青岛版一年级上加法的意义

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第三单元第1课时加法的意义(教案)2023-2024学年数学一年级上册青岛版

教案：第三单元第1课时加法的意义一、教学目标1. 让学生理解加法的意义，能够运用加法解决实际问题。

2. 培养学生运用数学语言描述数量关系的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 加法的概念2. 加法的运算方法3. 加法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：理解加法的意义，掌握加法的运算方法。

2. 教学难点：运用加法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生观察图片，发现生活中的加法现象，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）教师引导学生通过小组合作，探究加法的意义。

（2）学生汇报探究成果，教师点评并总结加法的意义。

（3）教师引导学生学习加法的运算方法，并举例说明。

3. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师点评练习题，强调易错点。

4. 应用拓展（1）教师引导学生运用加法解决实际问题。

（2）学生分组讨论，共同完成实际问题。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加法的意义及运算方法。

6. 课后作业（1）完成课后练习题。

（2）观察生活中的加法现象，与家人分享。

五、教学反思本节课通过创设情境、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法的意义。

在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，使学生在实际操作中感受加法的意义。

同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到生活中，提高学生的数学素养。

六、教学评价1. 课后对学生的作业进行评价，了解学生对加法的理解和掌握程度。

2. 在课堂教学中，观察学生的参与程度和合作交流情况，评价学生的学习态度和能力。

3. 定期进行单元测试，了解学生的学习效果，为后续教学提供依据。

七、教学资源1. 教学课件2. 实物模型3. 练习题八、教学进度安排1课时九、教学注意事项1. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习。

2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。

青岛版(六年制)小学一年级上册数学教案 3 集合----得数是6、7的加法

3 集合----得数是6、7的加法⏹教学内容教材第37～40页信息窗3，得数是6、7的加法⏹教学提示创设“花果山”的问题情境让学生实际动手操作，通过摆一摆，数一数，说一说等活动，进一步体会加法的含义。

在“说一说”环节中仍然要加强说图的意思，说算式中每个数的意义以及整个算式的意义。

另一方面，通过数图形、想组成熟练得数是6、7的加法计算。

⏹教学目标知识与能力1、进一步巩固加法的意义，能正确的列出加法算式和计算得数是6、7的加法。

2、进一步提高学生的计算能力和提出问题、解决问题的能力。

过程与方法创设“花果山”的问题情境让学生实际动手操作，通过摆一摆，数一数，说一说等活动，进一步体会加法的含义。

经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。

情感、态度与价值观1、初步感知数的计算与生活的联系，并在计算中培养学生良好的学习习惯。

2、让学生逐步养成做事耐心细致的好习惯。

⏹教学重点、难点教学重点：进一步巩固加法的意义，能正确的列出加法算式和计算得数是6、7的加法。

教学难点：体会加法的意义。

⏹教学准备教师准备：课件，情境图学生准备：学习用品，每人准备7个小正方体。

⏹教学过程（一）新课导入：1、出示情境图师：上节课游了花果山，今天我们看看小朋友要集合去哪里，请同学们找一找都有哪些信息？愿意讲给大家听一听吗？学生在独立思考的基础上，进行小组交流，全班交流。

生：我看见图上左边树上有5只小猴，右边的树上有2只小猴；左边树上有5个桃子，右边树上没有桃子……（教师注意引导学生说完整的话）设计意图：继续借助学生喜欢的参观花果山，一步一步引导学生找信息、提出问题，调动学生的积极性，引发孩子们的兴趣，创设愉悦的学习氛围。

（二）探究新知：师：根据我们找到的信息，你能提出哪些问题？学生可能提出以下问题：一共有几只猴子？一共有几个桃子？一共有几个同学？一共有几朵花？一共有几个书包？……根据学生提出的问题，教师引导学生解决：一共有几只猴子？该怎样想？1、学生独立思考，想解决问题的方法。

如何理解一年级数学加减法表

如何理解一年级数学加减法表全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级是学习数学的起点，加减法就是孩子们在这个阶段学习的数学内容之一。

为了帮助孩子更好地理解一年级数学加减法表，家长和老师们需要注意以下几点：要通过具体的例子来引导孩子理解加减法的概念。

可以通过教具、图片、游戏等多种方式，让孩子们感受加法就是把物品进行合并，减法就是把物品进行分开。

可以用糖果或者玩具等物品来进行演示，让孩子们通过实际操作来体会加减法的原理。

要让孩子们熟悉加减法的运算方法。

在教学过程中，可以采用逐步引导的方式，先教孩子们认识加减法的符号和意义，然后逐步介绍加减法的运算规则和计算方法。

通过反复练习和巩固，让孩子们逐渐掌握加减法的运算技巧。

要注重培养孩子的逻辑思维能力。

加减法表中的题目往往会涉及到逻辑思维和推理能力，因此在教学过程中可以引导孩子们进行思维训练，培养他们的逻辑思维能力。

可以通过提出一些有趣的问题或者组织一些游戏活动来激发孩子们的思维，帮助他们更好地理解和运用加减法。

要注重让孩子们在实际生活中应用数学知识。

数学是一门实用的学科，加减法也是我们在生活中经常用到的计算方法。

在教学过程中可以通过生活中的例子来引导孩子们理解加减法的实际应用，让他们认识到数学知识与生活的联系，从而更好地掌握加减法知识。

要激发孩子学习的兴趣和热情。

数学是一门需要反复练习和巩固的学科，因此家长和老师们要在教学过程中注意激发孩子学习的兴趣和热情，让他们愿意主动学习数学知识。

可以通过制定游戏化的学习计划、奖励机制等方式来鼓励孩子们学习数学，让他们在轻松愉快的氛围中掌握加减法知识。

理解一年级数学加减法表并不是一件难事，关键在于家长和老师们要注重引导和指导，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，从而更好地掌握加减法知识，为将来的学习打下坚实的基础。

希望以上内容能对您有所帮助，谢谢阅读！第二篇示例：如何理解一年级数学加减法表数学是一门需要逻辑思维和艰深理解的学科。

青岛版小学数学知识汇总

百度文库- 让每个人平等地提升自我青岛版小学数学1-6年级知识点整理一年级上册一、10以内数的认识1.数数2.1-10各数的读写、组成3.认识大于号、小于号和等于号。

知道它们的含义，用会这三种符号表示数量之间的关系。

能正确描述数的大小。

4.初步认识0的意义。

二、分类与比较1.指定标准和自定标准对物体进行分类。

2.比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。

三、10以内数的加减法1.加法。

理解加法的意义，认识加号、学会加法算式的读法，会进行10以内数的加法计算。

2.减法。

认识减号，理解减法意义，算式读法、计算。

3.认识一图四式4.加减法之间的关系5.连加连减四、认识图形1.长方体、正方体、圆柱、球。

2.图形的分类五、11-20各数的认识1.数数、组成、读写、顺序、比大小2.加减法，算式各部分名称。

3.解决问题六、图形与位置七、20以内进位加法1.计算2.解决问题，看图列式八、统计实践活动一年级下册一、100以内数的认识1.数数2.读数、写数3.数的组成4.数位的意义5.数位的顺序和数的大小比较6.整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。

二、认识钟表1. 认读“整时”和“半时”，辨认“几时刚过”和“快到几时”。

三、方位与图形1.感知东、西、南、北四个方向；2能借助给定的一个方向，辨认其他三个方向。

四、100以内数的加减法（一）、1.两位数加减一位数2.两位数加减整十数3.求比一个数多（少）几的数4.解决问题五、人民币的认识1.认识各种面值人民币2.元、角、分的认识3.换算4.简单计算六、100以内数的加减法（二）1.加减法（进位、不进位、退位、不退位）的口算、笔算2.带小括号的运算3.加减混合运算4.解决问题七、长度单位1.认识厘米、米2.建立长度表象3.1米=100厘米4.用尺子测量5.估量八、统计九、总复习二年级上册一、乘法的初步认识1.乘法的意义2.乘法算式各部分名称3.算式读写4.看图列示、解决问题二、表内乘法（一）乘法口诀2.用乘法口诀计算3.看图列示、解决问题三、角的初步认识1.角的认识2.认识直角、锐角、钝角3.做角、画角智慧广场1.数图形、数角四、表内乘法（二）乘法口诀2.用乘法口诀计算3.看图列示、解决问题神奇的小棒1.摆小棒（几个几）五、除法的初步认识1.除法的两种意义2.除法算式每部分名称3.除法算式读写4.被除数是“0”的除法算式计算六、认识方向1.分东南西北2.描绘物体方向3.看平面图我喜欢的地方运用方向画喜欢的地方七、表内除法1.用乘法口诀求商2.列竖式的方法计算3.倍的认识4.乘除、乘加、乘减混合运算5.解决问题、看图列示智慧广场八、总复习二年级下册一、有余数的除法1.认识“有余数的除法”2.有余数的除法计算（竖式）3.解决问题二、万以内数的认识1.千以内数的认识数数数位表组成数的读写2.万以内数的认识数数数位表组成数的读写数的顺序比大小估数求近似数3.整千数、整百数加减法三、千米、分米、毫米的认识1.认识毫米、分米、千米，建立表象2.1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米3.简单的计算、比大小4.解决问题四、万以内数的加减法（一）1.两位数加减两位数2.三位数加减三位数（竖式，进位、退位）3.估算，认识约等于4.验算的方法5.解决问题五、万以内数的加减法（二）1.计算2.解决问题六、图形与拼组1.长方形、正方形特点2.图形的拼组3.七巧板七、混合运算1.连加连减、加减混合2.带小括号（加减）的混合运算3.解决问题八、时分秒的认识1.认识表盘2.时针、分针、秒针与大格、小格之间的关系3.建立时间概念4.1时=60分，1分=60秒5.解决问题九、统计1.认识、填写统计表2.统计图3.解决问题十、总复习三年级上册一、克、千克、吨的认识1.认识质量单位克、千克、吨。

青岛版数学一年级上册第一课时 5以内数的加法教学设计

11/16/2012小朋友，跟俺老孙去花果山瞧瞧！图25以内数的加法教学设计[教学内容]《义务教育教科书·数学（一年级上册）》31～32页。

[教学目标]1.结合实际情境让学生在解决问题的过程中，理解加法的意义，认识加号“+”，学会加法算式的读法，会进行5以内数的加法计算。

2.通过与同伴交流不同的计算方法，体会算法的多样性。

3.在具体生活情境中运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学就在身边，初步培养应用意识。

[教学重点]5以内的加法计算。

[教学难点]初步理解加法的含义。

[教学准备]课件；小圆片、小棒、数字卡片若干。

[教学过程]课前游戏：快速抢答，复习旧知（见图1）师生有节奏地拍手问答：小朋友我问你，5可以分成2和（），1和3合成（），（）可以分成2和2，1和（）合成2 ，3可以分成2和（），4和1合成（）。

【设计意图】由新课前游戏让学生的注意力很快的投入到课堂之中，激发了学习的兴趣；同时游戏的内容又是学生计算5以内加法的基础，为新知识的学习做好了充分的准备。

一、创设情境，提出问题1.师生谈话激发兴趣。

师：同学们，今天有个朋友要和我们一起来学习，他是谁呢？（见图2）孙悟空还为我们发来了一封邀请函，想邀请我们到他的花果山去玩玩。

想去吗？那我们就去看看吧！2.发现信息。

引导学生从上往下有序观察。

（见图3）拍手游戏：5232321图1图3师：你从图中都看到了什么？学生可能只会说有“猴子、小鸟、桃子、白云、小朋友”等景物，教师提示：树上有几只猴子？引导学生完整地说出“树上有三只猴子”，然后引出：像“3只猴子”这样的话在数学上我们称它为“数学信息”。

3.提出问题。

引导学生用数学的眼光找一下这幅图中的数学信息，结合这些数学信息提出有价值的数学问题。

预设1：一共有几只小猴子？预设2：一共有几只小鸟？预设3：一共有几个桃子？预设4：一共有几个小学生？预设5：一共有几朵花？【设计意图】有效利用了多媒体辅助教学，以学生喜欢的《西游记》中的人物导入新课，调动了学生学习的积极性和兴趣，引发学生强烈的好奇心和求知欲，学会提出有趣的数学问题，培养学生的问题意识。

青岛版一年级上册数学知识点总结

青岛版一年级上册数学知识点总结读数、写数1.数位表是从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

有1个十在十位写1，有2个十在十位写2，有几个一在个位写几。

（即：个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十。

）例如：十五写作15，它的十位是1，表示1个十；个位是5，表示5个一。

2.读20以内的数。

顺数：从小到大的顺序：0、1、2、3、4……16、17、18、19、20倒数:从大到小的顺序:20、19、18、17 ……5、4、3、2、1、0单数:1、3、5、7……15、17、19（每隔2个）双数：2、4、6、8、10……18、20（每隔2个）3.两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上10个一就是十，1个十就是10个一。

例如：15里面有（1）个十和（5）个一，15里面有（15）个一。

（2）在计数器上，从右边起第一位是：个位。

第二位是：十位。

个位上的一颗珠子表示：1个一；十位上的一颗珠子表示：1个十。

（3）先读11、12、13、14、15，再写出来。

例如：15，读作：十五，写作：15读作是大写：汉字；写作是小写：数字4.数字“0”，可以表示一个也没有，也可以表示起点。

5.由一个数字（0除外）组成的数叫一位数，由两个数字组成的数叫两位数，最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10.连加连减、加减混合算式计算顺序：从左到右依次计算。

比较大小和第几1.通过“一一对应”的方法比较：同样多、多、少。

2.例如给数字排队：5、7、8、1，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。

（注意：做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。

）3.任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大，或谁比谁小说一句话。

如：16比15大，写出来就是16＞15；9比13小，写出来就是9＜13。

4.“比”字的用法：看“比”字的后面是谁，比几大1就是要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1.如：比5小2的数是（3），5-2=3；比4多3的数是(7)，4+3=7.5.几和第几。

青岛版小学数学一年级上册第三单元信息窗6教案

课题：信息窗六：小猴分桃——10的加减法教学内容：一年级上册49页及50页1.2题教学目标：1、熟练的结合加减法之间的关系，准确口算出有关10的加减法；掌握加减法之间的关系。

2、进步提高学生的计算能力，提出问题，和解决问题的能力。

3、在计算中感知数学与生活的联系，培养良好的学习习惯。

教学重难点：教学重点：准确口算出有关10的加减法。

教学难点：熟练准确口算出有关10的加减法。

教具学具准备：课件、多媒体、实物投影等教学过程：一、创设情境，提出问题：今天，花果山的小猴子摘了一筐桃子，但小猴子遇到了一个问题，希望小朋友们帮帮忙。

你们愿意吗？板书课题：小猴摘桃出示课件，引导学生观察：“来到花果山，热情的小猴子要分桃子给同学们吃，请仔细观察情境图，从图中你能了解到那些信息”？学生说出图中的信息，再根据信息提出数学问题。

教师选择有价值的信息进行板书。

二、自主学习，小组探究：问题：分给两个同学，可以怎么分？用小棒代替桃子实际动手分一分，然后用自己喜欢的方式记录分法。

通过操作，一方面让学生感受摆学具算得数的过程，并从中发现计算方法；另一方面，让学生从摆学具中发现计算方法并写出4个算式。

三、汇报交流，评价质疑：学生谈自己的想法，并全班交流分法。

重点让学生说一说自己是怎么想的。

在充分交流后，教师根据学生的汇报板书以下4个算式：9＋1＝10 10－1＝91＋9＝10 10－9＝1在此基础上引导学生归纳总结：根据一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式。

四、抽象概括，总结升华：你能总结一下10以内的加减法吗？根据数的组成表格：8+2=10 2+8=10 10-8=2 10-2=8 ；7+3=10 3+7=10 10-3=7 10-7=3 6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4 ：5+5=10 10-5=5归纳总结：根据一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式。

五、巩固运用，拓展提高：1、“自主练习”第1题是图文结合的解决问题的题目。

一年级上册数学教案-3单元 10以内数的加法∣青岛版(2021秋)

课题
一、走进花果山信息窗一
课型
新授课
课时
2
教材分析
这幅图呈现了一队小朋友来到充满生机的花果山游玩的情境。生动的画面提供了丰富的信息：活泼的小猴、天上的飞鸟、云朵、游玩的学生、路边的鲜花等。通过学生对话提出了一个引导性的问题：“一共有多少只小猴？”启发学生解决问题，学习10以内数的加法计算。
学情简析
个别指导
小组交流
二、实践活动
1、第30页第1题

2、第30页第4题
让学生在小组中说自己想要说的一组加法算式。
其他同学判断是否正确。
3、第34页第6题
根据显示屏上的数字连算式，看看哪几个才是电脑的鼠标。
三、第35页第11题，看图讲数学故事
引导学生看图，发现特点。
点优秀学生示范。
四、总结：
这一节课你学到了什么？
有什么不会的问题放到我们的问题口袋里。
五、反思：
学生的口头表达能力还有一定的局限性，需要加强这一方面的锻炼，对提问题还不是很熟练，只是知道但不知怎么提。
第2课时
一、基本练习
1、第30页第2题
先让学生说说题意，提出问题。
独立列式计算。
2、第30页第3题
独立完成，
教师巡视
2加3等于5
美丽的花果山里除了有很多猴子，我们还能数什么？有多少？
你该怎么问你的同学呢？
就像老师刚才问你们一样，有多少只猴子？
板书：有多少朵花？
非常好，下面，谁来回答刚才的问题，有多少朵花？想一想，黄色的花有2朵，红色的花有2朵，合起来……
板书：2+2=4
爱提问才是好同学，仔细想一下，还可以提什么问题？
小组讨论，编故事。
从故事中发现并提出数学问题进行解决。

一年级上册数学《加法的意义5以内的加法》教学设计

一年级上册数学《加法的意义5以内的加法》教学设计一年级上册数学《加法的意义5以内的加法》教学设计教学内容：北师大版一年级上册数学书第24、25页的内容教学目标：1通过观察、动手操作，使学生理解加法交换率的含义。

2使学生能从不同的角度去观察、思考问题，能看图列出两个不同的加法算式。

3培养学生认真细心的学习态度，正确熟练的口算5以内的加法。

4、利用各种游戏活动激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：仔细观察、动手操作，理解加法交换率的含义。

教学难点：从不同的角度去观察和思考问题。

教学方法：谈话法、观察操作法教具准备：课件、口算卡片教学过程一、创设情境、激发兴趣同学们，秋天到了，秋娃娃伴着徐徐的凉风向我们走来。

他想和小朋友门一起做5的拍手游戏，好么？拍手游戏：师：秋娃娃拍一，你拍几？生：我拍四。

（师生一起拍）师：秋娃娃拍二，你拍几？生：我拍三。

（师生一起拍）……二、主动探索，体会领悟游戏玩完了，秋娃娃玩的可高兴了，现在她想带大家到果园里去走一走、看一看，你们愿意么？（1）、课件出示主题图。

师：从这幅图上你都看到了什么？生：左边2棵果树，右边有3棵果树。

师：你能提出那些数学问题？生：一共有几棵果树？师：你会计算么?生1：２＋３＝５（说原因）生2: ３＋２＝５(说原因)师：说一说，这两个算式有什么相同点和不同点。

（比较两个算式的相同点和不同点，初步体会加法交换率。

）生1：这两个算式都是加法。

生2：他们的`加号两边都是2和3，等号后面都是5。

生3：他们加号两边的数的位置交换了。

师总结：看来交换加号两边数的位置他们的得数不变。

利用操作，加深理解看到同学们这么聪明，秋娃娃可真高兴，它决定送给你们一份奖品。

瞧(电脑出示第二幅图)师：秋娃娃送给她家什么奖品？你能说给你的同桌听么？（同桌互相交流）生：左边有1个苹果，右边有2个苹果。

师：看了这幅图你能提出什么数学问题？生：一共有几个苹果。

（学生独立列式，集体订正）１＋２＝３２＋１＝３师：说一说这两个算式又有什么相同点和不同点。

青岛版(2024)小学数学一年级上册《走进花果山一一6~10数的认识和加减法》教案及反思

青岛版（2024）小学数学一年级上册《走进花果山一一6~10数的认识和加减法》教案及反思一、教材分析：《走进花果山一一6~10数的认识和加减法》是青岛版（2024）小学数学一年级上册的一部分。

本课主要内容是让学生认识数字6到10，并掌握这些数字的加减法运算。

通过“走进花果山”的主题，教材以生动有趣的故事和情境引入，激发学生的学习兴趣，帮助学生在具体情境中理解数的概念和基本的加减法运算。

二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识 6~10 各数，会正确地数、读、写这些数。

2.让学生认识 6 - 10 各数，能正确地数出数量在 6 - 10 的物体的个数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

3.理解加减法的意义，能正确计算 6~10 的加减法。

【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

2.使学生掌握 6 - 10 数的顺序，会比较它们的大小，掌握6 - 10 的加减法计算方法。

3.在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

【情感态度与价值观目标】：1.通过生动有趣的教学活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力，激发学生学习数学的兴趣。

2.培养学生的合作意识和团队精神。

3.培养学生对数学的兴趣和好奇心，感受数学的魅力。

三、教学重难点：【教学重点】：1.认识 6~10 各数，掌握数的顺序和大小。

2.理解加减法的意义，正确计算 6~10 的加减法。

【教学难点】：1.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力2.理解加减法的含义，能用加减法解决实际问题，培养学生的数感和运算能力。

四、学情分析：一年级学生对数字和基本的加减法已有初步认识，但对6到10的数字和加减法运算的掌握程度不一。

学生具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的方式进行教学。

五、教学方法和策略：1.情境教学法：创设“走进花果山”的情境，让学生在情境中学习数学知识，提高学习兴趣。

一年级数学上3.1 加法的意义精选教学PPT课件

生死教会她锐利果敢。所以她说，那一刻，没有一个母亲，会如苏珊般高贵沉着。九天九夜的追捕，孩子们找到了。不在暗夜不在森林，而沉在冰冷的湖底。苏珊，终于向警方自首，的确是她，因为一点情欲的贪念，亲手杀了自己的孩子。
1994年的事了。偶尔在一本书里，读到前因后果，和那陌生女子的信。我低一低头，其实并没有泪。我想我懂。我尚不及为人母，也不曾遭逢死亡，我却曾站在高处林下，看着爱人轻快远去，仿佛有鹳雀在他鞋底翻飞，他是急着赶另一个女子的约会吧?真相凄厉地直逼眼前。不是不知道，在泪落之前应该说再见，我却做不到。因为我爱他。
１＋２＝ 3
学以致用
4.数一数，填一填。
一共有多少只小兔？
3+1=4（只）
学以致用
5. 看图列式计算。
1 + 4 = 5(只)
课堂小结
这节课有什么收获？
把两部分合起来，我们就可以用加法来计算。例如算式2+3=5，读作：2加3等于5。
没有人能忽略这样一张脸孔：泪眼纷纷，呜咽声声，“求求，求求你们。”黑夜在颤抖，墨镜里，必藏着一双红肿、深陷、因其绝望而绝美的眼睛。她叫苏珊,她说：“这原本是一个温良秋夜，她开车带着3岁和14个月大的两个孩子，行驶在静谧的公路上，忽然一个歹徒窜上车，持枪威逼她下车，带着她的孩子们，扬长而去。
我开始虚伪，听着谎言却装做一无所知；我学会窥探，四处打听如蛇之祟行，而十分看轻自己；我的故事越编越好，好莱坞金牌编剧也没这般丰富多采，只为让他多留一分钟。
最后，我打他一巴掌。干脆痛快，出手的瞬间，像那位绝望的母亲，远远掷出她的高跟鞋。掷中没有？并不重要。有多爱，就有多不舍；有多温柔，就有多暴烈，爱得唇边有血，眼中有泪，胸口有纠缠的爱与恨，爱到如连体婴般骨肉相连。割爱，就一定不可能如拈去一片花叶般轻松微笑。明知留不住，收不下，却不能自控我颠倒狂乱的脚步。那一遭，我是夜深街上，追逐汽车的女子。而我无声的哭泣，他没有听见。快乐是人类社会众望所归的最高境界。所谓君子之交谈如水。一个把名缰利锁看得太重的人。注定是不快乐的。快乐就是看淡尘世的物欲、烦恼，不慕荣利。假如你喜欢武侠小说，你没有必要愧对红楼梦；假如你喜欢的人突然销声匿迹，你没有必要寻死觅活地断言他一定洒脱地离去；假如你的朋友不幸，你没有必要怨天尤人；假如你认为张曼玉艳美绝俗，你没有必要眼馋肚饱虐待老婆；假如你已经身心交病，那就去教堂忏悔，没有必要仇视别人的平庸；坦然面对心融神会，快乐就在你心里。我怜悯一个有点荣誉的人，就旁若无人而因此失去快乐的人。能把名利得失置之度外，而凡事都能以诚相待的人一生将是快乐的。我们应从平谈的生活中去提炼体会，如：赤城待人的那种快乐。低待遇下一如既往工作的快乐，助人为乐一介不取的快乐，一片至诚去感化恶人的快乐，热心被人误解依然如故的快乐，信实可靠的服务态度为目的的快乐，尽责任吃苦耐劳的快乐，因为这些 “快乐”能保持住人内心的快乐，使人的容貌永远那么牵挂，一句亲切的问候。甚至一个关切的眼神，快乐无处不有，唯有胸襟开阔的人，才能体会到。形单影只的人仍然可以享受着闲情逸致的快乐。乐山乐水各不相同。爱静的人可以看书、听音乐、上网、写作、画画、搜集各种收藏品。爱动的人则不妨练习舞蹈、慢跑、爬山、游泳。看电影、上健身房。做编织、陶艺。练瑜枷、潜心发明、闭门创作，摄影、观鸟，我们仍然兴复不浅，乐不可支。人生苦短，岁月如流，乐天知命，为什么不乐乐陶陶的。为什么要疾首蹙额，为眼前一时的顿挫心胆俱碎？为什么要对那些你看不惯的人和事心烦率乱？岂不知我们都是尘世间相映成趣的战友。人世一切冤天屈地，无妄之灾，荣华富贵，香娇玉嫩……都将随身亡命殒。而人生长着百年，短则数十寒暑，又有何值得耀武扬威的，不过是烟云过眼矣？人生如月，月满则亏，凡事岂能尽人意，但求于心无愧。无愧我心，则恩同再造，那些得失又算不了甚么。世界上没有完美无缺得事物。奉劝多愁善感的朋友。饮醇自醉，快乐起来吧！芸芸众生，绿水青山，名胜古迹，

一年级数学上册教案《加法的意义》

加法的意义教学内容：教材第31-32内容及自主练习相关内容。

教学目标：1.在具体情境中初步加法的意义，并能正确计算5以内的加法。

2.发展初步的观察、理解和语言表达能力。

3.初步学习用加法来解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。

4.培养学生学习数学的兴趣和探索的欲望。

教学重点：体会加法的含义，正确计算5以内加法。

教学难点：理解与体会加法的含义。

教具：课件、小棒学具：每个学生5根小棒。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：播放《西游记》的动画歌曲片段。

（欣赏完毕）同学们，你们知道动画片中谁的本领最大吗？它的家乡在哪里，知道吗？生：孙悟空生：它的家乡在花果山……师：这节课我们一起去花果山看看好不好？（板书课题：走进花果山）二、自主学习，小组探究1.课件出示主题图：（1）仔细观察花果山，你发现哪些数学信息？预设：生1：树上有3只猴，石头上有2只猴生2：左边有4只小鸟，右边有1只小鸟……师引导观察主题图上的一个问题“一共有几只猴子？”师：同学们的眼睛真亮，你还能提出什么数学问题？预设：生1：一共有几只小鸟？生2：树上一共有几个桃子？（2）这节课我们重点来研究第第一个红点问题““一共有多少只猴子？学生先独立思考“一共有几只”的含义，你是怎样想的？小组合作讨论，应该怎样计算。

（3)出示友情提示：①先独立思考，把自己的想法写在练习本上。

②4人一组，用小棒摆一摆。

③组长总结每个组员的发言记录。

④选代表汇报想法学生在思考中探究，师注意巡视，不失时机鼓励表扬合作效率好的小组，并全班提出表扬鼓励。

三、汇报交流，评价质疑汇报交流口算方法，理解加法的意义。

1.师：一共有几只猴？是什么意思？生1：3只猴和2只猴合起来把3和2合起来是5，所以一共有5只猴。

生2：3和2合起来是5师：课件演示计算过程。

2.师：看着美丽的花果山，大家这么聪明地解决了数学问题。

一共有几只小鸟？让学生独立用学具操作4和1合起来是5的过程，然后找一名同学上台演示，并写出算式。

青岛版小学数学一年级上册10以内数的加减法教案

青岛版数学一年级上学期走进花果山第一课时课题：走进花果山信息窗一教学内容：青岛版义务教育小学数学教科书第一册第29—30页。

教学目标：1、学习10以内的加法，初步体会加法的含义；2、能够熟练地口算10以内的加法；3、通过创设的花果山的学习情境，激发学生学习数学的兴趣，并初步培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学重点：体会加法的含创收义，能熟练地口算10以内的加法。

教学难点：理解与体会加法的含义。

教材简析；本单元是在认识了10以内的数的基础上来学习的。

它是进一步学习20以内数加减法的基础，也是今后学习更复杂计算的基础。

本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学学习过程中，占有非常重要的地位。

教师要尊重学生的认识基础，结合教材创设的情境、联系学生的生活实际，组织丰富、有效的数学活动，促使学生在主动探究，合作交流的过程中，学会知识、提高能力。

教学过程：一、创设情境，呈现信息。

师：同学们，首先请大家欣赏《西游记》的动画歌曲片段。

（欣赏完毕）同学们，你们知道动画中本领最大的是谁吗？它的家乡在哪里，知道吗？生：齐天大圣——孙悟空生：它的家在花果山……以此导入新课，板书课题：走进花果山。

二、提出问题课件出示课题的主题图：观察花果山上有什么？生自由发言，说出花果山上有猴子、小鸟、桃树、……之后，引导学生观察到主题图上的一个问题，即解决“有多少只猴子？”的数学问题。

三、自主探索；解决问题师：哪个同学能解决这个数学问题？一共有多少只猴子？（板书此数学问题）生：有5只猴子。

继续让学生想一想如何来计算出“5只猴子”，引导列出算式：3+2=5（只），并说出3和2各表示的含义。

然后教师用小棒演示：用1根小棒表示一只小猴子。

先摆3根小棒，再摆2根小棒，然后把它们合起来就是一共的5只小猴子。

2、师：看着美丽的花果山，大家这么聪明地解决了数学问题。

你想提出什么样的数学问题呢？生：天上一共有几只小鸟？指名学生来回答这个数学问题，师板书算式：5+1=6（只）。

一年级上册数学《加法的意义5以内的加法》教学设计一等奖3篇

1、一年级上册数学《加法的意义5以内的加法》教学设计一等奖教学内容：北师大版一年级上册数学书第24、25页的内容教学目标：1通过观察、动手操作，使学生理解加法交换率的含义。