金融学基础教学设计1-货币与货币制度
《金融学》第1章 货币与货币制度
（一）人民币制度
• 我国的货币制度是人民币制度，人民币制度是从人民币的 发行开始的。1948年12月1日中国人民银行正式成立，同 时发行人民币。 • 我国货币制度的基本内容是： 1．人民币是我国的法定货币
2．人民币是信用货币
3．人民币实行的是有管理的货币制度 4．人民币现金的发行与流通
• 对人民币发行与流通的管理：主要体现在发行基金计划的 编制、发行基金的运送管理、反假币及票样管理和人民币 出入境管理等方面。 30
一、货币的职能
价值尺度 流通手段 支付手段 贮藏手段 贮藏手段 交换媒介
价值尺度
流通手段 支付手段
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二、货币的本质
（一）货币金属观 货币天然是贵金属，天然是财富，货币必须具有金属的 内容和实质价值，不能被其他物品所代替；生产只是创造 财富的前提，流通才是财富的直接来源。 （二）货币名目观 货币不是财富，只是便利交换的技术工具，是换取财富 的要素，是一种价值符号。因此，货币不具有商品性，没 有实质价值，而只是名目上的存在。 进入20世纪之后，两种本质观的争论交替发展。 （三）马克思的货币本质观 马克思认为货币的本质是：货币是固定充当 一般等价物的特殊商品，它体现着商品生产者之 间的社会经济关系。
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6．货币发行准备制度的规定 货币发行的准备制度是指货币发行者在货币发行时须 以某种金属或某几种形式的资产作为其发行货币的准备， 从而使货币的发行与某种金属或某些资产建立起联系和 制约关系。 在金属货币制度下：货币发行以法律规定的贵金属金 或银作为准备。在现代信用货币制度下，各国货币发行 准备制度的内容一般包括现金准备和证券准备两大类。
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• 牙买加体系 1976年1月，IMF―国际货币制度临时委员会”在牙买 加举行会议，达成了著名的“牙买加协定”。同年4月， IMF通过了《IMF协定第二次修正案》，从而形成了新的 国际货币体系——牙买加体系。 • 现行的牙买加体系主要由以下几项内容构成： （1）国际储备货币多元化。 （2）汇率安排多样化。
金融学专业《货币银行学》教案
金融学专业《货币银行学》教案一、课程简介1. 课程定位：《货币银行学》是金融学专业的核心课程，旨在帮助学生掌握货币银行的基本概念、理论体系和实务操作，培养学生的金融素养和分析解决问题的能力。
2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解货币银行的基本概念、货币政策的制定与实施、金融机构的运营与管理、金融市场的发展与完善等，从而为学生进一步学习其他金融课程和将来从事金融工作奠定基础。
二、教学内容1. 货币与货币制度：货币的起源、货币的职能、货币制度及其演变。
2. 信用与债务：信用的概念、信用形式、债务与债务工具。
3. 金融市场：金融市场的类型、金融市场的功能、金融市场的运作。
4. 金融机构：商业银行、非银行金融机构、金融监管体系。
5. 货币政策：货币政策的目标、货币政策工具、货币政策传导机制。
三、教学方法1. 讲授：通过教师的讲解，使学生掌握货币银行学的基本概念、理论和实务。
2. 案例分析：通过分析实际案例，使学生更好地理解货币银行学的理论和实务。
3. 小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
4. 实务操作：安排学生参观金融机构，使学生了解金融机构的运营与管理。
四、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论、实务操作。
3. 教学进度：按照教材和教学大纲进行教学，每周安排2课时。
五、教学评价1. 期末考试：占总评成绩的70%，测试学生对课程知识的掌握程度。
2. 平时成绩：占总评成绩的30%，包括课堂表现、案例分析、小组讨论等。
六、教学手段1. 教材：选用权威、实用的教材，如《货币银行学》（第五版），提供全面、系统的货币银行学知识。
2. 多媒体教学：运用PPT、视频等多媒体教学手段，增强课堂的趣味性和信息量。
3. 网络资源：推荐学生访问相关金融学网站，了解最新的金融动态和研究成果。
4. 金融软件：教授学生使用金融分析软件，提高学生的实务操作能力。
金融学专业《货币银行学》教案
金融学专业《货币银行学》教案第一章：货币与货币制度1.1 货币的起源与发展1.2 货币的职能1.3 货币制度及其类型1.4 我国的货币制度第二章：信用与利率2.1 信用的概念与形式2.2 信用制度及其运作2.3 利率及其决定因素2.4 利率的作用与影响第三章：金融市场与金融工具3.1 金融市场的概念与类型3.2 金融市场的运作机制3.3 金融工具的种类与特点3.4 金融市场的主要参与者第四章：银行业务与银行体系4.1 商业银行的业务4.2 商业银行的运营与管理4.3 政策性银行与中央银行4.4 我国的银行体系第五章：货币政策的理论与实践5.1 货币政策的目标与工具5.2 货币政策的传导机制5.3 货币政策的效应分析5.4 我国货币政策的实践与调整第六章：存款创造与货币供应6.1 存款创造原理6.2 存款创造过程6.3 货币供应及其调控6.4 货币供应量的测量第七章：中央银行与货币政策7.1 中央银行的职能与组织结构7.2 中央银行货币政策的目标7.3 货币政策工具与操作7.4 货币政策的效果评估与调整第八章：利率政策与利率市场化8.1 利率政策的作用与影响8.2 利率市场化的内涵与条件8.3 利率市场化的国内外实践8.4 我国利率市场化的进展与挑战第九章：汇率与外汇管制9.1 汇率概述9.2 汇率决定理论9.3 外汇管制的内容与方式9.4 我国的外汇管理体制与政策第十章：金融创新与金融发展10.1 金融创新的动因与类型10.2 金融创新的影响10.3 金融发展理论10.4 金融发展与经济发展之间的关系第十一章：金融风险与管理11.1 金融风险的类型与识别11.2 金融风险的管理方法11.3 金融风险评估与监控11.4 金融风险管理的国际标准与我国实践第十二章：金融监管与金融稳定12.1 金融监管的原则与目标12.2 金融监管的主要内容与手段12.3 金融稳定与金融监管的关系12.4 我国金融监管的现状与挑战第十三章：金融创新与金融市场13.1 金融创新的动因与类型13.2 金融创新与金融市场的关系13.3 金融创新在金融市场中的作用13.4 金融创新的风险与管理第十四章：国际金融市场与国际金融体系14.1 国际金融市场的概念与类型14.2 国际金融市场的运作与影响14.3 国际金融体系的基本构成14.4 我国参与国际金融市场的现状与策略第十五章：金融发展与世界经济15.1 金融发展对经济发展的影响15.2 金融发展与全球化的关系15.3 金融危机的成因与影响15.4 我国金融发展与世界经济的关系重点和难点解析本教案涵盖了《货币银行学》的基本概念、理论和实践，主要分为货币与货币制度、信用与利率、金融市场与金融工具、银行业务与银行体系、货币政策、存款创造与货币供应、中央银行与货币政策、利率政策与利率市场化、汇率与外汇管制、金融创新与金融发展、金融风险与管理、金融监管与金融稳定、金融创新与金融市场、国际金融市场与国际金融体系、金融发展与世界经济等十五个章节。
货币金融学1货币与货币制度
我国货币层次的划分
目前我国的货币供应量的统计是按流动性将货币划分为3个层次： 1. M0＝流通中现金 2. M1＝M0＋活期存款
3. M2＝M1＋定期＋储蓄＋，外币＋证券保证金
中国人民银行从2011年10月起，将以下2类存款纳入M2统计范围 ： 1. 非存款类金融机构在存款类金融机构的存款 2. 住房公积金存款
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黄金总量与全球经济扩张的矛盾
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内外均衡的协调与冲突
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（四）信用货币制度
1. 定义：以中央银行发行的纸币为本位币、本位币是国家强制流通 的价值符号并具有无限法偿能力的货币制度。
2. 人民币制度
① 人民币是我国的法定货币，具有无限法偿能力。 ② 人民币单位为元，辅币单位为角、分。 ③ 人民币的发行权属于国家，人行是全国惟一的货币发行机关。 ④ 中国境内禁止金、银及外币流通。严禁伪造、变造人民币。 ⑤ 人民币汇率实行有管理的浮动汇率制度。
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第2节:货币的职能
货币5大职能 （一）价值尺度： 定义：表现和测量商品的价值。 思考：若无货币，对价值比较将产生什么影响？
（二）流通手段 定义：货币在商品交换中充当交换的媒介。 思考：若无货币，对交易将产生什么影响？
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（三）支付手段 定义：充当延期支付的标准。 思考：该职能与流通手段有何区别？
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四、货币制度的演变
（ 一）银本位制 1. 银本位制是最早的货币制度。 2. 1933年4月，国民党政府实行“废两改圆”，我国正式 实行银本位，1935年又废止了银本位制。 3. 其他国家则早在19世纪未期就放弃了银本位制。
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（二） 金银复本位制
1. 定义：以金铸币和银铸币同时作为本位币的货币制度。 2. 种类：平行本位制、双本位制、跛行本位制 双本位制下的“格雷欣法则” 双本位概念：金银鋳币按国家规定的比价流通的复本位制。 格雷欣法则：
货币金融学教(学)案(第1章)_货币金融学_蒋先玲版
本位币：又称主币，是一国法定价格标准的铸币。其特点是：在金本位和银本位货币制度下，它的名义价值与实际价值一致；可自由铸造；无限法偿。
辅币：本位币以下的小额货币，零星支付之用。特点：不足值的货币；贱金属铸造，名义价值高于实际价值；不能自由铸造；有限法偿。
在纸币本位制度下，纸币的发行权由国家货币管理当局垄断，主币和辅币的名义价值都高于实际价值。
（2）金块本位制
（3）金汇兑本位制
（二）不兑现信用货币制度
1.纸币的产生：纸币产生于货币流通手段的特点之中。铸造货币的金属不能满足流通的需要。
2.不兑现信用货币制度取代金本位的必然性
（1）黄金开发能力的制约；
（2）黄金充当货币，是社会财富的极大浪费；
（3）在一战的冲击下，黄金分配极不平衡，难以维持其铸造、熔化、流通、自由输出入的需要。
（五）世界货币
1.定义：当货币走出一国的国界，在世界市场上发挥作用时，执行世界货币职能。
2.特点：
①在铸币流通情况下，直接以重量计算的贵金属。
②在当代不兑现信用货币条件下，国际公认的币值相对稳定的硬通货。
三、货币对经济的影响
（一）货币是生产的第一推动力和持续推动力。
（二）货币指标和货币政策成为政府调控宏观经济的主要工具。
劣币-----实际价值低于法定价值
良币-----实际价值高于法定价值
在两种金属货币同时流通的情况下，实际价值高于法定价值的货币（良币），必然被人们熔化、输出而退出流通领域，而实际价值低于法定价值的货币（劣币），则会充斥市场。
3.金本位制
以黄金为本位货币的一种货币制度，在金属货币制度中占有重要地位。
（1）金币本位制
（一）金属本位货币制度
《金融学基础(第2版)》第1章：货币与货币制度
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本章小结
货币是商品生产和商品交换发展到一定阶段的必然产 物，同时也是商品经济内在矛盾进一步发展的必然结 果。 货币形式的变化经历着一个由低级向高级不断演变的 过程，主要有实物货币、金属货币、纸币、信用货币、 过程，主要有实物货币、金属货币、纸币、信用货币、 电子货币等。 电子货币等。 货币层次的划分主要是根据金融资产的流动性来划分 不同层次的货币供应量的。 不同层次的货币供应量的。 货币制度简称币制， 货币制度简称币制，是指一个国家以法律形式规定的 货币流通的组织形式。它的基本内容包括： 货币流通的组织形式。它的基本内容包括：货币金属 与货币单位、货币的发行与流通、黄金准备制度等。 与货币单位、货币的发行与流通、黄金准备制度等。 货币制度的发展和演变，经历了银本位制、 货币制度的发展和演变，经历了银本位制、金银复本 位制、金本位制和不兑现的信用货币本位制四个阶段。 位制、金本位制和不兑现的信用货币本位制四个阶段。 我国的货币制度目前采用的是人民币制度。 我国的货币制度目前采用的是人民币制度。
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概念回顾
货币 实物货币 金属货币 纸币 信用货币 电子货币 货币制度 金本位制 银本位制 金银复本位制 不兑 现的信用货币本位制 人民币制度
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课后习题
1. 货币的本质是什么？ 货币的本质是什么？ 2. 货币的形态有哪些？ 货币的形态有哪些？ 3. 货币层次划分的依据和意义是什么？ 货币层次划分的依据和意义是什么？ 4. 货币制度包括哪些内容？ 货币制度包括哪些内容？ 5. 不兑现的信用货币制度有哪些特点？ 不兑现的信用货币制度有哪些特点？
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二、货币制度的基本内容
货币制度简称币制， 货币制度简称币制，是指一个国家以 法律形式规定的货币流通的组织形式。 法律形式规定的货币流通的组织形式。 它的基本内容包括 (一)货币金属与货币单位 一 货币金属与货币单位 (二)货币的发行与流通 二 货币的发行与流通 (三)黄金准备制度 三 黄金准备制度
《金融基础知识》课程标准(思政)+教案 第一章 货币与货币制度
《金融基础知识》课程标准1.课程概述1.1课程定位本课程是保险专业、投资理财、金融管理专业、国际金融专业的前导课程，后续课程为经济学基础、公司（个人）信贷、金融礼仪、保险（证券）、个人理财、银行柜面业务等。
通过本课程的学习，学生可以为深入学习各门经济类课程奠定理论基础，掌握一种职业技能，培养经济学思维。
本程设计思路可以概括为“三个支柱，一个空间，上有调控，外有扩展”“三个支柱”，是指货币、信用和金融机构。
它们支撑整个金融学的三个基本范畴。
“一个空间”，是指金融市场。
“上有调控”是指政府的货币政策、政府对金融市场的监管与宏观金融调控相关的范畴。
2“外有扩展”是指国际金融关系，如国际收支、外汇、汇率等。
3.课程目标3.1总体目标运用所学的金融知识，解决金融工作中的实际问题，为专业课程的深入学习奠定基础，同时培养面向保险业务员、银行客户经理、债券销售交易员、理赔员、诉讼受理员、理财产品营销员、报单员及各岗位后续的相应晋升岗位。
3.2知识目标(1)了解货币的起源、发展及未来的趋势；了解货币制度的发展历史；了解货币层次划分的意义；掌握货币的概念、职能、本质及货币制度的基本内容，为后面的学习打下基础。
(2)了解信用的起源；掌握信用形式和信用工具的含义；掌握商业信用和银行信用的基本内容。
(3)了解利息的含义与本质，掌握决定利率变化的因素，为后续章节的学习打下基础。
(4)了解金融机构的产生及作用，掌握金融机构三大支柱的特点，并了解其业务构成，为后面的学习打下基础。
(5)了解商业银行的产生和发展；了解商业银行的性质、职能和经营原贝!];掌握商业银行的主要业务，尤其是资产业务和负债业务。
(6)掌握中央银行的性质、职能、主要业务；熟悉货币政策工具的作用；了解中央银行的货币政策。
(7)了解货币供给、货币需求的含义以及影响因素；掌握货币均衡的含义、度量指标和货币失衡的治理措施。
(8)掌握金融市场的含义与构成要素；掌握货币市场、资本市场各自的特点和种类。
金融学-1货币与货币制度
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根据币材的演变：
实物货币
金属货币
纸币
信用货币 电子货币
2020/4/29
以自然界存在或人们生产出来的某 种物品充当货币 以金属如铜、铁、金等作为材料的 货币
以纸作为币材的货币，是国家强制 发行流通的货币符号 。
以信用活动为基础产生的，能够发 挥货币作用的信用工具。
电子资金转账系统 ，网上银行， 信用卡
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香烟何以成为特定条件下的 货币？
香烟之所以会成为战俘营中流行的“货 币”，是和它自身的特点分不开的。它容易 标准化，而且具有可分性，同时也不易变质。 这些正是和作为“货币”的要求相一致的。 只要香烟成了一种通用的交易媒介，用它可 以换得到自己想要的东西，自己不吸烟又有 什么关系呢？
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缺点：破坏了货币的独占性、排他性的特 点，是一种不稳定的货币制度。
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重要概念
●格雷欣法则（Gresham’law）:
亦称“劣币驱逐良币规律”。指在复本位货币 制度下,两种实际价值不同而名义价值相同的 铸币同时流通时,必然出现实际价值较高的良 币被贮藏、融化或输出国外,而实际价值较低 的劣币充斥市场的现象。
（2）垄断铸造：铸币权由国家垄断。 此时有不足值货币，即名义价值 > 实际价值。（辅币）
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5.无限法偿与有限法偿:
无限法偿：即法律规定的无限制偿付能力。 有限法偿：超过一定数额，有权拒收。
6.准备金制度： （1）以黄金或外汇作准备的发行 （2）无准备发行
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16世纪以后国家货币制度的主要类型：
熔化 退出流通
1元金块
市价1：16
高等教育教学《金融基础》教案最新完整版
高等教育教学《金融基础》教
案最新完整版
课程名称金融基础
教材金融基础
总课时54
班级
专业
教师
系部
20 —20 学年第学期
第1章货币与货币制度——货币概述
第1章货币与货币制度——货币职能
第1章货币与货币制度--货币流通规律、货币层次划分
第1章货币与货币制度--货币制度
第2章信用--信用概述、信用形式
第2章信用---借贷资金与利息
第2章信用---借贷资金与利息
第3章金融市场--金融市场概述
第3章金融市场--金融市场的交易工具
第3章金融市场--货币市场
期中测验
第4章金融机构--金融机构的概述、西方发达国家的金融机构体系
第4章金融机构--我国的金融机构体系、非银行金融机构的主要业务
第4章金融机构—国际金融机构
第5章中央银行---中央银行的业务
第5章中央银行--中央银行的货币政策
第6章金融监管—金融监管的概述。
(完整版)货币金融学教案
4、支付手段：是指以延期付款形式买卖商品的情况下,货币作为独立的价值形式单方面运动时所执行的职能
商业信用是货币支付手段职能的前提条件
随着商品生产的发展，货币支付手段职能已扩大到商品流通领域之外
货币作为支付手段的特点：
1）货币作为价值独立存在，单方转移
2）为支付手段的货币不是交换的媒介物，体现信用关系
1.2 货币的职能
1、价值尺度：是指货币 是衡量和表现其他一切商品和劳务价值大小的工具,是货币最基本、最重要的职能
价值尺度的作用：1)减少商品交换中的价格数目,提高了交换的效率
2）使商品内在价值外化为价格
货币执行价值尺度的特点:1）不需要现实的货币
2）必须具有完全的排外性
3)技术规定—-价格标准
2、流通手段：也成交易媒介，是指货币货币充当商品交换的中介或媒介的职能
3、纸币：是以纸张为币材印制成的一定形状、表明一定面额的货币，是由国家发行的强制流通的价值符号。纸币的发行权为政府或政府授权的金融机构所专有,发行机关多为中央银行、财政部或政府成立的饿专门货币管理机构。
兑现纸币：又称代用纸币，主要正政府或银行发行的，代替金属货币执行流通手段和支付手段职能的纸质货币代表的是金属货币，有金银准备
4）可在一定范围内流通
支票不具有政府担保性,不是最后的支付手段
信用货币不代表任何贵金属，基本是以信用为担保而流通的
5、电子货币：巴塞尔委员会定义，指在零售支付机制中，通过销售终端,不同的电子设备之间以及在互联网络上，执行支付的储值和预付支付机制.
储值是指保存在物理介质中可以用来支付的介质。亦称为电子钱包,当其储存的价值被使用后，可以通过特定设备续储价值.
3）使商品生产者的活动余地更大
《金融学》第一单元 货币与货币制度
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第三节 货币的职能
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一、计价单位
含义 货币用来表现和衡量商品或劳务价值 量大小时所发挥的职能就是计价单位 的职能。
实现 赋予交易对象以价格形态 方式 特点 可以是观念上的货币
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二、交易媒介
含义 交换媒介是指货币在商品流通中充当交换 的媒介。
实现 商品所有者先把自己的商品换成货币，实 方式 现“商品——货币”的卖的过程；然后再
存款 M3＝M2＋所有存款机构的大额定期存款＋商业
银行、储蓄贷款机构的定期存款协议 M4＝M3＋其他流动资产（短期债券、保险单、
股票等）
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（三）我国货币层次的划分
M0＝现金 M1＝M0＋单位活期存款 M2＝M1＋个人储蓄存款＋单位定期存款 M3＝M2＋商业票据＋大额可转让定期存单 我国目前只测算和公布M0、M1，和M2的货币供应量，M3只测算不公布。
凭证等 政府、银行或其他 商品、黄金、外汇、有价证
券等 银行券、纸币、存款、电子
数据、信用工具等 黄金或商品的价值 需要兑换黄金或商品 不能自动调节，须加强管理
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第二节 货币的本质和范围
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一、货币的本质
（一）关于不同的货币本质观
本质观 货币商 品论
货币名 目论
主要内容
该理论认为货币就是一种具有内在价值的实际商 品，货币商品一般由金属充当，其价值一般由生 产该种商品的劳动量决定,将货币等同于商品甚至 等同于贵金属,等同于财富。
会充斥市场。
第四节 货币制度
28 劣币驱逐良币现象的产生
规定 1:15
盈余1个单位银
市场 1:16
退 出 出 售
金融学专业《货币银行学》教案
云南师范大学金融财政学院课程教案课程名称：货币银行学英文名称：Economics of Money and Banking 任课老师：何锦强货币银行学教案【教学内容要点】第一章货币与货币制度一、学习目的要求了解货币收支的范围、货币流通的含义，掌握有关货币起源与形态、货币职能、货币制度及其构成，以及国际货币体系等基本理论。
学习重点：货币形态、货币职能、货币制度及其构成。
学习难点：货币形态、货币职能。
二、主要教学内容第一节经济生活中处处有货币1. 钱、货币、通货、现金是一回事吗？银行卡是货币吗？Money 与 Currency2. 现代市场经济中，极难找出与货币没有任何联系的事物和地方。
货币在对外交往中——外汇1. 一切外国的货币都是“外汇” (foreign exchange, exchange) 。
2. 对于所有外国人来说，人民币RMB 是他们国家的“外汇”。
第二节货币的起源古往今来论证货币起源的主流观点1. 是物品的交易，导致货币的出现。
2. 从物物交易到通过货币的交易——货币出现在人类经济生活之中，直至现在。
只要是市场经济，就不可能离开货币货币范畴是不是永恒的存在？有生就有死。
货币有“生”——它并非古已有之；那是否就可认定：它必将有“死”——消亡？这个问题涉及基本的货币理论，可以思考，但无需急于予以回答——这需要足够的理论准备。
第三节形形色色的货币货币形态经历着由低向高的不断演进1. 种种实物货币；2. 金属货币，特别是上世纪初还在流通的金属铸币，在流通了几千年后，也成为货币的历史形态。
当代货币的种种形态1. 用纸做的货币：银行发行的银行券与国库发行的纸币，它们的区分及转化。
2. 账簿上的货币——存款货币：可签发支票的存款与定期存款。
3.以电磁信号为载体的货币。
外汇存在的种种形态货币的形态为什么不断由低级向高级演进？思考这一问题，有两点提示；或许应该说，思考任何经济问题，都不可忽视这两点。
1. 效率； 2. 节约（社会费用，交易成本……）第四节货币的职能一、赋予交易对象以价格形态1. 经济生活中的交易对象多种多样，但都有价格。
货币金融学基础学习教案
证券承销与交易、保险业务、信托业务、基金管理等。
非银行金融机构的经营特点
专业化经营、高风险高收益、强调创新与差异化竞争等。
04 货币政策与宏观 调控
货币政策的目标与工具
货币政策目标
包括稳定物价、充分就业、经济增长 和国际收支平衡。这些目标之间存在 矛盾，需要根据不同时期观看
信用产生的历史背景
从物物交换到货币交换，信用作为经济交易的 基础逐渐产生。
信用发展的阶段
简单信用、商业信用、银行信用和国家信用等 阶段的演变。
信用在现代经济中的作用
促进资金融通、降低交易成本、提高资源配置效率等。
金融市场的构成与功能
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金融市场的定义与分类
按交易对象、期限、交易方式等标准进行分类。
通过调整货币供应量、利率等手段，影响总需求和总供给，以实现物价稳定、国际收支平衡等宏观经济目标 。货币政策的效果取决于政策工具的选择、政策时滞等因素。
产业政策
通过扶持特定产业或行业，促进经济结构调整和产业升级，以实现经济增长和充分就业等宏观经济目标。产 业政策的效果取决于政策设计、实施力度等多种因素。
01
流通手段
货币充当商品交换的媒介。
03
贮藏手段
当处于不同形式的价值运动中的时候，货币 所表现出来静止状态。
05
02
价值尺度
货币作为表现和衡量其他一切商品价值的尺 度。
04
支付手段
货币作为独立的价值形式进行单方面 运动（如清偿债务、缴纳税款、支付 工资和租金等）时所执行的职能。
06
世界货币
货币在世界市场上执行一般等价物作用的职能 。
经济增长对金融发展的推动作用
经济增长带来的收入增加和财富积累，为金融发展提供了广阔的市场空间和资金来源。
金融学 第一章 货币与货币制度
金融学第一章货币与货币制度一、货币的发展阶段商品货币阶段纯实物形态、金属货币形态信用货币阶段纸币、存款货币、电子货币二、总结1.货币是商品交换过程中为了克服内部矛盾而从商品世界中分离出来的普遍等价物。
2.货币的发展经历了商品货币和信用货币的阶段。
主要有实物货币、金属货币、纸币、存款货币、电子货币等形式。
3.信用货币主要包括商业票据、银行票据和存款货币，主要以银行票据、汇票和支票的形式存在。
第二节货币的本质和范围一、货币的本质货币商品论有实际价值认为货币是一种具有内在价值的实际商品货币名目论没有实际价值认为货币是由国家或人赋予其执行某种经济职能的名目符号(1)货币的本质从商品世界中分离出来，固定为具有一般等价性的特殊商品。
（二）本质特征：1、货币成为其他一切商品价值的表现材料2、是它具有与其他一切商品直接相交换的能力二、货币的范围——以金融资产的流动性作为标准，一般包括现金、存款货币和一般的信用工具西方学者在长期研究中，一直主张把“流动性”原则作为划分货币层次的主要依据。
现金和活期存款是直接的购买和支付手段，可以随时形成现实的购买力，具有最强的货币性或流动性。
第三节货币的职能一、计价单位——表现和衡量商品或劳务价值量大小实现方式：通过赋予交易对象以价格形态作为计价单位的货币特点：①拥有或代表价值②有货币单位③观念上的货币【价标】二、交易媒介——在商品流通中充当交换的媒介①现实的货币（需要拿出去）②货币符号③稳定的购买力④普遍接受三、支付手段——作为价值的独立形态进行单方面转移商品性支付：延期支付、预付货款等非商品性支付：工资、租金、借贷等①现实货币转账手段②用于商品流通③还用于其他经济行为四、价值储藏①社会财富的代表②高安全性③高流动性④稳定的价值第四节货币制度的构成要素一、类型根据货币的不同特性——金属货币制度、不兑现的信用货币制度根据货币制度作用的范围不同：国家货币制度、国际货币制度、区域性货币制度二、构成要素1、规定货币制度的材料2、规定货币单位——名称、值3、规定货币的种类——主币（元）、辅币（角分）【主币——一国的基本通货和法定价格标准】4、规定货币的支付能力——法定支付偿还能力5、规定货币铸造发行流通程序——金属货币的铸造【自由铸造、限制铸造】、纸币的发行【分散发行、集中发行】6、规定货币发行准备制度——以某种金属或资产作为发行准备【在金属货币流通情况下，发行纸币以黄金或其它的金属货币作为准备】【不兑现的纸币发行准备制度，以一个国家全社会的有效商品作为前提】7、规定货币对外关系•货币制度最初是从国家统一铸造货币开始的。
金融学概论货币与货币制度
第一节 货币的起源与本质
• 一、货币的起源 • 二、货币的本质
货币的起源
马克思的货币起源说用劳动价值论科学地阐明了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ币产生的 客观必然性。 其主要观点是：货币是一个历史的经济范畴，随着商品和商品 交换的产生与发展而产生的，是价值形式发展的必然结果；货 币是商品经济自发发展的产物，而不是发明、协商或法律规定 的结果；货币是交换发展的产物，是商品经济内在矛盾发展的 必然结果，是社会劳动和私人劳动矛盾发展的结果。
第一章 货币与货币制度
第一章 货币与货币制度
学习要点： • (1) 了解货币产生和发展的历史及其演变趋势，了解货
币形式的演化； • (2) 正确理解货币的本质； • (3) 理解货币的各种职能，重点掌握货币职能的特点与
作用； • (4) 了解货币制度的基本内容，理解货币制度演变的原
因。重点掌握布雷顿森林体系和现行信用货币制度的内 容与特点。
价值尺度
• 货币在表现和衡量商品价值时，执行着价值尺度职能。 • 货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只是观
念上的或想像的 。 • 价值尺度与价格标准是两个完全不同的概念 。
流通手段
• 货币在商品流通过程中充当交换的媒介时，便执行流通手 段职能。
• 流通中所需的货币量(M)取决于三个因素：①待流通的商 品数量(Q)；②商品价格(P)；③货币的流通速度(V)。 它们之间有如下的关系：M=PQ/V
银本位制
• 银本位制是指以白银为本位币的一种货币制度。 • 在银本位制下，以白银作为本位币币材，银币可以自由铸造，
是无限法偿货币，具有强制流通的能力，其名义价值与实际 含有的白银价值是一致的。辅币和其他货币为有限法偿，但 它们可以自由兑换成银币，白银和银币可以自由输出入国境。
金融专业《教学设计——货币与货币制度》
金融学根底教学设计第一章认识货币课堂组织：第一局部：新内容导入〔时间：…10…分钟〕【步骤一】案例阅读与问题的提出〔时间：…5…分钟〕【步骤二】宣布教学内容、目的〔时间：…5…分钟〕新课导入：目前各主要国家货币形式的介绍教学内容：货币的产生；货币演化进程中的四种形式教学目的：初步从外在表现上认识货币，了解货币产生的背景和演化过程，熟悉货币的四种具体形式，为深入理解货币的本质和职能做好铺垫。
第二局部：学习新内容〔时间：…30…分钟〕【步骤一】学习新课内容〔时间：…25…分钟〕1货币是商品交换长期开展的产物2货币演化历史中经历了四种形式：实物货币、金属货币、信用货币和电子货币【步骤二】思考与讨论〔时间：…5…分钟〕现代社会的货币形态有哪些？第三局部：小结及布置任务〔时间：…5…分钟〕课后思考：未来电子货币是否将完全取代实体货币？第一局部：组织复习与新内容导入〔时间：…10…分钟〕【步骤一】复习货币演进中的具体形式〔时间：…2…分钟〕【步骤二】案例导读及宣布教学内容和教学目的〔时间：…8…分钟〕新课导入：战俘集中营里的货币教学内容：货币的本质；货币的职能。
教学目的：理解掌握货币的概念和本质，熟悉货币的职能，能区分不同情境下货币职能的差异。
第二局部：学习新内容〔时间：…30…分钟〕【步骤一】学习新课内容〔时间：…25…分钟〕1.货币的概念2.货币的本质3.货币的职能【步骤二】思考与讨论〔时间：…5…分钟〕信用卡余额是货币吗？为什么？第三局部：小结及布置任务〔时间：…5…分钟〕课后思考：课后案例中的货币表达了什么职能？课堂组织：第一局部：组织复习与新内容导入〔时间：…10…分钟〕【步骤一】复习货币的本质和职能〔时间：…5…分钟〕【步骤二】宣布教学内容、目的〔时间：…5…分钟〕新课导入：关于我国货币供应量的一那么新闻教学内容：广义货币和狭义货币；货币层次的划分教学目的：了解广义和狭义的货币概念，掌握货币层次划分的标准，熟悉我国货币层次划分的口径。
金融学第一章货币与货币制度
第一章 货币与货币制度
第六节 货币制度
第一章第六节 货币制度
货币制度
1. 有史以来，各个国家都力图建立符合自己 政策目标的货币制度。
2. 由国家成文法、非成文法，政府法规、规 章、条例，以及行业公约、惯例所规范的 有关货币的方方面面，是一国的货币制度、 货币体系。
第一章第六节 货币制度 货币制度的构成
第一章第四节 货币的职能 货币购买力
1.货币购买力基本是指对商品、服务的“购 买力”。
2. 货币购买力与商品、服务的价格水平互 为倒数。
3. “货币购买力”这个词的不同用法。
关于货币购买力高低的波动，是本教程的核 心问题之一。
第一章第四节 货币的职能 交易的媒介和转移价值的手段
1. 它们有流通手段、购买手段和支付手段等 等名称，是正在流通着的、现实的货币。
1. 货币单位的确定：“名”与“值”；
货币单位是当今货币制度中的核心 构成要素。
在金属货币流通时，哪种或哪几种 商品一旦被规定为币材，即称该货币制度 为该种或该几种商品的本位制，比如以金 为币材，称金本位，等等。当币材的构成 要素消失之后，货币制度则首先以货币单 位表示特征。
第一章第六节 货币制度
开货币
1.一切企图取消货币的行为，都在碰得头破 血流之后而被迫放弃。
2. 20世纪，以扬弃商品、市场为目标的计划 经济，实际上也把取消货币的任务推至 “遥远”的将来！
第一章第二节 货币的起源 货币范畴是不是永恒的存在？
有生就有死。 货币有“生”——它并非古已有之；那是 否就可认定：它必将有“死”——消亡？ 这个问题涉及基本的货币理论，可以思考， 但无需急于予以回答——这需要足够的理论准备。
第一章 货币与货币制度
货币银行学教案：第一章 货币与货币制度
第一章货币与货币制度货币的定义：是从商品世界中分离出来固定充当一般等价物的商品，反映了商品生产者之间的社会生产关系。
货币是商品，具有使用价值和价值。
货币是表现一切商品价值的材料货币是特殊的商品具有直接同所有商品交换的能力体现一定的社会生产关系。
商品生产者之间的交换关系，体现着产品归不同所有者占有，并通过等价交换来实现他们之间的社会联系。
一、货币的职能1.2.1 价值尺度含义：货币在表现和衡量商品和劳务的价值时，执行着价值尺度职能。
2.货币执行价值尺度职能的特点：1、只需要观念或想象中的货币；2、具有完全的排他性、独占性；3、要通过价格标准这个中间环节来执行价值尺度职能。
1.2.2 流通手段含义：货币在商品交换中起媒介作用时执行着流通手段职2.货币执行流通手段职能的特点：必须是现实的货币；可以是足值的货币本体，也可以用货币符号来代替；包含有危机的可能性。
1.2.3 贮藏手段1.含义：货币退出流通领域，被人们当作社会财富的一般替代品和独立的价值形态保存和贮藏的职能。
2.货币执行价值贮藏手段职能的特点：必须是实在的和足值的货币。
必须退出流通领域，处于静止状态。
1.2.4 支付手段1.含义：货币作为交换价值而独立存在，并非伴随着商品运动而作单方面的转移，就执行着支付手段职能。
2.特点：以价值的单方面转移为特征，没有商品（劳务）与之作相向运动，即商品的让渡与货币的回流出现分离。
1.2.5 世界货币1.含义：当货币超越国界，在国际市场上发挥一般等价物作用时便执行世界货币的职能。
2.特点：执行世界货币职能一般是贵金属美元、英镑、欧元、日元1.电子货币定义：所谓电子货币，是对“通过电子信息的交换完成结算的系统”的总称。
2.基本特征：现实货币（现金或存款）的电子形式。
二、货币制度（币制）：一个国家用法律形式确定的该国货币流通的结构、体系与组织形式。
包括规定货币币材和货币单位、本位币和辅币的铸造及偿付能力、发行准备制度等内容。
货币与货币制度——电子教案1
单元：
第一章
章名称： 货币与货币制度
节：
第一节
节名称： 货币的产生与发展
本次课 第一节 货币的产生与发展
标题：
授课 对象
金融
教学 目的
通过学习，要求学生能够掌握货币的概念，货币的起源及货币形态的变迁， 能运用货币基础知识解释相关货币现象，能理解和判断货币的创新与发展趋势。
趣以及货币现象的关注。
第三部分：布置思考题
（时间：…2…分钟）
课堂组织：
第一部分：知识展望
（时间：…3…分钟）
通过日常生活中对货币的不同理解与表述，引入金融学中货币的概念。
第二部分：学习新内容
（时间：…80…分钟）
【步骤一】 介绍教学内容、目的
（时间：…4…分钟）
新课导入：
通过引例——“没有货币的麻烦”一文导入本节内容，发起学生讨论试想没有货币的生活将
是什么样子？
（时间：…20…分钟）
（一）货币的含义
货币是指在商品和劳务的支付上或者债务清偿中具有普遍接受性的东西。
（二）货币的产生
货币是随着商品经济产生而产生、伴随商品经济的发展而发展；在没有商品经济的地方，
就没有货币现象。
货币的产生经历了四种形式：
1.简单的、偶然的价值形式
2.扩大的价值形式
3.一般价值形式
4.货币价值形式
教学 要求
重点 难点 及 解决 方法
教学 用具
参考 资料
能力（技能）要求
知识要求
1.了解商品交换对促进经济发展 的意义，掌握货币对促进商品交 1.能用货币基础知识解释相关货币现象； 换、加速分工和专业化方面的作 2.能理解和判断货币的创新与发展趋势。 用； 2.熟悉货币形态的演变； 3.掌握货币产生与发展理论。 教学重点：货币形态的演变，货币产生与发展理论 教学难点：货币形态变化的原因，新技术和全球化对货币发展趋势的影响 解决方法： 1.通过参观学院货币博览馆增加货币产生与发展理论的感性认识 2.通过观看视频，了解货币的相关知识 3.通过课程实训，体验物物交换的不便，加深对货币发展历程的了解 4.通过学习小组的分工协作，进行资料收集和检索，探讨货币的发展趋势
《金融学概论》第一章 货币与货币制度
一、货币的本质
1．货币是固定地充当—般等价物的特殊商品。 其特殊性具体表现在：
( 1 ) 货币是衡量和表现—切商品价值的材料。通过货币 “标价”，表明各个商品含有价值及价值量的大小。但货币不 能表现自身价值。
( 2 ) 货币具有同其他—切商品直接交换的权力，其地位 是独特的。货币是价值的直接体现者，是社会财富的代表，是 一般购买力的代表。因此，货币成为每个商品生产者
思考：美国的货币单位、货币名称分别是什么？中国的呢？
第一章 货币与货币制度
第二节 货币制度
（三）流通中货币种类的确定
货币种类的确定主要是确定主币和辅币名称，以及主币与辅 币的进制关系等。
主币又叫本位币，是一国的基本通货，是一国计价、结算的 唯一合法的货币。
辅币即辅助货币，是本位币以下的小额货币，专供日常零星 交易和找零之用。它通过法律形式与主币建立起固定的兑换比例。
货币单位名称最初是货币商品的自然单位和重量名称相一 致，后来自然单位和重量单位名称逐渐分离，有的保持原名， 内容发生变化，有的则完全摆脱原名。
货币单位更重要的是币值的确定。在金属货币流通条件下， 就是规定每单位货币所包含的货币金属重量和成色。
按照国际惯例，一国货币单位的名称往往就是该国货币的 名称。几个国家同用一个货币单位名称，则在前面加上国家名。
第一章 货币与货币制度
第一节 货币概述
二、货币的职能
货币共有五种职能：价值尺度、流通 手段、储藏手段、支付手段和世界货币。
（一）价值尺度
1.货币在表现商品的价值并衡量商品价值量的大小时，执 行价值尺度的职能。（即用自身的价值来衡量其他商品的价值）
2.货币通过价格来完成价值尺度的职能。 3.价格是价值的货币表现，它以价值为基础。影响价格变 动的主要因素有：价值、供求、货币自身的价值（法定货币制 度下表现为纸币发行量）、国家的经济政策等。 4.货币执行价值尺度的职能的特点在于：它可以是观念的 货币，而不需要是现实的货币。
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7）金属货币
8）代用货币
9）信用货币
10）电子货币
1.2货币的职能
1.2.1价值尺度
1.2.2流通手段
1.2.3贮藏手段
1.2.4支付手段
1.2.5世界货币
归纳
小结
了解学生的学科或专业的知识结构和程度，对提高所授课程的质量和效果十分重要，对提升学生的主动学习能力有很大帮助。
作业
布置
1、课后了解货币制度
2、每两周分享一次
教学后记
通过个人分享文章的共同学习，学生们对为什么要学习有了更全新的认识。
大学中对于学生学习能力、生活与为人处世能力的培养等要日常教学过程中也需
贯彻其中。
学生们的专业知识结构不够系统，如何将散沙式的知识串连一体需加强注意。
《金融学基础》课堂教学设计
教师姓名
授课班级
教学课题
第一章 货币与货币制度
课 时
2
目标
深刻理解货币、货币制度的基本概念
教学重点
货币的职能
教学难点
货币的本质
教学方法
讲授法、启发式教学法等
教学过程
教学环节
教学内容安排（包括时间安排）
师生行为、教学方法
新课
导入
货币的起源货币是商品交换的结晶，货币是价值形式长期演变的结果。
（1）简单的价值形式
（2）扩大价值形式
（3）一般价值形式
1.1货币形式货币的起源、本质与货币形态的演变
1.1.1货币的起源
1）货币是商品交换的结晶
2）货币是价值形式长期演变的结果
（4）简单的价值形式
（5）扩大价值形式
（6）一般价值形式
（7）货币形式
1.1.2货币的本质
1）货币是固定地充当一般等价物的特殊商品
2）货币是自发核算社会劳动的工具
3）货币体现着一定的社会生产关系
1.1.3货币形态的演变币
4）信用货币
5）电子货币
1.2货币的职能
1.2.1价值尺度
1.2.2流通手段
1.2.3贮藏手段
1.2.4支付手段
1.2.5世界货币
（8）师：货币含义生：一下新课教学1.2货币的起源、本质与货币形态的演变
1.1.1货币的起源
3）货币是商品交换的结晶
4）货币是价值形式长期演变的结果
（9）简单的价值形式
（10）扩大价值形式
（11）一般价值形式
（12）货币形式
1.1.2货币的本质
4）货币是固定地充当一般等价物的特殊商品
5）货币是自发核算社会劳动的工具
6）货币体现着一定的社会生产关系
1.1.3货币形态的演变