我要的是葫芦教学课件
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《我要的是葫芦》课件课件公开课(共29张PPT)
•预设：那个人、邻居、蚜虫。 （2）由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，所以，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺
少的色彩。 A. 是为了提高个人的社会声望 A. 社会生活需要规则，社会规则营造良好的社会秩序 ③不成功的实践对认识的发展没有价值 3、【答案】B
第二课时
问题导入
•葫芦是怎么长出来的呢？ 葫芦生长过程：长出葫芦藤——长出绿叶——开出小 花——结小葫芦
精读课文
•齐读第1自然段，将葫芦画下来。 注意：绿叶——小花——葫芦
精读课文
•当叶子刚出现一些蚜虫的时候，种葫芦的人看到了是怎么想的？ 想一想你读懂了什么。 （1）那个人想的是什么？
“有几个虫子怕什么！”“有几个虫子不可怕。”
新题导入
有个人种了一棵葫芦呢，那他种成功了吗？最后他有没 有得到他想要的葫芦呢？
学习生字
kē
棵
笔顺：
学习生字
xiè
谢
笔顺：
学习生字
xiǎng
想
笔顺：
学习生字
dīng
盯
笔顺：
学习生字
yán
言
笔顺：
学习生字
lín
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员 （3）小结：生活中的挫折是我们生命成长 的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更丰富的生活经验。羚羊如果没有豺狼
邻 的威胁怎会变得健壮善跑，河蚌如果没有沙砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠。学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。
我与国家和社会 （三）课堂总结 故本题选B。 3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” ⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故抒发情感的诗句：怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。 【解析】 君子说：学习是不可以停止的。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在 。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 四、教学对象：
少的色彩。 A. 是为了提高个人的社会声望 A. 社会生活需要规则，社会规则营造良好的社会秩序 ③不成功的实践对认识的发展没有价值 3、【答案】B
第二课时
问题导入
•葫芦是怎么长出来的呢？ 葫芦生长过程：长出葫芦藤——长出绿叶——开出小 花——结小葫芦
精读课文
•齐读第1自然段，将葫芦画下来。 注意：绿叶——小花——葫芦
精读课文
•当叶子刚出现一些蚜虫的时候，种葫芦的人看到了是怎么想的？ 想一想你读懂了什么。 （1）那个人想的是什么？
“有几个虫子怕什么！”“有几个虫子不可怕。”
新题导入
有个人种了一棵葫芦呢，那他种成功了吗？最后他有没 有得到他想要的葫芦呢？
学习生字
kē
棵
笔顺：
学习生字
xiè
谢
笔顺：
学习生字
xiǎng
想
笔顺：
学习生字
dīng
盯
笔顺：
学习生字
yán
言
笔顺：
学习生字
lín
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员 （3）小结：生活中的挫折是我们生命成长 的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更丰富的生活经验。羚羊如果没有豺狼
邻 的威胁怎会变得健壮善跑，河蚌如果没有沙砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠。学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。
我与国家和社会 （三）课堂总结 故本题选B。 3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” ⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故抒发情感的诗句：怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。 【解析】 君子说：学习是不可以停止的。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在 。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 四、教学对象：
部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质PPT课件
啊
啊呀 啊哈
造句：啊呀，真是难得一见的大雪呀！
sài
赛
赛跑 比赛
造句：友谊第一，比赛第二。
ɡǎn
感
感谢 感恩
màn
怪
造句：我很感谢老师对我的教诲。
奇怪 怪物
造句：我很奇怪他放学后为什么不回家。
màn
慢
慢慢 快慢
造句：妈妈说做什么事都不要着急，要慢慢来。
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ棵ຫໍສະໝຸດ 谢想盯层次梳理种葫芦
结小葫芦
我要的 叶长虫
不管
是葫芦
邻居劝
不听
结果 小葫芦变黄、脱落了
事相 物互 之联 间系
主旨归纳
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关 系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦 都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的， 我们要注意事物之间的联系。
课后作业
听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。 查阅资料，了解葫芦等植物从长叶到结果
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！ 语气上扬，不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定的语气
叶子上的虫还用治？ 语气上扬，惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定的语气
我们一起回顾这个故事，想一想：种葫 芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得 到？他错在哪里呢？
种葫芦的人错在：他没有听邻居的 劝告及时除虫；他不懂得叶子和果实之 间的关系，不知道叶子长不好，果实就 失去养分也会长不好。
心理描写，对蚜虫满不 在乎。不去治虫却希望 葫芦快点长大长好。
面对此情此景，邻居是如何做的？朗读第3自然段：
什么？叶子上 的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治治吧！
《我要的是葫芦》课件
的是什么？种了一棵“葫芦”中的 葫芦又指的是什么？这两个葫芦 相同吗？
比一比,看看谁的眼睛最亮?
找一找两幅插图有什么不同的地方?
想一想：
1、课文中哪个自然段写了 这两幅图？
2、图上的葫芦有什么不同？ 在课文中用——画出描写葫芦的 句子。
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
☆ 葫芦开始长得怎么样？(葫芦藤、叶子、花、 小葫芦）
细长的（葫芦藤 ） 雪白的（ 小花 ） 可爱的（ 小葫芦）
那个人每天都要去 看几次。
葫芦生长的生长过程是怎样的？
（种葫芦）>>>> （长出叶子）>>>> （开出小花）>>>> （ 结出小葫芦）
细长的（ 葫芦藤） 雪白的（ 小 花） 可爱的（ 小葫芦）
★ 那个人看见叶子的蚜虫，心里是怎么想的？他是 怎么说的？
★邻居看见了，是怎么说的？他是怎么回答的？
我会填，我会读：
1.他看见（叶子上爬着一些蚜虫 。）
你知道蚜虫 长什么样吗？
2.他心里想:（有几个虫子怕什么）
他盯着小葫芦自言自语地说
“我有的几小个葫虫芦，子快怕长什啊么，！快长
啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
比一比,看看谁的眼睛最亮?
找一找两幅插图有什么不同的地方?
想一想：
1、课文中哪个自然段写了 这两幅图？
2、图上的葫芦有什么不同？ 在课文中用——画出描写葫芦的 句子。
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
☆ 葫芦开始长得怎么样？(葫芦藤、叶子、花、 小葫芦）
细长的（葫芦藤 ） 雪白的（ 小花 ） 可爱的（ 小葫芦）
那个人每天都要去 看几次。
葫芦生长的生长过程是怎样的？
（种葫芦）>>>> （长出叶子）>>>> （开出小花）>>>> （ 结出小葫芦）
细长的（ 葫芦藤） 雪白的（ 小 花） 可爱的（ 小葫芦）
★ 那个人看见叶子的蚜虫，心里是怎么想的？他是 怎么说的？
★邻居看见了，是怎么说的？他是怎么回答的？
我会填，我会读：
1.他看见（叶子上爬着一些蚜虫 。）
你知道蚜虫 长什么样吗？
2.他心里想:（有几个虫子怕什么）
他盯着小葫芦自言自语地说
“我有的几小个葫虫芦，子快怕长什啊么，！快长
啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
《我要的是葫芦》PPT优质课件
目录•课程介绍与背景•葫芦种植技术与实践•葫芦艺术创作与欣赏•葫芦在日常生活中的应用•拓展知识：其他瓜类植物的种植与应用•课程总结与展望未来课程介绍与背景0102 03葫芦的起源与传说介绍葫芦的起源，探讨与之相关的传说和故事。
葫芦的种类与特点展示不同种类的葫芦，阐述各自的特点和用途。
葫芦的文化象征意义探讨葫芦在不同文化背景下的象征意义，如吉祥、长寿等。
葫芦文化及历史背景课程内容与目标课程主要内容介绍本课程的主要教学内容，包括葫芦的种植技术、艺术加工、历史文化等方面的知识。
课程目标阐述本课程的教学目标，如让学生了解葫芦的种植技术和艺术加工方法，培养学生的动手能力和审美情趣等。
通过课堂讲解、示范操作、学生实践等多种方式，使学生掌握葫芦种植和艺术加工的基本技能。
理论与实践相结合多媒体辅助教学个性化指导利用PPT 课件、视频、图片等多媒体手段，增强课堂教学的生动性和趣味性。
针对学生的不同需求和兴趣点，提供个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。
030201教学方法与手段葫芦种植技术与实践选址与土壤准备选址选择阳光充足、排水良好、土壤肥沃的地块进行种植。
土壤准备深翻土壤，施入腐熟的有机肥，提高土壤肥力和透气性。
根据当地气候和土壤条件，选择适宜的播种时间。
播种时间可采用直播或育苗移栽的方式，注意播种深度和覆土厚度。
播种方法保持苗床湿润，适时通风炼苗，防止幼苗徒长。
育苗管理播种与育苗管理ABDC田间管理及时中耕除草，保持土壤疏松；适时浇水施肥，促进植株生长。
病虫害防治坚持“预防为主，综合防治”的原则，采用农业防治、生物防治和化学防治等方法，确保葫芦健康生长。
常见病害及防治方法针对葫芦易发生的白粉病、炭疽病等病害，可采取选用抗病品种、合理密植、增施磷钾肥等措施进行防治。
常见虫害及防治方法葫芦生长期间可能受到蚜虫、红蜘蛛等害虫的侵袭，可采用天敌昆虫、生物农药等方法进行防治。
田间管理及病虫害防治葫芦艺术创作与欣赏传统葫芦艺术概述葫芦的起源与历史介绍葫芦作为一种艺术载体的历史渊源，以及在不同文化背景下的象征意义。
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
拓展知识视野
通过跨学科融合，引入多元化的知识元 素，帮助学生开阔视野，增强综合素质 。
激发学习兴趣
结合学生兴趣点进行跨学科设计，激发 学生的学习兴趣和主动性。
培养综合能力
跨学科融合有助于培养学生的综合分析 能力、创新能力和解决问题的能力。
促进教育创新
打破传统学科界限，推动教育内容和方 法的创新，提升教育质量和效果。
结合文章内容和自己的生活经 验，谈谈你对种植和养护植物 的理解和体会。
创新思维训练题目设置
如果你有机会重新编写这篇文章，你 会从哪些角度进行切入？请尝试列出 你的写作提纲。
在现代社会中，你认为葫芦还有哪些 潜在的利用价值和开发前景？请提出 你的看法和建议。
假设你是一位葫芦工艺品设计师，你 会如何利用葫芦的特点和优势来设计 出独具特色的工艺品？请描述你的设 计理念和具体方案。
《我要的是葫芦》PPT(完美 版)优秀课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考与探究题目设计 • 艺术特色鉴赏与传承意义探讨 • 跨学科融合与创新实践案例分析
01
课文背景与作者简介
课文出处及背景介绍
选自小学语文教材，是一篇寓言故事
讲述了一个人一心想要葫芦，却忽视了叶子上的蚜虫， 最终没有得到葫芦的故事
蚜虫
一种小型昆虫，常寄生在植物 上吸取汁液，对植物造成危害 。
自言自语
自己对自己说话，表示一种孤 独或沉思的状态。
修辞手法讲解及实例分析
01
比喻
将葫芦比作人，赋予其生命和 情感，增强了文章的形象性和
感染力。
02
拟人
将蚜虫拟人化，描述其“满不 在乎”的态度，反衬出主人公
14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT).ppt
动作表情，注意说话的语气。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
14 我要的是葫芦-教学课件(共45张PPT)
• 其次他不听邻居的劝告。
➢ 课后把自己续编的这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二年，那个人又 种了一棵葫芦……
再见
惊讶 自信
（叶子上的虫不用治。）
➢ 读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！满不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定
叶子上的虫还用治？ 惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定
➢ 想象说话，体会这个人的心理活动。
有几个虫子怕什么！ 他认为：__________________。 叶子上的虫还用治？ 他想的是：_________________。
左窄右宽，左高右低； 右上部“又”撇捺舒展开， 右下部“土”最后一横不宜 超出撇捺的宽度。
下节课继续学习
我要的是葫芦（第二课时）
年 级：二年级
学 科：小学语文（统编版）
《我要的是葫芦》
第二课时
部编二年级上册第14课
14.我要的是葫芦
➢ 温故知新：用自己的话说说小葫芦是怎么长出来的。
先 长出嫩绿的叶子， 然后 开出雪白的小花， 等花谢了 小葫芦就长出来了。
学习活动三
种葫芦人想要得到葫芦，为什么最后 却一个也没得到？ 观察图片，通过葫芦的一生，进一步了 解原因。 学了这个故事，你明白了什么道理？
发芽
葫 芦 的 生 长
开花
长叶子 结果
爬藤 成熟
➢ 学了这个故事，你明白了什么道理？
• 首先他不懂叶子和果实 的关系，叶子长了虫子， 他认为没有必要去治。
2
3
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！”
2
学习活动二
3
读第3自然段。 用“ ”画出邻居的话，用“ ”画 出种葫芦人的话。分角色朗读对话。 从他们俩的对话中，你读懂了什么。
➢ 课后把自己续编的这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二年，那个人又 种了一棵葫芦……
再见
惊讶 自信
（叶子上的虫不用治。）
➢ 读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！满不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定
叶子上的虫还用治？ 惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定
➢ 想象说话，体会这个人的心理活动。
有几个虫子怕什么！ 他认为：__________________。 叶子上的虫还用治？ 他想的是：_________________。
左窄右宽，左高右低； 右上部“又”撇捺舒展开， 右下部“土”最后一横不宜 超出撇捺的宽度。
下节课继续学习
我要的是葫芦（第二课时）
年 级：二年级
学 科：小学语文（统编版）
《我要的是葫芦》
第二课时
部编二年级上册第14课
14.我要的是葫芦
➢ 温故知新：用自己的话说说小葫芦是怎么长出来的。
先 长出嫩绿的叶子， 然后 开出雪白的小花， 等花谢了 小葫芦就长出来了。
学习活动三
种葫芦人想要得到葫芦，为什么最后 却一个也没得到？ 观察图片，通过葫芦的一生，进一步了 解原因。 学了这个故事，你明白了什么道理？
发芽
葫 芦 的 生 长
开花
长叶子 结果
爬藤 成熟
➢ 学了这个故事，你明白了什么道理？
• 首先他不懂叶子和果实 的关系，叶子长了虫子， 他认为没有必要去治。
2
3
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！”
2
学习活动二
3
读第3自然段。 用“ ”画出邻居的话，用“ ”画 出种葫芦人的话。分角色朗读对话。 从他们俩的对话中，你读懂了什么。
14 我要的是葫芦 课件(共23张PPT)
课文讲了有个人种了（一棵葫芦），他的葫 芦叶子上爬着（一些蚜）虫 ，邻居劝他快 （治一治），他（ 不听），结果小葫芦 （）的葫芦藤 （雪白）的小花
（可爱）的小葫芦
细长的(葫芦藤)
细长的（铅笔） 细长的(柳条）
雪白的（葫芦花)
雪白的（云朵） 雪白的（棉花）
可爱的（小葫芦）
这个坏苹果还能吃？
这个坏苹果不能吃。
分角色 读
什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦了，叶 子上生了蚜虫，快治一
治吧！
蚜虫 你觉得叶子重要吗？
小知识
藤和叶子的作用很大，它们 要为果实输送养分，如果它 们被虫子吃了，养分就没法 送到果实里去，果实就会慢 慢地枯萎、掉落。
葫芦和叶子之间有联系
根据第一自然段内容，说一说小葫芦生长的过程。
种
可爱
葫
葫芦藤长
芦
多么可爱的小葫出芦绿啊叶！
结
开
小
出
葫
小
芦
花
14 我要的是葫芦
第二课时
学习任务：
1、能正确流利地朗读课文，通过对 比朗读，体会反问句表达的强烈语气。
2、了解种葫芦的人最后没有得到葫芦 的原因，初步懂得“看待问题要注意事物 之间的联系”的道理。
4
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个 都落了。那个人看见一地的小葫 芦，伤心极了，他会怎么说？
我应该听邻居的话，及时治虫啊
悟道理 这个种葫芦的人错在哪里呢？
他错在： ①他没有听邻居的劝告； ②他不懂得叶子和葫芦之间是有联系 的，做任何事情都要了解事物之间的 联系。
学了这篇课文，你明白了什么道理呢？
（1）要注意事物之间的联系。 （2）要善于听取别人的劝告。
我要的是葫芦PPT课件
hú lu
tãng
yá
葫芦
dīng
藤
sài
蚜虫
lín
wɑ
盯着
xiâ
比赛
邻居
花谢花开 好哇
葫 芦
蚜 虫哇藤来自邻 居自言 自语
奇 怪
盯 着
自言自语 每天 自言自语 每天 一棵树 挂住 挂住 一棵树 慢慢地 奇怪 奇怪 慢慢地
你真棒
•葫 芦 藤 •小 葫 芦 •邻 居 • 治一治 •慢 慢
葫芦花 盯着 奇怪 蚜虫 自言自语
叶子上的虫子不用治。
不相信
种葫芦人：有几个虫子怕什么！
种葫芦人：“我的小葫芦，快长啊，快 长 啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 邻居：“你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧！” 种葫芦人：“什么？叶子上的虫还用 治？我要的是葫芦。”
叶子 茎
果实
根（营养和水分）
想一想：小葫芦为什么变黄、 一个一个都落了？
为什么小葫芦都 落了？
有一天，他看见 有几个虫子不可怕。 叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子 怕什么！他盯着小葫 芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长 啊，快长啊！长得赛 过大南瓜才好呢！”
心情急切
一个邻居看见了,对他说: “你别光 盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治 吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么？ 好心劝告 叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
哇
藤 邻 葫 芦
盯
比一比,看看谁的眼睛最亮?
找一找两幅插图有什么不同的地方?
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
☆ 葫芦开始长得怎么样？(葫芦藤、叶子、花、 小葫芦）
tãng
yá
葫芦
dīng
藤
sài
蚜虫
lín
wɑ
盯着
xiâ
比赛
邻居
花谢花开 好哇
葫 芦
蚜 虫哇藤来自邻 居自言 自语
奇 怪
盯 着
自言自语 每天 自言自语 每天 一棵树 挂住 挂住 一棵树 慢慢地 奇怪 奇怪 慢慢地
你真棒
•葫 芦 藤 •小 葫 芦 •邻 居 • 治一治 •慢 慢
葫芦花 盯着 奇怪 蚜虫 自言自语
叶子上的虫子不用治。
不相信
种葫芦人：有几个虫子怕什么！
种葫芦人：“我的小葫芦，快长啊，快 长 啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 邻居：“你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧！” 种葫芦人：“什么？叶子上的虫还用 治？我要的是葫芦。”
叶子 茎
果实
根（营养和水分）
想一想：小葫芦为什么变黄、 一个一个都落了？
为什么小葫芦都 落了？
有一天，他看见 有几个虫子不可怕。 叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子 怕什么！他盯着小葫 芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长 啊，快长啊！长得赛 过大南瓜才好呢！”
心情急切
一个邻居看见了,对他说: “你别光 盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治 吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么？ 好心劝告 叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
哇
藤 邻 葫 芦
盯
比一比,看看谁的眼睛最亮?
找一找两幅插图有什么不同的地方?
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
☆ 葫芦开始长得怎么样？(葫芦藤、叶子、花、 小葫芦）
《我要的是葫芦》课件ppt
CK HERE TO ADD A TITLE
4、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容 演讲人姓名
hú lu
葫芦
B A
自读课文，想一想课 文讲了一个什么故事。 不认识的字词先自己 拼读。并圈出生字。
hú lu
téng
yá
葫芦 藤 蚜虫
dīng
盯着
比赛
sài
邻居
lín
花谢xiè花开
自言自语 每天 一棵树 挂住 奇怪 慢慢地
细长的 小花
长了
小葫芦
4
圆圆的 葫芦
藤
那个人每天都要去看几次。
我会写
我会记
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃， 捉虫小青蛙。
01
那个人每天都要 去看几次。
02 这说明了什么？
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！
没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢地变黄了，一
忄____ ( ) 氵____ ( )
4
爪____ ( ) 尸____ ( )
我会写
我会写
PART 01 14、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
读读课文，这个人要葫芦, 他得到葫芦了吗?
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
是葫芦。”
01
有几个虫子怕什么！
03
叶子上的虫子还用治？
02
有几个虫子不可怕。
04
叶子上的虫子不用治。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
4、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容 演讲人姓名
hú lu
葫芦
B A
自读课文，想一想课 文讲了一个什么故事。 不认识的字词先自己 拼读。并圈出生字。
hú lu
téng
yá
葫芦 藤 蚜虫
dīng
盯着
比赛
sài
邻居
lín
花谢xiè花开
自言自语 每天 一棵树 挂住 奇怪 慢慢地
细长的 小花
长了
小葫芦
4
圆圆的 葫芦
藤
那个人每天都要去看几次。
我会写
我会记
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃， 捉虫小青蛙。
01
那个人每天都要 去看几次。
02 这说明了什么？
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！
没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢地变黄了，一
忄____ ( ) 氵____ ( )
4
爪____ ( ) 尸____ ( )
我会写
我会写
PART 01 14、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
读读课文，这个人要葫芦, 他得到葫芦了吗?
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
是葫芦。”
01
有几个虫子怕什么！
03
叶子上的虫子还用治？
02
有几个虫子不可怕。
04
叶子上的虫子不用治。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
我要的是葫芦课件(共18张PPT)
葫芦藤上长满了从绿叶前，，开出有了几个朵人雪白种的了一棵葫芦。 小花。花细谢以长后的，藤葫上芦挂了藤几个上小长葫芦满。了绿叶，开出
了几朵雪白的小花。花谢以后，藤 上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
撇右部 不出头
谢
谢：感谢 谢谢
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊！
花谢以后：花（落）以后 花谢以后：花（掉）以后
合作探究
课文第1段哪句话表达了对葫芦的喜爱？
多么可多么爱可爱的的小小葫葫芦啊芦！那啊个！人每那天都个要去人看好每几天次。都要 去看好几次。
读出对小葫芦的喜爱之情。
合作探究
读第2段，思考：有一天，葫芦架上长 了蚜虫，这个人是怎么做的呢？
有一天，他看见叶子上爬着一 些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什 么!他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
葫芦的多种用处
hú lú ténɡ xiè ɑ yá
葫芦藤谢啊蚜 葫芦藤谢啊蚜 盯 赛 感 怪 慢5
盯赛感怪慢
我会认
识记字形
（1）偏旁ห้องสมุดไป่ตู้类识记
草字头：葫、芦、藤 （1）偏旁归竖类心识记旁。：怪、慢
草字头：葫、芦、藤。竖心旁：怪、慢。 （2）看图识记：藤。
（2）看图识记
藤
西瓜藤
丝瓜藤
葡萄藤
自主学习
部编版语文二年级上册
14 我要的是葫芦
第一课时
谜语导入
两兄弟，感情好， 到哪都是手拉手， 竖看就像数字8。
了几朵雪白的小花。花谢以后，藤 上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
撇右部 不出头
谢
谢：感谢 谢谢
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊！
花谢以后：花（落）以后 花谢以后：花（掉）以后
合作探究
课文第1段哪句话表达了对葫芦的喜爱？
多么可多么爱可爱的的小小葫葫芦啊芦！那啊个！人每那天都个要去人看好每几天次。都要 去看好几次。
读出对小葫芦的喜爱之情。
合作探究
读第2段，思考：有一天，葫芦架上长 了蚜虫，这个人是怎么做的呢？
有一天，他看见叶子上爬着一 些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什 么!他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
葫芦的多种用处
hú lú ténɡ xiè ɑ yá
葫芦藤谢啊蚜 葫芦藤谢啊蚜 盯 赛 感 怪 慢5
盯赛感怪慢
我会认
识记字形
（1）偏旁ห้องสมุดไป่ตู้类识记
草字头：葫、芦、藤 （1）偏旁归竖类心识记旁。：怪、慢
草字头：葫、芦、藤。竖心旁：怪、慢。 （2）看图识记：藤。
（2）看图识记
藤
西瓜藤
丝瓜藤
葡萄藤
自主学习
部编版语文二年级上册
14 我要的是葫芦
第一课时
谜语导入
两兄弟，感情好， 到哪都是手拉手， 竖看就像数字8。
部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》PPT优秀课件
课文讲解
思考：“快治一治”是什么意思？ 赶快想办法消灭蚜虫。
思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？
➢ 他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上有虫没关系 。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了， 一个一个都落了。 ➢ 读到这里，你心里有什么感觉？
句中的葫芦是一种植物，课题中的葫芦是果实。
课文讲解
1.“谢”在这里是什么意思？
花瓣凋落
2.一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上挂了 几个小葫芦？
从图上看葫芦的柄很长， 从藤上垂下来，像挂在 那里一样。
课文讲解
谁能看图说说这棵葫芦的样子？ 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的花，
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
笔顺： 组词：谢谢 谢过 谢绝 感谢 造句：秋天到了，公园里的花儿都凋谢了。 书写指导：左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔 的起笔、“ ”的第二横、“寸”的横。
xiǎnɡ dīnɡ
笔顺： 组词：想法 想象 回想 想念 造句：我很想念以前的同桌。 书写指导：注意“目”的第一笔在竖中线上，第二横在横中 线上，“心”的第二点在竖中线上。
z ɡuài
笔顺： 组词：治病 治水 治安 自治 造句：医生可以帮助我们治病。 书写指导：左窄右宽，右下方的“口”稍扁。
笔顺： 组词：奇怪 怪异 古怪 怪人 造句：他今天的穿着很奇怪。 书写指导：“ 圣”的横撇和捺要写得舒展。
yào （需要） 要
yāo （要挟）
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。
笔顺： 组词：盯住 紧盯 盯着 盯人 造句：同学们目不转睛地盯着黑板。 书写指导：左高右低， 注意“ 目”的第二横在横中 线上。
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hú lu
葫 芦
比比谁的眼睛亮？ 你能发现这两幅图几个 不一样的地方？
面带微笑
人的表情 不一样！
满脸惊讶
绿
Байду номын сангаас
绿
的
葫芦叶子
叶
不一样！
子
枯 黄 的 叶 子
挂在藤上
葫芦不一 样！
掉在地上
细长的葫芦藤 长满了绿叶 雪白的小花 可爱的小葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶，
开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦哇！
•
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 103:18: 0003:1 8Dec-20 11-Dec-20
•
4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 03:18:0 003:18: 0003:1 8Friday , December 11, 2020
•
5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 120.12. 1103:1 8:0003: 18:00D ecembe r 11, 2020
（不在乎、不在意）
？
邻居
“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫， 快治一治吧!”
那个人
（奇怪、惊讶）
“什么？ 叶子上的虫还用治？
他认为，叶子上的虫_不__用___治____。
我要的是葫芦。”
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫_________不_。用治
没过几天，叶子上的蚜虫更多
了。小葫芦慢慢地变黄了，一个
•
6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月11 日星期 五上午 3时18 分0秒03 :18:002 0.12.11
•
7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 3时18 分20.12. 1103:1 8December 11, 2020
•
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Friday, December 11, 202011
-Dec-2020.12.11
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1103:18:0011 December 202003:18
2020 3:18:00 AM03:18:002020/12/11
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/11/
谢 谢 大 家 2020 3:18 AM12/11/2020 3:18 AM20.12.1120.12.11
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。11-Dec-2011 December 202020.12.11
（
），一个个都长得（
）。
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1120. 12.11Fr iday, December 11, 2020
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。03:1 8:0003: 18:0003 :1812/ 11/2020 3:18:00 AM
一个都落了。
不用治
第二年，那个人又种了几棵葫芦……
我会续编故事
• 第二年，那个人又种下了几棵葫芦。
• 过了些日子，（ ）的葫芦藤上长满了
（ ）色的叶子，开出了很多（ ）的小 花。花谢以后，藤上挂了好多（ ）的小
葫芦。
• 有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。
这时他想起（
），赶快
（
）。 后来小葫芦慢慢
8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月11日 星期五 3时18 分0秒03 :18:001 1 December 2020
•
9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 3时18 分0秒上 午3时1 8分03: 18:0020 .12.11
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/11/
下小雨了，那个人冒着雨丝去看看葫芦。 吃过晚饭后，那个人又去瞧瞧他的葫芦。
________，那个人又去看看那些葫芦。
没过几天，叶子上的蚜虫更 多了。小葫芦慢慢地变黄了，一 个一个都落了。
？ 是谁害了小葫芦
有一天，他看见叶子上爬着一些
蚜虫，心里想，有几个虫子怕什 么!
？
有几个虫子怕什么! 有几个虫子不可怕。
葫 芦
比比谁的眼睛亮？ 你能发现这两幅图几个 不一样的地方？
面带微笑
人的表情 不一样！
满脸惊讶
绿
Байду номын сангаас
绿
的
葫芦叶子
叶
不一样！
子
枯 黄 的 叶 子
挂在藤上
葫芦不一 样！
掉在地上
细长的葫芦藤 长满了绿叶 雪白的小花 可爱的小葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶，
开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦哇！
•
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 103:18: 0003:1 8Dec-20 11-Dec-20
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 03:18:0 003:18: 0003:1 8Friday , December 11, 2020
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 120.12. 1103:1 8:0003: 18:00D ecembe r 11, 2020
（不在乎、不在意）
？
邻居
“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫， 快治一治吧!”
那个人
（奇怪、惊讶）
“什么？ 叶子上的虫还用治？
他认为，叶子上的虫_不__用___治____。
我要的是葫芦。”
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫_________不_。用治
没过几天，叶子上的蚜虫更多
了。小葫芦慢慢地变黄了，一个
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月11 日星期 五上午 3时18 分0秒03 :18:002 0.12.11
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 3时18 分20.12. 1103:1 8December 11, 2020
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• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Friday, December 11, 202011
-Dec-2020.12.11
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1103:18:0011 December 202003:18
2020 3:18:00 AM03:18:002020/12/11
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/11/
谢 谢 大 家 2020 3:18 AM12/11/2020 3:18 AM20.12.1120.12.11
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。11-Dec-2011 December 202020.12.11
（
），一个个都长得（
）。
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1120. 12.11Fr iday, December 11, 2020
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。03:1 8:0003: 18:0003 :1812/ 11/2020 3:18:00 AM
一个都落了。
不用治
第二年，那个人又种了几棵葫芦……
我会续编故事
• 第二年，那个人又种下了几棵葫芦。
• 过了些日子，（ ）的葫芦藤上长满了
（ ）色的叶子，开出了很多（ ）的小 花。花谢以后，藤上挂了好多（ ）的小
葫芦。
• 有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。
这时他想起（
），赶快
（
）。 后来小葫芦慢慢
8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月11日 星期五 3时18 分0秒03 :18:001 1 December 2020
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9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 3时18 分0秒上 午3时1 8分03: 18:0020 .12.11
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/11/
下小雨了，那个人冒着雨丝去看看葫芦。 吃过晚饭后，那个人又去瞧瞧他的葫芦。
________，那个人又去看看那些葫芦。
没过几天，叶子上的蚜虫更 多了。小葫芦慢慢地变黄了，一 个一个都落了。
？ 是谁害了小葫芦
有一天，他看见叶子上爬着一些
蚜虫，心里想，有几个虫子怕什 么!
？
有几个虫子怕什么! 有几个虫子不可怕。