初中化学《我们周围的空气》主题单元教学设计

我们周围的空气

适用年级九年级

所需时间课题1 空气一课时

课题2 氧气一课时

课题3 制取氧气一课时

实验活动1 氧气的实验室制取与性质一课时

主题单元学习概述

本单元的地位和作用：

本单元选择和氧气作为九年级化学中接触具体物质的开端，不仅因为大家在小学自然课中对空气和氧气的知识已经有过认识，更重要的是因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源，它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化和形成氧化物或含氧化合物。通过对氧气的性质、用途和制法等内容的学习，使我们对氧气这中物质有了更深刻的认识和理解，为我们进一步认识物质的化学变化和化学性质提供了真实材料，也为我们正确理解化合反应和分解反应、纯净物和混合物以及氧气的实验室制取和收集方法等基本能概念和原理提供了依据，对本章知识的学习可以引导我们比较顺利的进入化学世界，来探索物质的奥秘。通过氧气的性质和制取等实验，不仅可以培养同学们的观察能力、分析能力，而且他那个学们还能在实验的过程中那个，练习化学实验基本操作，初步熟悉认识物质性的方法，培养相互合作、交流的能力以及实事求是地精神，这写对同学们的发展是很有好处的。

单元教学重难点：

教学重点：氧气的化学性质和实验室制法；对化合反应、分解反应和氧化反应的认识。

教学难点：化学反应文字表达式书写和记忆；实验室制取氧气的原理和装置。

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单元的主要学习方式和预期的学习成果：

1.帮助学生形成认识物质的一般思路和方法，为后续课程中学习二氧化碳、水、金属、酸、碱、盐物质打下基础。

【识与技能】

(1)了解实验室制取氧气的主要方法初步了解通过化学实验制取新物质的方法。

(2)练习连接仪器的基本操作动手制取氧气。

【过程与方法】

(1)学习反应原理决定实验装置气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。

(2)学会边实验、边讨论的方法在活动中激发学习兴趣在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。【情感态度与价值观】

(1)通过实验装置的美对学生进行美育教育。

(2)逐步认知用实验去验证化学理论从而知道化学是一门以实验为基础的课程学化学离不开做实验。

活动一 1实验室如何制取氧气 2如何证明一瓶气体是氧气活动二实验室采用什么样的装置制取氧气呢

使用了哪些仪器？

哪部分是气体发生装置？

哪部分是气体收集装置？

如何检查气体发生装置的气密性？

为什么可以用排水法收集氧气

实验室如何制取氧气

如何证明一瓶气体是氧气

实验室采用什么样的装置制取氧气呢

使用了哪些仪器

哪部分是气体发生装置？哪部分是气体收集装置？

如何检查气体发生装置的气密性？

为什么可以用排水法收集氧气

活动三：氧气的性质

文字表达式的含义是什么？如何书写？