2014年新人教版 7.1力(最新课件)
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人教版八年级下册：7.1 力(共28张PPT)
B：小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。
C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作 用可以改变物体的形状。
D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的 作用可以改变物体的运动状态。
力作用的效果与哪些因素有关？ 提出猜想：可能与力作用的大小有关；可能与力作用的方向 有关；可能与力作用的位置有关。
力的作用是相互的。用桨 划水时，桨对水一个向左 的力的作用，反过来水对 桨也有一个向右的力的作 用，于是船就向右前进。
力的作用是相互的。用手向 后划水时，手对水一个向后 的力的作用，反过来水对手 也有一个向前的力的作用， 于是人就前进。
人穿着滑轮鞋，用力推墙时，人就后退，为什么？。
因为力的作 用是相互的。 当人用手推 墙时，手对 墙一个力的 作用，反过 墙对手也有 一个力作用， 所以人就后 退。
第1节 力
1、什么叫力？
拔河
手
拉
推土机 推
头顶
推土机推土
头顶球
绳 ：手对绳用了力．
土 ：推土机对土用了力．
球
：头对球用了力．
力是物体对物体的作用
力的符号？ 力的单位？ 1N有多大？
常用“F”表示。 牛顿（N）
托起二个鸡蛋所用的力约为1N。
成年男子右手的握力大约是700N
一个质量是40kg的同学对水平地面的压力大约是400N
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 __使__桌__子__的__运__动__状__态__改__变_______。
4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会 破碎，原因是_力__的__作__用__是__相__互__的_.
5、用手拍打墙，施力物体是 手 , 受力物体是 墙 .手 感到很疼，这说明 力的作用是相互. 的
C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作 用可以改变物体的形状。
D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的 作用可以改变物体的运动状态。
力作用的效果与哪些因素有关？ 提出猜想：可能与力作用的大小有关；可能与力作用的方向 有关；可能与力作用的位置有关。
力的作用是相互的。用桨 划水时，桨对水一个向左 的力的作用，反过来水对 桨也有一个向右的力的作 用，于是船就向右前进。
力的作用是相互的。用手向 后划水时，手对水一个向后 的力的作用，反过来水对手 也有一个向前的力的作用， 于是人就前进。
人穿着滑轮鞋，用力推墙时，人就后退，为什么？。
因为力的作 用是相互的。 当人用手推 墙时，手对 墙一个力的 作用，反过 墙对手也有 一个力作用， 所以人就后 退。
第1节 力
1、什么叫力？
拔河
手
拉
推土机 推
头顶
推土机推土
头顶球
绳 ：手对绳用了力．
土 ：推土机对土用了力．
球
：头对球用了力．
力是物体对物体的作用
力的符号？ 力的单位？ 1N有多大？
常用“F”表示。 牛顿（N）
托起二个鸡蛋所用的力约为1N。
成年男子右手的握力大约是700N
一个质量是40kg的同学对水平地面的压力大约是400N
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 __使__桌__子__的__运__动__状__态__改__变_______。
4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会 破碎，原因是_力__的__作__用__是__相__互__的_.
5、用手拍打墙，施力物体是 手 , 受力物体是 墙 .手 感到很疼，这说明 力的作用是相互. 的
人教版初中物理 7.1 力 课件
3．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体
D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
4．关于力的概念，下列说法中错误的是 ( D )
A．力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
三、力的三要素
如何改变力的作用效果呢？
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢？ 想想做做
将物理课本放在课桌上，使用大小相 同、方向相同的力，分别推课本的三 个不同的位置，观察效果相同吗？
A
B
C
力的三要素: 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们 会影响力的作用效果。
Thank You!
§7.1 练习题
手 ，受力物体是 1. 手击排球，施力物体是 _______ 力的作用 排球 ___________ ，手也感到痛，这是因为___________ 是相互的 ___________ 。 2. 下列力的作用效果分别是什么？ 守门运动员接住足球 _____________________ 改变物体的运动状态 。 受压弹簧，弹簧变弯 _____________________ 改变物体的形状， 使物体发生形变 。 _________________
请一个同学穿上旱冰鞋推 墙，观察发生的现象。
人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。
你还能举出类似的事例吗？
五、物体间力的作用是相互的
施力物体
A 物体 受力物体
作用力
受力物体
B 物体 施力物体
2014新人教版初中物理7.1《力》(系列版)
运动状态改变
如何改变力的作用效果呢？
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢？ 想想做做 将物理课本放在课桌上，使用大小相 同、方向相同的力，分别推课本的三 个不同的位置，观察效果相同吗？
A
B
C
三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们 会影响力的作用效果。
如何简单方便的表示力呢？
四、力的示意图
起点表示力 的作用点
标出力的符 号（大小和 单位）
沿力的方向画一 条线段，用箭头 表示力的方向
小实验
将质量相等的磁体和铁块分 别放在两个相同的小车上， 将两个小车离开一定距离放 手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁 铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
请一个同学穿上旱冰鞋推 墙，观察发生的现象。
义务教育教科书 物理
八年级
下册
力
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬 等动作，用“力”实现身体的平衡。 什么是力呢？
生活中我们经常用“力”„„
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
生活中我们经常用“力”„„
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力„„
3．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物
体和受力物体
D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
本课小结
• 什么是力
• 力的作用效果
• 力的三要素 • 力的示意图 • 物体间力的作用是相互的
人教版八年级物理下册7.1力(共35张PPT)
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
2、左手对右手作用一个力F1,右手对左手也 作用一个力F2
• F1的施力物体是__左__手___，受力物是 ____右__手___；
• F2的施力物体是__右__手___，受力物是 ___左__手____；
归纳：甲物体对乙物体施加了力，乙物体对甲 物体也施了__力__，因此，力的作用是_相__互__的。
•
A作用于B时 A是_施__力___物体，B是__受_力___物体 A受到了B的作用时 B是施力物体
A是受力物体，
归纳总结
二、力的作用是_相__互__的。
1、手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作 用一个力F2
• F1的施力物体是___手____，受力物是 ____桌__子___；
• F2的施力物体是__桌__子___，受力物是 ____手_____；
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
人教版八年级下册物理：7.1《力》ppt课件
2021/6/20
谢谢大家
19
力的作用是相互的
将质量相等的磁体和铁块分别放在 两个相同的小车上，将两个小车离 开一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁 铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
请一个同学穿上旱冰鞋推 墙，观察发生的现象。
人推墙，墙受力，但人后退， 说明人受到向后的力。
施力物体 作用力 受力物体
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年6月 2021/6 /23202 1/6/232 021/6/ 236/23/ 2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/6/ 232021 /6/23June 23, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/6/23 2021/6/ 232021 /6/232 021/6/2 3
A 物体
受力物体
反作用力
B 物体
施力物体
1.用力的示意图画出大小为60N与 水平面30o角斜向右拉小车的力。
F=60N
30o
2．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触 的物体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施 力物体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为 运动
力的作用效果
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变。
海绵发生了形变，它受到了力的作用
观看实验现象
2．力可以改变物体的运动状态。
（1）从静止变为运动， 或从运动变为静止；
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
新人教版《7.1力》课件4(共28张PPT)
第七章 力
第一节 力
什么是力？
• 人推车 • 手拉开门 • 磁铁吸引铁钉
几种具体的“作用”
• 推 • 拉 力是物体对物体的作用。 • 扯 • 掐 力不能脱离物体而存在 • 吸引 • 撞击 等等
力的单位及符号
A.物理学中，力用符号 F 来表示。 B. 它的单位是 牛顿 (newton)，简称 牛 ， 单位的符号是 N 。
表示力 的方向
用来表示受力物体受力点和方向 的图叫做力的示意图
物体
F1 = 100 N
物体
F2 = 80 N
线段的长 度表示力 的大小
F1 = 100 N
F2 = 80 N
力的作用 点在受力 物体上
力的作用是相互的
到底是小孩在拉大人还是大人在拉小孩？ 小孩在拉大人的同时也被大人拉扯
其他例子
• 左手推右手还是右手推左手？ • 俯卧撑时，是你在推地面还是地面在推你？
课堂练习
6.在排球赛中，二传手传过来的球，主攻 手用大小不变的力扣球，球的落地点和 旋转性各不一样，这说明力的 方向 作用点 __________ 和_____________ 不同所产 生的效果也不同。
课堂练习
7.下面关于力学现象的解释中，不正确的是（ B ）
A．地面上的小车从向西运动变成向东运动一 定是因为受到力的作用的缘故 B．“蜘蛛人”攀爬高层建筑时，使他上升的 力是他对自己的拉力 C．把鸡蛋往碗沿上一碰，鸡蛋就破了，利用 了力的作用是相互的 D．包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了 物体的形状
•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
第一节 力
什么是力？
• 人推车 • 手拉开门 • 磁铁吸引铁钉
几种具体的“作用”
• 推 • 拉 力是物体对物体的作用。 • 扯 • 掐 力不能脱离物体而存在 • 吸引 • 撞击 等等
力的单位及符号
A.物理学中，力用符号 F 来表示。 B. 它的单位是 牛顿 (newton)，简称 牛 ， 单位的符号是 N 。
表示力 的方向
用来表示受力物体受力点和方向 的图叫做力的示意图
物体
F1 = 100 N
物体
F2 = 80 N
线段的长 度表示力 的大小
F1 = 100 N
F2 = 80 N
力的作用 点在受力 物体上
力的作用是相互的
到底是小孩在拉大人还是大人在拉小孩？ 小孩在拉大人的同时也被大人拉扯
其他例子
• 左手推右手还是右手推左手？ • 俯卧撑时，是你在推地面还是地面在推你？
课堂练习
6.在排球赛中，二传手传过来的球，主攻 手用大小不变的力扣球，球的落地点和 旋转性各不一样，这说明力的 方向 作用点 __________ 和_____________ 不同所产 生的效果也不同。
课堂练习
7.下面关于力学现象的解释中，不正确的是（ B ）
A．地面上的小车从向西运动变成向东运动一 定是因为受到力的作用的缘故 B．“蜘蛛人”攀爬高层建筑时，使他上升的 力是他对自己的拉力 C．把鸡蛋往碗沿上一碰，鸡蛋就破了，利用 了力的作用是相互的 D．包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了 物体的形状
•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
新人教版《7.1力》ppt课件5
A、水 C、人 B、 浆 D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。 故选A。
力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
人用力拉弹簧弹 簧被拉长
总结：力可以使物体发生形变
竹子形状改变
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
八年级 物理 第七章 力
力是什么？
结论：
施力物体
力通常用字母F表示。
受力物体
力是 物体对物体的作用。
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。
2)产生力的条件: 至少要有两个物体； 物体间要有相互作用。
同名磁极互相排斥
带电橡胶棒吸引纸屑
磁铁吸引铁钉
苹果会落到地面上
总结:
常用：控制变量法
研究多个变量中的两个量之间的关系
力的作用效果（形变）与力的三要素（大小、方向、作用点）有关
作业
1.《课堂作业》3页第2题
2.《课堂作业》3页第3题
G
例5：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图，
并找出受力物体和施力物体。
作用点画在 这个力是谁施的？
就是
谁 上？
电灯
电灯就是施力物体 F拉
受力物体：电线
5.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 总结：力的作用是相互的 到另一个物体对它的力。
4. 画出下列力的示意图。
手竖直向上托一本书的力的示意图。
F
《课堂作业》28页 10.在图中画出与水平方向成 30°角斜向右上方 100N拉木箱的力的示意图。
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。 故选A。
力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
人用力拉弹簧弹 簧被拉长
总结：力可以使物体发生形变
竹子形状改变
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
八年级 物理 第七章 力
力是什么？
结论：
施力物体
力通常用字母F表示。
受力物体
力是 物体对物体的作用。
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。
2)产生力的条件: 至少要有两个物体； 物体间要有相互作用。
同名磁极互相排斥
带电橡胶棒吸引纸屑
磁铁吸引铁钉
苹果会落到地面上
总结:
常用：控制变量法
研究多个变量中的两个量之间的关系
力的作用效果（形变）与力的三要素（大小、方向、作用点）有关
作业
1.《课堂作业》3页第2题
2.《课堂作业》3页第3题
G
例5：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图，
并找出受力物体和施力物体。
作用点画在 这个力是谁施的？
就是
谁 上？
电灯
电灯就是施力物体 F拉
受力物体：电线
5.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 总结：力的作用是相互的 到另一个物体对它的力。
4. 画出下列力的示意图。
手竖直向上托一本书的力的示意图。
F
《课堂作业》28页 10.在图中画出与水平方向成 30°角斜向右上方 100N拉木箱的力的示意图。
人教版八年级物理下册《7.1力》PPT课件
1 第认七识章无理力数
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
新人教版《7.1力》课件4(共28张PPT)
第七章 力
第一节 力
什么是力？
• 人推车 • 手拉开门 • 磁铁吸引铁钉
几种具体的“作用”
• 推 • 拉 力是物体对物体的作用。 • 扯 • 掐 力不能脱离物体而存在 • 吸引 • 撞击 等等
力的单位及符号
A.物理学中，力用符号 F 来表示。 B. 它的单位是 牛顿 (newton)，简称 牛 ， 单位的符号是 N 。
课堂练习
6.在排球赛中，二传手传过来的球，主攻 手用大小不变的力扣球，球的落地点和 旋转性各不一样，这说明力的 方向 作用点 __________ 和_____________ 不同所产 生的效果也不同。
课堂练习
7.下面关于力学现象的解释中，不正确的是（ B ）
A．地面上的小车从向西运动变成向东运动一 定是因为受到力的作用的缘故 B．“蜘蛛人”攀爬高层建筑时，使他上升的 力是他对自己的拉力 C．把鸡蛋往碗沿上一碰，鸡蛋就破了，利用 了力的作用是相互的 D．包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了 物体的形状
思考：力的作用效果会受到什么因素的影响呢？
力的三要素和力的示意图
思考： 拉伸弹簧可以使之伸长，如何 使之伸得更长？
答：用更大的力，增加力的大小。
力的三要素和力的示意图
思考： 拍击盘子可以使它向右飞走， 如何使它向左飞走？
答：向左拍击，改变力的方向。
力的三要素和力的示意图
思考： 长竹竿从任何一头都很难拿起 来，如何比较轻松的把它拿起来？
• 书放在桌面上，是书在压桌面还是桌面在 支持书？
课堂练习
1. 运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了 形。这表明两点： 形变 一是力可以使物体发生 __________ ， 相互 二是力的作用是__________ 的。 此外，网拍击球的结果，使球的运动方向 和速 度大小都发生了变化，表明力还可使 运动状态 物体的________________ 发生改变。
第一节 力
什么是力？
• 人推车 • 手拉开门 • 磁铁吸引铁钉
几种具体的“作用”
• 推 • 拉 力是物体对物体的作用。 • 扯 • 掐 力不能脱离物体而存在 • 吸引 • 撞击 等等
力的单位及符号
A.物理学中，力用符号 F 来表示。 B. 它的单位是 牛顿 (newton)，简称 牛 ， 单位的符号是 N 。
课堂练习
6.在排球赛中，二传手传过来的球，主攻 手用大小不变的力扣球，球的落地点和 旋转性各不一样，这说明力的 方向 作用点 __________ 和_____________ 不同所产 生的效果也不同。
课堂练习
7.下面关于力学现象的解释中，不正确的是（ B ）
A．地面上的小车从向西运动变成向东运动一 定是因为受到力的作用的缘故 B．“蜘蛛人”攀爬高层建筑时，使他上升的 力是他对自己的拉力 C．把鸡蛋往碗沿上一碰，鸡蛋就破了，利用 了力的作用是相互的 D．包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了 物体的形状
思考：力的作用效果会受到什么因素的影响呢？
力的三要素和力的示意图
思考： 拉伸弹簧可以使之伸长，如何 使之伸得更长？
答：用更大的力，增加力的大小。
力的三要素和力的示意图
思考： 拍击盘子可以使它向右飞走， 如何使它向左飞走？
答：向左拍击，改变力的方向。
力的三要素和力的示意图
思考： 长竹竿从任何一头都很难拿起 来，如何比较轻松的把它拿起来？
• 书放在桌面上，是书在压桌面还是桌面在 支持书？
课堂练习
1. 运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了 形。这表明两点： 形变 一是力可以使物体发生 __________ ， 相互 二是力的作用是__________ 的。 此外，网拍击球的结果，使球的运动方向 和速 度大小都发生了变化，表明力还可使 运动状态 物体的________________ 发生改变。
人教版八年级物理下册7.1力课件(
人教版八年级物理下册7.1力课件(一、教学内容1. 力的概念2. 力的测量3. 力的作用效果4. 力的合成与分解二、教学目标1. 让学生掌握力的概念，了解力的基本特性。
2. 培养学生使用弹簧测力计测量力的能力。
3. 让学生了解力的作用效果，理解力的合成与分解。
三、教学难点与重点难点：力的合成与分解重点：力的概念、测量及作用效果四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、图示、实验器材2. 学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的力的现象，如提水、拉扯等，引导学生了解力的概念。
2. 例题讲解：（1）力的概念：讲解力的定义、分类及单位。
（2）力的测量：介绍弹簧测力计的原理及使用方法，并进行实验演示。
（3）力的作用效果：分析力的作用点、方向、大小对物体运动状态的影响。
（4）力的合成与分解：通过实例讲解力的合成与分解原理。
3. 随堂练习：让学生分组进行力的测量实验，并分析力的作用效果。
六、板书设计1. 力的概念2. 力的测量弹簧测力计的原理与使用方法3. 力的作用效果作用点、方向、大小4. 力的合成与分解合力与分力平行四边形法则七、作业设计1. 作业题目：（1）简述力的概念及其基本特性。
（2）使用弹簧测力计测量一个物体的重力，并计算出物体的质量。
（3）分析一个实例，说明力的作用效果。
（4）已知两个力的大小和方向，求它们的合力。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对力的概念、测量及作用效果的理解程度，以及对力的合成与分解的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生了解力的其他相关知识，如摩擦力、弹力等，以及力的应用领域。
重点和难点解析1. 力的合成与分解的理解和应用2. 弹簧测力计的使用方法和实验操作3. 力的作用效果的分析4. 作业设计中的题目设置和答案解析详细补充和说明：一、力的合成与分解的理解和应用使用图示和模型，直观展示力的合成与分解过程，帮助学生形成清晰的认识。
八年级物理下册 7.1 力课件 (新版)新人教版.pptx
表示力的大小； 表示力的方向， 表示力的作用点。
例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进
F=50N
16
5、地面受重物竖直向下F=20N的压力
F=20N
17
7、手竖直向上托一本书F=50N
F=50N
8、与水平方向成30° 角斜向上拉木箱F=10N
9、重物受竖直向 下F=20N的力
F=10N
300
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
11
1、对物体施加力时，会使物体的 发生改变；
2、对物体施加力时， 会使物体的
发生改变。
12
3、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的是
. AD
(A) (B)
(C)
(D) (E)
13
力的作用效果受哪些因素的影响呢？
F=20N
18
7.1 力
1
人用力推车
人用力拉弹簧
人用力举杠铃 2
起重机用力提重物
压路机用力压路面
拖拉机用力拉重物
3
结论:
1、一个物体能不能产生力的作用？ 2、在产生力时，两个物体所起的作用 一样不一样？
4
施力物体 与受力物体
5
1、相互接 触的物体 可以有力 的作用， 不接触的 物体也可 以有力的 作用吗？
2、右图中，A、B之 间有力的作用吗？
AB
6
讨论：船是如何离开岸边的？
划船时，船到岸 边，人用力推岸， 对岸施加力作用的 同时也受到岸施加 的力的作用，船离
岸而去．
7
1、用手拍打墙，施力物体是 手 , 受 力物体是 墙 .手感到很疼，这说明 . 力的作用是相互的
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• 力的作用效果 • 力的三要素 • 力的示意图 • 物体间力的作用是相互的
小练习： 手 ，受力物体是 1. 手击排球，施力物体是 _______ 力的作用 排球 ___________ ，手也感到痛，这是因为___________ ___________ 是相互的 。 2. 下列力的作用效果分别是什么？ 守门运动员接住足球 _____________________ 改变物体的运动状态 。 改变物体的形状. 受压弹簧，弹簧变弯 _____________________ 。
（3）接球手将 棒球击出。
静止
运动
运动
棒球的运动方向、运 静止 动快慢 发生了改变
[想想议议] 不同的力作用在物体上， 产生的效果不同，力的作用
效果与什么因素有关？
三、力的三要素
踢足球时，用的
力越大，球飞得 越远。
打台球时，球能
推门时，力的作
用点不同，产生 的效果不同。
否入袋，跟击球
的方向有关。
车 弹簧 水桶
人
推土机
举
推
杠铃
土
磁铁
吸引
作用
铁钉
施力物体
受力物体
一、力
1、力(F):力是物体对物体的作用。
（1）力的单位：牛顿， 简称牛，符号N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
讨论一下
1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
[想想议议]
一个物体对另外一个物体 施加了力，会产生一定的效 果。 力作用在物体上会产生什 么效果呢？
3、下列关于力的说法，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以 彼此不
接触的物体之间没有力的作用
C．发生力的作用时，必定可以找到此力
的施力物体和受力物体
D．力作用在物体上，只能使物体从静止 变为运动
橡皮泥的形状发生改变
弹簧的形状发生改变
二、力的作用效果
1.力可以改变物体的形状。
弓的形状改变
竿子的形状改变
竹子形状改变
效果：使物体从静止变为运动
效果：使物体的运动快慢发生变化
效果：使物体的运动方向发生变化。
2.力可以改变物体的 运动状态。
（1）投球手把静止 的棒球投掷出去；
（2）棒球被接 球手接住；
1、力的三要素：力的大小、方向和作用点
四、力的示意图：
1、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要
素都表示出来的图。 线段的长短 箭头 表示力的大小； 表示力的方向，
线段的起点或终点
表示力的作用点。
例1：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。
请画出力的示意图。
F=50N
2、力的示意图画法：找到作用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，从作用点沿 力的方向画一条线段，在线段的末端标上箭头 表示力的方向，最后标出力的大小及单位。
第七章 力
第1节 : 力
生活中我们经常要用“力”„„
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力„„
推土机推土 推土机施力 土受力
磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力
人 双手 人
推 拉 提
1、如图7.1-5甲，在两个靠得很近的小车上分别放一 块磁体，松手后观察发生的现象。
2、让一位同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。
人推墙，墙受到人的推力，人往后退，说 明人也受到墙相反方向的反作用力。
五、物体间力的作用是相互的。
人坐在小船上，用力推另一艘小船，自己坐着的
船能不动吗？
本课小结
• 什么是力
小练习： 手 ，受力物体是 1. 手击排球，施力物体是 _______ 力的作用 排球 ___________ ，手也感到痛，这是因为___________ ___________ 是相互的 。 2. 下列力的作用效果分别是什么？ 守门运动员接住足球 _____________________ 改变物体的运动状态 。 改变物体的形状. 受压弹簧，弹簧变弯 _____________________ 。
（3）接球手将 棒球击出。
静止
运动
运动
棒球的运动方向、运 静止 动快慢 发生了改变
[想想议议] 不同的力作用在物体上， 产生的效果不同，力的作用
效果与什么因素有关？
三、力的三要素
踢足球时，用的
力越大，球飞得 越远。
打台球时，球能
推门时，力的作
用点不同，产生 的效果不同。
否入袋，跟击球
的方向有关。
车 弹簧 水桶
人
推土机
举
推
杠铃
土
磁铁
吸引
作用
铁钉
施力物体
受力物体
一、力
1、力(F):力是物体对物体的作用。
（1）力的单位：牛顿， 简称牛，符号N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
讨论一下
1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
[想想议议]
一个物体对另外一个物体 施加了力，会产生一定的效 果。 力作用在物体上会产生什 么效果呢？
3、下列关于力的说法，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以 彼此不
接触的物体之间没有力的作用
C．发生力的作用时，必定可以找到此力
的施力物体和受力物体
D．力作用在物体上，只能使物体从静止 变为运动
橡皮泥的形状发生改变
弹簧的形状发生改变
二、力的作用效果
1.力可以改变物体的形状。
弓的形状改变
竿子的形状改变
竹子形状改变
效果：使物体从静止变为运动
效果：使物体的运动快慢发生变化
效果：使物体的运动方向发生变化。
2.力可以改变物体的 运动状态。
（1）投球手把静止 的棒球投掷出去；
（2）棒球被接 球手接住；
1、力的三要素：力的大小、方向和作用点
四、力的示意图：
1、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要
素都表示出来的图。 线段的长短 箭头 表示力的大小； 表示力的方向，
线段的起点或终点
表示力的作用点。
例1：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。
请画出力的示意图。
F=50N
2、力的示意图画法：找到作用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，从作用点沿 力的方向画一条线段，在线段的末端标上箭头 表示力的方向，最后标出力的大小及单位。
第七章 力
第1节 : 力
生活中我们经常要用“力”„„
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力„„
推土机推土 推土机施力 土受力
磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力
人 双手 人
推 拉 提
1、如图7.1-5甲，在两个靠得很近的小车上分别放一 块磁体，松手后观察发生的现象。
2、让一位同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。
人推墙，墙受到人的推力，人往后退，说 明人也受到墙相反方向的反作用力。
五、物体间力的作用是相互的。
人坐在小船上，用力推另一艘小船，自己坐着的
船能不动吗？
本课小结
• 什么是力