冀教版小学数学一年级教材介绍

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冀教版(2024)小学数学一年级上册《10加几和相应的减法》教案及反思

冀教版（2024）小学数学一年级上册《10加几和相应的减法》教案及反思一、教材分析：《10 加几和相应的减法》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的内容。

主要是让学生掌握10加几以及相应的减法运算，在已掌握了 10 以内数的加减法以及 11～20 各数的认识的基础上进行教学的；通过学习 10 加几和相应的减法，既可以巩固 11～20 各数的认识，又为后面学习 20 以内的进位加法和退位减法做准备。

学生将能够熟练进行10加几的加法运算和相应的减法运算，理解加减法之间的关系，并能够解决简单的实际问题。

二、教学目标：【知识与技能】：1.使学生能够理解 10 加几和相应减法的算理，掌握计算方法。

2.能够正确计算 10 加几和相应的减法。

3.学生能够熟练掌握10加几的加法运算以及掌握与10加几【过程与方法】：1.通过具体操作和实例，引导学生理解加减法的含义。

2.通过操作、观察等活动，让学生经历 10 加几和相应减法的计算过程，进一步体会加减法的关系。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

【情感态度与价值观】：1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作精神和探究精神。

三、教学重难点：【教学重点】：1.掌握与10加几相对应的减法运算。

2.理解加减法之间的关系。

【教学难点】：1.理解加减法之间的逆运算关系。

2.理解 10 加几和相应减法的算理。

四、学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好动、好奇心强。

他们在前面的学习中已经认识了 11～20 各数，掌握了 10 以内数的加减法，为本节课的学习奠定了基础。

但对于加减法的关系理解可能会有一定的难度，需要通过具体的操作和实例来帮助他们理解。

五、教学方法与策略：1.直观教学法：通过使用计数器、小棒等教具，让学生直观地理解 10 加几和相应减法的计算过程。

一年级上册数学说课稿顺序冀教版 (1)

一年级上册数学说课稿顺序冀教版 (1)一、课程背景在一年级上学期，数学教学的重点是学习数字0-10之间的认识、排序，简单的加减法等，为以后的数学学习打下基础。

本节课的教学内容为《数字1的认识及排序》，主要教授数字1的名称与用途，并且帮助学生通过活动巩固数字1的认知。

二、教学目标1. 知识目标1.能正确说出数字1的名称与用途。

2.会正确的书写数字1。

3.能够通过不同的活动，巩固数字1的认知与排序能力。

2. 能力目标1.培养学生的观察能力、逻辑能力、口语表达能力等。

2.培养学生的抽象思维能力和推理能力。

3.培养学生的自学能力、合作能力以及创新性思维等。

3. 情感目标1.培养学生的认真、细心及持久的工作态度。

2.培养学生的思维积极性和创新精神。

3.培养学生的志愿精神和团队合作意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点1.数字1的名称与用途。

2.数字1的书写和排序方法。

2. 教学难点1.学生对数字1的认知，需要巩固与加强。

2.学生在排序过程中容易混淆数字1与数字10的区别。

四、教学过程1. 热身环节教师与学生互动，以增强学生的兴趣和关注度。

1.猜数字：老师出示一个用手指代表的数，学生猜是什么数。

并解释为什么是这个数。

2. 主体活动1）探究数字11.老师引导学生认识数字1，包括数字1的名称、形状、书写方法以及常见应用场景等。

2.老师通过图片与图表的形式，展示数字1在日常生活和工作中的应用场景。

2）数字1的排序•团队协作的形式，学生将准备好的数字卡片进行排序。

•活动中，老师手把手教学生展示将数字1和其他数字进行排序的方法。

•通过对游戏的整体评估，老师对学生的排序能力进行全方面的测试。

3）分组活动•将学生随机分成小组•每组负责根据要求将数列和数字卡片进行排序•老师巡视纠错，并对组间的比拼鼓励。

3. 拓展环节1.给同学出题，请同学讲解问题的答案。

2.设计新的数字排序游戏。

五、教学资源1.教学视频。

2.数字卡片和排列场地。

冀教版小学一年级数学说课稿

冀教版小学一年级数学说课稿一、说教材在一年级上册第三单元，我们安排了“图形与变换”和“时间”两节内容。

《数学课程标准》提出的新理念是：“要面向全体学生，促进每一位学生的发展”，而本单元又是“图形与变换”和“时间”这两部分内容的过渡。

在此之前，学生对图形和钟表的认识较肤浅，钟表的知识也只限于时刻和整时。

因此，本单元的教学将在这两方面对学生进行拓展训练，使他们能够更深刻地认识图形和钟表，同时培养学生的动手操作能力。

“算一算”是本册教材的第二个单元，它是在学生掌握了乘法口诀，会用多种方法计算的基础上进行教学的。

通过“算一算”，既可以复习加法和减法的运算，又能帮助学生巩固小数乘法的计算方法，初步体验小数乘法的意义，理解乘法的含义，渗透估算的思想。

其次，它也是本册教材第二次单元教学内容的“图形与变换”和“时间”的过渡，这一过渡，不仅符合小学生的心理特点，有利于学生今后的学习，还能让学生更清晰地看到时间在生活中的应用。

本单元的教学总目标是： 1．让学生经历观察、操作等活动，认识长方形、正方形和圆形，会用圆形和三角形拼组图形；认识时针、分针和秒针，能读懂简单的时间；知道一天是24小时，并能认识平年、闰年。

2．初步培养学生观察、操作、探究的能力。

3．使学生在生动具体的情境中，感受数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

4．在数学学习活动中，获得成功的体验，培养学生积极参与数学活动的态度，发展合作意识和交流能力。

在这节课中，主要进行以下两方面的教学。

1、让学生经历观察、操作等活动，认识长方形、正方形和圆形，会用圆形和三角形拼组图形。

这是一个动手操作的过程，这个过程可以调动学生各种感官协同活动，有利于激发学生的学习兴趣，体验到成功的快乐。

2、认识时针、分针和秒针，能读懂简单的时间。

认识时针和分针，体验时针、分针的关系。

这个过程需要学生细致观察，需要对圆的特征有更多的了解。

3、培养学生的空间观念和时间观念。

一年级上册数学说课稿分类冀教版 (4)

一年级上册数学说课稿一、教材分析本课是一年级上册数学中的第四课，教材使用的是《冀教版一年级数学上册》。

本课将带领学生认识整数及其在日常生活中的应用。

通过生动的故事情境，引导学生感受和理解整数的概念。

二、教学目标1.知识与技能目标•1.了解0~10以内的整数；•2.认识整数与自然数的区别；•3.掌握正整数的概念，并能将其应用在实际问题中。

2.过程与方法目标•1.培养学生的探究精神，引导学生从生活中的实际问题中寻找整数的应用；•2.启发学生思考，激发学生的数学兴趣，增强学生学习数学的自信心和乐趣。

3.情感态度和价值观目标•1.培养学生从生活中发现数学的意识，激励学生对数学的热爱和兴趣，拓宽学生对数学知识的视野；•2.倡导学生在学习数学过程中，勇于思考、乐于发现、勇于尝试。

三、教学重难点1.教学重点•1.认识整数；•2.掌握整数在实际问题中的应用。

2.教学难点•1.将实际问题中的初步概念转化为数学语言；•2.激发和引导学生的学习兴趣。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师可以分享一个与整数相关的故事，如小兔子买玩具，或小鸟找朋友等情境故事，引导学生进入学习氛围。

2.讲授（15分钟）1.引导学生认识整数通过展示0~10的数码卡片，让学生辨认出每个数的大小，并引导学生认识0是整数。

2.区分自然数和整数让学生观察数轴，了解自然数和整数的异同之处。

3.掌握正整数的概念以实例为引导，让学生体会正整数的概念。

3.实践（25分钟）1.操场上的数数游戏将数轴标在操场上，安排学生在数轴上找出特定数，以加深整数的认知。

2.用整数表示实际问题选取生活中常见的实际问题，例如小燕买了3个苹果，张同学买了5本书等，让学生思考、分析，并运用所学知识，将问题用数学语言表示。

4.巩固（10分钟）老师逐一呼唤学生回答思考题，引导学生复习本课内容。

5.作业（5分钟）为巩固学生对本课知识的理解巩固，布置课后作业。

五、板书设计整数自然数 0 正整数六、教学反思本课通过生动的故事情境，激发学生对整数的探究兴趣，提高了学生的数学应用能力，进一步增加了学生对数学学科的兴趣。

冀教版(2024)小学数学一年级上册《十几加几》教案及反思

冀教版（2024）小学数学一年级上册《十几加几》教案及反思一、教材分析：《十几加几》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的内容。

主要旨在让学生掌握十几加几的加法运算，让学生学会如何快速计算出十几与个位数相加的结果，这部分内容是在学生已经掌握了 10 以内的加减法以及 20 以内数的认识的基础上进行教学的。

通过学习十几加几，为后续学习 20 以内的进位加法以及更复杂的加减法运算奠定基础。

教材通过具体的情境和直观的操作，引导学生理解加法的意义，掌握十几加几的计算方法。

二、教学目标：【知识与技能目标】：1.使学生掌握十几加几的计算方法，能正确地进行计算。

2.2.理解加法的意义，认识加法算式各部分的名称。

【过程与方法目标】：1.通过摆小棒、拨计数器等操作活动，让学生经历十几加几的计算过程，培养学生的动手操作能力和思维能力。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

【情感态度与价值观目标】：1.让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的信心。

2.培养学生的观察能力和数学思维，激发学生对数学的兴趣。

3.培养学生的合作意识和创新精神，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点：【教学重点】：1.掌握十几加几的加法运算规律。

2.理解加法的意义。

【教学难点】：1.理解十几加几的算理。

2.理解并记忆十几加几的计算结果，避免死记硬背。

四、学情评估：一年级的学生刚刚进入小学阶段，他们具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢通过直观的操作和具体的情境来学习数学。

在学习本内容之前，学生已经掌握了 10 以内的加减法以及20 以内数的认识，具备了一定的计算基础和数学思维能力。

但是，对于十几加几的计算方法和算理，学生可能还存在一定的困难，需要通过具体的操作和引导来帮助他们理解。

五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观演示法：通过摆小棒、拨计数器等直观演示，帮助学生理解十几加几的计算方法和算理。

2.讲授法：讲解加法的意义和计算方法，引导学生掌握重点知识。

冀教版(2024)小学数学一年级上册《数的认识》教案及反思

冀教版（2024）小学数学一年级上册《数的认识》教案及反思一、教材分析：《数的认识》是冀教版（2024）小学数学一年级上册学生学习数学的基础内容。

主要是旨在帮助学生初步认识数字，理解数的含义，并能够进行简单的数数和比较。

通过丰富的实物图片和活动情境，引导学生认识数字 1 到 10，理解数的意义、数的顺序、数的大小比较等。

本单元内容包括数字010的认识、数的顺序、数的组成以及简单的数数和比较。

教材通过生动的图片和生活实例，让学生在具体情境中学习数的概念，培养学生的数感。

二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识数字 1 到 10，会读、会写这些数字。

2.能够正确识别和书写数字010。

3.理解数的意义，能结合具体实物表示出相应的数字。

4.掌握数的顺序，能正确比较数的大小。

【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

2.能够进行10以内的数数和比较大小。

3.经历数数的过程，体会数的产生和发展。

【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。

2.培养学生的合作意识和团队精神。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察和思考的习惯。

三、教学重难点：【教学重点】：1.认识数字 1 到 10，理解数的意义。

2.掌握数的顺序和大小比较。

【教学难点】：1用数字表示具体实物的数量。

2.理解数的大小比较方法。

四、学生评估：一年级的学生刚刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。

他们在生活中已经接触过一些数字，但对数字的认识还比较模糊。

这个年龄段的学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

同时，学生的合作意识和语言表达能力也有待培养。

五、教学方法与策略:【教学方法】：1.直观教学法：通过实物、图片等直观教具，让学生直观地认识数字。

2.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习数学。

3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

冀教版(2024)小学数学一年级上册《10以内的加减》教案及反思

冀教版（2024）小学数学一年级上册《10以内的加减》教案及反思一、教材分析：《10以内的加减》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的重要内容。

主要内容是让学生认识 10 以内的数，并学习 10 以内的加减法。

通过生动的情境和直观的操作，帮助学生理解加减法的含义，为后续的数学学习奠定基础。

其目标是让学生掌握10以内的加法和减法。

以学生熟悉的生活场景为背景，如小动物、水果等，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识加号、减号和等号，理解加减法的含义。

并能正确计算 10 以内的加减法。

2.让学生理解并掌握 10 以内数的加减法运算。

3.能用加减法解决简单的实际问题。

【过程与方法目标】：1.通过实物演示、游戏等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

2.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

3.经历从具体情境中抽象出数学问题的过程，提高学生的问题解决能力。

【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，体验数学与生活的密切联系。

2.培养学生的合作意识和交流能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和交流能力。

三、教学重难点：【教学重点】：1.正确计算 10 以内的加减法。

2.10以内的加法和减法的计算方法。

【教学难点】：1.用加减法解决实际问题。

2.理解加减法的含义，以及在实际问题中应用加减法。

四、学情评估：一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。

他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数和运算，但对于加减法的含义和计算方法还需要进一步系统地学习。

这个年龄段的学生以直观形象思维为主，需要通过具体的实物、图片等进行教学，帮助他们理解抽象的数学概念。

五、教学方法和策略：1.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解加减法的含义。

2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

冀教版(2024)小学数学一年级上册《连加》教案及反思

冀教版（2024）小学数学一年级上册《连加》教案及反思一、教材分析：冀教版（2024）小学数学一年级上册中的《连加》是在学生已经掌握了 10 以内的加法运算的基础上进行教学的。

本课时主要让学生掌握连加的概念和计算方法，即连续进行两次或两次以上的加法运算。

连加是学生学习的第一个两步运算，它的学习为后续学习连减、加减混合等知识奠定基础。

教材通过生动的情境图，引导学生理解连加的意义和计算方法。

二、教学目标：【知识与技能目标】：1.理解连加的意义，掌握连加的计算方法。

2.能够正确地进行连加计算。

3.引导学生理解连加的含义，掌握连加的计算方法。

【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

2.通过实例演示和练习，学生能够掌握连加的计算步骤。

3.在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系。

【情感态度与价值观目标】：1.培养学生认真计算的良好习惯，激发学生学习数学的兴趣。

2.激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

3.培养学生解决实际问题的兴趣和能力，激发学生学习数学的热情。

三、教学重难点：【教学重点】：1.理解连加的意义。

2.掌握连加的计算方法和步骤。

【教学难点】：1.理解连加计算的顺序。

2.理解连加在实际问题中的应用。

四、学情分析：一年级的学生以形象思维为主，注意力集中时间较短。

他们在学习连加之前，已经掌握了 10 以内的加法运算，对加法的意义有了一定的理解。

但是，对于两步运算的连加，学生可能会在理解计算顺序和正确计算上存在一定的困难。

五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观演示法：通过多媒体课件、实物演示等方式，让学生直观地理解连加的意义和计算方法。

2.讲授法：讲解连加的概念和计算方法。

3.练习法：通过多种形式的练习，让学生巩固所学知识。

4.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握连加的计算方法。

【教学策略】：1.情境教学法：通过创设贴近学生生活的实际情境，引导学生理解连加的实际意义。

冀教版(2024)小学数学一年级上册《10的认识和加减》教案及反思

冀教版（2024）小学数学一年级上册《10的认识和加减》教案及反思一、教材分析：《10 的认识和加减》是冀教版小学数学一年级上册的内容。

旨在帮助学生认识数字10，并掌握10的加减法。

这部分内容是在学生认识了 0-9 这些数字的基础上进行教学的。

10 的认识包括 10 的数、读、写、数序、组成以及 10 的加减法等内容。

通过这部分内容的学习，为学生进一步学习20 以内的加减法以及数的认识奠定基础。

二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识数字 10，会正确地数、读、写 10。

2.学生能够准确识别数字10，并理解其在数序中的位置。

3.掌握 10 的组成，能熟练地进行 10 的加减法计算。

【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。

2.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。

【情感态度与价值观目标】：1.让学生在学习过程中体验数学的乐趣，培养学生对数学的热爱之情。

2.通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和创新精神，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点：【教学重点】：1.认识数字 10，掌握 10 的组成和加减法计算。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。

【教学难点】：1.理解 10 的组成和加减法的算理。

2.能正确地进行 10 的加减法计算，并解决实际问题。

四、学情评估：一年级的学生刚进入小学学习，他们对数学充满了好奇和兴趣。

在前面的学习中，学生已经认识了 0-9 这些数字，掌握了数的顺序、大小比较以及简单的加减法计算。

但是，他们的思维还处于具体形象思维阶段，对于抽象的数学知识理解起来可能会有一定的困难。

因此，在教学中要结合学生的年龄特点和认知水平，采用直观、形象的教学方法，让学生在观察、操作、游戏等活动中学习数学。

小学数学冀教版一年级上册说课稿(1)

说学生：身心发展特点
一年级学生的记忆范围虽然会不断的扩大，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次还不能记住很多的东西。其模仿的手眼综合能力以后会慢慢的变得更强势，喜欢崇拜老师，很容易在老师身上形成模仿效应，喜欢交朋友，对象没有限制，但是朋友关系很不稳定。喜欢以自我为中心，容易看到自己的优点，不易看到自己的缺点，较多的评价他人，不善于客观的评价自己。自我评价完全依赖于老师，带有自尊和骄傲心理。
说学生：认知特点
一年级的学生有意识的记忆能力正在发展、形成，但是往往还不能有意识的组织自己的记忆活动，也不能适当的运用识记的方法。认知思维非常具体、形象，善于机械记忆，甚至死记硬背，以具体形象思维为主，依靠具体表象，难以理解抽象的经验，且带有依赖性和模仿性。在课堂上表现的很不安分，活泼好动，自制力差，注意力保持的时间很短，好奇多问，好胜心强，对新鲜事物感兴趣，喜爱游戏，表现欲强，经常打断你，活动行为缺乏目的性等。
以内的进位加法
认识钟表
认分识类物体和图形
20
探索乐园
我们的校园
小学数学
义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册
数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用
数比一一的数比认的认各识识数加和的减加认法减识法 1-5 6-10 11-20
说教材的编排特点计算教学算法多样化，允许学生采用自
己认为合适的方法进行计算，注重学生个性化发展。
教材从加减法含义的教学开始就摒弃原有同一问题解决办法的单一，引进了多种算法的思想，努力体现算法的多样化。例题中呈现多种计方算法，允许学生采用不同的方法进行计算，尊重学生自主的选择；注意体现因题而异可以采用不同的算法；鼓励学生自主探索、比较各种算法的特点，选择适合于自己的计算方法。

冀教版一年级数学上册《加法的初步认识》说课稿

冀教版一年级数学上册《加法的初步认识》说课稿一、教材分析《冀教版一年级数学上册》是一本针对一年级学生编写的数学教材。

本说课稿将重点介绍教材中的《加法的初步认识》单元内容。

1. 教材内容概述《加法的初步认识》是一年级数学上册中的第一单元，主要介绍了加法的基本概念和加法的简单计算。

通过本单元的学习，学生将初步认识到加法的概念及运用。

2. 教学目标本单元的教学目标主要包括：•认识加法的概念及运用；•了解加法的运算规则和三种加法公式；•能够进行两位数的加法计算；•培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 教学重点本单元的教学重点主要包括：•加法的基本概念的引入和讲解；•了解加法运算的特点和规则；•掌握两位数的加法计算方法；4. 教学难点本单元的教学难点主要包括：•两位数的加法运算的引入和讲解；•解决与两位数的加法相关的应用问题。

二、教学准备1. 教具准备•教学课件或黑板；•教学软件或工具；•黑板粉笔；•学生练习册或作业本。

2. 知识准备•熟悉教材中《加法的初步认识》单元的内容；•理解加法的概念和基本规则；•掌握两位数的加法计算方法。

3. 教学环境准备•教室桌椅摆放整齐；•确保教室照明充足；•保持教室安静整洁。

三、教学步骤1. 导入首先，我将通过提问和引入事例的方式来导入本节课的内容。

例如，我可以问学生们：“你们在生活中遇到过什么需要加法计算的情况呢？请举例说明。

”通过学生的回答，我将引导他们认识到加法的概念和运用。

2. 讲解加法概念接下来，我将使用教材中的相关内容，并结合生活中的实际示例，向学生们讲解加法的概念。

我会给出一些物品或数字的示例，并与学生一起进行加法计算，以帮助他们更好地理解加法操作的含义。

3. 引入加法的运算规则和公式在学生们基本理解加法概念后，我会介绍加法的运算规则和三种加法公式。

通过举例和练习，让学生们熟悉加法运算的特点和规则。

我会让学生们用自己的话总结出加法运算的规则和公式。

4. 示范两位数的加法运算接下来，我将向学生们示范两位数的加法运算。