小手变变变教案(必备7篇)
小班游戏详案教案及教学反思《小手变变变》4篇
小班游戏详案教案及教学反思《小手变变变》小班游戏详案教案及教学反思《小手变变变》精选4篇（一）教案：小班游戏《小手变变变》活动目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作能力。
活动准备：1. 将各种小动物的图片准备好，如猫、狗、鸟等。
每种动物准备至少3张图片。
2. 准备一个小袋子或者纸袋。
3. 在教室中准备一个大圆圈。
活动过程：1. 导言（5分钟）：老师向幼儿们介绍今天的游戏活动，告诉他们要玩的是一个叫做《小手变变变》的游戏。
在这个游戏中，我们将使用我们的小手，变出各种各样的动物。
幼儿们要用眼睛去观察，然后用自己的小手演变成那些动物。
2. 游戏规则（5分钟）：1）老师将一张动物图片放入袋子中，让幼儿轮流从袋子中抽出一张图片，并根据图片上的动物，用手的动作来模仿。
2）其他幼儿要仔细观察，并猜测这个动物是什么，然后齐声喊出答案。
3）如果幼儿演示的动作和图片上的动物一致，那么他下一轮继续演示下一种动物。
4）如果猜错了或者没有人猜出来，那么下一轮由其他幼儿抽出图片演示。
3. 游戏进行（15分钟）：老师依次给每个幼儿发放一张动物图片，并让他们用手的动作来演示。
其他幼儿仔细观察，并猜测动物是什么。
如果有幼儿猜对了，老师鼓励他们喊出正确答案，并让下一个幼儿继续演示下一个动物。
如果所有幼儿都演示完了，游戏结束，进行下一步活动。
4. 活动总结（5分钟）：老师带领幼儿们回顾游戏过程，询问幼儿们喜欢哪个动物和为什么喜欢。
并提醒幼儿们要多动手、多观察，才能变出更多好玩的动物。
教学反思：这个活动能够培养幼儿的观察力和注意力，通过观察图片和手的动作来猜测动物是什么，提高幼儿的思维能力和判断能力。
同时，这个活动还能培养幼儿们的想象力和创造力，通过手的动作来模仿各种不同的动物，激发幼儿们的创造力和表达能力。
在活动进行过程中，需要老师及时给予幼儿们鼓励和表扬，增强幼儿们的自信心和积极性。
幼儿园中班美术教案《小手变变变》
幼儿园中班美术教案：“小手变变变”教学目标1.引导幼儿体验自己的双手，并感受手的美好；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.通过音乐与绘画的相互配合，加强幼儿对节奏感的认知；4.让幼儿体验通过绘画表达自己的感受和想象；5.提升幼儿的审美程度和想象力。
教学准备1.制作手影模具；2.准备各种颜色的彩笔、颜料、水和相关绘画工具；3.准备配套的音乐和仪器。
教学过程1. 导入（约5分钟）老师介绍本次课程要对自己的双手进行探究，并询问幼儿是否喜欢自己的小手。
老师可以进一步引导幼儿分享手袋有哪些好处，比如可以拿东西，可以抚摸毛绒玩具等。
2. 活动一：观察手的形态（约10分钟）老师引导幼儿观察自己的手，包括手指的数量、手指的长度和手掌的大小。
之后，老师出示手影模具，给予幼儿观察，并引导幼儿找出自己的手影。
接着，老师让幼儿用手影模具在纸上画出自己的手影。
3. 活动二：动手制作（约20分钟）老师会与幼儿分享一些手影的绘画技巧，比如如何用不同的颜色搭配等。
接下来，老师会播放音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏创作自己的画作。
幼儿可以选择用不同的色彩、线条、点和面来表现自己的想象，表达自己的感受。
4. 活动三：分享绘画作品（约10分钟）老师会指导幼儿对自己的绘画作品进行评价，并鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
老师也会适时地与幼儿分享一些美术知识，增强他们的美术素养。
5. 结束语（约5分钟）老师与幼儿共同回顾本次课程所学的内容，并祝愿幼儿白天可以在游戏中整理自己的思路，晚上则享受美好的梦境。
教学反思本教案的整体设计侧重于激发幼儿学习美术的兴趣，并引导其体会自己的双手、启发幼儿想象，倡导其发挥创造力。
整合音乐与手工艺术，增强幼儿对色彩、音乐、线条、点和面感的认知，在培养了幼儿想象力和造作力的同时提升了其审美能力和艺术鉴赏力。
需要注意的是，在教学过程中，老师应该注意幼儿的情况变化，灵活地与幼儿互动和引导，避免危及幼儿的安全和幼儿年龄特点。
幼儿园小班音乐《小手变变变》精品教案
幼儿园小班音乐《小手变变变》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《小小手，变变变》，详细内容包括认识手部的各种动作，通过歌曲《小手变变变》学会用手表达不同的形象和情感，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手部的功能和灵活性，通过手部动作表达自己的情感。
2. 学会歌曲《小手变变变》，并能用动作表现出歌词中的形象。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小手变变变》的歌词和动作，培养幼儿的音乐节奏感。
难点：手部动作的灵活运用，以及歌词与动作的协调配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、小手道具、节奏棒。
学具：小手道具、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，让幼儿观察自己的小手，了解手部的功能。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《小手变变变》，引导幼儿跟唱，并用手部动作表现歌词内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌词中的某一句，示范动作，并讲解动作与歌词的关系。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作。
5. 小组展示（5分钟）各小组依次进行展示，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小手变变变》2. 歌词重点句子及动作提示3. 音乐节奏图形七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学到的歌曲和动作。
2. 答案：幼儿能熟练地唱出《小手变变变》，并正确地完成手部动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己创作手部动作，将歌曲与其他游戏结合，增加趣味性。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入环节的设计3. 歌曲学习与例题讲解的过渡4. 随堂练习的组织与指导5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于歌曲《小手变变变》的歌词和动作学习，以及音乐节奏感的培养。
幼儿园大班语言《我的小手变变变》教案
幼儿园大班语言《我的小手变变变》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说儿歌《我的小手变变变》。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用小手做出各种动作。
3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱，增强动手能力，体验集体活动的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会说儿歌《我的小手变变变》并做出相应的动作。
2. 教学难点：幼儿能够灵活地做出各种手指动作。
三、教学准备1. 物质准备：手指头玩具、手指画等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手指头玩具，引导幼儿观察并说出手指的名字。
2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《我的小手变变变》，让幼儿跟着音乐一起做手指动作。
3. 手指游戏：教师引导幼儿进行手指游戏，如手指操、手指画等，让幼儿自由发挥想象力，创造不同的手指动作。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学的手指动作，并试着创作新的手指游戏。
2. 课后反思：教师在课后反思本次教学活动，根据幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 幼儿能够在老师的引导下完成儿歌的学说和手指动作的展示。
2. 幼儿在家庭作业中向家长展示手指动作的创新和应用。
七、教学拓展1. 邀请家长参与手指游戏活动，加强家校合作。
2. 组织手指创意比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创新手指动作。
八、教学注意事项1. 确保教学环境的安全和舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
九、教学反馈1. 教师在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
2. 根据家长的反馈，教师调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。
十、教学计划1. 下一节语言课将继续学习新的手指儿歌和手指游戏。
2. 计划组织一次手指创意展览，让幼儿展示自己的手指创作。
3. 持续关注幼儿在语言课上的表现，为每个幼儿提供适合其发展的教学内容。
重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的认知、技能和情感目标是否全面，是否能够满足幼儿在不同方面的需求。
小班语言教案：小手变变变(6篇)
小班语言教案：小手变变变（6篇）小班语言教案：小手变变变篇1活动目标：１、知道手势能表情达意。
２、学习运用手势语言来表达自己的情意。
３、感受小手创意活动的乐趣。
活动预备：1、乐曲《小手拍拍》、录音机。
2、幼儿活动场地支配：幼儿半圆围坐，与老师面对。
3、各种动物图片，布置成“动物乐园”。
活动过程：１、“手”的热身活动。
和老师一起听音乐做《小手拍拍》的韵律活动，活跃气氛。
２、导入活动。
“谁知道我们的手会做些什么？”幼儿回答。
３、活动“会仿照的手”a“我们的小手真能干！手还可以变出很多小动物，你们信吗？” b老师做简洁的手势，请幼儿来猜猜其表示的含义。
C展现“动物乐园”，请幼儿尝试仿照动物造型，感受小手创意活动的乐趣。
〔形式：幼幼互动、个别幼儿、师幼互动〕４、活动“会说话的手”a“手不但会变小动物，还能变成嘴巴说话呢！看，它在说什么呢？”教师示范动作：暂停、你真棒、飞吻等。
b“如今，你的小手会说话了吗？来试试看吧！”c“你可以怎样用手来说‘我很欢乐’呢？”“你还想说什么？”请幼儿和好伴侣说、和客人老师说，再请个别幼儿自己来说。
５、活动“会唱歌的手”a“手不仅会说话，还会唱歌呢！让我们来听一听，它在唱什么？”幼儿观看录象〔第一遍〕。
b“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼儿看录象〔其次遍〕。
引导幼儿边看边学。
“手唱的歌好听吗？让我们一起来找个好伴侣唱唱歌吧！”６、小结。
“今日小手变成了动物，变成了嘴巴，还会变什么呢？大家回去想一想，下次我们再来一起玩，好吗？”小班语言教案：小手变变变篇2目标：1、喜爱参加嬉戏，体验小手变变变的欢乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只xxx。
预备：学会猜谜语、投影仪、手影过程：一、猜一猜、说一说1、今日老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
”〔小手〕2、今日老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本事？〔请个别幼儿讲解并描述〕你们的小手本事真大，能做这么多的事情，真了不得！二、变一变，学说短句1、师：不过，老师的这双手呀，本事也很大的，除了象你们一样会做很多事情外，还会变魔术呢？想看吗？〔想〕师做各种动物的手影〔师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。
幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》(三篇)目录：幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》一幼儿园大班语言教案《搬过来，搬过去》二幼儿园大班语言教案《改错句》三幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》一一、活动名称：语言领域二、活动内容：《我的小手变变变》三、活动目标：1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。
2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。
3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。
四、活动准备：1、多媒体。
2、一段手指表演视频。
3、手指表演的小故事一个及故事配乐。
五、活动重难点：通过小手的变化，提高幼儿的模仿力和想象力。
六、活动过程：(一)教师带领幼儿一起做手指小律动《我的手指变变变》，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动!律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬;2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳;3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵;4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走;5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜;我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩!(二)观看手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。
引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。
今天，和老师还带来了一个非常有趣的"动画片"，我们一起来看看吧!1、第一遍播放视频：引导幼儿自由讨论："动画片是用什么来表演的?""都变出了什么?"，教师巡回倾听。
2、第二遍播放视频：幼儿和教师一起，边观看边在投影仪的光源处模仿视频中的动作，感受手影表演的有趣。
(三)模仿游戏：小手变变变。
1、引导语：小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢?幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、手枪、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔……2、玩手影游戏"老鹰捉小鸡"。
幼儿园语言活动教案《小手变变变》教学设计和教学反思 (4)
《小手变变变》教学设计和教学反思一、教学目标1.学生能够通过小手变变变的游戏中，理解并掌握基本的动词变化形式，提高语言学习和表达能力，增强主动表达意愿。
2.学生能够正确使用基本的动词变化形式，培养学生语言表达的自信心和语言运用能力。
3.通过本次活动的教学活动，鼓励学生积极参与课堂中的交流和互动，建立良好的师生关系。
二、教学重点：1.培养学生的口语表达能力2.增加课堂互动的机会3.提升学生学习动机，提高学生学习兴趣三、教学难点：如何通过幼儿园“小手变变变“的主题活动，帮助学生尽量真实地表达自己的想法和感受，以及如何有效的引导学生运用基本动词变化形式进行语言的表达。
四、教学方法：1.游戏教学法2.对话模仿教学法3.任务式听力教学法4.合作学习教学法五、教学准备：1、科学、生动形象的PPT2、生动的游戏道具3、名词卡片和动词卡片4、课堂设备的安排和教学环境的准备。
六、教学过程：1.导入我会与学生们友善互动，反复询问学生们今天的感受和在家里看到的小肥羊，回家是否会询问他们有什么新的事情或发现。
教师会通过课件展示一些小肥羊的动作，并告诉学生们这些动作都是语言表达的一部分，因此需要我们认真甄别它们。
2.热身首先，我们会使用道具来热身，让幼儿们理解并能够接受游戏的规则、道具和音乐的意义、并体会活动的乐趣。
教师会给每个学生一张卡片，学生们根据自己的卡片上得名词执行不同的动作，如跳跃、蹲下等等，同时向同桌介绍自己的卡片，学生可以互相交换，把自己的动作表情大声地表达出来。
3.讲授教师会现场展示手部动作，需要学生们通过动词的基础变化形式来推断这是什么动词，如抓住、扔、抛等。
学生们在认真倾听老师的讲解后，跟着老师的动作完成动作，学习并厘清基础动词变形规则。
4.练习在活动的此段时间中，老师会根据学生们此时掌握情况进行重点练习和模仿，并在其中不断的引导学生们关注动作的变化形式，以便更好的理解。
学生们需要模仿老师的动作，并尽可能地用自己的语言加以描述。
大班语言教案《我的小手变变变》
大班语言优秀教案《我的小手变变变》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道故事中手的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的手进行创作。
3. 情感目标：培养幼儿对手的喜爱和对手指游戏的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解故事内容，参与手指游戏。
难点：让幼儿能够用自己的手进行创作，发挥想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：手指游戏道具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察自己的手，提问：“我们的手可以做什么？”，激发幼儿对手的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《我的小手变变变》，引导幼儿观察手的变化。
3. 手指游戏：教师带领幼儿进行手指游戏，让幼儿亲身体验手的灵活性。
4. 创作环节：教师引导幼儿用自己的手进行创作，可以是手指印画或者手影游戏等。
五、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起进行手工艺活动，如制作手指印画等。
2. 评价：教师通过观察幼儿在活动中的参与程度和创作作品，评价幼儿对手的认知和运用能力。
六、教学内容：1. 故事回顾：复习《我的小手变变变》的故事内容，巩固幼儿对手的认识。
2. 手指游戏：学习新的手指游戏，增强幼儿对手的灵活运用能力。
七、教学过程：1. 故事回顾：教师简要回顾《我的小手变变变》的故事，引导幼儿分享自己对手的认识。
2. 手指游戏：教师教授新的手指游戏，讲解游戏规则，引导幼儿积极参与。
3. 创作环节：教师提出创作任务，如用手掌印画，引导幼儿发挥想象力进行创作。
八、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起进行手指游戏，巩固所学内容。
2. 评价：教师通过观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿对手的认知和运用能力。
九、教学内容：1. 故事讲解：讲解《我的小手变变变》故事的延伸内容，引导幼儿对手的进一步认识。
2. 手指游戏：学习更复杂的手指游戏，提高幼儿对手的灵活运用能力。
幼儿园小班音乐《小手变变变》教案
幼儿园小班音乐《小手变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《小小音乐家》，详细内容为《小手变变变》。
通过学习，让幼儿感知音乐节奏，用小手模仿不同的动作，培养音乐兴趣和动手能力。
二、教学目标1. 能正确唱出《小手变变变》的歌曲，并跟随音乐节奏做出相应动作。
2. 通过模仿小手动作，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 增进幼儿对音乐节奏的感知，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点难点：正确把握音乐节奏，完成小手动作的模仿。
重点：学会唱《小手变变变》歌曲，并能跟随音乐节奏做出相应动作。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、歌词卡片、小手动作图解。
学具：小手偶、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小手偶，邀请幼儿一起做手指游戏，引导幼儿观察自己的小手，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《小手变变变》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏拍手，学习歌曲。
分句教唱，注意指导幼儿正确发音。
3. 小手动作模仿（10分钟）教师展示小手动作图解，引导幼儿模仿。
结合歌曲，让幼儿边唱边做动作。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行小手动作模仿比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 歌曲表演（10分钟）教师组织幼儿进行歌曲表演，每组轮流上台展示。
六、板书设计1. 课题：《小手变变变》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便幼儿查看。
3. 小手动作图解：展示在黑板上，供幼儿模仿。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学到的《小手变变变》歌曲和动作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿大胆表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同完成家庭作业。
在下一节课中，邀请幼儿分享家庭作业成果，提高幼儿的自信心和表现力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“正确把握音乐节奏，完成小手动作的模仿”。
2. 教学过程中的“歌曲学习”和“小手动作模仿”环节。
幼儿园大班体育《小手变变变》教案
幼儿园大班体育《小手变变变》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验到手部动作的灵活性和多样性。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿手眼协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过模仿和创造，展示手部动作的灵活性和多样性。
2. 教学难点：手部动作的协调性和创新性。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 示范法：教师亲身示范，让幼儿更直观地学习和模仿。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高团队协作能力。
四、教学准备1. 教具：音乐、PPT、小奖品等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学内容1. 热身活动：教师带领幼儿做手部运动，如搓手、握拳、拍手等，让幼儿充分活动手部关节，预防运动伤害。
2. 主体活动：a) 游戏一：《小手拍拍》教师播放音乐，幼儿跟随节奏拍手，逐渐变换拍手的部位和方式，如拍肩膀、拍腰部等。
b) 游戏二：《小手捉迷藏》幼儿分为两组，一组用手遮住眼睛，另一组用手遮住身体。
遮住眼睛的幼儿需找到遮住身体的幼儿，双方交换角色进行游戏。
c) 游戏三：《小手创新》教师出示一个手部动作，如拍手，幼儿需想出一个新的手部动作，如拍腿。
的创新动作进行比赛，看谁的动作更有创意。
3. 放松活动：教师带领幼儿做手部放松运动，如揉手腕、拉伸手指等，让幼儿缓解疲劳。
六、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事引入主题，激发幼儿对手部动作的兴趣。
2. 主体环节：a) 热身活动：教师带领幼儿做手部运动，如搓手、握拳、拍手等，让幼儿充分活动手部关节，预防运动伤害。
b) 游戏一：《小手拍拍》教师播放音乐，幼儿跟随节奏拍手，逐渐变换拍手的部位和方式，如拍肩膀、拍腰部等。
c) 游戏二：《小手捉迷藏》幼儿分为两组，一组用手遮住眼睛，另一组用手遮住身体。
遮住眼睛的幼儿需找到遮住身体的幼儿，双方交换角色进行游戏。
幼儿园中班美术优质课教案《小手变变变》及教学反思（精选11篇）
幼儿园中班美术优质课教案《小手变变变》及教学反思幼儿园中班美术优质课教案《小手变变变》及教学反思（精选11篇）身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班美术优质课教案《小手变变变》及教学反思，欢迎大家分享。
幼儿园中班美术优质课教案《小手变变变》及教学反思篇1 活动目标:1、运用手的造型，想象创作意愿画。
2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：1、PPT范例画。
2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书：《小手变变变》3、轻柔的背景音乐，播放设备。
活动过程：一、导入活动。
游戏"小手变变变"教师：小朋友，苗老师带大家玩个游戏--"小手变变变"，看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。
我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。
我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。
教师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变出什么造型?教师：小朋友的想象真丰富。
我们的小手可以有这么多的变化呀。
二、欣赏范例，师幼共同讨论绘画方法。
1、出示范画教师：我带来了几幅有趣的图片，你们想不想看呀?我们一起来看看图画里有什么?(仙人掌，大树，小鱼，小鸡，)教师：它们和以前画的画有什么不一样?(有手掌的轮廓)原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
教师：怎样在纸上画出手掌的形象呢?教师示范：来看看老师是怎样画的。
一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，用水彩笔沿手的边缘描画。
作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。
教师：我除了把手这样放，还可以怎样放?(可以换个方向画一画，教师摆放不同的手形)。
2、添画和涂色教师：看看老师的小手像什么?教师：变只小鸡好不好。
小班语言小手变变变教案范文
本文将分享一篇关于小班语言教学的教案范文——《小手变变变》，希望能够对初学小班语言教学的老师提供一些帮助。
【教学目标】1. 帮助幼儿掌握一些常用的汉字。
2. 帮助幼儿掌握正确的发音和语调。
3. 帮助幼儿提高观察力和动手能力。
【教学重点】1. 让幼儿正确掌握汉字的书写和发音。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
【教学内容】1. 介绍“小手变变变”教学方式。
2. 配合该教学方式，设计三节小班语言课。
【教学方法】1. 通过多媒体的形式，引导幼儿观察图片，学会一些日常生活中常用的汉字。
2. 通过互动游戏的形式，让幼儿学会正确的发音和语调。
3. 通过手工制作的形式，培养幼儿的动手能力和观察力。
【教学过程】第一节课：1. 教师介绍“小手变变变”教学方式，并分享一些实用的生活汉字。
2. 通过多媒体展示图片，让幼儿观察并尝试书写这些字。
3. 教师逐一指导幼儿，纠正他们的书写方法和发音。
第二节课：1. 通过听音辨字游戏，让幼儿学会正确的发音和语调。
2. 教师播放一些常用的字音，让幼儿辨认并正确念出单词。
3. 如果幼儿念错了，教师及时纠正。
第三节课：1. 通过手工制作的方式，让幼儿动手制作一些简单的汉字卡片。
2. 教师先让幼儿观察并书写汉字，再让他们根据自己制作的卡片，组合成一个简单的句子。
3. 教师检查、纠正和表扬。
【教学总结】通过三节课的教学，幼儿在“小手变变变”教学方式的引导下，能够掌握一些简单的汉字，并且能够正确书写和发音。
同时，通过互动游戏和手工制作，幼儿的观察力和动手能力也得到了一定程度的提高。
在教学过程中，教师应该注重培养幼儿的学习兴趣和自我探索精神。
在激发幼儿好奇心的同时，引导他们感受汉字之美，从而在轻松的学习氛围中掌握更多的知识和技能。
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》5篇
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》幼儿园小班游戏教案《小手变变变》精选5篇（一）教案：小手变变变年级：幼儿园小班教学目标：1.培养孩子们观察力和动手能力；2.引导孩子们认识不同的手势和动作；3.激发孩子们的想象力和创造力。
教学准备：1.图片或卡片，上面分别画有不同的手势和动作；2.音乐播放器。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 和孩子们打招呼，让他们坐成一个大圆圈。
2. 引入本节课的主题：“小朋友们，今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做‘小手变变变’。
你们听说过这个游戏吗？我们可以用我们的手做各种各样的动作。
你们看，老师手里有很多卡片，上面画着不同的手势和动作。
我们将模仿这些手势和动作来玩游戏。
”Step 2: 游戏规则1. 给每位孩子发放一个手势卡片，确保每个孩子都有一张不同的卡片。
2. 让孩子们看着自己手上的卡片，不要让其他人看到卡片上的手势。
3. 一个孩子开始做一个手势或动作，其他孩子根据他的手势或动作来猜测他的手势是什么。
4. 一个孩子猜对了可以站起来，和做手势的孩子握手，并且换角色。
如果猜错了，继续进行下一轮。
Step 3: 游戏进行1. 继续进行游戏，每位孩子都有机会模仿手势和动作。
2. 孩子们可以根据自己的喜好和想象来创造新的手势和动作。
3. 游戏时间根据孩子们的兴趣和注意力进行调整。
Step 4: 游戏总结1. 在游戏结束后，和孩子们一起回顾游戏的过程。
2. 询问孩子们对这个游戏的感受，他们喜欢哪些手势和动作。
3. 引导孩子们总结一下他们学到了什么，手势和动作对我们的生活有什么作用。
扩展活动：1. 孩子们可以在课后继续玩这个游戏，通过家长的帮助来增加新的手势和动作。
2. 孩子们可以用自己喜欢的颜色在手势卡片上画画，增加更多的创意。
3. 孩子们可以用自己的手掌印在纸上，然后在手掌上画出不同的手势和动作，制作成一个小手工作品。
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》精选5篇（二）教案名称：小手本领大教学目标：1. 培养幼儿的手部灵活性和动作协调性；2. 培养幼儿的观察能力和注意力；3. 提高幼儿对游戏规则的理解和遵守能力；4. 增强幼儿与他人合作的意识和能力。
幼儿园小班美术优质教案《我的小手变变变》5篇
幼儿园小班美术优质教案《我的小手变变变》幼儿园小班美术优质教案《我的小手变变变》精选5篇（一）教案名称：我的小手变变变适用年龄：幼儿园小班教案时长：30分钟教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力；2.通过动手实践，培养幼儿的创造力和想象力；3.培养幼儿的艺术欣赏能力。
教材准备：1.颜色丰富的彩纸和剪刀；2.彩色铅笔和水彩笔；3.玩具或图画卡片。
教学过程：1. 打开欢迎仪式（5分钟）a. 师生互相问候，温暖亲切；b. 通过玩具或图画卡片引发幼儿们对手的兴趣，引入本堂课的主题。
2. 引导观察 (5分钟)a. 要求幼儿观察并描述自己的手。
b. 提问引导幼儿思考：自己的手有多少个手指？手指有什么形状？颜色是什么？c. 展示不同手部形状和颜色的图画卡片，让幼儿辨别，并引发他们对不同手的兴趣和好奇。
3. 艺术创作 (15分钟)a. 提供彩纸和剪刀，让幼儿们根据自己的想象剪出不同形状的手。
可以选择剪贴、折纸等不同的方式。
b. 引导幼儿用彩色铅笔或水彩笔给手上色，培养他们的创造力和美感。
c. 鼓励幼儿尝试将手的形状和颜色进行变换，发挥想象力，创作出自己喜欢的手型。
4. 展示与分享 (5分钟)a. 邀请每个幼儿展示自己的创作作品，分享手的形状和颜色。
b. 引导其他幼儿进行观察和评价，并给予肯定和鼓励。
5. 课堂总结 (5分钟)a. 引导幼儿回顾课堂内容，总结今天学到的新知识。
b. 鼓励幼儿表达自己对创作的感受和体会。
教学延伸：可以邀请幼儿和家长一起进行手的创作和分享，营造家庭和谐氛围。
幼儿园小班美术优质教案《我的小手变变变》精选5篇（二）教案名称：把彩虹留下教案类型：美术适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿对彩虹的形象认识和欣赏能力；2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3. 培养幼儿的绘画技能和表达能力。
教学准备：1. 展示版彩虹图片；2. 彩纸、彩笔、水彩等绘画工具；3. 创作场地。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引导幼儿观察展示的彩虹图片，让幼儿描述彩虹的形状和颜色。
幼儿园小班音乐《小手变变变》教案
幼儿园小班音乐《小手变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《小小音乐家》，详细内容为歌曲《小手变变变》。
通过学习，使幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣，同时锻炼幼儿动手操作能力。
二、教学目标1. 能够熟练唱出歌曲《小手变变变》，并掌握歌曲节奏；2. 通过音乐活动，培养幼儿的想象力、创造力和合作精神；3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲节奏的掌握，手部动作的协调；教学重点：歌曲的演唱，手部动作的创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、手偶；2. 学具：小手鼓、手环、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴手偶，以小动物的身份与幼儿互动，引导幼儿观察手偶的变化，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，演唱歌曲《小手变变变》；b. 教师分解歌曲节奏，引导幼儿模仿；c. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲节奏。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师示范手部动作，并讲解动作要领；b. 教师邀请个别幼儿上台演示，并给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组配一名小老师，带领组员练习手部动作；b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 创意表现（10分钟）a. 教师分发小手鼓、手环、彩泥等学具，引导幼儿用这些道具进行创意表现；b. 邀请幼儿展示自己的创意作品，并给予表扬。
a. 教师与幼儿一起回顾本节课所学内容；b. 邀请部分幼儿上台展示歌曲演唱和手部动作。
六、板书设计1. 歌曲名：《小手变变变》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 手部动作要领：灵活、协调、有趣七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《小手变变变》歌曲，并展示手部动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小手变变变》的教学，培养了幼儿的音乐兴趣和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿对歌曲的掌握程度，及时进行课后辅导。
大班语言优秀教案《我的小手变变变》
大班语言优秀教案《我的小手变变变》教案：我的小手变变变一、教学目标：1. 了解和掌握“我的小手变变变”这首诗歌的内容和形式；2. 学会通过朗读诗歌来表达情感和抒发音乐性。
二、教学重点：1. 学生能够准确朗读出“我的小手变变变”这首诗歌；2. 学生能够通过演唱，表达出诗歌中的情感和音乐性。
三、教学难点：1. 学生能够准确把握各个音节的发音；2. 学生能够通过朗读诗歌来表达情感和抒发音乐性。
四、教学准备：1. 录音机或音响设备；2. 课件 PPT。
五、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 向学生介绍这首诗歌《我的小手变变变》，告诉他们这是一首有趣的儿歌，并请学生读出标题；2. 教师展示图片或物品，引导学生猜测诗歌的内容。
第二步：读诗（10分钟）1. 教师首先朗读整首诗歌，然后请学生跟读；2. 教师请学生分组朗读诗歌，每个小组轮流朗读，教师及时给予肯定和指导。
第三步：音乐表演（20分钟）1. 教师和学生一起进行音乐表演，边演边唱，学生可以根据诗歌内容进行手部动作；2. 学生可以根据自己的理解和创造力，在诗歌中加入一些舞蹈的动作。
第四步：练习和扩展（10分钟）1. 学生在小组内自主讨论，找出关键字，回答问题：我的小手可以变成什么？2. 教师在课件上展示诗歌的图片或关键字，鼓励学生进行更多的想象和联想。
第五步：总结（5分钟）1. 教师请学生再次回顾这首诗歌的内容，总结自己在学习中的感受和收获；2. 教师提醒学生，平时要多听儿歌，多欣赏诗歌，培养对音乐的兴趣。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生通过朗读这首诗歌《我的小手变变变》，在欣赏和表演的过程中，培养了对诗歌的兴趣和对音乐的感知。
通过诗歌中的手部动作和音乐表演，学生不仅理解了诗歌的内容，还培养了自己的创造力和合作精神。
整节课充满了欢乐和活力，学生在互动中快乐学习，达到了教学目标。
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》 (3)4篇
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》 (3) 幼儿园小班游戏教案《小手变变变》 (3)精选4篇（一）课程名称：小手变变变教学目标：1. 通过游戏的方式锻炼幼儿的观察能力；2. 增强幼儿的动手能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：通过小班游戏《小手变变变》的方式，让幼儿学习并练习手指动作。
教学准备：1. 卡片或纸牌，上面画有一些手指动作的图案；2. 指导幼儿如何做手指动作的示范。
教学过程：1. 游戏前准备：a. 将画有手指动作图案的卡片或纸牌准备好；b. 将幼儿分成若干小组，每组有3-5人。
2. 游戏进行：a. 请一名幼儿从卡片或纸牌中随机抽取一张，并按照图案上的手指动作进行操作；b. 其他小组成员观察并模仿该幼儿的手指动作；c. 所有小组的幼儿一起进行手指动作；d. 抽取并演示下一张手指动作卡片。
3. 游戏结束：a. 当所有的手指动作卡片都被抽取并演示完毕后，游戏结束；b. 回顾并总结幼儿在游戏中的表现，鼓励他们的努力和合作。
教学示例：在游戏过程中，教师可以示范如下手指动作：拇指抬起、食指点头、中指握拳、无名指竖起、小指弯曲等。
每张卡片上可以有一个或多个手指动作图案，让幼儿复杂的进行手指动作。
教学延伸：可以在游戏过程中加入音乐，让幼儿根据音乐的节奏进行手指动作。
还可以引导幼儿自己设计手指动作图案，并分享给其他小组成员。
评估方法：观察幼儿在游戏中的表现和参与情况，看是否能够准确模仿和执行手指动作。
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》 (3)精选4篇（二）主题：小猫捉鱼教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力；2. 培养幼儿的观察力和注意力；3. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学准备：1. 纸板、彩纸、剪刀、胶水等DIY材料；2. 鱼形卡片，上面标有不同的颜色；3. 木质小猫模型；4. 长桌（用于活动区域）。
活动步骤：1. 导入：- 介绍活动名称和物品（小猫和彩色鱼卡片）；- 告诉幼儿们小猫非常喜欢吃鱼，我们要帮助小猫捉到美味的鱼；- 引入游戏规则：每个幼儿通过骰子摇出的点数，就可以在我们准备的池塘里给小猫捉相应数量的鱼。
幼儿小班主题教案《小手变变变》
幼儿小班主题教案《小手变变变》一、教学目标1.能够掌握五种常见的手势，并模仿老师动作进行表演。
2.能够较好地发现手势的变化规律，并用体验的方式来加深记忆。
3.培养幼儿的表演能力，让他们能够自信地表现出自己的才艺。
二、教学内容1.手势的变化规律。
2.表演技巧的训练。
三、教学重点1.培养幼儿的表演能力。
2.让幼儿掌握手势变化的规律。
四、教学难点1.让幼儿能够真正理解手势变化的规律。
2.让幼儿能够自信地表演出自己的才艺。
五、教学过程1.前期准备（5分钟）1）本课教具：手势牌。
2）师生问答：老师问幼儿，你们学过哪些手势？幼儿回答。
3）老师带领幼儿一起练习手势，开场表演。
2.教学活动（20分钟）1）老师向幼儿展示手势，让幼儿掌握手势特点。
2）让幼儿模仿老师的动作，并学会表演。
3）让幼儿自己发掘出手势变化的规律。
4）让幼儿根据手势卡片，在小组内自主编排表演节目，展示才艺。
3.课堂反馈（5分钟）1）让幼儿自由发言，谈谈今天的感受。
2）选择一到两个幼儿出来表演，其他同学可以给予评价（夸奖和建议）。
六、教学反思1.本课程的教学目的是让幼儿能够掌握手势的变化规律，并培养他们的表演能力。
通过教学，在手势表演这个活动中，幼儿们真正感受到了自己的能力，从而激发出内心的自信。
2.在教学实践中，我发现本次的教学难点主要在于让幼儿理解手势变化的规律。
针对这一点，我采取了启发式教学的方法，让幼儿自己探索出规律，进而形成记忆。
3.总的来说，这一课程的教学效果还是比较好的。
通过这个活动，幼儿不仅学会了表演，同时也培养了他们的协作能力和动手能力。
小手变变变--小班语言教案
小手变变变－－小班语言教案教案标题：小手变变变－－小班语言教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和记忆一些常见的动物的名称和特征。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 通过互动游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 动物的名称和特征。
2. 描述动物的外貌和动作。
教学准备：1. 展示板或黑板。
2. 教具：动物的图片或卡片。
教学步骤：第一步：引入新知识（5分钟）1. 教师用一只玩具动物（如小熊）吸引幼儿的注意力，让幼儿们猜猜是什么动物。
2. 教师将动物的图片或卡片展示给幼儿，引导幼儿观察并说出动物的名称。
第二步：学习动物的名称和特征（15分钟）1. 教师通过展示动物的图片，用简单的语言描述动物的外貌特征，如颜色、大小、形状等。
2. 教师鼓励幼儿观察并模仿自己的表达，并帮助幼儿纠正错误的表达。
3. 教师重复几次，让幼儿记忆动物的名称和特征。
第三步：学习动物的动作（15分钟）1. 教师通过展示动物的图片，用简单的语言描述动物的动作，如跳跃、奔跑、飞翔等。
2. 教师鼓励幼儿观察并模仿自己的表达，并帮助幼儿纠正错误的表达。
3. 教师与幼儿一起模仿动物的动作，加强记忆和理解。
第四步：活动游戏（15分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一只动物进行代表。
2. 教师出示一张动物的图片或卡片，幼儿需模仿该动物的特征和动作，并以小组为单位展示给全班其他幼儿。
3. 教师根据幼儿们的表现给予鼓励和肯定，并帮助幼儿纠正错误。
第五步：总结和评价（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾学习的内容，让幼儿们说出他们学到了哪些新的动物的名称和特征。
2. 教师鼓励幼儿用简单的语言描述动物的特征和动作，对幼儿的表达给予肯定和赞扬。
教学延伸：1. 在平时的教学活动中，引导幼儿观察身边的动物或者图书中的动物，描述其外貌和动作特征。
2. 通过游戏和角色扮演，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
教学反思：1. 需要注意语言的简单明了，避免使用幼儿难以理解的词汇和复杂的句子。
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小手变变变教案（必备7篇）小手变变变教案第1篇日期：20xx.5.10执教：刘嘉琪活动名称：图形变变变活动目标：1、在认识几何图形的基础上，通过联想将其拼贴、添画成简单的物体，并变现其主要特征。
2、能够发挥想象，创造性的进行图形拼贴、添画活动，发展创造力。
3、愿意参与活动，在活动中体验创造的快乐。
活动准备：1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。
2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。
活动过程：一：巩固几何图形1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。
你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。
二、欣赏范例，了解拼添画，激发幼儿的想象力。
师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。
三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。
1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。
2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。
4、幼儿拼添画，老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，拼添和别人不一样的东西。
四、作品评价1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。
2、表扬添画有创意的幼儿。
小手变变变教案第2篇活动目标：1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。
3、激发幼儿对绘画产生兴趣。
重点：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。
难点：大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。
活动准备：1、若干手形图2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸活动过程：一、引题伸出你的手，你的手能变什么?二、出示范画手开图1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。
2、出示范画(图二)：这是我变的孔雀，你会变什么?3、可以这样竖着放，也可以横着放。
(图三)他可以变成什么?4、我又变了一只鸡，你会变什么?5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。
看我可以这样放。
(图四)6、这是我变的小花，你会变什么?(图五)三、示范、讲要求。
原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢?老师来示范一遍，讲解注意点。
四、幼儿作画教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。
五、展示幼儿作品活动反思：整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个可爱的动物，引发了幼儿学习的'求知欲。
操作活动让幼儿亲近色彩，尝试、体验，积累经验，感受快乐。
小手变变变教案第3篇《小学语文新课程标准》在写作教学方面提出了两个重要要求：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
”从这里我们不难看出，作文教学之主要目的就是鼓励学生根据自己已有的生活经验，谈出自己个性化的认识，在写法上也没有定式，关键是要做到言之有理，持之有故。
一、生活化作文的理论思想1、作文教学的价值——人文的和谐统一《标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
作文是语文素质的综合体现。
我们只有引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，学做真人，追求真知，吐露真言，抒发真情，使作文成为一种真正提高人素质的活动。
”这是语文教育界思想解放的成果。
作文教学中“工具性与人文性的统一”的问题，实质上是作文与做人的关系问题，两者的辩证关系应该是“为做人而作文，以做人促作文。
”通过作文寻求做人的真谛，把作文教学的过程与陶冶学生的道德情操、升华学生的思想境界，提高学生的文化品位有机地结合起来。
”小学生写作文，无非是写他们的生活。
假如这件事是他们自己做过的，或者看到的、听到的，他们对这件事就会有认识，有感情，那么就会言之有物，言之有情。
宋代大诗人陆游也强调“诗外”的学习――生活的体验，只有拥有丰富的生活、积极的情感体验、健康的道德品德，才能真正把握“诗内”的功夫，才能让学生做健全的人，写健康的文，达到人文的和谐统一。
2、作文的本质——返朴归真、正本清源。
叶圣陶说：“生活是作文之本。
”《标准》也明确指出：“写作教育应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。
应引导学生关注生活，表达真情实感。
”“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
”寥寥数语，朴实而深刻地表达了十分先进的作文教学理念。
写作从本质上讲是一种自我表达和实用交际的需要。
正如叶圣陶所言：“能写文章算不了什么可以夸耀的事儿，不能写文章却是一种缺陷。
这种缺陷跟瞎了眼睛、聋了耳朵差不多，在生活上有相当大的影响。
”这种形象的比喻集中体现了“生活本源”的作文教学理念。
也就是说，作文教学必须回归生活，以生活为本源。
这是作文教学返朴归真，正本清源的关键所在。
二、作文教学形式的生活化小学作文教学有三个重要方面：有写作动机，有东西可写，能够写出来。
其中“有东西可写”与“有写作动机”有着密切的联系。
光有写作动机无东西可写是不行的。
为了让学生“有东西可写”，我是这样做的：组织游戏游戏是一种集知识性、趣味性于一体的文娱活动，通过游戏，学生体味到其中无穷的乐趣，积极性会被充分地调动起来。
例如，有一次写活动时，我先组织学生做了一些游戏：两人三只脚、贴鼻子、击鼓传花等等，通过亲身参与，学生体味到了游戏无穷的乐趣，积极性也被充分地调动了起来。
游戏结束后，我便要求学生将自己喜欢的游戏口述出来，包括游戏名称、规则、方法与注意事项。
大家争先恐后、踊跃发言，说的不够完整的，其他学生还进行了补充。
这样一来，学生不但“有东西可写”了，而且有了表达的欲望（这就是写作动机）。
再现场景再现活动场景，能使学生找回记忆中丢失的瞬间，唤起美好的回忆。
在班上开展的那次野炊活动中，学生们忙得不可开交，我用相机纪录下了他们繁忙、喜悦的身影。
后来，我有意识地让他们把当天的日记整理誊抄时，很多同学说无话可写，不知从何入手。
我拿出了那些照片，同学们一看，顿时沸腾起来，因为他们看到了自己忙碌的身影，看到了自己大口吃饭的样子，于是，照片又把他们带回了野炊时的情景……不到一节课的时间，一篇篇优美生动的习作便摆到了老师的面前。
开展试验试验也是作文教学中的一种方法。
为了调动起学生写作的欲望，让学生“有东西可写”，我安排每个小组准备一个自然试验，并用一节课的时间让学生动手操作。
每作一个实验，让学生介绍实验名称、所需器材、以及实验过程，注意观察实验现象，并推断出实验原理。
整堂课气氛热烈，从学生兴奋的表情可以看出，他们又学到了很多东西。
再由此延伸到日常生活中，扩大写作范围，就容易多了。
安排表演表演也是作文教学寓教于乐的重要形式之一。
如在写看图作文《假文盲》（著名漫画家华君武一九八四年作）时，我经过周密安排，进行了情景教学，专门安排了几个具有表演专长的学生进行了表演。
通过他们惟妙惟肖、生动逼真的表演，将几个人物的内心世界表现得淋漓尽致，通过与“观众”的对话，几个“彪形大汉”的丑态凸现在我们面前，他们外表的高大与内心的渺小形成了鲜明的对比，这也正是这幅漫画表现出来的思想内涵。
总之，新课程标准下作文教学的创新必须围绕学生主体，围绕“生活化”的基本路线进行，使学生获得真正的写作体验，而这需要广大教师变革教学思想和教学实践活动，深入学习新课程改革理念，真正实现作文教学的突破。
小手变变变教案第4篇活动目标:1、运用手的造型，想象创作意愿画。
2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。
3、体验创造、变化的快乐。
活动准备：1、PPT范例画。
2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书：《小手变变变》3、轻柔的背景音乐，播放设备。
活动过程：一、导入活动。
游戏“小手变变变”教师：小朋友，苗老师带大家玩个游戏——“小手变变变”，看看我们的小手可以变成什么？请伸出小手和老师一起来。
我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。
我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。
教师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变出什么造型？教师：小朋友的想象真丰富。
我们的小手可以有这么多的变化呀。
二、欣赏范例，师幼共同讨论绘画方法。
1、出示范画教师：我带来了几幅有趣的图片，你们想不想看呀？我们一起来看看图画里有什么？（仙人掌，大树，小鱼，小鸡，）教师：它们和以前画的画有什么不一样？（有手掌的轮廓）原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
教师：怎样在纸上画出手掌的形象呢？教师示范：来看看老师是怎样画的。
一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，用水彩笔沿手的边缘描画。
作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。
教师：我除了把手这样放，还可以怎样放？（可以换个方向画一画，教师摆放不同的手形）。
2、添画和涂色教师：看看老师的小手像什么？教师：变只小鸡好不好。
拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。
然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。
教师小结：看图片，可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。
（启发幼儿进行创造）教师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，可以和老师画的一样，也可以不一样，再用油画棒给动物的身体涂上颜色，为小动物们穿上漂亮的衣服。
我们一起来施魔法把小手变变变吧。
三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师进行指导。
四、结束分享作品，交流感受。
教师：小魔术师们真了不起，变出了小鸡，小鱼，我请小朋友说一说自己的“小手”变成了什么？教师：小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康灵巧！小手变变变教案第5篇活动目标:1、运用手的造型，想象创作意愿画。
2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。
3、体验创造、变化的快乐。
活动重点难点：重点：让幼儿学会使用手掌的形状来构造图画，发挥幼儿的想象力与创造力。
难点：幼儿绘画对于细节和色彩的描绘，需要耐心且细致。
活动准备：1、范例画，课件。
2、水彩笔、油画棒、白纸。
3、轻柔的背景音乐，播放设备。
活动过程：一、导入活动。
1、师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样?小手能干什么?(先自由观察讲述，再集体交流)小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做许多事情。
2、游戏"我的小手变变变"师：小朋友，老师带大家玩个游戏--"小手变变变"，教案出自：看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。