高中地理第2章自然地理要素及现象第4节水循环过程及地理意义课后习题中图版必修第一册

第二章第四节

【A基础练·学业水平测试】

时间：20分钟总分：44分

(知识点1：自然界的水循环。知识点2：水循环的地理意义)

一、选择题(共8小题，每小题3分，共24分)

[知识点1、2](2020年北京丰台区检测)南宋天文学家、思想家何承天在《论浑天象体》中记载“百川发源，皆自山出，由高趋下，归注入海”。下图为水循环示意图。读图，完成第1～2题。

1．图中代号最能解释文字中“百川发源……归注入海”对应的水循环环节是( ) A．①—降水B．②—蒸发

C．③—水汽输送D．④—地表径流

2．下列关于水循环意义的比喻及其解释，连线正确的是( )

A．“纽带”—地球表面物质迁移的强大动力

B．“调节器”—对全球的水分和热量进行再分配

C．“雕塑家”—调节地球各圈层之间的能量

D．“传送带”—塑造了丰富多彩的地表基本形态

【答案】1.D 2.B

[解析]第1题，“百川发源，皆自山出，由高趋下，归注入海”是地表径流的描述；图中①是蒸发，②是水汽输送，③是降水，④是地表径流。第2题，促使自然界物质的运动，对地表太阳辐射能起着吸收、转化、传输和调节的作用，被称为“传送带”；从而使地球表层各圈层之间，以及陆地和海洋之间实现物质的迁移和能量的交换，被称为“纽带”；水循环是自然界最活跃的物质循环之一，它可以维护全球水量平衡，使陆地淡水资源不断更新，被称为“调节器”；水的循环运动还影响着全球的气候和生态，并且使水成为自然界最富动力的因子之一，不断塑造着地表形态，被称为“雕塑家”。

[知识点1](2020年辽宁实验中学检测)下图为某地理考察小组在沙漠地区利用日光蒸馏法取水示意图。读图，完成第3～4题。

3．该方法揭示了水循环的主要动力包括( )

①风力②地球重力③太阳能④温室效应

A．①②B．①④

C．②③D．③④

4．该方法可以模拟的水循环环节有( )

①蒸发②水汽输送③大气降水④地下径流

A．①④B．①③

C．②③D．②④

【答案】3.C 4.B

[解析]第3题，结合示意图分析，实验利用太阳辐射的能量，使水分蒸发，凝结的水滴在地球重力作用下，滴落到容器中，该方法揭示了水循环的主要动力包括太阳能、地球重力。第4题，蒸馏模拟了蒸发环节，水汽凝结、滴落类似于大气降水过程，故①③正确；结合示意图分析没有水汽输送环节，也没有形成地下径流，故②④错误。

[知识点2](2020年辽宁实验中学检测)读城市路面硬化对水循环的影响图，完成第5～6题。

5．漫画中柏油路( )

A．阻断了地表雨水下渗

B．不利于地面径流形成

C．有利于地下水的蒸发

D．不易形成城市内涝

6．利于水循环的市政建设有( )

①减少绿地面积②建雨水花园③水泥路面代替柏油路④路面用透水砖⑤加大景观水体面积

A．①③④B．②③④

C．③④⑤D．②④⑤

【答案】5.A 6.D

[解析]第5题，柏油路透水性差，阻断了雨水下渗；柏油路减少了雨水的下渗量，因此

地表径流会增多；柏油路阻隔了地下水蒸发；地表径流增多，积聚容易导致城市内涝。第6题，减少绿地面积，会增加地表径流，减少下渗和地下径流，①错误；建雨水花园，有利于增加下渗和地下径流，②正确；水泥路面和柏油路一样不利于下渗，③错误；路面用透水砖，有利于增加下渗和地下径流，④正确；加大景观水体面积，水域面积大，蒸发增加，降水量增加，⑤正确。综上，选D项。

[知识点2]生物滞留池是指在低洼区种有灌木、花草乃至树木的工程设施。下图为城市生物滞留池剖面示意图。读图，完成第7～8题。

7．图中生物滞留池对水循环环节的影响是( )

A．降水减少B．下渗减少

C．地表径流减少D．水汽输送减少

8．推广建设生物滞留池，对城市的影响是( )

A．减轻城市内涝B．降低地下水位

C．加剧热岛效应D．解决缺水问题

【答案】7.C 8.A

[解析]第7题，从剖面图可以明确看出，生物滞留池增加了水循环的下渗环节。对降水和水汽输送没什么影响，下渗增加，地表径流减少。第8题，生物滞留池使得地表积水转入地下，减轻城市内涝，地下水位上升；对城市热岛效应影响不大；不能从根本上解决城市缺水问题。

二、非选择题(20分)

9. [知识点1]通过以下实验，完成下列问题。(20分)

实验材料：一个平底盆、自来水、塑料纸(透明)、一块小石头、橡皮筋、装沙子的小瓶。

实验步骤：

步骤一：在平底盆中加适量的水，直至水盖满盆底。把一个装满沙子的小瓶放入盆中。

步骤二：用透明的塑料纸盖住盆，用橡皮筋扎住盆口，并把一块小石头放在塑料纸上，压住塑料纸；小石头要放在装沙小瓶正上方。

步骤三：将盆放在阳光下照射，过足够长的时间后观察。

(1)实验现象：在实验过程中，你观察到的现象有哪些？(6分)

(2)实验结论：这个实验模拟了________现象，其模拟的环节有________________________________________________________________________。(10分)

(3)实验升华：对于沙子而言，水的作用相当于地质作用中的________作用。(2分)

(4)实验意义：通过实验演示，可以让学生更加直观地理解地球表面各纬度之间发生的____________的交换；培养了学生的实验探究能力、动手操作能力(2分)。

【答案】(1)首先是塑料纸上有水珠凝结；然后水珠向小石块下压的方向聚集，水珠滴入装沙的小瓶；最后小瓶中的沙由干变湿。

(2)水循环蒸发、水汽凝结、降水、下渗

(3)外力

(4)物质和能量(热量和水分)

【B培优练·核心素养提升】

时间：20分钟总分：47分

一、选择题(共9小题，每小题3分，共27分)

[区域认知](2021年浙江温州期末)下图为某同学设计的水循环模拟实验示意图。据此完成第1～2题。

1．该实验设计中，没有模拟的水循环环节是( )

A．蒸发B．降水

C．地表径流D．下渗

2．该实验设计中，斜面下方冰块可降低温度，从而促进不透水斜面上的气流( )

①收缩下沉②膨胀上升③向右流动④向左流动

A．①③B．①④

C．②③D．②④