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北师大版高中数学必修一:4.1.1 19号讲课课件

北师大版高中数学必修一:4.1.1 19号讲课课件

观察0.5附近的函数值变化情况 y 2x 1 y0 x
观察-1附近的函数值变化情况
y= x2-2x-3
问题探究4
y
观察函数y f (x)的图象
a0 b
cd
x
(1)f (a) f (b) __ 0( 或 )
在区间[a, b]上 _有__(有 / 无)零点;
(2)f (b) f (c) __ 0( 或 )
§4.1.1利用函数性质判定 方程解的存在
问题探究1
一次函数y 2x 1
y
y 2x 1
x
令 y 0, 即 2x 1 0. x 0.5.
0.5
方程
2x
1
0的根
——数的角度
函数 y 2x 1的图象与x轴的交点的横坐标 ——形的角度
问题探究2
y
二次函数内y= x2-2x-3
.
2
令 y 0,即 x 2 - 2x - 3 0.
在区间[b, c]上 有 ___(有 / 无)零点;
(3)f (c) f (d) ___ 0( 或 )
在区间c, d 上 有 __(有 / 无)零点;
问题若探函数 究y5 f (x)在区间[a, b]上有定
义,而且满足f a f b 0,则函数
y f x在区间a, b内一定存在零点吗?
请观察下列函数图像
y
y
0a
bx
0a
y
0a
bx
bx
二、函数零点存在性定理:
若函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续曲 线,并且在区间端点的函数值符号相反,即 f(a)·f(b)<0,则在区间(a,b)内,函数y=f(x) 至少有一个零点。

2019学年北师大版高中数学必修一:4.1.1(ppt课件)

2019学年北师大版高中数学必修一:4.1.1(ppt课件)

【拓展类型】一元二次方程区间根问题
【备选例题】(1)已知函数f(x)=(x-a)(x-b)+1(a<b),且m,n是
方程f(x)=0的两个根(m<n),则实数a,b,m,n的大小关系可能是
(
A.m<a<b<n B.a<m<n<b C.m<a<n<b D.a<m<b<n
2.借助对应值表中提供的有关ex与x+2的对应数值的大小关系
作出判断.
【自主解答】(1)选A.因为a<b<c,所以f(a)=(a-b)(a-c)>0,
f(b)=(b-c)(b-a)<0,f(c)=(c-a)(c-b)>0,所以f(a)f(b)<0,
f(b)f(c)<0,即函数的两个零点分别位于区间(a,b)和(b,c)内.
【即时练】 若函数f(x)的图像在R上连续不断,且满足 f(0)<0,f(1)>0,f(2)>0,则下列说法正确的是( )
A.f(x)在区间.f(x)在区间(0,1)上一定没有零点,在区间(1,2)上一定有零

C.f(x)在区间(0,1)上一定有零点,在区间(1,2)上可能有零点
(3)判断函数f(x)= log 1 x- x 的零点个数.
2
【解题探究】1.题(1)中的函数是什么函数?如何判断其零点个 数? 2.题(2)中函数y=f(x)在[a,b]上满足f(a)f(b)<0,则y=f(x)在 (a,b)上只有一个零点吗? 3.如何判断题(3)中的函数的零点个数?
【探究提示】1.题(1)中的函数是二次函数,可借助判别式的符
【微思考】 函数的零点就是函数图像与x轴的交点吗? 提示:不是.函数的零点是个实数,而函数图像与x轴的交点是 个点的坐标.

北师大版高中数学必修一:4.1.1 20号讲课课件

北师大版高中数学必修一:4.1.1 20号讲课课件
4.1利用函数性质判定 方程解的存在
介 绍 历 史 引 入 课 题
法国数学家 Évariste Galois (埃瓦里斯特 伽罗瓦)
新 探究一:方程的解和相应函数有什么关系?
知 探
f (x) 0 与 y f (x)

问 题: 完成下列表格,思考一元二次方程的实数解与相 应的二次函数图像与x轴的交点有什么关系?
(a,b)有零点,即函数图像与X轴有交点?
y A(a,f(a))
oa
bx
B(b,f(b))
归 纳 总 结
利用函数性质判断方程在某个区间上有解的方法:
如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图像是连续 不断一条曲线,并且有f(a)·f(b)<0,那么,函数 y=f(x)在区间(a,b)内至少有一个零点.即存在 c∈(a,b),使得f(c )=0,这个c也就是方程 f(x)=0的解。
函数y=f(x)的零点


函数y=f(x)的图像与x轴 的交点的横坐标
方程f(x)=0的实数解
小 1.观察函数图像,判断该函数有几个
零点?分别是什么?

牛 2.求下列函数的零点。
(1) f (x) ln x 1

(2) f (x) x 1 x
1
探 究 活 动
探究二:怎样判断一个函数是否存在零点呢?
y=f(x)图像上两点A和B。
问题1: A、B两点与x轴满足怎样的关系时它们之间
的函数图像与x轴一定会有交点?此时A、B两 点的纵坐标满足什么条件呢?
y A(a,f(a))
f(a)·f(b)<0
oa
bx
B(b,f(b))
y A(a,f(a)) B(b,f(b))

数学:4.1.1《复数的概念》课件(北师大版选修1-2)

数学:4.1.1《复数的概念》课件(北师大版选修1-2)

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1 1 例1请说出 2 + 3i,−3 + i,− i,− 3 − 5i 复数的实部和虚部, 复数的实部和虚部, 请说出 2 3
有没有纯虚数? 有没有纯虚数? 例2 复数-2i+3.14的实部和虚部是什么? 复数- 的实部和虚部是什么? 的实部和虚部是什么 例3实数 取什么数值时,复数 实数m取什么数值时 z=m+1+(m-1)i是: 实数 取什么数值时, - 是 (1)实数? (2)虚数? (3)纯虚数? 实数? 虚数? 纯虚数? 实数 虚数 纯虚数 例4 已知(2x-1)+i=y-(3-y)i,其中x,y∈R,求x与y. 4 已知(2x-1)+i=y-(3-y)i,其中x,y∈R, x与
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共轭复数 (1)当两个复数实部相等,虚部互为相反数时,这两个 )当两个复数实部相等,虚部互为相反数时, 复数叫做互为共轭复数。( 。(虚部不为零也叫做互为共 复数叫做互为共轭复数。(虚部不为零也叫做互为共 轭复数) 轭复数) (2)复数 的共轭复数用 z表示.若 z=a+bi(a、b∈R) , )复数z的共轭复数用 表示. 、 ∈ 则 z=a-bi - 的共轭复数仍是a本身 (3)实数 的共轭复数仍是 本身,纯虚数的共轭复数是 )实数a的共轭复数仍是 本身, 它的相反数. 它的相反数. (4)复平面内表示两个共轭复数的点 与z 关于实轴对 )复平面内表示两个共轭复数的点z与 称.
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复数与实数、虚数、纯虚数及 的关系 的关系: 复数与实数、虚数、纯虚数及0的关系:

高中数学北师大版必修1课件:第3章指数函数和对数函数4对数4.1对数及其运算4

高中数学北师大版必修1课件:第3章指数函数和对数函数4对数4.1对数及其运算4

合作探究 攻重难
指数式与对数式的互化
【例1】 将下列指数式化为对数式,对数式化为指数式: (1)2-7=1128;(2)33=27;(3)10-1=0.1; (4)log132=-5;(5)lg 0.001=-3;(6)ln e=1.
2
[解] (1)log21128=-7;(2)log327=3;(3)log100.1=-1;(4)12-5 =32;(5)10-3=0.001;(6)e1=e.
取对数
[探究问题] 1.已知a=2lg 3,b=3lg 2,则a,b的大小关系是什么? 提示:∵lg a=lg 2lg 3=lg 3lg 2,lg b=lg 3lg 2=lg 2lg 3. ∴lg a=lg b ∴a=b.
2.设2a=5b=m,且1a+1b=2,则m的值是什么?
提示:由2a=5b=m,取对数得alg 2=blg 5=lg m, ∴a=llgg m2 ,b=llgg m5 ,又1a+1b=2, ∴llgg m2 +llgg m5 =2,
第三章 指数函数和对数函数
§4 对 数 4.1 对数及其运算
学习目标
核心素养
1.理解对数的概念.(重点) 1.通过指数式与对数式的互化及
2.掌握指数式与对数式的互 对数的基本性质,培养逻辑推理
化.(重点) 素养.
3.掌握对数的基本性质.(难点) 2.通过推导对数运算性质的过
4.掌握对数的运算性质,理解其 程,提升数学运算素养.
利用对数与指数间的互化关系时,要注意各字母位置的对应关 系,其中两式中的底数是相同的.
1.将下列指数式化为对数式,对数式化为指数式. ①35=243;②13m=5.73;③log1216=-4; ④ln 10=2.303. [解] ①l;④e2.303=10.

新教材北师大版必修第一册 4.1一元二次函数 课件(46张)

新教材北师大版必修第一册     4.1一元二次函数   课件(46张)

2.参数“a,h,k”对y=a(x-h)2+k(a≠0)的图象的影响 (1)a的符号和绝对值大小分别决定了二次函数图象的开口方向和大小; (2)h决定了二次函数图象的对称轴的位置; (3)k决定了二次函数图象的顶点的高度.
【跟踪训练】
1.已知二次函数 y=x2-8x +c的图象的顶点在 x轴上,则c=
类型三 一元二次函数的最大值和最小值(数学运算)
角度1 求一元二次函数的最大值或最小值
【典例】求函数y= 1 x2-2x+4的最小值.
2
【思路导引】先配方变形,然后确定函数图象的开口方向和对称轴,最后求最小
值.
【解析】配方:y=
1 2
x2-2x+4=
1 (x 2)2 +2,此函数的图象是一条抛物线,开口
【拓展训练】 已知一元二次函数的图象经过点(1,0),(-5,0),且顶点纵坐标为 9 ,求这个函
2
数的解析式.
类型二 一元二次函数的函数值的变化趋势(逻辑推理) 【典例】试述一元二次函数y=3x2-6x-1函数值的变化趋势.
【解题策略】
一元二次函数y=ax2+bx+c(a≠0) 函数值的变化趋势
2
y=x2-mx+5的函数值y随x的增大而增大,所以 m ≤2,解得m≤4.
2
2.一元二次函数y=-x2+(m-1)x+m的图象与y轴交于(0,7)点. (1)求出m的值和此函数图象与x轴的交点坐标; (2)试述函数值的变化趋势.
【补偿训练】 试述一元二次函数y=4x2+16x+5函数值的变化趋势. 【解析】配方,得y=4x2+16x+5=4(x+2)2-11, 此函数的图象开口向上,对称轴是直线x=-2, 所以在区间 (-,-上2,]y随x的增大而减小; 在区间 [-2,上),y随x的增大而增大.

北师大版高中数学必修一:4.1.1 15号讲课课件

北师大版高中数学必修一:4.1.1 15号讲课课件
1 了解函数零点的概念,理解函数的零点、方程的根与 图像交点三者之间的关系。
2 理解零点存在性定理,会借助零点存在性定理判断函 数是否在区间内存在零点。
完成课本119页练习题1,2,3. 思考:你可以想到什么方法来判断函数零点的个数呢?
[思考辨析 判断正误] 1.若f(x)满足f(a)·f(b)<0,则f(x)在(a,b)内有零点。 2.若f(a)·f(b)>0,则f(x)在[a,b]内无零点。 3.函数y=f(x)在[a,b]上的图象是连续曲线,且f(a)·f(b)<0,则在 区间(a,b)内,函数y=f(x)只有一个零点。
y
①先判断函数是否在给定区间连续不断, ②计算区间端点函数值,看是否异号。
范例讲解 判定方程 x3 5 0在[2,1]内是否存在实数解的。
巩固练习 1.判定函数 f (x) 3x x2在[1,0]是否存在零点。 2.判定方程 4x3 x 15 0在[1,2]内实数解的存在性。
总结归纳
y
y
Oa
bx
Oa
x b
Oa
bx
1.运用零点存在性定理判断区间内是否有零点时,要保证函数图像 在区间内连续。
2.函数满足零点存在性定理说明一定有零点,不满足零点存在性定 理则可能有零点也可能没有零点。
3.零点存在性定理只能确定区间内存在零点,不能判断零点的个数。
思考:怎样利用函数零点存在性定理,判定函数在给 定区间上是否存在零点?
与x轴交点的横坐标。 不是所有函数都有零点。
下图是按照西安某天24小时的气温绘制的图像,但被油墨污染 了一部分,观察图像思考,这一天中有没有某个时刻的温度为 0℃?为什么?
温度/℃ 6
4
2
0
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24

北师大版高中数学必修一:4.1.1 7号上课课件

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一起研究 问题3 红点的纵坐标是多少? 将纵坐标0代入函数得到 3/4(x-1)2 -3 =0 此为一个二次方程
问题4 考虑 问题2中 “ 3”是二次函数的什么? “ 3”又是上述二次方程的什么? “ -1”是不也有同样结论?
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问题5 归纳 函数 的零点与方程 有实数根有何关系?
刻”的层次问题) 这部分内容分两个层次来处理
1强化主干知识,侧重核心。 继续关注老友函数,我们现在把视野由零点处向他的周围扩展。来判
断一下什么情况下函数存在零点。
f(-2)
f(4)
-1
3
f(1)
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问题7 观察零点“ 3”左右的两个红点,再观察零点“ -1”左右的两个红点, 朋友相互交流,归纳这两个红点有什么特点?
f(a)f(b) <0 ,那么在区间 (a,b)内函数 至少有一个零点,即相应的方程f(x)=0
在区间 (a,b)内至少有一个实数解。
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2全面细化,不遗不漏。 问题9 定理中“至少有一个零点”只是说明了零点一定存在,但没说几个,根 据你画的图像,能不能确定几个,能不能说明是奇数个零点?
问题6 同一个实数既可以是零点,又可以是根。这是因为它的 来源侧重不同,一个侧重于图像得出,一个侧重代数求解, 他就像两只翅膀,交相辉映,可以带我们飞向知识的更高 一层,它就是我们最常用的什么思想?
例1:函数 f(x)=(x-1)(x+1)(x+2)的零点为?
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知识探究(深):函数零点存在性定理(解决学习中“知——会——深
例3判断方程x3-x=0在[-2,2]上是否有解。 强调函数与方程,数形结合,转化思想

北师大版高中数学必修一:4.1.1 35号说课课件

北师大版高中数学必修一:4.1.1 35号说课课件

例2.判定方程(x-2)(x-5)=1有两个相异的实数解, 且一个大于5,一个小于2.
解考虑函数f(x)=f(x-2)(x-5)-1,有
f(5)=f(5-2)(5-5)-1=-1,
f(2)=f(2-2)(2-5)-1=-1.
又因为f(x)的图像是开口向上的抛 物线(如图4-2), 在(-∞,2)内存在一点a,有f(a)>0; 在(5,+∞)内存在一点b, 有f(b)>0.
注意
• (1)该判定方法只是指出了方程实数解的存在,但不能判 断具体有多少个实数解.
• (2)若函数y=f(x)在闭区间[a,b]上的图像是连续曲线, 且函数f(x)在(a,b)内有零点,但不一定满足f(a)·f(b)<0.
• (3)若函数y=f(x)在闭区间[a,b]上的图像是连续曲线, 且f(a)·f(b)>0,则f(x)在(a,b)内也可能存在零点
练习4:……
函数零点的概念:

例1:……


练习3:……


练习1:……
➢1、从学生熟悉的问题入手,让学生在熟悉的 环境中发现新知识,在新旧知识之间寻找链接
教 点,体现从特殊到一般的认知规律。 学 ➢2、生活离不开数学,数学来源于生活,通过 评 两个生活实际问题,激发学生学习兴趣和探究
热情,体现数学的美及人文价值。
y 形补充成一个完(整气的温)函是数坐图标图象,象与从。X函轴数交y角(点气度横温) 思考:这段6时间内,是否来说一就定是点函6数的零
有某个时刻的气温为0度?为 O
什么?
2
12 x (时间)
O
12 x (时间)
2 设计意图:引入生活实例,激发学生的探究热情,学生通过动手画图,

「精品」北师大版高中数学必修一课件4-1-1~2-精品课件

「精品」北师大版高中数学必修一课件4-1-1~2-精品课件

∴ ff01> <00, , f2>0,
(6 分)
即 1a> -02, +1<0, 4a-4+1>0,
解得34<a<1.(8 分)
(3)当 a<0 时,设方程的两根为 x1,x2, 则 x1·x2=1a<0,(10 分) x1,x2 一正一负不符合题意. 综上,a 的取值范围为34,1(12 分)
1.25
f(1.25)<0
(1.25,1.5)
1.375
f(1.375)>0
(1.25,1.375)
1.312 5
f(1.312 5)<0
(1.312 5,1.375)
∵|1.375-1.312 5|=0.062 5<0.1, 故函数 f(x)=x3-x-1 在(1,1.5)内的一个近似零点为 1.375, 即方程 x3-x-1=0 在(1,1.5)内的一个近似解为 1.375.
规律方法 这是一类非常基础且常见的问题,考查的是函数零 点的判定方法,一般而言只需将区间端点代入函数求出函数值, 进行符号判断即可得出结论,这类问题的难点往往是函数值符 号的判断,可运用函数的有关性质进行判断,同时也要注意该 函数的单调性.
【训练 1】 求下列函数的零点: (1)f(x)=-x2-2x+3; (2)f(x)=x4-1; (3)f(x)=x3-4x.
规律方法 使用二分法求方程的近似解应转化为求其相应函数 的近似零点,当区间两个端点在满足精确度条件下的近似值相 等时,所得区间两个端点的近似值便为所求方程的根(或函数零 点).
【训练 2】 在一个风雨交加的夜晚,从某水库闸房到防洪指挥 部的电话线路发生了故障,这是一条 10 km 长的线路,每隔 50 m 有一根电线杆,维修工人需爬上电线杆测试,你能帮他找到 一个简便易行的方法吗?

北师大版高中数学必修1第二章4.1函数的奇偶性课件PPT

北师大版高中数学必修1第二章4.1函数的奇偶性课件PPT
3
∵函数 = − 定义域为 = ≠ 0 ,

且对任意 ∈ ,
3
3
3
3
有 − = −
= , − = − − = .


∴ − = − ,所以函数为奇函数.


2
+ 1.
导入课题 新知探究 典例剖析 课堂小结
练习1:画出下列函数的图象,并判断其奇偶性:
3
1
(1) = − ;
则有 = .
导入课题 新知探究 典例剖析 课堂小结
二、偶函数的概念
偶函数的概念:
设函数 = 的定义域,如果对任意的 ∈ ,有− ∈ ,
且 − = (),那么就称函数 = 为偶函数.偶函数的图象
关于轴对称,反之亦然.
例如:证明函数 = 2 为奇函数.
−, > 等.
例如:函数 = 3 −1 < < 2 不是奇函数.
函数 = 2 −1 < ≤ 1 不是偶函数.
函数 = 0既是奇函数又是是奇函数.
函数 = 1是偶函数.
函数 = 3 0 ≤ ≤ 0 既是奇函数又是是奇函数.
注意:在研究函数时,如果知道它是奇函数或偶函数,就可以先研
∴ − ≠ − , − ≠ ,
所以函数既不是奇函数也不是偶函数.
2
+ 1.
导入课题 新知探究 典例剖析 课堂小结
思考交流:利用定义判断函数的奇偶性
思考1:根据定义,判断下列函数的奇偶性:
2 +1+−1
2 + , ≤ 0
(1) = ቊ 2
(2) = 2
有 − = −2 −

北师大版高中数学必修第一册 第二章 4-1《函数的奇偶性》课件PPT

北师大版高中数学必修第一册 第二章 4-1《函数的奇偶性》课件PPT
所以f(x)的解析式为f(x)=൞
2 2 + 3−1, < 0.
反思感悟
1.这类问题常见的情形是:已知当x∈(a,b)时,f(x)=φ(x),求当x∈(-b,-a)时f(x)的解析式.
若f(x)为奇函数,则当x∈(-b,-a)时, f(x)=-f(-x)=-φ(-x);
若f(x)为偶函数,则当x∈(-b,-a)时, f(x)=f(-x)=φ(-x).
提示:∵f(x)为奇函数,∴对任意x∈D,f(-x)=-f(x),∴f(-0)=-f(0),即f(0)=0,为定值.
二、函数奇偶性与单调性的关系
1.奇函数在关于原点对称的区间上具有相同的单调性;偶函数在关于原点对称的区间上具有相反的单调性.上
述结论可简记为“奇同偶异”.
2.偶函数在关于原点对称的区间上有相同的最大(小)值,取得最值时的自变量的值互为相反数;奇函数在关于
2.若函数f(x)的定义域内含0且为奇函数,则必有f(0)=0,不能漏掉.
延伸探究
若将本例中的“奇”改为“偶”,“x>0”改为“x≥0”,其他条件不变,求f(x)的解析式.
解:当x<0时,-x>0,此时f(-x)=-2(-x)2+3(-x)+1=-2x2-3x+1.
由于f(x)是偶函数,则f(x)=f(-x)=-2x2-3x+1,
当x<0时,-x>0,f(-x)=(-x)[1+(-x)]=-x(1-x)=-f(x).∴f(-x)=-f(x). ∴f(x)是奇函数.
(1−), < 0,
的图象如图所示.
(1 + ), > 0
图象关于原点对称,∴f(x)是奇函数.
(方法二)函数f(x)=ቊ

北师大版高中数学必修一全册课件

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数列的分类
按照项数是否有限,数列可分为有穷数列和无穷数列;按照项数是否递增,数列 可分为递增数列、递减数列和常数列。
等差数列与等比数列的通项公式和前n项和公式
等差数列的通项公式
等差数列的前n项和公式
$a_n = a_1 + (n-1)d$,其中$a_1$是首项 ,$d$是公差。
$S_n = frac{n}{2}(2a_1 + (n-1)d)$。
对数函数具有对称性,即对于任意实数 $x > 0$,有$log_a x = -log_a frac{1}{x}$。
对数函数总是经过点$(1,0)$;
对数函数的性质 对数函数是递增的;
指数函数与对数函数的应用
在金融中的应用
在实际生活中的应用
指数函数和对数函数在金融领域中有 着广泛的应用,如复利计算、股票价 格分析等。
三角函数的定义与性质
三角函数的性质
奇偶性:正弦函数和余弦函数是 奇函数和偶函数,正切函数是奇 函数。
三角函数的定义:三角函数是圆 的角度与其边长的比值或积的比 值,通常用希腊字母$sin$、 $cos$、$tan$等表示。
周期性:三角函数具有周期性, 最小正周期为$2pi$。
单调性:在每个周期内,正弦函 数、余弦函数和正切函数都有单 调区间。
指数函数和对数函数在实际生活中也 有着广泛的应用,如计算复利、求解 方程等。
在科学计算中的应用
指数函数和对数函数在科学计算中也 有着重要的应用,如求解方程、计算 复利等。
04
幂函数、三角函数与反三角函 数
Chapter
幂函数的定义与性质
幂函数的性质
奇偶性:当$n$为奇数时,幂函 数为奇函数;当$n$为偶数时, 幂函数为偶函数。

北师大版高中数学必修第一册 第一章 4-1《一元二次函数》课件PPT

北师大版高中数学必修第一册 第一章 4-1《一元二次函数》课件PPT

函数在 = ℎ处有最大值,记作 =
最值
提示:y=ax2+bx+c=a
2 4−2

4−2
x+ 2 + 4 (a≠0).所以h=-2,k= 4 .
即时巩固
1 +2
时,y等于(
2
设一元二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像与x轴交点的横坐标为x1,x2,且x1≠x2,则当x=
3
(2)该函数的对称轴为x=2,所给区间[2,3]在对称轴的同侧,都在右侧,
又二次项系数为1>0,所以在[2,3]上该函数为随x的增大而增大,
所以当x=2时,函数值最小,最小值为-9,当x=3时函数有最大值,最大值为-7.
反思感悟
求一元二次函数在闭区间上的最值的方法
一看开口方向;二看对称轴和区间的相对位置,简称“两看法”.只需作出二次函数相关的部分简图,利用数形结
新知学习
情境导学
现准备要围成一个矩形花圃,花圃的一边利用足够长的墙,另外三边用总长为32米
的篱笆恰好围成,围成的花圃是如图所示的矩形ABCD,设AB边的边长为x米,问当x取
何值时,矩形的面积最大?同学们这道题目不陌生吧,在初中我们学过了一元二次函数,
知道了其图象为抛物线,并了解其图象的开口方向、对称轴、顶点等特征.
1.将抛物线y=(x-2)2+1向左平移2个单位长度,得到的新抛物线的顶点坐标是( B )
A.(4,1)
B.(0,1) C.(2,3) D.(2,-1)
2.一元二次函数y=-x2+2x-5,当x取全体实数时,有( C )
A.最大值-5
B.最小值-5C.最大值-4
D.最小值-4

高中数学新北师大版必修第一册 第1章 4.1 一元二次函数 课件(48张)

高中数学新北师大版必修第一册 第1章 4.1 一元二次函数 课件(48张)
5.体会抽象概括的过程,加强直观想象素养的培
养.
一、二次函数的配方法
【问题思考】
1.y=4x2-4x-1如何配方?你能由此求出方程4x2-4x-1=0的根吗?
提示:y=4(x2-x)-1
=4 - ×
=4


+




- -2.
能求出方程的根,令 4
-1

-2=0
解法1:y>0对∀x∈[1,+∞)恒成立,等价于x2+2x+a>0对
∀x∈[1,+∞)恒成立.
设g(x)=x2+2x+a,x∈[1,+∞),那么问题转化为g(x)>0在
x∈[1,+∞)上恒成立,又g(x)在区间[1,+∞)上单调递增,从而
g(x)min=3+a.
于是当且仅当g(x)min=3+a>0,即a>-3时,g(x)>0对x∈[1,+∞)
任意三点时,设一般式;抛物线的顶点坐标常设顶点式;抛物线
与x轴的交点或交点的横坐标时,常设两根式.
【变式训练1】 一元二次函数的图象的对称轴是直线x=-1,
并且经过点(1,13)和(2,28),求一元二次函数的解析式.
解:设一元二次函数的解析式为 y=a(x+1)2+k(a≠0),
+ = ,
数y=f(x)的最值.
解:y=x2-4x-4=(x-2)2-8在区间[-3,2]上单调递减,在区间[2,4]上
单调递增,所以f(x)的最小值为-8.
又因为x=-3时,y=17,x=4时,y=-4,所以f(x)的最大值为17.
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【要点探究】
知识点1
函数的零点
对函数零点的两点说明 (1)函数的零点是一个实数,当函数的自变量取这个实数时,其 函数值等于零,它不是一个点. (2)求零点就是求方程f(x)=0的实数根或者求函数y=f(x)的图 像与x轴交点的横坐标.
【知识拓展】函数零点的三种等价关系 方程f(x)=0有实数根⇔函数y=f(x)的图像与x轴有交点⇔函数 y=f(x)有零点.
(1)已知函数y=f(x)有零点,则f(0)=0.(
(2)函数f(x)=x-1的零点是(1,0).( )
)
(3)函数y=2x无零点.(
)
(4)若f(a)·f(b)>0,则函数f(x)在区间[a,b]上不存在零 点.( )
2.做一做:(请把正确的答案写在横线上)
(1)已知二次函数f(x)=-x2+2x+3.
【方法技巧】判断函数零点个数的三种常用方法
(1)直接法:用计算器或计算机计算并描点作出函数
f(x)=g(x)-h(x)的图像,由图像、函数的单调性及零点的判断
方法作出判定.
(2)转化法:由f(x)=g(x)-h(x)=0,得g(x)=h(x),在同一坐标系 下作出y1=g(x)和y2=h(x)的叠合图,利用图像判定方程根的个 数. (3)单调性法:利用f(a)f(b)<0及函数的单调性,可判定y=f(x) 在(a,b)上零点的个数.
【变式训练】(2014·上饶高一检测)设函数f(x)=x2+ 1 -a
x
(x≠0),a为常数且a>2,则函数f(x)的零点个数是( A.1 B.2 C.3 D.4
x
)
【解析】选C.令h(x)=x2-a,g(x)=- 1 ,
因为h(1)=1-a<-1,而g(1)=-1,所以h(1)<
g(1),则函数h(x)及g(x)的图像如图所示.
f(x)=0的解 (2)意义:f(x)的零点就是方程___________.
2.函数零点的判断
函数y=f(x)在(a,b)内至少有一个零点的条件:
连续曲线 (1)若y=f(x)的图像在[a,b]上是_________. f(a)·f(b) (2)___________<0.
1.判一判:(正确的打“√”,错误的打“×”)
(3)判断函数f(x)= log 1 x- x 的零点个数.
2
【解题探究】1.题(1)中的函数是什么函数?如何判断其零点个 数? 2.题(2)中函数y=f(x)在[a,b]上满足f(a)f(b)<0,则y=f(x)在 (a,b)上只有一个零点吗? 3.如何判断题(3)中的函数的零点个数?
【探究提示】1.题(1)中的函数是二次函数,可借助判别式的符
【即时练】 若函数f(x)的图像在R上连续不断,且满足 f(0)<0,f(1)>0,f(2)>0,则下列说法正确的是( )
A.f(x)在区间(0,1)上一定有零点,在区间(1,2)上一定没有零 点 B.f(x)在区间(0,1)上一定没有零点,在区间(1,2)上一定有零

C.f(x)在区间(0,1)上一定有零点,在区间(1,2)上可能有零点
【微思考】 函数的零点就是函数图像与x轴的交点吗? 提示:不是.函数的零点是个实数,而函数图像与x轴的交点是 个点的坐标.
【即时练】 函数f(x)=x2-5x+6与x轴的交点是 ,零点是 .
【解析】令f(x)=0,即x2-5x+6=0,解得x1=2,x2=3, 所以函数f(x)与x轴的交点是(2,0),(3,0),函数零点是2,3. 答案:(2,0),(3,0) 2,3
号判断其零点个数.
2.不一定.函数y=f(x)在[a,b]上满足f(a)f(b)<0,则y=f(x)在
(a,b)上一定有根,但根的个数不一定唯一. 3.转化为判断函数y1=log 1 x与y2= x 图像交点的个数.
2
【自主解答】(1)选C.判别式Δ=1+4=5>0,则方程x2+x-1=0有两 个不同实根,即使f(x)=0成立的实数x有2个. (2)选B.函数y=f(x)在定义域内连续,且满足f(a)·f(b)<0,故函 数f(x)在(a,b)内至少有一个零点.
x 1, x 0, 是连续曲线.如函数f(x)= -2, x 0, 在区间[-1,1]上有 x-3, x 0
f(-1)·f(1)<0,但是由其图像知函数f(x)在区间(-1,1)内无 零点.
(2)若函数f(x)在区间[a,b]上存在零点,则f(a)·f(b)<0吗? 提示:不一定.例如:二次函数f(x)=x2-2x-3在区间[3,4]上有 f(3)=0,f(4)>0,所以有f(3)·f(4)=0,但3是函数f(x)的一个零 点.
北师大版数学课件
精品整理
第四章 函数应用 §1 函数与方程 1.1 利用函数性质判定方程解的存在
1.函数的零点是如何定义的?函数零点附近的函 问题 引航 数值符号有何特点? 2.函数与方程存在怎样的关系?如何探寻函数的 零点?
1.函数的零点 (1)概念:函数y=f(x)的零点是函数y=f(x)的图像与横轴的 横坐标 交点的_______.
2.借助对应值表中提供的有关ex与x+2的对应数值的大小关系
作出判断.
【自主解答】(1)选A.因为a<b<c,所以f(a)=(a-b)(a-c)>0,
f(b)=(b-c)(b-a)<0,f(c)=(c-a)(c-b)>0,所以f(a)f(b)<0,
f(b)f(c)<0,即函数的两个零点分别位于区间(a,b)和(b,c)内.
①在区间[-2,1]上的零点是 ;
②f(-2)=
f(-2)·f(1)
,f(1)=
,
0(“<”“>”或“=”).
(2)的零点为
.
(3)已知函数y=f(x)的图像与x轴有3个不同交点,则函数y=f(x) 有 个零点.
【解析】1.(1)错误.因为若y=f(x)有零点,则存在实数c, 使f(c)=0,但c不一定为0. (2)错误.函数f(x)=x-1的零点是1,不是(1,0). (3)正确.因为y=2x>0恒成立,所以函数y=2x无零点. (4)若f(a)·f(b)>0,则函数在区间[a,b]上也可能存在零点, 如f(x)=x2,x∈[-1,1].
(3)设y1=log 1 x,y2= x .
2
在同一平面直角坐标系中画出两个函数的图像 ,如图所示,
则函数y1=log 1 x和y2= x 的图像仅有一个交点,所以函数
2
f(x)=log 1 x- x 有一个零点.
2
【延伸探究】把题(2)的题设条件换为“已知连续函数f(x)在 区间[a,b]上单调,且f(a)·f(b)>0”,结论又如何? 【解析】选C.因为函数f(x)在[a,b]上单调且连续, 所以其图像至多与x轴有一个交点. 又因为f(a)·f(b)>0,f(x)在(a,b)内必无零点.
10 0, 2
易知函数f(x)为定义域上的增函数,
1 1 1 1 f ( ) lg 1 0, 10 10 10 10 1 所以f(x)的零点所在区间为 ( 1 , ). 10 2
【补偿训练】设x0是方程lnx+x=4的解,且x0∈(k,k+1),k∈Z,
则k=
.
【解析】令f(x)=lnx+x-4,且f(x)在(0,+∞)上是增加的, 因为f(2)=ln2+2-4<0, f(3)=ln3-1>0. 所以f(x)在(2,3)内有解,所以k=2. 答案:2
(3)成立条件的严密性:缺少条件“在[a,b]上是连续曲线” 则不成立,如f(x)= 1 ,有f(-1)·f(1)<0,但没有零点.
x
(4)不可逆性:对函数零点的判断方式反过来不成立.
【微思考】
(1)若f(a)·f(b)<0,则函数y=f(x)在区间(a,b)内一定存在零
点吗?
提示:不一定.因为函数y=f(x)的图像在闭区间[a,b]上未必
(2)选C.由题表可知f(1)=2.72-3<0,f(2)=7.39-4>0,
所以f(1)·f(2)<0,所以f(x)在区间(1,2)上存在零点.
【方法技巧】判断函数零点所在区间的三个步骤 (1)代:将区间的端点值代入函数解析式,并求出相应函数值. (2)判:把所得函数值相乘,并判断符号. (3)结:若符号为正且函数在该区间内是单调函数,则该区间内 无零点,若符号为负,则该区间内至少有一个零点.
【变式训练】(2014·景德镇高一检测)下列区间中,函数 f(x)=lg x+x的零点所在区间为( A.(1,2)
1) C.( 1 , 10 2
)
B.( 1 ,1) D.(0, 1 )
10 2
【解析】选C.因为 f ( 1 ) lg 1 1
2 2
2
= lg 1 lg 10 lg
2
【拓展类型】一元二次方程区间根问题
【备选例题】(1)已知函数f(x)=(x-a)(x-b)+1(a<b),且m,n是
方程f(x)=0的两个根(m<n),则实数a,b,m,n的大小关系可能是
(
A.m<a<b<n B.a<m<n<b C.m<a<n<b D.a<m<b<n
D.f(x)在区间(0,1)上可能有零点,在区间(1,2)上一定有零点
【解析】选C.根据零点的判断方法,由于f(0)·f(1)<0, f(1)·f(2)>0,所以f(x)在区间(0,1)上一定有零点,在区间
(1,2)上无法确定是否存在零点.如图所示,图①②有零点,
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