三年级英语第五六单元电子备课7课时
牛津译林三年级英语上册第五六单元期末复习课件
• A. What colour is my T-shirt?
• B. What colour is your T-shirt?
• 3. 当别人向你展示漂亮的东西后，你说：
• A. How nice!
B. It’s not great.
• 4. 你想询问对方衣服的颜色，你可以说：
• A. What colour?
B. A coat?
• 中英互译：
• 我的妹妹 my sister
• 一条红蓝相间的短裙 a red and blue skirt • 看我的亚鸭舌帽 look at my cap
• 什么颜色 what colour • 一条美丽的裙子 a nice skirt • 一只鸡蛋 an egg
• 一只黑色的狗 a black dog • 一些蛋糕 some cakes
Where is your new sweater?
• now,it,what,is,colour(?)
What colour is it now?
• at,brown,this,look,coat(.)
Look at this brown coat.
连词成句
• you,would,a,skirt,like,white(?)
• 想要 would like • 一只橙色的橘子 an orange orange
• 中英互译：
• 我的好朋友 my good friend
• 我的爷爷 my grandpa
• 一件白色的毛衣 a white sweater
• 晚安 good night
• 晚上好
good evening
• 下午好 good afternoon
三下英语第5—6单元教案新部编本
优选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校高桥小学三年级下册英语第5单元备课说明备课组英语教研组授课内容：本单元由 ABC 三部分组成，本单元的授课主题是《Do you like pears?》授课目标：1.知识目标 :(1)、能听懂、会、会：orange， strawberry ，pear，watermelon 和句型：DO you like pears? Yes, I do.并能在情况中运用。
(2)、能听懂、会句子：They taste really good.2.能力目标：(1)、句子 DO you like pears? Yes,I do. 的三会掌握。
(2)、： orange， strawberry ， pear， watermelon。
3.感情、文化及学习策略目标：(1)、培养学生善于察、、用英交的能力。
(2)、培养学生学会收集和理信息的能力，认识基英。
授课重点、难点：句子 DO you like pears? Yes,I do. 的三会掌握。
2．： orange，strawberry ， pear， watermelon。
单元问题库单元问题库及应付举措：授课时间安排：Main scene A （ Let ’ s talk ）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1《A(Let ’ s learn Let’ s chant)》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1《A(Let ’ s spell 》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1《Main scene B(Let’s talk Let’ s play) 》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1《B(Let ’ s learn Let’ s chant)》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1《B(Start to read Let’ s check Let ’ s sing)C(Story time)》⋯⋯1高桥小学英语（学科）第1（册）电子备课表备课者三年级组执教人授课内容Unit5 Do you like pears?课时1课型新授1.能够听懂、会说、会认读单词：orange，strawberry，pear，watermelon授课目标重点、难点授课准备和句型： DO you like pears? Yes, I do.并能在情况中运用。
三年级英语下册UNIT5-6集体备课
三年级英语下册unit5-6集体备课3b unit 5-6,期中测试练习集体备课牛津小学英语 3b第五单元教案主备：连云港师专三附小郭有吉本单元教学内容分析：本单元进一步复习了上一单元已学数词，并学习数词13-20。
learn to say 和 look and say 是围绕数词展开的，教学内容涉及加减法。
在look and say 中，教材出现了新句型how many...can you see? 并复现了八个名词复数。
对于本项内容要求学生理解，能加入数词操练即可。
本单元教学目标：1．能正确听、说、读、写单词car, bus。
2．能听懂、会说数词13-20，重点掌握数词13,15和20的正确读音。
3．能熟练掌握what's...plus/minus...? 及其回答it's... 并能用that's right./sorry. you're wrong./oh, no.作出评价。
4．会唱歌曲twenty green bottles。
5．能熟练掌握名词复数的正确读音。
本单元教学重点：1．能正确听、说、读、写单词car, bus。
2．听懂、会说数词13-20，重点掌握数词13，15和20的正确读音。
3．熟练掌握what's...plus/minus...? 及其回答 it's... 并能用that's right./sorry. you're wrong./oh, no.作出评价。
本单元教学难点：1．能熟练名词复数的正确读音。
2．听懂、会说数词13-20 。
课时安排：第一课时：b look and learn第二课时：c look and say第三课时：a learn to say第四课时：d look, read and write e fun house第五课时：e 3 sing a song；复习巩固第六课时：练习与测试第一课时主备：连云港师专三附小郭有吉备课时间：2004.1.31一、教学内容《牛津小学英语》3b第五单元b look and learn。
三年级英语第五六单元电子备课共5课时
让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
Step 4、Sum up
数字：one two three four five six seven eight nine ten
Step5、The limited-timeexercise
（4）教师用手指做示范：Show me 1 and 2.让学生跟着做。
（5）让学生听录音，跟读Let’s learn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。
（6）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的指令活动。
(7)游戏：耳语
把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。
Step3、consolidation and extension
（1）游戏：What’s missing?
将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
（2）小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
单位
年级
三
时间
任课教师
第1课时
总第1课时
课题
Unit6A Let’s learn ; let’s do
教学目标
1、能听说、认读数字1到10。
2、能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作
教学重点
能认读数字1-10。
能按指令语做相应的动作。
人教精通英语三年级上册第5,6课
北庭镇小学电子备课教案课题Lesson5 Lesson6授课时间教学目标(1）灵活使用：Good evening!和Good night.复习本单元对话。
（2）学习新词: bird, mouse,并复习本单元单词，做到正确听说认读（3）能理解在英语中evening!和night的区别。
重难点（1）能理解Let’s act中的句子的含义.（2）正确听、说、认读新词:bird,mouse.教具准备教学动画视频，录音机、磁带，教学课件、课堂教学设计教案优化1、热身／复习(Warm-up)(1)游戏—接力赛利用玩具组织“摸一摸，猜一猜”的游戏，巩固复习本单元所学的单词。
(2)教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Good afternoon，之后由教师将信号传给另一名学生，提示他说Good afternoon，以此类推，练习打招呼。
2、新授课（Presentation）(1）在学生初步了解打招呼用语后，教师叫起来一个学生问：Goodevening! 学过英语的学生可能会回答这个问: Good evening!教师板书这两个句子，然后解释这是晚上好的意思。
然后教师可以叫好多学生来回答这个问题。
达到让每一个学生会说的目的。
（2）让学生在小组内练习：Good evening!Good evening!．然后叫几组学生到讲台上表演，让大家评出最好的几组学生，给予奖励。
激发大家学习英语的积极性。
（3）用同样的方法教Ｇood night.在这个地方要强调的是：evening是傍晚的意思，而Ｇood night！是晚安的意思，让大家不要混淆。
（4）出示小鸟和老鼠的图片，让它们问：Good night，Bird! Good night,Mouse! 在这一环节教本课的新单词bird,mouse. 教师反复领读，让学生背会这两个单词(5）放教学动画视频，让学生学习本课的Let’s act!当每个学生都会表演的时候，叫几组展示一下。
unit5-unit6(教案)闽教版英语三年级上册
Unit5 My FamilyPart A一、教学目标语言知识目标：1.学习字母Qq和Rr。
2.学习单词he, she brother, sister, queen, rabbit,初步应用单词who。
3.学习句子Who's he? He's my brother.Who's she? She's my sister.4.学唱歌曲A Happy Family.功能：谈论家庭成员。
语言技能目标：1.能认读和正确书写字母Qq和Rr«.能认读并根据图片说出he, she, brother, sister, queen, rabbit 这6个单词。
2.能准确使用Who's he/she? HeRShe飞….等进行询问和介绍他人。
情感态度目标：帮助孩子正确建立与他人的关系，加深他们爱亲人爱朋友的情感。
文化意识：告诉孩子，在西方国家，在你被介绍给别人的时候要站起来，这样表示你愿意和那个人认识，要看着对方并面带笑容以示友好。
二、重难点：掌握句子Who's he? He's my brother.Who's she? She's my sister.的使用三、教具准备1.字母卡片：Aa〜Rr。
2.新单词卡片：brother, sister, queen, rabbito.旧单词卡片：apple, banana, cat 等。
3.录音机或教学光盘。
四、教学过程Step 1 Warming up1.师生问候.请孩子套用自己的实际年龄以问答的方式齐唱歌曲How Old Are You如：全班齐唱：How old are you? How old are you?学生A： I am 9.1 am 9.(-)揭示课题.教师出示二幅图画，一幅为黑白图画，一幅为彩色图画，画面上有蓝天、白云、草地、花朵、树木和小动物等。
通过两幅图的对比，引出单词color和colors的教学。
小学三年级英语第五单元单元备课
PEP三年级上册Unit5 Let’s eat 单元课时目标课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课时1.学习 A let’stalk,Let’splay,核心句型“I’d likesome.../Havesome...,too.2. 能在语境中运用句型“I’d likesome.../Havesome...”。
1.理解对话大意，初步了解西方早餐的特点，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用句型“I’dlike some.../Havesome...”来交流有关食物的信息。
通过学习Mike 与妈妈吃早餐的场景来感知句型的语义及语用情境，来学会表达交流想吃的食物。
通过呈现一些食物图片、教学挂图，引入吃早餐的话题，初步学习单词、感知句型。
通过小组讨论，相互了解彼此喜欢吃的食物。
第二课时1.能听懂、会说句型“I am hungry.Have some...”2、能够听说、认读juice,egg,milk,bread,cake,water等几种食物（或饮料）的名称。
能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
1、能够在在图片、食物或情境的帮助下运用句型“Havesome...邀请他人（吃、喝……）。
2、能够在图片、情境的帮助下听懂指令,并能按照指令做出相应的动作。
3、能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。
通过学习，让学生感知，培养学生俭省节约、保护环境的意识。
通过深入学习单词，能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
第三课时1.复习句型：“I’dlike some.../Havesome...”。
2.能在语境中熟练运用核心句型：I’dlike some.../Havesome... , too.juice,egg,milk,bread,cake,water等几种食物（或饮料）的名称。
3.能听说、认读字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,T t.1、能够在在图片、食物或情境的帮助下认识字母Oo,Pp,Qq,R r,Ss,T t.2、初步了解西方早餐的特点，能够比较中西方早餐的异同。
三年级英语上册 Unit 5 第六课时教案 人教新起点
人教新起点三年级上册英语Unit 5 My pet第六课时课题Unit5 My pet Lesson 30 课时1课时教学内容Words: the words and sentences in thisunit.Sentences:教学目标1. Can pronounce the new words well andcorrectly and can use them freely.2. Can make the sentences by using somewords they know.3. Show the dialogue correctly andfreely.教学重点To grasp the new words, make some sentences and dialogues. 板书设计Unit5 My pet Lesson 30I like my…．It is….It can教学难点Do you eat... ? No, Idon't．“Please eat lots of fruitsand vegetables．Have them every dayfor lunch．教学准备pictures word-cardstape-recorder教学过程二次备课I. Organization1. T and students sing a song.2. Free talk :II.Presentation1. Review the words and make some sentences:I have a pet．It can…．It’s cute．2. Ask and answer in pairs:3. Listen and number:4. Listen and Do Part C:5. Do Part D:家庭作业1. Listen to the tape and read the text.2. Write and recite the new words in this unit.课后回顾。
三年级上册英语教案《6 Unit5 Let''s eat》-5-人教(PEP)
三年级上册英语教案《6 Unit5 Let’’s eat》-5-人教（PEP）一. 教材分析《人教（PEP）》三年级上册英语第五单元的主题是“Let’s eat”，主要学习食物名称和表达饥饿、饱腹的词汇。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，并能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和单词，具备一定的听说读写能力。
但对于新的食物名称和表达饥饿、饱腹的词汇可能还比较陌生，需要通过图片、实物等直观教具的帮助来进行学习。
三. 教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子。
2.学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
3.学生能够通过观察、实践、合作等方式，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.食物名称的生词学习。
2.表达饥饿、饱腹的词汇的学习。
3.如何在真实情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过图片、实物、游戏等直观教具，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的听说读写能力。
六. 教学准备1.准备食物图片、实物等教具。
2.准备PPT课件，包括本节课的生词、句子、游戏等。
3.准备课堂活动用的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用食物图片或实物，引导学生说出已知的食物名称，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现本节课的生词和句子，让学生进行听、说、读、写的练习。
同时，引导学生用所学生词和句子进行交流，巩固所学知识。
3.操练（15分钟）通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的听说读写能力。
4.巩固（10分钟）通过问答、角色扮演等方式，检查学生对生词和句子的掌握情况，及时进行反馈和巩固。
5.拓展（5分钟）引导学生运用所学知识进行创新性的表达，如编写小故事、唱英文歌曲等，提高学生的综合语言运用能力。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的运用。
小学三年级英语下册第五六单元备课
科目：英语姓名：科目：英语姓名：Step5 达标检测1、Matchmusic roomart roomClassroom2. 看图，说句子Where is the panda?It’s on .Where is the tiger?It’s on .Where is the bear?It’s on .Step 6 作业（Assignments）1、听本课录音并熟读课本内容2、Please use the pictures and design your dream school, show it to your parents.请选择一些卡片设计你们的梦想校园。
板书设计Unit5 Lesson2 It’s on the first floorClassroom The third floorArt room The second floorMusic room The first floor教学反思科目：英语姓名：科目：英语姓名：科目：英语姓名：科目：姓名：科目：英语姓名：2.教师向学生展示自己的作息时间表,并讲解自己一天的作息安排。
如:“I get up at six thirty. I have breakfast at seven.”请学生填写自己的作息时间表,并介绍一天的作息时间安排,看看谁的作息时间最合理,教师给予鼓励,同时教育学生合理安排作息时间。
Get up Havebreakfast Go toschoolHavelunchGo home HavedinnerWatchTVGo tobedTime3,完成配套练习。
五检测看图说句子五、课外活动(After-school Activities)1.听录音,模仿跟读。
2,把自己的作息时间表展示给家长看,并向他们介绍。
个人意见板书设计I get up at six thirty.I get up at seven教学反思科目：英语姓名：。
人教版小学英语三年级下册5、6单元教案
定边县第三小学备课教案三年级英语学科第三小学组执笔人：备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：Unit 5 Do you like pears?第一课时二、学习目标：1.能够听懂并会说句型：Do you like …? Yes,I do. / No, I don’t.2.能够听、说、认读单词：pear, apple, orange, banana.三、学习重难点：重点: 掌握句型Do yo u like …? Yes, I do./No, I don’t.难点：句型Do you like …? Yes, I do./No,I don’t.四、教学过程[温故互查]可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词honey , fruit, buy的正确发音，并知道汉语意思。
[自主学习]读出下列句子：Do you like pears? Yes, I do/No, I don’t.Let’s buy some fruit.[合作探究]1.观看A let’s talk主题图片，回答问题:What will they buy?2.观看第一幅图片Why not buy oranges?3.观看第二幅图Why do they buy pears?小组合作：4人一组找出答案。
核对答案4.操练句型：Do you like pears...?Yes, I do. / No, I don’t.[巩固练习] 仿照范例，看图写话Do you like bread?No, I don't.备课内容自主调整备课内容自主调整[自我检测]看图连线。
apple orange pear [板书设计]Unit 5 Do you like pears?1. Do you like oranges? Yes, I do.2. Do you like pears? No, I don’t. [教学反思]定边县第三小学备课教案备课内容自主调整备课内容自主调整[自我检测] 连一连。
人教版上册三年级英语第五六单元教案
课题Unit5 Let’s eat! 第4课时教学目标1、能听懂、会说句型Can I have some…? You’re welcome.2、能够在情境中运用Thank you. Thanks. 表达感谢及用you’re welcome.作答。
教学重难点1、运用句型Can I have some…?做问答练习。
2、Water 和You’re welcome.的读音。
教学具准备教学活动设计1、热身／复习（Warm-up／Revision）(1)日常口语会话活动。
(2)游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物的单词。
分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然后配对。
(3)教师播放歌曲“Let’s have a Picnic today”，学生拍手演唱。
2、新课展示（Presentation）(1)让学生观看图画，然后说说图画中人物说了什么？(2)教师继续播放教学资源，让学生跟读学习陌生的句子。
(3)教师让学生利用常用表达法部分，理解对话中的句子。
(4)教师再次播放B部分let’s talk的内容，再次逐句学习。
(5)学生展示对话表演。
3、趣味操练（Practice）教师将各种食物单词卡都放在讲桌上，鼓励学生用I’d like…．Can I have some？教学活动设计的问句来表达自己想喝的饮料。
教师回答Sure．Here you are．接着学生用Thank you．感谢老师；老师说：You’re welcome．4、扩展性活动（Add-activities）同桌一组根据Let’s play操练以下对话：A：Can I have some…，please？B：Here you are．A：Thank you．B：You’re welcome．板书设计课后反思审阅人：年月日课题Unit5 Let’s eat! 第 5 课时教学目标1、能听、说、认读单词：water, cake，fish，rice.2、会按Let’s do的指令做出相应的动作。
三年级英语第五六单元电子备课
1、学习单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread。
2、听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作
教学难点
chicken, bread和French fries三个单词发音的纠正。
教学准备
1、教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread这些单词的图片和单词卡。
2、新课呈现时的教学课件。
3、教材配套的录音带。
4、预习提纲和限时作业。
预习提纲
教
学
过
程ห้องสมุดไป่ตู้
Step1、Warm-up
1、日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I have…和Here you are.
2、游戏："Simon says"。内容为第四单元A/B ---- Let's do部分的指令语。
3、Practice
（1）教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套，并发给他们。让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I like …
（2）听录音，让学生边说边做Let'sdo部分。
（3）告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。
小学英语学科第5单元电子备课
单位
年级
三
时间
任课教师
第1课时
总第1课时
课题
Unit 5A、Let’s learn ; Let’s do
教学目标
1、能听说认读食物的单词：cake、hamburger、hot dog、chicken、French fries、bread，并能在日常生活中使用
三年级英语第五单元学电子教案
Look ,I have juice,egg and bread.What would you like？Please say：I’d like some…,please.Here you are.
4、趣味操练：
（1）游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子I’d like some juice、bread，please.
(2)将所学的食物说给家长听。
板书设计
Unit 5 B Let’s talk
教学
反思
全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个食物图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把I’d like some juice、bread，please.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。
科目
英语
年班级
三年级
备课教师
马玲
集体备课组
总课题
Unit 5 Let’s eat
总课时
总6课时
分课题
A Let’s TalkLet's play
分课时
第1课时
教学内容
A Let’s TalkLet's play
教学目标
1、Let's talk.
本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用I’d like some…\ Have some…
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效果检测情况
教学反思
教学难点
单词：balloon, plane的发音；Let’s do部分动作单词的理解。
教学准备
l、教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的图片和实物。
2、教师准备Let’s do的动作图卡。
3、教师准备七ow，brown，black，orange，red。
1、教师用kite的图片或实物教kite，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教：ball，plane，boat，doll，car。
2、让学生看Let’s learn的动画，一边听看，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
3、让学生站起来，一边看Let’s do的动画，一边做动作。教师出示幻灯片。随后，教师通过动作示范，强调bounce，fly，throw，hold，drive，blow up的动作。
4、Practice
（1）教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生20秒时间记住这些单词，然后每张图卡用1张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的词。待学生熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在（黑板上）打乱，进行游戏。
（2）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
4、预习提纲和限时作业。
预习提纲
教
学
过
程
Step1、Warm-up
（l）用“Captain says”的游戏来复习A部分Let’s do的指令活动。
（2）全班分两大组来唱第一单元的Let’s chant。
（3）用balloon的实物或图片，复习balloon。
Step2、Presentation and practice
Step 4、Sum up
balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll.
Step5、The limited-timeexercise
Step6、Check and explain
Step7、Homework
听录音，复习本节课所学单词
预习B、Let’talk; Let’s play Let’s play
单位
年级
三
时间
任课教师
第3课时
总第1课时
课题
Unit6 B、Let’s learn ; Let’s do
教学目标
1、能听说，认读单词balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll.
2、能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。
教学重点
单词：balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll.
（3）教师将Let’s do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。
Step3、consolidation and extension
Let’s rhyme.将所学的单词替换第一单元的Let’s chant中的文具。教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：I have a balloon.第二组一起说：Me too.拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。