12 绿色记事本_教案

语文（S）教学设计

教 材：语文（S）四年级下册

单 元：12 绿色记事本

板 块：教学设计—教案

设计思路：

本课是略读课文，内容浅显易懂，写的又是一些生活小事，贴近儿童的认知世界。教学时应放手以学生自学为主，了解课文内容的基础上，抓住重点问题，进行阅读探究。了解小奥茨记事本的内容之后，设疑继续深入探究，联系生活实际，进而体会到环保就在我们身边，人人争当环保“小卫士”！

教学目标：

1.认识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等7个生字。

2.朗读课文，理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。

3.教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。

重难点分析：

教学重点：理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。

教学难点:组织学生合作学习，在交流的基础上解决问题。

课前准备：

1.生词卡片。

2.让学生了解环保小知识。

3.制作多媒体课件。

课时安排：

2课时

教学过程：

教学过程 设计说明

第一课时

一、谈话导入，引入课题

1．课前谈话。

同学们都见过记事本吧，有一个小朋友叫小奥茨，在新学期开始时，他得到了一本记事本，这是一本与众不同的记事本。你们想看一看吗？今天我们就一起学习这篇课文。（板书课题）

2．质疑课题。

看到课题你想到了什么问题？

读题，据题质疑,引起学习兴趣。

（1）为什么叫绿色记事本？颜色是绿色的吗？ （2）谁给他的记事本？为什么要给他？

（3）这本“绿色记事本”中记录了什么内容？

二、初读课文，自学生字

（一）同学们提了很多问题，这些问题都提到很好，让我们带着这些问题自己先读读课文吧！

自读提示：（展示课件第三屏）

1．认真读课文，读准字音，读通句子，画出本课的生字。

2．边读，边想课文中关于“绿色记事本”写了什么内容？

（二）学生自由读课文。

（三）汇报读文，检查自学情况。

1.读音：供 濒临 捐 攒 臭 簿 耗 购 限

2.理解词语：

耗费 濒临灭绝 购物 收支簿 限额

3.读了课文，你们的问题解决了吗？你知道了什么？

三、学习第一、二自然段

1.老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，你觉得这样的记事本怎样？喜欢吗？读出感情来。

2.这个记事本还有什么特别之处？

3.说一说为什么叫它“绿色记事本”？

4.小结。

第二课时

一、复习导入

1.指名说一说小奥茨的绿色记事本有什么特别之处？

2.导入：小奥茨和他的同学们在这绿色的记事本上都记录了些什么呢，这节课我们继续学习。

二、默读课文，继续探究

（一）学习三到十自然段。

1.围绕“你喜欢小奥茨和他同学的绿色记事本吗”这个问题来进行合作学习。

默读课文，在小组里说说小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容，孩子们在环保方面有一些什么好的做法，然后说说自己的感想。

（1）出示自学提示。（展示课件第四屏）

*小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？

*你喜欢小奥茨的“绿色记事本”吗？为什么？

（2）小组交流。

设计本环节，旨在进一步提高学生自学生字能力

引导理解绿色记事本的特别之处。

从开始的老师引导学，到小组讨论，到学生自学，循序渐进引导学生，培养、提高学生的自学能力。

2.全班交流。

（引导学生学习奥茨及他的同学时时保护环境、处处保护环境的好习惯。）

（1）小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？

（课件展示第五屏步骤一至六）

（2）你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点？你认为他哪件事做得最让你欣赏？把你喜欢的内容读给大家听。

（二）学习最后三个自然段。

当老师表扬小奥茨的记事本时，他得意洋洋，可

是，当他看了其他人的记事本后，就不敢“翘尾巴”了，这是为什么？自读课文，找找答案。

1.小奥茨为什么不再骄傲了？你从哪读出来的？

2.让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容？

3.了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容，你有什么感想？

4.现在，你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗？你喜欢“绿色记事本”吗？

三、总结全文

小奥茨的“绿色记事本”记录的虽然是生活中

的小事，但可以看出环保意识已经在他心中留下了烙印。我们也应该向他学习，从现在开始树立环保意识，在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。

四、拓展训练

在我们的生活中，关于保护环境，节约能源，又有哪些好办法呢？

（展示课件第六至九屏）

交流平时在环保方面的所见、所闻、所感，及生活中的小窍门。

五、布置作业

1.写一篇环保日记。

2.搜集生活中节约能源的小窍门，以小组为单位制作一期环保小报。

板书设计:

12 绿色记事本

“绿色”―――――“环保”

记事本封面 记录内容 制作材料

节约能源、保护环境

人人争当环保“小卫士”

了解了小奥茨记事本的内容之后，设疑引导继续深入探究，体会环保就在我们身边，我们应该增强环保意识。

在交流中学习关于环保节能的一些知识，动员全体学生都参与到环保行动中来。