2013届高三语文专题复习教案：实用类文本阅读之调查报告、科普作品

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专题二实用类文本阅读新闻、调查报告等非连续性文本阅读

语句,一般不用比喻、拟人、夸张等修辞手法。非连续性文本的这些特点,给考
生们阅读这类文本带来了一定的障碍;认识非连续性文本的特点,有助于阅读效
率的提升。
︱高中总复习︱一轮·语文
二、走进它,辨识它——落实阅读过程非连续性文本的阅读三步骤
步骤第一步第二步
第三步
名称通读全文, 整体感知。二次通读, 关注细节。
︱高中总复习︱一轮·语文
专题二实用类文本阅读•新闻、调查报告等非连续性文本阅读
高考体验阅读指导
︱高中总复习︱一轮·语文
高考体验
考纲要求
明确高考考什么
一、语言文字应用单一型非连续性“文本” 在《考试大纲》中,并无“非连续性文本”这一概念。而“非连续性文本”概念的提出是因为近几年对实用类文本的考查多以“非连续性文本”的形式进行。实际上,近年常考的新闻、报告类、传记类也出现了非连续性文本,如:考查传记,常有链接。二、实用类非连续性文本语文高考《考试大纲》要求为:阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性, 准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。
下列对材料相关内容的分析和评价,正确的两项是( )
怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类?请结合材料简要概括。
下列对材料二相关内容的理解,不正确的一项是( )
下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是( )
根据上述材料,概括说明博物馆在科研方面的作用。
筛Hale Waihona Puke 并整合文中信息。概括中心意思;评价文本的主要观点和基本倾向。探究文本中的某些问题, 提出自己的见解。

实用类文本阅读·科普文章

菜单
高三总复习·语文
谋
策
略
.
备考
3．古今山水画家为什么要不断发展山水画的皴法？请结
锦
囊合文意分析。
演实
战
________________________________________________
. 专
题
____________________________________________________ 通
专题
通
切脉
2．简析第③段在全文中的作用。
关
搏
.
________________________________________________
考
点考
____________________________________________________
向
____________________________________________
演
实
赵野木
战
.
专
①我国很早就出现了专门描绘自然山川之美的风景画，题
通
切
关
脉我们习惯叫“山水画”。山水画滥觞于六朝，独立于隋朝，
搏
.
考发展于唐代，至五代进入高峰阶段，经两宋至元朝，成为居
点
考向
统治地位的画种。
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高三总复习·语文
②中国山水画一开始就重视写生，以自然为师。盛唐画
谋
策略
家张璪说：“外师造化，中得心源。”“师造化”就是向大
谋法也会不同。火山的爆发、地震的发生往往会使地壳发生巨
策
略 .
大的变动。一般地说，比较韧性的岩石如薄页岩或泥质岩石

高考语文复习-- 实用类文本阅读2 连续性文本阅读科普类(讲义)

实用类文本阅读连续性实用文本科普文文本阅读(一)文体知识梳理(二)阅读步骤和要求科普文阅读要注重整体理解，理解说明对象的特点，把握说明顺序、说明方法，探究文章展现的人文精神，体会科学家严谨的科学态度。

1．标画关键，速读明意。

边读边标画出每一段的关键词句，如重点阐述的名词术语，表明文章主要信息的中心句、要点句等；快速通读全文，把握文章围绕什么说明对象阐明了哪些内容。

2．把握对象特点。

整体解读文章，把握说明对象的特征。

一篇科普文，总要有一个主要说明对象，阅读文章时要认真把握这个说明对象的特点，如颜色、大小、形状、形态、性质、性能、习性、原理、用途、功能、影响、结构、操作、程序，发生、发展的规律等，从说明对象的特点上把握全文。

3．探究人文精神和科学精神，体会生命的珍贵与崇高，体会科学家严谨的治学态度。

(三)整体阅读示例(2020·江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。

稻米传奇文慧谁是稻米的最早驯化者？对于这一问题曾一度众说纷纭。

瑞士的植物学家阿方斯·德康多尔，最早提出水稻栽培起源于印度。

虽然他也曾提过，在公元前2800年左右的中国，水稻作为“五谷”之一很有可能已经被种植，但因为在印度被发现的栽培品种更多，所以彼时流行将印度定为栽培水稻的起源中心。

直到1917年，中国南方各地发现的稻种数量已经与印度不相上下，水稻原产于中国的发声就开始日益响亮起来。

20世纪70年代，浙江余姚县河姆渡村发现的7 000年前人工栽培稻遗址备受瞩目。

一方面，它推翻了中国稻米由印度传入的说法，证明中国才是世界上最早种植水稻的国家；另一方面，人们发现早期的中国在黄土高原地区农耕文明发源较早的同时，其南方也开始早早萌芽了自己的农业文化。

2011年，美国圣路易斯华盛顿大学与纽约大学合作开展了一项水稻DNA基因研究。

研究表明，栽培水稻的起源时间大致在公元前8500年前，地点在长江中下游一带。

在这里，野生稻米被驯化为粳稻，中国的粳稻随后由商人和农民传到印度，与恒河流域的野生稻杂交之后变成籼稻，后又传回中国。

盐城中学2013届高三上学期周周练语文《实用类阅读》教学案(学生版)

盐城中学2013届高三语文教学案实用类文本阅读一、复习导航1．命题特点实用类文本阅读的考查一般有两种形式。

一种是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差别。

另一种考查是从文本的文体特点出发设题，涉及该类文体的理论知识和写作要求。

2．方法点拨实用类文本突出的特征是：结构简单明了，语言准确鲜明，表现手法相对单一。

因而，实用类文本阅读的特征和规律相对比较好把握。

但不能因为其难度小而轻视它，相反，我们更应该深入思考，掌握其中变与不变的规律、同与不同的关键，善于从文体的角度来捕捉命题的信息和解题的方法。

（一）新闻新闻属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特征，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。

因此，根据新闻特点在复习时可采用如下的六个步骤：（1）看标题信息，揣摩新闻类型；（2）抓记叙要素，了解大致内容；（3）理行文思路，分清段落层次；（4）辩叙述方式，领会布局特点；（5）挖中心主旨，理解文本意义；（6）析表现手法，以供鉴赏探究。

按照这六个步骤进行阅读，一般就能逐步达到全面掌握阅读一篇新闻的目的。

（二）访谈阅读访谈关键是迅速把握访谈的话题、理清访谈的线索、归纳访谈的主要内容、分析访谈的技巧、评价访谈的收效。

阅读的一般步骤为：（1）快速阅读文本，基本把握访谈的主要进程和主题思想。

（2）再次阅读文本，关注访谈的基本特征和新闻价值。

（3）筛选整合信息，探究回答问题。

（三）传记根据传记的文体特点和新课标的要求，可把传记的阅读要求概括为：（1）理，是说要通过粗读和圈点勾画，理清作品陈述的基本事实和基本人生经历。

（2）析，是说通过体会生动传神的叙述描写片断，把握传主的性格和情感，并分析传主的性格情感和基本事实之间的关系；通过审读简洁的议论性的语句，把握作者思想和态度，并分析作者的思想、态度和基本事实之间的关系；通过品味传记的语言，把握作品的修辞技巧、表现手法，并分析作者这样处理的意图。

高三语文专题复习全套教案

高三语文专题复习全套教案2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句一2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句二2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句三2013届高三语文专题复习教案低分作文的弱点2013届高三语文专题复习教案修辞手法的正确运用2013届高三语文专题复习教案压缩语段二2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法一2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法二2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法三2013届高三语文专题复习教案学会分析议论文事实论据2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之人物传记2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之新闻访谈2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之调查报告科普作品2013届高三语文专题复习教案小说阅读答题指导一2013届高三语文专题复习教案小说阅读答题指导二2013届高三语文专题复习教案开好凤头扣人心2013届高三语文专题复习教案扩展语句2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导一2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导二2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导三2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导四2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导五2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导六2013届高三语文专题复习教案正确使用词语一2013届高三语文专题复习教案正确使用词语三2013届高三语文专题复习教案正确使用词语二2013届高三语文专题复习教案考场作文文采训练2013届高三语文专题复习教案观点型命题的审题立意2013届高三语文专题复习教案论述类文本阅读一2013届高三语文专题复习教案论述类文本阅读三2013届高三语文专题复习教案论述类文本阅读二2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情一2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情三2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情二2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情四2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之炼字型2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之语言风格2013届高三语文专题复习教案语言综合运用之漫画2013届高三语文专题复习教案语言表达准确鲜明生动简明连贯得体一2013届高三语文专题复习教案语言表达准确鲜明生动简明连贯得体三2013届高三语文专题复习教案语言表达准确鲜明生动简明连贯得体二2013届高三语文专题复习教案选用仿用变换句式一2013届高三语文专题复习教案高考材料作文审题立意攻略一2013届高三语文专题复习教案高考命题作文审题立意攻略二2013届高三语文专题习题精编压缩语段一2013届高三语文专题习题精编压缩语段二2013届高三语文专题习题精编古诗词鉴赏之表现手法2013届高三语文专题习题精编古诗词鉴赏之诗歌语言2013届高三语文专题习题精编实用类文本2013届高三语文专题习题精编小说阅读2013届高三语文专题习题精编扩展语句2013届高三语文专题习题精编散文阅读2013届高三语文专题习题精编正确使用成语四2013届高三语文专题习题精编论述类文本2013届高三语文专题习题精编诗词鉴赏2013届高三语文专题习题精编诗词鉴赏之思想感情2013届高三语文专题习题精编语言表达准确鲜明生动简明连贯得体四2013届高三语文专题习题精编语言表达运用2013届高三语文专题习题精编辨析并修改病句四2013届高三语文专题习题精编选用仿用变换句式二辨析并修改病句一学习目标1依据教学大纲了解《考试说明》对此项考查的要求2通过练习分析试题寻求规律掌握考查的重点3加强备考方法的指导强化基础训练知识准备1通过引导学习把学和练落到实处2特别要针对学生平时阅读量小缺乏语言存储语感迟钝的特点积极培养语感努力汲取优秀作品的语言营养夯实语言基础同时指导学生掌握应试技巧语感审读法筋脉输理法造句类比法逻辑分析法和规律标志法自主探究一考点释要1病句的含义及修改的意义病句是指不符合语言的组织规律不符合客观事物的事理不符合人们的语言习惯的句子辨析并修改病句是属于纯洁语言一类的考点一直是语文高考的必考点之一在语言发展极快新词与语病都层出不穷的今天尤其需要规范语言使其健康发展2高考的考查形式高考在这一考点上题型一般只是两种一是辨析语病二是修改病句在高考试卷中以两种形式考查一是单项选择题放在Ⅰ卷一是主观性试题放在Ⅱ卷辨析病句是对病句识别与能力的考查修改则以辨析为基础3修改的原则修改病句要在判定语病种类的基础上明确语句的表达目的抓住关键不伤原意尽量多保留少改动4注意事项A明确语言简明的主要内容B要注意汉语表达的灵活性C要注意考题的要求二知识点概要病句的类型主要有一语序不当思考语序不当常见的情况并根据下列提示补充例句1定语和中心语的位置颠倒2把实语放在状语的位置上3把状语放在定语的位置上4多层定语语序不当5多层状语语序不当6关联词语位置不当7主客颠倒8分句位置不当[高考经典试题分析1]语序不当1文件对经济领域中的一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明2通过检查大家讨论发现解决了课外活动中的一些问题[课堂巩固训练]下列病句错在哪里1美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密情报的丑闻2中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品而且是中华民族的艺术瑰宝3不但他爱下围棋而且精于围棋发展史的研究4由于纺织工人努力提高生产质量我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎5先生侃侃而谈他的音容笑貌虽然没什么变化但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快6微软拼音双拼全拼智能ABC及郑码等输入法是电脑用户中很受欢迎的中文输入法二搭配不当思考搭配不当常见的情况并根据下列提示补充例句1主谓搭配不当2动宾搭配不当3修饰语和中心语搭配不当4主宾搭配不当5关联词语搭配不当[高考经典试题分析2----A]搭配不当1无论干部和群众毫无例外都必须遵守社会主义法制2不管气候条件和地理环境都极端不利登山队员仍然克服了困难胜利地攀登到顶峰3应用这种罗盘无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候也不会迷失方向4他们在遇到困难的时候并没有消沉而是在大家的信赖和关怀中得到了力量树立了克服困难的信心[高考经典试题分析2----B]4某工厂以技术进步为动力不断致力于新产品新技术新工艺新材料的研制开发5你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗据科学家统计蜜蜂每酿造一斤蜜大约要采集50万朵的花粉[高考经典试题分析2----C]7他马上召集常委会进行研究统一安排了现场会的内容时间和出席人员以及会议中应注意的问题8这个文化站已成为教育和帮助后进青年挽救和培养失足青年的场所多次受到上级领导的表彰9近年来我国加快了高等教育事业发展的速度和规模高校将进一步扩大招生并重点建设一批高水平的大学和学科10有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动无理取闹甚至殴打侮辱环卫工人的事件及时进行了批评教育和严肃处理[高考经典试题分析2----D]11今年春节期间这个市的210辆消防车3000多名官兵放弃休假始终坚守在各自执勤的岗位上12这家工厂虽然规模不大但曾两次荣获省科学大会奖次被授予省优质产品称号产品远销全国各地和东南亚地区13可惜这部在他心中酝酿了很久即将成熟的巨著未及完稿就过早地离开了我们巩固提升[课堂巩固训练]下列病句错在哪里1清明前后××部队派了800人次参加郊区植树劳动2最让人高兴的是在全厂职工团结协作日夜奋战下全年的生产指标终于超额完成了3公园里展出的有象征中华民族腾飞的中华巨龙等冰雕艺术品也有取材于《西游记》《海的女儿》等神话和童话故事4本世纪90年代知识经济初见端倪21世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位的年代5长期的睡眠不足会使人体生物钟功能失调正常的生活节奏发生紊乱从而促使人早衰和引发某些不必要的疾病6省委省政府认真总结了造成这种落后状况的经验教训确立了科教兴市的工作思路7改革开放以来我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革取得了很大的成绩8苍山如屏洱海如镜真是巧夺天工9桂林确实山清水秀壮族的民俗风情使我置身于画卷之中心旷神怡10我们要采取各种办法培养和提高我们的学习质量11一些长期有争议的问题经过一段时间的调查分析研讨有了不同程度的进展12我们要研究经济犯罪分子的特点以便稳准狠地识别和打击他们13尽管你的赠礼多么微薄但在他心上却象千斤重的法码14培养新世纪的一代新人不只是学校的事情而是整个社会的事15自动化仪表厂知错就改主动退回了去年年底滥发的二十多万奖金16改革开放以来特别是最近几年来我们在经济体制和政治体制方面采取了一系列卓有成效的改革取得了很大成绩班级姓名组内评价教师评价辨析并修改病句二学习目标1依据教学大纲了解《考试说明》对此项考查的要求2通过练习分析试题寻求规律掌握考查的重点3加强备考方法的指导强化基础训练知识准备1通过引导学习把学和练落到实处2特别要针对学生平时阅读量小缺乏语言存储语感迟钝的特点积极培养语感努力汲取优秀作品的语言营养夯实语言基础同时指导学生掌握应试技巧语感审读法筋脉输理法造句类比法逻辑分析法和规律标志法自主探究一考点释要1病句的含义及修改的意义病句是指不符合语言的组织规律不符合客观事物的事理不符合人们的语言习惯的句子辨析并修改病句是属于纯洁语言一类的考点一直是语文高考的必考点之一在语言发展极快新词与语病都层出不穷的今天尤其需要规范语言使其健康发展2高考的考查形式高考在这一考点上题型一般只是两种一是辨析语病二是修改病句在高考试卷中以两种形式考查一是单项选择题放在Ⅰ卷一是主观性试题放在Ⅱ卷辨析病句是对病句识别与能力的考查修改则以辨析为基础3修改的原则修改病句要在判定语病种类的基础上明确语句的表达目的抓住关键不伤原意尽量多保留少改动4注意事项A明确语言简明的主要内容B要注意汉语表达的灵活性C要注意考题的要求二知识点概要三成分残缺赘余思考成分残缺和赘余常见的情况并根据下列提示补充例句1成分残缺1缺主语2缺谓语3缺宾语4缺少必要的附加成分5关联词语残缺[高考经典试题分析成分残缺1为了全面推广利用菜籽饼养猪或棉籽饼喂猪加速养猪事业这个县举办了三期饲养员技术培训班2为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门的重视呢3经过老主任再三解释才使他怒气逐渐平息最后脸上勉强露出一丝笑容[课堂巩固训练]下列病句错在哪里1从大量观测事实中告诉我们要掌握天气的连续变化最好每小时都进行观测2看到老师傅认真负责地工作忘我劳动使我很感动3罗马尼亚艺术家的演出博得了各界观众的热烈欢迎对这次成功的演出给予了很高的评价4回顾文革对教育战线的破坏确实很严重5发射试验通讯卫星取得圆满成功表明我国已经独立自主自力更生地建成研制发射跟踪测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力6这些杂交水稻由于产量高而且比国外进口的再教育水稻更高的抵抗病虫害的能力颇受当地农民的欢迎7炊事员老朱在去炮兵阵地的路上突然有一个打扮成游客模样的人迎面向他走来8国家工商局技术监督局负责人近日强调必须把制造假冒伪劣商品特别是制造假酒这人命关天的非法行为作为一项长期工作常抓不懈9中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗10当民族危机的时候只有人民才能担当起拯救民族危亡的命运11李国英教授又设计出了两套高难度的自由体操12中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核国家和无核地区使用或威胁使用核武器2赘余1主语多余2谓语多余3宾语多余4附加成份多余[高考经典试题分析成分多余1他平时总是沉默寡言但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时就变得分外活跃而健谈多了2凡事要依靠群众否则单靠自己什么事也做不成3昨天是转会截止日期的最后一天中国足协又接到25名球员递交的转会申请4由于《古文观止》具有特色自问世以后近三百年来广为传布经久不衰至今仍不失为一部有价值的选本5这次网络短训班的学员除北大本校人员外还有来自清华大学等15所高校的教师学生和科技工作者也参加了学习巩固提升下列病句错在哪里1在学习中树立良好的道德风尚是当前全国各类体育工作者的当务之急2听了父老乡亲们的介绍看了家乡天翻地覆的变化我心里感到由衷的钦佩和欣慰3对于那些知法犯法的党政干部我们必须依法给以严厉的法律制裁4这句话的后面包含了多少丰富的无声的潜台词5中央对棉花生产是十分重视的指出棉花生产要有个大发展速度要加快的指示6会议期间我们还参观了红旗镇采用内引外联的办法发展起来的几个乡镇企业的经验7自然科学发展加速的第三个原因是科学领域集中了社会上最优秀最富有创造才能最勇于探索精神的人才8习惯势力使他们对公安局无端抓人拘禁感到熟视无睹班级姓名组内评价教师评价辨析并修改病句三学习目标1依据教学大纲了解《考试说明》对此项考查的要求2通过练习分析试题寻求规律掌握考查的重点3加强备考方法的指导强化基础训练知识准备1通过引导学习把学和练落到实处2特别要针对学生平时阅读量小缺乏语言存储语感迟钝的特点积极培养语感努力汲取优秀作品的语言营养夯实语言基础同时指导学生掌握应试技巧语感审读法筋脉输理法造句类比法逻辑分析法和规律标志法自主探究一考点释要1病句的含义及修改的意义病句是指不符合语言的组织规律不符合客观事物的事理不符合人们的语言习惯的句子辨析并修改病句是属于纯洁语言一类的考点一直是语文高考的必考点之一在语言发展极快新词与语病都层出不穷的今天尤其需要规范语言使其健康发展2高考的考查形式高考在这一考点上题型一般只是两种一是辨析语病二是修改病句在高考试卷中以两种形式考查一是单项选择题放在Ⅰ卷一是主观性试题放在Ⅱ卷辨析病句是对病句识别与能力的考查修改则以辨析为基础3修改的原则修改病句要在判定语病种类的基础上明确语句的表达目的抓住关键不伤原意尽量多保留少改动4注意事项A明确语言简明的主要内容B要注意汉语表达的灵活性C要注意考题的要求二知识点概要四结构混乱思考结构混乱常见的情况并根据下列提示补充例句1两种不同句式杂糅2反客为主3中途易辙五表意不明思考表意不明常见的情况并根据下列提示补充例句1指代不明2句子歧义六不合逻辑1自相矛盾2范围不清3强加因果4否定失当典题导航1为了全面推广利用菜籽饼养猪或棉籽饼喂猪加速养猪事业这个县举办了三期饲养员技术培训班2为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门的重视呢3经过老主任再三解释才使他怒气逐渐平息最后脸上勉强露出一丝笑容[高考经典试题分析4]结构混乱1电子工业能否迅速发展并广泛渗透到各行各业中去关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才2我们能不能培养出四有新人是关系到我们党和国家前途命运的大事也是教育战线的根本任务3如何才能让大家都富起来呢关键的问题是知识在起决定性作用知识的贫乏必然造成财富的贫乏财富的充足往往是以知识的充实为前提的4不难看出这起明显的错案迟迟得不到公正判决其根本原因是党风不正在作怪5《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎因为它强化了人们的自我表现保护意识使消费者的权益得到最大限度的保护巩固提升下列病句错在哪里1善不善于发现和使用有真才实学的人才对企业的发展往往有着重要的作用220世纪末人类能否和平迈入新的世纪取决于西方资本主义对世界走势的清醒判断和理智使用自由力量的能力3全面贯彻执行党的教育方针是一个关系到能不能真正地把学生培养成为四有新人的重大问题4他之所以取得这样大的成绩是他刻苦努力顽强拼搏取得的5当上级宣布把这个任务交给我们时我们大家有一种既光荣又愉快的感觉真是难以形容的6当前随着国际贸易和国际投资的迅速增长跨国经营十分引人注目已经成为新的经济力量在国际舞台上展示它的巨大作用三总结辨析病句方法牛刀小试自己先总结然后再参考1语感审读法调动语感在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病即按习惯的说法看是否别扭如别扭则注意分析比较明辨原因如以修改例如不管气侯和地理环境都极端不利登山队员仍然克服了困难胜利攀登到顶峰"不管都"显得不合习惯正确说法应是"不管多么不利""尽管非常不利"2紧缩法去掉句子的枝叶部分定状补紧缩出主干看主干是否有毛病如果主干无问题再检查枝叶部分例如他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中主干为"品质浮现"明显为主谓搭配不当3造句类比法仿照原句的结构造日常用的句子经过比较有无问题便清楚了例如这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视原句结构较复杂先压缩化简为这值得他们的重视再比照它的结构造句这值得他们的学习这值得他们的参观这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字因此原句应将"老师的重视"中的"的"去掉4逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病就得从各理上进行分析这就是逻辑意义分析法即从概念使用判断推理方法考虑是否得当语句的前后顺序句间关系是否合适例如1该市有人不择手段仿造伪劣产品2凡是有杰出成就的人都是在艰苦环境中磨炬成才的1句中"仿造伪劣产品"是不合事理的的应改为"制造伪劣产品"或"仿造名牌产品"2句中用了"凡是都"这个全称肯定判断言过其实应改为"凡是"为"大都"后边去掉"都"字二修改病句方法可以归纳为字诀增成分残缺的删多余的换用词不当的移语序不当的修改不是再造切忌改变句子的本意尤其应注意能调整语序就不增删能改一处的决不改动两处改病句也应简要高效班级姓名组内评价教师评价辨析并修改病句习题精编1．下列各句中没有语病的一句是A．城关中学的学生在老师带领下为山区百姓义务投递邮件几年来没有丢失一封信推动了村民之间的联系弥补了当地交通发展的局限B．馨园社区居委会在展示的普法板报中用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力C．粮食不同于其他产品其生产环节明显的季节性决定了它不能像工业产品流通一样可以零库存周转因而储备粮食以备不时之需十分重要D．为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体去年盖的办公楼没有在屋檐外设墙体遮挡这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一解析A项动宾搭配不当推动和联系不能搭配可将推动改为加强B 项语序不当案例和现实互换位置D项句式杂糅句式一这是原因之一句式二这成为原因之一择其一表达即可答案C2．下列各句中没有语病的一句是A．朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》受到了中国观众的热烈欢迎给予了很高的评价B．《尚书》记载东方的夷人部落民风淳朴人们好让不争且取予有度因此这个部落被称为君子之国C．据西藏自治区统计局发布的最新数据显示在自治区常住人口中藏族人口占九成以上为2716万人D．随着大运会的日益临近深圳随处可见志愿者忙碌的身影迎接大运会已成为展现志愿者风采的广阔舞台解析A项主客移位红楼梦和给予搭配不当C项介词多余去掉据D 项搭配不当去掉迎接答案B3．下列句子中没有语病的一句是A．我国水墨画的主要成分是墨加以清水在宣纸上浸染互渗通过不同浓淡反映不同审美趣味被国人称为墨宝B．一名韩国官员透露有关成员国已达成一致意见同意建立该项基金以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。

实用类文本阅读之科普文

步骤三、规范表述
: 人耳在很大程度上已经进化为一种预警系统，这决定了噪声必然是令人烦躁的。鼻子对烧焦的味道是什么反应，耳朵对噪声就是什么反应。这种感受是极难忽略的，所以，音乐中的不和谐也会有令人不安的特质。
所以，音乐中的不和谐也会有令人不安的特质。
步骤一
人耳在很大程度上已经进化为一种预警系统，这决定了噪声必然是令人烦躁的。
实用类文本阅读之科普文
科普文章：是解说、介绍科学技术的说明
性文章。它一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。既有科技的正确性，又有内容的生动性，还有题材的广泛性，以及篇幅的简短性。它的题材十分广泛，从肉眼看不见的基本粒子、原子，到巨大的地球、宇宙；无论是工业、农业、交通运输业方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可找到科普文章的题材。
步骤二
步骤三、规范表述

答案示例：
1：（4分）不论是什么噪声（2分）都令
人难受（2分）。（或“哪怕是再轻微的噪声（2分），也令人难受（2 分）。”“难受”可以有“不安”“烦恼”等类似表达。）
20、科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。
从词语分析语言特色答题思路： ①解词；②分析词语手法、风格；③作用。

一、科普文的结构
科普文章以传递信息为主，其结构一般为“倒金字塔”：第一部分先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果或新问题、新挑战，后面从不同角度具体介绍这个“新”，介绍它的形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、现状、评价等。

总体结构通常分为三部分：引论：引出说明对象（引说部分）本论：详细部分）主体部分的具体结构形式：并列式、承接式、对比式、层进式、总分式。

高考语文复习实用类文本阅读之科普文课件.

科普就是科学技术普及的简称。人类的科学和技术活动，包括两个方面：一是科学技术的研究与开发；二是科学技术的传播与人才培养。因此科普是科技工作的重要组成部分。科普文就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融化于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法，多种途径传播到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力、提高素质、培养人才、发展生产力，并使公众有能力参与科技政策的决策活动，促进社会的物质文明和精神文明。如：《昆虫记》。
实用类文本阅读之科普文

3.下列各句中，语意明确、没有语病的一句是 A. 目前，西藏城镇职工人均每天消费蔬菜可达0.6公斤以上，讲究科学饮食的良好习惯已从城镇波及广大牧区。 B. 从神舟一号到神舟六号，在6年间，我国的航天技术实现了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”。 C. 寒冷，是流浪者的天敌，社会救助机构人员应在汽车站等流浪者经常出没的地方建立专门救助点，给他们发放求助单，随时同救助站取得联系。 D. 关于如何制止不良短信泛滥、防止其危害青少年的问题，一些业内人士建议，国家应设立独立部门对运营商进行监管，对短信提供商实行资质审核制。解析：A项，自相矛盾，“达……之上”；B项，成分残缺，“实现了……的飞跃”；C项，表意不明，“随时”前应有主语“他们”，并在“他们”后加上“能够”或“可以”一词。答案：D

② 文笔的生动性。文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写。比如《死海不死》中关于一段神话故事就用了记叙的写法，而《奇峰异洞话桂林》就有许多精彩的描写。二是要善于穿插趣闻。比如《死海不死》中插入一段神话故事，把人在死海中不下沉的情形叙述得形象生动，从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。又如在《人类的语言》一文中插入在上小学时大师兄作文中两句话的情景，都使得文笔轻松活泼。三是要善于运用修辞。仔细阅读二、七两个单元的说明文，有意识地把文中运用的修辞方法找出来，品味其语言特征。因为有些科学知识不太好懂，善于运用比喻的修辞方法，可以使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。

高考语文复习《实用类文本阅读》

考生认真研读第一段文本，就会发现。 ⒊ 和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。【答案】①有着几十年亲似手足的友情。②有着共同的兴趣和爱好。③互相激励和帮助。 ①随兴之所至，无话不谈。②没有功利目的，无所顾忌。③心领神会，肝胆相照。【解析】考查考生对文中重要句子的理解和人物谈话心理的探析能力，能力层级分别为C级。第一问区域在第二段，没有现成的答案，考生可根据文字叙述的信息从中概括整合。
他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。赵景深在《文心背影》里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而有诚实的心。”正如当年他主编《小说月报》精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。他那种公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学
㈣对传记进行探究。
三、举例剖析(2008年广州一模)
舞者之歌
伊莎朵拉· 邓肯
小时候，我的母亲相当贫困，她无法为我们请仆人或家庭教师，这种情况便赋予我一种自然发展的生命，使我能表露童稚之情且永保赤子之心。每次看见那些老是有保姆跟家庭教师随侍在侧，一举一动都被保护、照顾的孩子们，就觉得他们十分可怜，觉得自己非常幸运。因为的确是肆无忌惮、不受拘束的童年生活激发了我的舞蹈创作灵感，即表现纯粹的、不受任何干扰的自由。母亲出生于一个爱尔兰天主教家庭，原来是个虔敬的天主教徒。她离婚后，就抛弃了天主教信仰，转为一个十足的无神论者。在我小时候，母亲就向我们揭发了圣诞老人的不存在。有次在学校圣诞晚会上，老师边发蛋糕和糖果边说:“孩子们，你们看!圣诞老公公带什么东西给你们啊!”我站起来很严肃地说: “我不信，根本就不存在什么圣诞老公公!一切都是骗人的。”这下可把老师给气坏了。她说: “只有相信圣诞老公公的同学才有糖果!”我说： “那我情愿不要你的糖果!” 我真正的教育是从晚上开始，母亲会为我们弹奏贝多芬、舒伯特、肖邦等大音乐家的作品，或大声为我们朗读莎士比亚、雪莱、济慈的诗篇。这些时光总让我们心驰神往。在一次校庆上，6岁的我当众朗读了威廉· 莱托的《安东尼致克娄巴特拉》，满座皆惊。我6岁的时候，有一天母亲回家，发现我聚集了一大帮连走路都还不太稳的邻居小孩儿坐在地板上，而我则站在房间前面教他们做出各种舞蹈的姿势。母亲觉得很奇怪，我告诉她这是我开设的舞蹈学校。她十分高兴，并坐在钢琴前为我们的舞蹈伴奏。学校就这样办了下来且大受欢迎。后来邻近的小女孩也进了我的学校，我10岁的时候，这些舞蹈课已经排得满满的。我们教舞的名气越传越远。一位曾住在维也纳的女长辈要母亲带我去跟旧金山一位著名的老师学芭蕾舞，但是我一点也不喜欢他的教学。他要我踮起脚尖站着，我问他为什么要这么做，他回答说：“因为这姿态很美。”我认为这种姿态不但丑而且违反自然，在上到第三堂课时我就走了，再也没有回去。他称之为舞蹈的那种僵硬陈腐的体操徒然破坏了我的梦想。我所梦想的是一种与之有天壤之别的舞蹈。我当时还不知道那会是什么样子，只是摸索着向一个看不见的世界前进，直觉告诉我，只要找到了那把钥匙，我就能登堂入室。

实用类文本阅读整理技巧

实用类文本阅读整理技巧实用类文本阅读整理技巧根据考纲的要求，我们整理了新闻、访谈、传记、调查报告、科普类阅读的资料，供同学们参考。

新闻类文本阅读一、掌握新闻文体的相关知识一）新闻的文体特征1、新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。

2、新闻分类：新闻有广义和狭义之分。

广义包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义专指消息。

3、文体特点：1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。

2）最主要的特点：“用事实讲话”。

3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。

标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。

①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。

形式有单行标题、多行标题。

多行标题——引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。

正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。

副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。

②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。

写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。

③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。

按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。

④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。

它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。

4、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

二）消息文体知识1、消息：是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。

2、消息的特点：（1）真——真实准确，有根有据，用事实说话。

（2）新——内容要新，新人新事，从新角度说话。

（3）活——生动活泼，鲜明生动，用形象说话。

（4）短——篇幅短小，中心一个，用重点说话。

3、消息的结构：标题、导语、主体、结语。

高考语文一轮复习第编现代文阅读教师备课专题实用类文本阅读科普教学案

年度卷别所涉考点选文２0１５上海卷理解文中词语的含义；筛选并整合文中的信息；分析作品的表现手法；分析作品的语言特色《地图与理论模型》福建卷筛选并整合文中信息、理解文中重要句子的含意《说不尽的萤火虫》——摘编自《新华文摘》广东卷分析作品语言特色；筛选并整合文中的信息；探究文本中的某些问题，提出自己的见解——选自[英]乔纳森·西尔弗顿著、徐嘉妍译《种子的故事》２0１３广东卷理解文中重要句子的含意；分析作品结构；考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解《山水画中的地质学》赵野木——选自《中国现代科学小品选》２0１２福建卷筛选并整合文中信息、分析作品语言特色《蟋蟀之话》夏丏尊山东卷分析作品主要表现手法、概括文章的中心意思、分析作品语言特色、探讨作者的创作背景和创作意图《古怪的重水》叶永烈——选自《百年百篇经典科普》最新考向１．从材料的选择上看，科普文章兼顾中外作品，内容涉及动物、植物、地理等各方面。

２．从题型上看，试卷有的以“主观题＋客观题”的形式进行考查，也有的以纯主观题的形式进行考查。

３．从考查内容上看，注重对“筛选并整合文中信息”“分析文本的文体特征”“分析语言特色”等的考查。

４．从考查趋势上看，新课标全国卷多年没有考查科普文章，随着高考改革的深入，考查的可能性在增大。

１．概念科普文是一种以科学技术知识为题材，用文艺性笔调写成的文章。

就其内容看，一般是对科学知识的讲解，对新兴学科的介绍，对某种规律的阐述，对新技术、新材料、新工艺的说明，它兼有说明文和散文的特征。

就其写作看，主要是运用错误!说明的表达方式兼以或形象生动、或通俗易懂、或亦庄亦谐的语言来展示科普知识。

２．结构形式科普文作为典型的说明文，其常见的结构形式：总分式（从“概说”到“分说”）、总分总式、分总式、并列式、错误!递进式等。

３．说明顺序科普文的写作顺序有错误!时空顺序和逻辑顺序两大类。

其中逻辑顺序包括先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。

板浦高中2013届高三语文现代文阅读(科普文章)

2013高三语文现代文阅读（实用类）专题复习教学案——科普文章【教学目标】1、分析科普文本的文体基本特征；2、对文本的某种特色作深度的思考和判断；3、探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。

【复习重点】1．把握科普文主要内容的方法，分清其内容的主要构成及其重点。

2．学会根据问题准确筛选信息，并进行合理整合、准确答题。

【点击考纲】（1）筛选并整合文中的信息。

（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想。

（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法。

【考点阐释】阅读科普文章，要注意把握好两个层面的目标和要求：一是科学与人文的层面。

也可以说是科学的人文性。

从科学中吸取智慧与力量，体会求实的科学态度和勇于探索创新的科学精神。

另一个是知识和能力的层面。

要根据科学小品这一体裁的特点，学会筛选并整合文中有用信息，把握作者的写作思路，重点研习将抽象内容说明得具体生动的技巧。

【解读体验】（一）阅读下面的文字，完成答题。

互联网：没有脚印的道路李河与当今计算机互联网相比，代步工具的出现和发展只能算是现代信息时代的史前史。

现代信息文明直接产生于电子技术的发展。

当电子技术尚处于襁褓中时，它就在与传统代步工具的较量中显示出不同寻常的力量。

1888年中国与法国在云南交战，满清军队在当地义军的配合下取得了战争的胜利。

当中国使者在漫长的驿道上换马不换人向朝廷飞传捷报时，法国政府早已通过刚刚发明的电报得悉了战争结果。

于是它电令其驻中国公使对尚未得知事情真相的中国政府进行欺骗，称中国军队已在战争中失利。

最后，当中国信使到达京城时，腐败的满清政府已经与法方签订了割地赔款的不平等条约。

显然，这不仅是一次外交上的失败，更是电子文明战胜驿道文明的范例。

如今以大型超音速飞机、高速火车和汽车为代表的代步工具(1)已经把传统的敝车驽马送进博物馆。

不过，代步工具，无论多先进，也只是人的行走的代理工具，使人走得更快、更远。

相比之下，互联网是一条没有脚印的道路。

高考语文实用类阅读之科普文章阅读

高考语文实用类阅读之科普文章阅读一、科普文章阅读指要：1、科普文的类别A、科学小品1、概念：科学小品是一种以科学为题材的小品文。

它用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。

科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。

读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。

2. 科学小品的形式。

随着科学小品内容的广泛性，从肉眼看不见的基本粒子、原子，到巨大的地球、太阳；无论是工业、农业方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可以找到科学小品的题材。

所以小品的表现形式必然是多种多样，灵活自如。

但归纳起来常见的有以下几种：（1）描述式描，指描写；述，指叙述。

这类小品文想象丰富、语言优美、既有形象的描写，又有生动的叙述；具有文艺性散文的风格，都以介绍科学知识为目的。

比如《奇峰异洞话桂林》就是最典型的例证之一。

这种描述式便于说古到今，旁征博引、趣味盎然，吸引读者。

（2）自述式自述式就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋于人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。

比如《灰尘的自述》、《我是电》等题目就是自述式的。

（3）故事式将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式称故事式。

它和自述式不同的是，用第三人称；相同的是，大多采用拟人化的手法。

采用这种形式，既要使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性。

既然是故事，就应交代时间、地点，“人物”就是将所述的事物人格化，还要有情节；在表达方式上，一般兼有叙述和描写，语言形象、生动。

当然不能强调了故事而忽视了科学知识，喧宾夺主就失去了写作的意义。

（3）谈话式谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行说明。

这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通，产生共鸣。

同时，这种写法文字更易精练。

谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。

【公开课教案】高考语文专题复习：实用类文本阅读-科普文章的特色考法

【高考语文专题复习】现代文阅读Ⅰ信息类文本阅读实用类文本阅读——科普文章的特色考法教学目标把握科普类文章的特色及考法，准确阅读解答科普类文章的各种设题。

教学重点难点探究做题规律，避开设题陷阱，准确得出结论。

教学过程一考情考向近两年来,新高考的信息类阅读主要选择论述类文本为命题对象,但信息类阅读既包括论述类文本阅读,也包括实用类文本阅读,在高考命题日益灵活的当下,实用类文本也应纳入复习备考的范围。

2023年全国甲卷《以考古学构建中国上古史》，《树的秘密生命》，2023年全国乙卷《深时之旅》就分别选自社科类和自科类文章，科普类文章作为轮考点，不应被忽略。

科普类文章的选择题跟论述类做题思路是一致的，这里重点针对科普类文本的主要文体知识及常考主观题目进行概括梳理分析。

二科普文类文章的特点科普文是一种以科学技术知识为题材,用文艺性笔调写成的文章。

就其内容看,一般是对科学知识的讲解,对新兴学科的介绍,对某种规律的阐述,对新技术、新材料、新工艺的说明,它兼有说明文和散文的特征。

就其写作看,主要是运用说明的表达方式兼以或形象生动,或通俗易懂,或亦庄亦谐的语言来展示科普知识。

1.结构形式科普文作为典型的说明文,其常见的结构形式有总分式(从“概说”到“分说”)、总分总式、分总式、并列式、递进式等。

2.写作顺序有时空顺序和逻辑顺序两大类。

其中逻辑顺序包括先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。

3.写作方法主要是说明。

常见的说明方法包括下定义、举例子、分类别、列数字、列图表、作比较、打比方、引用、作诠释等。

近三年高考题对科普文的考查,2020年新高考全国Ⅱ卷《我包罗万象》的第2题和2021年全国甲卷《水的密码》的第5题都考到了科普文的文本特色,以选择题的形式考查的,一般表述为“对材料相关内容的分析和评价,正确或不正确的一项是”,涉及的考查点有:概括内容、行文方式、说明方法、说明语言、说明观点、表达效果。

实用类文本

（2）内引外联。就是利用命题人在题面上提供的作者与相关背景资料等信息，筛选辨析，联系旧知，调动体验储备，探知创作背景，解读创作意图，发掘作品的丰富意蕴，探究内涵的民族心理和人文精神。注意标题、作者、注释和文本中出现的反映时代特色的信息（衣着、语言、器物等）
▲特别注意，题目不一定直接问意图和背景。如传记所写人物的优秀品质既是我们应该学习的，也是作者的创作意图。又如报告为过度消费，那就暗示写作意图为“应该理性消费”。如果文本所写内容为“强调要维护社会稳定”，则背景为“社会有不稳定因素”。
10.探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
探究题答题思路：
▲记叙：顺叙、倒叙、插叙；
▲描写：心理描写、动作描写、语言描写、肖像描写、细节描写、白描；
▲抒情：直抒胸臆、叙事抒情；
▲修辞手法：比喻、比拟、对比、反复、设问、反问、借代等。
▲对这些问题的解答从内容和形式两方面考虑。
题型：文中用了某某手法，你认为这种手法有什么好处?或新闻中的细节描写有何作用？
▲标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。事迹、经历的通讯。
▲一是善于通过选择典型材料、组织安排材料，来表现人物的思想感情、性格风貌、精神境界，透视人物内心世界，并且善于站在时代高度对人物进行观照。
▲【方法小结】“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。“整合”，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
三、分析新闻思想内容
四、鉴赏新闻的表现手法
主要的表现手法有：
▲表达方式：记叙、描写、抒情、议论；
▲写作手法：虚实结合、衬托、铺垫、详略、抑扬等；

高考语文实用文本阅读：科普文章(社会科学类)

实用类文本阅读科普文章：社会科学类一、阅读下面的文字，完成下面小题。

人对自然和社会的好奇心，对更好生活的渴望，使人们希望活得尽可能地长——从古代的炼丹，寻求“长生不老药”，到近代各种“抗衰老秘方”，无不反映了这种愿望。

但是“长生不老”只是一个无法实现的梦。

我们的祖先早就明白了“人生自古谁无死”的无情现实。

科学和技术的发展似乎给人类带来一丝希望，早在几十年前，科学家就可以把细胞冷冻在零下196℃的液态氢中长期保存，需要时再使它们“化冻”，重新生长繁殖。

真正给人类带来“长生不老”希望的，是动物（特别是哺乳动物）的克隆技术。

从动物身上取下一个细胞，把细胞核植入去掉细胞核的卵细胞中，就可以形成像受精卵那样的细胞，并且发育成活体动物。

英国的克隆羊“多利”就是这样诞生的。

由于克隆出来的动物和被克隆的动物具有完全相同的遗传物质，前者可以看成是后者的严格的“复制品”。

羊是哺乳动物，在生理结构和功能上和人非常相似。

既然它能够被成功克隆，那理论上人也可以被克隆。

这看上去才是人类实现“长生不老”梦的真正希望。

这个个体老了，取下一些细胞，又可以造出一个“自己”。

通过这个方法，人就可以复制连续不断的相同的个体，一直生存下去。

不过这样一来，问题就出来了。

克隆的“我”比自己的儿子甚至孙子还小，那他们应该叫“我”什么？被克隆的“我”是我的儿子（女儿），还是我的“延后的同卵双胞胎”？数个“我”同时存在，彼此如何区分？身份证怎么发？如果每个人都用这个办法“长生不老”，还要不要后代？如果还要后代，地球上能不能容纳这么多人？目前，动物克隆技术还很不完善。

克隆“多利”羊的细胞核转移法成功率极低，277次试验下来，只有“多利”存活下来，且寿命（6岁）只有正常羊（12岁）的一半。

不仅如此，克隆形成的胚胎，绝大多数不能正常发育，流产和畸形胎是常事。

这对动物关系还不大，对人可不得了，试想我们该如何对待这种先天畸形的克隆人？就算所有问题都能解决，那克隆的“我”是不是真的另一个“我”呢？以现在人类的知识水平来看，答案是否定的。

2013届状元360高考语文第一轮总复习：考点27 报告、科普文阅读

第三，通俗性。科普说明文是一种普及科学知识的文章，它担负着向社会各阶层推广普及科学知识的任务，即使是比较高深的知识，也要用浅显易懂的语言向读者做深入浅出的介绍和说明。否则，读者就难以理解，达不到普及推广的目的。可见，通俗性也是科普说明文的一个重要特点。
把握报告与科普的文体基本特征和主要表现手法；准确解读文本，筛选整合信息；分析思想内容、构成要素和语言特色；评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。——这是报告和科普文的考查要求。除此之外，针对文体特征，考查方向可能更加侧重：调查报告——根据提供的数据和材料提炼观点、主题。科普文章——对介绍对象特征的全面把握(即筛选整合信息)，对所用特殊说明方法的鉴赏评价。
第三，分类说明与图表说明。分类说明是按照一定的标准，把要说明的事物分成若干类，然后依类说明的方法。图表说明，则是借用画图表来说明事物特征的方法。第四，比较说明与比喻说明。比较说明是在同别的事物的比较中，显示说明对象的本质特征的说明方法。比喻说明，则是借事物之间的相似点，把此事物比作彼事物的说明方法。第五，数字说明与描写说明。数字说明是通过列举数字说明事物特征的方法。描写说明则是用生动形象的语言具体描绘事物特征的说明方法。
“探讨文本反映的人生价值和时代精神。”就是要分析归纳出调查对象的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。如果是事件调查，则更多应从时代精神的角度进行探究。
“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。”这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，调查报告本身是一种极具科学性的文体，它是在事实的基础上得出观点，调查的结果本身就极具科学性，一般不能轻易否定。

实用类文本阅读(三)——科普文章

实用类文本阅读(三)——科普文章一、阅读下面的文字，完成1～4题。

细说“闰秒”原委闰年大家都知道，大致四年一闰，具体办法就是在2月份加上一天，即2月29日，使得全年为366天。

可现在也有“闰秒”一词，闰秒又是怎么回事呢？事实上，有两种时间计量系统，一种是基于地球自转周期的“世界时”，另一种是基于原子振荡周期的“原子时”。

前者因地球自转速率缓慢变化而不稳定，后者相对稳定不变。

自1958年人类启动原子时以来，两种时间尺度以各自的速率向前奔跑，两者的偏差也在不断加大。

1971年，国际计量大会通过决议，以一种协调的时间作为人类所使用的时间，这就是“协调世界时”，它用的是原子时稳定的速率，而时刻上逼近世界时，当协调世界时与原子时的偏差超过0.9秒时，给予协调世界时一个整秒的调整，这就产生了闰秒。

从47年前原子时诞生至今，我们人类的脚步一直快过地球。

一直是人类在等地球，至今已累计34秒了，由于地球自转有长期减慢的趋势，所以通常情况下，每过一至两年，就需要“闰秒”一次，且一直是增加1秒。

“闰秒”的规律基本上是“三年两闰”，但也不一定，比如，2006年元旦发生的“闰秒”与1999年时隔7年，这说明地球自转的速度在这7年比原先有所加快。

受潮汐等自然因素的影响，地球自转不均匀，而自转速率的不稳定性，也决定了我们无法预测下一个闰秒会在何时出现。

闰秒是一个全球行动，国际地球自转服务组织根据监测，对全球发布公告，一般在格林尼治时间12月31日的最后1秒实施“闰秒”。

由于北京时间比格林尼治时间提早8小时，因此中国时钟将通过以下方式同步“拨慢”：7时59分59秒——7时59分60秒——8时00分00秒。

通常情况下，时间是从7时59分59秒直接到8点整的，但在闰秒时，早晨7时59分59秒之后，显示器还将出现“60”。

授时中心会将“闰秒”信息通过授时系统发播出去，高精度时间需求部门通过专用定时接收机接收无线电信号时，就会自动进行“闰秒”。

实用类文本——访谈、报告、科普

一、报告的定义
二、报告的基本知识 1、基本特征——真实性、针对性、逻辑基本特征——真实性、针对性、 ——真实性性、典型性基本结构——标题、前言、主体、 ——标题 2、基本结构——标题、前言、主体、结尾 ——工作报告 3、主要分类 ——工作报告、情况报告、请示报告、调查报告、总结报告等
主体部分不管采取什么样的结构，主体部分不管采取什么样的结构，都应该不管采取什么样的结构先后有序，做到先后有序主次分明，详略得当，做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。系紧密，层层深入，以更好地表现主题。注意：注意：观点与数据的统一协调。 ⑴观点与数据的统一协调。突出重点、文字简练。 ⑵突出重点、文字简练。观点明确、概括力强。 ⑶观点明确、概括力强。紧密围绕主题和所要说明的问题。 ⑷紧密围绕主题和所要说明的问题。文字、数据、图表的结合使用。 ⑸文字、数据、图表的结合使用。逻辑关系清楚。 ⑹逻辑关系清楚。
四、解题思路与规律指津
1.筛选整合访谈信息 1.筛选整合访谈信息要注意的问题筛选整合访谈信息要注意的问题筛选时切不可忽视记者提问中包含的信息。 ⑴筛选时切不可忽视记者提问中包含的信息。整合时要包括“ 两方面的信息。 ⑵整合时要包括“问”和“答”两方面的信息。 2.鉴赏提问艺术 2.鉴赏提问艺术要注意的问题鉴赏提问艺术要注意的问题提问是否围绕中心有步骤地展开。 ⑴提问是否围绕中心有步骤地展开。提问内容是否明确，指向清晰。 ⑵提问内容是否明确，指向清晰。提问方式是否能根据不同情境灵活变通。 ⑶提问方式是否能根据不同情境灵活变通。提问语气语调语言是否得宜。 ⑷提问语气语调语言是否得宜。提问者是否善于适时简单点评对方的话， ⑸提问者是否善于适时简单点评对方的话，或适当发表自己的理解，以引出对方进一步的阐述。自己的理解，以引出对方进一步的阐述。