2.3 函数的值域与.最值课件(北师大版必修一)

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北师大版高中数学必修一《3函数的单调性和最值》新课件(69页)

北师大版高中数学必修一《3函数的单调性和最值》新课件(69页)

答案:A
3. 函 数f(x)=—2x+1(x∈[ -2,2])的最小、最大值分别为( )
A.3,5 B.—3,5 C.1,5 D.—5,3
解析:因为f(x)=—2x+1(x∈ [-2,2])是单调递减函数,所以当 x=2 时,函数的最小值为一3.当x=—2 时,函数的最大值为5.
答案:B
4. 函数f(x)在[一2,2]上的图象如图所示,则此函数的最小值、
综上,函
间(Vk, 十一)上为增函数.
在区间(0, √k )上为减函数,在区
状元随笔 此题中函数f(x)是一种特殊函数(对勾函数),用
定 义法证明时通常需要进行因式分解,由于x₁x₂-k(k>0) 与0的大
小 关系是不明确的,因此要分类讨论.
方法归纳
利用定义证明函数单调性的步骤
取值 设 x₁,x₂ 是该区间内的任意两个值,且x₁<x₂
A. (一一,0)U[0,1]B.(—1,0)U[0,1]
C.(0, 十 一 )
D.[0,1]
解析:函数f(x)=—x²+4mx 的图象开口向下,且以直线x=2m 为对称轴,若在区间[2,4]上是减函数,则2m≤2, 解得m≤1,g(x)
的图象由
的图象向左平移一个单位长度得到的,若在
区间[2,4]上是减函数,则2m>0, 解得m>0.综上可得m 的取值范围
A.m>0
B.
C.—1<m<3
D.
解析:由题意知 答案:B
解得
状元随笔 利用单调性解不等式,就是根据单调性去掉函数 的对应法则,构造不等式(不等式组)求解,注意函数的定义域,所
有自变量都必须在函数的定义域内.

2.3函数的值域公开课一等奖课件省赛课获奖课件

2.3函数的值域公开课一等奖课件省赛课获奖课件
考生应重视通过建立函数求值域解决变量 的取值范围的问题.
3
一、基本函数的值域
1. 一次函数y=kx+b (k≠0)的值域为① R .
2. 二次函数y=ax2+bx+c (a≠0)的值域:当a
>0时,值域为②

4ac 4a
b
2

;当) a<0时,
值域为③
(,4ac 4a
b2
.

4
3. 反比例函数y=kx (x≠0,k≠0)的值域为 ④ {y|y≠0,y∈R} .
因此当x=-2时,[f(x)]max=f(-2)=3,
当x=-1时,[f(x)]min=f(-1)=-1,
因此函数的值域是[-1,3].
23
(因2)此由当f (xx) (12,(1x)x3时2 1,) f
0,可得x=1. ′(x)<0,
2
因此f(x)在区间 (1,1) 上是减函数,
2
同理可得f(x)在区间(1,2)上是增函数.
C
)
C. [1,1)?
D. [13, )
3
3
0
1 x2 1
1
1
1 3
1 x2 1
1, 3
故选C.
9
3.函数y=f(x)的值域是[-π,10],则函数 y=f(x-10)+π的值域是( B )
A. [-π,10]
B. [0,π+10]
C. [-π-10,0] D. [-10,π] 由于y=f(x) 向右平移10个单位长度 向上平移π个单位长度
s2in(α+
).4
由于α∈[0,π],
因此 [ , 5 ], 因此sin( )[ 2 ,1],

2.3函数的单调性和最值(第1课时函数的单调性)课件高一上学期数学北师大版

2.3函数的单调性和最值(第1课时函数的单调性)课件高一上学期数学北师大版
函数的单调性.
(-2), ≥ 2,
解 f(x)=x|x-2|=
(2-), < 2,
图象如图所示.
由图象可知,函数在区间(-∞,1],[2,+∞)上单调递增;在区间[1,2]上单调递减.
角度2利用单调函数的运算性质判断函数的单调性
【例1-2】

2 2 -3
判断函数f(x)=
的单调性.
2.[探究点一·2024陕西咸阳高一期末]函数f(x)=(x-4)·|x|的单调递增区间
是( C )
A.(-∞,0)
B.(-∞,0)∪(2,+∞)
C.(-∞,0)和(2,+∞)
D.(2,+∞)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
2 -4, ≥ 0,
解析 由于 f(x)=(x-4)·|x|= 2
知识点2 增函数、减函数的定义
函数 增函数
条件
减函数
设函数y=f(x)的定义域是D,如果对于任意的x1,x2∈D,当x1<x2时,都有
f(x1)<f(x2)
结论 称函数y=f(x)是增函数
f(x1)>f(x2)
称函数y=f(x)是减函数
名师点睛
1.若f(x),g(x)均是区间A上的增(减)函数,则f(x)+g(x)也是区间A上的增(减)函
由图象可得原函数在区间[-3,-1]和[1,+∞)上单调递增,原函数在区间(-∞,-3]
和[-1,1]上单调递减.
- 2 + 2 + 1, ≥ 0,
(2)y= 2
- -2 + 1, < 0,
-(-1)2 + 2, ≥ 0,

北师大版高一数学必修第一册函数的概念及其表示课件

北师大版高一数学必修第一册函数的概念及其表示课件
函数的概念及其表示
第一课时
整体概览
问题1 请同学们阅读课本第60页,回答下列问题:
(1)本章将要研究哪类问题? 本章将要研究函数的概念、性质及其应用.
(2)本章要研究的对象在高中的地位是怎样的? 函数是高中数学的核心内容,也是学习其他学科的重要基础.
(3)本章研究的起点是什么?目标是什么? 起点是函数的概念,目标是通过研究函数的性质把握客观世 界中各种各样的运动变化规律.
新知探究
追问 值域和集合B相等吗?它们的关系是什么?
值域与集合B不一定相等, 值域是集合B的子集, 具体例子见问题6.
新知探究
问题8 你能用新的定义描述一次函数y=ax+b(a≠0)、二次 函数y=ax2+bx+c(a≠0)和反比例函数y= k(k≠0)吗?从哪
x 几个角度描述?
函数 对应关系
一次函数 y ax b(a 0)
其中,d的变化范围是数集A ={1,2,3,4,5,6}, 集合A,B与对应关系f如图所示:
2 例1 函数的解析式是舍弃问题的实际背景而抽象出来的,它所反映的两个量之间的对应关系,可以广泛地用于刻画一类事物中的变量关系和规律.例如,正比例函数y=kx(k≠0)
可以用来刻画匀速运动中路程与时间的关系、一定密度的物体的质量与体积的关系、圆的周长与半径的关系等.
新知探究
问题4 阅读材料,回答问题: 某电器维修公司要求工人每周工作至少1天,至多不超过6天.如 果公司确定的工资标准是每人每天350元,而且每周付一次工资. (1)你认为该怎样确定一个工人每周的工资?一个工人的工资w(单 位:元)是他工作天数d的函数吗? 解答:(1)w=350d,w是工作天数d的函数.
新知探究
表1 我国某居民恩格尔系数变化情况

数学北师大版高中必修1北师大版高中数学必修1第二章第二节《函数值域及最值的求法》教案

数学北师大版高中必修1北师大版高中数学必修1第二章第二节《函数值域及最值的求法》教案

函数值域及最值的求法⒈配方法利用二次函数的有关性质、图象作出分析,特别是求某一给定区间的最值与值域。

此方法一般可解决形如 y = a [f(x)]2 + b f(x) +c (a≠0)的函数的值域与最值。

例1、求函数 y = x2 - 6x + 2的值域。

解法一:∵y = x2 - 6x + 2=( x - 3)2-7又∵( x - 3)2≥0∴( x - 3)2-7≥-7∴函数的值域是[-7,+∞)#这里用到了配方法求函数的值域。

解法二:二次函数y = x2 - 6x + 2是对称轴为x = 3,开口向上的抛物线,故当x = 3时,函数有最小值f(3)=-7。

∴函数的值域是[-7,+∞)这里运用了二次函数的图象和性质求值域。

一般地,求一次、二次函数的值域与最值,还要考虑它们的定义域。

例如,在例1中将题目改为:y = sin2x - 6sinx + 2,则函数的值域就不是[-7,+∞)了。

因为当x∈R时,sinx∈[- 1, 1],而sinx取不到3,则函数值取不到-7。

解法一:∵y = sin2x - 6sinx + 2=( sinx - 3)2 - 7 (配方法)Array又∵sinx∈[- 1, 1],∴函数的值域是[-3,9]#解法二:令sinx = t,则 y = t2t∈[ - 1, 1]它的图象是抛物线的一段(如图)∴函数的值域是[-3,9]#在此方法中用到了数形结合的方法。

⒉反函数法由互为反函数的两个函数具有的性质,可以通过求反函数的定义域来确定已知函数的值域。

例2、求函数 y =234x x +- 的值域。

解:由于函数y = 234x x +-的映射是一一映射(证明略)故反函数存在,其反函数为y= 4231x x +-(x≠13) ∴函数的值域为{ y | y≠13,且y∈R}# 说明:由于本方法中所具有的某些局限性,一般说来,用此方法求值域只用于形如 y =ax b cx d++(c≠0)的函数,并且用此方法求函数的值域,也不是比较理想的方法(见方法5)。

高中数学第二章函数2.3函数的单调性课件北师大版必修1

高中数学第二章函数2.3函数的单调性课件北师大版必修1

第十页,共36页。
5.函数 f(x)=-x2+6x+8 在[-2,1]上的最大值是________. 【解析】 f(x)=-x2+6x+8=-(x-3)2+17, 所以函数 f(x)在[-2,1]上是增函数. 所以 f(x)的最大值为 f(1)=13. 【答案】 13
第十一页,共36页。
课堂探究 类型一 函数单调性的判定或证明 [例 1] (1)函数 y=f(x)的图像如图所示,其减区间是( )
(2)证明:对于任意的 x1,x2∈(-∞,0),且 x1<x2, 有 f(x1)-f(x2)=x121-x122 =x22x-21x22x21=x2-xx121xx222+x1. ∵x1<x2<0,∴x2-x1>0,x1+x2<0,x12x22>0. ∴f(x1)-f(x2)<0, 即 f(x1)<f(x2).
第二十一页,共36页。
方法归纳,
函数单调性应用的关注点 (1)函数单调性的定义具有“双向性”:利用函数单调性的定义可 以判断、证明函数的单调性,反过来,若已知函数的单调性,可以确 定函数中参数的范围. (2)若一个函数在区间[a,b]上是单调的,则此函数在这一单调区 间内的任意子集上也是单调的.
第二十二页,共36页。
跟踪训练 2 已知函数 f(x)=x2-2ax-3 在区间[1,2]上单调,求实 数 a 的取值范围.
第二十三页,共36页。
【解析】 函数 f(x)=x2-2ax-3 的图像开口向上,对称轴为直线 x=a,画出草图如图所示.
由图像可知函数在(-∞,a]和[a,+∞)上分别单调,因此要使函 数 f(x)在区间[1,2]上单调,只需 a≤1 或 a≥2(其中当 a≤1 时,函数 f(x) 在区间[1,2]上单调递增;当 a≥2 时,函数 f(x)在区间[1,2]上单调递减), 从而 a∈(-∞,1]∪[2,+∞).

函数的值域和定义域课件

函数的值域和定义域课件

函数的表示方法
总结词
函数的表示方法有多种,包括解析法、表格法和图象法。
详细描述
解析法是通过数学表达式来表示函数关系,例如y=f(x)。表格法是通过列出输入值和对应的输出值来展示函数关 系。图象法则是通过绘制函数图像来表示函数关系,图像上的点(x,y)满足函数的对应关系。
函数的分 类
总结词
根据不同的分类标准,函数可以分为多种类型。
在实际生活中的应用
经济模型
在建立经济模型时,函数的值域 和定义域可以用来描述经济变量 之间的关系,如需求和供给函数。
数据分析
在进行数据分析时,确定数据的 值域和定义域有助于进行数据清 洗、数据可视化和统计推断等操
作。
工程设计
在工程设计中,如机械、电子和 航空航天等领域,函数的值域和 定义域可以用来分析设计参数对
值域是函数图像在y轴上的投影,反映了函数因变量取值的变 化范围。
确定值域的方法
01
02
03
观察法
通过观察函数表达式或图 像,了解函数的变化趋势 和取值范围,从而确定值 域。
反推法
根据函数的最值点或特定 点,反推出函数的值域。
代数法
通过代数运算和不等式求 解,确定函数的值域。
常见函数的值域
常数函数
分式函数:分母不为0,即$x neq pm a$ (a为常数);

04
根式函数:被开方数大于等于0,即$x geq 0$;
对数函数:真数大于0,即$x > 0$;
05
06
指数函数:底数大于0且不等于1,即$x > 0$且$x neq 1$。
03
函数的值域
值域的概念
值域是函数所有可能取值的集合,即当自变量在定义域内取 值时,因变量所对应的值的全体。

高考数学第一轮复习 第一章函数的值域和最值课件 北师大

高考数学第一轮复习 第一章函数的值域和最值课件 北师大
4 (3)是 否 存 在 自 然 数 a, 使 得 函 数 f ( x)的 值 域 恰 为[1 , 1 ]?
32 若存在,试写出所有满足条件的自然数a所构成的集合; 若不存在,试说明理由.
分析
这 是 已 知 值 域 求 参 数 的 取 值 范 围 问 题 , 是 一 个 逆 向
思 维 的 问 题 .注 意 利 用 函 数 yxa(a0)的 单 调 性 . x
分析 这是一道应用题,首先,应通过审题,分析原型 结构,深刻认识问题的实际背景,建立数学模型, 将应用问题转化为数学问题求解.注意利用函数
f (x) xa(a0)的性质. x
函数的值域与最值 课前演练 知识要点 典例精讲 方法提炼 走进高考 风向标
解析
设 污 水 处 理 池 的 长 为 x 米 (x 1 8 ) ,则 宽 为 2 0 0 米 . x
( 5 ) 对 数 函 数 y lo g a x (a 0, 且 a 1)的 值 域 为 _ _R_ _ _ _ .
函数的值域与最值 课前演练 知识要点 典例精讲 方法提炼 走进高考 风向标
( 6) 正 余 弦 函 数 y sin x ( x R ), y cos x ( x R )的 值 域 为
函数的值域与最值 课前演练 知识要点 典例精讲 方法提炼 走进高考 风向标
4 .函 数 f(x ) x 1 x x 1 2 的 值 域 是 _ _ _ _ _ , _ _ 2_ _ .
解析
当 x1时 ,x1取 最 大 值 2. x
•1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/102022/1/102022/1/101/10/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2022/1/102022/1/10January 10, 2022 •8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2022/1/102022/1/102022/1/102022/1/10

2021_2022学年新教材高中数学第二章函数3函数的单调性和最值课件北师大版必修第一册202106

2021_2022学年新教材高中数学第二章函数3函数的单调性和最值课件北师大版必修第一册202106
单调性,还要考虑端点处的函数值或者发展趋势.

【变式训练 4】 求函数 f(x)=x+ 在区间[1,4]上的最值.



( - )
解:设 1≤x1<x2≤2,则 f(x1)-f(x2)=x1+ -x2- =x1-x2+




( - )( -)
=(x1-x2) - =
【问题思考】
1.观察下面两个图象,从图形上看,它们有什么特征?
(1)
(2)
提示:从图形上看,(1)的图象是上升的;(2)的图象是下降的.
2.观察下表,通过表中对应值你发现了什么?
x
1
2
3
4
y=-x+1
-1
-2
-3
0
1
4
9
16
y=x2(x≥0)
5
-4
25
提示:当自变量x的值增大时,y=-x+1对应的函数值y随着减
当 1<x1<x2 时,x2-x1>0,x1x2-1>0,
∴f(x1)-f(x2)>0,即 f(x1)>f(x2),∴f(x)在区间(1,+∞)上单调递减.

∴f(x)max=f(1)=,无最小值.
1.若函数y=f(x)在区间[a,b]上单调递增,则f(x)的最大值为f(b),
最小值为f(a).
正?你如何防范?
提示:错解中把单调区间误认为是在区间上单调,导致解题错
∴f(x1)-f(x2)<0,即 f(x1)<f(x2).

∴函数 f(x)=x+在区间(2,+∞)上单调递增.
证明函数单调性的方法主要是定义法(在解答选择题或填空

北师大版高中数学必修1第2章3函数的单调性和最值(第一课时)课件

北师大版高中数学必修1第2章3函数的单调性和最值(第一课时)课件
导数
(瞬时变化率)

f ( x2 ) f ( x1 )
x2 x1
0
y
0
即:
x
(函数的平均变化率)
探索新知






函数
图像
yx
y x2
1
y
x
y2
增区间
R
0,

x
y log 1 x
2
R

增区间上
导数符号

+
+
+

减区间
减区间上
导数符号

-,0

- , 0
用导数求单调区间的方法:
例1 求出函数 f ( x) 2 x 3 x 36 x 16
画出函数的大致图象.
3
2
的单调区间,
解:函数 f ( x) 的定义域为 R
f '( x) 6 x 2 6 x 36 6( x 2)( x 3)
令 f '( x) 0 ,则 x 2 或 x 3 ,
−2 −
−3
f′(x)=

−2 2
−2 2
.
因为x∈(-∞,2)∪(2,+∞),所以ex>0,(x-2)2>0.
由f′(x)>0得x>3,
所以函数f(x)的单调递增区间为(3,+∞);
由f′(x)<0得x<3,又定义域为(-∞,2)∪(2,+∞),
所以函数f(x)的单调递减区间为(-∞,2)和(2,3).
单调性与导数的关系
数形结合
用导数求单调性

2.3函数的单调性和最值(第2课时函数的最值)课件高一上学期数学北师大版

2.3函数的单调性和最值(第2课时函数的最值)课件高一上学期数学北师大版
.当
1 2
1≤x1<x2≤2
时,f(x1)>f(x2),f(x)在区间[1,2]上单调递减;
当 2<x1<x2≤3 时,x1x2>0,4<x1x2<9,即 x1x2-4>0,∴f(x1)<f(x2),∴f(x)在区间(2,3]
上单调递增.
∴f(x)的最小值为
4
∵f(3)=3+
3
=
4
f(2)=2+2=4.
1
(1)f(x)= 在其定义域内无最大值、最小值.( √ )
(2)f(x)=2x2+4x+1的值域为[-1,+∞).( √ )
(3)若函数f(x)在其定义域内有最大值和最小值,则最大值一定大于其最小
值.( × )
2.函数y=-3x2+2在区间[-1,2]上的最大值为
2
.
解析 函数y=-3x2+2的图象的对称轴为直线x=0,又0∈[-1,2],
记y=x2+2x+a,x∈[1,+∞),
因为y=(x+1)2+a-1在[1,+∞)上单调递增,
故当x=1时,y取得最小值,最小值为3+a,
所以当3+a>0,即a>-3时,f(x)>0恒成立,
所以实数a的取值范围为(-3,+∞).
规律方法
对于任意x∈D,f(x)>a恒成立,一般转化为最值问题:f(x)min>a来
处取得最小值-a2-1,在x=0处取得最大值-1.
当a>2时,函数在区间[0,2]上单调递减,如图
④.
函数在x=0处取得最大值-1,在x=2处取得最

2.3 函数的单调性和最值(第一课时)课件-高一上学期数学北师大版(2019)必修第一册

2.3  函数的单调性和最值(第一课时)课件-高一上学期数学北师大版(2019)必修第一册

(3)函数单调性的证明步骤。 取值 作差变形 定号
下结论
(4)“ 数形结合”的数学思想。
作业
习题2—3
2、4、5
变化趋势?上升?下降?(2)当自变量x增大时 函数值y如何变化.
y
y=xy=ຫໍສະໝຸດ 2xx任务二:如图在[a,b]上任取x1<x2,则f(x1),f(x2)的大小关系如何?
y
y f(x)
y
y f(x)
f (x 2 )
f (x1 )
a O
x1
x2 b x
f (x1) f(x2)
O a x1 x2
bx
在函数y=f(x)的定义域内的一个 区间A上,如果对于任意两个数 x1,x2 ∈A, 当x1<x2时,都有 f(x1)<f(x2),那么就说y=f(x)在 区间A上是增加的 (递增的).
如果函数y=f(x)在区间A上是增函数或减函数,那么就称 函数y=f(x)在区间A上是单调函数,或称函数y=f(x)在区间A 上具有单调性.此时,区间A为函数y=f(x)的单调区间.
问题1:
如果函数y=x2在区间[-3,3]内存在-1<2,恰有 f(-1)< f (2),那 么函数y=f(x)在该区间上一定是单调递增的吗?
新课引入 我们知道函数是描述事物变化规律的数学模型,
这样我们可以通过研究函数的性质获得对客观世界中 事物变化规律的认识,那么什么是函数性质呢?
总体而言,函数性质就是“变化中的不变性”,变 化中的规律性。所以研究函数性质,就是要学会在 运动变化中发现规律。
2024/11/9
任务一:1.观察下列各个函数的图象,回答:(1)图像的
A.(0,+∞) B.(0,2) C.(2,+∞) D.(2 ,4)
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(2)由
⇒ab>0.

①0<a<b时,由(1)可知:x∈(0,+∞)时,
f(x)max=f(1)=2,所以

≤2⇒a≥1,
即1≤a<b,由(1)可知:x∈[a,b]时f(x)递 减,

3x-x3= ⇒x4-3x2+2=0⇒x1=1;x2 = ,所以a=1,b= .

②a<b<0时,由(1)可知:x∈(-∞,0)时 f(x)递增,
5 2
使用此法求解,该函数的值域为[ , +
∞) .

8.求导法——当一个函数在定义域上可 导时,可根据其导数求最值,如y=x3-
x,x∈[0,2]的值域为



9.数形结合法——当一个函数图象可作 [0,+∞)
时,通过图象可求其值域和最值;或利 用函数所表示的几何意义,借助于几何




解析:本小题主要考 查正六棱柱的概念与 性质,以及函数的相 关知识,考查考生运 用导数知识解决实际 问题的能力. 设被切去的全等四边 形的一边为x,如图 所示,则正六棱柱的 底面边长为1-2x, 高为 x,


所以正六棱柱的体积
V=6×
(1-2x)2×
x(0<x<
),
化简得V= (4x3-4x2+x). 又V′= (12x2-8x+1), 或 x= .


3.当函数y=f(x)用解析式给出时,函数 的值域由函数的定义域及其对应法则唯 一确定. 4.当函数由实际问题给出时,函数的值 域由问题的实际意义确定.



四、求函数的值域是高中数学的难点, 它没有固定的方法和模式.常用的方法 有: [2,+∞) 1.直接法——从自变量x的范围出发,推 出y=f(x)的取值范围,如y=(x≥3)的值域 为 . (0,+∞) 2.配方法——配方法是求“二次函数类” 值域的基本方法,形如F(x)=af 2(x)+ bf(x)+c的函数的值域问题,均可使用配 方法,如y=4x+2x的值域为 .
当a<0时,值域为 3.y= (k≠0且x≠0)的值域

(0,+∞) 4.y=ax(a>0,且a≠1)的值域 R

. .
[-1,1] [-1,1] 5.y=logaxቤተ መጻሕፍቲ ባይዱa>0,且a≠1)的值域是

6.y=sinx,y=cosx,y=tanx的值域分 别为
三、确定函数的值域的原则 1.当函数y=f(x)用表格给出时,函数的 值域是指表格中实数y的集合. 2.当函数y=f(x)的图象给出时,函数的 图象在y轴上的投影所覆盖的实数y的集合.? 值域是指
所以


相减得3+a2+ab+b2= ;相加得3+a2 -ab+b2= ,所以ab=0,无解.

综合①②,存在a=1,b=
使f(x)在区
间[a,b]上的取值范围为


[总结评述] 本题考查了导数及其运用, 以及函数值域的讨论.

如图所示,将边 长为1的正六边形 铁皮的六个角各 切去一个全等的 四边形,再沿虚 线折起,做成一 个无盖的正六棱 柱容器.当这个 正六棱柱容器的 底面边长为
6.不等式法——利用基本不等式:a+
b≥2
(a、b∈R+)求函数的值域.用不
等式法求值域时,要注意均值不等式的 (-∞,-4]∪[4,+∞)
使用条件“一正、二定、三相等”,如
y=x+

的值域


7.单调性法——确定函数在定义域(或某个
定义域的子集)上的单调性求出函数的值
域.形如y= 的函数的值域均可


[解析] (1)(配方法):由3+2x-x2≥0,得 -1≤x≤3. ∵y=4- , ∴当x=1时,ymin=4-2=2. 当x=-1或3时,ymax=4. ∴函数值域为[2,4]. (2)(换元法):令t= (t≥0),则x= ∵y=-t2+t+1=-(t- )2+ , ∵当t= 即x= 时,ymax= ,无 最小值.





答案:换元法 (-∞, ] 三角换元法 [-1, ] 解析:y=x+ ,令 =t,x =1-t2 ∴y=-t2+t+1,t∈[0,+∞) ∴y∈(-∞, ], y=x+ ,令x=sinθ, θ∈[- , ] ∴y=sinθ+cosθ= sin(θ+ ), ∴y∈[-1, ].



∴y≥

=1,故选C.
答案:C

3.值域是(0,+∞)的函数是 ( )


A.y=x2-x+1
C.y=3 +1
B.y=(
)1-x
D.y=|log2x2| ,+∞),C中y>1,D
解析:A中y∈[ 中y≥0,故应选B.

5.(2008·重庆)函数f(x)=
的最大
值为(

)
B. C. D.1

【例2】
求下列函数的值域:

(1)y=
;(2)y=
.

[解析] (1)解法一:(反函数法)由y= 解出x,得x= ,∵2y+1≠0,∴函数
的值域为{y|y≠- ,且y∈R.}

(2)(判别式法):由y=


yx2-3x+4y=0,当y=0时,x=0,当
y≠0时,由△≥0得- ≤y≤
定义域为R, ,∵函数
由V′=0,得x=
∵当x∈(0, )时,V′>0,V是增函数; 当x∈( , )时,V′<0,V是减函数.



1.求值域无程序化方法,应在熟练掌握 几种基本方法的基础上,对具体的题目 作具体的分析,选择最优的方法解决. 2.求函数的值域不但要重视对应法则的 作用,而且要特别注意定义域对值域的 制约作用. 3.遇到含有字母系数或参数区间的一类 求值域问题时,应对字母进行合理的分 类讨论.

解析:先求出函数y=[f(x)]2+f(x2)的定义
域:

⇒ ⇒1≤x≤3. ∴函数的定义域为[1,3],
又y=[f(x)]2+f(x2)=(2+log3x)2+2+

三、区分求函数值域的方法 4.求函数y=x+ 与y=x+ 的值域,虽然形式上接近但采用方法却 不同,前者采用的方法为________,值 域为________;后者采用的方法为 ________,值域为________.

●易错知识 一、值域求解失误 1.求y=sin2x+sinx+1的值域结果为[, +∞)对吗? 答案:[,3] 2.已知函数f(x)=log2(x2+ax-a)的值域 为R,则实数a的取值范围__________. 答案:(-∞,-4]∪[0,+∞)



二、忽视定义域对值域的制约作用而失 误 3.已知f(x)=2+log3x,其中x∈[1,9],当 x=________时,函数y=[f(x)]2+f(x2)有 最大值,最大值为________. 答案:x=3 13
如y=
[-2,1]
(a1,a2不同时为零)
的函数的值域常用此法求解.如y= 的值域为 .

5.换元法——运用代数或三角代换,将所
给函数化成值域容易确定的另一函数,
从而求得原函数的值域.形如y=ax+ [1,+∞)

(a、b、c、d均为常数,且
a≠0)的函数常用此法求解,如y=x+
的值域为 .


∴函数y=
的值域为
.

[总结评述] ①反函数的定义域即为原函
数的值域,形如y= (a≠0)的函数值
域可用反函数法,也可用配凑法.

②把函数转化成关于x的二次方程F(x,y) =0,通过方程有实根,判别式△≥0,从 而求得原函数的值域,这种方法叫判别 式法.形如y= (a1,a2不同
时为0)的函数的值域常用此法.此类问题

●基础知识 一、函数的值域的定义
函数值
在函数y=f(x)中,与自变量x的值对应的y
值域
值叫做

,函数值的集合叫做函数 的 .

二、基本初等函数的值域
R
1.y=kx+b(k≠0)的值域为
.


2.y=ax2+bx+c(a≠0)的值域是
当a>0时,值域为
{y|y∈R且y≠0}
; .

3.反函数法——利用函数和它的反函数的
定义域与值域的互逆关系,通过求反函 数的定义域,得到原函数的值域.形如y

(a≠0)的函数的值域,均可使
(-1,1)
用反函数法.此外,这种类型的函数值 域也可使用“分离常数法”求解,如:y

4.判别式法——把函数转化成关于x的二
次方程F(x,y)=0,通过方程有实根,判 别式△≥0,从而求得原函数的值域.形

【例3】
(2007·重庆模拟)已知:f(x)=3
x-x2|x|(x∈R.

(1)求f(x)的最大值; (2)是否存在实数a,b使f(x)在区间[a,b] 上的取值范围为 .

[解析] (1)f(x)=3x-x2|x|= 当x≥0时,f′(x)=3-3x2=3(1-x)(1+x), 所以当x∈(0,1),f′(x)>0,所以x∈(0,1)时 f(x)递增.当x∈(1,+∞),f′(x)<0,所以 x∈(1,+∞)时f(x)递减. 当x<0时,f′(x)=3+3x2>0,所以x∈(-∞, 0)时f(x)递增. 因为函数f(x)在x=0处连续,所以x∈(- ∞,1)时f(x)递增,x∈(1,+∞)时f(x)递 减.
分为两大类:一类为分子和分母没有公 因式一般可使用判别式△≥0解得,但要
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