语文知识及运用

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语文积累与运用文学文化常识

语文积累与运用文学文化常识语文积累是语文学习的基础。

如何有效地积累语文知识呢？首先，阅读是最为重要的积累途径。

通过阅读，我们不仅能够扩大自己的词汇量，掌握更多的语法规则，还能够感受到不同的情感和思想。

同时，还可以通过模仿优秀的作品，学习优秀的句子结构、修辞手法等。

其次，多加强词汇积累。

词汇是语文表达的基础，要想表达准确、流畅，就需要掌握丰富的词汇量。

在积累词汇的过程中，可以利用记忆方法，如联想法、构词法等。

还可以通过课堂、课外的词汇练习，加强对词汇的记忆和理解。

另外，还需要加强对语法知识的积累。

语法是语言运作的规则，掌握了语法，才能够正确地使用语言表达自己的思想。

可以通过课本、教辅或者参考书籍来加强语法的学习和积累。

在语文积累的基础上，我们还应该将所积累的知识运用到实际中去。

具体来说，语文运用主要包括写作和口语表达两个方面。

写作是语文运用的重要方式之一、通过写作，我们能够对所学知识进行巩固和运用，提高自己的写作水平。

首先，要注意写作的结构和逻辑性，确保文章的条理清晰。

其次，要运用丰富的词汇和语言表达技巧，以增加文章的表达力和吸引力。

最后，要培养自己的思辨能力和观察力，通过对问题的分析和观察，写出真实、准确和有价值的观点和见解。

口语表达是语文运用的另一个方面。

通过口语表达，我们能够更加直接地表达自己的思想和感情。

在口语表达中，要注意语音语调的准确和自然，保持良好的语言表达习惯。

同时，还要注意运用修辞手法和语言美化技巧，使自己的口语更加生动、有趣。

文学文化常识是语文积累和运用的重要组成部分。

文学作品是人类思想和情感的载体，通过学习和了解文学作品，我们能够更好地理解和表达思想和感情。

同时，了解作家的背景和观点，也能够更好地理解和欣赏作品。

此外，文学作品还能够帮助我们了解不同文化和传统，开阔视野，培养自己的人文素养。

总之，语文积累与运用是一个不断学习和实践的过程。

只有不断地积累和运用，我们才能够提高自己的语文能力，更好地表达自己的思想和感情。

初中语文复习-第一部分基础知识及运用-句子仿写

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1.（2020·重庆B卷）仿照画线部分，补写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。
握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微风
与湖水握手，荡漾出轻柔的涟漪；
，
；
，
。
解析本题考查的其实是语文能力，有概括能力、仿写能力等，其中最主要的是
仿写能力。首先要仿写内容，谈及人与自然的关系；其次要仿写修辞，构成排比；然后还要仿写句式。
先苦后甜——（吃得苦中苦，方为人上人）
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4.（2018·包头）仿照加点部分，在横线上补写语句，使语意完整。阅读我国古典文学四大名著，精彩的故事情节令人难忘：孙悟空斗战二
郎神，法相多变展神通；青面兽押送生辰纲，多疑暴躁惹众怒；杨德祖屡犯曹丞相，恃才放旷遭处斩；痴香菱苦志学写诗，初心不改终有成。
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2.（2018·天水）仿写画线句子，使之构成排比句。孝心是一句温馨的话语，抚慰着父母的疲
惫；孝心是一席亲切的唠叨，分担着父母的忧愁；孝心是一首暖暖的小曲，诠释着父母的情怀。
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3.（2018·湘西）仿写成语和名言警句。（1）王八看绿豆，对上眼儿——（一见钟情）
你走你的阳关道，我过我的独木桥——（分道扬镳）（2）舍己为人——（何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足）
答案示例一：云层与夕阳握手渲染出缤纷的晚霞茶叶与沸水握手弥散出怡人的清香示例二：高山与薄雾握手幻化出缥缈的云海笔与纸张握手描绘出动人的画卷
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2.（2018·聊城）每到传统佳节，人们都会用特定的形式表达纪念和祝福。请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日，仿照例句写一个句子。例句：春节——无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人诚挚的祝福。

小学语文知识点最全总结

小学语文知识点最全总结一、文字教育1.汉字的起源和发展2.甲骨文的意义和特点3.汉字的基本构造和结构4.汉字的字形和字音5.汉字的识读、书写和运用二、词语运用1.词语的构成和分类2.同义词、反义词和近义词的辨析3.词性和词义的理解及运用4.词语的联想和联络5.词语的衍生和派生6.词语的识别、辨析和修改三、句子的理解和运用1.句子的结构和要素2.句子的种类和特点3.句子的语法功能和语序4.句子的连接成分和连接方式5.句子的转述、变换和组成6.句子的理解、运用和改写7.句子的表达技巧和修辞手法8.句子的审美效果和文学作用四、篇章阅读和鉴赏1.文段的主旨和段落的结构2.文章的体裁和文体特点3.情节的推理和转折4.人物的塑造和形象描写5.语言的生动和感染力6.文章的语境和文化意义五、作文能力的培养1.字词的积累和运用2.句型的变化和巧妙搭配3.表达方式的多样和灵活4.结构的合理和条理清晰5.修辞手法的运用和提升6.情感的表达和感染力7.文章的规范和审美效果六、阅读能力的培养1.解读阅读提示和阅读题目2.掌握关键词和关键句3.提炼主旨和理清逻辑关系4.分析推理和概括归纳5.和理解文化背景和时空背景6.预测推断和评析作品价值七、口语表达和听说能力的培养1.语音语调的准确和流畅2.语速和语音的节奏感3.语言规范和文明礼貌4.语言表达的清晰和连贯5.内容的生动和有趣性6.口头语和修饰性词语的运用八、语言常识和语言规范1.语言文字的演变和变异2.语言的地域差异和个体差异3.语言的文化意义和社会功能4.语言的错误表达和问题解决5.语言规范和语法准确6.语言的文明修养和平等尊重以上是小学语文知识点的一个概括性总结。

小学语文学科内容非常广泛，需要通过不断的学习和实践来全面掌握。

希望这个总结对您有所帮助。

中考语文知识点总结浙教版

中考语文知识点总结浙教版一、词语运用1. 同音字、同音词、多音字的辨析及用法例如：青椒、轻微、倩影2. 成语、俗语的意义及用法例如：一马当先、金玉满堂、百花齐放3. 词语的搭配、使用和变换例如：风雨交加、相濡以沫、华丽转身二、古诗文阅读1. 古诗文中的名句、典故及含义例如：庐山真面目、唐诗宋词、先秦诸子2. 修辞手法的运用例如：借喻、比兴、排比3. 古文阅读例如：《列子》、《史记》三、现代文阅读1. 新闻报道、广告词、求职信等材料的理解与分析例如：报纸、广告、简历2. 文学作品的阅读例如：《小王子》、《金锁记》、《围城》3. 阅读与写作技巧例如：主题把握、语言表达、情感抒发四、写作技巧1. 议论文、记叙文、说明文、应用文等不同文体的写作例如：叙述、议论、说明、日记2. 修辞手法及写作方法例如：排比、对比、比喻、转折3. 写作技巧提升例如：用词得当、结构严谨、行文流畅五、语法知识1. 词类、句子成分及句子成分的划分与辨析例如：名词、动词、形容词、副词2. 语法规则的运用例如：主谓宾、定语从句、状语从句3. 语法知识运用技巧例如：句子成分搭配、语法错误修改六、修辞手法1. 比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的认识及运用2. 修辞手法的运用技巧例如：修辞手法的运用在不同文体的表现形式七、阅读技能1. 文本的主题把握与阅读理解2. 阅读文本的解析与推理例如：通过文中细节进行信息推断八、作文技能1. 写作主题的把握及立意2. 表达技巧的运用例如：用词得当、句式丰富、修辞生动九、写作规范1. 写作要求与规范例如：文体要求、结构要求2. 书写规范例如：字迹工整、规范书写以上就是中考语文的知识点总结，希望对大家有所帮助。

专题5古诗词积累及运用(知识盘点+试题)-2022-2023学年四年级语文上册期末复习

专题5 古诗词积累及运用一、全册古诗词盘点。

浪淘沙【唐】刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

【诗词大意】八月的涛声如万马奔腾惊天吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石又被撞回。

片刻之间便退向江海汇合之处回归大海，它所卷起的座座沙堆在阳光照耀下像洁白的雪堆。

鹿柴【唐】王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

【诗词大意】山中空旷寂静看不见人，只听到说话的声音。

夕阳返照的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。

暮江吟【唐】白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

可怜：可爱。

真珠：珍珠。

【诗词大意】傍晚时分,快要落山的夕阳,柔和地铺在江水之上。

晚霞斜映下的半边江水呈现出一片艳红之色,而倒映着青山未被夕阳照射的半边江水呈现出一片青绿色。

九月初三这个夜晚多么可爱啊,岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样,而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。

题西林壁【宋】苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

题：书写。

缘：因为。

【诗词大意】横看是蜿蜒的山岭,侧看是险峻的高峰,从远、近、高、低等不同的角度看过去,庐山的姿态各不相同。

之所以看不清庐山的真面目,只因为身处在这层峦登嶂的深山之中。

雪梅【宋】卢钺梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

降：服输。

阁：同“搁”，放下。

逊：比不上。

【诗词大意】梅花和雪花都认为各自占尽了春色,谁也不肯服输。

难坏了那些诗人,对二者孰高孰低实在难以评议。

说句公道话,梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给梅花一段清香。

嫦娥【唐】李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。

【诗词大意】透过装饰着云母的屏风,烛影渐渐暗淡下去。

银河渐渐消失,晨星也已下沉。

月宫的嫦娥想必应该后悔偷了后羿的长生不老药,现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她孤独的心。

夏日绝句【宋】李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。

六年级人教版语文总知识点

六年级人教版语文总知识点一、字音与字形1. 声母、韵母、声调2. 声母的认读和拼写3. 韵母的认读和拼写4. 单音节词的读音5. 多音字的读音及运用6. 声调的认读和运用二、词语运用1. 同义词、反义词2. 近义词的选择3. 反义词的运用4. 词的组合与转化5. 词语的搭配三、字词辨析1. 同音字的辨析2. 同形异义字的辨析3. 近义词的辨析4. 反义词的辨析5. 词义的辨析四、句法知识1. 主谓一致2. 宾语的选择3. 定语的位置与修饰4. 状语与句子成分5. 陈述句、疑问句、祈使句的转换6. 否定句的构成与转换五、修辞手法1. 直接引语与间接引语2. 比喻与拟人3. 夸张与描写4. 表示心理活动的修辞手法5. 表示感叹的修辞手法六、修辞方法1. 对偶2. 反问3. 排比4. 设问5. 对照七、成语短语1. 常见成语的意义解析2. 成语在语篇中的应用3. 词语的比喻义与忌用4. 短语的组合与运用5. 惯用语的用法八、篇章阅读1. 推理阅读2. 人物与情节的理解3. 语言特点与主旨概括4. 标点符号的运用5. 标题与段落关系的判断九、写作技巧1. 抓住中心思想2. 添加细节和描写3. 合理使用词汇和句式4. 注意修辞和换位思考5. 列提纲、写开头与结尾以上是六年级人教版语文的总知识点，在学习中要结合教材的内容，逐一掌握和应用。

通过不断的练习和积累，可以提高语文水平，取得更好的成绩。

祝你学习进步！。

语文知识积累及运用之拼音与汉字

精彩演练
3、安然无yàng（恙）大义lǐn（凛）然 niān（拈）轻怕重 4、根据拼音写成语 huǎng（恍）然大悟负yú（隅）顽抗不屈不náo（挠）
fǔ jīn zhuī xī （抚今追昔）
hàn niú chōng dòng （汗牛充栋） qián chē zhī jiàn （前车之鉴） wú shìbù dēng sān bǎo diàn（无事不登三宝殿 yǔ shíjù jì n （与时俱进））
典型例题解析
例1、下面加下划线字注音，完全正确的一项是( C ) A.抖擞sǒu B.蛮横hèng 袅娜nuó 提防tí 沮丧jǚ 人参shēn 头衔xián 折腾zhē
C.窥见kuī
D.歼灭jiān
惬意qiè
畸形qí
玷污diàn
禅师chán
颓唐tuí
蹒跚páｎ
典型例题解析
例2、下列加下划线字注音完全正确的一项是 ( B ) A.河上,几条捞沙的木船上亮着灯，那跳动的火焰(yàn) 映出几条汉子粗犷(kuàng)的脸。 B.那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔，又像是情人的蜜语那样芳醇(chún)；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦(xián)，像落花飘零在水上。 C.写作，开始离不开借鉴和模(mú)仿，但真正打动人心的东西，应该是自己呕（ǒu)心沥血的创造。 D.凡有田夫野老，蚕妇村氓(máng)，除了几个脑髓里有点贵恙(yàng)的之外，可有谁不为白娘娘抱不平，不怪法海多事的?
初中语文总复习一
语文知识积累及运用之拼音与汉字
第1章第1课时
语
音
要点、考点聚焦课前热身典型例题解析课时训练
语文知识基础与运用

语文基础知识包括哪些方面的知识和能力

语文基础知识包括哪些方面的知识和能力语文作为学科的基础，是我们与他人沟通、获取知识、表达思想的重要工具。

语文基础知识包括文字、语法、修辞等多个方面的内容，其中涵盖了语言文字的基本规则、表达能力、理解能力以及写作能力等。

在学习语文的过程中，我们需要掌握和运用这些基础知识，不仅可以提高语文水平，还能够在学习和工作中取得更好的成绩。

接下来将从文字、语法和修辞三个方面介绍语文基础知识的内容和能力要求。

文字的认知与应用汉字字形结构及书写规范语文基础知识的第一部分是文字，文字是语文的基本单位。

在学习语文时，我们首先需要掌握汉字的字形结构，了解每个汉字的构成元素，掌握汉字的书写规范，包括笔画顺序、常见笔画的形态等。

只有掌握了汉字的结构和规范，才能准确无误地书写文字，避免在写作和表达时出现错误。

词语的构成和辨析词语是语言表达的基本单位，掌握词语的构成和辨析是提高语文能力的重要一环。

在学习词语时，我们需要了解词语的构词规律，例如前缀、后缀、词根等构词成分，还要学会运用词语的辨析，选择恰当的词语表达自己的意思，提高表达准确性和语言感染力。

句子结构与语序规则句子是表达完整意义的单位，句子的结构和语序规则直接影响语言表达的流畅性和准确性。

在学习句子时，我们需要掌握句子的基本结构，包括主谓宾、定状补等成分的搭配规律，了解不同类型句子的语序规则，使句子表达清晰、连贯、正确。

语法的理解与运用词语的语法功能语法是语言的规则体系，是语言表达的基本规范。

在学习语法时，我们需要了解词语的语法功能，包括名词、动词、形容词、副词等在句子中的作用和位置，掌握词语在句子中的搭配关系，以确保句子的语言逻辑性和表达准确性。

句子的成分和句式句子的成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等，了解句子成分的作用和搭配关系是掌握语法规则的基础。

此外，不同类型的句式在语法上有不同的要求，了解常见句式的结构和运用规则，可以帮助我们写出清晰、精准且具有逻辑性的表达。

初中语文知识点总结

初中语文知识点总结初中语文知识点积累及运用初中语文积累及运用知识点总结:积累及运用知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括识记字音、识记字形、标点符号、正确使用实词、虚词、正确使用熟语、辨析修改病句、语句表述、压缩语段、仿用、选用、变换句式、简明、连贯、得体、正确运用常见的修辞手法、语法知识、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;：：重点是句号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等;题型有选择题、改错题、断句题、添加题等;：实词有实在意义,能够单独充当句子成分一般能单独回答问题;实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类;在文言文中,实词是大量的,掌握较多的文言实词,是提高阅读文言文能力的关键;学习文言实词,应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义,二是词义的古今变化,三是词性的活用;虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题;少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题,只能配合实词造句,表示种种语法关系;虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类;：：辨析病句：1、语感审读法;调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭；2、紧缩法;去掉句子的枝叶部分定、状、补紧缩出主干,看主干是否有毛病,如果主干无问题,再检查枝叶部分；3、造句类比法;仿照原句的结构造日常用的句子,经过比较,有无问题便清楚了；4、逻辑意义分析法;有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法;即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适;修改可以归纳为字诀：增成分残缺的删多余的换用词不当的移语序不当的;修改不是再造,切忌改变句子的本意;尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效;：：消息类压缩知识点总结:消息是一种常见的新闻体裁,其结构一般包括标题、导语、主体、结尾四部分;其常见的结构形式是“倒金字塔”式,即把最重要的内容放在开头;其中,导语部分简明扼要,开门见山地概述消息的核心内容或事实的主要部分,给读者一个轮廓；主体部分则描述消息的主干和枝节部分,具体交代事件的始末时间、地点、人物、起因、经过、结果等;为充实消息内容,深化主题,消息中的背景材料也是重要的组成部分,如交代人物、历史地理、知识背景等材料,对此,在压缩时常舍弃;说明类压缩知识点总结:对说明类的语段进行压缩时,要注意：①抓住说明的中心及其特点；②一般不使用修辞、举例等语句；③注意表述的严密、清晰、连贯;描述类压缩知识点总结:要关注材料所描述的主体、描写的方法和手段;要注意：①描述的要素和对象；②忽视景物描写,景物描写只是用来渲染气氛或衬托人物,但许多不是文段的中心,所以要忍痛割爱;议论类压缩知识点总结:要注意：①抓中心句、过渡句；②内容要全面,特别要注意一些关联词,如“然而”“另一方面”“又”“其次”等;图文转换知识点总结:图文转换题要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性评价;解答图表题要把握好以下几个方面：1、注重整体阅读；2、重视数据变化；3、注意图表细节,它往往起提示作用;如图表下的“注”等；4、把握考题要求；5、简要归纳概括;语句语段赏析知识点总结:学会赏析优美语句和语段的基本方法,并通过对文句的赏析进一步理解文章的内涵;语句语段赏析概括知识点总结:学会欣赏文学作品,能有自己的情感体验,能联系文化背景作出自己的评价,说出自己的分析;复习提示：1、抓住语言风格进行赏析；2、抓住修辞手法进行赏析；3、抓住词语的表达效果进行赏析；4、抓住写作手法进行赏析；5、抓住人物形象进行赏析;语文语言运用知识点总结:语言运用部分的题型是变化多样的,但万变不离其宗;只要同学们掌握其中的方法和要领,只要同学们在日常学习和生活中多观察生活,多积累,多运用,多练习,加强语文和生活的联系,就能提高语言运用的综合能力,就能让语文成为我们生活中不可缺少的朋友,赢得中考;：变换句式知识点总结:根据既定的表达目的而变换句子的表述形式;句式变换只是变换句子的表现形式,决不要误以为是变换句意;句式变换的主要类型有：肯定句与否定句,主动句与被动句,长句与短句,单句与复句等;语序排列知识点总结:排列语序题主要考查语言的连贯,是很好的理清思路、理解主要内容的训练方式;基本要求是连缀句子;将思想表达清楚,不乱不涩,考虑好前后的贯通和衔接的紧密;考查的题型主要有：①选择题；②要求把在一定语言环境中打乱顺序的一组句子重新排序；③给出一组打乱顺序的句子,让考生自主排序;：：语文修辞运用知识点总结:修辞多在运用中考查,经常和阅读、仿写、句子的考查结合在一起;学习重点是在理解作用的基础上理解其在不同的语言环境中的作用;一般需要我们掌握的修辞方法有8种,即比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问和反问;语文写作对联知识点总结:对联,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句;言简意深,对仗工整,平仄协调,是一字一音的中文语言独特的艺术形式;对联相传起于五代后蜀主孟昶;它是中华民族的文化瑰宝;：语文单句知识点总结:是由短语或单个的词构成的句子;复句知识点总结:由两个或两个以上意义紧密联系,结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句;初中语文词类句子成分知识点总结:句子由不同的成分构成;句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语;主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”；谓语用来说明、陈述主语,经常由动词、形容词充当,一般表示主语“怎么样”或“是什么”；宾语在谓语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题；定语是名词前面的连带成分,用来修饰、限制名词,表示人或事物性质、状态、数量、所属等；状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等；补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等;语文短语知识点总结:是由两个或两个以上的词组合起来构成的也称词组;根据短语包含词语的多少可以把短语分为简单短语和复杂短语;还可以从结构和功能这两个角度对短语进行分类,因此就有短语的结构类型和功能类别;从结构上划分短语指的是：根据短语内部两个词的语法结构关系划分短语,可以分为16种结构类型;即主谓短语、动宾短语、偏正短语、补充短语、后补短语、并列短语、联合短语、连谓短语等;文学常识和名句名篇初中语文文学常识和名句名篇知识点总结:文学常识和名句名篇知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括识记文学常识、默写常见的名句名篇、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;：初中语文中外重要作家及其时代和代表作知识点总结:考点梳理：各个朝代、各个时期重要作家及作品；文体知识及文化常识；文学典型形象的主要特征;2、预测分析：淡化对文体常识的考查,加大对课文所涉及的古今中外重要作家、作品的考查,加大对小说、诗歌、散文、戏剧等文学常识的考查;考查内容由单一变为综合,由机械记忆到灵活运用;从题型来看,以选择题为主,辅以填空等;初中语文文学体裁常识知识点总结:文学体裁是指文学作品的类别;分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类;初中语文文学常识知识点总结:掌握一定的文学常识,不仅有利于阅读,也有利于交际;中考语文文学常识试题常涉及这样一些内容：①了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；②了解现行教材所涉及的古今中外着名作家及其作品,尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；③了解现行教材涉及的文学流派及中外着名作家的国别及代表作；④了解现行教材涉及的作品中着名的文学典型；⑤现行教材有关作品涉及的文化常识等;文学常识考查的主要是考生对教材涉及到的中外着名作家作品的了解及掌握情况,考查内容主要来自于学生所学教材;初中语文名着赏读知识点总结:通常考查学生对名着的识记、理解、鉴赏能力;常见的考点有：名着的作者国别或朝代、故事情节、相关人物、学生的阅读感受等;语文课程标准推荐的10部书为：诗集繁星春水、散文集朝花夕拾、小说西游记、水浒传、骆驼祥子、鲁滨逊漂流记、格列佛游记、名人传、童年、钢铁是怎样炼成的;：初中语文默写名句名篇知识点总结:古诗文名句默写是中考语文命题关注的一个重要内容;全国各地中考语文试题在古诗文名句默写方面涉及到的考点有：①默写语文教材中的古诗文名句；②在理解的基础上背诵默写课标规定的古诗文；③背诵默写教材中的经典课文或精彩段落；④记诵比较熟悉的课外古诗文名句;考查的内容是课标规定的古诗文名句、名段、名篇,一般为课内篇目;文言文阅读初中语文文言文阅读知识点总结:文言文阅读知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括文言词语、文言句式、归纳内容要点,概括中心意思、理解、翻译文言语句、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;：语文文言文实词知识点总结:理解常见文言实词在文章中的含义;考查范围有名词、形容词、动词、数词和量词;考查内容包括通假字、古今异义、一词多义和词类活用;初中语文文言文虚词知识点总结:理解常见文言虚词之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与在文章中的含义和用法;初中语文古今异义知识点总结:现代汉语由古代汉语发展而来,有些词义一直沿用下来,有些词义已经发生了变化,形成古今异义的现象;古今异义词主要有以下几种： 1词义扩大;2词义缩小;3词义转移;4词义感情色彩的变化等;初中语文一词多义知识点总结:所谓“一词多义”,就是指一个词既有本义,又有引申义,甚至有几个引申义：特殊句式初中语文特殊句式知识点总结:判断句;古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断词“是”字;其基本形式是“……者,……也”式,另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断,还有一种情况是不用判断词,要根据上下文判断;二、省略句;句子中省略某个词或某个成分的现象,在文言文中较为常见;主要有：1省略主语；2省略谓语或省略动词；3省略宾语；4省略介词；5省略量词;另外：文言文中数词后常省略量词;三、倒装句;主要有四种：1主谓倒装；2宾语前置；3定语后置；4介宾结构后置;四、被动句;主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句;二是没有被动词,意思上隐含被动,要根据上下文语意去推断;五、固定格式;初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等;：：古诗词阅读初中语文古诗词阅读知识点总结:古诗词阅读知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括古诗阅读、古词阅读、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;初中语文现代文阅读知识点总结:现代文阅读知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括说明文阅读、议论文阅读、记叙文阅读、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;：初中语文说明文阅读知识点总结:说明文选材大多数是前沿科技、生态视野、环境保护、资源利用、文明传承等,注重内容的知识性、趣味性、实用性、时代性;说明文的对象几乎是必考点,也是易得分点,在复习时注意准确把握和准确概括;说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序;说明文语言也是必考点,主要考点在修饰限制成分上,如对时间、空间、程度、范围、数量、频率等方面的准确界定上;说明方法及其作用也是考试重点,习惯的考查方式是：运用了某种说明方法,将说明对象的某种特征说明的如何如何;初中语文应用文阅读知识点总结:应用文的相关内容也是中考语文的主要考点之一;应用文就是应用于社会公私事务的文字;应用文多是日常应用的,如电报、书信、合同、诉状、计划、总结、通知、启事、章程、日记等;应用文的语言结构多有一定的程式,尤其是公文,不允许个人自己创造一套,这是因为办事要迅速统一,必须共同遵守一种程式;应用文的内容要简明扼要,真实准确;应用文的语言要简洁明快,不必多加修饰;随着时代的发展,电报等应用文已逐渐淡出,中考中也几乎不再出现,电子邮件、论坛帖子等新型应用文体受到命题者的关注;在应用文的考查形式上,常见的题型有应用文格式指错、应用文修改、应用文写作等;：初中语文议论文阅读知识点总结:议论文复习备考应注意的是：1依据作者的感情倾向、见解主张,准确找到论点；2依据文章脉络,弄清论点、论据、论证三要素间的关系；3体会品味语境语言,理解运用常见的论证方法；4把握开放尺度,联系实际,辩证分析;在议论文的复习中,重要的考查点有：一是论点;议论文的论点是作者的主张,从句子形式上看,往往是一个判断句;论点提出的位置不一;二是论证方法;需要我们掌握的有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证;三是对文中重要词语、句子的理解;词语要结合原意理解文中的语境意；句子一般需要把抽象的、概括的语句形象化、具体化;四是文章思路;复习重点是文章先写什么、再写什么、最后写什么,理清这些,也就理清了思路;五是开放性试题;解答这类试题,紧扣文章是基础,把意思清楚、准确、流畅地表达出来是关键;：初中语文记叙文阅读知识点总结:记叙文的考查是中考的重要考点,考查的题型多,考点多,根据中考的命题趋势,下面的几大考点将成为今后中考的主菜单;考点一：叙事线索;了解叙事线索的几种类型：①人物线索；②物品线索；③感情线索；④事件线索；⑤时间线索;考点二：表达方式的考查;了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写;考点三：表现手法;掌握几种重要表现手法的作用;如：衬托侧面烘托,以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等;考点四：含义作用题型;包括：①了解人称的作用,再根据具体内容答题；②了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用；③对具体句子的品析；④记叙文中议论句段的作用；⑤记叙文中抒情的作用;考点五：结构层次;包括：①划分段落层次的方法；②概括层意的方法,具体为摘句法、概括法和叠加法;考点六：内容及中心的概括;掌握概括方法看题目、人物事物、事件,进行综合、概括;考点七：语言赏析;了解用词之美；使用成语,为文章增色；关键词能为中心服务;掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引申意、双关义;考点八：结构和思路;要注意题目中有限制和提示作用的信息;考点九：标题考查;找文章的线索或中心;考点十：知识拓展题;人物事件拓展；主旨拓展；联系实际谈谈你的体会等;初中语文现代诗歌阅读知识点总结:1．鉴赏现当代诗歌知识储备;1主题：是指诗人通过丰富的乡下,用精粹的语言创造清新的意境,集中概括地反映社会生活,揭示社会生活深广的蕴涵,以及表现作者的思想和感情;2意境：是指作品描写某种事物所达到的境界,是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果,它是诗歌感染人的魅力所在;它可以启迪人们联想,使人读后如见其人、如闻其声、如临其境,从而获得美的享受;3意象：简单地说,就是诗人心中的物象;确切地说,诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的;诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界,那世界也便有了深浅不等的各种色彩;诗歌正是以不同的感情色彩感人的;而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象;4诗歌的抒情方式和表现技巧：抒情方式分为直接抒情直抒胸臆和间接抒情;间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等;表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等;2、诗歌阅读方法;1掌握诗歌特点：高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐性；2了解时代背景、作者情况；3展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充；4推敲词句：用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用；5品味音韵：韵律美节奏美；6体会意象;语文综合性学习初中语文语文综合性学习知识点总结:语文综合性学习知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括设计语文综合性活动、提取及概括信息、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;：初中语文设计语文综合性活动知识点总结:综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合; 综合性学习是语文课程标准积极提倡的一种新的学习方式;它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力;综合性学习题的主要特点是联系学生实际,真实性强,且地方特点明显,乡土气息浓郁,内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议等,与语言的实际运用相比,内容更加丰富,覆盖面更广,综合性更强; 考试命题上的特点是：①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用,有机地扩展考生自我表达的答题空间；②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现,题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；③题干设置的文字量较大,富含信息,表述比较亲切,注意拉近与考生的距离,具有一定的审题难度；④在评价上关注考生个性化的理解与表达,考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点;试题的类型有单一式和综合式两种;要解答好综合性学习试题,必须做到：1、善于运用积累,有效调用知识;2、仔细揣摩题意,提炼答题信息;3、发散多种思维,合理展开想象;：初中语文提取信息知识点总结:信息提取题是中考出题的热点;常见的考点：1．从体裁特点看,有常见的记叙文、议论文、说明文及新闻信息等的提取；2．从材料特点看,有文字信息、图片信息及数据资料信息等的提取,大多是教材之外的一些国内外关注或与人们的生活息息相关的重要话题；3．从提取内容看,有主要内容、中心意思、文段要旨、人物事物特点、故事情节及言外之意等方面的提取；4．从表述要求看,多是主观表述题,具体有直接提取中心句、下定义、拟标题、一句话新闻、为新闻写导语、写总领句和总结句、用词语概括、用对联形式概括等;初中语文概括信息知识点总结:语言概括题,主要是指从一则或数则篇幅简短的文字材料中提取符合题干要求的内容,运用简洁准确的语言把它们精要地表达出来的题型;从考查的内容看,其类别主要有：①压缩新闻;②归纳事物的特征或成因;③提取有关信息;④提炼观点、论据;⑤拟写标题;初中语文口语交际语言运用知识点总结:1、口语交际能力是现代公民的必备能力;应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养；2、口语交际是听与说双方的互动过程;教学活动主要应在具体的交际情境中进行；3、重视口语交际的文明态度和语言修养；4、鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力;课文理解初中语文课文理解知识点总结:课文理解知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括课文理解、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;。

二年级上册语文知识点详解及应用

二年级上册语文知识点详解及应用语文知识是学生学习语文课程的基础，掌握语文知识点对学生的语文学习至关重要。

本文将对二年级上册语文知识点进行详解，并探讨其在实际应用中的作用。

一、词语的认读和理解1. 记叙文、说明文、议论文：这三种文体是最基本的文体，通过阅读这些文体可以锻炼孩子的阅读理解能力。

2. 名词：名词是指人、事物、地点的名称，如水、苹果、老师等。

通过学习名词，孩子能够更好地理解事物的属性和特征。

3. 动词：动词用来表示人或事物的行为或状态，如跑、读、玩等。

学习动词有助于培养孩子的观察力和动手能力。

4. 形容词：形容词用来形容或修饰名词，如红色的、高大的。

学习形容词可以帮助孩子区分不同事物的特征。

5. 数词：数词用来表示数量或顺序，如一、二、第一、第二。

通过学习数词，孩子可以了解事物的数量和先后顺序。

6. 代词：代词用以替代名词，如我、你、他。

学习代词可以提高孩子的表达能力和沟通能力。

7. 副词：副词用来修饰动词、形容词或其他副词，如很、非常、快乐地。

学习副词可以让孩子更准确地表达自己的意思。

二、字音的认读和表达1. 识字规律：通过学习常见的识字规律，如声母韵母组合的发音规律，可以帮助孩子更快地识别并读出生词。

2. 声调：掌握好字的声调，可以使孩子的朗读更加准确流畅。

3. 反义词：反义词是指意义相反的词语，如高低、光明与黑暗。

通过学习反义词，孩子能够更好地理解词语之间的关系。

4. 同义词：同义词是指意义相近的词语，如漂亮与美丽。

学习同义词可以扩大孩子的词汇量和表达能力。

5. 词语辨音：通过词语辨音的练习，孩子可以提高对字音的敏感度和准确度。

6. 词语运用：将所学的词语运用到句子中，可以帮助孩子更好地理解词义和使用词语。

三、句子的理解和表达1. 简单句：简单句是指只有一个主谓结构的句子，如小明笑了。

学习简单句有助于锻炼孩子的语言组织能力和表达能力。

2. 疑问句：疑问句是用来询问事实或意见的句子，如你喜欢吃苹果吗？通过学习疑问句，孩子可以提高听说能力和提问能力。

初一语文必背知识点及例题

初一语文必背知识点及例题一、字词的辨析1. 同义词辨析同义词是指字义相近或相同，用法也相似的词语。

在语文学习中，正确运用同义词可以丰富语言表达，提高写作水平。

例题：下面句子中的划线部分使用了不同的同义词，请写出这些同义词的意思。

•小明在放风筝的时候，感到十分愉快。

•晴天的时候，我喜欢出去玩。

•这本书很有趣，我读得津津有味。

答案： - 愉快：快乐、高兴 - 出去：外出、外出去 - 有趣：趣味、有味道2. 近义词辨析近义词是指字义相近但细微区别的词语。

正确理解并使用近义词可以使语言更加精确准确。

例题：下面是几组近义词，请写出它们的区别。

•哭泣、流泪•勇敢、坚强•晚餐、晚饭答案： - 哭泣：流泪是指眼泪从眼睛流出，哭泣是泪水伴随嘴巴的发声。

- 勇敢：指面对困难或危险时不退缩，坚强：指在逆境中坚持不懈。

- 晚餐：指晚上用餐的一餐，晚饭：指下午或晚上用餐的一餐。

二、常见修辞手法修辞手法是指通过对语言的运用，使表达更加生动、形象、感人或富有表现力的方法。

熟练掌握修辞手法可以提高文章的表达能力。

1. 比喻比喻是一种运用形象的比较来说明事物特点的修辞手法。

例题：下面是几个比喻的句子，请写出被比喻和比喻的事物。

•她的笑容像朵盛开的鲜花。

•他的声音像潺潺流水。

•这个问题就像一道难解的谜题。

答案： - 被比喻：笑容，比喻：鲜花。

- 被比喻：声音，比喻：潺潺流水。

- 被比喻：问题，比喻：难解的谜题。

2. 拟人拟人是指赋予无生命的事物以人的特征和行为的修辞手法。

例题：下面是几个拟人的句子，请写出被拟人的事物。

•太阳躲进了云朵后面。

•雨点儿在窗户上轻轻敲打。

•风儿在林间呼啸而过。

答案： - 被拟人：太阳。

- 被拟人：雨点儿。

- 被拟人：风儿。

三、常用修辞方法修辞方法是指通过语言的运用，使文章表达更加鲜明、有感染力的方法。

1. 重复重复是指在文章中或句子中多次使用相同的词语或词组，以加强语气或突出重点。

例题：下面是几个使用了重复的句子，请写出重复的词语。

小学语文1-6年级常考题型及基础知识运用口诀

小学语文1-6年级常考题型及基础知识运用口诀小学语文考题除作文外一共有四类：汉字类、词语类、句子类、阅读类。

汉字类考题汉字是阅读和写作的基础。

学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。

重点可以复习以下几个内容：1.读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。

特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。

我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。

有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。

同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。

常见题型：（1）多音字组词。

（2）选择多音字的正确读音。

（3）给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。

2.认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。

形近字是指形体相似、差别不大的字。

有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。

区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

常见题型：（1）写出汉字的笔画（或笔顺）。

（2）按汉字的结构要求写字。

（3）加（或换）偏旁组字再组词（4）选字填空。

（5）区别形近字组词。

（6）找出错别字并改正。

（7）把下面繁体字的简化字写出来。

3.理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。

我们要能够联系上下文来理解字义。

我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。

常见题型：（1）查字典，按要求填空。

（2）读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。

一.语文知识积累及运用(20分,每小题2分,请将正确答案的序号填到题后括号里)

一．语文知识积累及运用（20分，每小题2分，请将正确答案的序号填到题后括号里）1．下列句子中加点字的注音正确的一项是（）A．美国说要定点轰炸伊朗核设施不过是大人吓唬小孩的恫吓．手段而已。

（xià）B．无良生产者在奶粉、饲料中添加三聚氰胺的行为真的令人咋．舌。

（zhā）C．陈水扁未戴手铐，在法警和一名“国安”人员的戒护下，被解．送台北看守所。

(jiè)D．不要总是这样婆婆妈妈的了，你放心地去吧，家里的事有我照看．呢！（kān）2. 下列四组词中，有错字最少的一组是（）A．焕然一新遍稽群藉美轮美奂睡眼惺忪自知之名B．张惶失措眼花潦乱众目睽睽不可思议相得益章C．合辙押韵粗制滥造锋芒必露略胜一筹诚惶诚恐D．郑重其是巧妙绝伦一视同仁龙吟凤哕克尽职守3．下列句子中加线词语使用恰当的一项是（）A．面对惨烈的5•12大地震，我们在感叹生命脆弱的同时，又不禁质疑那种认为人类无坚不摧无所不为的狂妄的观点。

B．他是个有名的电视迷，经常看得出神入化，有时竟忘了吃饭，工作之余与别人谈论的话题也总是离不开电视。

C．王永庆已驾鹤西归，三夫人李宝珠与王永庆胞弟王永在的人马正在台塑内部分庭抗礼，豪门权力争夺与爱恨情仇还未停止。

D．我国政府斥巨资力保奥运会万无一失，战斗机在空中盘旋，舰艇在海上游弋，警察在街道巡逻：这真有点风声鹤唳的味道。

4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．20世纪后期，学者们有条件广泛接触西方人文社会科学，尽管在对其介绍和评价等方面有不少值得商榷之处，但他们取得的成绩还是应当肯定的。

B．记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前，只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物馆”坐落在风景秀丽的山下，周围流水淙淙，绿树成荫。

C．刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。

他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。

D．近来，有些地方发生了利用短信诈骗银行卡持卡人的案件，且欺诈手法多样，出现了借口中奖、催款、退税等为名的新型欺诈。

语文知识点巩固与灵活运用技巧及实用应用训练

语法理解
总结词
语法是语言表达的规则，掌握语法是正确理解和运用语言的关键。
详细描述
学生在学习语文时，应该注重对语法的理解。通过学习基本的语法知识，如句子结构、词性、时态等，学生可以更好地理解语言的逻辑和表达方式。同时，学生还应该学会分析句子结构，理解句子的深层含义和作者的意图。
修辞手法掌握
总结词
详细描述
在写作时，应注重语言的锤炼，选择恰当的词汇和表达方式，避免使用生僻字和过于复杂的句式。同时，要注意语言的准确性和流畅性，使文章易于阅读和理解。
素材选择与运用
总结词
素材的选择和运用能够丰富文章的内容，提高其说服力和感染力。
详细描述
在写作时，应根据主题和内容选择恰当的素材，如事实、数据、案例等。同时，要注意素材的准确性和可信度，避免出现错误或虚假的信息。此外，应合理安排素材的顺序和详略，使其更好地服务于文章的主题和内容。
文章结构分析
总结词
理解文章整体结构是提升阅读理解能力的关键步骤。
详细描述
在阅读文章时，应注意分析文章的整体结构，包括开头、中间和结尾部分。了解文章的主旨大意和各段落的主题，有助于更好地把握文章的中心思想和作者的意图。
中心思想把握
总结词
准确把握文章中心思想是阅读理解的核心。
详细描述
在阅读过程中，要特别注意文章的主题句和关键词，这些通常出现在文章的开头或结尾部分。通过分析这些关键信息，可以更好地理解文章的中心思想和主旨大意。
细节理解与推理
总结词
对文章细节的深入理解和推理是提升阅读能力的关键。
VS
详细描述
在阅读时，不仅要关注文章的整体结构和中心思想，还要注意文章的细节部分，如具体的描述、事件和人物等。通过对这些细节的深入理解，可以进一步推理出作者的意图和文章的深层含义。同时，要注意结合上下文语境，准确理解文中词汇和句子的含义。

中考语文课外提升作业基础知识及运用字音、字形与书写

寻求宝藏。仰之弥．高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越 qiè
( )而不舍。
A．籍 ké mǐ 锲
B．籍 qiào mí 锲
C．藉 ké mí 契
D．藉 qiào mǐ 契
19．根据拼音写汉字、给加点字注音完全正确的一项是
( C)
大自然是人类共同的家园，不仅慷 kǎi( )地供给着物质，也给人
13．下列词语中加点字注音完全正确的一项是
A．热忱．(chéng) 缅．怀(miǎn)
渎．职(dú)
B．雕镂．(lòu) 蕴．含(yùn)
藻．饰(zǎo)
C．笃．志(dǔ)
萌．发(méng)
绮．户(qǐ)
D．倾．心(qīng) 濡．养(rú)
契．合(qiè)
( C) 不修边幅．(fú) 孜．孜不倦(zhī) 心旷．神怡(kuànɡ) 仓皇逃窜．(cuàn)
D．过去，天灾人祸不断，穷苦百姓饱受颠沛．(pèi)流离之苦，生活粗拙．
(zhuō)不堪。
17．下列加点字的读音完全正确的一项是
( C)
A．我是干瘪的稻穗．(huì)，是失修的路基，是淤滩上的驳船把纤．(qiàn)
绳深深勒进你的肩膊…… B．要达到这个目的，不能拘泥．(ní)于文字。必须驱遣．(qiǎn)我们的想象，
C．岐途
颔首低眉
D．推祟
铢两悉称
扑朔迷离蹑手摄脚相形见绌融会贯通
( A)
11．下列词语中，没有错别字的一项是 A．驯良藏污纳诟徇私妄法 B．寂寥提纲挈领雕梁画栋 C．荣膺迫不急待纷至沓来 D．云霄红妆素裹按步就班
( B)
12．下列词语中，没有错别字的一项是
A．嘻闹
渺茫

中考语文语文知识及运用标点符号

点问号号 (？)
1.疑问句的句尾 2.反问句的句尾
不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？(《邓稼先》) 而且我这样大年纪的人，难道还不能
料理自己么？ (《背影》)
特务们！你们错了！你们看见今天到会的
一千多青年，又握起手来了，我们昆明的
1.感叹句的句尾
点叹号
青年决不会让你们这样蛮横下去的！
无特殊含义误是大家就拿“芦柴棒”当她的名字。
用引号
分析：第一个“芦柴棒”没有特殊含义，不用引号；第
二个“芦柴棒”是特定称谓，应用引号
下列句子中标点符号使用正确的画“√”，使用错误的画“×”。
1．(2022·山东东营)求是杂志发表文章《打好碳达峰碳中和这场硬仗》，
强调我国坚定不移走生态优先、绿色低碳发展道路，为进一步建设清洁
误用类型
例句与分析
三年的初中生活，有人问我哪一件事最难忘？我答不上来。
分析：表疑问的短语“哪一件事”只是充当句子成分，不含有疑问
表示疑问语气，不能用问号词或短语
对于校园欺凌事件，我们既要反思事件的原因是什么？还的陈述句
要反思我们之前都做了什么？误用问号
分析：虽然有疑问词“什么”，但两个句子均是陈述语气，
顿，用分号
点分号
间我们曾住同屋。(《邓稼先》)
号 (；)
艺术有两个起源，一是理想，理想产生
2.并列列举的各欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺
项之间，用分号术。(《就英法联军远征中国致巴特勒上
尉的信》)
1.用在“说、想、
是、指出、例如” 我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝
等词语后边，表示点冒号
共筑‘睛’彩大健康”是主题名，应用双引号；“睛”

七年级语文基础知识积累与运用阅读练习及答案

一、积累与运用（18分）（一）默写（12分）1.但知其一，不知其二者多矣，?（《河中石兽》纪昀）2.商女不知亡国恨，。

（《泊秦淮》杜牧）3.无丝竹之乱耳，。

（《陋室铭》刘禹锡）4.，不问苍生问鬼神。

（《贾生》李商隐）5.荡胸生曾云，。

（《望岳》杜甫）6.，衣冠简朴古风存。

（《游山西村》陆游）（二）基础知识运用（6分）7.下列各组词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是（）（2分）A.千钧负重（yūn）烧灼（zhuó）心有灵犀（xī）闲瑕（xiá）B.五脏六腑（fǔ）炽热（chì）惊心动魄（pò）鲁莽（mǎng）C.姗姗来迟（shān）厄运（è）语无论次（lún）辜负（gū）D.血气方刚（x iè）猥锁（suǒ）以身作责（zé）矜持（jīn）8.下列说法有错误的一项是（）（2分）A.《紫藤萝瀑布》的作者宗璞偶然看见一树盛开的紫藤萝花，由花联想到生命的无止境，感悟到人生的美好和生命的永恒。

B.《登幽州台歌》一诗中，陈子昂由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限，赢得了后人广泛的共鸣。

C.《登飞来峰》的作者欧阳修是北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。

D.《伟大的悲剧》节选自《夺取南极的斗争》。

作者是奥地利作家茨威格，代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。

9.下列短语都属于动宾短语的一项是（）（2分）A.看电影热爱祖国报纸杂志海市蜃楼B.太阳升喷出火焰放松下来仙露琼浆C.个子高干得很好我们高兴耀武扬威D.夸奖我重视语文看到国旗出现故障一、积累与运用（18分）（一）默写（12分）（每句2分，错一个字扣1分）1.可据理臆断欤（2分）2.隔江犹唱后庭花（2分）3.无案牍之劳形（2分）4.可怜夜半虚前席（2分）5.决眦入归鸟（2分）6.箫鼓追随春社近（2分）（二）基础知识运用（6分）7.B8.C9.D。

初中语文基础知识积累及运用

第一部分语言的积累和运用一、诗文的背诵与赏析【考试目标】1．掌握教材（包括《古诗词诵读》）要求背诵的名篇、名段、名句。

2．能正确理解名句的含义及在诗文中所起的作用，并能灵活运用。

3．能欣赏品析短小、浅近的古诗词。

【例题精析】例1：根据上下句，默写与之相连续的句子。

夫战，勇气也。

，再而衰，三而竭。

例2：根据题意，默写相应的句子。

《岳阳楼记》中表达作者伟大政治抱负的千古名句是：，。

例3：想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）例1的答案为“一鼓作气”。

例2的答案为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”中考语文试题中关于诗文积累的考查形式主要是默写，其常见题有两种：一是识记性填空，如例1，试题提供上句或下句，由考生填写相连续的部分。

这就要求考生既要会背，也要会写，特别要注意的是生僻字和易混淆的字不要写错。

二是理解性填空，如例2，试题提供有关的情境或提示诗文相关内容，由考生填写相关的语句，对这种考查形式，考生须立足于诗文的整体思路，弄懂文意，把握要填写的语句在诗文中的含义和作用，才能正确答题。

近几年，古诗词赏析的考查越来越受到中考命题者的重视。

这类试题形式多样，主要考查学生对古诗词意境的感悟、主旨的把握、诗句含义辩识、关键词的品味等能力。

如例3，这道题与课内阅读结合起来考查，着重考查学生理解、辨析诗句所表现的景象与意境的能力。

解答这道题首先要能把握住所给句子“小草偷偷地从土里钻出来”描述的画面特点，这句中所写的小草具有刚刚从土里挤出来还很嫩、短小、少的特点。

A项是从整体描述春到江南，绿遍山川的景象；B项的草已淹没马蹄，可见绿草如茵；C项的草远看绿色一片，近看却没有几棵；D项风吹草低才能露出牛羊，可见草的长势茂盛。

语文基础知识及运用第讲应用文

第6讲应用文考试说明应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。

随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，应用文的功能也越来越多。

常见的应用文包括：①书信、②邀请书(请柬、请帖)、③介绍信、④表扬信(感谢信、慰问信、祝贺信)、⑤请假条、⑥借条、⑦留言条、⑧通知、⑨倡议书、⑩启事、申请书。

eq \a\vs4\al(常见应用文格式：)(1)书信一般书信包括五个部分：①称呼。

第一行顶格写，后面加冒号。

②正文。

第二行空两格写，转行顶格。

③结尾。

正文写完后另起一行空两格或四格写"此致"等词语，然后另起一行顶格写"敬礼"等祝颂语。

④署名。

一般写在祝颂词下行的后半行。

⑤日期。

在署名下一行，靠右写上年月日。

信封的写法：左上角写收信人的邮政编码，换行写收信人的详细地址，再换行居中写收信人的姓名、称呼。

最后在右下角写发信人的详细地址和邮编。

示例：(2)启事启事的写法：第一行居中写启事的名称，如"征文启事"等。

第二行空两格写启事的内容。

正文结束后，在右下方分两行写署名、日期。

注意：启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系方法等；有些内容就不应写得具体明确，如"失物招领"中有关失物的详情等，以防冒领。

示例：(3)通知通知的一般格式：第一行居中写通知的名称，如"通知"或"关于××的通知"。

第二行顶格写被通知方的名称加冒号(如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去)。

换行空两格起写正文。

如果正文内容较多。

可分条写以便读者把握内容要点。

正文结束后，在右下方分两行分别写署名和日期。

示例：(4)申请书申请书的一般格式：第一行居中写申请书的名称，如"入团申请书"等。