省特级教师名师工作室章程

省特级教师名师工作室章程

一．工作室的意义

坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家和省市《教育规划纲要》，以栖霞教育局“511” 名师培养工程为引导，创建王明明名师工作室。本工作室以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，在栖霞区教育局的领导下，为加快栖霞区教师队伍建设，提升全区教学能手教学创新、学术研究和自我发展能力，促进教师实现从“经验型教师”向“专家型教师”转型，更好地发挥“示范、引领、协进”作用。引领我校自主开展系列教研教改和培养我校优秀教师的工作。

二．工作室的目标

（一）人才培养目标：

通过三年为周期的培养计划的实施，力争培养1名南京市学科带头人，2名南京市优秀青年教师，2名栖霞区学科带头人，2名区优秀青年教师等骨干教师。有效推动培养对象的专业成长，为栖霞区教育大提升的实现逐步培养造就一支规模适当、结构合理、师德高尚、业务精深、创新能力强的较高层次人才队伍。

（二）科研目标：

1.在实践中总结教育教学经验，探寻教研教改的新思路、新方法并确定具有实用价值的科研课题，带领本工作室成员开展有效的科研活动。

2.以个案研究为载体，督促工作室成员每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文。

3.参与校省级规划课题《大文科建设途径的研究》

（三）资源建设目标：

以网络平台为主要依托，工作室将通过有目的、有计划、有步骤地研究先进的教育理念和教学方法，帮助我校教师解决教与学过程中遇到的问题并开展教育教学

重点问题的研究。通过2—3年的时间，各学科初步形成具有一定特色教育教学新模式，能向全区示范推广。

三、工作室规章制度

（一）会议制度

1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

3.根据工作室计划，每学期至少安排三次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决教育教学过程中的困惑，或者以教师论坛形式讨论。

（二）工作制度

1.名师工作室师傅与工作室每个成员签订《名师工作室成员师徒结对工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2.工作室领衔人督促工作室师徒结对成员制定具体进步计划。

3.工作室成员必须参加“工作室”布置的带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

（三）考核制度

工作室成员的考核由其领衔人和教师发展处负责考核，主要从思想品德、理论提高、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。