关于非物质文化遗产保护教育进校园的提案
非物质文化遗产进校园活动方案范文六篇
非物质文化遗产进校园活动方案范文六篇【篇一】非物质文化遗产进校园活动方案一、指导思想非物质文化遗产是我国宝贵的财富，它与我们生活密切相关，又是世代相传的优秀传统文化，强调的是以人为核心的技艺、经验及精神。
其形式多样，在美术、书法、音乐、舞蹈、戏曲、技艺、医药、礼仪、民俗等各个文化领域，处处表现出悠久的历史渊源和鲜明的个性，给人以多层次、立体的和丰富的感受。
通过本次活动，以丰富多彩、积极向上的校园文化艺术活动为载体，让学生们在感知、体验中了解当地的历史文化，激发爱国爱家乡的热情。
在传统民间文化的滋养中，培养对传统民间文化的兴趣，提升文化自豪感和自信心。
二、活动时间周末 9：00——16：30(活动时间待议)三、活动地点校内操场、运动场四、活动内容活动分为两个阶段进行：(一)宣传学习阶段结合校园文化建设工作，更进一步加强非物质文化遗产进校园活动的宣传力度，在活动开始前形成人人知、人人爱、人人学非物质文化遗产的良好氛围。
1.认真学习非物质文化遗产知识读物、校内宣传专题专栏，提高师生对文化知识和“非物质文化遗产进校园活动”的了解和认识。
在活动前激发学生们学习优秀文化的热情，形成良好的学习条件。
2.做好校内宣传活动，营造学习非物质文化遗产的氛围。
充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏、宣传横幅、国旗下演讲等形式，介绍与本次校园活动内容相应的非遗基本知识，为活动的正式开启做好充分的宣传准备。
(二)活动展示阶段学生们在家长的带领下以“课外活动”的形式参与活动，具体安排如下：1.感受非遗(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗展示活动(3)具体内容：2.体验非遗(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗体验活动(3)具体内容：图片.png3.非遗创作(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗创作活动(3)具体内容：图片.png五、活动人员的安排家长可以根据自身时间安排携带孩子选择上午或下午参加活动，并提前告知学校参与活动的时段，教师及工作人员按照工作表按时出勤。
非遗进校园方案
非遗进校园方案背景中国拥有悠久丰富的非物质文化遗产（以下简称非遗），这些非遗代表了中国传统文化的瑰宝，是中华民族的独特标志。
然而，随着现代化进程的加速和社会变革的不断发展，许多非遗技艺面临着流失和衰退的危机。
为了保护和传承非遗，许多地方和组织开始将非遗进校园，将其融入到学生的日常教育中。
非遗进校园方案的目标是通过学校教育，使学生了解、欣赏和传承非遗，确保非遗的传统技艺在年轻一代中得以延续和发展。
方案内容1. 非遗学习课程为了让学生更好地了解非遗，可以将非遗学习课程纳入学校的课程设置中。
这些课程可以包括非遗的历史、文化背景、技艺特点等方面的内容。
通过专门的非遗学习课程，学生可以系统地学习和了解非遗的知识，增加对非遗的认知和欣赏。
2. 非遗展示和体验活动为了让学生亲身体验非遗技艺，可以组织非遗展示和体验活动。
学校可以邀请非遗传承人来校园进行展示和演示，向学生展示非遗技艺的过程和成果。
同时，学生也可以参与其中，亲自体验非遗技艺，例如传统手工艺品制作、舞蹈表演等。
这种亲身参与和体验可以帮助学生更好地理解非遗技艺的精髓和价值。
3. 非遗保护意识教育为了增强学生对非遗保护的意识和责任感，可以进行相关的教育活动。
学校可以组织讲座、讨论或展示等形式的活动，向学生介绍非遗面临的问题和危机，让他们了解非遗保护的重要性。
通过这样的教育，学生可以认识到自己作为中华民族的一员，有义务和责任去保护和传承非遗。
4. 非遗传承人进校园计划为了加强非遗和学生之间的交流和互动，可以推行非遗传承人进校园计划。
通过邀请非遗传承人来校园进行交流和互动，学生可以直接与非遗传承人对话、学习和互动，了解更多非遗技艺背后的故事和传承经验。
这种直接接触和交流，可以激发学生的兴趣和热情，更好地传承和发展非遗。
方案效果通过非遗进校园方案的实施，可以达到以下效果：1.增加学生对非遗的认知和了解程度，培养学生对非遗的兴趣和欣赏能力。
2.提升学生的非遗技艺水平，培养学生的动手能力和创造力。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案一、活动背景非物质文化遗产是民族文化的瑰宝，是我国传统优秀文化的重要载体。
然而，近年来，随着现代科技的快速发展，越来越多的非物质文化遗产正在逐渐消失。
为了保护和传承非物质文化遗产，让学生们深入了解和体验到非物质文化遗产的独特魅力，本次活动特别设计了一系列进校园活动方案。
二、活动目的1. 增进学生对非物质文化遗产的了解和认识；2. 激发学生对非物质文化遗产的热爱和保护意识；3. 培养学生的艺术素养和审美能力；4. 促进学生的创新思维和动手能力的培养；5. 丰富学生的校园文化生活，提高学生的综合素质。
三、活动内容及安排1. 专家讲座：邀请非物质文化遗产保护专家来校进行讲座，让学生了解非物质文化遗产的定义、特点、保护方法等相关知识，并与专家进行互动交流。
时间：上午9:00-10:00。
2. 现场展示：在学校主楼大厅搭建非物质文化遗产展览区，展示一些具有代表性的非物质文化遗产，如传统乐器、传统戏曲服饰等，学生可以近距离观摩、鉴赏，并与展览文物进行互动。
时间：上午10:00-12:00。
3. 亲身体验：安排学生参与一些非物质文化遗产的传统手工艺活动，如制作剪纸、编织葫芦等。
通过亲自动手，学生能够更好地了解非物质文化遗产的制作过程和工艺技巧。
时间：下午2:00-4:00。
4. 文化表演：邀请学校的文化艺术团队或外部的专业演出团队，在校园剧场进行非物质文化遗产相关的音乐、舞蹈、戏曲等演出，让学生欣赏到非物质文化遗产的魅力。
时间：晚上7:00-8:30。
5. 作品展示：组织学生以小组形式创作非物质文化遗产相关的作品，如绘画、剧本创作等。
通过展示大家的作品，激发学生对非物质文化遗产的创新和发展的思考。
时间：全天。
四、活动效果评估1. 组织学生参与活动的积极性和热情；2. 学生对非物质文化遗产的理解和认识程度；3. 学生艺术素养和审美能力的提升情况；4. 学生创新思维和动手能力的培养情况；5. 活动后学生对非物质文化遗产的态度变化。
非物质文化遗产进校园活动方案(通用4篇)
非物质文化遗产进校园活动方案(通用4篇)第1篇: 非物质文化遗产进校园活动方案一、指导思想深入贯彻党的十九大精神，全面落实党的教育方针，以立德树人为根本任务，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感，促进学生全面发展，营造非遗(戏曲)传承发展的良好环境。
以更大力度、更多举措促使非遗(戏曲)进校园，进一步推进优秀文化遗产的保护传承，为蚌山区文化首善之区建设做出积极贡献。
二、基本原则精心遴选一批极具地方特色的优秀戏曲曲目和葫芦工艺雕刻、蛋雕、万胜苗刀、心意六合拳、陈式太极拳等具有蚌山特色的非遗项目，加大宣传力度，充分利用新闻媒体，让社会各界人士、全体教师、学生及家长充分认识开展此项活动的重要意义，形成全社会关心支持“非遗(戏曲)进校园”活动的良好氛围。
三、总体目标2024年，全面展开“非遗(戏曲)进校园”活动，继续深入推进非遗(戏曲)进小学、进中学工作。
在抓好中小学校“非遗(戏曲)进校园”活动基础上，要突出抓好我区乡(镇)、街道(社区)及农村中小学“非遗(戏曲)进校园”活动。
进一步推进戏曲文化学习的课程化、普及化、常态化、特色化，扩大覆盖范围，力争到实现全区大中小学全覆盖，确保所有学生能欣赏到一场优秀的非遗(戏曲)演出。
四、主要内容(一)整合蚌山区地方资源，以泗州戏、花鼓灯为重点，组织戏曲专家和各专业剧团，创作、制作一批体现社会主义核心价值观、适合学生欣赏、易于学唱的戏曲曲目音像资料，供学校在主题班会、课间及课余时间播放与欣赏。
(二)聘请和组织戏曲名家、戏曲工作者、戏曲志愿者、非遗代表性项目传承人，深入学校开展非遗(戏曲)知识普及讲座或结对辅导。
确保每个学校至少能听一次非遗(戏曲)知识讲座。
(三)组织全区各戏曲院团配合教育部门通过校园大舞台、流动舞台车、校园文化周等方式，把优秀戏曲剧目送进学校、送到学生身边。
同时采取请上来的方法，组织全区各学校戏曲爱好者进剧场观摩演出，确保观看效果和艺术质量。
非遗进校园活动的方案策划
非遗进校园活动的方案策划一、项目背景随着经济和科技的快速发展，文化遗产逐渐被人们所忽视。
为了保护和传承中国传统的非物质文化遗产，将其融入教育和校园生活中，让青少年更好地了解和认识中国文化，我们计划组织一系列非遗进校园的活动。
二、活动目标1. 提高青少年对中国传统的非物质文化遗产的认知和了解。
2. 激发青少年对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 促进校园文化多元化和非遗传承的融合。
三、活动内容1. 非遗展览在校园内搭建一个非遗展览区，展示各类非遗项目的相关资料、展品以及制作过程。
邀请非遗传承人与学生进行面对面交流，让学生亲身体验非遗项目的魅力。
2. 手工制作工坊组织一系列的手工制作工坊，邀请非遗传承人亲自指导学生制作非遗项目。
比如中国结、蜡染等。
通过亲自动手制作，学生可以更深入地了解非遗项目的工艺和创作过程。
3. 非遗讲座邀请非遗传承人和专家学者来校园进行非遗讲座，介绍非遗项目的历史、背景和特点。
通过讲座，学生可以更全面地了解中国传统文化的独特魅力。
4. 非遗表演邀请非遗传承人带领团队进行非遗表演，比如京剧、评剧、葫芦丝演奏等。
通过观赏非遗表演，学生可以深入了解非遗项目的表演形式和技巧，增强对传统文化的爱好和认同感。
5. 非遗竞赛组织非遗知识竞赛和非遗才艺展示比赛，让学生充分展示自己对非遗项目的了解和掌握，通过比赛激发学生对非遗项目的兴趣和热爱。
6. 非遗文化体验活动组织非遗文化体验活动，比如非遗服装秀、非遗美食品尝等。
通过亲身参与活动，学生可以更好地感受非遗文化的魅力和独特之处。
四、活动实施方案1. 预备工作明确活动内容和目标，与学校进行沟通，确定活动时间和场地。
邀请非遗传承人、专家学者、非遗表演团队等参与活动。
筹备展览所需资料和展品。
2. 活动宣传设计宣传标语和海报，制作宣传册，通过学校通知、社交媒体等渠道进行活动宣传，吸引学生和家长的关注和参与。
3. 活动展示根据活动内容，搭建展览区、制作手工制作工坊等。
“非遗文化进校园”课程开展实施方案
“非遗文化进校园”课程开展实施方案本站小编为你整理了多篇相关的《“非遗文化进校园”课程开展实施方案》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《“非遗文化进校园”课程开展实施方案》。
开设“非物质文化遗产”课堂，组织学生学习非物质文化遗产相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育；邀请非物质文化遗产专家及学者讲授非物质文化遗产相关知识；组织非物质文化遗产代表性传承人进校园、进课堂进行技艺传授；举办非物质文化遗产成果展示、展演活动；组织非物质文化遗产优秀戏曲进校园专场演出；编写非物质文化遗产教材、宣传册；组织开展非遗课外学习实践活动。
非物质文化遗产保护项目图片巡回展具体内容：现场展板展示80个世界级、国家级、省市级非遗项目,展板图文并茂、简洁明了，使学生直观、全面了解温州非遗概况。
非遗学堂具体内容：开设学生喜爱并易学的非遗手工技艺课程，如瓯窑、米塑、剪纸、彩扎、泥塑、脸谱彩绘等，由传承人现场教授，学生在亲自动手中，体验项目制作过程，初步掌握技艺。
手工技艺现场展示具体内容：邀请我市代表性传承人进校园，现场展示非遗技艺，使学生在观看中了解非遗技艺的精湛，在与传承人的交流中体会制作的不易。
木偶戏演出具体内容：生动有趣的木偶戏广受学生的喜爱，在木偶戏表演中，学生可增加对传统戏剧的认识与了解，感受温州传统戏剧魅力。
非遗讲座具体内容：邀请我市非遗专家开设专题讲座，丰富生动的形式，深入浅出的介绍，使原本深奥的非遗知识简单明了，带领学生共同探寻传统文化的精髓。
参观非遗馆（含贝螺馆）并体验具体内容：非遗馆以丰富的展陈方式，展出我市150多项上千件非遗的精品。
参观时，由非遗馆讲解员全面介绍非遗项目，包括贝螺等，并参加“非遗学堂”体验课，体验瓯窑、米塑等非遗项目制作。
非遗进校园工作计划
非遗进校园工作计划
一、工作目标
1. 让学生认识和了解非物质文化遗产的内涵和价值,培养对传统文化的热爱和传承意识。
2. 丰富校园文化生活,提高学生的艺术修养和审美能力。
3. 促进非遗项目的保护与传承,为非遗传承人培养后备力量。
二、主要内容
1. 开设非遗课程
邀请非遗传承人定期到校开设非遗实践课程,如剪纸、皮影戏、木雕、年画制作等,让学生亲身体验非遗项目的魅力。
2. 举办非遗进校园活动
在重要节日或纪念日举办非遗文化展演、讲座、体验活动等,如端午节包粽子、中秋赏月、元宵猜灯谜等。
3. 建立非遗社团
支持学生成立非遗爱好者协会或社团,组织相关活动,开展调研和实践。
4. 校园文化建设
将非遗元素融入校园环境设计,如校园雕塑、建筑装饰、校服等,营造浓郁的文化氛围。
三、保障措施
1. 政策支持
争取政府和社会各界的支持,为非遗进校园活动提供资金、场地等支持。
2. 师资队伍
聘请专业非遗传承人担任顾问或客座教师,并组织教师培训,提升教师的非遗知识和实践能力。
3. 家校合作
加强家校沟通,鼓励家长支持并参与非遗活动,形成合力。
4. 宣传推广
充分利用校园宣传阵地和新媒体平台,宣传非遗知识,展示活动成果,营造良好氛围。
非遗进校园活动方案(精选10篇)
非遗进校园活动方案随着现代化的趋势不断扩大，传统文化的传承愈发受到关注和重视。
特别是中国非物质文化遗产，作为宝贵的民间文化财富，其价值和意义更加不可替代。
为了让更多的人了解和认识这些非遗文化，推动非遗文化的传承和发展，近年来，一系列非遗进校园活动方案已经得到了广泛的实施和推广。
一、非遗进校园的意义高尚的非遗文化不只是几种具体文化的代表性和保留性角色，更是民族、地域和人类文化多样性的体现。
为此，大力推进非遗文化的传承和发展对于维护民族文化的连续性、集体文化的内聚性、社会文化的多样化以及世界文化的繁荣具有十分重要的意义。
进而，推动非遗文化进校园，可以让更多的年轻人了解和认识这些珍贵的文化遗产，增强他们的文化自信和文化认知，从而提高他们的自身素养与审美水平，塑造他们的良好品德和人文精神。
二、非遗进校园的方式传统文化包括很多物质文化和非物质文化，形式多样，内容全面。
将非遗文化进校园，既可以采取线上线下的形式，也可以从专项文化体验和推广等多个角度进行。
我们简单列举一些比较常见的活动方式：1.非遗讲堂。
非遗文化与校园文化的结合是青年学生了解非遗文化的最重要途径之一。
讲堂主要注重传授非遗文化相关的知识和经验，也可以有名家讲师、国家级非遗保护传承人讲授相关知识、故事。
通过图文并茂的PPT、生动鲜活的讲述以及趣味性的互动，让学生们更好的了解和认识非遗文化2.非物质文化体验活动。
孔明灯、剪纸、春联等一些非物质文化的体验,可以为学生们提供简单易学、快速熟悉非遗文化内容的机会。
例如，学生可以在活动中接触到传统文化、制作过程、技巧、工艺和特点等。
体验活动的持续深入可以使学生不仅提高专项技能，而且对非遗文化的传承和发展有更深层次的认识和体会。
3.主题写作活动。
在非遗文化中选取主题，让学生进行写作活动。
写作是一种创造性的活动，除了帮助学生提高语言文字表述的能力外，还增强了他们对非遗文化的认知。
比如，写一篇关于中秋节的文章、写一篇与传统非遗食物有关的，书写的同时也传承着非遗文化。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案一、活动背景与目的随着社会的发展，越来越多的非物质文化遗产正逐渐消失或面临忘记的危险。
为了传承和保护这些宝贵的文化财富，非物质文化遗产进校园活动应运而生。
本次活动旨在让学生通过参与非物质文化遗产项目的传承与实践活动，感受到传统文化的魅力，增强文化自信，培养对非物质文化遗产的保护意识，促进学生全面发展和传承发展非物质文化遗产。
二、活动内容1. 专题讲座与学术交流在活动开始之初，邀请相关领域的专家学者来校进行专题讲座，介绍非物质文化遗产的概念和保护意义，引导学生了解非物质文化遗产的类型以及其在社会发展中的重要作用。
随后组织学术交流，让学生展示自己对于非物质文化遗产的研究成果和见解，并与专家进行互动和讨论。
2. 传统工艺技能体验为了帮助学生更好地了解和体验非物质文化遗产，我们将开展一系列传统工艺技能的体验活动。
组织专业的老师或传承人来校指导学生学习制作剪纸、剪窗花、编织工艺等传统手工艺品。
通过亲自动手制作，学生能够真实地感受到非物质文化遗产的独特魅力，培养他们对非物质文化遗产的喜爱和保护意识。
3. 非遗展览与表演在活动期间，学校将组织一场非遗展览，邀请学生们展示他们手工制作的成果，通过展览的形式向全校师生展示非物质文化遗产的魅力和多样性。
同时，还可以组织学生们进行非物质文化遗产的表演，如传统民乐演奏、舞蹈展示等，让学生们了解更多不同类型的非物质文化遗产，增加他们的文化视野。
4. 亲子活动与社区传承非物质文化遗产的传承需要全社会的共同参与，我们将组织亲子活动，邀请学生的家长来校参与一些非物质文化遗产的传统游戏或手工制作等活动。
通过家长的参与，可以帮助学生更好地了解自己家庭中的文化传统，并将其分享给其他学生，进一步促进非物质文化遗产的传承与发展。
三、活动预期效果通过非物质文化遗产进校园活动，预期可以达到以下效果：1. 激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信心；2. 提高学生对非物质文化遗产的理解和认知，培养对传统文化的保护意识；3. 培养学生的创造力、想象力和艺术表达能力，促进他们全面发展；4. 加强学校与社区、家庭的合作与交流，形成共同的文化传承意识。
非遗进校园工作方案
非遗进校园工作方案一、背景介绍近年来，我国非物质文化遗产（非遗）保护与传承工作取得了显著成果，但仍面临着许多挑战。
为了促进非遗的传承与发展，提高广大学生对非遗的认知和参与度，非遗进校园工作方案应运而生。
本文将就非遗进校园工作方案的目标、实施策略以及预期效果进行探讨。
二、目标设定1. 提高学生对非遗的认知水平：通过非遗进校园工作，引导学生了解并关注非遗的特点、内涵以及其在中国传统文化中的地位。
2. 促进非遗传承：通过非遗进校园的具体活动，激发学生对非遗传统工艺的兴趣，培养传承者，并推动非遗技艺的传承。
3. 增进学生对传统文化的认同感：通过体验非遗技艺，增强学生对传统文化的自豪感，进而提高学生的文化自信心。
4. 培养学生基本技能：通过非遗进校园工作，可以培养学生的动手能力、创造力、合作能力以及艺术鉴赏能力。
三、实施策略1. 策划精彩纷呈的非遗活动：安排非遗艺术家或传承人到学校进行非遗技艺展示、讲座和互动体验，激发学生的兴趣和学习热情。
2. 设立非遗展览和体验区：在校园内建立非遗展览和体验区，展示非遗技艺的成果和过程，供学生参观和体验。
3. 制作非遗课程教材：将非遗技艺和传统文化的内容融入学校教育教学中，开设非遗课程，培养学生对非遗的认知和兴趣。
4. 开展非遗创作和比赛活动：组织学生开展非遗传统工艺的创作活动，并举办比赛，激励学生积极参与、创新非遗技艺。
5. 建立非遗传承基地：与非遗传承人合作，在校园内建立非遗传承基地，提供传承环境和培训机会，鼓励学生参与非遗技艺的传承工作。
四、预期效果1. 增强学生对非遗的认知和了解：通过非遗进校园工作，学生将更深入地了解非遗的独特魅力和价值。
2. 培养学生的创造力和动手能力：通过参与非遗技艺的传承和创作活动，学生将培养出自己的动手能力和创造力，提高综合素质。
3. 促进非遗技艺的传承：非遗进校园工作为学生和非遗传承人之间的交流和合作提供了机会，有助于非遗技艺的传承和发展。
非遗进校园方案
非遗进校园方案篇1：非遗文化进校内活动方案为了传承和爱护好非物质文化遗产，在继承优良传统文化的基础上，培育同学对“非物质文化遗产”传承与爱护的爱好，形成具有鲜亮特色的校内文化，为广阔师生创设优良的人文环境与和谐的进展氛围,我非物质文化遗产爱护中心打算在天塘镇中学开展非遗进校内的活动。
活动要以社会主义核心价值观和党的十九大精神为指导，以传承和爱护“非物质文化遗产”为重点，以丰富多彩、乐观向上的校内文化活动为载体。
一、活动目标与宗旨在全校师生中营造人人知晓“非物质文化遗产”、人人喜爱“非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质文化遗产”的深厚氛围。
通过开展“非物质文化遗产”教育，增加师生对当地“非物质文化遗产”的骄傲感、荣誉感，培育同学对当地传统文化的爱好，更好的传承、弘扬地方非物质文化遗产，深化同学爱祖国、爱家乡的教育。
通过活动，激发广阔师生学习优秀地域文化的热忱和乐观性，丰富和活跃校内文化生活，促进和保障青少年的健康成长。
通过活动，打造学校特色，促进学校校内文化建设。
二、活动主题和口号1、主题：多彩非遗，美妙生活2、口号：见人见物见生活活态传承、活力再现非遗让生活更美妙新时代、新生活、新传承三、组织成员文化馆成立“非遗进校内”活动领导小组，成员名单如下：组长：成丽霞（宜章县文体广新局局长）副组长：彭幼菊（宜章县文体广新局工会主席）吴征燕（宜章县文化馆馆长）成员：谭小聪、向左雄、颜丽霞、吴磊、肖文浩、喻亚琪、天塘镇人民政府、天塘镇谢家学校四、活动内容、时间及地点1、客家山歌传承教学请天塘镇客家山歌传承人给同学们教学，教唱客家山歌。
时间：5月29日地点：天塘镇谢家学校授课人：客家山歌传承人李齐芳2、非遗成果展以图文方式介绍和展现我县国家、省、市、县级非遗代表性项目，让同学进一步了解我县丰富的非物质文化遗产和传统文化。
时间:5月29日地点：天塘镇谢家学校五、活动要求1、周密部署，细心组织。
各单位部门要高度重视本次活动，确保本次活动平安顺当开展，在不影响正常教学秩序的基础上，尽可能的号召全校师生广泛参加，体验文化遗产的魅力。
关于非物质文化遗产保护教育进校园的提案
关于非物质文化遗产保护教育进校园的提案中国经济新闻网2012-03-04 17:14:44本报北京讯（记者胡亮）“针对我国非物质文化遗产（以下简称非遗文化）保护现状，除需增加对非遗文化保护的投入力度之外，还应增强全社会的非遗文化保护的意识，尤其应将非遗文化保护教育纳入国民教育体系，走进校园，促进非遗文化的传播和弘扬。
”全国政协委员对本报记者表示。
现为全国政协委员、中国国家画院艺委会副主任李延声3月2日对本报记者表示。
我国有五千多年悠久的历史和辉煌灿烂的文化，非物质文化遗产是中华文化的根和魂，也是全人类共同财富。
截至2011年，我国共有昆曲、端午节、京剧、中医针灸和皮影戏等29个项目入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”，羌年等3个项目入选“急需保护的非物质文化遗产名录”。
我国是目前世界上拥有世界非物质文化遗产数量最多的国家。
如何保护非物质文化遗产是全世界共同面临的课题。
目前，经国务院批准文化部确定的国家级非物质文化遗产名录1219项和国家非物质文化遗产传承人1488名。
各省、直辖市、自治区也都建立了自己的非物质文化遗产保护名录，并逐步向市、县扩展。
2011年6月1日《中华人民共和国非物质文化遗产法》开始实施，我国的非物质文化遗产保护开始走上法制化的轨道。
据李延声介绍，目前，我国已有许多地方开始将非遗文化保护教育纳入学校教育的重要组成部分。
早在2007年5月首届中国成都非物质文化遗产节期间，成都市就决定非遗文化进校园。
2009年11月25日，山东省淄博市文化局、淄博市教育局联合发布《关于印发〈在全市中小学开展“非物质文化遗产进校园”活动实施方案〉的通知》。
《中广教育》2010年6月18日报道题为《信阳师院：非物质文化遗产进校园》。
新华网2010年8月17日报道，北京市一批中学的校长表示，将大力开展非遗文化进校园活动。
2011年5月10日，宁夏非遗文化进校园系列活动在银川市六中启动。
2011年7月3日，“非物质文化遗产进校园公益活动”启动仪式在北京大学百年讲堂隆重举行。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案一、活动目的近年来，非物质文化遗产的保护与传承成为了社会关注的热点。
为了让学生更好地了解和传承我国的非物质文化遗产，开展“非物质文化遗产进校园”活动势在必行。
本活动旨在通过多种形式的传播与体验，使学生深入了解我国丰富多样的非物质文化遗产，培养对非遗的热爱与保护意识。
二、活动内容1. 活动策划(1) 针对学生的年龄特点和兴趣爱好，制定多样化的活动方案，包括讲座、展览、表演、互动游戏等环节。
(2) 邀请当地非物质文化遗产项目代表，与学生分享相关经验和知识，展示非物质文化遗产的魅力。
(3) 设计互动环节，让学生参与到非物质文化遗产的体验中，例如手工制作、舞蹈学习、传统游戏等。
(4) 在活动现场设置展示区，展示相关的工艺品、图片和文字资料，增加学生对非物质文化遗产的了解。
2. 活动实施(1) 通过学校官方公众号、网站等渠道，提前宣传活动内容和参与方式，鼓励学生积极参与。
(2) 在活动当天，组织学生集中到指定地点，进行开幕仪式，介绍本次活动的背景和目的。
(3) 根据活动方案，分散学生到不同的区域，进行讲座、展览、表演、互动游戏等环节。
(4) 组织学生参观展示区，让他们近距离观看非物质文化遗产的实物和图片，了解其魅力和历史渊源。
(5) 针对活动中的不同环节，开设签到点并设立小组，每个小组有专门的导员引领学生参与各项活动。
三、活动预期效果1. 提高学生对非物质文化遗产的认识通过活动的讲座、展览和互动体验，学生将更加深入地了解到非物质文化遗产的内涵和传承价值，增强对其的认同感和热爱之情。
2. 培养学生的保护意识和创造能力通过活动中的互动游戏和手工制作环节，激发学生的创造力，培养学生对传统技艺的保护意识，使其能够积极参与到非物质文化遗产的传承中。
3. 促进学生的全面发展通过参与非物质文化遗产进校园活动，学生将在实践中获得知识的拓展和感悟的升华，提高学生的审美能力和文化素养，促进学生的全面发展。
非遗进校园工作方案
非遗进校园工作方案一、背景介绍我国非物质文化遗产（以下简称非遗）是指由人们在特定的自然生态环境和社会历史条件下创造的、代表人类非物质文化精神文明的各种传统文化活动和作品。
非遗具有较高的历史、文化、艺术和科学价值，是传承和弘扬国家文化特色的重要组成部分。
随着现代化的发展和文化多样性的出现，非遗的保护和传承面临很多的挑战。
为了更好地传承非遗、弘扬非物质文化遗产，非遗进校园工作方案应运而生。
二、目标与意义1. 目标非遗进校园工作方案的主要目标是将非遗文化融入学校教育中，通过学校的平台和资源，促进非遗的传承和发展。
具体目标包括：（1）激发学生对非遗文化的兴趣，培养学生对传统文化的认同感和自豪感；（2）传承非遗技艺，培养一批非遗传承人，推动非遗的发展；（3）提升学生的创造力和综合素养，促进他们的全面发展。
2. 意义非遗进校园工作方案的实施对学生、学校和非遗文化传承具有重要的意义：（1）对学生来说，非遗进校园工作可以使他们更好地了解和接触到非遗文化，增加文化自信，培养创新思维和动手能力，提升审美素养；（2）对学校而言，非遗进校园工作可以拓宽教育资源，丰富学校文化内涵，培养学生的民族意识和文化自觉；（3）对于非遗文化传承而言，非遗进校园工作可以为非遗传承人的培养提供更广阔的平台，推动非遗技艺的传承与发展。
三、实施方案为了有效地实施非遗进校园工作，我们可以采取以下几个方面的措施：1. 非遗资源整合对每所学校进行非遗资源调查，了解学校所在地的非遗项目和传承人情况。
通过整合非遗资源，确定适合学校开展的非遗项目，建立非遗资源库，并制定详细的教学计划。
2. 教师培训为学校的教师提供相关的非遗培训，提高他们对非遗文化的认知和理解。
培训内容包括非遗知识、技艺传承方法、教学策略等。
通过教师培训，提升教师的非遗教育素养，推动非遗进校园工作的顺利进行。
3. 学校活动组织学校可以通过举办非遗展览、非遗技艺比赛、非遗讲座等形式，让学生近距离接触和体验非遗文化。
关于非物质文化遗产保护教育进校园的提案
关于非物质文化遗产保护教育进校园的提案随着经济的发展和社会的进步，人们的生活方式和价值观念在不断改变，但我们的根源却始终在那里，这个根源就是非物质文化遗产。
非物质文化遗产是一种历史传承的文化符号,其所代表的是悠久的历史和人民对生产生活科技艺术的积累和创造。
但同时，随着互联网的普及，传统文化也面临着被忽视和淡化的风险，因此我们有必要将非物质文化遗产保护教育引进校园。
将非物质文化遗产保护教育引入校园，首先可以增强学生的文化自信心。
在科技飞速发展的时代背景下，我们却发现现在许多年轻一代对传统文化知之甚少，他们不仅不懂得欣赏、传承和保护民族和地方文化，而且对其自身的文化身份认同也不强烈。
在学校推广非物质文化遗产保护教育，可以从小让学生接触到民间传统文化，让他们感受到文化的内涵与魅力，激发他们对文化的自信心与热爱。
其次，通过开展保护教育，可以激发学生的文化创新精神。
众所周知，创新是社会发展的动力，也是引领时代潮流的重要标志。
唯有了解传统文化，学习传统技艺，吸取文化精华，才能有所创新。
通过校园内非物质文化遗产保护教育的开展，可以唤醒学生们对于传统文化的兴趣，对于传统文化之美的独特感受，进而通过自己的创造力将其融入到当代的生活和价值中，推动文化的创新和发展。
再次，推广非物质文化遗产保护教育也有利于树立学生的社会责任感。
文化是最基本的社会信仰和精神依托，在非物质文化遗产保护方面，促进公民社会参与，提高文化的意识和保护能力是必须的，而学生作为未来社会的根本力量，他们应该具有文化信仰和社会责任感，通过青少年时期受到文化教育的涵养，更加的会珍惜和守护非物质文化遗产，从而进一步加强公民社会的建设。
最后，推广非物质文化遗产保护教育，更是进一步推进学校内“德、智、体、美”素质教育。
只有加强非物质文化遗产保护教育，才能够真正实现全面提升学生的综合素质及其能力的培养。
因为非物质文化遗产涵盖了艺术、科技、生活、信仰等多个领域，通过学生们对于传统文化的深入了解，可以增强他们视野和思维的开阔性，提高他们运用批判性思维、创新性思维和协同性思维的能力，推动学生们健康、全面的成长。
关于鼓励非物质文化遗产继承年轻化的提案
关于鼓励非物质文化遗产继承年轻化
的提案
以下是一份关于鼓励非物质文化遗产继承年轻化的提案：
非物质文化遗产是人类智慧的结晶，是历史文化的重要组成部分，然而，随着现代社会的快节奏发展，许多非物质文化遗产面临着失传的风险。
因此，鼓励非物质文化遗产继承年轻化是当务之急。
一、教育宣传
1. 学校教育：将非物质文化遗产纳入学校教育体系，开设相关课程和活动，培养学生对非物质文化遗产的兴趣和意识。
2. 社会宣传：通过媒体、网络等渠道，宣传非物质文化遗产的重要性和价值，提高公众对其的认知度和重视程度。
二、传承保护
1. 建立传承机制：政府和社会组织可以设立专项基金，资助非物质文化遗产的传承工作，鼓励年轻人参与其中。
2. 保护传承人权益：为传承人提供必要的生活保障和经济支持，鼓励他们将技艺传授给年轻一代。
三、创新发展
1. 推动创新：鼓励年轻人在传承的基础上进行创新，将传统技艺与现代元素相结合，创造出更具活力和市场竞争力的产品。
2. 打造品牌：培育具有地方特色的非物质文化遗产品牌，通过品牌效应吸引更多年轻人参与传承。
四、开展活动
1. 举办非物质文化遗产展览、表演等活动，让年轻人亲身体验和感受非物质文化遗产的魅力。
2. 组织非物质文化遗产传承培训班，邀请传承人进行授课，为年轻人提供学习和交流的平台。
通过以上措施的实施，我们可以为非物质文化遗产的继承和发展注入新的活力，使其在
年轻一代中得到传承和发扬。
这不仅有助于保护和弘扬我国的优秀传统文化，还能为社会经济发展带来积极的影响。
非遗进校园工作方案
非遗进校园工作方案一、工作背景非物质文化遗产是各族世代相承的传统文化表现形式，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分。
然而，在现代社会的快速发展中，非遗面临着传承困境，许多年轻人对非遗缺乏了解和兴趣。
为了更好地传承和弘扬非遗文化，让学生们从小认识、了解和热爱非遗，我们制定了“非遗进校园”工作方案。
二、工作目标1、让学生们对本地的非物质文化遗产有更深入的了解和认识，增强文化自信和民族自豪感。
2、培养学生对非遗的兴趣和爱好，激发学生传承和保护非遗的积极性。
3、在校园内营造浓厚的非遗文化氛围，促进非遗文化的传承和发展。
三、工作原则1、因地制宜原则结合本地的非遗资源，选择具有代表性和教育意义的项目引入校园。
2、兴趣导向原则根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计生动有趣的非遗课程和活动。
3、传承创新原则在传承非遗传统技艺和文化内涵的基础上，鼓励学生进行创新和发展。
四、工作内容1、开展非遗课程（1）将非遗纳入学校的校本课程体系，每周安排一定的课时进行教学。
（2）邀请非遗传承人或专家到校授课，让学生们亲身体验非遗技艺的魅力。
2、举办非遗展览（1）在学校内设立非遗展览区，展示本地的非遗项目和作品。
（2）定期更换展览内容，让学生们能够持续了解不同的非遗项目。
3、组织非遗实践活动（1）成立非遗社团，如剪纸社团、戏曲社团等，让学生们在课余时间进行深入学习和实践。
（2）组织学生参加非遗文化节、民俗活动等，拓宽学生的视野。
4、开展非遗主题班会（1）每月组织一次非遗主题班会，让学生们分享自己对非遗的了解和感受。
（2）通过主题班会，培养学生的团队合作精神和表达能力。
5、建设非遗校园文化（1）将非遗元素融入校园环境建设，如在校园墙壁上绘制非遗主题壁画。
（2）利用校园广播、校报等宣传平台，介绍非遗知识和相关活动。
五、工作步骤1、第一阶段（准备阶段）（1）成立“非遗进校园”工作领导小组，负责统筹协调工作。
非遗进校园活动方案
非遗进校园活动方案篇一：非遗进校园方案香格里拉县建塘镇建塘小学开展“非物质文化遗产进校园”活动方案一、指导思想为了传承和保护好我州非物质文化遗产，在继承优良传统文化的基础上，培养全校师生对“非物质文化遗产”传承与保护的兴趣，形成具有鲜明特色的校园文化，为广大师生创设优良的人文环境与和谐的发展氛围,我校决定在全校范围内开展“非物质文化遗产进校园”活动。
活动要以社会主义核心价值观和党的十八大精神为指导，以传承和保护“非物质文化遗产”为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体。
二、活动目标在全校师生中营造人人知晓“非物质文化遗产”、人人热爱“非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质文化遗产”的浓厚氛围。
通过开展“非物质文化遗产”教育，增强师生对当地“非物质文化遗产”的自豪感、荣誉感，培养学生对当地传统文化的兴趣，更好的传承、弘扬地方非物质文化遗产，深化学生爱祖国、爱家乡的教育。
通过活动，激发广大师生学习优秀地域文化的热情和积极性，丰富和活跃校园文化生活，促进和保障青少年的健康成长。
通过活动，打造学校特色，促进学校校园文化建设。
三、组织领导学校成立“非物质文化遗产进校园”活动领导小组，成员名单如下：组长：苏藻（校长）副组长：成员：四、职责分工1、学校少先队大队部负责牵头，指导活动全面地开展。
2、少先队大队部负责进行有计划的宣传报道。
宣传内容主要包括：非物质文化遗产的概念及保护意义；我州非物质文化遗产的概括；我州非物质文化遗产工作的普查成果、保护措施、取得的成就；我州国家、省、市、区县等各级非物质文化遗产名录项目介绍；国家、省及我州有关非物质文化遗产保护工作的政策法规、相关知识等。
3、教导处负责“非物质文化遗产进校园”进课堂活动。
“非物质文化遗产进校园”要与新课程实施相结合，与深入推进素质教育相结合。
通过开设校本课程，组织学生学习非物质文化遗产相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育。
4、总务处负责活动的硬件环境创设及所需场地、器材的配备，确保经费投入。
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关于非物质文化遗产保护教育进校园的提案
中国经济新闻网2012-03-04 17:14:44
本报北京讯（记者胡亮）“针对我国非物质文化遗产（以下简称非遗文化）保护现状，除需增加对非遗文化保护的投入力度之外，还应增强全社会的非遗文化保护的意识，尤其应将非遗文化保护教育纳入国民教育体系，走进校园，促进非遗文化的传播和弘扬。
”全国政协委员对本报记者表示。
现为全国政协委员、中国国家画院艺委会副主任李延声3月2日对本报记者表示。
我国有五千多年悠久的历史和辉煌灿烂的文化，非物质文化遗产是中华文化的根和魂，也是全人类共同财富。
截至2011年，我国共有昆曲、端午节、京剧、中医针灸和皮影戏等29个项目入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”，羌年等3个项目入选“急需保护的非物质文化遗产名录”。
我国是目前世界上拥有世界非物质文化遗产数量最多的国家。
如何保护非物质文化遗产是全世界共同面临的课题。
目前，经国务院批准文化部确定的国家级非物质文化遗产名录1219项和国家非物质文化遗产传承人1488名。
各省、直辖市、自治区也都建立了自己的非物质文化遗产保护名录，并逐步向市、县扩展。
2011年6月1日《中华人民共和国非物质文化遗产法》开始实施，我国的非物质文化遗产保护开始走上法制化的轨道。
据李延声介绍，目前，我国已有许多地方开始将非遗文化保护教育纳入学校教育的重要组成部分。
早在2007年5月首届中国成都非物质文化遗产节期间，成都市就决定非遗文化进校园。
2009年11月25日，山东省淄博市文化局、淄博市教育局联合发布《关于印发〈在全市中小学开展“非物质文化遗产进校园”活动实施方案〉的通知》。
《中广教育》2010年6月18日报道题为《信阳师院：非物质文化遗产进校园》。
新华网2010年8月17日报道，北京市一批中学的校长表示，将大力开展非遗文化进校园活动。
2011年5月10日，宁夏非遗文化进校园系列活动在银川市六中启动。
2011年7月3日，“非物质文化遗产进校园公益活动”启动仪式在北京大学百年讲堂隆重举行。
2011年11月28日，教育部思政简报752期报道，河北科技大学通过非遗文化进校园加强和改进大学生思想政治教育工作。
2011年12月27日《文化报》报道，新疆非遗项目被编入中学教材。
从这些报道中既可以看出对非遗文化保护越来越引起社会各方面的重视，也说明了非遗文化保护进校园的重要性和必要性。
文化遗产保护的根本出路在于唤醒全体国民，特别是广大青少的文化自觉。
胡锦涛总书记在清华大学百周年纪念大会上的讲话中特别指出：全面提高教育质量，必须大力推进文化传承创新。
大学生是文化传承创新的生力军。
从学校教育入手，从青少年抓起，对于文化遗产传承与繁荣发展具有极其重要的战略意义。
李延声建议：为使非物质文化遗产保护教育进校园能够真正落到实处，可采取以下措施和办法。
一、由中宣部、文化部、教育部和国家旅游总局等部委牵头，联合起草《关于非物质文化遗产保护教育进校园的通知》，由国务院批准后向全社会发布。
二、由中宣部、文化部、教育部和国家旅游总局等部委组织有关专家学者联合编写大中小学《非物质文化遗产及其保护》统编教材（试行），其中有的可以结合各地情况因地制宜，譬如北京可以京剧进校园，四川可以川剧进校园，广东可以粤剧进校园，试行教材在全国各个学校推广使用。
根据各地使用中反馈的各种意见和建议，编写正式教材。
三、对各地非遗文化进校园成功经验可以总结加以推广。
比如北京对古琴、空竹进校园，河
南对武术进校园都有成功经验可资借鉴。
南通板鹞风筝还在学校建立小型风筝博物馆，由学生担任讲解员，既学习了历史文化，又活跃了校园生活。
从而切实做好非遗文化保护、管理和合理利用。
四、在北京和全国各地定期或不定期组织群众喜闻乐见形式多样的非遗文化保护展览、表演、宣传、教育和讲座等活动，并不断总结提高，推进非遗文化保护大发展大繁荣。
我们相信，只要以上措施和办法能真正得到贯彻和实施，非遗文化保护教育进校园就一定能够做好，全民的非遗文化保护意识一定会得到很大的提高，我国的非遗文化保护亦会步入良性发展的道路，从而实现中华文化的伟大复兴。