形容词副词最高级专项复习导学案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达的能力，提高他们英语写作和口语水平。
3. 培养学生通过比较级和最高级描述事物，增强语言描述能力。
二、教学重难点：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法和区别。
三、教学方法：采用任务型教学法，通过小组讨论、游戏、练习等形式，让学生在实践中复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级用法。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和情景引出形容词和副词的比较级和最高级，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，举例说明。
3. 练习：学生分组进行练习，用比较级和最高级描述图片中的事物。
4. 游戏：设计形容词和副词比较级和最高级的单词接龙游戏，巩固知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，用比较级和最高级描述小组成员的优点和不足。
7. 作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价：通过课堂表现、练习答案和课后作业，评价学生对形容词和副词比较级和最高级的掌握程度。
六、教学活动设计：1. 情景剧：学生分组，编写关于日常生活中使用形容词和副词比较级和最高级的对话，进行表演。
2. 竞赛：设计形容词和副词比较级和最高级的知识竞赛，激发学生学习兴趣。
3. 写作练习：让学生写一篇短文，用比较级和最高级描述一个他们熟悉的人物或物体。
七、教学资源：1. 图片：用于引导学生直观地理解形容词和副词比较级和最高级的用法。
2. 练习题：用于巩固和检测学生对知识的掌握。
3. 教学课件：展示形容词和副词比较级和最高级的用法和例子。
八、教学反馈：1. 课堂问答：通过提问，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 练习批改：及时批改学生的练习，给予反馈和指导。
3. 课后作业：检查学生作业，评估他们对知识的掌握情况。
九、教学拓展：1. 让学生运用形容词和副词比较级和最高级描述家庭成员，进行家庭作业。
(完整word版)形容词、副词导学案
英语专项复习形容词、副词知识梳理:考点一:形容词与副词三种级别的变化规则：1、规则变化2、不规则变化：两多、两好、两坏病，一少、一老、远距离考点二形容词、副词三个级别的选用1．三个比较等级如下：This story book is interesting. (没比较，原级）This story book is more interesting than that one.（两者比，比较级）This story book is the most interesting of the three books.（三者比,最高级) 2．原级的考点：1）very， so, too, quite, rather+原级如：The man is very (so， quite， rather）kind。
这个男人是非常（如此，相当，十分）仁慈的.It’s too cold outside. Come in please.外面太冷，请进来吧。
2）as + 原级as, not as(so）+原级as如：He is as tall as his brother. 他与他哥哥一样高。
Lesson 1 is not as（so）difficult as Lesson 2．第1课不如第2课难。
3）原级 + enough如：He is not old enough to go to school.他不够年纪上学。
3．比较级的考点：1）比较级（–er）+than如：Health is more important than wealth.健康比财富更重要。
The green coat is less expensive than the red one。
绿色大衣比红色大衣更便宜.2）修饰比较级的词：far， much， a lot, a little, a bit， even+比较级如：Li Jun is far （much a lot)stronger than Li Ming.李军比李明强壮得多。
高考英语二轮专题复习-形容词与副词导学案
名词与冠词【考纲解读】根据考试大纲,考生要具备在特定语境中选择恰当的形容词、副词的能力,掌握它们的语法特点及语义差异。
由此可见,形容词和副词在高考试题中占很重要的地位。
高考对形容词和副词的考查主要集中在以下两点:(1)形容词的比较级和最高级;(2)在具体语境中辨析形容词和副词语义。
【预习导学】一、形容词、副词的原级比较1. “as ＋______________＋as ”与“not ＋as/so ＋____________＋as ”表示同级比较, 即两个或两部分人或物在性质上或程度上相同/不同。
①Actually, Jack is as old as Jim. 事实上, 杰克和吉姆(年龄)一样大。
②He doesn’t run so/as fast as his younger brother. 他没有他弟弟跑得快。
2. 当as ...as 结构中有________时, 可用以下结构: ⎩⎪⎨⎪⎧as ＋形容词原级＋a n ＋可数名词单数＋as as ＋many ＋可数名词复数＋as as ＋much ＋不可数名词＋as①Today is as busy a day as yesterday. 今天跟昨天一样忙。
②Henry does not have so/as many books as I have. 亨利的书没有我的书多。
3. “as ＋_____________＋as ＋具体数字”表示“高/深/多……达……”。
①The temperature here is as high as 39℃. 这里的气温高达39摄氏度。
②The building is as tall as 100 meters. 这座楼高达100米。
二、形容词、副词的比较级1. 形容词和副词的比较级和最高级的构成规则(1)规则变化①有少数几个双音节形容词, 既可以加er和est, 又可以加more和most构成比较级和最高级。
形容词副词比较级最高级导学案.docx
形容词副词比较级最高级导学案学习目标：1.熟记形容词副词比较级和最高级的构成。
2.归纳总结并熟记形容词副词的原级，比较级，最高级的用法。
学习重、难点：准确使用形容词，副词的三个级别学习过程一．导入：多媒体课件出示图片，运用比较级和最高级描述图片。
二．合作探究一归纳总结形容词副词比较级最高级的构成：1. 单音节词在词尾加(比较级 )或(最高级 )hard2. 以字母 e 接尾的词加或:large3.以重读闭音节结尾的词末尾只有一个辅音字母应辅音字母再加或: thin4.以辅音字母+y结尾的词变为，再加或: happy5.多音节词和多数双音节词在其前面加和:popular6.不规则变化的有哪些？好：坏：多：少：远：老：小试牛刀原级比较级最高级largenicedrythingoodbadcleverhappyheavyfatwellillmanymuchbeautiful探究二形容副原、比、最高的基本用法(小合作完成 )1.形容和副有三个等：2.形容副原的常用句型：①程度副 very, too, so, quite等修形容副的原，如：very tall 、 too hot、 so cold，really well, quite carefullyThe car is quite/very cute.The flood is very/so serious.Betty writes quite carefully.② as+adj./adv.+as 和...一as funny as as big as as happy as和⋯不一（前者不如后者⋯⋯）否定形式：not as+adj./adv.+as个故事和那个故事一有趣。
The story is that one.个不如那个。
The question is that one.探究三：3.比的常用句型（用于之）：①比 +than ⋯个蛋糕比那个蛋糕好吃。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
一、教学目标1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对形容词和副词比较级和最高级的应用意识。
二、教学内容1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的练习题。
三、教学过程1. 导入：通过图片或情景引出形容词和副词比较级和最高级的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，并用实例进行说明。
3. 练习：让学生进行形容词和副词比较级和最高级的填空、改写等练习。
4. 交流：让学生用形容词和副词比较级和最高级进行表达和交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，并提醒学生注意形容词和副词比较级和最高级的运用。
四、教学评价1. 课后作业：布置有关形容词和副词比较级和最高级的练习题，以巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和合作意识。
3. 学习效果：通过测试或课堂提问，了解学生对形容词和副词比较级和最高级的掌握情况。
五、教学资源1. 图片或情景：用于导入和激发学生兴趣。
2. 练习题：用于巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3. 教学PPT：用于展示和讲解形容词和副词比较级和最高级的知识。
4. 参考资料：为学生提供更多的学习资源和拓展知识。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用形容词和副词比较级和最高级。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论和完成练习，培养学生的团队合作能力。
3. 交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和交际能力。
4. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆形容词和副词比较级和最高级。
七、教学重点与难点1. 教学重点：形容词和副词比较级和最高级的构成规则、用法和练习。
2. 教学难点：形容词和副词比较级和最高级的运用，特别是在实际语境中的运用。
形容词和副词导学案-高三英语一轮语法复习
英语一轮语法复习之五：形容词和副词【预习案】1.词性与成分1)形容词修饰_____________, 在句中充当_____________________。
2)副词修饰____________________,在句中充当______________。
✧改错：1)I’m sure we’ll have a wonderfully time together.2)Unfortunate, there are too many people in my family.2.比较级和最高级的构成：①比较级：adj/adv+er +than…或者more+ adj/adv +than…②最高级：the + adj/adv+est或者the most +adj/adv+in/of …✧改错：He runs more faster than John.➢思考：①什么样的词之后加er或est _________________________什么样的词在前面加more或most ____________________②在最高级的构成里，in/of怎么选？____________________He is the tallest ______ our class.He is the tallest ______ all the students.③most 前如果没有the，表什么含义？_____________It is a most important problem.3.4.两个句型1)as… as… 结构：①S+V+as+ adj/adv…+as…用于同级比较，第一个as是_____词，第二个as是____词。
The tree is as tall as the building (is).②判断as…as…结构中间部分用什么词以及词序问题，先___________________。
eg. 翻译：她和她妈妈一样是位好老师。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行正确表达的能力。
3. 提高学生对形容词和副词比较级和最高级的实际应用和辨析能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的辨析及实际应用。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的事物，复习形容词和副词的基本用法。
2. 新课内容：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，并通过示例进行说明。
3. 课堂练习：设计练习题，让学生运用比较级和最高级进行句子构建，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论形容词和副词比较级和最高级的实际应用，分享学习心得。
5. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四、教学评价：1. 课后作业：布置有关形容词和副词比较级和最高级的练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示形容词和副词比较级和最高级的构成规则、用法和练习题。
2. 图片：用于导入课堂，激发学生兴趣。
3. 练习题：设计有关形容词和副词比较级和最高级的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进互动和合作学习。
六、教学策略：1. 案例分析：通过具体案例分析，让学生深入了解形容词和副词比较级和最高级的应用场景。
2. 互动教学：采用提问、回答、讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂互动性。
3. 任务型教学：设计任务让学生完成，培养学生实际运用比较级和最高级进行表达的能力。
七、教学步骤：1. 复习形容词和副词的基本用法，通过展示图片引导学生描述图片中的事物。
2. 讲解比较级和最高级的构成规则，并通过示例进行说明。
形容词,副词复习教案
形容词、副词复习教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的基本概念、用法和区别。
2. 提高学生运用形容词和副词描述事物、表达情感的能力。
3. 培养学生正确使用形容词和副词的意识和习惯。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及特点。
2. 形容词和副词的分类。
3. 形容词和副词在句子中的位置。
4. 形容词和副词的比较级和最高级。
5. 形容词和副词的搭配和用法。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。
3. 举例：通过具体例句，展示形容词和副词的用法和搭配。
4. 练习：设计相关的练习题，让学生运用形容词和副词进行描述和造句。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调形容词和副词的重要性和正确使用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解形容词和副词的基本概念和用法。
2. 采用示例法，通过具体例句展示形容词和副词的搭配和表达方式。
3. 采用练习法，设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 采用总结法，对本节课的内容进行归纳和总结。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估学生对形容词和副词的掌握程度。
3. 学生作品：让学生运用形容词和副词进行写作，评估学生的实际运用能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对教学内容的掌握情况。
六、教学资源：1. 教材或教学指导书：提供形容词和副词的相关知识点和练习题。
2. PPT或教学课件：通过图片、动画等形式展示形容词和副词的用法和搭配。
3. 练习题：设计相关的练习题，巩固学生对形容词和副词的掌握。
4. 学生作品展示：展示学生运用形容词和副词进行写作的作品。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
1. 让学生复习并掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对形容词和副词比较级和最高级的应用意识。
二、教学内容1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的练习。
三、教学过程1. 导入：通过图片和例子引导学生复习形容词和副词的比较级和最高级。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，并通过示例进行说明。
3. 练习：设计不同类型的练习，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的学习心得和经验。
四、教学评估1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解其对知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和合作意识。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的复习和巩固情况。
五、教学资源1. 图片：用于导入和讲解，增加学生兴趣。
2. 练习题：涵盖不同类型，巩固所学知识。
3. 小组讨论：促进学生互动和合作。
4. 教学PPT：展示知识点和示例，方便学生理解和记忆。
1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解形容词和副词比较级和最高级在实际语境中的运用。
2. 句子构建：引导学生运用比较级和最高级构建句子，提高表达能力。
3. 游戏环节：设计形容词和副词比较级和最高级的游戏，增加课堂趣味性。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用比较级和最高级进行对话。
七、教学策略1. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中学习形容词和副词比较级和最高级。
2. 任务型教学：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3. 游戏化教学：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4. 交际型教学：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。
八、教学反馈1. 课堂问答：教师提问，学生回答，及时了解学生对知识的掌握程度。
2. 小组评价：学生互相评价，促进课堂互动和合作。
unit4 形容词和副词最高级 导学案
Unit4 形容词和副词的最高级导学案备课教师：杨春霞学习目标：1、知识目标：掌握形容词和副词最高级的定义及构成。
2、能力目标：学会用最高级描述他人。
3、情感目标：培养学生用英语进行比较的能力。
学习重难点：熟练掌握形容词和副词的最高级, 并能用最高级描述他人。
学法指导：讲练结合预习提纲：通过理解最高级的定义及构成，试着描述班里的人或物。
学习过程：一、复习巩固：请把下列形容词或副词变为比较级：smart funny earlynice fat littleoutgoing difficultly二、学一学，记一记：1、试着归纳形容词和副词最高级的定义：2、形容词和副词最高级的构成：（一）规则变化：①一般在原级词尾加-est。
如：long→②以字母e结尾的词在词尾加-st。
如：late→③以辅音字母加y结尾的双音节词变y为i再加-est。
如：heavy→④重读闭音节且词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母再加-est。
如：hot →⑤多音节词和部分双音节词，在原级前面加most。
如：popular→（二）不规则变化：原级比较级最高级good/well bestbad/badly worse worstmany/much mostlittle leastfar farther(further) farthest(furthest)三、练一练：（小组合作调查完成下列表格，找出班级同学之最。
）形容词最高级造句tall tallest Lily is the tallest girl in our class.thinsmartpopular达标检测：（一）写出下列各词的比较级和最高级形式。
①tall→________→②wonderful→ __________→③easy →→④big→ __________→⑤beautiful →→ ⑥cheap→→⑦well→ ________→⑧serious→→（二）用所给词的适当形式填空。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对英语语法知识的综合运用能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的练习。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：形容词和副词比较级和最高级的构成规则及用法。
2. 教学难点：形容词和副词比较级和最高级的运用和练习。
四、教学方法和手段：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用比较级和最高级。
2. 利用多媒体教学手段，展示图片和例句，增强学生对知识点的理解。
3. 通过小组讨论和游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片和引导学生观察，引出形容词和副词比较级和最高级的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则及用法，举例说明。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生进行实战演练，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的答案和心得，互相学习。
5. 游戏：设计一个语法接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用比较级和最高级。
7. 作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生运用比较级和最高级进行创意写作，如编写小故事、描述人物等。
2. 让学生尝试用比较级和最高级进行日常交流，提高实际应用能力。
七、教学评估：1. 课后收集学生的练习作业，评估学生对比较级和最高级的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行一个小型测试，检验学生对上节课内容的复习情况。
八、教学反馈：1. 学生反馈：听取学生对课堂内容的意见和建议，了解他们的学习需求。
九、教学延伸：1. 进一步讲解其他英语语法知识点，如动词时态、名词等。
2. 组织更多的语法实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
十、教学资源：1. 推荐学生阅读英语文章和书籍，增加语言输入。
unit12形容词和副词最高级导学案
形容词和副词的最高级导学案周丹云一、学习目标：1.什么形容词和副词的最高级？2.形容词和副词最高级的构成形式是怎样的？3.形容词比较级的运用。
温故：（一）形容词分为几个等级？______________________________________. （二）形容词比较级得句型结构____________________________________. （三）可以修饰形容词比较级的词有_________________________________. （四）请把下列形容词变为比较级：1. 1、tall_______ 2、short________ 3、thin________4、long______5、heavy________6、wild________7、calm______ 8. important________ 9. outstanding________ 10. creative _______ 11. big ___________ 12. well _______________（三）仿照例子，根据汉语提示写句子。
1、Sam留着比Tom更长的头发。
______________________________2、Tom比Sam更安静_________________________________________3、Tina比Sara更外向_________________________________________4、Pedro比Paul更胖。
_____________________________________5、Paul比Pedro更鲁莽。
____________________________________知新1.形容词和副词最高级的定义：形容词和副词的最高级用于三者或三者以上的人或事物之间的比较，表示在一群人或事物中，其中一个“最-----”。
2.形容词和副词最高级的构成方法：（1）一般在原级词尾加-est。
人教版中考英语专项复习导学案 形容词副词
专项复习导学案形容词副词教师寄语：马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。
【温故互查】同位2人小组对讲，互查1.单音节和部分双音节形容词和副词比较级和最高级的变化规则。
2.部分双音节和多音节形容词和副词的比较级。
3.长见的不规则变化的形容词和副词的比较级和最高级。
【复习目标】1. 掌握形容词和副词的性质、用法及句中位置。
2.掌握比较级和最高级的构成和基本用法。
（重点）3.掌握比较级的几种特殊用法。
（难点）【导学过程】自主复习知识习题化1. Sometimes walking is even ________ than driving during the busy traffic time.A. fastB. fasterC. slowD. slower2. --Don’t worry. My mother will look after your baby __________.--Thanks a lot.A. careful enoughB. enough carefulC. carefully enough3. --The cake is too expensive. Would you like to show me a _______one?--Sure. Here you are.A. cheapB. cheaperC. cheapest4. — Health is money.— But I think it is money.A. as important asB. more important thanC. so important thanD. the same as5. She is very good at painting. She can paint _______ her teacher.A. as better asB. as well asC. as good asD. so well as6. ---Can I help you?---Well, I’m afraid the box is _______ heavy for you, but thank you all the same.A. soB. muchC. veryD. too7. ---I don’t have enough money. This watch is too expensive.---Look, there are some more over there. They’re ____ and nice.A. bigB. oldC. smallD. cheap8．China is developing _________ of all the countries in the world．A．fast B．faster C．fastest D．the most fast 9.—Who has ____ marks in English，Wang Lin，Zhang Fang or Li Hong?一Li Hong．A．good B．better C．best D．the best10．--What do you think of the sweater？--lt’s too ，and I don’t have enough money to buy it．A．nice B．lovely C．popular D．expensive 合作学习（由前后4人组成的大组内合作：把你的答案说出来与同学交流，不同意见进行讨论，小组内达成共识，并将你的困惑提出来让同学帮助解决或求助老师）。
形容词,副词复习教案
形容词、副词复习教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词、副词的基本概念和用法。
2. 提高学生运用形容词、副词表达事物特征和程度的能力。
3. 培养学生正确使用形容词、副词进行句子构建和修饰的能力。
二、教学内容1. 形容词、副词的定义及分类。
2. 形容词、副词的用法和位置。
3. 形容词、副词的比较级和最高级。
4. 形容词、副词在句子中的作用。
5. 形容词、副词的常见搭配。
三、教学过程1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、用法、位置、比较级和最高级。
3. 实例分析：分析形容词、副词在句子中的作用和常见搭配。
4. 练习巩固：设计相关练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
5. 总结拓展：总结形容词、副词的重要性和运用技巧，拓展学生思维。
四、教学方法1. 采用直观教学法，通过图片、实物等引导学生直观感知形容词、副词的用法。
2. 运用实例分析法，分析形容词、副词在句子中的实际应用。
3. 采用练习法，让学生通过动手实践，巩固所学知识。
4. 运用小组讨论法，培养学生合作学习、共同解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，考察学生的合作能力和思维拓展程度。
4. 课后作业：布置相关作业，要求学生在课后巩固所学知识，提高运用能力。
六、教学资源1. 图片和实物：用于直观展示形容词、副词的描述对象。
2. 练习题：设计不同难度的练习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论材料：提供相关话题，促进学生互动交流。
4. 教学课件：制作课件，辅助讲解和展示知识点。
5. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
七、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、用法、位置、比较级和最高级。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案第一章：形容词和副词比较级的构成和用法1.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词比较级的构成规则。
使学生能够正确运用比较级表达事物的比较关系。
1.2 教学内容：复习形容词和副词的比较级构成规则。
举例说明形容词和副词比较级的用法。
1.3 教学活动：通过例句和练习题，让学生练习构成和运用形容词和副词的比较级。
学生分组进行练习，互相纠正和指导。
1.4 作业：完成练习题，包括填空、选择题和句子写作。
第二章：形容词和副词最高级的构成和用法2.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词最高级的构成规则。
使学生能够正确运用最高级表达事物的最高程度。
2.2 教学内容：复习形容词和副词的最高级构成规则。
举例说明形容词和副词最高级的用法。
2.3 教学活动：通过例句和练习题，让学生练习构成和运用形容词和副词的最高级。
学生分组进行练习，互相纠正和指导。
2.4 作业：完成练习题，包括填空、选择题和句子写作。
第三章：形容词和副词比较级和最高级的区别3.1 教学目标：让学生理解形容词和副词比较级和最高级的区别。
使学生能够正确选择使用比较级和最高级。
3.2 教学内容：解释形容词和副词比较级和最高级的区别。
举例说明比较级和最高级在句子中的使用。
3.3 教学活动：通过例句和练习题，让学生区分和使用形容词和副词的比较级和最高级。
学生分组进行练习，互相纠正和指导。
3.4 作业：完成练习题，包括填空、选择题和句子写作。
第四章：形容词和副词比较级和最高级的应用4.1 教学目标：让学生能够在实际语境中运用形容词和副词比较级和最高级。
使学生能够正确使用比较级和最高级进行比较和描述。
4.2 教学内容：通过情景剧和讨论，让学生练习在实际情境中使用形容词和副词的比较级和最高级。
举例说明比较级和最高级的实际应用。
4.3 教学活动：学生分组进行情景剧表演，练习使用形容词和副词的比较级和最高级。
学生进行小组讨论，分享比较级和最高级的实际应用例子。
九年级英语导学案(形容词和副词)
A. anything important
B. important anything
C. something important
D. important something 2. ——How was your final exam? ——The English and Maths papers weren’t __________ for me. I hope I haven’t
15. We should go on learning English although it is getting a little ________.
A. easy
B. easier
C. difficult
D. more difficult
1—5 CADAB
6—10 CDDBA
11—15 BBBCD
A. less important
B. more important
C. the most important
四、课后作业
D. important
11. -- Which shirt is ________, the blue one or the pink one? -- Oh, they are both nice, so it’s hard to choose.
A. long meters; wide meters
B. meters long; wide meters
C. long meters; meters wide
D. meters long; meters wide 4. ——What’s your present for Kangkang’s birthday? -- He likes painting, so I’m going to buy him a __________ paintings.
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案设计
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案设计形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、容分析形容词和副词的比较级和最高级是人教版新目标八年级重要的语法项目之一，是学生平时常接触的，它在很多题型中都会遇到。
因此，复习好形容词和副词比较级和最高级的用法是十分必要的。
因为这个语法项目是八年级学过的语法容，在平时的练习中也经常地接触，所以学生对该语法比较熟悉。
但是由于时间间隔长，所以某些语法点及其特殊用法可能有点模糊。
二、学生分析语法向来是学生头痛的一项容，这次任教的十六中的学生应该基础都不错，如果语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以我想溶入一些新的教学元素。
这个年龄的学生争强好胜，喜欢带有游戏性质的教育，于是我考虑借用大家感兴趣的话题来激发学生的热情，利用习题竞猜的方式调动学生的学习主动性，增强学习的效果。
三、教学目标新课标指导下的英语教学应该以综合语言运用作为最终目的。
语法应该成为帮助学生理解英语句子，表达自己思想和情感的工具。
所以，我确定了本节课的目标为：学生能够在训练语言综合实践活动中熟练掌握形容词和副词比较级和最高级的用法。
（1）语言知识目标：复习形容词和副词比较级和最高级的规则变化和不规则变化的构成，掌握形容词和副词比较级和最高级的综合应用。
（2）能力目标：能够在听说读写中熟练应用形容词和副词比较级和最高级。
（3）情感态度目标：在学习中培养合作精神。
（4）学习策略目标：学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用。
四、教学重点和难点教学重点:进一步明确容词和副词比较级和最高级的规则变化和不规则变化的构成，熟练掌握形容词和副词比较级和最高级常见的几种特殊用法。
教学难点:（1）让学生积极融入到课堂氛围中，总是带着问题去研究；能带着遇到的疑问，为了灵活运用而大胆讨论。
（2）灵活运用形容词和副词比较级和最高级常见的几种特殊用法。
五、教学手段与方法以学生为主体，尝试创新思维。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级描述事物的能力。
3. 提高学生对英语比较级和最高级用法的理解和运用。
二、教学重难点：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 比较级和最高级的用法和区别。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用比较级和最高级。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在真实的语境中学习比较级和最高级。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论，共同探究比较级和最高级的用法。
四、教学准备：1. 课件：制作含有比较级和最高级用法的课件。
2. 练习题：准备一些有关比较级和最高级的练习题。
3. 小组活动材料：准备一些需要用到比较级和最高级的材料。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师通过提问方式复习形容词和副词的比较级和最高级。
2. 学生回答问题，复习比较级和最高级的构成和用法。
Step 2：讲解（10分钟）1. 老师通过示例讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 学生跟随老师一起练习，加深对比较级和最高级的理解。
Step 3：练习（15分钟）1. 学生完成练习题，巩固比较级和最高级的用法。
2. 老师对学生的练习进行点评，指出错误并讲解原因。
Step 4：小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，用比较级和最高级描述主题中的事物。
2. 各组展示成果，其他组进行评价。
Step 5：总结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结。
2. 学生分享学习收获和感受。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 学生回家后，完成课后练习题，巩固本节课所学内容。
2. 准备下一节课的预习内容。
六、教学目标：1. 让学生能够熟练运用比较级和最高级进行句子的构建和表达。
2. 培养学生对英语比较级和最高级用法的敏感度。
3. 提高学生的英语听说能力和语法运用能力。
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形容词/副词最高级专项复习
【学习目标】1. 语言知识目标：复习形容词/副词的最高级形式；运用最高级形式来谈论人或物的特征。
2. 情感态度价值观：培养我们了解周围的人或物，熟悉中国文化以及热爱我们的祖国。
【重点难点】 1. 形容词/副词最高级形式的构成。
2.最高级形式比较描述人或事物。
（难点）
【自主复习】形容词/副词最高级形式的构成
规则变化：
①多音节词或部分双音节词在原形前加____________。
②重读闭音节词结尾，且末尾只有一个辅音字母时，______________________________。
③以“辅音字母+y”结尾的双音节词，____________。
④以不发音e结尾的词，在词尾加____________。
⑤一般在词尾加____________。
不规则变化（口诀）：
①合二为一有三对，“病坏”“两多”与“两好”
ill／bad—worse—worst many／much—more—most good／well—better—best
②一分为二有两个，一个“远”来一个“老”
far—farther—farthest far—further—furthest old—older—oldest old—elder—eldest
③还有一个双含义，只记“少”来别记“小”little—less—least
小试牛刀：写出下列单词的最高级形式
comfortable_____________________big______________________busy___________________ close___________________ tall____________________ good____________________
【合作探究】I根据例句，探究形容词/副词最高级的用法。
形容词/副词最高级用于三者(三者以上)的人/物进行比较,且形容词最高级前必须要加定冠词the，副词最高级前的the可省略。
（1）eg. Lily is the tallest in our group.
She sings (the) best of these children.
主语+谓语动词+（）+最高级+ / 短语+范围；表示“……之中，最……”。
（2）eg. Mr Zhang is one of the most serious teachers in our school.
English is one of the most boring subjects of all subjects.
主语+谓语动词++ +最高级+名词复数；表示“最……之一”（3）eg. The Changjiang River is the first longest river in our country.
主语+谓语动词+ + +最高级+名词单数；表示“是第几……的”
II运用形容词/副词最高级描述图片信息。
【课堂检测】
（）1. Tian’an Men is square in the world.
A. most largest
B. the larger
C. large
D. the largest
（）2. The Great Wall is one of the most famous symbols of China. (翻译划线部分)
A. 最著名的标志
B. 著名的标志之一
C. 最著名的标志之一
D. 比较著名的标志之一
( ) 3. The Changjiang River is river in our country.
A. the first longest
B. the one longest
C. first longest
D. the first the longest
（）4. The Mountain Everest(珠穆朗玛峰) is the highest all the mountains.
A.of
B. in
C. at
D. on
5. (2010重庆中考)We are happy that our country has developed (quickly) in the world. (用所给词的适当形式填空)
【总结反思】
收获: 不足：
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. 【巩固作业】
1.通过查阅书籍，上网等，了解我们的国家还有哪些“之最”；
2.运用形容词/副词的最高级，描述自己周围的“……之最”。
(60词左右)。