七年级地理上册 第四章 第三节 影响气候的主要因素(第1课时地球形状与气候地球运动与气候)习题课件
湘教版七年级地理上册-4.3影响气候的主要因素课件(共72张PPT)
晚上好， 畅畅
纽约 北京
同一时刻，互致问候时 为什么会有时间差异?
（1）、时差的产生
地球的自转
同一纬线上东边 总是先看到日出， 先到达正午
地方时
地方时：因经度而不同的时刻
地方时产生的原因： 地球自转 地方时的变化规律：
东边的时刻总是比西边早（来到） 经度相差15°，地方时相差1小时 经度相差1°，地方时相差4分钟
太阳直射点的移动轨迹示意图
夏至
北半球
秋分 春分 春分
北回归线
南半球
冬至
南回归线
北半球昼 最长夜最 短，北极 圈以内出 现极昼
北半球 昼渐长 夜渐短
全球昼夜 平分
北半球 昼渐长 夜渐短
北半球昼渐 短夜渐长
全球昼夜 平分 北半球昼渐 短夜渐长
北半球昼 最短夜最 长，北极 圈以内出 现极夜
夜① 长二 短分 变二 化至 日 与 昼
南纬23.5度 南纬66.5度
地球五带的划分
65.5°N
23.5°N
0°赤道
23.5°S
65.5°S
热 带，欧洲大部分 练习1、在地球的五带中，非洲大部分位于 ____ 北温 带，七大洲中主要位于南寒带的是_____ 南极 洲。 位于____
2、在地球上的五带中，你居住的地方属于哪个带？哪里 有太阳直射吗？哪个季节昼长夜短？
四季 变化
北半球的春、夏、秋、冬分别是哪几个月？ 南半球呢？
春
北 3、4、5 半 月 球 南 9、10、 半 11月 球
夏
秋
冬
6、7、8月 9、10、11 12月和次年的1、 月 2月 12月和次 年的1、2 月 3、4、5月 6、7、8月
人们根据地面的受热状况的差别来划 分五带。
湘教版七年级地理上册影响气候的因素
影响气候的主要因素知识点一：地球形状与气候知识点二：地球运动与气候2.公转甚至会出现“极昼”和“极夜”现象。
读地球公转示意图完成下表：（2016.市北、育才）读图，“地球公转示意图”，完成下列问题．1.当地球运行到d位置时的节气是（）A.春分B.夏至C.秋分D.冬至2.春节期间地球正运行在公转轨道的（）A. a、b之间B. b、c之间C. c、d之间D. d、a之间青岛市某学校的地理兴趣小组分别在一年中春分、夏至、秋分、冬至四个节气当天正午时刻测量学校旗杆影子长度，并运用地图的有关知识绘制了图甲和图乙。
读图完成问题。
3.教学楼位于旗杆的（）A.正东B.正西C.正南D.正北4.在图1测得旗杆至教学楼的长度为3厘米，那么旗杆至教学楼的实地距离是（）A.3米B.30米C.300米D.3000米5.夏至日正午，学校旗杆的影子长度最接近图乙中的（）A.甲B.乙C.丙D.丁6.读太阳光照图，完成下列问题此图是显示的日期为（）A. 3月21日前后B. 6月22日前后C. 9月23日前后D. 12月22日前后7.图中四点按照正午太阳高度从大到小的排列顺序是（）A.②-③-①-④B.②-①-③-④C.②-③-④-①D.③-②-①-④2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心发射的神舟十一号载人飞船,于11月18日下午,顺利返回着陆。
本次飞行任务是中国持续时间最长的一次载人飞行任务,总飞行时间长达33天。
结合地球公转示意图,完成下列问题8.神舟|一号飞船执行飞行任务时,地球在公转轨道的位置大致是A.甲-乙之间B.乙-丙之间C.丙-丁之间D.丁-甲之间9.此期间,青岛昼夜长短情况叙述正确的是A.昼变长夜变短,昼长于夜B.昼变短夜变长,昼长于夜C.昼变长夜变短,昼短于夜D.昼变短夜变长,昼短于夜10.此期间,太阳直射点移动的方向A.一直向北移动B.一直向南移动C.先向南移,后向北移D.先向北移,后向南移家住青岛的小青,在一年中不同的时期观察并绘制了青岛正午时刻教室内的光照情况,井与远在澳大利亚的朋友约翰进行交流,根据下图示资料完成11-12题11.四幅图中最有可能是青岛冬至日的是哪一幅A.A图B.B图C.C图D.D图12.小青和约翰对于以下地理现象的描还,不正确的是A.由于地球的自转我们看到的太阳都是东升西落B.由于地球公转,我们放暑假的时间不同C.由于地轴垂直于地球公转轨道,太阳始终直射赤道D.春节时,青岛的白昼时间短于澳大利亚的白昼时间13.仅从太阳高度角度考虑，途中地面获得太阳光热最多的是（）14.读图，回答下列问题（1）图2中三块阴影表示的区域中，位于低纬度地区的是___，跨东西半球的是___．（2）地球绕日公转时，___与公转轨道面成66.5°的固定倾角，使得一年内太阳光线的直射点有规律地在___之间移动．（3）图中三块阴影表示的区域中，一年内四季变化明显的是___，有“极昼”和“极夜”的是___．（4）8月1日建军节，三处阴影区白昼时间由长到短的排列是___．15.按照下列程序和要求，完成活动探究。
初中地理上册第四章世界的气候复习课件
海拔与气温
点击
• 气温随海拔的升高而下降，海拔 每上升100米，气温约降低0.6℃
世界气温的分布
最炎热的大陆？ 非洲
除南极洲外，寒冷 区域最大的洲是？
亚洲
气温的差异是造成自然景观和我们生存环境 差异的主要因素。
最寒冷的大陆？
南极洲
世界气温的分布规律是： 1、从赤道向两极气温逐渐 降低 ——纬度位置 2、同纬度的海洋和陆地气温不同——海陆位置 （北半球7月，陆地气温 高于同纬度海洋气温） 3、同纬度的陆地，海拔越高气温越 低 。——海拔
50 40 30 20 10 0
700
600
500
400
300
-10
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-30
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
罗马
夏季炎热干燥.冬季温和多雨
6.地中海气候 西岸型气候
南北纬30°---40°的大陆西岸
分布地区
特点
亚热带季风气候
回归线附近
夏雨型
大陆东岸
夏季高温多雨，冬 季低温少雨，最冷 月均温0℃以上。
气温（ºC）
5.亚热带季风气候 降水（毫米）
800
700
600
500
400
300
200
100
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
杰克逊维尔（美国） 夏季高温多雨.冬季温和少雨
5.亚热带季风气候 东岸型气候
回归线附近大陆东岸
气温（ºC）
6.地中海气候 降水（毫米） 800
霜冻
晴天，可以
不适于插秧。 进行体育活
动。
湘教版七年级地理上册第四章第三节影响气候的主要因素
图 4－3－1
三、海陆分布与气候 低些 1．纬度相同的地方，在夏季，海洋上气温__________，陆
高些 地上气温__________。在冬季则相反。
2.在中纬度地区，海洋和陆地地区月平均气温最高和最低的 不相同 月份一般__________。 四、地形地势与气候 1．山脉对太阳辐射的屏障作用，使得山地阴坡和阳坡的 冷暖 干湿 __________、__________状况都产生很大差异，自然景观也随
春分日 A 3月21日
夏至日 B 6月22日 秋分日 冬至日 12月22日 D C
9月23日
观察与思考:各地昼夜长短相等吗？ 春分和秋分 夏至
66.5°N 北极圈
冬至
66.5°S
南极圈
太阳直 射点 日期 昼夜 长短
赤道 3.21或9.23 全球昼夜 平分
北回归线 6.22 北半球 昼长夜短
南回归线 12.22 北半球 昼短夜长
高 小 区__________，风速比郊区__________，上升气流显著，雾和
低云增多。
学习目标:
一.地球的形状与气候 二.地球的运动与气候 三.海陆分布与气候
四.地形地势与气候 五.人类活动与气候
地球形状
影响气候的主要因素
气温 降水
（太阳辐射）
地球的运动 （大气环流）
海陆分布 地形地势 （地面状况）
地球的自转 地球绕地轴不停地 旋转 地轴 绕转的中 心 方向 自西向东 周期 24小时 概念
地球的公转
地球绕太阳的 运动
太阳 自西向东
一年
产生的现 产生昼夜交替、时 季节变化、五带 象 差
七年级地理上册第四章知识点整理汇总(世界的气候)
七年级地理上册第四章知识点整理汇总（世界的气候）第一节、天气和气候1、天气指某一个地方短时间内的大气状况。
特点是多变。
如：狂风暴雨、风力大等。
2、气候指一个地方多年的天气状况。
特点是有相对的稳定性。
如：炎热干燥，冬冷夏凉等。
3、识记常用的天气符号，会读简易天气预报图。
第二节、气温和降水1、气温：⑴、世界年平均气温的分布规律：从低纬度向高纬度气温逐渐降低；同纬度的陆地和海洋气温不同。
⑵、北半球一年当中平均气温最高是七月，最低是一月；南半球则相反。
2、降水：⑴、降水的三种形式：对流雨、地形雨、锋面雨⑵、世界上年降水量的分布规律：赤道地带降水多；两极地区降水少；南、北回归线两侧大陆东岸降水多，西岸降水少；中纬度内陆地区降水少，沿海地区降水多。
第三节、影响气候的因素1、影响气候的因素有：地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势、人类活动等。
2、地球的运动（见下表）。
3、地球上五带的划分：⑴、热带：回归线之间23.5°N—23.5°S(太阳光有直射)；⑵、北温带：北回归线与北极圈之间23.5°N—66.5°N（有四季变化）；⑶、南温带：南回归线与南极圈之间23.5°S—66.5°S（有四季变化）；⑷、北寒带：北极圈内66.5°N—90°N（有极昼、极夜）；⑸、南寒带：南极圈内66.5°S—90°S（有极昼、极夜）；注：从五带分布来看，非洲最热，南极洲最冷。
运动方向转动中心方向转动同期产生的现象自转地轴自西向东一天昼夜交替公转太阳自西向东一年四季变化4、海陆分布：纬度相同地方，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季则相反。
5、地形、地势的分布：⑴、不同的地形区，气温不相同。
如：安第斯山脉东西两侧的降水和气温则不相同。
⑵、随地势升高，气温降低。
一般情况下，地势每升高100米，气温降低0.6℃。
6、人类活动可以影响局部地区气候。
第三节影响气候的主要因素地球的形状和运动
地球的倾斜
地球的倾斜角度
地球的自转轴与公转轨道面倾斜23.5度，这导致不同季节不同地区的太阳照射角 度发生变化，影响气温分布和季节变化。
地球的进动
地球围绕太阳公转，由于进动现象，地球公转轨道面相对于恒星背景呈周期性变 化，这导致不同年份的气候变化略有差异。
02
地球的运动和气候
地球的自转
地球自转的定义
地球的赤道半径
地球的赤道半径为6371千米，这使得地球在赤道处接收到的 太阳辐射量较大，导致热带气候的形成。
地球的表面特征
大陆和海洋
地球表面分为大陆和海洋，海洋对地球气候有显著影响。海洋比热容较大， 能够吸收和释放大量热量，对调节全球气温具有重要作用。
高山和峡谷
高山和峡谷等地形特征对气流和降水分布产生影响。高山阻挡气流，导致迎 风坡和背风坡的气候差异；峡谷则可形成地形雨。
对人类社会的影响
农业和粮食安全
气候变化影响农作物生长周期、产量和品质，进而影响全球粮食 安全。
人类健康
气候变暖可能导致疾病传播范围扩大，如蚊虫传播的疾病，同时 高温和干旱也可能引发城市热浪等健康问题。
社会经济
气候变化对全球经济和社会发展产生影响，如对基础设施、能源 消耗、交通运输等方面的压力。
对经济的影响
地球表面的水分循环是指水从陆地和海洋表面蒸发、升腾到大气中，然后以降水 形式返回地球表面的过程。这个过程受到地球表面的温度、湿度、风力等因素的 影响。
水循环对气候有很大的影响。例如，大量降水可以导致洪水和泥石流等自然灾害 的发生，而降水不足则会导致干旱和缺水等问题。
05
气候变化的影响
对自然环境的影响
春分和秋分时，太阳直射赤道，全球昼夜等长，出现春、秋分。
湘教版七年级地理上册第四章 世界的气候 第三节 影响气候主要因素(共44张PPT)
二.地球的运动与气候
黑夜
白昼
晨昏线：晨线---黑夜向白天过渡；昏线—白天向黑夜过渡。
二.地球的运动与气候 地球的自转
1、地球自转的方向是 自西向东；
2、地球自转的周期是 一天
；
3、在北极上空看地球自转呈 逆时针方向； 在南极上空看地球自转成 顺时针 方向；
二.地球的运动 与气候 2、地球的公转
①地球公转时是直着身子，还是斜着身子转？ 地球公转时斜着身子转。 ②地轴与公转轨道面的夹角是多少？ 地轴与公转轨道面的夹角是66.50。
二分二至日
学习注意点：
1、节气名称：二分 二至？ 2、日期/时间 3、直射纬线 4、昼夜情况描述 5、如何判断
由于地球是斜着身子绕太阳公转，使得太阳有时直射南半球，有时直 射北半球，有时直射赤道。总的来说，太阳直射点在南北回归线之间 移动。
4、地球自转产生 昼夜交替现、象太。阳东升西落、时差
地球自转
概念
旋转中心 方向 周期
产生的现象
地球绕地轴不停地旋转 地轴
自西向东 一天 产生昼夜更替、时差等
探究：如何在自转的侧视图、俯视图中分清方向，画出自转自转方向。
二.地球的运动与气候
1、地球的自转
地球自转对气候的影响:产生_昼__夜__交__替__现象，影响 一个地方太阳辐射的强度，导致天气的变化。
第1课时 地球的运动与气候
地球的自传对气候的影响 地球的公转对气候的影响
一.地球的形状与气候
太阳高度角：太阳光线与地平面的夹角（简称太阳高度）。 太阳光线垂直（90°）照射的地方，太阳高度最大，太阳 辐射最强；太阳斜射的地方，太阳高度小，太阳辐射弱。
湘教版七上地理：4.3影响气候的主要因素(第一课时)(教案)
《影响天气的主要要素》第一课时教课设计【教课目的】1.知识与技术（1）学会剖析地球形状对天气的影响，球体的形状使地球各个纬度获取的太阳辐射不同样，进而产生对天气的影响（2）学会剖析地球的运动对天气随和候的影响。
地球的自转产生了日夜交替，使一天中的天气发生变化；地球的公转使地球产生了日夜长短的变化，太阳高度的不同，使各地获取的太阳热量不同，使得地球中纬度地带产生了四时的更替，寒带产生了极昼极夜现象，热带产生了太阳直射现象，也有了地球五带的区分。
2.过程与方法（1）经过联合生活实质，引起学生思虑为何不同地方的太阳辐射会不同样，经过剖析得出是地球的球体形状所致。
（2）经过观看地球自转和公转的动画，剖析得出地球自传会影响一天内的天气变化；公转产生了日夜长短的变化、四时更替及地球上五带的产生，进而对天气产生影响3.感情态度与价值观使学生懂得学习生活中的地理，学习对生活实用的地理，用所学的地理知识解说生活中见到的一些现象。
【教课要点】学会剖析地球的形状和地球的运动对天气的影响。
【教课难点】地球的运动对天气的影响【教课方法】读图、察看、剖析、比较、多媒体协助【教课课时】2课时【教课过程】一、情境导入展现图片：第一幅：北国风光、千里冰封、万里雪飘第二幅：早穿皮袄午穿纱围着火炉吃西瓜第三幅：一山有四时，十里不同天发问：为何会有这样的天气差别？天气都受哪些要素的影响呢？过渡：今日我们就来学习影响天气的主要要素。
（一）地球的形状与天气出示生活中的地理现象1.清晨与正午比较，正午热2.夏天与冬天比较，夏天热3.赤道与两极比较，赤道热发问：这是为何呢？带着这些问题进入下边的学习。
手电筒模拟太阳光的直射与斜射察看：同一束光芒分布的面积有亮度有何不同？（学生察看后回答以下问题）明确：斜射：光芒分布面积大，亮度小直射：光芒分布面积小，亮度大。
展现图片：发问：太阳光芒与地平面的夹角称为何？（学生回答：太阳高度）发问：两幅图的太阳高度有何不同？太阳高度的不同致使光芒散射的面积和接受太阳光热有何不同（学生读图剖析回答以下问题）明确：太阳高度小，面积大，单位面积获取光热少；太阳高度大，面积小，单位面积获取光热多。
影响气候的主要因素(第1课时)示范教案
《影响气候的主要因素》教学方案第1课时教学目标1．通过太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，分析地球形状对气候的影响。
2．了解地球运动造成的地球表面太阳辐射的时空分布差异。
3．知道地球自转和公转的基本特点和各自产生的地理现象。
重点难点【教学重点】1．知道纬度高低导致的气温差异。
2．知道地球运动的基本情况。
3．理解公转产生的太阳直射点的移动所带来的四季变化及昼夜长短变化。
【教学难点】公转产生的太阳直射点的移动所带来的四季变化及昼夜长短变化。
教学过程【课程引入】引导学生结合生活经验思考：为什么有的地方冰天雪地，有的地方四季如春？为什么树木会落叶？为什么会有四季的轮转？（过渡）不同的地区，气候是有差异的，今天我们将学习影响气候的主要因素。
（板书）影响气候的主要因素【新课学习】世界上各地气候之所以千差万别，主要是由太阳辐射的差异导致的，这是气候的根本影响因素。
而地球形状、地球运动、海陆分布以及地表的起伏和人类活动通过影响太阳辐射，从而对气候产生不同程度的影响。
（过渡）这节课我们将学习地球形状和地球运动对气候的影响。
（板书）1．地球形状对气候的影响太阳与地球之间的距离非常遥远，并且太阳的体积非常巨大，因此，从太阳到地球的光线可以近乎看成是平行的。
如果，地球的表面是平坦的，平行的太阳光线到达地球时的高度角就是相同的，那么地表上各个地区所得到的太阳光热是相同的。
世界上也就没有炎热地区和寒冷地区之分了。
（过渡）那么，地球表面是平坦的吗？地球上所有地区得到的热量都是相同的吗？生：不是！地球时一个不规则的球体！地球时一个球体，平行的太阳光线到达地球表面时，不同纬度的太阳高度角是不一样的，据此完成：活动1：观察ABC点的太阳高度角，比较它们得到的太阳光热情况。
生1：图中太阳高度角∠A大于∠B大于∠C生2：得到的太阳光热由多到少依次是：ABC师：两位同学回答得非常正确。
不理解的同学可以结合我们一天中，太阳的高度和气温来理解。
第三节影响气候的主要因素地球的形状和运动
xx年xx月xx日
目 录
• 地球的形状和气候 • 地球的物理属性 • 地球的气候系统 • 地球的气候变化 • 地球的气候模型
01
地球的形状和气候
地球的形状
椭球体
地球的形状类似于椭圆，不是正球体，因此不同地区的纬度 距离和日照时间会有所不同。
地球赤道半径
对未来气候变化的预测
基于当前温室气体排放和其他人为影响因素的预测
根据当前温室气体排放和其他人为影响因素的趋势，预测未来几十年内全球气候将继续变暖。
基于模型和数据的预测
使用气候模型和未来情景数据预测未来可能的气候变化，包括极端天气事件的增加、海平面上升、海洋酸化等 。
05
地球的气候模型
气候模型的种类和特点
02
地球表面通过吸收太阳辐射获得能量，同时通过发射长波辐射将能量释放到太 空中，这种发射的能量是地球表面温度的主要影响因素。
03
地球的辐射平衡受到地球大气层中温室气体的影响，温室气体的增加会导致地 球表面温度升高，从而影响气候。
地球的气候带
地球的气候带是指根据气温、降水、 植被等特征划分的地理区域，它们反 映了地球表面的气候分布和变化。
主要包括氮气、氧气、氩气等， 还有少量的二氧化碳、甲烷等。
结构
分为对流层、平流层、臭氧层、中 间层和外层。
水圈
定义
水圈指地球上所有水体的总和，包括海洋、河流、湖泊、冰川等。
组成
水圈可分为海洋水、陆地水、大气水和生物水。
功能
水圈对地球的气候具有重要影响，因为水具有热容量大、易于流动等特性。
冰雪圈
定义
地球的气候带受到纬度、地形、洋流 等因素的影响，这些因素会影响太阳 辐射的分布和传输，从而影响气候。
2023七年级地理上册第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素说课稿新人教版
1. 理论知识与实践相结合不够：在讲授理论知识时，我可能过于注重概念和理论的讲解，而忽视了与实际案例的结合。导致学生可能对理论知识理解不够深入，难以将其应用到实际问题中。
2. 学生参与度不高：在小组讨论和实验操作环节，部分学生可能参与度不高，影响到了整体的教学效果。
（三）改进措施
1. 强化理论知识与实践相结合：在讲授理论知识时，我将更加注重与实际案例的结合，通过生动的实例和实际问题，帮助学生理解和掌握理论知识。
2. 提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以采取一些措施，如设置奖励机制，鼓励学生积极参与小组讨论和实验操作；同时，我也会注意引导和鼓励那些参与度不高的学生，让他们能够更好地参与到课堂活动中来。
课后拓展1ຫໍສະໝຸດ 拓展内容：（1）阅读材料：《气候变化对全球水资源的影响》、《全球气候变化对粮食安全的影响》、《气候变化对生态系统的影响》等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纬度和地形这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与气候变化相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示气候因素对生物生长的影响。
3. 地形地势因素：地形地势对气候的影响主要表现在山脉的阻挡作用、海拔高度的影响以及山谷的气温差异等方面。山脉可以阻挡冷空气或暖空气的流动，从而改变气候带的范围。海拔高度的增加会导致气温的下降，每上升100米，气温约下降0.6℃。
4. 海陆因素：海陆分布对气候产生重要影响。海洋具有调节气温的作用，海洋附近的地区气温较为稳定。海洋和陆地的热容不同，导致海洋和陆地的气温变化不同，进而影响气候的形成。
第四章第三节影响气候的主要因素
制作者：龙岗初中 秦瑞华
学习目标：
知识与能力： 1、学会分析纬度位置以及海陆分布、地形等因素对气候的影响。 2、了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。 3、了解人类活动对气候的影响。 过程与方法： 本节内容的教学，采用地图和活动题目相结合的形式进行， 让学生通过观察、感知，然后再通过分从而得出合理的结论， 注重培养学生的思考分析能力和总结归纳的能力。采取合作 探究、讨论、动手画示意图等参与性强的学习形式开展教学。 情感、态度与价值： 树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、 价值观。
五 带 的 划 分
66.5
0
90 北寒带 北 极 圈
0
北温带
23.5
0
北 回 归 线
0
0
热 带 •赤
0
道
23.5
南 回 归 线 南温带 66.5
0
南 极 圈 南寒带 0 90
天文特征
有极昼极夜现象 0 66.5
既无太阳直 射 又无极 昼极夜现象
90 北寒带 北 极 圈
0
气候特征
终年严寒
四季分明
既无太阳直 射 又无极 昼极夜现象 0 66.5 有极昼极夜现象
为什么世界的气候会千差万别呢？
地球的形状 地球的运动
影响因素
海陆分布 地形地势 人类活动
假如这是一束阳光，哪里更热？
太阳高度
更 热
斜 射 A
直 射 B
斜射：照射面积大 →光束分散 →太阳辐射弱 直射：照射面积小 →光束集中 →太阳辐射强
何处得到太阳光热最多？何处最少？
太 阳 光 线
探索规律
太阳光线垂直照射的地方，太阳高度 最大 ，太阳辐 射 最强 ，当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高， 降低 太阳辐射的强度逐渐 。由于 表面使得 地球的球形 不同纬度地区获得的热量不同。 因此世界年平均气温的 分布规律是：
七年级地理上册第四章第三节影响气候的主要因素
第二十九页，共三十二页。
第三十页，共三十二页。
新课导入
地球(dìqiú)形状与气候 地球运动(yùndòng)与气 候 海陆分布(fēnbù)与气候 地形地势与气候
人类活动与气候 课堂练习
第三十一页，共三十二页。
内容(nèiróng)总结
3．读安第斯山(ān dì sī shān)南段东西两侧及降水差异示意图，回答下列问题。
（1）读A、B两地逐月降水量示意图，归纳两地的降水量差异。 A地降水量丰富，B地降水量小
（2）读左图，分析A、B两地降水量存在明显差异的主要原因。 A地为西风的迎风坡，降水多，B地为背风坡降水少
（3）根据降水量的多少(duōshǎo)推测，A地和B地的植被有何差异？
这些地区虽然靠近海洋，但当地的盛行风是从大陆吹 向海洋，海洋水汽很少进入陆地，且当地有寒流影响， 降水少。
第二十一页，共三十二页。
我的发现(fāxiàn)： ______ ____________________ ____________________
________。
我的分析：______
____________________ ____________________
第三十二页，共三十二页。
A处太阳(tàiyáng)高度大，A处 获得的太阳光热多。
夏季正午太阳高度大，冬季正午 太阳高度小。
第七页，共三十二页。
直射(zhíshè)：照射面积小 →光束集中 →太阳辐射强
斜射：照射面积(miàn jī)大 →光束分散 →太阳辐射弱
第八页，共三十二页。
太 阳 光 线
由于地球是个球体(qiútǐ)，太阳高度从低纬地区向高纬地区递 减，使太阳辐射强度也从低纬地区向高纬地区递减，从而导致气 温从低纬向两极逐渐降低。
第四章第三节影响气候的主要因素教学设计
第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素一、教学内容与分析（一）教学内容1.地球形状与气候2.地球运动与气候3.海陆分布与气候4.地形地势与气候5.人类活动与气候（二）内容分析本节内容是从影响全球气候的基本因素——太阳辐射入手，总结出了，由于地球在宇宙中的状态（形状、运动）造成了各地太阳辐射的不同，进而出现了从低纬度向高纬度气候的纬度变化规律；知识处理上，主要采用地图和思考题相结合的形式，注重培养学生的思考与分析能力，避免提供给学生枯燥的结论。
二、教学目标与分析（一）教学目标1.能分析出地球形状对气候的影响。
2.理解太阳直射点的移动规律、极昼和极夜现象、四季更替、五带的形成，能举例说明地球运动对气候的影响。
3.能简要分析海陆分布对气温变化的影响。
4.能举例说明地形地势对气温和降水的影响。
5.认识人类活动对气候状况的影响，树立气候变化的全球观念及正确的环境观念。
6.学会综合分析影响一个地区气候的主要因素。
（二）目标分析结合实际生活分析影响气候的各种因素。
在教师的演示中培养观察能力和探究能力。
使学生认知科学世界与生活世界的统一。
了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。
三、问题诊断分析本节内容较抽象，由于学生的空间概念意识不强，对理解地球公转的特点及影响有一定的难度，因此，可借助地球仪演示地球运动来突破难点、建立空间观念，以便更好地理解地球的形状与运动对于气候的影响。
四、教学支持条件分析地球自转对天气的影响和地球公转对气候的影响，空间思维太强，利用课件动画展示地球自转产生昼夜现象，地球公转产生正午太阳高度的变化和昼夜长短的变化，形成四季，便于学生理解。
五、教学过程设计导入新课：（情境导入法）通过PPT展示各地不同的景观的图片，让学生初步感知不同地区景观的差异。
问题一：地球形状与气候设计意图：从学生的经验入手，激发学生的学习欲望，并培养学生的动手能力。
问题1：什么是太阳高度？什么是正午太阳高度？明确：（1）太阳高度是指太阳光线与地平面的夹角。