结构第四条名师工作室设主任、副主任、成员等职务。
第五条主任由工作室成员中选举产生，任期两年，连续连选不得超过两届。
第六条主任的职责包括：组织召开工作室会议，制定工作计划和年度计划，协调工作室内部事务，代表工作室与学校及其他相关部门沟通。
第七条副主任由工作室成员中选举产生，任期两年，连续连选不得超过两届。
第八条副主任的职责包括：协助主任开展工作，负责工作室内部文件的整理和归档，协助组织工作室的各项活动。
第九条成员由工作室成员自愿报名，经主任审核后确定。
成员的数量不限，但需具备一定的教学经验和专业素质。
第十条工作室成员的职责包括：积极参预工作室的教学研究和教学实践活动，共享教学资源，提供教学指导和培训。
第三章工作内容第十一条名师工作室的工作内容主要包括以下几个方面：1. 教学研究：工作室成员积极参预教学研究，开展教学改革实践，推动教育教学的创新。
2. 教学指导：工作室成员互相交流和分享教学经验，为其他教师提供教学指导和培训，促进教师专业成长。
3. 教材编写：工作室成员参预教材编写，提供教材改进意见和建议，为学校教学提供优质教材资源。
4. 教学评估：工作室成员参预学校教学评估工作，提供教学质量改进的建议和方案。
第四章工作流程第十二条名师工作室按照以下流程进行工作：1. 工作室会议：定期召开工作室会议，讨论工作计划和年度计划，安排工作任务和活动。
2. 分工合作：根据工作计划，工作室成员分工合作，各自负责相应的工作内容。
3. 教学研究和实践：工作室成员积极参预教学研究和实践活动，开展教学创新和改革实践。
名师工作室章程
名师工作室章程一、总则名师工作室是为了提升教师教学水平，促进教师专业成长，搭建教师交流合作平台而设立的组织。
本章程旨在规范名师工作室的组织架构、运行机制和成员权责，确保名师工作室的有效运行。
二、组织架构1. 名师工作室由工作室主任、副主任和成员组成。
2. 工作室主任由学校领导或者特聘名师担任，负责工作室的整体规划、组织协调和日常管理。
3. 工作室副主任由工作室主任指定，协助主任进行工作室管理和教学指导。
4. 成员由学校教师自愿加入，经过工作室主任审核后正式成为工作室成员。
三、工作目标1. 提升教师教学水平：通过工作室内部交流和外部培训，不断提高教师的教学能力和教学方法。
2. 推动教师专业成长：组织教师参预教育研究、课题研究和教学改革，促进教师专业发展。
3. 建立教师交流合作平台：通过定期举办教研活动、经验分享会等形式，促进教师之间的交流与合作。
四、工作内容1. 教学研究：工作室成员定期开展教学研究活动，分享教学经验和教学方法。
2. 课程设计：工作室成员共同研究和设计优质课程，提高教学质量。
3. 教学改革：工作室成员参预学校教学改革项目，积极探索教学创新。
4. 经验分享：工作室成员定期举办经验分享会，分享教学心得和教育故事。
五、工作室运行机制1. 工作室定期召开工作会议，讨论工作室的发展方向、工作计划和重要事项。
2. 工作室主任负责组织工作室成员参加教育培训和学术研讨活动，提升教师专业能力。
3. 工作室成员需按时参加工作室活动，并积极参预工作室组织的各项工作。
4. 工作室主任负责向学校领导汇报工作室的工作发展和成果。
六、成员权责1. 工作室主任有权制定工作室的工作计划和活动安排，并组织实施。
2. 工作室副主任协助主任进行工作室管理和教学指导。
3. 工作室成员有义务积极参预工作室的各项活动，共同推动工作室的发展。
4. 工作室成员应尊重工作室内部的规章制度，维护工作室的良好形象。
七、奖惩机制1. 对于工作室成员在教学研究、课程设计和教学改革等方面取得突出成绩的，可以赋予表彰和奖励。
名师工作室章程模板
第一章总则第一条为充分发挥名师的引领、示范、辐射作用，促进教师专业成长，提升教育教学质量，特成立名师工作室（以下简称“工作室”）。
第二条工作室以“团结协作、共同成长、辐射引领、追求卓越”为宗旨，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师团队。
第三条工作室遵循以下原则：1. 教育性原则：以促进教师专业发展为目标，提高教育教学质量。
2. 实践性原则：注重理论与实践相结合，解决教育教学中的实际问题。
3. 创新性原则：鼓励创新思维，探索教育教学新方法、新模式。
4. 共享性原则：实现资源共享，促进教师之间的相互学习与交流。
第二章组织机构第四条工作室设主任一名，副主任若干名，成员若干名。
第五条工作室主任职责：1. 负责工作室的全面工作，制定工作室发展规划；2. 组织开展工作室各项活动，协调工作室与学校、教研部门的关系；3. 审批工作室经费使用，确保经费合理、高效使用；4. 评估工作室成员的工作表现，提出改进意见。
第六条工作室副主任职责：1. 协助主任开展工作，负责工作室日常事务；2. 组织开展教学研讨、观摩等活动；3. 协调工作室成员间的交流与合作；4. 完成主任交办的其他工作。
第七条工作室成员职责：1. 积极参与工作室活动，完成各项工作任务；2. 主动学习，不断提升自身教育教学水平；3. 与工作室其他成员分享教学经验，共同成长；4. 积极参与工作室对外交流与合作。
第三章工作内容第八条工作室主要开展以下工作：1. 教学研讨：定期开展教学研讨活动，交流教学经验，共同解决教学难题；2. 课题研究：开展教育教学课题研究，推动教育教学改革；3. 教学观摩：组织成员观摩优秀教学案例，提高教学水平；4. 教学指导：为青年教师提供教学指导，帮助他们快速成长；5. 教学成果展示：组织成员参加各类教育教学比赛，展示教学成果；6. 教育科研：开展教育科研活动，提升教育教学理论水平。
第四章工作制度第九条工作室实行定期会议制度，每月至少召开一次全体成员会议，讨论工作室工作计划、总结和改进措施。
名师工作室章程
名师工作室章程第一章总则第一条名师工作室章程（以下简称“章程”）是为了规范名师工作室的组织结构、运作方式和成员权益，促进名师工作室的良好发展而制定的。
第二条名师工作室是由一群优秀的教育工作者组成的学术研究和教学实践团队，旨在提高教师的教育教学水平，推动教育教学改革。
第三条名师工作室的宗旨是：以教师为中心，以学生为本，以提高教学质量为目标，以培养优秀学生为使命。
第二章组织结构第四条名师工作室设主任、副主任和成员，主任由工作室成员中选举产生，副主任由主任指定。
第五条主任负责工作室的日常管理和决策，副主任协助主任工作。
第六条成员由主任和副主任共同招募，招募条件包括教学经验丰富、教学成绩突出、教学方法独特等。
第七条主任、副主任和成员之间享有平等的权利和义务，共同参预工作室的决策和活动。
第三章工作职责第八条名师工作室的工作职责包括但不限于以下几个方面：1.开展教学研究：通过教学研究，探索教育教学的新方法和新技术，提高教师的教学水平。
2.举办教育培训：组织教育培训活动，提供专业的培训课程，匡助其他教师提高教学能力。
3.编撰教材教辅：参预教材教辅的编写和审定，为教师提供优质的教学资源。
4.指导学生科研：指导学生进行科学研究，培养学生的创新能力和科学精神。
第四章成员权益第九条成员享有以下权益：1.参预决策：成员有权参预工作室的决策过程，对工作室的发展方向提出建议和意见。
2.参预培训：成员有权参加由工作室组织的各类培训活动，提升自身的教学能力和专业水平。
3.分享成果：成员有权分享自己的教学研究成果，互相学习和借鉴，促进共同进步。
4.获得支持：成员有权获得工作室提供的各类支持，包括经费支持、教学资源支持等。
第五章工作室管理第十条名师工作室设立工作室管理委员会，由主任、副主任和成员共同组成。
第十一条工作室管理委员会负责工作室的日常管理和决策，制定工作计划、预算和工作目标。
第十二条工作室管理委员会每年至少召开一次会议，成员必须按时参加会议，并提交工作报告和个人总结。
名师工作室章程
名师工作室章程第一章总则第一条为了推动教育事业的发展，提高教师的教学水平和教育教学质量，搭建优质的教学资源共享平台，特制定本章程。
第二条名师工作室是指由具备一定教学经验和教学成果的教师组成的学术研究团队，致力于教育教学研究和教学经验分享。
第三条名师工作室的宗旨是：团结一切可以团结的力量，共同提高教师的教学水平和教育教学质量，为学生的全面发展提供优质教育资源。
第四条名师工作室的工作目标是：建立一支优秀的教师队伍，提高教师的专业素养，推动学校教育教学改革，促进学生的全面发展。
第二章组织机构第五条名师工作室设主任、副主任、成员等职务，由工作室成员共同推举产生。
第六条主任负责工作室的日常管理和组织协调工作，副主任协助主任工作，并在主任不在时代行主任职责。
第七条工作室成员由具备一定教学经验和教学成果的教师组成，经过严格筛选和评审，入选成为工作室成员。
第八条工作室成员享有平等的权利和义务，共同参与工作室的学术研究和教学经验分享。
第三章工作内容第九条名师工作室的工作内容包括但不限于以下几个方面：1.教学研究：工作室成员要积极参与教学研究，探索教学新方法、新技术，提高教学效果和教学质量。
2.教学经验分享：工作室成员要定期组织教学经验分享会，分享自己的教学经验和教学心得，促进教师之间的交流和学习。
3.教材编写：工作室成员要参与教材编写工作，为学校的教学提供优质教材资源。
4.教研活动：工作室成员要积极参与学校的教研活动，为学校的教育教学改革提供支持和建议。
5.师德师风建设：工作室成员要严格遵守教师职业道德，树立良好的师德师风形象，为学生树立榜样。
第四章工作机制第十条名师工作室实行民主、协作、开放的工作机制。
第十一条工作室成员要定期召开工作会议，讨论工作计划、工作进展和问题解决等事项。
第十二条工作室成员要定期提交工作报告，向主任汇报工作进展和成果。
第十三条工作室成员要积极参与学校组织的培训和学习活动，提高自身的教学水平和专业素养。
名师工作室章程
名师工作室章程一、总则名师工作室（以下简称“工作室”）是为了促进教育教学研究与实践创新，提高教师教育教学水平，推动教育事业发展而设立的专业研究团队。
本章程旨在规范工作室的组织架构、成员权责、管理制度等方面的事项，确保工作室的正常运行和发展。
二、组织架构1. 工作室设立指导委员会：由教育主管部门、学校领导、专家学者等组成，负责工作室的指导和监督。
2. 工作室负责人：由工作室成员推选产生，负责工作室的日常管理和决策。
3. 工作室成员：包括核心成员和普通成员。
核心成员由工作室负责人推荐，经指导委员会批准；普通成员通过申请加入工作室，经工作室负责人审核后予以通过。
三、成员权责1. 工作室负责人（1）组织召开工作室会议，制定工作计划和年度工作目标。
（2）协调工作室内部事务，指导和监督工作室成员的工作开展。
（3）代表工作室与其他单位进行合作交流，推动工作室的发展。
（4）负责工作室的财务管理和资金使用。
2. 核心成员（1）积极参预工作室的学术研究和教学实践活动。
（2）承担工作室内部份工作任务，如组织研讨会、撰写研究报告等。
（3）协助工作室负责人管理工作室的日常事务。
3. 普通成员（1）参预工作室的学术研究和教学实践活动，提供相关资源和支持。
（2）按照工作室要求完成份配的任务，积极参预工作室的各项活动。
（3）遵守工作室的管理制度，维护工作室的声誉和形象。
四、管理制度1. 工作室会议（1）工作室负责人定期召开工作室会议，讨论工作发展、问题解决等事项。
（2）会议记录由工作室秘书书写，记录内容包括会议议程、决议事项和行动计划等。
2. 工作计划和年度工作目标（1）工作室负责人根据工作室的发展需求和成员的意见，制定工作计划和年度工作目标。
（2）工作计划和年度工作目标需经指导委员会审议通过，并向工作室成员进行通报。
3. 学术研究和教学实践活动（1）工作室成员可自主选择研究课题和教学实践项目，进行深入研究和实践探索。
（2）工作室可组织研讨会、学术交流等活动，提供平台促进成员之间的交流与合作。
名师工作室章程
名师工作室章程第一章总则第一条名师工作室章程（以下简称“章程”）是为了规范名师工作室的组织和运作，提高教师教育教学水平，促进教育教学改革与创新而制定的。
第二条名师工作室是指由一位或者多名优秀教师组成的教研团队，致力于教育教学研究与实践，提高教师专业素质和教学水平。
第三条名师工作室的宗旨是：倡导协作、促进发展、追求卓越、提高教育教学质量。
第二章组织结构第四条名师工作室由工作室主任、副主任、成员组成。
第五条工作室主任由工作室成员中选举产生，任期两年，可连任一次。
工作室主任负责工作室的整体管理和组织协调工作。
第六条工作室副主任由工作室成员中选举产生，任期两年，可连任一次。
工作室副主任协助工作室主任进行工作协调和管理。
第七条工作室成员由工作室主任和副主任共同组织选拔，选拔标准包括教学经验、教学成果、教学水平等。
工作室成员应具备良好的教师职业道德和教育教学能力。
第八条工作室成员享有平等的权利和义务，共同参预工作室的各项活动和研究项目。
第三章工作内容第九条工作室成员应积极参预教育教学研究与实践，不断提高自身教学水平和专业素质。
第十条工作室成员应定期组织教研活动，包括教学观摩、教学交流、教学研讨等，促进教师间的互相学习和共同进步。
第十一条工作室成员应参预学校的教学改革与创新，积极推动教育教学改进，提高学校整体教育教学质量。
第十二条工作室成员应撰写教育教学研究论文，参预教材编写和教育教学项目的申报与实施。
第四章权益与义务第十三条工作室成员享有平等的权益，包括参预教研活动、享受工作室经费支持、参预教育教学项目等。
第十四条工作室成员应遵守工作室章程和工作室内部的规章制度，积极配合工作室的各项工作和研究项目。
第十五条工作室成员应保护工作室的声誉和利益，不得利用工作室从事违法违纪行为。
第十六条工作室成员应定期向工作室主任和副主任汇报工作发展和研究成果。
第五章资金管理第十七条工作室经费由学校提供，用于支持工作室的研究项目、教学交流、培训和学术活动等。
名师工作室章程
名师工作室章程第一章总则第一条为了提高教师的教学水平，推动教育教学改革，促进教师专业成长，特制定本章程。
第二条名师工作室是指由一批具有较高教学水平和教育教学研究能力的教师组成的学习交流平台。
第三条名师工作室的宗旨是：通过教师之间的互相学习、交流和合作，提高教师的教学能力，培养优秀教师团队，促进学校的教育教学质量的提升。
第四条名师工作室的任务是：开展教学研究，探索教学新方法，推动教学改革，提高学生的学习效果。
第五条名师工作室的工作原则是：自愿参加、平等交流、互帮互助、共同进步。
第二章组织机构第六条名师工作室设立工作组，由学校领导和名师工作室成员共同组成。
第七条工作组的职责包括：1. 组织名师工作室的日常管理和活动安排；2. 协调名师工作室与学校其他部门的合作；3. 审核名师工作室成员的入选和退出；4. 监督名师工作室的工作发展和成果。
第八条名师工作室成员由学校通过公开招募、评审选拔产生。
第九条名师工作室成员应具备以下条件：1. 具有较高的教学水平和教育教学研究能力；2. 积极参预教学改革和教研活动；3. 有一定的教学成果和教育教学研究成果。
第十条名师工作室成员的职责包括：1. 积极参预名师工作室的学习交流活动；2. 分享教学经验和教育教学研究成果；3. 指导和辅导其他教师的教学工作；4. 参预学校的教学改革和教研活动；5. 完成名师工作室工作组的安排和任务。
第三章工作内容第十一条名师工作室的工作内容包括：1. 组织教学观摩和课堂教学研究活动；2. 开展教学案例研究和教学反思；3. 探索教学新方法和教育教学改革；4. 编撰教学教材和教学资源；5. 参预教师培训和研修活动；6. 开展学科竞赛和学术交流活动。
第十二条名师工作室的工作成果应当及时总结和分享，包括但不限于教学经验、教学案例、教育教学研究成果等。
第十三条名师工作室应当与学校其他部门密切合作，共同推动学校的教育教学改革和发展。
第四章资金保障第十四条名师工作室的经费由学校负责安排，用于支持名师工作室的日常活动和工作开展。
名师工作室章程
名师工作室章程第一章总则第一条名师工作室章程（以下简称“章程”）是为了规范名师工作室的运作，提高教师教学水平，促进教育教学改革，推动学校发展而制定的。
第二条名师工作室是学校为了提高教师教学水平、推动教育教学改革而设立的专业研究、教学实践和教学交流平台。
第三条名师工作室的宗旨是通过集中优质教育资源，培养和发展优秀教师，提高教师的专业素质和教学水平，推动学校的教育教学质量。
第四条名师工作室的任务是开展教育教学研究，组织教学培训和交流活动，提供教学指导和支持，推动教师专业成长和学校教育教学改革。
第五条名师工作室的管理机构为学校教务处，负责制定工作计划、安排资源、评估成果等。
第二章名师工作室的设立第六条名师工作室的设立应符合以下条件：（一）具备一定的教学经验和教学成果，教育教学水平达到一定要求；（二）有较强的教学能力和教学创新意识，能够引领教师进行教育教学改革；（三）有一定的教学资源和教学研究基础，能够提供教学指导和支持；（四）有较强的组织和管理能力，能够有效开展教学培训和交流活动。
第七条名师工作室的设立程序如下：（一）教师申请：符合条件的教师向学校教务处提出设立名师工作室的申请，提交个人简历、教学成果和设立计划等材料；（二）审核评估：学校教务处组织专家对申请材料进行审核评估，评估合格者进入下一步；（三）筹备阶段：学校教务处协助名师工作室进行筹备工作，确定工作计划、资源支持等；（四）正式设立：经学校教务处批准，正式设立名师工作室，并颁发证书。
第三章名师工作室的运作第八条名师工作室的运作方式包括但不限于以下几种：（一）教学研究：名师工作室组织教师进行教学研究，探索教学方法和教学内容的创新，提高教学质量；（二）教学培训：名师工作室组织教师参加培训课程，提升教师的专业素质和教学能力；（三）教学交流：名师工作室组织教师之间的教学交流活动，分享教学经验和教学资源；（四）教学指导：名师工作室为学校其他教师提供教学指导和支持，匡助他们提高教学水平。
名师工作室章程
名师工作室章程引言概述：名师工作室是一种专业教师团队组织形式，旨在提升教师的专业素质和教学能力，促进教师之间的交流与合作。
本文将详细阐述名师工作室的章程，包括组织结构、成员要求、工作目标、工作内容和工作室管理等五个部份。
一、组织结构：1.1 工作室负责人：由一位资深教师担任，负责工作室的整体管理和协调工作。
1.2 成员组成：工作室成员由教师自愿加入，成员数量不限，以专业素质和教学能力为主要考量标准。
1.3 组织关系：工作室直接隶属于学校教务处，与学校其他教研组织有密切的合作关系。
二、成员要求：2.1 教学经验：成员需具备一定的教学经验，能够独立承担教学任务。
2.2 专业素质：成员应具备较高的学科知识水平和教学方法，能够引领其他教师不断提升教学能力。
2.3 团队合作：成员应具备良好的团队合作精神，能够积极参预工作室的活动和交流。
三、工作目标：3.1 教学研究：工作室致力于开展教学研究，探索适应学生学习特点和教育改革的教学方法和策略。
3.2 教学交流：工作室鼓励成员之间进行教学交流，分享成功经验和教学资源，促进教师之间的互相学习和提高。
3.3 课程开辟：工作室积极参预课程开辟，推动教学内容的创新和优化，提高课程的质量和适应性。
四、工作内容：4.1 研讨会议：工作室定期组织研讨会议，讨论教学方法和策略，分享教学心得和经验。
4.2 教学观摩：工作室成员相互之间进行教学观摩，互相学习和借鉴，提高教学水平。
4.3 教学研究项目：工作室鼓励成员参预教学研究项目，开展教学实验和调研，推动教育教学的创新和发展。
五、工作室管理：5.1 工作计划：工作室负责人制定年度工作计划，明确工作目标和计划安排。
5.2 工作评估：工作室定期进行工作评估，评估成员的工作质量和效果，及时调整工作方向和策略。
5.3 资源支持：学校提供必要的资源支持，包括经费、场地和教学设备等，以保障工作室的正常运行。
总结：名师工作室章程明确了工作室的组织结构、成员要求、工作目标、工作内容和工作室管理等方面的内容。
名师工作室章程
名师工作室章程第一章总则第一条名师工作室是为了提高教师专业素质和教育教学水平，促进教师专业发展，推动教育教学改革而设立的专业学习和交流平台。
第二条名师工作室的宗旨是通过建立学习型组织，培养和发展优秀教师，推动教师专业成长，提高学校整体教育质量。
第三条名师工作室的工作目标是建立一支高素质、专业化的教师队伍，提升学校教育教学水平，培养具有创新精神和实践能力的学生。
第四条名师工作室的工作原则是自愿参与、公平公正、互相尊重、共同发展。
第五条名师工作室的管理机构为工作室领导小组，由工作室主任、副主任和各学科组长组成。
第二章工作室成员第六条名师工作室的成员包括工作室主任、副主任、学科组长和普通教师。
第七条工作室主任由学校领导任命，负责工作室的整体规划和组织管理。
第八条工作室副主任由工作室主任任命，协助主任开展工作，并在主任缺席时代行职责。
第九条学科组长由工作室主任和副主任共同推荐，学校领导任命，负责学科教研和教学指导工作。
第十条普通教师是工作室的基本成员，参与学科教研、教学改进和教育教学研究。
第三章工作室建设第十一条工作室建设应根据学校教育教学发展需求和教师专业发展需求，合理确定工作室的学科设置和人员编制。
第十二条工作室应制定详细的工作计划和年度计划，明确工作目标和任务。
第十三条工作室应积极开展学科教研活动，组织教师参加教学培训和学术交流，提升教师教学水平和专业素养。
第十四条工作室应建立健全教研成果和教学资源共享机制，促进教师之间的互相学习和资源共享。
第四章工作室运行第十五条工作室应定期召开工作会议，总结工作经验，研究解决工作中的问题，制定下一阶段的工作计划。
第十六条工作室应建立健全信息管理和交流平台，方便教师之间的沟通和学习。
第十七条工作室应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和发展。
第十八条工作室应积极参与学校的教学改革和教育项目，为学校的发展做出贡献。
第十九条工作室应建立考核评价机制，对工作室成员的工作进行评估，激励教师积极参与工作室建设。
名师工作室章程
名师工作室章程第一条：为了鼓励更多的教师成名成家，发挥高水平教师的专业引领作用，促进青年教师专业成长，从而进一步全面提高教育教学质量，制定本办法。
第二条：名师的条件：符合第一项且符合第二项或第三项：1.具备下列六项条件的教师：(1)师德高尚，是一中师生公认的最令人敬佩的老师。
(2)乐于奉献，有强烈的事业心与责任感。
(3)善于学习，理念先进，教育教学改革意识强。
(4)具有独特的教学风格和教育艺术，教育教学能力强，并在增效减负工作中起到模范带头作用。
(5)教育教学的组织管理和指导能力强，在教研组主动发展工作中起引领作用。
(6)团队合作意识强，在教师中有很高的威信，教师投票赞同率在90%。
2.特级教师或江苏省教授级高级教师。
3.具备下列六项条件的教师。
(1)教育工作卓有成效，获得市级以上重大荣誉。
(2)教学成绩突出，所带班级的高考成绩在平行班级中一贯名列前茅，所在备课组成绩在本地区名列前茅。
(3)在学生中有很高的威望，民主评教满意率在90%以上。
（4）指导过的年轻教师（30周岁以下）不少于2名，被指导教师在教育教学方面有显著的发展。
（5）所在学科的市学科带头人或在市内有较高知名度。
（6）名师所在教研组建设处于学校的领先地位。
第三条：名师应承担的义务1.本学科工作量饱满，并严格按照常规实施教育教学工作，无重大教育教学事故。
2.每学期在校内开设专题讲座或学术报告1次以上（含一次）。
3.每学期至少独立命制大型考试（期中、期末考试）1次以上（含一次），每学年独立命制教师能力考核试卷1次。
4.每学期在校内至少开一节示范课。
5.积极参加提优和竞赛辅导工作，完成一定的培训量,指导学生有优异成绩。
6.承担培养年轻教师（30周岁以下）不少于2名的任务，所指导的教师有明显进步。
7.承担1个市级以上（含市级）课题的主要研究工作并取得相应的成果，或每年在省级以上报刊杂志上发表论文1篇以上，或每年在省级及以上论文评比获二等奖以上至少1次或每年在市级以上报刊杂志至少发表专业论文2篇。
名师工作室章程
名师工作室章程第一章总则第一条名师工作室章程（以下简称“章程”）是为了规范名师工作室的组织和运作，提高教师专业素质，推动教育教学改革，促进教师个人和职业发展而制定的。
第二条名师工作室是指由一批具有优秀教学能力和教育教学研究水平的教师组成的学术团体，旨在通过教学研究、教师培训、教材编写等方式提升教师专业水平，为学校和教育系统的发展做出贡献。
第三条名师工作室的目标是培养出一支高素质的教师队伍，提高教学质量，推动学校的发展和教育的进步。
第四条名师工作室的组织形式可以是学科工作室、教研工作室、教学团队等，根据实际情况和需求灵便确定。
第二章组织结构第五条名师工作室设立一个工作室主任，由工作室成员中选举产生，任期为两年，可以连选连任。
第六条工作室主任负责组织和协调工作室的各项活动，对外代表工作室发言。
第七条名师工作室成员由学校教师中选拔产生，选拔标准包括教学成绩、教学经验、教育教学研究成果等。
第八条名师工作室成员应当具备以下条件：1. 具有较高的教学水平和教学经验；2. 具备一定的教育教学研究能力；3. 积极参预教师培训和交流活动；4. 具备良好的团队合作精神。
第九条名师工作室成员享有以下权利：1. 参预教学研究和教师培训的机会；2. 获得工作室的支持和匡助；3. 参预工作室的决策和管理；4. 获得相应的荣誉和奖励。
第十条名师工作室成员应当履行以下义务：1. 积极参预工作室的各项活动；2. 提高自身的教学水平和教育教学研究能力；3. 分享教育教学经验和成果；4. 遵守工作室的章程和规定。
第三章工作内容第十一条名师工作室的工作内容包括但不限于以下几个方面：1. 教学研究：开展教学研究活动，探索教学方法和教育教学改革；2. 教师培训：组织和参预教师培训活动，提升教师专业素质；3. 教材编写：参预教材编写工作，提供教学资源和教学案例；4. 课堂观摩：开展课堂观摩活动，互相学习和借鉴教学经验；5. 教学指导：为学校其他教师提供教学指导和咨询服务。
名师工作室章程
名师工作室章程一、指导思想名师工作室以省特级教师、学科带头人、优秀教学能手工作站站长、省市教学能手为骨干引领，以学校数学学科部分中青年教师为培养对象，以小学数学教学研究为核心，以培养优秀教师和提升教学效益为目标，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到教师的教育教学工作中，努力打造师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的小学数学优质教师团队。
二、组织机构工作室行政负责人：***名师工作室主持人：***主持人及核心成员简介：名师工作室主持人：***第一小学副校长，曾获“全国教育科研先进工作者”“省特级教师”“市十百千人才”“市教学名师”“市教学能手”“区重点支持人才”等荣誉称号。
在国、省教学大赛中分别获一、二等奖。
主持的《小学数学教学有效性研究》等省、市级课题顺利结题。
撰写的教育教学论文在各级成果评选中获奖，并有多余篇先后发表于《教师报》等刊物。
行政负责人：***第一小学校长，曾获“省支持少先队工作的好校长”“区先进教育工作者”等荣誉称号。
工作认真负责，善于创新，主持的《五组六部五环教学模式的研究》等省、市级课题顺利结题。
撰写的30余篇教育教学论文在各级成果评选中获奖，并有部分篇目发表。
核心成员：***，***小学副校长，曾获“省首批小学数学学科带头人”“省教学能手”“市模范教师”“市首批学科带头人”等荣誉称号。
多次参加国家、省、市级赛教和各级各类专题观摩课、送教讲座活动。
数篇论文在国家级核心期刊发表。
核心成员：***，市小学数学教研组长，曾获“省小学数学学科带头人”“省教学能手”等荣誉称号。
参与研究的多个省、市级课题顺利结题。
多年来连续担任省教学能手大赛活动评委。
撰写的六十余篇教育教学论文、设计、反思等在各级成果评选中获奖。
核心成员：小学数学教师，曾获“省优秀教学能手工作站站长”“省教学能手”“省课改新秀”“市骨干教师”“区先进教师”“区青年岗位能手”“区骨干教师”等荣誉称号。
名师工作室章程
名师工作室章程一、总则名师工作室是为了提高教师教育教学水平，促进教育教学研究和教师专业发展而设立的学术研究组织。
本章程旨在规范名师工作室的组织结构、运行机制和成员权益，确保工作室的有效运营和发展。
二、组织结构1. 名师工作室设立一个主持人和若干名师成员。
2. 主持人由工作室成员共同推选产生，任期为两年，可连任一次。
主持人负责组织和协调工作室的日常事务，并代表工作室与外部单位进行沟通和合作。
3. 名师成员由主持人和其他成员共同推荐，经工作室成员大会通过后加入工作室。
名师成员的数量不限，但需满足一定的教学经验和教学成果要求。
三、工作内容1. 名师工作室的主要工作内容包括教育教学研究、教学经验分享和教师培训等。
2. 工作室成员每学期至少组织一次教学研讨会，就教学中的难题和研究课题进行讨论和交流。
3. 工作室成员需定期撰写教育教学研究论文，并提交给工作室进行评审和汇总，以促进教师专业发展和学术交流。
4. 工作室成员应定期开展教师培训，分享自己的教学经验和教学方法，并邀请外部专家进行讲座和授课。
四、成员权益1. 工作室成员享有平等的参预和发言权利，可以自由地提出教育教学问题和建议。
2. 工作室成员有权利参预工作室组织的各项活动，并享受工作室提供的相关资源和支持。
3. 工作室成员有权利获得工作室的成果和荣誉，包括发表的论文、获奖的成绩等。
4. 工作室成员享有保密权，工作室不得将成员个人信息和教学资料泄露给外部单位和个人。
五、运行机制1. 工作室成员每学期至少召开一次成员大会，讨论工作室的运营和发展计划，并选举主持人。
2. 工作室成员需按时完成工作任务和研究计划，并及时向工作室汇报工作发展和成果。
3. 工作室成员需积极参预工作室组织的各项活动，包括教学研讨会、教师培训等。
4. 工作室成员需遵守工作室的规章制度，不得伤害工作室的声誉和利益。
5. 工作室成员在工作室解散或者退出时，应提交相关工作成果和资料，并交接相关事务。
名师工作室章程
名师工作室章程一、指导思想名师工作室以省特级教师、学科带头人、优秀教学能手工作站站长、省市教学能手为骨干引领，以学校数学学科部分中青年教师为培养对象，以小学数学教学研究为核心，以培养优秀教师和提升教学效益为目标，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到教师的教育教学工作中，努力打造师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的小学数学优质教师团队。
二、组织机构工作室行政负责人：***名师工作室主持人：***主持人及核心成员简介：名师工作室主持人：XXX副校长，曾获“全国教育科研先进工作者”“省特级教师”“市十百千人才”“市教学名师”“市教学能手”“区重点支持人才”等荣誉称号。
在国、省教学大赛中分别获一、二等奖。
主持的《小学数学教学有效性研究》等省、市级课题顺利结题。
撰写的教育教学论文在各级成果评选中获奖，并有多余篇先后发表于《教师报》等刊物。
行政负责人：***第一小黉舍长，曾获“省支持XXX工作的好校长”“区先进教育工作者”等荣誉称呼。
工作认真负责，善于创新，主持的《五组六部五环教学模式的研究》等省、市级课题顺利结题。
撰写的30余篇教育教学论文在各级成果评比中获奖，并有部分篇目发表。
核心成员：***，XXX副校长，曾获“省首批小学数学学科带头人”“省教学能手”“市模范教师”“市首批学科带头人”等荣誉称呼。
多次参加国家、省、市级赛教和各级各类专题观摩课、送教讲座举动。
数篇论文在国家级核心期刊发表。
核心成员：***，市小学数学教研组长，曾获“省小学数学学科带头人”“省教学能手”等荣誉称呼。
介入研究的多个省、市级课题顺利结题。
多年来连续担任省教学能手大赛举动评委。
撰写的六十余篇教育教学论文、设计、反思等在各级成果评比中获奖。
核心成员：小学数学教师，曾获“省优良教学能手工作站站长”“省教学能手”“省课改新秀”“市骨干教师”“区先进教师”“区青年岗位能手”“区骨干教师”等荣誉称呼。
名师工作室章程
名师工作室章程第一章总则第一条名师工作室章程（以下简称“章程”）是为规范名师工作室的组织和管理，提高教师专业发展水平，促进教育教学改革和创新，进一步提高教育质量而制定的。
第二条名师工作室是指由一名或多名优秀教师组成的教学研究团队，以提高教学质量、推动教育发展为目标，通过教学研究、教学改革、教学培训等方式，提升教师的专业能力和教育教学水平。
第三条名师工作室应当遵守国家有关法律法规和教育部门的政策规定，积极履行教育教学任务，发挥示范引领作用，为学校教育教学改革提供支持和帮助。
第二章组织和管理第四条名师工作室应当由学校或教育行政部门指定负责人，负责协调工作室的日常管理和组织工作。
第五条名师工作室的负责人应当具备较高的教育教学水平和管理能力，负责制定工作计划、组织开展教学研究和培训活动、评估工作室的运行情况等。
第六条名师工作室应当设立工作小组，由工作室成员组成，负责具体的教学研究和教学改革工作。
工作小组应当根据工作需要，设立相应的专业方向组，确保教学研究的深入和专业性。
第七条名师工作室应当定期召开工作会议，交流教学经验，分享教学成果，讨论教育教学改革的方向和策略，提出工作计划和建议。
第八条名师工作室应当建立健全的管理制度，包括工作室成员的职责分工、工作时间安排、经费使用和管理、教育教学研究成果的评估和宣传等。
第三章工作内容第九条名师工作室的工作内容主要包括教学研究、教学改革、教学培训等方面。
第十条名师工作室应当开展教学研究，深入研究教育教学理论和教育教学方法，探索适合学校实际的教育教学模式和策略。
第十一条名师工作室应当积极参与教学改革实践，推动教育教学改革的深入发展，提出改革方案和建议，为学校的教育教学改革提供支持和帮助。
第十二条名师工作室应当组织教师培训活动，提供专业化的培训课程和教学指导，帮助教师提高教育教学水平和专业能力。
第十三条名师工作室应当开展教学评估工作，对学校的教育教学质量进行评估和提升，提出改进意见和建议。
名师工作室章程
名师工作室章程第一章总则第一条名师工作室（以下简称“工作室”）是为了促进教师专业发展、提高教育教学水平，搭建教师交流学习、共同成长的平台，推动教师专业化发展而设立的非营利性组织。
第二条工作室的宗旨是：通过合作研究、交流分享，提升教师的专业素质和教育教学水平，为学生提供优质教育资源，推动教育事业的发展。
第三条工作室的核心价值观是：合作共赢、专业发展、创新实践、关爱学生。
第四条工作室的运作方式包括线上交流、线下研讨、实践观摩等形式，以及定期举办教学展示、研讨会、培训等活动。
第二章组织架构第五条工作室设立指导委员会，由工作室主要成员组成，负责工作室的整体规划、组织协调和决策。
第六条工作室设立专家委员会，由教育界知名专家组成，为工作室提供指导和支持，定期进行指导性评估和指导性指导。
第七条工作室设立教研组，由工作室成员组成，负责研究教育教学问题，撰写教学研究报告，提供教学指导和支持。
第八条工作室设立管理团队，由工作室成员中选举产生，负责工作室日常管理、活动组织和资源整合。
第三章入选与退出第九条工作室成员的入选标准包括：教学经验丰富、教学成果突出、教学水平优秀、具备一定的教学研究能力等。
第十条工作室成员的选拔程序包括：申请、初审、面试、公示等环节。
经过综合评估，由指导委员会决定是否入选。
第十一条工作室成员的退出包括主动退出和被动退出。
主动退出需提前书面申请，并经指导委员会批准。
被动退出包括严重违反章程规定、教学水平不达标等情况。
第四章权益与义务第十二条工作室成员享有参预工作室各项活动的权益，包括参加教学研讨、交流学习、参观观摩等。
第十三条工作室成员应遵守工作室章程，积极参预工作室的活动，主动分享教学经验和教学资源，共同促进工作室的发展。
第十四条工作室成员应保护工作室的声誉，不得利用工作室从事商业活动或者其他违法违规行为。
第五章资金管理第十五条工作室的经费来源包括政府拨款、社会捐赠、合作项目等。
第十六条工作室的经费应专款专用，用于工作室的活动组织、教学研究、教育教学资源的开辟与共享等。
省特级教师名师工作室章程
省特级教师名师工作室章程撰写人：______________年___月___日（仅供参考）省特级教师名师工作室章程一．工作室的意义坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家和省市《教育规划纲要》，以栖霞教育局“511” 名师培养工程为引导，创建王明明名师工作室。
本工作室以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，在栖霞区教育局的领导下，为加快栖霞区教师队伍建设，提升全区教学能手教学创新、学术研究和自我发展能力，促进教师实现从“经验型教师”向“专家型教师”转型，更好地发挥“示范、引领、协进”作用。
引领我校自主开展系列教研教改和培养我校优秀教师的工作。
二．工作室的目标（一）人才培养目标：通过三年为周期的培养计划的实施，力争培养1名南京市学科带头人，2名南京市优秀青年教师，2名栖霞区学科带头人，2名区优秀青年教师等骨干教师。
有效推动培养对象的专业成长，为栖霞区教育大提升的实现逐步培养造就一支规模适当、结构合理、师德高尚、业务精深、创新能力强的较高层次人才队伍。
（二）科研目标：1.在实践中总结教育教学经验，探寻教研教改的新思路、新方法并确定具有实用价值的科研课题，带领本工作室成员开展有效的科研活动。
2.以个案研究为载体，督促工作室成员每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文。
第 2 页共 5 页3.参与校省级规划课题《大文科建设途径的研究》（三）资源建设目标：以网络平台为主要依托，工作室将通过有目的、有计划、有步骤地研究先进的教育理念和教学方法，帮助我校教师解决教与学过程中遇到的问题并开展教育教学重点问题的研究。
通过2—3年的时间，各学科初步形成具有一定特色教育教学新模式，能向全区示范推广。
三、工作室规章制度（一）会议制度1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
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省特级教师名师工作室章程
一．工作室的意义
坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家和省市《教育规划纲要》，以栖霞教育局“511” 名师培养工程为引导，创建王明明名师工作室。
本工作室以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，在栖霞区教育局的领导下，为加快栖霞区教师队伍建设，提升全区教学能手教学创新、学术研究和自我发展能力，促进教师实现从“经验型教师”向“专家型教师”转型，更好地发挥“示范、引领、协进”作用。
引领我校自主开展系列教研教改和培养我校优秀教师的工作。
二．工作室的目标
（一）人才培养目标：
通过三年为周期的培养计划的实施，力争培养1名南京市学科带头人，2名南京市优秀青年教师，2名栖霞区学科带头人，2名区优秀青年教师等骨干教师。
有效推动培养对象的专业成长，为栖霞区教育大提升的实现逐步培养造就一支规模适当、结构合理、师德高尚、业务精深、创新能力强的较高层次人才队伍。
（二）科研目标：
1.在实践中总结教育教学经验，探寻教研教改的新思路、新方法并确定具有实用价值的科研课题，带领本工作室成员开展有效的科研活动。
2.以个案研究为载体，督促工作室成员每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文。
3.参与校省级规划课题《大文科建设途径的研究》
（三）资源建设目标：
以网络平台为主要依托，工作室将通过有目的、有计划、有步骤地研究先进的教育理念和教学方法，帮助我校教师解决教与学过程中遇到的问题并开展教育教学
重点问题的研究。
通过2—3年的时间，各学科初步形成具有一定特色教育教学新模式，能向全区示范推广。
三、工作室规章制度
（一）会议制度
1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
3.根据工作室计划，每学期至少安排三次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决教育教学过程中的困惑，或者以教师论坛形式讨论。
（二）工作制度
1.名师工作室师傅与工作室每个成员签订《名师工作室成员师徒结对工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
2.工作室领衔人督促工作室师徒结对成员制定具体进步计划。
3.工作室成员必须参加“工作室”布置的带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
（三）考核制度
工作室成员的考核由其领衔人和教师发展处负责考核，主要从思想品德、理论提高、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。