初中语文校本研修报告
初中语文教师校本研修总结5篇
初中语文教师校本研修总结5篇初中语文教师校本研修总结 (1) 从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期,我组从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、积极组织听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式,全面提升语文组语文老师自我素质1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
自主学习和小组学习相结合学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。
三、研修内容丰富多彩1、本期研修内容认真学习《有效地教学技能》,把学习和学校的各项活动结合起来,能够做到认真学习,积极探讨,团结协作,积极进取,勇于创新。
初中语文组校本教研总结(3篇)
第1篇一、前言校本教研是提高教育教学质量、促进教师专业发展的重要途径。
本学期，我校初中语文组在校领导的正确引领下，全体语文教师积极参与，开展了丰富多彩的校本教研活动。
现将本学期校本教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我们围绕“提升语文教学质量，促进学生全面发展”这一主题，开展了多次教研活动。
活动内容丰富，形式多样，包括教学观摩、专题讲座、经验交流等。
（1）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和教学技巧，提高自身教学水平。
（2）专题讲座：邀请专家、学者进行专题讲座，为教师提供前沿的教育教学理念和方法。
（3）经验交流：教师之间相互交流教学经验，分享教学心得，共同提高。
2. 集体备课活动为了提高课堂教学效果，我们每周进行一次集体备课。
备课内容包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，教师们相互借鉴，取长补短，共同提高。
3. 课题研究活动本学期，我们开展了多个课题研究，如“基于核心素养的初中语文阅读教学策略研究”、“初中语文写作教学策略研究”等。
教师们积极参与课题研究，通过查阅文献、课堂实践、数据分析等方法，努力提高课题研究水平。
4. 教学竞赛活动为了激发教师的教学热情，提高教学质量，我们组织了教学竞赛活动。
教师们积极参与，通过竞赛，锻炼了自己的教学技能，提高了教学水平。
三、教研成果1. 教学质量提高：通过开展校本教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高，学生的语文成绩也有了明显提升。
2. 教师专业发展：教师们在教研活动中不断学习、反思、实践，专业素养得到了全面提升。
3. 课题研究成果：多个课题研究取得了阶段性成果，为今后的教育教学提供了有益借鉴。
4. 教学竞赛成绩：在各类教学竞赛中，我校教师取得了优异成绩，展示了良好的教学水平。
四、存在的问题及改进措施1. 问题：部分教师对校本教研活动的重视程度不够，参与度不高。
改进措施：加强宣传，提高教师对校本教研活动的认识，鼓励教师积极参与。
初中语文教研组校本研修(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中语文教师的专业素养和教学水平，我校初中语文教研组特开展校本研修活动，旨在通过集体备课、教学研讨、听课评课、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学能力。
二、活动目标1. 提高初中语文教师的专业素养，增强教师对语文教育教学的理解和把握。
2. 提升初中语文教师的教学水平，优化课堂教学效果。
3. 培养教师之间的团队协作精神，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校语文教育教学改革，提高学校语文教学质量。
三、活动内容1. 集体备课：每周进行一次集体备课活动，围绕教材、教学目标、教学重难点等内容进行研讨，共同制定教学方案。
2. 教学研讨：定期开展教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨，分享教学经验。
3. 听课评课：组织教师进行听课评课活动，互相学习、取长补短，共同提高教学水平。
4. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师的教育教学视野，提升教师的专业素养。
5. 教学观摩：组织教师参加市、县、校三级教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法。
6. 教学案例分享：鼓励教师撰写教学案例，进行交流分享，提高教师的教学实践能力。
7. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
四、活动时间1. 集体备课：每周二下午第3节课2. 教学研讨：每月最后一个周五下午第3节课3. 听课评课：每月最后一个周一下午第3节课4. 专题讲座：每月最后一个周日下午第3节课5. 教学观摩：根据上级部门安排进行6. 教学案例分享：每月最后一个周一下午第3节课7. 教学反思：每周一上交五、活动组织1. 成立初中语文教研组，由教研组长负责活动的组织和实施。
2. 明确各活动负责教师，确保活动顺利进行。
3. 建立活动记录制度，对活动进行全程跟踪记录。
4. 鼓励教师积极参与活动，对活动提出意见和建议。
六、活动评价1. 教师参与活动的积极性、主动性。
年度研修总结初中语文(3篇)
第1篇一、前言转眼间，本年度的初中语文研修工作已接近尾声。
在这一年的研修过程中，我深感自己在教学理念、教学方法、教学技能等方面都有了很大的提升。
现将本年度的研修工作进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴和改进的方向。
二、研修成果1. 教学理念的更新在过去的一年里，我认真学习了新课标，深刻理解了素质教育的要求。
在教学过程中，我注重培养学生的语文素养，关注学生的个体差异，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教学方法的改进（1）课堂导入：我尝试运用多种导入方法，如故事导入、图片导入、音乐导入等，激发学生的学习兴趣，为课堂营造良好的氛围。
（2）课堂提问：我注重提问的艺术，善于引导学生思考，提高学生的思维能力。
同时，我还注重提问的针对性，针对学生的回答进行及时点评，帮助学生巩固知识。
（3）课堂互动：我鼓励学生积极参与课堂讨论，让学生在互动中学会合作，提高口语表达能力。
3. 教学技能的提升（1）板书设计：我注重板书的美观与实用性，使板书成为课堂的重要辅助工具。
（2）多媒体教学：我善于运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。
（3）作业批改：我认真批改学生作业，及时发现问题，帮助学生查漏补缺。
三、存在的问题1. 课堂时间分配不够合理，有时过于注重知识传授，忽视了学生的实际需求。
2. 对学生的评价方式单一，缺乏个性化评价。
3. 在教学过程中，对学生的情感教育关注不够，导致部分学生在语文学习中缺乏兴趣。
四、改进措施1. 优化课堂时间分配，关注学生的实际需求，提高课堂教学效果。
2. 采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，实施个性化评价。
3. 加强情感教育，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
五、结语回顾过去的一年，我在初中语文研修方面取得了一定的成绩，但也存在诸多不足。
在新的一年里，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的语文学习贡献自己的力量。
第2篇时光荏苒，转眼间又到了一年的尾声。
初中语文校本研修总结6篇
初中语文校本研修总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文教师个人校本研修总结6篇
初中语文教师个人校本研修总结6篇初中语文教师个人校本研修总结 (1) 20xx学年度，本人担任一(3)班和一(4)班语文教学工作。
本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训，作工作总结如下：一、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
中学语文教研研究报告范文(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，中学语文教学在教育教学改革中扮演着越来越重要的角色。
为了提高中学语文教学质量，促进教师专业成长，本教研组针对中学语文教学现状，开展了一系列教研活动。
现将本次教研活动的研究报告如下。
二、研究背景与目的1. 研究背景近年来，我国中学语文教学取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。
如：教学方式单一、学生阅读能力不足、教师专业素养有待提高等。
为了解决这些问题，提高中学语文教学质量，本教研组开展了本次教研活动。
2. 研究目的（1）通过本次教研活动，探讨中学语文教学中的热点问题，提高教师的教学水平。
（2）促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
（3）探索中学语文教学改革的新思路，推动中学语文教学的创新发展。
三、研究内容与方法1. 研究内容（1）中学语文教学现状分析（2）中学语文教学中的热点问题探讨（3）中学语文教学改革的新思路探索2. 研究方法（1）文献研究法：查阅相关文献，了解中学语文教学的发展趋势和存在问题。
（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生的需求。
（3）案例分析法：选取具有代表性的教学案例，进行分析和总结。
（4）经验交流法：组织教师开展经验交流活动，分享教学心得。
四、研究结果与分析1. 中学语文教学现状分析（1）教学方式单一：部分教师仍然采用传统的“灌输式”教学，缺乏互动性和趣味性。
（2）学生阅读能力不足：学生阅读面窄，阅读速度慢，阅读理解能力较差。
（3）教师专业素养有待提高：部分教师对教材理解不深，教学设计能力不足，缺乏创新意识。
2. 中学语文教学中的热点问题探讨（1）如何提高学生的阅读能力？（2）如何培养学生的语文素养？（3）如何进行有效的教学评价？3. 中学语文教学改革的新思路探索（1）创新教学方式：采用多媒体、翻转课堂等新型教学模式，提高学生的学习兴趣。
（2）加强阅读指导：开展丰富多彩的阅读活动，拓宽学生的阅读面，提高阅读速度和理解能力。
初中语文校本教研报告(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，我校积极开展校本教研活动，通过教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学中的问题，提高教师的专业素养和教学水平。
本报告将对我校初中语文校本教研活动进行总结和反思，以期为今后的教学工作提供借鉴。
二、校本教研活动的开展1. 主题教研活动我校初中语文教研组定期开展主题教研活动，旨在解决教学中的热点、难点问题。
例如，在“如何提高学生的阅读能力”主题教研活动中，教师们共同探讨了阅读教学的方法、策略，分享了各自的教学经验，为提高学生的阅读能力提供了有力支持。
2. 集体备课活动集体备课是校本教研的重要环节，我校初中语文教研组每周进行一次集体备课。
在备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，探讨教学方法，确保教学内容的质量。
同时，集体备课也促进了教师之间的交流与合作，提高了备课效率。
3. 教学观摩活动为了促进教师之间的教学经验交流，我校初中语文教研组定期开展教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们能够学习到先进的教学理念、教学方法，不断提高自己的教学水平。
4. 教学研讨活动教学研讨活动是校本教研的重要组成部分，我校初中语文教研组每月至少开展一次教学研讨活动。
在研讨活动中，教师们针对教学中的问题进行深入探讨，共同寻找解决方案，从而提高教学效果。
5. 教学反思活动教学反思是教师专业成长的重要途径，我校初中语文教研组要求教师每周进行一次教学反思。
通过反思，教师们能够发现自己的不足，及时调整教学策略，提高教学质量。
三、校本教研活动的成效1. 教师的专业素养得到提升通过校本教研活动，教师们不断学习新知识、新理念，拓宽了视野，提高了专业素养。
在教学中，教师们能够更好地运用先进的教学方法，提高教学效果。
2. 学生语文素养得到提高校本教研活动的开展，使教师们在教学过程中更加注重培养学生的语文素养，学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等方面得到了明显提高。
初中语文教师个人校本研修总结6篇
初中语文教师个人校本研修总结6篇初中语文教师个人校本研修总结篇1这学期我担任初二(三)班语文及初一(三)、(四)两班的政治教学工作。
由于学校对教学质量要求的进一步提高。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。
而用宜都方言教学，又削弱语文语感教学的功能。
另一方面，这三个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《死海不死》的时候，这课的主题是“介绍死海不死的原因及其发展前景”，教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
初中语文校本教研汇报(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，学校教育改革不断深入，校本教研作为一种新型教育研究模式，逐渐成为学校教育改革的重要途径。
为了提高我校初中语文教学质量，推动语文课程改革，我校语文教研组积极开展校本教研活动，现将我校初中语文校本教研工作汇报如下。
二、校本教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师素养（1）组织教师学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》和《初中语文教学大纲》，使教师明确教学目标和要求。
（2）邀请专家进行专题讲座，如“核心素养下的语文教学”、“初中语文阅读教学策略”等，提高教师的理论素养。
（3）鼓励教师参加各类学术研讨会，拓宽视野，提升教育教学水平。
2.开展教学研讨，促进教师成长（1）每周开展一次教研活动，针对教学中的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
（2）组织教师进行课堂教学观摩，学习优秀教师的授课技巧和教学方法。
（3）开展教学反思活动，鼓励教师对自己的教学进行反思，不断改进教学方法。
3.加强课程建设，提升教学质量（1）结合学校实际情况，制定语文课程实施方案，明确课程目标、内容和方法。
（2）优化课程资源，开发校本教材，丰富教学内容。
（3）开展课程评价，对课程实施情况进行跟踪调查，不断改进课程。
4.开展课题研究，提高教研成果（1）组织教师申报课题，开展课题研究，如“核心素养导向下的初中语文阅读教学策略研究”等。
（2）对课题研究过程进行跟踪指导，确保课题研究顺利进行。
（3）对研究成果进行总结、推广，提高教研成果的转化率。
三、校本教研取得的成果1.教师素养得到提高。
通过校本教研活动，教师的理论素养、教学能力和研究能力得到显著提升。
2.教学质量得到提高。
校本教研活动的开展，使我校初中语文教学质量稳步提升，学生在各类语文竞赛中取得优异成绩。
3.课程建设得到加强。
校本教材的开发、课程评价的实施，使我校语文课程更加完善。
4.教研成果得到推广。
我校语文教研组的课题研究成果在全市范围内得到推广，为其他学校提供了有益借鉴。
初中语文教师个人校本研修总结6篇
初中语文教师个人校本研修总结6篇初中语文教师个人校本研修总结 (1) 作为初三毕业班的班主任兼初三语文教师，一年的初三教学工作让我深深体会到初三班主任工作的重要性，这也是由初三毕业班的性质所决定的。
工作总结时刻都应该进行，时刻都应以提高初三教学质量为中心，为同学们的中考做好准备。
现将我的工作作出如下述职：一、领导重视、管理科学是成功的保证初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。
多次召开初三工作会议。
举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。
根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。
特别是非典时期，加之中考大改革，在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。
二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。
我们备课组有x、x和我三位老师。
我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。
平时工作中，他们既是我的同事，又是老师。
我们常交流经验，彼此毫无保留。
他们总是言传身教，及时提点。
三、更新观念，抓好复习，提高成绩初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生老师功夫花的不少，能力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性".既服从游戏规则，又超脱其上".找到总复习教学的结合点.以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的结合点。
(一)、全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。
初中语文教研组研修总结(3篇)
第1篇一、前言初中语文教研组是我校语文教师们的大家庭，为了提高语文教学质量，促进教师的专业成长，我校语文教研组积极开展了一系列研修活动。
现将本学期初中语文教研组研修活动总结如下：二、研修活动概述本学期，初中语文教研组共开展了20次研修活动，涉及教学设计、课堂教学、教学反思、学生评价、教师成长等多个方面。
具体如下：1. 教学设计研讨：教研组针对教材内容，开展教学设计研讨活动，旨在提高教师对教材的理解和把握能力，为课堂教学提供有力保障。
2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法，提升课堂教学水平。
3. 教学反思交流：教师针对自己的课堂教学进行反思，分享经验教训，共同提高。
4. 学生评价研究：探讨如何科学、合理地评价学生，提高评价的有效性。
5. 教师成长研讨：关注教师的专业成长，探讨如何提高教师的教学能力和综合素质。
三、研修成果1. 教学设计水平提高：通过研讨，教师对教材的理解更加深入，教学设计更加科学、合理，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂教学效果显著：教师们在观摩优秀课例、反思自身教学的基础上，课堂教学水平得到显著提高，学生的学习兴趣和成绩得到提升。
3. 教学反思能力增强：教师们通过反思交流，认识到自己的不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
4. 学生评价体系完善：通过研究，形成了较为科学、合理的学生评价体系，有助于全面、客观地评价学生。
5. 教师综合素质提升：教师们在研修过程中，不断学习新知识、新理念，提高自己的教育教学能力，为学校的教育教学工作贡献自己的力量。
四、存在问题及改进措施1. 问题：部分教师对教材的理解不够深入，教学设计存在一定程度的偏差。
改进措施：加强教材研究，提高教师对教材的把握能力；组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。
2. 问题：课堂教学效果仍有待提高，部分教师教学方法单一，学生参与度不高。
改进措施：鼓励教师创新教学方法，丰富课堂活动，提高学生参与度；组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学经验。
初中语文校本研修总结5篇
初中语文校本研修总结5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学语文教师校本研修总结7篇
中学语文教师校本研修总结7篇中学语文教师校本研修总结【篇1】暑假初中语文的学习研修已经接近尾声了，在这次研修学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。
现就自己研修的情况总结如下：一、认真完成了研修任务。
培训研修过程中，我首先认真学习了培训学习研修的具体学习任务、内容和要求，按时完成作业。
二、这次的学习真的使我受益匪浅。
学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识，教授们的讲座中，我领略了初中语文最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。
三、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法，通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多，观念转变了，决心把新观点新理念运用到新课程课堂中，重视建立良好的师生关系，营造和谐轻松的课堂氛围，使学生主动地参与学习。
学习中，积极倡导学生自主合作学习，教师辅助引导，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。
教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。
注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。
通过语文教学，培养学生对语文的兴趣与爱好;学习语文的基础知识，培养学生健康的文学情趣、初步的文学能力和良好的文学素养;提高学生的写作能力，想像能力、思维能力和创造能力。
中学语文教师校本研修总结【篇2】这次的远程培训，无论是“教”与“学”，从内容到形式都新颖独特，从中学到了很多值得我参考和借鉴的经验和案例，为我今后的教学工作中提供了指导和支持。
现总结如下：1、扩大了视野随着新课程改革的不断深入，教师也由简单的“教书匠”转变为自觉的研究者。
我深感教师责任之重大，时刻有职业紧迫感，远程研修开辟了一条普通教师与教育专家紧密接触的通道。
我通过聆听专家讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，特别是班级简报、课程简报我都不放过，因为这里凝聚有专家团成员和指导老师的心血，每次进去都收获颇丰同时我也汲取到了很多同仁们的经验，特别是在线研讨。
初中语文校本教研总结(3篇)
第1篇一、前言校本教研是提高教育教学质量的重要途径，也是推进素质教育的重要手段。
我校初中语文组在校领导的正确领导和全体教师的共同努力下，积极开展校本教研活动，取得了一定的成果。
现将本学期初中语文校本教研工作总结如下：二、校本教研活动开展情况1.制定校本教研计划本学期，我们初中语文组制定了详细的校本教研计划，明确了教研活动的目标、内容、形式和具体措施。
计划包括以下几个方面：（1）加强教师队伍建设，提高教师专业素养；（2）深化课堂教学改革，提高课堂教学效率；（3）加强课程资源开发，丰富教学手段；（4）开展教学研究，解决教学中的实际问题。
2.开展教师培训活动为了提高教师的专业素养，我们开展了多种形式的教师培训活动，如：（1）邀请专家讲座，拓宽教师视野；（2）组织教师参加各类教学竞赛，提高教学水平；（3）开展教师读书活动，提升教师综合素质。
3.开展课堂教学研讨活动为了提高课堂教学效率，我们开展了以下课堂教学研讨活动：（1）集体备课，共同研讨教学设计；（2）观摩优质课，学习先进教学经验；（3）开展教学反思，总结教学经验。
4.加强课程资源开发为了丰富教学手段，我们加强了课程资源的开发，包括：（1）收集整理各类教学资料，丰富教学资源；（2）利用网络资源，开展网络教学；（3）结合学校实际情况，开发校本课程。
5.开展教学研究活动为了解决教学中的实际问题，我们开展了以下教学研究活动：（1）开展课题研究，解决教学中的难题；（2）组织教师参加教学研讨会，交流教学经验；（3）撰写教学论文，提高教师科研能力。
三、校本教研成果1.教师专业素养得到提高通过校本教研活动，教师的专业素养得到了显著提高，表现在以下几个方面：（1）教师的教育教学理念得到更新；（2）教师的教学技能得到提升；（3）教师的教学研究能力得到增强。
2.课堂教学效率得到提高通过校本教研活动，课堂教学效率得到了明显提高，表现在以下几个方面：（1）课堂气氛活跃，学生参与度高；（2）教学目标达成率提高；（3）学生学业成绩稳步提升。
初中语文研修总结报告5篇
初中语文研修总结报告5篇(精选)初中语文研修总结报告篇一1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力进步老师专业程度。
本学期组织初中部全体语文老师认真学习《语文新课程标准》及《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。
从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周安排一次，是交流经历、进步认识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的收获。
教研组在活动中带着老师学习新大纲，理解新教材，为自己今后的教学指路。
例如：“中考传经送宝会”上，上届初三老师献计献策。
“课堂教学观摩”，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的形式，鼓励老师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师更加不容易。
语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
另外学校组织老师观看优秀课堂教学录相，拓宽老师视野，理解教学前沿的最新动态。
2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。
初三语文备课组3位老师，都是中青年老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。
为了今年能获得好成绩。
老师狠抓根底、下苦功夫。
针对学生情况，落实备考工作。
例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。
抓文言文，要学生反复复习，强化练习，再经过挑选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。
名著等知识有些学生根本就没读过，理解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。
初中语文校本研修个人研修总结8篇
初中语文校本研修个人研修总结8篇初中语文校本研修个人研修总结8篇初中语文校本研修个人研修总结篇1喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。
本学期我继续努力工作.为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。
为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、在业务方面：我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。
另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、课题研究方面:这学期，我继续进行在自由练笔中提高学生的习作能力》的小课题研究工作，取得了实质性的进展，学生的习作能力显著增强，积累了宝贵的经验，也是我对这项课题的研究充满了信心。
三、理论学习方面:本学期，较为系统的学习了《课程标准》，《新课程实践》，《行走课堂》等理论书籍，武装了头脑，对新课程的认识显著加深，课堂操作能力显著加强。
四、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
五、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。
积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
六、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。
尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
七、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。
以此提高自己的教育教学水平。
八、善于将自己积累总结的一些做法写成论文，锻炼自己的写作能力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。
初中语文校本研修总结(通用3篇)
初中语文校本研修总结（通用3篇）初中语文校本研修总结篇1一：全员参加各种校本教研活动：我校在暑期教师集训结束后，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交，英语校本研修总结。
这就充分利用了集体智慧，体现了全员参与。
其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。
并且，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程，都包括了3—4个课时的教学内容。
在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。
二：开展小课题研究。
我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。
这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。
小课题研究针对各学科的不同特点来确定。
例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。
三：备课、上课、反思要求所有老师提前背好课，写好教案。
做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。
每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相(或每个备课组)认真研究教本、学情等，合理安排课时。
备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。
备课时把具体教学方法和手段写清楚。
认真研究教材内容。
上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。
尽力用多种方法进行教学，教学中及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。
课后进行认真总结与反思，并在教案后做好小记。
四：注意总结出具有实用价值的教学方法在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以详细记录，包(转载自大学生活网，请保留此标记，工作总结《英语校本研修总结》。
)括方法的具体实施情况以及教学效果等。
在上公开课时，老师们能以多媒体手段展示教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。
初中语文校本研修总结3篇
初中语文校本研修总结初中语文校本研修总结3篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。
那么你知道总结如何写吗？下面是小编帮大家整理的初中语文校本研修总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中语文校本研修总结120xx-20xx学年我把工作和研修结合，认真学习，及时反思，每一天都在充实中度过。
本学年的校本研修进行得扎实高效，取得了一定的成效，现总结如下：一、钻研教育教学理论，提升个人综合素质这一学年我在工作之余再次研读了《透视课堂》、《西安市中小学课堂教学评价参考标准》等书籍，摘抄了很多的笔记，再次提升了个人课程理念和反思能力。
课堂上，我尊重学生的主体地位，用校本研修带动课堂教学中的师生互动，真正建立起和谐民主的`师生关系，把对学生的综合训练落到实处，切实实现师生素质和能力的全面升华。
二、做好辅导组员工作，扩大辐射引领本学年我担任高一年级组英语组长，平时认真做好组织组内研讨、月考命题工作。
此外，我还指导语文组同事开展校本研修，在他们校本课题开展过程中给予及时的答疑解惑和指导。
我还承担年级组的公开课，给青年教师解答课堂组织的经验。
三、开展校本课题，分享研究成果本学年我自己主持了一项校本课题《初一语文多义词教学研究》，本课题开展顺利，研究态度严谨，研究方法科学，研究成果显著：完成了XX教材的多义词用法汇总。
很明显，本课题的成果是花费了大量的精力完成的，文档的参考价值突出。
四、编撰教辅资料，积累个人经验本学年我积极主动参与长安区李高辉名师工作室的研修活动，努力在新的团队中学习他人的优点和长处，并及时完成工作室要求编写的听力辅导资料。
此外，我还参与了《高中英语听力》资料书编写，该系列书籍已经出版了两本。
(陕西旅游出版社，20xx年12月，中国版本图书馆CIP数据核字20xx第291736号)五、积极参加培训，与时俱进本学年我参加了西安市教育局组织的20xx西安市学科带头人培训，顺利结业。
2024年初中语文教师个人校本研修总结（3篇）
2024年初中语文教师个人校本研修总结我校历来重视并积极推行校内外听课活动，旨在提升教师集体教学能力，这是我们教研工作的核心传统。
我们的教学理念强调交流与学习，即通过外出学习和邀请专家来校交流，以促进教师的专业成长。
本学期，我们以“课堂提问的有效性”为主题，开展了一系列实践课程，并及时进行了说课和评课活动。
这些活动不仅为教师们提供了展示和学习的平台，还为他们带来了宝贵的经验和启示。
通过组内教师相互听课和评课，我们为教师们创造了锻炼的机会，并为他们的成长提供了阶梯。
学校还鼓励教师外出参加各类培训，以吸收先进的教学理念。
金乐洁、刘晓泼、叶仁玉、刘仁贵等老师参与了不同级别的培训，如浙江省某年的百人千场名师送教下乡活动，以及中小学语文骨干教师研修力提升专题培训，这些经历对教师个人发展大有裨益。
我们进一步强化了集体备课制度。
本学期，我们严格执行教导处的相关规定，严格纪律要求，并改进了组织方式。
我们实行了定课题、定时间、定主讲人、全体参与的集体备课模式，并对各种文体的教学设计进行了深入讨论，以确保教学内容的质量。
在集体备课过程中，我们努力统一思想、进度和练习，特别是在制定教学目标、学生练习和教学方法时，我们集思广益，取长补短。
通过集体备课，我们及时了解教育教学的最新动态，并针对教材特点不断探索、改革和创新。
本学期，我们组织了散文阅读教学《风雨》、说明文阅读教学《故宫博物院》、散文阅读教学《那树》的集体备课，并围绕“课堂提问的有效性”主题进行了深入讨论，每位教师都从中获得了宝贵的经验。
为了促进学生语文学习，本学期我们语文组根据学校实际情况和学生特点，协助学校职能部门举办了多种多样的活动。
这些活动包括全校学生手抄报比赛、校演讲比赛、校汉字听写比赛以及学校读书之星评比活动。
我校有五位学生荣获县读书之星称号，九(3)班荣获县书香班级称号。
陈晓莹同学荣获学区演讲比赛三等奖，我校学生在学区汉字听写大赛中荣获团体三等奖，高可昕、胡锦浩同学在瓯北学区组织的四科竞赛中取得了优异成绩。
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初中语文校本研修报告
通过本次研修活动,来共同探讨如何指导学生有效的开展合作学习,以提高语文课堂效率。
研修主题:在语文课堂中如何指导学生合作学习
研修目的:新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式,在合作中学习,在学习中合作,已成为基础教育中不可轻视的内容。
但是,这种“合作”的学习方式在我们的语文课堂中却表现为盲目的“合作”,盲目的探究,只注重形式,而不讲究实效。
因此,通过本次研修活动,来共同探讨如何指导学生有效的开展合作学习,以提高语文课堂效率。
研修方法:
(一)以年级组为单位,确定一节课授课内容,开展集体备课,重点围绕“如何引导学生合作学习”设计教学程序,形成说课稿和详细教案,并推荐一名说课、授课。
(二)全体语文教师到多媒体教室集中,听各组代表说课。
(注意:说课教师均要求有电子教案)
(三)公开课展示:各年级代表上课,全校语文教师随堂听课。
(四)总结评课:各备课组确定中心发言人进行主讲,然后每位教师发言评课。
然后将好的经验归纳总结。
研修的内容:
(一)语文学科的教学目标。
①语文的知识教学目标;②语文能力
的培养目标;③语文情感的陶冶目标。
(二)语文课堂教学模式的建构理论。
①文件法规,文献资料;②语文学科教学原理;③学生心理及其差异性,以及获得知识,提高语文能
力的途径。
(三)语文课堂教学程式。
①构建思路:自主是前提,合作是手段,探究是目的。
②学习方式:教师引导,学生自主、合作、探究。
③课堂流程:A、创设情景导标→B、自主质疑→C合作交流→D梳理点拨→E拓展延伸→F 走进生活。
(四)合作学习的方法:
①组内成员分工明确,如资料搜集者、总结发言者、组织者、记录员等;每个成员承当个体责任,彼此相互积极依赖。
教师是合作学习的策划者、组织者、参与者。
②合作讨论的问题必须具有探究价值,讨论的必要。
既能激发学生的兴趣和合作热情,又对学生具有一定的挑战性,是学生通过合作才能完成的。
③教会学生学会倾听,学会质疑,学会争辩,学会评价;尊重别人意见,接纳别人意见;强化合作学习的认同感。
④科学的评价:注重学生合作过程及方法的评价;关注小组合作的有效性、小组成员的参与度、对学习的贡献度;关注学生讨论的焦点、深浅度等。
注重“学生自评”。
以期效果:
(一)促进学生主体性的发展
现代教学作为一种培养人的社会实践活动,是以增强学生的主体意识、发展学生的主体人格为目标,试图通过活动来引发学生主体与环境之间的相互作用,从而塑造和建构教学活动主体,促进学生主体性的发展。
有了主体性的发展,学生的创造力才可以被激发出来,实践
能力才可以表现出来。
(二)、减少学生学习中的焦虑,使学生身心健康成长
健康的身体、健全的心理是每个人发展的前提。
在我国,由于受应试教育的影响,这种现象也比较严重。
在评价时过分地强调成绩的高低,按名次排队,致使有些学生感到压力大、负担过重、焦虑感过强,学生的身心健康受到损害。
建立和保持与他人相互依赖、相互合作关系是心理健康、人格健全的表现形式之一。
而它只有在人的活动中,尤其是在人与人的交往过程中才能不断完善起来、合作学习、将弥补以前教育中的不足,为学生将来进入社会工作和学习奠定一个良好的心理基础。
(三)、培养学生的合作意识和批判精神
当代教育如要切实提高学生的创造性意识,在目的方面除了强调批判意识培养外,还要强调综合意识与合作意识的培养。
在教学基本任务和基本目标方面,应该通过知识的传授,培养学生的合作意识,让学生有更多的讨论、质疑、试验和辩论的时间,引导学生发现和创新知识。
(四)每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。
(三)、培养学生的合作意识和批判精神
当代教育如要切实提高学生的创造性意识,在目的方面除了强调批判意识培养外,还要强调综合意识与合作意识的培养。
在教学基本任务和基本目标方面,应该通过知识的传授,培养学生的合作意识,让学生有更多的讨论、质疑、试验和辩论的时间,引导学生发现和创新
知识。
(四)每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。
善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。
从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。
以此提高自己的教育教学水平。
在以后的研修中,我会继续努力学习,让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的鲜花。
相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。
初中语文研修心得体会
通过本次的网络学习,使我对初中语文教学感想很深,体会很多,受益匪浅。
我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们的参加培训的热情所感染,虽然苦点,累点,但我要说:“乐中学,学中乐。
”站在职业生涯的起跑线上,我走过了困惑,经历了紧张,也曾有过无助,但这些都成为了过去,因为这次培训我受益匪浅,收获很多。
一、聆听专家讲课,在收获中提高。
打开电脑,我马上就被这样全新的培训方式所吸引住了,特别听了专家们的报告,更是被专家们独到的教育理论所吸引。
“书到用时方恨少”聆听了以后,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。
他们所讲的东西对我来讲,我的感触非常大,“纸上得来终觉浅”,在以后的工作实践中,我要更加重视人文思想的渗透,使自己所从事的工作更加完美。
除此之外,老师们讲到同样的文本,时代不同,人文思想也会有所变化,对于文本不能只停留在思想教育,政治教育的层面上,这一点是要注意的。
通过培训学习,我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。
因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。
所学的专业课程,使自己的理论功底更扎实了。
二、与学员们互动,在感悟中进步。
本次培训,用这样的一句诗来描述再恰当不过了,那就是“天光云影共绯徊,”有的说学生课堂学习不能只流于形式,要注意效果。
有的说对于出现这种现象,教师首先要对学生充分肯定,然后再慢慢引导学生,这样不会伤学生的自尊心,也体现了人文关怀。
也有的指出这种现象是时常发生的,教师要善于引
导学生展开合理的想象,发挥小组合作学习功能,提高课堂教学效率。
大家各抒己见,我也谈了自己的看法,这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。
所以我要说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,更不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。
因为交流我充实了自己;因为互动,我获得了进步相信。
通过学习,我将把自己的感悟应用于实践,到那时,自己的工作将是更加得心应手了。
三、个人在职研修,在反思中提升。
我认真地完成了学习任务,不仅撰写教学反思日志,而且还不断加强自身业务学习。
通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。
其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。
最后在实际教学过程中进行实施:(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录,进行积累为今后的科研准备实践材料;(3)找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性。
同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。
既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我
最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。
惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好。