海上英魂

阅读要求 1.自由朗读课文，画出课文中的生字，读准 字音。 2.同桌互相听读课文，互帮互助，讨论学 习课文中的生字和新词。 3.一边读课文一边思考：这篇课文讲的是 什么事情？课文中的英雄人物你记住了谁？
邓世昌简介：
邓世昌：晚清北洋海军爱国将领 （1849～1894）,字正卿，广东番禺 人。少年时目睹西方列强军舰在中国 海区横行，立志献身保卫海疆。1888 年，北洋海军成立，任中军中营副将、 “致远”舰管带。以治军严格、忠勇 刚正闻名。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 中心思想：
本文讲述了在中日甲午战争中我 军爱国将领邓世昌和士兵们把生死 置之度外、顽强迎战的悲壮事迹， 赞颂了英雄们同仇敌忾、顽强作战、 宁死不屈、以身报国的精神。同时 也揭露了当时清政府的腐败无能。
爱国诗句：
1、捐躯赴国难，视死忽如归。---------曹植 2、粉身碎骨寻常事，但愿牺牲报国家。---------秋瑾 3、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。---------于谦
S版五年级语文上册第六单元
学习生字词
屡中敌舰 乘风破浪 惊慌失措 侵略
纵横驰骋 劈波斩浪 响彻云霄
频频发炮 慷慨殉国 伤痕累累
战舰
呼啸
硝烟弥漫 同归于尽 置之度外
猛烈 毅然 掌舵 频频
提督
霎时 起锚
霎 时：极短的时间。 毫不示弱：丝毫不表示自己很弱。常形容在强者面 前不畏惧。 同仇敌忾：指全体一致地仇恨敌人。 云 霄：极高的天空。 管 带：清末新军制，统辖一营的长官称为管带。 海军的舰长亦用此称。 频 频：屡次，连续几次。连续不断的。 旗 舰：某些国家的海军舰队司令、编队司令所 在的军舰，因舰上挂有司令旗，所以叫 舰旗。
“致远”舰
邓世昌便装照
1894年9月17日，在大东沟海战中，邓世 昌指挥“致远”舰奋勇作战，后在日舰围攻 下，“致远”多处受伤全舰燃起大火，船身 倾斜。邓世昌鼓励全舰官兵道：“吾辈从军 卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而 已！”毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野” 号右舷，决意与敌同归于尽。邓世昌坠落海 中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并 说:“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何 求生为！”自己亦同沉没于波涛之中，与全 舰官兵250余人一同壮烈殉国。
读课文思考： 1.课文哪些段落具体描写了甲午海战的经过？ 课文第3～6自然段写出了甲午海战的经过：
日战舰队军舰多，航速快，火炮强……战斗打 响后，我军“致远”舰管带邓世昌指挥战舰，冒着 密集的炮火，纵横海面，频（pí n）频发炮，屡 （lǚ）中敌舰……敌军舰队发现“致远”舰向“吉 野”舰猛冲，立即集中火力，轰击“致远”舰…… 邓世昌落水之后，仍不停地大喊杀敌……全舰二百 多名将士，除十六人获救外，其余全部壮烈牺牲。
以上这些句子说明邓世昌是一个什么样的人？
（勇猛善战，顽强抗敌，视死如归，舍生取义。）
人民海军的“世昌”舰
信息窗
邓世昌，1894年9月17日在 中日甲午黄海海战中壮烈牺牲。 光绪皇帝闻讯后写道“此日漫挥 天下泪，有公足壮海军威。”
邓 世 昌 纪 念 堂
邓 世 昌 的 雕 塑
邓 世 昌 纪 念 堂
置之度外：度：考虑。不（把生死、利害等）放 在心上。 同归于尽：尽：完尽；完结。一同死亡或毁灭。 乘风破浪：乘：利用。船乘着风势，冲开浪头。 比喻不畏艰险奋勇向前，也形容事业 迅猛发展。 魂飞魄散：形容非常惊恐。 鱼 雷：一种能在水中自行推进、自行控制方 向 和深度的炸弹。略呈圆筒形，由 舰艇 发射或飞机投掷，用来攻击敌方的舰 艇等。 重 创：受到严重的损伤。 宁死不屈：宁可死去也不屈服。
反义词：
优势（劣势） 汹涌（平静） 魂飞魄散（气定神闲） 密集（稀疏）
近义词：
侵略（侵犯）歼灭（消灭）目瞪口呆（瞠目结舌） 激烈（猛烈）保护（掩护）魂飞魄散（胆战心惊）
近义词辨析：
掩护 保护 都有“保护”的意 思
“掩护”突出暗中进行 保护，使其不暴露，多 用于军事活动。
“保护”突出尽心照顾， 可用于人或事物适用范围 较广。
2.课文哪些段落具体生动地描写了邓世昌？ 找出来读一读。 品读句子
他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战， 早已把生死置之度外。 “致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前 进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野” 舰。
邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌 军舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’， 我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰 官兵宣布:“我们为国作战，早已把生死置之 度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我 决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’ 同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉 野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台， 双手紧握舵（duò）轮，开足马力向“吉野” 舰猛冲过去。