第三节长度和体积的测量
七年级科学体积的测量
刻度尺 是常用的测量工具 • _____
下列物体仅知道长度够吗？
体积的测量
• 体积： 物体占有空间的大小
固体体积常用的单位 “立方米”,用 “m3 ” 表示
其他单位
厘米“cm3” 分米“dm3”
液体体积的常用单位 升“L”Biblioteka 毫升“mL”单位换算
1立方米＝1000升 1升＝1000毫升 1毫升＝1立方厘米
单位换算
工具的选择 量筒的 正确使用 放正确 看正确
读正确
记正确
作
业
； /0_3/ 好想住你隔壁 ；
赶来.起初,车鞠知道善主昆龙身死,也是惊得不轻,还以为本支灵善要与北支灵善开战,但当知道后面の消息之后,他也就接受了昆龙身死の事实.对于叛徒,鞠言圣主以清理门户の理由灭杀,对此车鞠太上长老根本就说不出哪个.他自身,对叛徒也是恨之入骨.“北支灵善原善主昆龙,与万宝申殿勾结, 背叛了万道圣地,已被俺处死.现在,北支灵善善主之位空缺.俺认为,由车鞠长老暂代,直到有合适の善主人选出现.”鞠言の声音响起.“对此,各位有哪个意见没有?”鞠言看向众人.“俺认为能够！很合适！”吹风长老直接就附和说道.东支灵善善主马志看了看吹风长老,也是点头表示没有意见.其 他人看到呐种情形,自然也不好出口反驳.再说鞠言の提议,也全部找不到该反驳の地方,鞠言圣主又不是让本支灵善の人去管理北支灵善,而是让北支灵善太上长老车鞠暂代善主.“既然大家都没有意见,那就呐么定了.车鞠善主,稍后你回到北支灵善之后,壹定要立刻着手肃清昆龙の影响.俺怀疑,在 北支灵善还有昆龙の党羽,壹定要查出来.呐种害群之马,绝对不能饶恕,差壹个就每壹个,绝不姑息.”鞠言看向车鞠沉声说道.“好！俺回去后,会立刻做呐件事.”车鞠长老面无表情应道.“若冰长老,麻烦你与车鞠善主同往,协助车鞠长老肃清北支灵善可能存在の
科学目录
浙教版七年级上册第一章科学入门∙第一节科学在我们身边(科学并不神秘)∙第二节实验和观察∙第三节长度和体积的测量∙第四节温度的测量∙第五节质量的测量∙第六节时间的测量∙第七节科学探究第2章观察生物∙第一节生物与非生物∙第二节常见的动物∙第三节常见的植物∙第四节细胞∙第五节显微镜下的各种生物∙第六节生物体的结构层次∙第七节生物的适应性和多样性第3章地球与宇宙∙第一节我们居住的地球∙第二节地球仪和地图（删除）∙第三节太阳和月球∙第四节观测太空∙第五节月相∙第六节日食和月食∙第七节探索宇宙第4章物质的特性∙第一节熔化与凝固∙第二节汽化与液化∙第三节升华与凝华∙第四节物质的构成∙第五节物质的溶解性∙第六节物理性质和化学性质∙同步练习∙单元测试∙本章综合实验与制作∙研究性学习课题∙校园植物的种类和分布∙我们的生活与哪些生物有关∙大米防霉、防虫的方法∙观测当地四季的星空∙霜冻的预防∙水分蒸发的速度浙教版七年级下册第1章对环境的察觉∙第一节感觉世界∙第二节声音的发生和传播∙第三节耳和听觉∙第四节光和颜色∙第五节光的反射和折射∙第六节眼和视觉∙第七节信息的获取和利用第2章运动和力∙第一节运动和能的形式∙第二节机械运动∙第三节力的存在∙第四节力的图示∙第五节物体为什么会下落∙第六节摩擦的利和弊∙第七节牛顿第一定律∙第八节二力平衡的条件第3章代代相传的生命∙第一节动物的生命周期∙第二节新生命的诞生∙第三节走向成熟∙第四节动物新老个体的更替∙第五节植物的一生∙第六节植物生殖方式的多样性第4章不断运动的地球∙第一节地球的自转∙第二节北京的时间和“北京时间”（删除）∙第三节地球的绕日运动∙第四节日历上的科学（删除）∙第五节地壳变动和火山地震∙第六节地球表面的七巧板——板块∙第七节地形和表示地形的地图第1章生活中的水∙第一节水在哪里∙第二节水的组成∙第三节水的密度∙第四节水的压强∙第五节水的浮力∙第六节物质在水中的分散状况∙第七节物质在水中的溶解∙第八节物质在水中的结晶∙第九节水的利用和保护第2章地球的“外衣”——大气∙第一节大气层∙第二节天气和气温∙第三节大气的压强∙第四节大气压与人类生活∙第五节风∙第六节为什么会降水∙第七节明天的天气怎么样∙第八节气候和影响气候的因素∙第九节中国东部的季风和西部的干旱气候第3章生命活动的调节∙第一节环境对生物行为的影响∙第二节神奇的激素∙第三节神经调节∙第四节动物的行为∙第五节体温的控制第4章电路探密∙第一节电路图∙第二节电流的测量∙第三节物质的导电性∙第四节影响导体电阻大小的因素∙第五节变阻器的使用∙第六节电压的测量∙第七节电流、电压和电阻的关系∙第八节电路的连接第1章粒子的模型与符号∙第一节模型、符号的建立与作用∙第二节物质与微观粒子模型∙第三节原子结构的模型∙第四节组成物质的元素∙第五节表示元素的符号∙第六节表示物质的符号∙第七节元素符号表示的量第2章空气与生命∙第一节空气∙第二节氧气和氧化∙第三节化学反应与质量守恒∙第四节生物是怎样呼吸的∙第五节光合作用∙第六节自然界中氧和碳的循环∙第七节空气污染与保护第3章植物与土壤∙第一节土壤中有什么∙第二节各种各样的土壤∙第三节植物与土壤∙第四节植物体中物质的运输∙第五节叶的蒸腾作用和结构∙第六节保护土壤第4章电和磁∙第一节指南针为什么能指方向∙第二节电生磁∙第三节电磁铁的应用∙第四节电动机∙第五节磁生电∙第六节家庭用电∙第七节电的安全使用第1章探索物质的变化∙第一节物质的变化∙第二节探索酸的性质∙第三节探索碱的性质∙第四节几种重要的盐∙第五节寻找金属变化的规律∙第六节有机物的存在和变化第2章物质转化与材料利用∙第一节物质的分类和利用∙第二节物质转化的规律∙第三节常见的材料∙第四节材料的发展第3章能量的转化与守恒∙第一节能量的相互转化∙第二节能量转化的量度∙第三节认识简单机械∙第四节动能和势能∙第五节物体的内能∙第六节电能的利用∙第七节电热器∙第八节核能的利用∙第九节能量的转化与守恒第4章代谢与平衡∙第一节食物与摄食∙第二节食物的消化与吸收∙第三节体内物质的运输∙第四节能量的获得∙第五节体内物质的动态平衡∙第六节代谢的多样性第1章演化的自然∙第一节宇宙的起源∙第二节太阳系的形成与地球的诞生∙第三节恒星的一生∙第四节地球的演化和生命的诞生∙第五节生物的进化∙第六节进化与遗传第2章生物与环境∙第一节种群与生物群落∙第二节生态系统∙第三节生态系统的稳定性第3章人的健康与环境∙第一节健康∙第二节来自微生物的威胁∙第三节身体的防卫∙第四节非传染性疾病∙第五节照顾好你的身体第4章环境与可持续发展∙第一节人类发展与环境问题∙第二节能源的开发和利用∙第三节实现可持续发展。
新版科学第一章第三节长度和体积的测量
第4节长度和体积的测量班级姓名1、常用长度单位中,由小到大排列正确的是( )A、毫米、厘米、微米、分米、米、千米B、纳米、微米、毫米，厘米、分米、米C、毫米、分米、厘米、微米、米、千米D、千米、米、分米、毫米、微米、纳米2、下列单位换算过程正确的是 A．7.2m=7.2×100=720cm． B．7.2m=7.2m×100=720cm．( )C．7.2m=7.2×100cm=720cm． D．7.2m=7.2m×100cm=720cm3、一幢7层楼的普通住宅楼高约A．2400cm． B．40m． C．0.24km． D．350dm ( )4、下列物品中，其长度接近20cm的是( )A、课桌的高度B、铅笔的长度C、黑板的宽度D、物理课本的厚度5．下列数据中最接近1620000微米的是（）A．一列火车长度B．一名初中生身高 C．教学楼高度 D．一只蚯蚓体长6、一粗心学生测量记录忘写单位，他记录数据中，哪一个数据单位是米? ( )A、一支新铅笔的长度：0.175B、一本外文字典的厚度：3.5C、一枚壹角硬币的厚度：2.4D、一名同学的高度：16.47、有三把刻度尺，其最小刻度分别是分米、厘米、毫米。
你认为最好是（）A．分米刻度尺；B．厘米刻度尺；C．毫米刻度尺； D．要根据测量要求而定8、要测量学校操场的长度，比较合适的测量工具是（）A 有毫米刻度的学生用尺B 有厘米刻度的三角板C 有厘米刻度的皮卷尺D 以上三种工具都适合9、下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中，正确的是（）10．用刻度尺和三角板测量某圆柱体的直径，图2中正确的测量方法是（）11、木尺受潮后膨胀，用它来测量物体的长度时（）A．测量值将比真实值小B．测量值将比真实值大C．测量值将与真实值一样大D．测量值将与真实值谁大谁小无法判断12、要测量图2所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的方法是 ( )A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值；B．用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度； C．用橡皮筋代替细丝线，测量过程同B。
科学入门
b. 根据精确度要求，选用适当大小的量筒
读数：
(1) (2) 仰视：
要平视 不能仰视、俯视
被测液体体积变小（读数偏小）俯视：被测液体体积变大（读数偏大）
思考：
器材：一块不规则体积的小石块、 水、量筒、一根细线
要求：测出小石块的体积
如果没有水，怎么办？
1.将适量的水(估计能浸没物体) 倒入量筒内，读出水的体积
第一章 科学入门
第三节 长度和体积的测量(2)
复习：
1.什么是量程？ 量程：最大的测量范围。
2.什么是最小刻度值？
最小刻度值：最小的，能够在刻度尺上 读到的数值，即尺上最近 两点之间的长度值。
正确使用刻度尺的方法：
1. 放正确：刻度紧靠被测物体 2. 看正确：视线与尺垂直 3. 读正确：先读准确值，再读一位估计值 4. 记正确：数值一定要写明单位
（标有刻度的电饭煲、药瓶、针筒等）
量筒：
量筒 （左）
量杯 （右）
使用量筒（量杯）的方法：
1. 放正确：量筒平放在（水平）桌面上
2. 看正确：待测液体静止后，视线与凹液 面中央最低处相平
3. 读正确：先读准确值，如需估读，则再 读一位估计值
4. 记正确：数值一定要写明单位
5. 使用量筒时还要注意量筒的测量 范围和最小刻度
单位及换算
体积的测量
测量前两个观察
使用
测量时
平放 视线
• 练习 • 1、实验室测物体的长度用刻度尺,测液体的体积
用量筒或量杯.长度的国际单位是 米,符号是 m.
• 2、谁知道一瓶普通矿泉水的体积约是600m、l 教 室里那桶水的体积是 18.。9升
• 3、大家知道原子吗？原子是一种构成物质的很 小微粒，已知某原子的直径大约是0.16纳米，则 此原子的直径是多少米？ 0.16纳米=0.16x10-9米
《长度和体积的测量》教学设计
《长度和体积的测量》教学设计一教材分析本节内容是七年级上册第一章第三节的内容，属于《科学（7-9）课程标准》中“科学探究”部分的入门课。
在《科学（7-9）课程标准》中明确提出了进行科学探究需要一定的实验技能，如使用基本工具和仪器进行测量能和观察的技能。
涉及的工具和仪器主要有：刻度尺、量筒、秒表、温度计、显微镜、电流表、电压表、地图和地球仪、星图、普及型天文望远镜等。
长度、体积的量是培养学生使用基本工具和仪器进行观察和测量的科学探究的基本技能。
二学情分析长度的测量时学生第一次运用工具进行测量。
几乎每一位学生都使用过刻度尺，但能正确使用的却很少，特别是要求做到“放正确、看正确、读正确、记正确”。
所以，除了严格的测量要求外，还要求学生实践体验使用刻度尺，尽可能地从身边感兴趣的、熟悉的例子入手学习长度的测量、纠正平时不科学不正确的测量方法，在潜移默化中形成科学的测量方法。
学生对于物体的体积有一定的知识基础，教科书式在叙述了长度的相关知识后，叙述了体积的单位、测量液体体积的常用仪器——量筒或量杯的正确使用方法、测量形状规则和不规则物体体积的方法等，这对于学生来说是对体积相关知识的“规范和梳理”。
而特殊法测体积更能激发学生的求知欲。
三教学目标知识与技能 1.知道测量的意义，知道长度的单位和其他常用单位。
2.熟悉刻度尺上的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果，学会选择不同测量仪器或方法去测量各种物体的长度。
3.知道体积和液体体积的常用单位，熟悉量筒和量筒上的刻度；学会用量筒测量液体和形状不规则的固体体积；能用量筒测量液体的体积。
过程和方法 1.能通过观察，初步获得提出问题和做出猜测与假设的能力，了解假设对科学探究的作用2.通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法，学习从实验现象中归纳科学规律的方法，培养学生想象能力、推理能力和实验能力。
3.学会用累计法测细铁丝的直径、一张纸的厚度等方法，能利用量筒测量液体的体积及不规则小石块的体积。
体积的测量上课
=20厘米3
3、用量筒测量小石块的体积的实验 步骤是：
（1）测出 适量水 的体积；记作V1； （2）测出 水和浸没的小石块的总 体积， 记作V2； （3）计算得出小石块体积= V = V2－ V1。
小结：
体积的 单位 体积的 测量 测量工具 测量方法 的设计
单位换算
细铜丝的直径约为（ D ） A 15mm B 50mm C 3.0mm D 1.0mm
某同学用同一刻度尺准确测量了三件 物品的长，结果分别是15.65cm, 24.21cm,50.10cm,qin请问他用的刻 度尺的分度值是多少（ B） A．1厘米 B．1毫米 C．0.1毫米 D．1分米
下列物体仅知道长度够吗？
平时我们说1方水是多少？ 是指水的体积 为1立方米
液体体积的测量
1、量筒 2、量杯
量筒
量杯
相同点:都没有”0”刻度 不同点:量筒中的刻度 是均匀的,量杯中的刻 度是不均匀的.
(1)看清它的 最大值 分度值。 和 (2)测量液体体积时,量筒应 放在水平桌面上。 (3)读数时,视线要与凹形 液面的底相平；与凸形液 面的顶相平。
第三节：长度和体积的 测量(2)
体积的测量
m 米 长度的单位是＿＿，用 ＿＿ 表示 1000 1千米＝ ＿＿＿ 米 100 1米＝＿＿厘米＝ 1000 ＿＿毫米 9 6 10 1米＝＿＿微米＝ 10 纳米 ＿＿
刻度尺 _____是常用的测量工具
1.如图2所示，测得圆筒外径是 1.70 厘米。 __
1、液体体积的测量 • 可用量筒直接测量
规则形状的物体的体积
• 1、固体体积的测量
形状规则的固体
（2）利用公式进行计算来自（1）用刻度尺测出物体的长、宽、高 （或 直径）
学思堂提优——第3节 长度和体积的测量(第一课时)
第3节长度和体积的测量基础巩固提优务实基础，才能有所突破……1．测量是一个将和公认的进行比较的过程。
2．长度的国际单位是，符号是。
比米大的单位是，符号为；比米小的单位有、、、、，符号分别是、、、。
3．1米= 分米= 厘米= 毫米= 微米= 纳米。
4．测量长度的常用工具是。
使用前要注意观察它的、和。
5．刻度尺的使用方法是：(1)放正确：即刻度尺的对准被测物体的一端，并被测物体；(2)看正确：即读数时视线被测物体末端所对的刻度线；(3)读正确：即读出值和值；(4)记正确：即记录时必须注明。
6．一位粗心的同学在测一些物体的长度时忘记了写单位，请你给他记录的数据填写上适当的单位。
(1)教室的门高是23.5 ； (2)某同学的身高是165 ；(3)一张卡片的厚度是0.24 ； (4)一枝普通新铅笔的长度是0.18 。
7．我国一元硬币的厚度最接近( )。
A．1.8um B. 1.8 mm C．1.8cm D．1.8 dm8．某同学平静呼气时的胸围长度是82 cm，深吸气时的胸围长度是96 cm，深呼气时的胸围长度是78 cm，则这个同学的胸围差是( )。
A.14 cmB.18 cmC.160 cmD.174 cm9．第46届世乒赛子2001年5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量。
这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了( )。
A. 2 um B．2 km C．2 mm D．2 cm10．使用刻度尺测量物体的长度时，下列做法中错误的是 ( )。
A．刻度尺沿被测物放正，不能斜放B．刻度尺有刻度线的一边要紧贴被测物放置C．零刻度线被磨损的刻度尺不能使用，必须更换D．读数时，视线要与尺面垂直11．下列物体中，长度最接近40 cm的是( )。
A．钢笔的长度 B. 热水瓶的高度 C. 铅笔盒的长度 D．墨水瓶的高度12．下列几种测量金属球直径的方法中，正确的是( )。
13．在长度测量中，估计值一般是指( )。
7(上)1.3长度和体积的测量
第三节初中师生共用讲学稿【学习目标】1、知道测量的意义。
2、学会正确使用刻度尺，学会正确记录长度测量的结果；知道长度的单位和其他常用单位、熟悉刻度尺上的刻度和测量范围3、学会正确使用量筒，学会正确记录液体体积测量的结果知道体积和液体体积的常用单位，熟悉量筒上的刻度和测量范围4、学会选择不同的测量仪器和方法去测量各种物体的长度，学会用量筒和液体测量不规则的固体体积【重点难点】重点：学会正确使用刻度尺、量筒难点：刻度尺的正确使用、体积的特殊测量方法【课前准备】1、长度的标准是____________，它有哪些是常用的单位_____________________________.2、你见到过的测量长度的工具有：___________________________________________。
3、长度单位的换算1km=_______m 1cm=______m 1μm=______m 1dm=_______m1mm=__________m 1nm=_________m1km=________mm= ________nm4、测量规则物体体积的工具和方法：________________________________________;测量不规则物体体积的工具和方法：_________________________________________.5、体积单位换算1立方米=_______立方分米1立方厘米=_________升1毫升=_________升6、量筒测量体积时，读数正确方法应为：___________________________________.【学习过程】1、长度单位及测量活动1比较课桌的长宽高目测一下课桌的长宽高：长___________;宽____________;高____________.使用尺子测量出课桌的长宽高长_____________;宽______________;高_______________.比较两组数据。
长度和体积的测量
常 用 的 体 积 测 量 工 具 及 测 量 方 法
体 积 测 量 工 具
对规则形状的立方体：米尺
对于液体常用量筒或量杯，也可用注射器或滴定管
对于液体常用量筒或量杯（也可用注射器或滴定管）
体 积 测 量 方 法
/ahwoBBSshow.asp?Id=2298 对规则固体的测量：用米尺测出数据
拔 高 训 练 1、如图1-3，用三角板和刻度尺 测量圆柱体的直径。圆柱体的直 径是____cm。 （图中刻度尺最小刻度为厘米）
2、地球半径约6.4×106米，合多少千米。试计算地球赤道的 大约长度。
刻度尺
卷尺
正确读数
以指距为标准可以进行估测
21.0 cm
0.0cm
正确读数
量筒
量筒
ห้องสมุดไป่ตู้量杯
量筒：5ml、10ml、25ml、50ml、100ml、 250ml、500ml、1000ml、2000ml（具嘴）
麦哲伦 手持式激 光超声波测距仪 （声纳测距仪）： 适用于测量距离， 面积和体积
雷达是利用无线电波来测定物体位置的无线电设备。 电磁波同声波一样，遇到障碍物要发生反射，雷达 就是利用电磁波的这个特性工作的。波长越短的电 磁波，传播的直线性越好，反射性能越强，因此， 雷达用的是微波波段的无线电波。 雷达有一个特制的可以转动的天线，它能向一定的方向发 射不连续的无线电波。每次发射的时间约为百万分之一秒，两 次发射的时间间隔大约是万分之一秒，这样，发射出去的无线 电波遇到障碍物时，可以在这个时间间隔内反射回来被无线接 收。 根据公式2S=ct来确定障碍物的距离S，再根据发射无线电 波的方向和仰角，便可以确定障碍物的位置了。 利用雷达可以探测飞机、舰艇、导弹以及其他军事目标， 除了军事用途外，雷达在交通运输上可以用来为飞机、船只导 航，在天文学上可以用来研究星体，在气象上可以用来探测台 风，雷雨，乌云。
浙教版七年级科学上册第一节--第三节知识汇总
第一节科学在我们身边1、科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。
2、我们在学习科学的时候，我们应该多观察、多实验、多思考，运用科学方法和知识，为人类创造美好的生活。
3、科学技术推动社会的进步，科学技术也可以产生破坏作用。
第二节实验和观察1、科学研究最重要的环节是观察和实验。
2、试管：做化学反应的容器；试管夹：夹持试管；试管架：放置试管；酒精灯：加热；显微镜：观察微小的物体；停表：测量时间；托盘天平：测量质量；电流表：测量电路中的电流；电压表：测量电路两端的电压；玻璃棒：搅拌加快溶解、引流；药匙：取粉末状固体；烧杯：配制溶液。
3、实验时要仔细观察实验过程，准确记录实验现象和所测数据。
第三节长度和体积的测量一、介绍有关长度和测量的概念1、测量是一个比较的过程，是将待测量与公认的标准量进行比较的过程。
2、长度测量的基本工具：刻度尺3、长度单位：国际单位制中，长度主单位是米（M），常用单位及它们之间的换算关系：1千米（km）=1000m=103m1厘米（cm）=0.01m=10-2m1毫米(mm) =0.001m=10-3m1微米(ūm)=0.000001m=10-6m1纳米(nm)=0.000000001m=10-9m二、刻度尺1、通过多种刻度尺的比较，了解：零刻度测量范围最小刻度2、正确使用刻度尺⑴使用方法：放正确：让有刻度的一面紧帖被测物体。
看正确：视线与刻度尺垂直。
读正确：注意刻度尺的最小刻度值和单位。
记正确：数值后一定要写明单位。
⑵测量所能达到的准确程度由刻度尺的最小刻度决定。
思考：如果刻度尺一端损坏或0刻度线模糊，你能正确读出物体的长度吗？三、长度测量中的一些特殊方法；（1）、刻度尺的正确使用（在现实生活中我们要根据不同的要求选择不同的刻度尺）：a．使用前：先观察零刻度线、测量范围和最小刻度；测量范围（量程）：计量器具所能够测量的最小尺寸与最大尺寸之间的范围被称作该测量器具的测量范围。
体积的测量教学设计(浙教版科学教案)
第三节长度和体积的测量第2课时体积的测量一．教学目标：1．知识技能目标(1)知道长度和体积的单位及其常用单位。
(2)熟悉量筒和量筒上的刻度。
(3)学会用量筒液体和形状不规则的固体体积。
2．科学探究目标：进一步感受科学探究过程3．情感价值观目标：培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习科学的兴趣二．教学分析教学重点：正确使用量筒教学难点：如何激发学生的学习兴趣，自主学习三．教学准备量筒，量杯，饮料瓶，橡皮泥，木块，冰糖，细沙，铁块，大头针，小石块等四．学情分析对于学生来说，《长度和体积的测量》是初一学生首次接触到的测量的知识，虽然学生对平时的日常生活中的测量有了一定的感性认识，但是并没有达到一定的高度。
应该说学生通过前几节课的学习对“科学”有了一定的了解和兴趣，这是非常好的现象，教师应利用实验等手段进一步激发学生学习科学的兴趣与积极性。
五．教学思路课前复习教师活动课前请同学们收集了带有体积标识的商品，现在谁愿意给大家展示一下你所找到的商品？（根据学生展示的情况，教师灵活利用课件加以补充）学生活动展示自己带来的带有体积标识的商品,如饮料瓶，洗发水瓶等，香水瓶等（图一）。
并说出自己收集到标识的含义，如矿泉水瓶上写的“550ml”表示瓶中水的体积为550ml教师活动大家的收集到了非常多的体积标识，那么谁知道这个体积标识的含义是什么呢？【板书】一．体积：物体所占有的空间的大小【提问】请大家和我一起观察大瓶可乐和小瓶可乐体积的单位有什么不同呢？（可乐瓶可从学生所带商品中选用，若无则用教师事先准备的）学生活动观察后发现体积单位不同教师活动现在请大家尽可能多的说出你知道的体积的单位，以及它们之间的换算关系。
【板书】二．体积的单位升，毫升，米3，分米3，厘米3【提问】知道了这么多体积的单位，那么到底1米3，1分米3，1厘米3大小关系如何呢【板书】1立方米＝1000升1升＝1000毫升1毫升＝1立方厘米【提问】液体体积的测量工具有哪些呢？【板书】三．液体体积的测量工具：量筒或量杯师生互动认识量筒和量杯最小刻度值及量筒使用注意事项现在到了实验时间了，请大家分成四人小组，观察你们桌面上的量筒，记录下刻度单位，量程和最小刻度值。
长度和体积的测量
0.001= 10-3
100= 102
0.0001= 10-4
10= 101
0.00001= 10-5
1千米 = 1 0 米0 = 10米3
0
1米=10 分米= 1分01米
= 10厘0米= 厘1米02
= 1毫0 0米= 毫10米3
0
1米 = 0.00千1米 =
1分米= 0.1米= 1厘米= 0.0米1 = 1毫米= 0.00米1 =
10-3千米
1米0-1 1米0-2 1米0-3
6）估计被测物的长度单位
人的高度
米
楼房的高度
米
广州到深圳的空中距离 千米
一本书的长度
厘米
一张纸的厚度
毫米
4、认识和正确使用刻度尺
1）有关概念 零刻度线——测量起点 最小刻度值—精确读数与估计读数 测量范围——最大长度 读数单位——最小刻度值的单位
2）刻度尺的分类
1立方分米 = 1 升
1立方分米（ dm3 ）= 1000立方厘米（ cm3 ） =1000（毫升）
1立方厘米 = 1 毫升
1立方米 = 1000 升 = 1000,000 毫升
1立方分米 （dm3）
1升
1米
1立方米
1米
（m3）
1米
1分米
1立方厘米 （cm3）
1毫升 1分米
1分米
1升
测量物体长、宽、高等数据，并代入数据计算体积。
3）正确使用刻度尺
（1）刻度尺与待测部分并齐 （2）零刻度对准待测物起点 （3）垂直于刻度尺读数 （4）记录读数，标记单位
科学
正确使用刻度尺
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浙教版科学七年级上册第一章第三节
第一章第三节 长度和体积的测量 知识点1 长度的单位B1. 常用的长度单位，由大到小的排列顺序是( )A ．分米、厘米、毫米、微米、米B ．厘米、分米、毫米、微米、米C ．微米、毫米、厘米、分米、米D ．米、分米、厘米、毫米、微米B3. 有一棵参天大树，三名同学手拉手刚好能把树围起来，那么这棵大树的周长可能是( )。
A ．10 cm B ．42 dm C ．36 000 mm D. 0.45 mB20. (江苏省)下列四组数据是郑老师从全班同学的作业题答案中挑选出来的,其中正确的是( )。
A ．一支钢笔的长度:0.175 dm B ．一本新华字典的厚度:3.5m μC ．一枚1元硬币的厚度:1.9 mmD ．一张纸的厚度:10 mmKA1.物体都有一定的长度，在科学研究中经常要对物体的长度进行测量，测量是将一个________与公认的________进行比较的过程。
KA2.长度的单位是________，除此以外还有________、________、________、________、________、________等。
KA3.每学期，学校都会对同学们的身高、体重、视力等进行健康检查，那么这学期你测量的身高是________米。
KA6.估计一下，下列物体比较接近6厘米的是（ ）。
A.《科学》教科书的长度B.墨水瓶的高度C.乒乓球的直径D.圆珠笔芯的直径 KA10.人手上最接近于5厘米的是（ ）。
A.手掌长B.手指宽C.大拇指长D.手掌厚 KA11.給以下测量数据补上单位：赵飞同学身高1.65_______；钱明同学的铅笔直径是0.80_______；操场的长为125.0_______；上海到北京的铁路线长为1420_______。
KA18.《科学》七年级第一册课本的厚度约为（ ） A.1毫米 B.1厘米 C.1分米 D.1微米 KA19.一幢十层楼房的高度最接近（ ）A.18米B.35米C.6.5×104厘米 D.0.35千米KA30.小玲测量了一些物体的长度，得到数值，但忘记写上单位，请你补上合适的单位： （1）我的铅笔的直径为7.5_______；（2）我的圆珠笔的长度为13.60_______；（3）我的身高为154.0_______：（4）我的课桌高度为75.1_______。
1.3长度和体积的测量
第三节长度和体积的测量（第一课时）
（一）教学目的
1、知道测量的意义。
知道长度的单位和其他常用单位。
2、熟悉刻度尺上的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果。
学会选择不同测量仪器或方法去测量各种物体的长度。
3、知道测量有误差，介绍通过多次测量取平均值以减小误差。
（二）教学重点和难点
1、刻度尺的正确使用方法及读数时候的估算
2、液体体积的测量和读数
3、在操作的过程中，学生要改变平时使用刻度尺时的一些错误的习惯，然后慢慢的渗透测量一些特殊物体的方法。
【板书设计】：第三节长度的测量
一、长度的测量：是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
二、长度的单位：
国际制单位：米
其他单位：千米、厘米、毫米、微米、纳米
单位的关系：
1千米==1000米1米==10分米一分米==10厘米一厘米==1000微米一微米==1000纳米1米==100厘米==1000毫米==106微米==109纳米
三、正确使用刻度尺
1、零刻度线、最小刻度、测量范围、
2、使用：放正确、看正确、读正确、记正确
教学反思
整个教学过程中，学生对测量的含义理解上有些生涩，需要在以后的学习中不断强化，而且学生容易简单理解成是测量仅包括长度的测量，另外就是科学记数法来表示物质的长度的时候，学生由于之前没有学习过这方面的内容，需要花费一定的时间来讲解，并简单加以应用。
在刻度尺的使用过程中，对于四个正确，学生对于读正确存在较大的问题，因为教材对于该内容是忽略处理，而教学中又将它明确提出，学生因此在理解上需要一定的练习和时间来巩固。
七年级科学上册 1.3第三节
的长度？
第十九页，共二十三页。
１.动手做一做：
你能想办法测出地图上从杭州到北京(běi jīnɡ) 的铁路线的长度吗？
２.脑力激荡： （1）怎样用普通的刻度尺测量一张纸的厚 度？怎样测量出钢笔杆的直径？ （2）我们(wǒ men)可用自行车作里程表来测量 路程吗？你有好办法测出从你家到学校的路 程吗？
§1-3 长度(chángdù)和体积的测量
第一页，共二十三页。
1．长度 的单位 (chángdù)
国际上统一(tǒngyī)的标准单位是:“米”，
用“m”表示 (国际制单位)
常用的单位还有:
千米(qiān mǐ)(km)、分米(dm)、厘米 (cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米 (nm)
第二页，共二十三页。
第二十二页，共二十三页。
内容(nèiróng)总结
§1-3 长度和体积的测量。１米＝10２厘米＝103毫米(háo mǐ)。＝10６微米＝10９纳米。如果 要测量操场直跑道的长度，是选用卷尺好还是用刻度尺好。如家里买的金龙鱼调和油或者我们平常
No 在喝的矿泉水、可乐等等，写在它们外包装上的体积单位是什么。升（Ｌ）、毫升（mＬ）。长方
第三页，共二十三页。
３．讨论：
你所知道的测量工具(gōngjù)有哪些？
米尺
皮尺(píchǐ)
钢卷尺
初中 主 (chūzhōng) 要使用刻度 尺测量长度
第四页，共二十三页。
４．正确(zhèngquè)使用刻度尺。
认、量、读、记
①认：就是认识刻度尺，认识刻度尺的零刻 线是否磨损，量程以及分度值是多少(duōshǎo)？ 量程就是刻度尺能测量的最大范围，分度值 是指两刻度线之间的距离，在以前叫做最小 刻度值。边讲解边将米尺与学生用刻度尺 进行比较。
七年级第3讲 长度的测量讲义
第三节长度和体积的测量测量和观察是我们进行科学探究的基本技能。
所谓测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。
根据不同的测量要求，测量对象，我们应能选用合适的测量工具和测量方法，尽可能使用国际公认的主单位——即公认的标准量。
1、长度的测量。
国际公认的长度主单位是米，单位符号是m。
了解一些常用的长度单位，并掌握它们之间的换算关系。
l千米（km）=1000米（m）1米（m）=10分米（dm）=100厘米（cm）=1000毫米（mm）=106微米（m）=109纳米（nm）测量长度使用的基本工具是刻度尺。
正确使用刻度尺的方法是本节的重点和难点。
（1（2*思考：*思考**距。
你认为最好的尺是由待测物体长度决定。
*积累取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。
如：测量一张纸的厚度、一枚邮票的质量、细铁丝的直径等。
*滚轮法：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长。
当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。
长度二周长X圈数。
如：测量操场的周长。
*化曲为直法：测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点记号。
用刻度尺量出两点间的距离，即为曲线的长度。
如：测量地图上两点间的距离。
*组合法：用直尺和三角尺测量物体直径。
2、体积的测量。
概念：体积是指物体占有的空间大小。
固体体积常用的单位是立方米（m 3），还有较小的体积单位，如立方分米（dm 3），立方厘米（cm 3），立方毫米（mm 3）等。
液体体积常用的单位有升（L ）和毫升（ml ）。
它们之间的换算关系是：1立方米＝103立方分米＝106立方厘米＝109立方毫米1升＝l 立方分米＝1000毫升＝1000立方厘米我们有时还会听到“cc ”，lcc ＝lcm 3对于一些规则物体体积的测量，如立方体、长方体体积的测量，是建立在长度测量的基础上，可以直接测量，利用公式求得。
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齐，刻度线紧贴被测物（垂直于被测物体）；
③会读：视线正对刻度线，读出准确值和估计值（眼睛的视线要与尺面垂直。
）；先读被测物体长度的准确值，即读到最小刻度值，再估读最小刻度的下一位，即估计值。
数值后面注明所用的单位——没有单位的数值是没有意义的。
④会记：准确值＋估计值＋单位。
思考：
1. 零刻度线磨损了怎么办?
找一清晰的刻度线作为零刻度线，如图所示，但读数时要注意
2. 视线偏左和偏右时，读数会怎样?
视线偏左读数偏大，视线偏右读数偏小
4.长度的特殊测量法。
①积累取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。
如：测量一张纸的厚度、一枚邮票的质量、细铁丝的直径等。
②滚轮法：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长。
当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。
长度二周长X圈数。
如：测量操场的周长。
③化曲为直法：测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点记号。
用刻度尺量出两点间的距离，即为曲线的长度。
如：测量地图上两点间的距离。
④组合法：用直尺和三角尺测量物体直径。
⑤目测法
⑥步测法
此外，声纳、雷达、激光也可以用来测距。
5. 常见物体的长度
3、面积的测量。
规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上。
不规则物体的面积测量有割补法、方格法等。
方格法测量不规则物体的面积：
1）测出每一方格的长和宽，并利用长和宽求出每一方格的面积。
2）数出不规则物体所占的方格数：占半格以上的算1格，不到半格的舍去。
3）面积＝每一方格的面积×总的方格数。
【经典练习】
1．图1-1为测某种硬币直径的几种方法。
其中正确的是 ( )
2．用刻度尺测量木块的长度，图2的四种方法正确的是〔〕
3、以下单位换算过程正确的是（）
A、35mm = 35mm×
= 0.035m B、35mm = 35×
m = 0.035m
C、35mm =
= 0.035m D、35mm =
mm = 0.035m
4．选择正确答案的序号填在( )里。
(1)制作一个长4厘米，宽3厘米，高2厘米的长方体无盖铁盒，至少需用铁皮
( )平方厘米。
A、24
B、40
C、52
(2)一个长方体的长和宽都是8厘米，高是10厘米。
它的体积应该是( )立方厘
米。
A、80
B、300
C、640
5．用密绕法测细铜丝直径，如图1-4所示，一种是密绕在锥形圆珠笔上，一种是绕在圆柱形铅笔上，两种方法测量结果相比较 ( )
A、甲偏大
B、甲偏小
C、甲、乙一样
D、都有可能
6. 下列四组数据,是郑老师从全班同学的作业题答案中挑选出来的,其中正确的是
( )
A、一支钢笔的长度是: 0.175dm
B、一本新华字典的厚度是: 3.5μm
C、一枚壹元硬币的厚度是: 1.9mm
D、一张纸的厚度是：10nm
8. 如图1所示，用刻度尺测量A、B两个小木条的长度，其中对木条
的测量是正确的，这个木条的长度是 cm。
9.若初中科学第二册总页码为200页，量得物理课本的厚度约为9mm，则物理课本一
张书纸厚约μm，合 nm。
10. 一位同学测物理课本的长度，四次测量结果分别是25.89cm、25.90cm、
25.91cm、25.92cm则物理课本的长度是 cm
11. 把一根刻度尺均匀但不准确的直尺跟标准直尺进行比较，当两尺零刻度线对齐时，不准确尺的30.00cm刻度线正好与标准尺的29.50cm刻度线平齐，由上面读数可知标准尺的分度值是。
若用不准确的直尺测得笔盒的长度为15cm，则用标准尺测得笔盒的长度为 cm。
12、一种油桶,底面是边长2.5分米的正方形,高3.6分米.把这样的一桶油注人容积是750毫升的瓶子里,可以装多少瓶？
课后巩固练习：
一.选择题
1 . 如图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是：（）
2、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是( )
A、放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起
B、看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
C、读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据
D、记录时，要记下测量的数字和单位
3、下列关于误差的说法中正确的是( )
A、认真细致的测量可以避免误差
B、测量时未遵守操作规则会引起误差
C、测量时的错误就是误差大
D、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的
4、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( )
A、分度值为1cm的刻度尺
B、0刻度线已经磨损的刻度尺
C、量程只有10cm的刻度尺
D、刻度不均匀的刻度尺
5、测量一个人的身高时，下列各刻度尺的选择最合适的是（）
A、最小刻度为 mm 的米尺
B、最小刻度为 mm 的2m的卷尺
C、最小刻度为 mm 的2m的直尺
D、最小刻度为 dm 的3m的直尺
6、图1-1为测某种硬币直径的几种方法。
其中正确的是 ( )
7、要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方法中最佳的选择是
A、刻度尺仔细测量硬币的厚度，求平均值
B、刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值
C、用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值
D、用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1 角硬币的厚度
8、用刻度尺测物体的长度时，下列要求错误的是( )
A、量时，刻度尺不能歪斜
B、量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起
C、数时，视线应与尺面垂直
D、录测量结果时，必须在数字后面写上单位
9、常见热水瓶的容积大小约为 ( ) A、0.2米3 B、0.02米3 C、2分米3 D、200厘米3
10、学生用三角板上的最小刻度值是 ( )
A、1厘米
B、1毫米
C、0.1毫米
D、1微米
11、某人用一把刻度均匀的米尺量得一小桌每边长为0.980米，后来把米尺跟标准米尺对比，发现此米尺实际长度为1.002米。
则小桌每边真实长度是 ( ) A、1.000米 B、0.982米 C、1.020米 D、0.978米
12、要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是( )
A、做一根分度值为1m，长为100m的长度的刻度尺进行测量
B、打开地图根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离
C、利用汽车行驶中里程表计数的变化
D、将公路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns算出
二、填空题
1．在下列各题中填入适当的数字或单位：（1）25英寸彩色电视机屏幕的对角线长为______厘米。
（2）牛郎星和织女星相距约16.4__________。
（3）家用电冰箱容量为249_________。
（4）普通双人床床垫平面面积约为_________米2。
2．某人测得一本字典正文400页厚度为18.0毫米，则该字典正文每张纸厚度为
_________毫米。
3．如图1—3所示，物体的长度应记作________厘米。
4．有两支最小分度相同的刻度尺A和B，在室温下测同一长度时结果相同；在40℃的室内测同一长度时分别为LA和LB，但LA＞LB。
若将这两支尺拿到-20℃的室外测同一长度，结果分别为L′A和L′B，则L′A_____L′B。
（填“＞”、“<”或“=”）
5．用皮尺测量长度时，若皮尺拉得过紧，则测量结果偏__________。
6．某同学用滚动铁环的方法来测学校花坛的周长。
他测得铁环的直径为D，铁环绕花坛一周滚动的圈数为N，则计算花坛周长L的公式为L=_________。
7、某同学利用柔软棉线测出地图上长江长63.00厘米，北京至郑州铁路线长6.95厘米。
经查书，长江实际长度为6300千米。
则此地图的比例尺为____________，北京至郑州实际铁路线长为___________。
8、在微观研究中，常用“埃”作为长度单位，1埃=10-10米。
某种可见光的波长为4000埃，合________米。
9、怎样利用刻度尺和三角板测出一枚硬币的直径？画图表示出你的测量方法，并将测量结果填在横线上。
硬币面值；硬币直径。
10、给下列各物体的长度填上合适的单位：
(1)中学生的身高1700 ；
(2)一个墨水瓶的高为0.65 ；
(3)一课桌的高为0.52 ；
(4)物理课本的宽为1.85 。
11、测量球体的直径，常采用如图(三)所示的方法，转动球体的不同方向在毫米刻
度尺的不同部位测得球的直径D的示数如下：
D1 D2 D3 D4
1.73cm 1.91cm 1.89cm 1.90cm
则球的直径应取______cm。
后
小
结
上课情况：
课后需再巩固的内容：
配合需求：家长 _________________________________
学管师 _________________________________。