校训释义（5篇）

校训释义（5篇）第一篇：校训释义校训释义：“厚德”，源于《周易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物”。

意为大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

寓意我校“以德为先”的办学原则，广大师生注重思想道德素质的全面提高，以弘扬中华民族的优秀传统文化、建设现代文明为己任，追求更高的思想道德目标。

“博学”，源于《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。

意为学识渊博，既要学习专业知识，又要学习其它知识。

寓意我校办学特色——重视师生能力培养，不断强化师生的实践创新能力，培养理论与实践紧密结合、基础扎实、富有创新精神和实践能力的应用型的高素质的高级专门人才。

“经世济民”，源于《抱朴子·审举》：“ 故披洪范而知箕子有经世之器，览九术而见范生怀治国方略。

” 意为“民为邦本，本固邦宁”；“以民为本”。

寓意我校坚持“以人为本”，探求经济运行规律，服务国家、社会、人民为己任的目标和要求的有机统一。

“经世济民”要求全校师生员工将个人的知识、能力奉献社会，将个人的成才抱负融入为最广大人民造福之中，这既是我校必须追求的人才培养、科学研究与为社会服务的价值目标，又是我校办学历史100年来的价值所在，更是我校实现奋斗目标对每一名师生提出的新要求。

实现“经世济民”之价值追求，客观要求学校为社会培养一批又一批高级应用型专门人才。

“厚德博学，经世济民”作为大学精神，是教师和学生的理想追求与精神支柱；作为教师风范，是教师的学识修养与思想境界的重要尺度；作为学生素质，是学生人格健全与成才成器的根本要求；作为育人理念，是教育方针的基本体现；作为办学思想，是提倡博大兼容，世界眼光，胸襟开阔的必需实践；在人才培养上，注重通识教育，拓宽专业面，增强适应性；作为办学宗旨，是学校服务经济发展的神圣职责。

我校是经济类高校。

“经济”即为“经世济民”。

经济学应该是“经世济民”之学，应该研究“以人为本”的问题。

因此，“厚德博学，经世济民”是我校办“经世济民”之学的高度概括。

树立“经世济民”之志，掌握“经世济民”之能，方能成为经济大家。

“厚德博学，经世济民”，是对“德”和“才”的高度概括，是“学”与“行”的完整统一，与我们长期以来提倡的“德才兼备、知行合一、全面发展”是一脉相承的。

两者之间有着紧密的、内在的逻辑联系，内涵十分丰富。

她充分体现了我校以经济学、管理学为主体的本质特征，也体现了经济学厚生、惠民的人文主义思想。

我们只有对其含义理解透了，才能把自己的命运和前途与祖国的富强和人民的安康、学校的发展联系在一起，谱写“立德，立家，立言”的人生华章。

才能坚持科学发展观，以科学创新提高办学水平和特色为重点，努力提高人才培养质量和服务经济建设的能力，把学校办成人民满意的合格本科院校。

办学指导思想：学校合并组建初期，确定了“入主流，办特色，高起点”的发展思路。

这一发展思路，得到全校师生的广泛认同，在学校合并组建初期起到了统一思想、凝聚人心的重要作用，成为引领学校各项事业快速发展的指导方针。

“入主流”，就是要遵循本科教育规律，确立正确的办学思想和人才培养目标，按照本科教学规范建构课程体系、人才培养模式和教学管理机制，从严治学、从严治教，使我们的本科办学水平和教育教学质量尽快跻身主流院校行列；“办特色”就是要根据自身条件，扬长避短、发挥优势，选择教学应用型大学办学模式，在人才培养方面，突出业已形成的重实践、重应用的办学特色，培养高素质应用型人才；“高起点”就是抓住建设新学校、新校区的发展机遇，以全新的理念、超前的眼光、先进的标准，全面加强学科专业建设、教师队伍建设、教学设施条件和教学管理机制建设。

办学特色：承传百年商科办学传统，培养有思想有能力的“实践、实用、实干”型人才，是我校致力于在本科发展平台上弘扬光大的人才培养特色。

“重视学生的专业应用能力、重视学生的实践动手能力、重视地方性和本土化人才培养”已经成为合校前三所学校共有的人才培养特色。

湖北经济学院组建成立后，在对传统专科办学特色进行总结、凝练的基础上，根据本科人才对知识、能力、素质协调发展的要求，在办学指导思想上提出本科应用型人才培养应当体现三个“更加重视”，即：在重视实践动手能力的同时，更加重视基础理论教育；在重视专业能力的同时，更加重视人文综合素质；在重视岗位适应能力的同时，更加重视学生的终身发展能力。

>>详情承传百年商科办学传统，培养有思想有能力的“实践、实用、实干”型人才，是我校致力于在本科发展平台上弘扬光大的人才培养特色。

>>详情早在合校之初，学校党委、行政就开始制定、实施了一系列旨在提高学生综合素质，着力培养“三实”人才的政策和举措，其中包括从2004年开始实施的、以建立开放性实践教学体系为目标的“541”工程。

其基本内容是：通过建设五大实践教学平台（>>详情），培养四种能力（理论联系实际的能力、实践动手能力、创业与创新能力、就业竞争能力），实现一个目标，即“培养具有良好人文素养、扎实专业知识、较强实践能力、能解决问题的白领层、创业者、实业家”的人才培养目标。

第二篇：校训释义自强不息，厚德载物；明体达用，兼善天下。

的寓意自强不息，厚德载物；“自强不息”要求学生具有奋发图强，勇往直前，争创一流的品格。

如梁启超所言：“君子自励犹天之运行不息，不得有一暴十寒之弊，学者立志尤须坚忍强毅，见义勇为，不避艰险。

”“厚德载物”要求学生具有团结协作，严以律己，无私奉献的精神。

如梁启超所言：“君子接物，度量宽厚，犹大地之博，无所不载。

责己甚厚，责人甚轻。

名高雍容，望之俨然，即之温然。

”“自强不息，厚德载物”作为中国传统文化的重要内涵，体现了一种健全的人格，它集刚健和柔顺两种不同的特质于一身，标志着人格发展的一种全面性。

“厚德载物”意思是说，以深厚的德泽育人利物。

出自《周易》中的卦辞：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。

天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

这是古代中国人对宇宙的朴素唯物主义看法，也是中国人的宇宙观。

明体达用，兼善天下明体达用是出自北宋胡瑗创造的“苏湖教法”，是宋代影响较大的主流教育方法。

其中“体”是指事物的形质，有本体、理体之意；“用”指事物的功用，含有应用、运用之意。

如李颙所说“明道存心以为体，经世宰物以为用。

”“明体”是根本，“达用”是目的；“明体”是认知，“达用”是践行。

“按我们对它的理解，就是要识大体、明规律、懂规则，自觉按规律和规则行事，主动应用规律和规则造福于社会。

” “体”的内涵十分丰富，“用”的范畴非常广泛。

“体”有品德之体、智能之体、审美之体，“用”有于己之用、利人之用、济世之用。

“兼善天下”源于《孟子.尽心上》篇中的句子：“穷则独善其身，达则兼善天下”意思是不仅求自身之善，还要以天下为己任。

“兼善天下”的思想可以概括为：“志存高远、完善自我、德才兼备、服务社会”。

第三篇：校训释义及三风校训释义为加强校园文化建设，凝聚学校各种力量，凸现学校的办学特色，传承我校丰厚文化积淀和优良传统，激励全体师生，把我校的教育工作推向更新、更快的时代之舟，经广泛征求意见，将靖远县三滩中学新校训定为：笃志博学和谐创新“笃志而体，君子也”《旬子·修身》中讲：意志坚定，并在实践中体现出来，方为君子。

初中正是立志笃行的重要时期，成就未来当以此为训。

“博学”。

语出《礼记·中庸》。

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，”意为博采各种学问，奠定坚实的基础，才能在事业上有所成就。

新时代的社会更是需要“多能一专”的新型人才，所以此训对教师，学生都提出了一个追求，“博学而不穷，笃行而不倦”。

“和谐”是当今世界发展的主旋律，中国是一个从古至今都非常理“和”的国度，“人和”的理念已逐渐被世人所推崇。

“和谐”才能发展，“和谐”才能造就人才。

“创新”意为开拓，独创，新风新尚，不断进取，与时俱进。

概言之，我校校训的整体含义是：树立为中华民族的腾飞而育人读书的远大志向，刻苦勤奋的学习并实践，获取广博渊厚的学识，在团结、文明、和谐、科学的氛围中，全面夯实基础，开创教育教学新局面，重塑我校形象而不断进取，无私奉献，培养新时代合格的人才。

学校办学理念德育工作为先导课堂教学为主线全面育人为目的办有特色为突破办学目标育人为本立足未来服务社会办学思路以德立校依法治校以质强校校风安全健康文明团结勤奋刻苦科学发展教风敬业爱生严谨笃学创新进取志存高远学风亲师好学激趣促特科学求知全面发展第四篇：长江大学校训及校风释义•长江大学校训及校风释义一、【校训释义】“长”（cháng）的含义：一是时间概念，即长久、永恒之意。

二是空间概念，指两端之间距离大，与短相对；指高，与矮相对；指远，与近相对，引申为宽阔、宏大和高远。

三是指擅长、特长。

在读作“长”(zhǎng)时，则有生长、增进和抚育、培育之含义，《诗•小雅•蓼莪》：“父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我。

”还有重视、崇尚之意，《书•牧誓》：“乃惟四方之多罪逋逃，是崇是长，是信是使。

”“大”的含义：大与小相对，有品位、层次、程度之意，还有尊重、赞美、美好之意。

在此指大学、大学生、大学者、大学问、大志向、大境界。

蔡元培言：“大学者，研究高深学问者也。

”梅贻琦言：“大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也。

”学校要坚持不懈地培养大学生，造就大学者，追求大学问。

大学生、大学者要做大学问，关键也在于他们要有大志向，有志者事竞成。

大学问会使学生、学者们的精神升华到大境界，从而会促进学校的品位升华到大境界。

“新”，在此指创新、纳新、维新。

《大学》言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”；又言：“苟日新，日日新，又日新”。

意在大学要容纳新思想、新文化、新的科学技术，兼收并蓄，博采众长；不断创造新思想、新理论、新方法和新成果；并以其博大的胸怀与宽容来维护、呵护学者的成长、学术的发展；在学术上创新，在学者里扶持新，在学生中育新。

大学要有纳新的胸襟，创新的追求和维新的智慧，才能经久弥新。

长大长新，其简明释义为“长江大学，经久弥新；培育大志，崇尚创新。

”二、【校风释义】【求实】：实事求是，诚实守信。

实就是指真实、实际、果实、诚实。

办学要实事求是，从实际出发，注重实效；治学要理论联系实际，尊重科学，追求真理，不断取得成果；育人要诚实，说老实话，办老实事，做老实人。

【进取】：自强不息，开拓进取。

进取是楚文化“和衷共济，发奋图强”精神的浓缩，是长江“奔腾不息、百折不回”精神的凝炼。

意在倡导师生修身治学，在成长成才、追求真理、建功立业等方面百折不挠，超越自我，永远向前。

【创业】：学以致用，开创事业。