第六章健康信息采集

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居民电子健康档案规范管理办法

居民电子健康档案规范管理办法

居民电子健康档案规范管理办法第一章总则第一条为进一步规范居民电子健康档案管理(以下简称:健康档案),发挥健康档案的实效性,提升居民健康管理水平,根据《国家基本公共卫生服务规范》(XX2017年版)特制定本办法。

本办法适用于本市辖区内的卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心、社区卫生服务站(以下简称:基层医疗卫生机构)O第二条本办法所指健康档案是指基层医疗卫生机构为居民提供医疗卫生服务的规范记录,是以居民个人健康为核心、以信息化方式记录居民全生命周期健康相关活动的载体,是居民享有均等化公共卫生服务的重要体现,是医疗卫生机构为居民提供高质量医疗卫生服务的有效工具。

第三条市卫生健康行政部门负责具体组织实施辖区基本公共服务,依据职责对基本公共卫生服务实施情况进行绩效考核。

市财政部门负责将相关必要工作经费纳入年度部门预算安排,保障辖区内基本公共卫生服务经费。

各镇街协助提供辖区居民居住情况,支持基层医疗卫生机构开展基本公共卫生服务工作。

各级各类专业公共卫生机构按照各自职能开展基本公共卫生服务的业务指导、督导培训I、质量控制、统计分析和监督评价等工作。

第四条市卫生健康行政部门按照本办法规定确定提供基本公共卫生服务的基层医疗卫生机构。

第二章健康档案管理主体第五条基层医疗卫生机构是居民电子健康档案的管理主体,家庭医生、乡村医生是责任辖区居民健康档案的管理责任人。

第六条政府办基层医疗卫生机构应当按照市卫生健康行政部门的要求成为基本公共卫生服务机构。

符合条件的社会办基层医疗卫生机构可以向市卫生健康行政部门申请成为基本公共卫生服务机构。

第七条基本公共卫生服务机构应当符合下列条件:(一)依法取得医疗机构执业许可证;(二)使用XX市基本公共卫生服务信息系统,并接入XX市健康服务信息平台;(三)申请基本公共卫生服务机构前一年内(设立不足一年的自设立之日起)未被卫生、市场监督管理、医保管理等行政部门予以行政处罚;(四)成立专门负责基本公共卫生服务管理的责任部门,配备公共卫生专职管理人员,建立与基本公共卫生服务相适应的内部管理制度;(五)符合市卫生健康行政部门规定的开展相关基本公共卫生服务的场地、人员、设备、资质等要求;(六)社会办基层医疗卫生机构还应当建立资金监管账户O第八条社会办基本公共卫生服务机构应当与市卫生健康行政部门签订服务协议。

(健康管理师)第六章-健康教育基础

(健康管理师)第六章-健康教育基础

第六章-健康教育学一、健康教育与健康促进的概述1、健康教育:是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念,自愿采纳有利的健康行为和生活方式的教育活动过程,其目的是消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。

2、健康促进1)概念:是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施,鼓励健康的行为,增强人们改进和处理自身问题的能力。

2)健康促进涉及 5 个主要活动领域:念,就会采纳健康行为,改变危险行为。

2)健康信念模式认为是否采纳有利于健康行为与下列因素有关:感知疾病的威胁、感知健康行为的益处和障碍、自我效能、提示因素、社会人口学因素3、自我效能的1)概念:指个体对自己组织、执行特定行为并达到预期结果的能力的主观判断。

自我效能是美国心理学家班杜拉在1977 年提出来的。

2)自我效能可以通过以下4 种途径产生和提高:自己成功完成过某行为、他人间接的经验、口头劝说、情感激发。

4、行为改变的 5 个阶段:行为改变的阶段理论,把行为转变分为 5 各阶段,对于成瘾行为来说,还有第 6 个阶段及终止阶段。

(1)没有打算阶段;(2)打算阶段;(3)准备阶段;(4)行动阶段;(5)维持阶段;(6)终止阶段。

三、健康传播1、人际传播1)概念:人际传播也成人际交流,是指人与人之间进行直接信息沟通的以泪交流活动。

这类交流主要是通过语言来完成,但也可以通过非语言的方式来进行,如动作、手势、表情、信号(包括文字和符号)等。

人际传播可以分成个人之间、个人与群体之间、群体与群体之间三种形式。

2)人际交流的特点:(1)直接的人际传播不需要任何非自然的媒介;(2)就传播活动中信息的发出者和接受者而言,在同一次人际传播活动中交流的双方可以互为传播者和受传者;(3)由于人际传播中的反馈及时,所以双方的交流也就容易充分;(4)相对大众而言,人际传播的信息量比较少;覆盖的范围比较小;传播的速度也比较慢。

健康行业健康管理服务规范

健康行业健康管理服务规范

健康行业健康管理服务规范第一章健康管理服务概述 (2)1.1 健康管理服务定义 (2)1.2 健康管理服务重要性 (2)1.2.1 提高国民健康水平 (2)1.2.2 降低医疗负担 (3)1.2.3 促进社会和谐 (3)1.2.4 推动产业发展 (3)1.3 健康管理服务发展现状 (3)1.3.1 政策支持 (3)1.3.2 市场需求 (3)1.3.3 技术进步 (3)1.3.4 产业链逐渐完善 (3)第二章健康信息采集与评估 (3)2.1 健康信息采集方法 (3)2.2 健康信息评估指标 (4)2.3 健康风险评估 (4)第三章健康管理计划制定 (5)3.1 健康管理计划原则 (5)3.2 健康管理计划内容 (5)3.3 健康管理计划实施 (6)第四章健康干预措施 (6)4.1 营养干预 (6)4.2 运动干预 (6)4.3 心理干预 (7)4.4 睡眠干预 (7)第五章健康教育 (8)5.1 健康教育原则 (8)5.2 健康教育内容 (8)5.3 健康教育方式 (8)第六章健康监测与评估 (9)6.1 健康监测方法 (9)6.2 健康评估指标 (9)6.3 健康监测与评估周期 (10)第七章健康管理服务人员要求 (10)7.1 健康管理服务人员资质 (10)7.2 健康管理服务人员培训 (10)7.3 健康管理服务人员考核 (11)第八章健康管理服务流程 (11)8.1 健康管理服务流程设计 (11)8.2 健康管理服务流程优化 (12)8.3 健康管理服务流程监控 (12)第九章健康管理服务信息化 (13)9.1 健康管理服务信息系统 (13)9.1.1 系统构成 (13)9.1.2 系统功能 (13)9.2 健康管理服务数据管理 (14)9.2.1 数据采集 (14)9.2.2 数据存储 (14)9.2.3 数据处理与分析 (14)9.3 健康管理服务信息安全 (14)9.3.1 物理安全 (15)9.3.2 数据安全 (15)9.3.3 网络安全 (15)第十章健康管理服务质量管理 (15)10.1 健康管理服务质量标准 (15)10.2 健康管理服务质量评价 (16)10.3 健康管理服务质量改进 (16)第十一章健康管理服务监管与法规 (17)11.1 健康管理服务监管体系 (17)11.2 健康管理服务法规政策 (17)11.3 健康管理服务违规处理 (17)第十二章健康管理服务市场发展 (18)12.1 健康管理服务市场需求 (18)12.2 健康管理服务市场趋势 (18)12.3 健康管理服务市场策略 (19)第一章健康管理服务概述我国经济社会的发展和人民生活水平的提高,健康管理服务逐渐成为人们关注的焦点。

《健康评估》第六章常用实验室检查

《健康评估》第六章常用实验室检查
5种白细胞正常百分数和绝对值 细胞类型 中性粒细胞(N) 杆状核 分叶核 嗜酸性粒细胞(E) 嗜碱性粒细胞(B) 淋巴细胞(L) 单核细胞(M) 百分数(%) 0~5 50~70 0.5~5 0~1 20~40 3~8 绝对值(×109/L) 0.04~0.05 2 ~7 0.05~0.5 0~0.1 0.8~4 0.12~0.8
一、血清电解质测定
(一)标本采集方法 (二)血清钾测定 (三)血清钠的测定 (四)血清氯测定 (五)血清钙测定
(六)血清磷测定
二、血脂测定
常用实验室检查5
健康评估
二、血脂测定
1.正常参考值
(1)血脂总胆固醇(TC):
成人:2.9~6.0mmol/L,儿童3.1~5.5mmol/L; (2)血清甘油三脂(TG): 0.56~1.70mmol/L
常用实验室检查3
健康评估
第四节 痰液检查
常用实验室检查4
健康评估
一、标本采集方法 二、一般性状检查
(一)痰量 (二)颜色 (三)外观性状 (四)气味 (五)目视可见的病理性有形成分
三、显微镜检查 四、痰细菌培养及药敏试验
常用实验室检查4
健康评估
第五节 常用血液生化检查
常用实验室检查5
健康评估
常用实验室检查1
健康评估
二、血液一般检查(血常规检查)
(一)血红蛋白( Hb )测定和红细胞( RBC)计数
1.标本采集方法 2.参考值 3.临床意义
(二)白细胞计数和白细胞分类计数
1.标本采集方法 2.参考值 3.临床意义
常用实验室检查1
健康评估
二、血液一般检查(血常规检查)
健康人群血红蛋白和红细胞数参考值
健康评估

医学信息学概论(第六章 公共卫生信息系统)

医学信息学概论(第六章   公共卫生信息系统)

公共卫生信息系统—疾病监测信息系统是用于实时捕获和分析疾病数
据,实现多监测信息系统的无缝连接,监测并评估疾病发展趋势、确定公共卫生突发事件、 指导疾病的预防、控制和救治的互操作信息系统。
疾病监测是指长期、连续、系统地收集疾病的动态分布及影响因素的资料,经过分析 将信息上报和反馈给一切应当知道的人,以便及时采取干预措施并评价其效果。 (一)、疾病监测的含义:1、强调长期地、连续地收集疾病的动态资料,及时发现疾 病分布及其影响因素的变化;2、疾病动态分布不仅指三间分布,也包括疾病谱的动态 分布;3、影响因素;4、资料认真核对分析,归纳出有用信息;5、及时上报和反馈; 6、疾病监测是手段,控制疾病流行是目的。 (二)疾病监测的几个概念:1、被动监测与主动监测;2、常规报告与哨点监测;3、 报告病例与实际病例;4、直接指标与间接指标;5、静态人群与动态人群。 (三)疾病监测的目的:1、定量描述和估计传染病的发病规模、分布特征、传播范围; 2、早期识别流行和暴发;3、对以消灭或正在消灭的传染病判断疾病或病原体的传播 是否阻断;4、了解疾病的长期变动趋势和自然史;5、病原学监测;6、人群免疫水 平监测;7、相关危险因子监测;8、评价预防控制策略和措施的效果;9、建立和检 验传染病流行病学研究假设;10、进行传染病流行趋势的预测、预报和预警;11、发 现新传染病。 (四)疾病监测的种类:1、传染病监测:国际监测流感、脊灰、疟疾、流斑伤寒、回 归热,我国分类管理传染病;2、慢性非传染病监测。3、其他公共卫生监测
卫生监督信息系统结构与功能
1、卫生三监督信息系统功能框架:卫生监督执法系统活动主体管理决策者、
执法监督者求,执法监督者对监督对象的属性数据、空间数据的实
时掌控,同时满足监督对象日益增长的卫生法律法规、健康监护等方面的

健康管理师三级 第六章--流行病和医学统计学知识点汇总

健康管理师三级 第六章--流行病和医学统计学知识点汇总

六、流行病学和医学统计知识点汇总1、流行病学基本知识1)流行病学概念:是研究疾病、健康状态和事件在人群中的分布、影响和决定因素,用以预防和控制疾病,促进健康的科学。

2)流行病学的任务:第一阶段(揭示现象)健康信息收集;第二阶段(找出原因)健康风险评估;第三阶段(提供措施)健康指导和健康危险因素干预3)流行病学方法:(1)观察性研究:描述性研究(横断面研究、比例死亡比研究、生态学研究);分析性研究(病例对照研究、队列研究)(2)实验性研究:临床试验、现场试验、社区干预试验和整群随机试验(3)理论性研究:理论流行病学、流行病学方法研究。

2、比例(构成比):是表示同一事物局部与总体之间数量上的比值。

P=a/(a+b)构成比的特点是各组成部分的构成比之和为100%3、比:也称相对比,是表示两个数相除所得的值,说明两者的相对水平。

相对比=甲指标/乙指标(或*100%)4、率:表示在一定条件下某现象实际发生的例数与可能发生该现象的总例数之比,来说明单位时间内某现象发生的频率或强度。

率=(某现象实际发生的例数/可能发生该现象的总例数)*k k=100%、1000‰、10000/万或100000/10万5、发病率:是指一定时期内特定人群中某病新病例出现的频率。

发病率=(一定时期某人群中某病新病例数/同期暴露人口数)*k k=100%、1000‰、10000/万或100000/10万用途:对于死亡率极低或不致死的疾病尤为重要,反映得该病的风险。

常用来描述疾病的分布,探讨发病因素,提出病因假设和评价防治措施的效果。

暴露人口必须符合的条件(1)必须是观察时间内、观察地区内的人群(2)必须具备可能罹患所要观察疾病的可能6、患病率:也称现患率、流行率。

指在特定时间点一定人群中某病新病例和旧病例的人数总共所占的比例。

患病率=(特定时间点某人群中某病新旧病例数/同期观察人口数)*k影响因素:主要受发病率和病程的影响。

用途:对于病程长的一些慢性病的流行状况能提供有价值的信息,可反映某地区人群对某疾病的负担程度。

高级健康评估 第六章

高级健康评估 第六章

高级健康评估第六章简介在健康领域,高级健康评估是一种综合性的评估方法,旨在全面了解个体的身体状况和健康风险。

本文将介绍高级健康评估的概念、目的和常用的方法。

什么是高级健康评估?高级健康评估是一种定性和定量相结合的健康评估方法,通过收集个体的健康数据,运用科学分析方法,综合评估其身体状况和潜在的健康风险。

与传统的常规体检相比,高级健康评估更加全面和深入,能够提供更多的健康信息,帮助个体更好地了解自己的健康状态。

高级健康评估的目的高级健康评估的目的是为了帮助个体全面了解自身的健康状况,发现潜在的健康问题和风险,并提供相应的健康管理建议和干预措施。

通过高级健康评估,个体可以及早发现健康问题,采取适当的预防措施,提前干预,降低相应的健康风险。

高级健康评估的方法高级健康评估通常包括以下几个方面的内容:1. 个人健康档案个人健康档案是高级健康评估的基础,通过收集和整理个体的基本信息、既往病史、家族病史等健康相关信息,用于评估健康风险和制定个性化的健康管理方案。

2. 生活方式评估生活方式评估是高级健康评估的重要环节,通过问卷调查和生活习惯的记录,评估个体的饮食结构、运动情况、睡眠质量、工作压力等生活方式因素对健康的影响。

3. 体格检查体格检查是高级健康评估中的关键环节,通过测量个体的身高、体重、血压、心率等生理指标,以及检查皮肤、眼睛、耳鼻喉、呼吸系统、心脏、肺部、腹部等器官系统的状况,评估个体的身体功能和器官系统的健康状况。

4. 实验室检查实验室检查是高级健康评估的重要手段之一,通过采集个体的血液、尿液、唾液等样本,进行化验和检测,评估个体的血液生化指标、血常规、尿常规等生理指标的健康水平,发现潜在的健康问题和风险。

5. 健康问题评估基于个体的健康数据和评估结果,进行健康问题评估,分析个体的健康状况,评估健康问题的严重程度和潜在的健康风险,为个体提供相应的健康管理建议和干预措施。

结论高级健康评估是一种全面、深入的健康评估方法,通过收集个体的健康数据,分析和评估其身体状况和健康风险,帮助个体了解自己的健康状态,并采取相应的健康管理措施。

健康管理师-第六章-健康教育学

健康管理师-第六章-健康教育学

第六章健康教育学(多选题).不良行为生活方式影响健康的特点是A .潜伏期长B .特异性差C .协同作用强D.变异性大E.广泛存在答案:A,B,C,D,E1 .健康教育结局评价指标包括A .生活质量的变化B.项目实施前后的健康风险变化C.卫生知识知晓率D.对象的生理健康指标E.对象的心理健康指标答案:A,B,D,E3,健康教育诊断(需求评估)的内容包括A.社会诊断B.流行病学诊断C.行为与环境诊断D.教育与组织诊断E.管理与政策诊断答案:A,B,C,D,E4 .健康教育过程评价的指标包括A.项目活动执行率B.干预活动覆盖率C.目标人群参与率D.有效指数(目标人群参与率/预期参与率)E.目标人群的满意度答案:A,B,C,D,E.人际传播的形式包括A.二人间传播B.书信与书籍传播C .个人与群体之间的传播D .网络与电视传播E.小群体间传播答案:a,c,e5 .健康装育计划的实施内容包括A .制订实施的工作时间表B.实施的质量控制C.组织机构建设D.培训实施人员E .设施设备与健康教育材料准备答案:A,B,C,D,E.社区健康教育计划应包括哪些内容6 .侧重点C.对象D .基本步骤E.干预方法与评价效果答案:A,B,C,D,E.健康教育计划设计的步骤包括()A .需求评估B ,确定健康教育目标C .制定健康教育干预策略D.实施质量控制E.制定实施和评价方案答案:A,B,C,E58 .健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括()A.区分引起健康问题的行为与非行为因素B.区别重要行为与不重要行为C.区别社会行为与个人行为D.区别高可变性行为与低可变性行为E .分析是否讨好行为答案:A,B,D.在格林(PRECEDE-PROCEED)模式中,将影响健康相关行为的因素分为()A.重点因蒙B.倾向因素C.知识因素D.强化因素E.促成因素答案:B,D,E59 .拉加W尔五因素传播模式中的效果指的是受传者接收信息后在哪些方面的反应()A .情感B .思想C .态度D .行为E .非条件反射答案:A,B,C,D.健康教育计划的具体目标应包括下列哪些问题()A.Who-对谁B.What-实现什么变化C.When-在多长时间内实现这种变化D.Where-在什么范围内实现这种变化E.How-变化程度多大答案:A,B,C,D,E60 .健由9备4划的具体目标包括()A.社会诊断目标B.教育目标C .行为目标D.环境与政策目标E .健康目标答案:B,C,D,E.下列关于健康教育计划的实施叙述,正确的是()A.市健康教育项目耗费时间最长、动用经费和人力最多的环节B.是一个多部门合作,协调行动的复杂过程C.是健康教育项目实现其目标的关键D .是将科学的计划落实为具体操作的过程E.健康教育计划实施的过程要完成三个方面的工作答案:A,B,C,D64 .健康教育效应评价指标包括()A.卫生知识均分B.卫生知识知晓率(正确率)C.健康信念持有率D.行为流行率E .行为改变率答案:A,B,C,D,E.健康教育常用评价方案有()A.不设对照组的前后测试B .非等同比较组设计C.随机对照实验D.简单时间系列设计E .复合时间系列设计答案:A,B,C,D,E65 .健康教育(health education)是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体的教育活动与过程A ,掌握卫生保健知识B.树立健康观念C.自愿采纳有利的健康行为D .自愿采纳有利的生活方式E .自愿采纳有利的就医行为答案:A,B,C,D66 .健康教育的目的是A ,消除或减轻影响健康的危险因素B .预防疾病C.努力治愈疾病D.促进健康E.提高生活质量答案:A,B,D,E.健康相关行为的干预策略和方法有A.开发领导,政策倡导B.应用竞争机制C.利用评价和激励手段D.动员广泛参与E.利用舆论与规范的力量答案:A,B,C,D,E67 .健康教育与健康管理的联系体现在A.两者的操作步骤都是资料收集-计划制定-实施-评价的管理过程B.评价中两者都包含过程评价、效应评价和结局评价C.健康风险评估是健康管理的特色,而通常健康教育中没有D .群体干预只有健康教育中可以用,健康管理中不能用E,健康教育更重视个体,而健康管理更重视群体答案:A,B密.常向人际传播的形式有A .电视B .报刊C.个人之间D.个人与群体之间E.群体与群体之间答案:C,D,E72 .在制j窟个体化的健康干预措施时应着重区分引起健康问题的A .行为与非行为因素B.可修正和不可修正因素C .重要行为与非重要行为D.高可变与低可变行为E .敏感行为与不敏感行为答案:A,B,C,D.下歹U属于PRECEDE-PROCEED模式的基本步骤是A .社会诊断B.自动化诊断C .行为与教育诊断D.执行系统诊断E .管理与政策诊断答案:A,C,EA.教育的内容、目的和目标B.教育的时间、地点C.教育的培训方案、教材D.教育的形式E .教育的评价方式答案:A,B,C,D,E8.下列属于格林(PRECEDE-PROCEED)模式的基本内容的是A .社会诊断与流行病学诊断8 .自动化诊断与评价C.行为与环境诊断D.教育和组织诊断E .管理与政策诊断答案:A,C,D,E.健康看5版式主要包括()A.感知疾病的威胁B.感知健康行为的益处C.感知健康行为的障碍D.不良生活方式与习惯E .社会人口学因素答案:A,B,C,E9 .健康促进的主要策略是()A ,支持性环境B.发展个人技能C.强化卫生服务系统行动D.调整卫生服务方向E.制定健康的公共政策答案:A,B,D,E,与在旋相关行为改变有关的理论模式是()A .拉斯韦尔传播模式B.健康信念模式C ,知信行理论模式D.行为阶段改变理论模式E.生物医学模式答案:B,C,D10 .健康相关行为改变理论包括A .知信行模式B.健康信念模式C.自我效能理论D.行为改变理论E.健康管理理论答案:A,B,C,D.大众传播的特点包括A.信息扩散远B .传播范围广C.传播对象众多D.传播速度快E .传播速度慢答案:A,B,C,D11 .根据PRECEDE-PROCEED模式,健康教育诊断包括A .社会诊断B.自动化诊断C .行为与环境诊断D.执行系统诊断E.管理与政策诊断答案:A,C,E年常向'际传播形式与传播媒介主要有()等形式A .人际传播的应用B.针对个体的传播材料C.针对群体的传播材料D.针对大众的传播媒介E.新型媒介的应用答案:A,B,C,D,E16 .属于健康教育计划评价的是()A .过程评价B .结局评价C ,认知评价D.效应评价E.健康评价答案:A,B,D.促进健康的行为特点有()A.有序性B.规律性C.适宜性D.差异性E.和谐性答案:A,B,C,E17 .健康教育与健康促进在健康管理工作中的作用是()A.卫生保健事业发展的必然趋势B.满足群体健康干预与健康管理工作的需求C.满足个体化健康干预与健康管理工作的需求D.有助于实现社区群体健康管理工作的目E.群体健康管理工作的重要工具、方法与策答案:B,D,E3健康施育计划中需求评估的社会诊断的内容包括()A.目标社区或人群的生活质量B.了解社区资源C.区别社会行为与个人行为D.了解社会、经济、文化环境E.分析是否讨好行为答案:A,B,D20.现阶段,在开展多种形式的健康教育活动中,医院的教育形式应该有哪几类()A.患者健康教育B.社区健康教育C.社会性宣传教育D.医护人员健康教育E .预防和康复的教育答案:A,B,C ♦针又晨众的传播媒介包括E.健康用品 答案:A,B,C,D.针对群体传播的材料包括A.宣传学B.招贴画C.海报D.标语和横幅E.景0像材料如DVD 答案:A,B,C,D,E22 .健康危险因素干预的原则有A .与日常生活相结合B .循序渐进,逐步改善C .点滴做起,持之以恒D.及时提醒,指导督促E .定期随访,分析问题答案:A,B,C,D,E.改变的阶段理论把行为转变分为A.没有打算阶段B .打算阶段C .准备阶段D.行动阶段E .维持阶段 答案:A,B,C,D,E.正/看容9育的组织实施方法包括A .征募同伴教育者B .培训同伴教育者C.征集同伴教育受教者D.实施同伴教育E.同伴教育评价答案:A,B,D,E24 .以下预防艾滋病的因素中,属于倾向因素的是A.国家颁布的《输血法》B .知晓艾滋病的传播途径C.在大学生和青少年中推广同伴教育D .人们正确使用安全套并知道获得途径E.人们接受艾滋病是可以预防控制的”说法 答案:B,C,E.健康管理互动平台管理服务系统架构通常包括()和依从性提醒及互动功能等A.使用者操作页面B .健康档案管理模块C ,健康风险评估模块D.智能化膳食、运动管理数据库E.个人健康教育资料库答案:A,B,C,D,E25 .现在比较常用健康相关行为改变的理论模式有A.知-信-行模式B.健康信念模式C.社会规范理论D.自我效能理论E.行为改变的阶段理论答案:A ,B ,D ,E 昼.与月褊、‘高血压、高脂血症、糖尿病等疾病都有关的生活方式包括A .精神紧张B .长期疲劳C.吸烟D.酗酒E.运动缺乏答案:A,B,C,D,E30 .通通屋疝套信进行信息传播有()的优越性A .阅读方便B.即时性C.个性化纸志播视 报杂广电 AB.CD.D.成本低E.能完整表达干预信息答案:A,B,D.健康教育要帮助个体或群体A ,掌握卫生保健知识B.提高认知水平和技能C .建立起追求健康的理念D.改善自己的行为与就医方式E.改善自己的行为与生活方式答案:A,B,C,E原金彳某4健康干预之前需要收集的资料有A .疾病家族史B.个人一般情况C.目前健康状况D.健康风险评估E.社会环境状况答案:A,B,C,D33.讲课作为人际传播的应用过程,讲课准备和PPT设计与制作很重要。

冠心病患者健康管理服务规范

冠心病患者健康管理服务规范

冠心病患者健康管理服务规范冠心病患者健康管理服务规范第一章:引言1.1 目的和范围1.2 定义1.3 参考文献第二章:患者登记和信息管理2.1 患者登记2.2 患者健康信息收集2.3 健康信息管理2.4 隐私保护第三章:健康评估与诊断3.1 健康评估3.1.1 病史采集3.1.2 体格检查3.1.3 辅助检查3.2 诊断和分级3.2.1 诊断标准3.2.2 分级标准第四章:个体化健康管理计划4.1 健康目标设定4.2 健康干预计划4.3 药物治疗4.4 非药物治疗4.4.1 饮食干预4.4.2 运动干预4.4.3 心理干预4.4.4 吸烟戒断4.4.5 控制高血压、高血脂和糖尿病4.4.6 慢性病并发症预防和管理第五章:健康管理实施和监测5.1 健康干预管理流程5.2 健康管理团队5.3 健康管理实施5.4 参数监测5.5 不良反应和并发症管理第六章:健康管理效果评估6.1 健康管理效果评估指标体系6.2 评估方法和工具6.3 评估结果分析和整改第七章:患者教育和支持7.1 基本知识和技能教育7.2 健康生活方式指导7.3 心理支持和患者自助服务7.4 家庭支持和社会支持第八章:危机事件应急处理8.1 心血管急症处理流程8.2 应对突发事件的预案和措施第九章:质量控制和绩效评估9.1 健康管理服务质量控制9.2 绩效评估指标和方法9.3 持续改进和优化第十章:附件《法律名词及注释》1.冠心病:冠心病是指冠状动脉粥样硬化性心脏病的一种表现形式,以心绞痛和心肌梗死为主要临床表现。

2.健康评估:健康评估是指通过收集和分析患者的病史、体格检查和辅助检查等数据,评估患者的健康状况。

3.分级标准:分级标准是指根据患者的病情严重程度和危险因素评估结果,将患者分为不同的治疗级别和管理措施。

4.健康干预计划:健康干预计划是根据患者的健康目标和个体化的治疗需求,制定的针对性的治疗和管理计划。

5.参数监测:参数监测是指定期对患者的生理指标、实验室检查结果等进行动态监测和评估,以评估治疗效果和调整治疗方案。

第六章-健康传播

第六章-健康传播

第六章-健康传播第三节健康传播健康传播是健康教育、健康管理重要的干预措施之一。

要成功地达到预防疾病、促进健康的目标,必须依赖于个体和社会的有效参与,因此需要广泛深入地开展健康传播活动。

一、传播的基本概念与模式1.传播的基本概念传播——“共同分享”,它通常是指人与人之间通过一定的符号进行的信息交流与分享,是人类普遍存在的一种社会行为。

健康传播是指以“人人健康”为出发点,运用各种传播媒介渠道和方法,为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。

健康传播是健康教育与健康促进的重要手段和策略。

2.传播模式拉斯韦尔五因素传播模式(1948年),又称5W模式一个描述传播行为的简便方法,就是回答下列5个问题:谁(who)?说了什么(says what)?通过什么渠道(through what channel)?对谁(to whom)?取得什么效:果(with what effect)? ”图6-3 拉斯韦尔五因素传播模式(1)传播者:是指在传播过程中“传”的一端的个人(如有关领导、专家、医生、讲演者、节目主持人、教师等)或团体(如报社、电台、电视台等)。

他是信息传播的主动发出者和媒介的控制者。

(2)信息与讯息:信息:泛指情报、消息、数据、信号等有关周围环境的知识;讯息:是由一组相关联的信息符号所构成的一则具体的信息,是信息内容的实体。

信息必须转变为讯息才能传播出去。

但在一般情况下,“信息”和“讯息”两者常混用,实际上就是传播者所要传播的而受传者所要接受的内容。

(3)媒介渠道:是讯息的载体,传递信息符号的中介、渠道。

一般特指非自然的电子类、印刷类及通俗类传播媒介。

如纸条、传单、信件、挂历、书刊、杂志、报纸、广告牌、电话机、传真机、收音机、电视机、光碟、互联网络及手机等新型媒体。

(人际传播是一种借助自然媒介传播信息的渠道)(4)受传者:是指在传播过程中“受”的一端的个体或团体的谈话者、听众、观众的总称。

健康管理基础知识课件PPT-第六章-健康教育学

健康管理基础知识课件PPT-第六章-健康教育学
■ 自我效能可以通过以下4 种途径产 生和提高。
■ ①自己成功完成过某行为;
■ ②他人间接的经验;
■ ③口头劝说;
■ ④情感激发
四、行为改变 的阶段理论
■ 1982年,美国心理学家 Prochaska 和 DiClemente 首次提出行为改变的 阶段理论,描述和解释了吸烟者在 戒烟过程中行为变化的各个阶段以 及在每个阶段主要的变化过程。
知识、信念和行为改变,提高人们的 健康风险评估、健康危险因素管理、
健康素养
改善人们的健康水平
个体和群体,侧重群体
个体和群体,侧重个体
需求评估——计划制订——干预实 施——效果评价
信息收集——风险评估——干预、咨 询、指导——效果评估
信息传播、行为干预
行为干预、健康和疾病的咨询与指导、 生活方式管理、疾病管理
■ 该理论的主要依据是:人的行为变 化是一个过程而不是一个事件,而 且每个改变行为的人都有不同的需 要和动机,只有针对其需要提供不 同的干预帮助,才能促使教育对象 向下一阶段转变,最终采纳有益于 健康的行为。
■ (1)建立促进健康的公共政策。 ■ (2) 创造健康支持环境。 ■ (3)增强社区的能力。 ■ (4) 发展个人技能。 ■ (5)调整卫生服务方向
■ 3.健康教育与健康促进的联系
■ 健康促进是一个综合的调动教育社会、经济和政治的广泛力量,改善人群健康的活 动过程,它不仅包括一些旨在直接增强个体和群体知识技能的健康教育活动,更包括 那些直接改变社会、经济和环境条件的活动,以减少它们对个体和大众健康的不利 影响。
二、健康教育 在健康管理中 的应用
■ (一)健康教育与健康管理的 区别与联系
■ 从内涵、侧重定、对象、基本步骤、 干预方法和效果评价几个方面来比 较。

健康产业智慧医疗与健康管理解决方案

健康产业智慧医疗与健康管理解决方案

健康产业智慧医疗与健康管理解决方案第一章智慧医疗概述 (2)1.1 智慧医疗的定义与发展 (2)1.2 智慧医疗的关键技术 (3)第二章智能医疗设备与系统 (3)2.1 智能医疗设备的种类与应用 (3)2.2 智能医疗系统架构 (4)2.3 医疗数据采集与处理 (4)第三章电子病历与病历管理 (5)3.1 电子病历的发展与应用 (5)3.1.1 电子病历的起源与发展 (5)3.1.2 电子病历的应用优势 (5)3.1.3 电子病历的应用现状 (5)3.2 病历管理系统的设计与实现 (5)3.2.1 病历管理系统的设计目标 (5)3.2.2 病历管理系统的设计原则 (5)3.2.3 病历管理系统的实现 (6)3.3 电子病历的安全性 (6)第四章互联网医疗与远程医疗 (6)4.1 互联网医疗的模式与优势 (6)4.2 远程医疗服务体系 (7)4.3 远程医疗的技术支撑 (7)第五章健康管理概述 (8)5.1 健康管理的内涵与外延 (8)5.2 健康管理的发展趋势 (8)第六章健康管理信息平台 (9)6.1 健康管理信息平台架构 (9)6.2 健康管理信息平台的功能与应用 (9)6.2.1 功能 (9)6.2.2 应用 (10)6.3 健康管理信息平台的数据安全 (10)第七章个性化健康管理方案 (10)7.1 个性化健康管理需求分析 (10)7.2 个性化健康管理方案设计 (11)7.3 个性化健康管理服务的实施 (11)第八章智能穿戴设备与健康管理 (12)8.1 智能穿戴设备的功能与应用 (12)8.1.1 设备功能概述 (12)8.1.2 生理参数监测 (12)8.1.3 运动跟踪 (12)8.1.4 睡眠监测 (12)8.1.5 紧急求助 (12)8.2 健康管理在智能穿戴设备中的应用 (13)8.2.1 数据分析与处理 (13)8.2.2 健康建议与提醒 (13)8.2.3 健康咨询服务 (13)8.3 智能穿戴设备的未来发展趋势 (13)8.3.1 技术创新 (13)8.3.2 个性化定制 (13)8.3.3 跨界融合 (13)8.3.4 普及化与市场化 (13)第九章健康产业智慧医疗政策与法规 (13)9.1 智慧医疗政策环境分析 (14)9.2 健康产业法规体系建设 (14)9.3 政策法规对智慧医疗的影响 (14)第十章智慧医疗与健康管理产业发展 (15)10.1 智慧医疗产业的发展现状与趋势 (15)10.2 健康管理产业的发展机遇与挑战 (15)10.3 智慧医疗与健康管理产业的融合与发展 (16)第一章智慧医疗概述1.1 智慧医疗的定义与发展智慧医疗,作为一种新兴的医疗服务模式,是指利用现代信息技术,如物联网、大数据、云计算、人工智能等手段,对医疗服务进行整合和优化,以提高医疗服务质量和效率,实现医疗资源的合理配置。

健康管理服务流程及技术应用指南

健康管理服务流程及技术应用指南

健康管理服务流程及技术应用指南第一章健康管理服务概述 (2)1.1 健康管理服务定义 (2)1.2 健康管理服务发展历程 (3)1.2.1 起源阶段 (3)1.2.2 发展阶段 (3)1.2.3 成熟阶段 (3)1.3 健康管理服务的重要性 (3)1.3.1 预防疾病 (3)1.3.2 提高生活质量 (3)1.3.3 促进社会和谐 (3)1.3.4 推动产业发展 (3)第二章健康信息收集与管理 (4)2.1 健康信息收集方法 (4)2.2 健康信息整理与分类 (4)2.3 健康信息存储与安全 (4)第三章健康评估与干预 (5)3.1 健康评估方法 (5)3.2 健康风险评估 (5)3.3 健康干预策略 (6)第四章健康管理服务流程设计 (6)4.1 健康管理服务流程概述 (6)4.2 健康管理服务流程优化 (7)4.3 健康管理服务流程实施 (7)第五章健康管理平台建设 (8)5.1 健康管理平台架构设计 (8)5.2 健康管理平台功能模块 (8)5.3 健康管理平台运营维护 (9)第六章健康管理服务技术与工具 (9)6.1 健康管理服务技术概述 (9)6.2 常用健康管理服务工具 (9)6.3 健康管理服务技术创新 (10)第七章大数据在健康管理中的应用 (10)7.1 大数据概述 (10)7.2 大数据在健康管理中的应用场景 (10)7.2.1 健康数据采集 (11)7.2.2 健康风险评估 (11)7.2.3 疾病预测和预防 (11)7.2.4 个性化健康管理 (11)7.2.5 医疗资源优化配置 (11)7.3 大数据健康管理案例分析 (11)第八章人工智能在健康管理中的应用 (12)8.1 人工智能概述 (12)8.2 人工智能在健康管理中的应用技术 (12)8.2.1 数据挖掘与分析 (12)8.2.2 深度学习 (12)8.2.3 自然语言处理 (12)8.2.4 技术 (12)8.3 人工智能健康管理案例分析 (13)第九章移动互联网在健康管理中的应用 (13)9.1 移动互联网概述 (13)9.2 移动互联网健康管理服务模式 (13)9.2.1 健康信息获取与推送 (13)9.2.2 在线咨询与远程诊疗 (14)9.2.3 健康数据监测与跟踪 (14)9.2.4 社交互动与健康管理 (14)9.3 移动互联网健康管理案例分析 (14)9.3.1 健康中国在手的“平安好医生” (14)9.3.2 智能健康管理平台——“运动健康” (14)9.3.3 社交型健康管理平台——“薄荷健康” (14)第十章健康管理服务评价与改进 (15)10.1 健康管理服务质量评价 (15)10.2 健康管理服务满意度调查 (15)10.3 健康管理服务改进措施 (16)第十一章健康管理服务政策与法规 (16)11.1 健康管理服务政策概述 (16)11.2 健康管理服务相关法规 (17)11.3 健康管理服务政策与法规实施 (17)第十二章健康管理服务发展趋势 (18)12.1 健康管理服务市场趋势 (18)12.2 健康管理服务技术创新趋势 (18)12.3 健康管理服务国际化趋势 (18)第一章健康管理服务概述我国社会经济的快速发展,人民生活水平的提高,健康问题逐渐成为社会关注的焦点。

[营养师资格证]第六章 社区营养管理和干预

[营养师资格证]第六章 社区营养管理和干预
社区营养管理和干预
定义
社区营养管理和干预的工作,主要是运 用营养知识、技术及措施,研究和解决社区 人群营养问题,包括食物生产、食物供给、 营养需要、膳食结构、饮食行为、社会经济 、营养政策、营养教育及营养性疾病预防等 。 目的 增进居民健康,进一步提高社区人群的 生活质量。同时为国家或当地政府制定食物 营养政策、经济政策及卫生保健政策提供科 学依据。
第三节 营养干预方案设计和实施
社区常见营养问题及其预防 营养不良 铁缺乏和缺铁性贫血 钙与维生素D缺乏 锌缺乏 维生素A缺乏 超重和肥胖 骨质疏松 其他与营养有关的慢性疾病
营养干预策略
政策环境 营养教育干预 行为干预 食物营养干预
选择社区营养干预的基本原则(P446)
调查表的分类
一览表 单一表
调查表的内容
调查表的名称、封面信、指导语、被调查者 基本情况、主体问题、答案、编码、作业证 明记载等。
(二)综合信息调查表的编制
信息收集方法 二手资料发、访问法、实验法 收集综合信息的目的 通过各种不同的方面对健康状况进行评估 或预测,从而了解在一定时期内个人行为或 膳食摄入与营养要求得到满足的程度。
K= 100%,1000‰
患病率与发病率的区别
(1)患病率的分子为特定时间所调查人群中某 病新旧病例数,而不管这些病例的发病时间 ;发病率的分子为一定时期暴露人群中新发 生的病例数。 (2)患病率是由横断面调查获得的疾病频率, 衡量疾病的存在或流行情况,是一种静态指 标。而发病率是由发病报告或队列研究获得 的疾病频率,衡量疾病的出现,为动态指标 。
7 发病率和患病率的概念是什么?简 要说明二者的主要区别。(2008年9 月考试题) 8 营养干预策略有哪些? 9 什么是社区营养干预?选择社区营 养干预措施的基本原则是什么? 10 普通成人的运动指南是什么?

第六章-健康相关行为改变的理论

第六章-健康相关行为改变的理论

第六章-健康相关行为改变的理论第二节健康相关行为改变的理论一、“知信行”模式“知信行”是知识、信念和行为的简称。

健康教育的知—信——行(KAP)模式实质上是认知理论在健康教育中的应用。

知信行模式认为:卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与态度,进而改变健康相关行为的基础,而信念和态度则是行为改变的动力。

例如,吸烟——危害健康的行为定式。

戒烟——了解吸烟的危害+戒烟的益处+戒烟的知识但,知识转化为行为改变,是一个漫长而复杂的过程,很多因素影响其顺利转化,任何一个因素都有可能导致行为形成/改变的失败。

“知而不信”:所传播信息的可信性、权威性受到质疑、感染力不强,不足以激发人们的信念;“信而不行”:建立行为或改变行为中存在一些不易克服的障碍,或者需要付出较大的代价,障碍和代价抵消了行为的益处,故不产生行动。

二、健康信念模式健康信念模式(HBM)理论强调感知在决策中的重要性。

影响感知的因素很多,是运用社会心理学方法解释健康相关行为的理论模式。

该理论认为信念是人们采纳有利于健康的行为的基础,人们如果具有与疾病、健康相关的信念,他们就会采纳健康行为,改变危险行为。

图6-2 健康信念模式影响因素:1.感知疾病的威胁(疾病易感性、疾病严重性)对疾病威胁的感知程度高,是促使人们产生行为动机的直接原因,更有可能采纳健康行为,防止严重健康问题的发生。

(1)感知疾病的易感性:指个体对自身患某种疾病或出现某种健康问题的可能性的判断。

人们越是感到自己患某疾病的可能性大,越有可能采取行动避免疾病的发生。

(2)感知疾病的严重性疾病对躯体健康的不良影响:如造成疼痛、伤残和死亡等。

疾病引起的心理、社会后果:如影响工作、家庭生活、人际关系等。

2.感知健康行为的益处和障碍(1)感知健康行为的益处:指人体对采纳行为后能带来的益处的主观判断,包括对保护和改善健康状况的益处和其他边际收益。

一般而言,人们认识到采纳健康行为的益处,或认为益处很多,则更有可能采纳该行为。

妇幼健康信息质量控制管理制度范文(4篇)

妇幼健康信息质量控制管理制度范文(4篇)

妇幼健康信息质量控制管理制度范文妇幼健康信息是一项重要的公共健康资源,为了保障妇幼健康信息的质量,需要建立一套完善的质量控制管理制度。

下面是一个妇幼健康信息质量控制管理制度的范文,供参考:第一章总则第一条为了规范妇幼健康信息的收集、整理、发布和使用,保障信息质量,制定本制度。

第二条本制度适用于妇幼健康信息的收集、整理、发布和使用等相关活动。

第三条妇幼健康信息质量控制管理应遵循科学、客观、准确、及时、安全的原则。

第四条所有参与妇幼健康信息质量控制管理的人员应严格遵守国家法律法规和相关规定,保护妇幼健康信息的安全和隐私。

第五条妇幼健康信息质量控制管理应以科学技术手段为依托,不断提升信息质量。

第二章妇幼健康信息的收集和整理第六条妇幼健康信息的收集应符合国家法律法规和相关要求,不得侵犯妇幼的合法权益。

第七条妇幼健康信息的整理应采用科学的方法和标准,确保信息的准确性和完整性。

第八条收集和整理的妇幼健康信息应明确标注信息来源,以便核实和溯源。

第三章妇幼健康信息的发布第九条妇幼健康信息的发布应确保信息的准确、及时和全面。

第十条妇幼健康信息的发布应采用科学的传播方式,提高信息的可读性和可理解性。

第十一条妇幼健康信息的发布应注意信息的分类和标注,方便用户按需获取信息。

第四章妇幼健康信息的使用第十二条妇幼健康信息的使用应严格遵守国家法律法规和相关规定,保护妇幼健康信息的安全和隐私。

第十三条妇幼健康信息的使用应根据信息的需要和特点,合理选择使用的方式和方法。

第十四条妇幼健康信息的使用应注意信息的准确性和可靠性,避免误导用户。

第五章妇幼健康信息的质量监控第十五条建立妇幼健康信息的质量监控机制,定期对收集、整理、发布和使用等环节进行监测和评估。

第十六条根据监控结果,及时采取措施纠正和改进妇幼健康信息的质量问题。

第六章法律责任第十七条对于故意发布虚假妇幼健康信息和侵犯他人隐私的行为,依法追究责任。

第十八条对于违反本制度的行为,依法进行处理,包括警告、罚款等。

健康管理第6章

健康管理第6章

健康管理第6章着眼点促进个人或群体改变不良的行为与生活方式2.健康促进的含义世界卫生组织健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程,是协调人类与他们环境之间的战略,规定个人与社会对健康各自所负的责任”。

②健康教育是健康促进的基础和先导,离开了健康教育,健康促进就会是无源之水,无本之木。

第二节、健康相关行为改变的理论一、“知信行”模式1.知信行理论可以简单地表示为:知识→信念→行为,实质上是认知理论在健康教育中的应用。

2.卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与态度,进而改变健康相关行为的基础,而信念和态度则是行为改变的动力。

3.“知而不信”的原因:所传播信息的可信性、权威性受到质疑、感染力不强,不足以激发人们的信念4.“信而不行”的原因:人们在建立行为或改变行为中存在一些不易克服的障碍,或者需要付出较大的代价,这些障碍和代价抵消了行为的益处,因此不产生行动。

二、健康信念模式健康信念模式理论强调感知在决策中的重要性。

信念是人们采纳有利于健康的行为的基础。

是否采纳有利于健康的行为与下列因素有关: 1.感知疾病的威胁:易感性、严重性2.感知健康行为的益处和障碍3.自我效能:自信心4.提示因素5.社会人口因素三、自我效能理论自我效能是美国心理学家班杜拉在1977年提出来的。

自我效能指个体对自己组织、执行某特定行为并达到预期结果的能力的主观判断。

自我效能是人类行为动机、健康和个体成就的基础,是决定人们能否产生行为动机和产生行为的重要因素。

自我效能高的人,更有可能采纳所建议的有益于健康的行为。

自我效能可以通过以下4种途径产生和提高。

①自己成功完成过某行为:一次成功能帮助人们增加其对熟练掌握某一行为的期望值,是表明自己有能力执行该行为的最有力的证据;②他人间接的经验:看到别人成功完成了某行为并且结果良好,而增强了自己通过努力和坚持也可以完成该行为的自信心;③口头劝说:通过别人的劝说和成功经历的介绍,对自己执行某行为的自信增加。

高级健康评估 第六章

高级健康评估 第六章

高级健康评估第六章第六章:生活方式评估生活方式评估是高级健康评估的重要组成部分之一。

通过对个体的生活方式进行评估,可以了解到他们的日常习惯、行为和选择,从而帮助提供更准确的健康建议和指导。

1. 饮食评估:了解个体的饮食习惯和营养摄入情况。

通过调查个体的饮食结构、食物种类、食量和饮食时间等方面的信息,可以评估个体的饮食质量和均衡度。

基于评估结果,可以提供针对性的膳食建议,以改善个体的饮食习惯。

2. 运动评估:了解个体的运动习惯和体育锻炼情况。

通过询问个体的运动种类、运动频率、运动强度和运动时间等方面的信息,可以评估个体的运动水平。

基于评估结果,可以制定个体适合的运动计划,以帮助个体维持健康的身体状况。

3. 睡眠评估:了解个体的睡眠质量和睡眠习惯。

通过询问个体的睡眠时间、睡眠环境和睡眠问题等方面的信息,可以评估个体的睡眠质量。

基于评估结果,可以提供改善睡眠质量的建议,以帮助个体获得更加充足和高质量的睡眠。

4. 心理评估:了解个体的心理状况和应对能力。

通过调查个体的情绪状态、压力水平和心理压力来源等方面的信息,可以评估个体的心理健康状况。

基于评估结果,可以提供合适的心理支持和应对策略,以帮助个体调整心理状态和提升心理健康水平。

生活方式评估是高级健康评估中不可或缺的一部分,它提供了关于个体习惯和选择的重要信息,有助于了解个体的整体生活质量和健康状况。

基于生活方式评估的结果,可以个性化地制定健康计划,以实现个体的健康目标和提升整体健康水平。

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项研究与其他标准的关联性)。
第二节“四维"体检
以往体检系单一常规检查躯体疾病,不能反映整体健康状况,“四维”体检
有利于掌握综合健康信息、全面评估健康。
一、常规体检(躯体检查)
(一)必查项目
各科物理体检、三大常规、粪隐血、胸部x线检查、心电图、腹部B超、
血液生化指标、乙肝病毒携带情况等。卫生部体检套餐指定项目初稿中基本项
对外界环境适应能力:耐冬不耐夏;不耐受暑、热、燥邪。
5.痰湿质(E型)
总体特征:痰湿凝聚,以形体肥胖、腹部肥满、、口黏苔腻等痰湿表现为主
要特征。
形体特征:体形肥胖,腹部肥满松软。
常见表现:面部皮肤油脂较多,多汗且黏,胸闷,痰多,口黏腻或甜,喜
食肥甘甜黏,苔腻,脉滑。
心理特征:性格偏温和、稳重,多善于忍耐。
纠纷防范远程医疗服务是著名专家教授给远地医师提供诊疗检查等医疗工作上的咨询指导和帮助最终仍然是由经治医师来明确诊断并参考异地专家的建议采取有关的诊疗措施从目前的医疗制度职责常规和法律法规来看会诊意见与医疗护理技术操作常规规定的会诊方式应该具有同等效力仅具有参考意义经治医师仍然具有法律意义上的责任
第六章健康信息采集
(4)能够面对现实、接受现实,并能够主动地去适应现实,进一步地改造
现实,而不是逃避现实。
(5)能协调与控制情绪,心境良好。
(6)人格和谐完整。
(7)智力正常。
(8)心理行为符合年龄特征。
(二)心理体检工具
心理体检最主要的工具就是专业权威的心理测评问卷。心理测评类型量表
发展到现在,已经有很多种,常用的心理量表有以下四种。
心理特征:性格随和开朗。
发病倾向:平素患病较少。
对外界环境适应能力:对自然环境和社会环境适应能力较强。
2.气虚质(B型)
总体特征:元气不足,以疲乏、气短、自汗等气虚表现为主要特征。
形体特征:肌肉松软不实。
常见表现:平素语音低弱,气短懒言,容易疲乏,精神不振,易出汗,舌
淡红,舌边有齿痕,脉弱。
心理特征:性格内向,不喜冒险。
滑数。
心理特征:容易心烦急躁。
发病倾向:易患疮疖、黄疸、热淋等病。
对外界环境适应能力:对夏末秋初湿热气候,湿重或气温偏高环境较难
适应。
7.血瘀质(G型)
总体特征:血行不畅,以肤色晦暗、舌质紫暗等血瘀表现为主要特征。
形体特征:胖瘦均见。
常见表现:肤色晦暗,色素沉着,容易出现瘀斑,口唇暗淡,舌暗或有瘀
点,舌下络脉紫暗或增粗,脉涩。
个体生长发育及相关疾病特征。
心理特征:随禀质不同情况各异。
’发病倾向:过敏体质者易患哮喘、荨麻疹、花粉症及药物过敏等;遗传性
疾病如血友病、先天愚型等;胎传性疾病如五迟(立迟、行迟、发迟、齿迟和
语迟)、五软(头软、项软、手足软、肌肉软、口软)、解颅、胎惊等。
对外界环境适应能力:适应能力差,如过敏体质者对易致过敏季节适应能
(1)引言(介绍语):说明承办调查单位、目的、意义、填写注意事项、回
收时间、方式、是否匿名或保密、答谢语。一般不超过300字。、
(2)一般资料:姓名(或编号)、性别、出生年月、婚姻状况、文化程度、
职业、收入、住房、民族、血型、身高、体重等。
(3)问题及备选答案:问卷主导部分。一般问题不超过100个。每个问题的
重点在面部和察目望舌,尤以舌诊更具特色且内容丰富。望诊应在自然光下进
行为宜。
闻诊是指听声音和嗅气味的诊察方法。前者凭听觉了解顾客的语言、呼吸、
咳嗽、呕吐呃逆等声音变化;后者凭嗅觉嗅顾客的口气、体气和排泄物等异常
的气味,以辨别病情的寒热虚实。
切诊为四诊之一,是医者运用手的触觉,对顾客体表的一定部位进行触摸
上讲,心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,其认识、
情感、意志、行为、人格等完整、协调,能适应社会,与社会保持同步,具体
指个体能够适应发展着的环境,具有完善的个性特征;其认知、情绪反应、意
志行为处于积极状态,并能保持正常的调控能力。生活实践中,能够正确认识
自我,自觉控制自己,正确对待外界影响,使心理保持平衡协调。
发病倾向:易患消渴、中风、胸痹等病。
对外界环境适应能力:对梅雨季节及湿重环境适应能力差。
6.湿热质(F型) =
总体特征:湿热内蕴,以面垢油光、口苦、苔黄腻等湿热表现为主要特征。
形体特征:形体中等或偏瘦j
常见表现:面垢油光,易生痤疮,口苦口干,身重困倦,、大便黏滞不畅或
燥结,小便短黄,男性易阴囊潮湿,女性易带下增多,舌质偏红,苔黄腻,脉
(7)能否保持适当和良好的人际关系。
(8)能否适度地表达和控制自己的情绪。
(9)能否在集体允许的前提下,有限地发挥自己的个性。
(10)能否在社会规范的范围内,适当地满足个人的基本要求。
2.我国学者王登峰提出的有关心理健康的8条指标
(1)了解自我、悦纳自我。
(2)接受他人,善与人处。
(3)热爱生活,乐于工作和学习。
对外界环境适应能力:耐夏不耐冬;易感风、寒、湿邪。
4.阴虚质(D型)
总体特征:阴液亏少,
形体特征:体形偏瘦。
常见表现:手足心热,
脉细数。
以口燥咽干、手足心热等虚热表现为主要特征。
口燥咽干,鼻微干,喜冷饮,大便干燥,舌红少津,
心理特征:性情急躁,外向好动,活泼。
发病倾向:易患虚劳、失精、不寐等病;感邪易从热化。
心理特征:易烦,健忘。
发病倾向:易患瘕瘕及痛证、血证等。
对外界环境适应能力:不耐受寒邪。
8.气郁质(H型)
总体特征:气机淤滞,以神情抑郁、忧虑脆弱等气郁表现为主要特征。
形体特征:形体瘦者为多。
常见表现:神情抑郁,情感脆弱,烦闷不乐,舌淡红,苔薄白,脉弦。
心理特征:性格内向不稳定、敏感多虑。
发病倾向:易患脏躁、梅核气、百合病及郁证等。
问诊是指医生对顾客进行系统而有目的的询问,以了解全身状况的一种诊
断方法。对于顾客平素体质、生活习惯以及过去病史、家族史等,只有通过详
细的询问才能了解。中医学历来重视问诊。明代张景岳将问诊的重点内容归纳
为“十问”,使问诊系统而具条理性。
十问歌
一问寒热二问汗,
五问饮食六胸腹,
九问旧病十问因,
妇女尤必问经期,
答案不多于5种。内容涵盖生活方式、精神压力、社会交往、工作环境、个人
史、家族史、既往史、用药史及以往体检阳性数据。
四、问卷调查质量的评估
问卷调查质量采用信度、效度进行评估。
(一)信度
表现调查问卷的稳定性和同质性。稳定指重复调查结果的一致性;同质性
指问卷各题目与主题的内在相关性。
(二)效度
指调查结果与预定结果的符合程度,包括内容、结构及效标关联度(指本
力等六大方面进行判定。
1.平和质(A型)
总体特征:阴阳气血调和,以体态适中、面色红润、精力充沛等为主要
特征。
形体特征:体形匀称健壮。
常见表现:面色、肤色润泽,头发稠密有光泽,目光有神,鼻色明润,嗅
觉通利,唇色红润,不易疲劳,精力充沛,耐受寒热,睡眠良好,胃纳佳,大
小便正常,舌色淡红,苔薄白,脉和缓有力。
对外界环境适应能力:对精神刺激适应能力较差;不适应阴雨天气。
9.特禀质(I型)
总体特征:先天失常,以生理缺陷、过敏反应等为主要特征。
形体特征:过敏体质者一般无特殊;先天禀赋异常者或有畸形,或有生理
缺陷。
常见表现:过敏体质者常见哮喘、风团、咽痒、鼻塞、喷嚏等;患遗传性
疾病者有垂直遗传、先天性、家族性特征;患胎传性疾病者具有母体影响胎儿
关于心理健康标准,各国专家有不同的理论依据和具体标准。
1.马斯洛和密特尔曼提出的标准
(1)是否有充分的安全感。
(2)是否对自己有较充分的了解,并能恰当地评价自己的行为。
(3)自己的生活理想和目标能否切合实际。
(4)能否与周围环境事物保持良好的接触。
(5)能否保持自我人格的完整与和谐。
(6)能否具备从经验中学习的能力。
户的身体状况,最后得出辨证结论的过程。
望诊是指医生运用视觉,对顾客的全身有关部位及其分泌物和排泄物等进
行系统而有目的的观察。中医学认为外部神色形态的变化,实质上是内部脏腑
气血活动及其变化的反应。故望诊是建立在整体生理观和病理观的基础上的,
反映了中医学及其丰富的临床经验。其主要目的是了解神、色、形态的表现,
验、简明精神病量表、阳性与阴性症状量表、内在一外在心理控制测量表、儿童
控制知觉多维度测查表等。
(4)心理应激测试问卷:心理应激是个体在感受外界紧张、威胁性刺激所
伴随的生理及心理反应。目前国内外主要测量心理应激的量表有LES生活事件
量表、应对方式量表、社会支持评定量表、方法。切诊包括切脉和按诊两个部分。切脉又
称脉诊,是通过切按顾客的脉搏来了解病情,为切诊中最重要的内容,所以在
习惯上切诊多指脉诊。医者先用中指按定关位,再把食指和无名指分别按在寸
部和尺部的脉脊上,通过感知体察脉率、脉的速度、脉形、脉的力度和流利度
等来判断分析病情的病位与寒热虚实。
目组合见表1,专用体检项目组合见表2。
二、中医体检
(一)中医九种体质判定
《中医体质分类与判定》把体质分为平和质、气虚质、阳虚质、阴虚质、痰
湿质、湿热质、气郁质、血瘀质、特禀质9种。平和质为正常体质,其他8种体
质为偏颇体质,并且对9种体质基本类型与特征进行了详细介绍。每种体质分别
从总体特征、形体特征、常见表现、心理特征、发病倾向、对外界环境适应能
(3)心理过程测试问卷:心理过程是个体内部进行的信息加工过程,是人
脑对外部客观世界的主观反应,通常包括人的知觉、记忆、学习、决策等诸多
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