少年王勃练习题
三年级语文少年王勃同步练习答案
三年级语文少年王勃同步练习答案《少年王勃》讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。
你学过这篇课文吗?下面小编就跟大家聊聊关于少年王勃同步练习答案吧，希望能帮助到大家。
少年王勃同步练习答案一、播音室:在加点字正确的读音下面画“√”。
shào dū nínɡ wù chánɡ二、火眼金睛:想一想，在括号里填上准确的字。
修休章张绝决三、锦上添花:填上合适的词。
落日灿烂迷人庆贺年少迷人四、课文直通车:根据课文内容，完成填空。
1.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色拍案叫绝雨后的天空，乌云消散，阳光又重新照耀着大地。
阳光映射下的彩霞与野鸭一起飞翔。
大雨后的江水显得异常的充盈，远远望去，江水似乎和天空连接在一起。
2.(1)学校举行诵读比赛，老师正物色人选，张宁胸有成竹地说：“让我来试试吧!”(2)画画是我的强项，所以比赛时我胸有成竹。
【扩展提高】五、练功房：阅读短文，完成练习。
1.玲珑俊俏嫩黄乌黑发亮剪刀似坚固2.6 第一层写燕子怎样搭窝的第二层写了燕子妈妈孵出小燕子后，整天忙着给它们捉虫子吃3.外形4.示例：妈妈先把衣服放到盆里，再把洗衣粉倒进去，然后就开始洗起来了。
《少年王勃》原文豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临;宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区，童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层台耸翠，上出重霄;飞阁翔丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍：山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
三年级语文上册 20《少年王勃》一课一练(无答案) 沪教版
20 少年王勃
班级姓名得分
课前预习：
1、给带点字选择正确的读音，打“√”。
（1）、重（chónɡ zhònɡ）阳节那天，我们单位举行了一次
重chónɡ zhònɡ）要的活动。
（2）、有多少（shǎo shào）人羡慕少（shǎo shào）年王勃的才气啊！
（3）、我们的首都（dū dōu）北京风景秀丽，人们都（dū dōu）喜
欢到那儿旅游。
课后练习：
1、填上合适的词。
（）的余辉（）的云霞（）的秋景
（）的文章（）的王勃（）的笑容
2、我会读课文，再填空。
《滕王阁序》是少年王勃在滕王阁参加宴会时即兴写的文章，当都督听人读到“，。
”这句时，不禁。
这句诗描绘了这样一片迷人的秋景：
3、阅读片段，完成练习。
王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。
当那位都督听人读到落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色这句时竟忍不住地拍案叫绝奇才真是奇才
（1）、给文中缺少标点的地方加上标点符号。
（2）、从哪些地方可以看出王勃是一个才华横溢、才智过人的人？用“”画出有关语句。
（3）、你知道“初唐四杰”指哪四人？
（4）、你能把下面的诗句填完整吗？
海内存知己，。
况属高风晚，。
【八年级】初二语文暑假作业：王勃传阅读题
【八年级】初二语文暑假作业：王勃传阅读题
初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，
莫敢当，至勃，沆然不辞。
都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。
一再报，语益奇，乃矍然曰：天才也!请遂成文，极欢罢。
勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。
尤喜著书。
[注释]宿：事先。
沆然：轻松、愉快之意。
矍然：惊惶的样子。
寤：睡醒。
10、用/图画出来下面句子中该停滞的地方。
引被覆面卧
11、表述文中加点词的意思。
①宴()②遣()③辄()④易()
12、文中提方框的羸意思与段小宇的《狼》一文中(填上一词)的意思恰好相反。
13、选出对画线句子因出纸笔遍请客，莫敢当的意思理解正确的一项。
()
a.因此掏出纸和笔恳请遍所有的客人(作序)，(客人)没一个敢当真的。
b.于是，拿出纸和笔逐一请客人(作序)，(客人)没有一个敢承当的。
c.于是，出具纸和笔应邀所有的客人(作序)，(客人)没一个敢来的。
d.因为出示了纸和笔遍请客人来吃饭，(客人)没有一个敢答应的。
14、王勃的创作过程有何与众不同之处?恳请用自己的话提问。
【参考答案】
10、惹来被/覆面/斜
11、①宴请②派遣③立即④改变
12、寐
13、b
14、王勃写文章，已经开始并不怎么上国构想，而是先磨墨，接着饮酒，再扎过被子
蒙脸睡，要到睡着后，写诗一挥而就，译成文章，一字不改为。
【素材】9 少年王勃(拓展阅读练习)-仝爱华
拓展阅读练习《千金求一字》正说王勃写成《滕王阁序》，阎都督拍案叫绝，拉起王勃的手，盛酒满杯，王勃大醉。
这时忽然有人喊：“慢！”原来是阎都督的女婿吴子章，只见他高声道：“此为旧文，并非新作。
三岁孩童都能背诵，不信，我将当众背诵。
”果然，一字不漏。
王勃笑曰：“贵婿之记忆能与杨修、曹植媲美。
不过，请问这篇旧文之后有诗吗？”吴子章答：“无诗。
”王勃再挥毫写诗八句：滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江自流。
此诗写罢，满座皆惊。
王勃问：“是新作，还是旧作？”吴子章惭愧而退。
一客人拉住，说：“王勃大作，令婿记性，皆天下罕有，真可谓双璧。
”吴子章与王勃就席前互敬美酒，直到大醉才散去。
只说王勃大笔挥毫作了《滕王阁序》不待辞别，携了下人，便匆匆离席，直奔江边乘船而去。
众人正告退之际，阎都督喝一声：“慢，怎么结尾一诗，末一句空一字未写？”众人近前，果见诗空一字。
阎都督说：“只怕我等轻慢了王诗人，故空一字作难大家来猜，大家就猜猜罢。
”众文人面面相觑。
有人说：“槛外长江自流”，所空的字应是“独”字，也有的说是“船”字。
问到吴子章，他冥思苦想了良久，也只是说“水”字。
阎都督面露不喜之色，说：“独字太浅，不合王郎诗境；船字太俗，不足论；水字太露，毫无诗意。
”阎都督问：“此时王勃船至何处？”衙卫答：“最快到了丰城。
”阎都督命令：“快马追王郎，千金求其一字。
”衙卫快马加鞭，追上王勃，说明来意，王勃笑之，说：“王勃岂敢戏弄都督大人！我将这一字写在你手心，见了都督方可伸掌，否则此字会不翼而飞。
”便索了一支笔，不蘸墨，在衙卫手心画了一阵，令其握拳，拜别。
衙卫回府，在阎都督面前伸开手掌，竟空无一字。
阎都督自语：“怎么会空空如也呢？千金难买一字啊！”猛然一惊，莫非是一个“空”字。
阎都督又一次拍案叫绝：“‘阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
’这个‘空’字用得妙，万千感慨，尽在这个‘空’字上。
苏教版三年级下册语文第九课少年王勃生字
苏教版三年级下册语⽂第九课少年王勃⽣字 《少年王勃》是苏教版⼩学语⽂第六册的⼀篇叙事写⼈的⽂章，讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下千古名篇----《滕王阁序》的事。
店铺在此整理了苏教版三年级下册语⽂第九课《少年王勃》⽣字，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 苏教版三年级下册语⽂第九课《少年王勃》⽣字 1【探】 读⾳：tàn 巧记：“⼋”棵树(⽊)上有盖(⼍)，⼀⼿(扌)伸进⼝袋。
字义：①(头或上体)伸出②侦察，暗中考察③寻求，探索 组词：①探头探头探脑②探案③探索 造字：形声法 造句：我们要不断地探索科学奥秘。
笔顺：左窄右宽。
“⽊”撇、捺要舒展。
字歌：宝⽟称作琛诸事有原因伸⼿往下探测得⽔很深 2【昌】 读⾳：chāng 巧记：⼆“⽇”摆⾼楼，⽣意很兴隆。
字义：兴盛 组词：昌隆昌盛昌明昌化⽯繁荣昌盛科学昌明 造字：会意法 造句：国庆节到了，我们祝伟⼤的祖国繁荣昌盛。
笔顺：上⼩下⼤。
下部“⽇”形扁，中间短横不要连右折。
字歌：有⼈提倡狗仔猖狂祖国昌盛放声歌唱 3【阁】 读⾳：gé 巧记：客⼈进“门”先脱帽(各)。
字义：①类似楼房的建筑物②闺房③放东西的架⼦ 组词：①阁楼亭台楼阁②出阁闺阁 造字：形声法 造句：这座⽤⽵⼦搭建的阁楼⾮常漂亮。
笔顺： “门”写得要开阔;⾥⾯的笔画要匀称。
字歌：门内建楼阁盖房迎宾客贿赂⽤钱贝⼿把家具搁 4【宴】 读⾳：yàn 巧记：“⽇”字钻到“安”字中。
字义：①酒席②聚会在⼀起吃酒饭③⽤酒饭招待④安乐 组词：①设宴②宴会③宴客④宴安鸩毒 造字：形声法 造句：这次宴会上的⾷物真丰盛。
笔顺： “⼧”与“⼥”下脚同宽;“⼥”长横伸展。
字歌：晏⼦使楚未曾受辱酒宴之上从容应付 5【章】 读⾳：zhāng 巧记：清“早”到站前(⽴)。
字义：①诗歌⽂辞的段落②章程，法规③戳记④佩带在⾝上的标志 组词：①⽂章乐章②党章③盖章④徽章 造字：象形法 造句：他的⽂章发表在《⼩学⽣天地》上。
《少年王勃》课后练习
《少年王勃》课后练习本文是关于王勃的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
本文是由语文教案工作室上传的：少年王勃优秀教案一。
文章摘要:本文章的主要内容是关于少年王勃优秀教案一课堂实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
2、学会20个生字，田字格上面的9个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华。
激发学生的学习热情。
【教学准备】挂图、生字卡片。
【教学过程】第一课时一、导入。
二、初读课文，识记生字。
1、听录音，找生字。
2、交流：tan chang pian zhang tu du探昌篇章突读3、读。
4、自己选1—2个记一记。
5、交流。
三、学习课文第一自然段。
1、自读，思考：滕王阁在哪儿？王勃怎么会被邀请参加宴会的？2、指名读。
3、交流问题。
板书：才气4、质疑四、写字。
第二课时一、导入，制订学习目标。
1、质疑。
2、板书：有才气出示：wu落霞与孤鹜齐飞，gong秋水共长天一色。
二、学习第三自然段。
(一)情境创设，重点突破。
1、自读，找出“落……色”的意思。
2、（图、文出示）“远处，天连着水……轻轻地飘荡……”。
gong3、指导朗读，学习生字：共4、这幅图上表现的是什么季节的景色？美吗？（出示：秋景、迷人）(二)学习第四自然段，第二自然段。
1、回味诗句。
（读）2、王勃怎么写出的？自读第2段，指读第4段。
学习生字：绝3、引出第5自然段。
理解：千古传诵三、写生字。
共、绝第三课时一、背诵三、四段。
二、练习。
1、抄写词语。
2、完成《练习册》P50页。
内容概括：这篇介绍了关于《少年王勃》教案之一,少年王勃，希望对你有帮助！感谢阅读，希望能帮助您！。
阅读理解 少年王勃
阅读理解少年王勃（原创实用版）目录一、引言：介绍王勃的背景和才情二、王勃的文学成就：分析王勃的诗歌和文章1.诗歌：豪放、奔放、富有哲理2.文章：才情横溢、文笔优美、立意深刻三、王勃的人生经历：讲述王勃的成长历程和遭遇的困境1.少年时期：才子称号、名声鹊起2.成年时期：宦海沉浮、命运多舛四、王勃的影响和启示：讨论王勃对后世的影响及其给我们的启示1.传承中华文化2.勇敢面对人生困境3.追求卓越，不断超越自我正文一、引言王勃，字子安，是我国唐代著名文学家。
他自幼聪颖过人，六岁能诗，下笔流畅，被赞誉为“神童”。
王勃的才情不仅限于诗歌，他的文章也才情横溢，具有很高的文学价值。
二、王勃的文学成就1.诗歌：王勃的诗歌具有豪放、奔放、富有哲理的特点。
他的诗歌作品既有激扬之志，又有对生活深刻的理解，展现了他独特的审美观和深厚的文化底蕴。
2.文章：王勃的文章才情横溢、文笔优美、立意深刻。
他的文章无论是议论还是叙事，都能引人入胜，让读者沉浸其中。
三、王勃的人生经历1.少年时期：王勃少年时期便已名声鹊起，被誉为才子。
他的才华和文学成就使他在当时文坛具有很高的地位。
2.成年时期：王勃的成年时期可谓宦海沉浮，命运多舛。
他曾多次被贬谪，但即使身处困境，他仍然坚持创作，用文字抒发自己的情感。
四、王勃的影响和启示1.传承中华文化：王勃的文学成就对我国古代文学的发展产生了深远的影响。
他的作品传承了中华文化的精髓，对后世文学创作产生了积极的推动作用。
2.勇敢面对人生困境：王勃的一生坎坷，但他始终勇敢面对人生困境，用文字抒发自己的情感。
他的人生态度给我们提供了面对困境的勇气和信心。
3.追求卓越，不断超越自我：王勃在文学创作上始终追求卓越，他的作品在不断超越自我中达到了很高的境界。
这种精神对后人具有很大的启示和借鉴意义。
苏教版三年级(下)《第9课 少年王勃》同步练习卷 (2)
苏教版三年级下册《第9课少年王勃》同步练习卷一、1．（3分）给加点字选择正确读音，并用另一个读音组词。
都．市dūdōu少．年shǎo shào转．身zhuǎn zhuàn参．加cān shēn2．（3分）根据意思写词语。
（1）行文思路像泉水一样奔涌。
（2）拍桌子大为赞赏地叫好。
（3）比喻做事之前心中已有充分的考虑。
（4）写文章速度很快，一气呵成。
3．（3分）选词填空。
凝望张望眺望（1）王奶奶站在村口着，等待孙子放学归来。
（2）王勃站在窗前，着江上迷人的秋景。
（3）我站在山坡上向远处。
4．（3分）中国四大名楼都有诗文与它们有关，请正确连线。
5．（3分）课文内容我熟悉。
王勃千古传诵的名句是：“落霞与孤鹜齐飞，。
”与这两句诗所对应的景色是：远处，天，水，。
一只野鸭正披着的余晖地飞翔，在天边……6．（3分）课外阅读。
推敲的典故贾岛初次参加科举考试，住在京城里。
一天，他骑着毛驴访友归来，随口吟成一首诗，其中两句是：“鸟宿池边树，僧推月下门。
”贾岛觉得诗中的“推”字用得不够恰当，想把“推”字改为“敲”字，但一时不知哪个字好。
于是，一面思考，一面用手反复做着推门和敲门两种动作。
街上的行人看到贾岛这种神情，感到十分惊讶。
当时韩愈做代理京城地方的长官，正带着人马出巡，贾岛不知不觉地走到了韩愈的仪仗队里，还在不停地做着手势。
韩愈看到了，十分生气地对贾岛说：“你骑驴子怎么低着头，也不朝前面看看？”贾岛一惊，慌忙下驴，向韩愈赔礼，并将自己刚才在驴上所得诗句，因斟酌“推”“敲”二字，专心思考，不及回避的情形讲了一遍。
韩愈听后，转怒为喜，沉思片刻后便说：“‘敲’字好！在万物入睡、沉静得没有一点声息的时候，敲门声更是显得夜深人静。
”贾岛连连拜谢，把诗句定为“僧敲月下门”。
“推敲”一词是根据唐朝诗人贾岛锤炼诗句的故事引申出来的，所以意为反复琢磨。
（1）“推”和“敲”都是表示的词。
现在引申为的意思（2）“鸟宿池边树，僧敲月下门。
(苏教版)三年级语文下册《少年王勃》(含2课时)同步测评
第1课时轻松做做一、带着问题来读书。
1．这篇文章以( )命题。
A ．人物名字B ．主题思想C ．地点方位2．滕王阁位于我国的( )市。
A ．湖北省武汉B ．湖南省长沙C ．江西省南昌3．王勃所写的千古传诵的名文是( )。
A ．《滕王阁传》B ．《滕王阁序》C ．《滕王阁赋》二、拼音写字我最棒。
w én s ī r ú qu án w én zh ān ɡxi ōn ɡ y ǒu ch én ɡ zh ú y àn hu ì三、加偏旁组字并组词。
⎩⎨⎧ （ ） （ ） 鸟⎩⎨⎧ （ ） （ ）卖⎩⎨⎧ （ ） （ ） 甬⎩⎨⎧ （ ） （ ） 四、给加点的多音字选择正确的读音，画“√”。
1．少．(sh ǎo sh ào)先队员是祖国的花朵。
2．夜来风雨声，花落知多少．(sh ǎo sh ào)。
3．都．(d ōu d ū)督对王勃的诗非常赞赏。
4．下雨了，大家都．(d ōu d ū)在房檐下避雨。
五、根据前面的意思在括号中写出文中的词语。
1．指写文章的思路像泉水一样汩汩流出。
( )2．用手拍桌子叫好，形容非常赞赏。
( )3．水连着天，天连着水。
( )4．形容书写非常老练，纯熟，速度快。
( )六、我能根据意思写出相应的词语。
1．请人到自己的地方来或到约定的地方去。
我( )小红到我家来做客。
2．为共同的喜事表示庆祝或向有喜事的人道喜。
都督要求客人写一篇( )文章。
3．宾主在一起饮酒吃饭的聚会。
都督准备在滕王阁举行( )。
七、选择合适的词语填空。
注视环视俯视凝望探望1．有一年，少年王勃到远方去( )父亲。
2．王勃站在窗前( )着江上迷人的秋景。
3．坐在飞机上( )下方，地上的景物都变得那么渺小。
4．我( )四周，终于在角落里找到一个空位。
5．在老师的( )下，我缓缓地低下了头。
八、课文内容我熟悉。
2024高考语文二轮复习 古代诗歌阅读 王勃专题练习合集 (含解析 )
2024高考语文二轮复习古代诗歌阅读王勃专题练习合集（含解析）2024高考语文二轮复习古代诗歌阅读王勃专题练习合集阅读下面这首唐诗,完成后面各题。
别薛华①王勃送送多穷路,遑遑独问津。
悲凉千里道,凄断百年身。
心事同漂泊,生涯共苦辛。
无论去与往,俱是梦中人。
【注】①本诗作于王勃入蜀之后。
诗人因触怒唐高宗,不得重用。
薛华是王勃的同乡和密友。
1．下面对这首诗的赏析,不恰当．的两项是( ）A．联系诗人处境,颔联诗意不能仅仅理解为只是在写远行人的前路艰险,其实也是在写诗人自身的命运多舛,仕途坎坷。
B．颈联一方面是对友人的同情与劝慰,一方面也用以自我安慰,大有“涸辙之鲋,相濡以沫"的情意。
C．尾联既说明自己怀友之诚,也告诉对方,我亦深知你对我思念之切。
杜甫《梦李白》中“故人入我梦, 明我长相忆”便是这个意思。
D．写法上,诗哥借助写景和想象抒情,笔触感人,着意写与友人的惜别之情,情韵深邃而绵邈。
E．本诗与作者的另一首诗《送杜少府之任蜀州》相比,题材同为送别,都表达了送别朋友的依依深情和同为漂泊宦游之人的相互怜惜与劝慰,风格情调相近。
2．请简要赏析首联中“送送"“遑遑”二词的妙处。
阅读下面的唐诗，完成后面各题。
江亭夜月送别二首王勃其一江送巴南水，山横塞北云。
津亭秋月夜，谁见泣离群？其二乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
3．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A．第一首诗的前两句点明了送别之地是巴南，行人所去之地可能是塞北，此一去将相隔遥远。
B．第一首诗的最后一句通过反问谁见过离别时的啼哭抒发别情，比第二首诗歌表达情感更含蓄。
C．第二首诗的前两句通过描写夜烟弥漫、明月高悬的场景，渲染了离别后凄凉、孤寂的氛围。
D．送别的人总会因朋友离去而感到寂寞，所以本来不寂寞的离亭也关着门，显得寂寞无比。
E．第二首诗结句中的“寒"字不仅写出因夜深感觉到的肤体寒冷，还写出了离别之夜的内心感受。
语文试卷上少年王勃故事(含答案)
语文试卷上少年王勃故事（含答案）下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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沪教版三年级(上)《第20课 少年王勃》同步练习卷
4．拓展练习：用上下列词语写一段话。（胸有成竹、文思泉涌、拍案叫绝）
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沪教版三年级上册《第 20 课 少年王勃》同步练习卷
二、标题
1．
； 2．
； 3．
参考答案
； 4．
；
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日期：2019/3/10 23:18:49； 用户：qgjyus er10 377；邮箱：q gjyus er10377.219 57750；学号 ：21985384
沪教版三年级上册《第 20 课 少年王勃》同步练习卷
二、标题
1．给多音字选择正确的读音，用“ü”表示。
都（dū dōu）督
重（zhòng chóng）阳
少（shào shāo）年
要（yāo
yào）求。
2．用部首查字法查带点的字。
带点的字
音序
部首
去部首几笔 带点字的意思
宴．会 凝．望 余晖．
庆贺．
3．写出下面诗句的意思。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一
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第9课少年王勃
一、给带点字选择正确的读音，打“√”。
1、重（chónɡ zhònɡ）阳节那天，我们单位举行了一次重（chónɡzhònɡ）要的活动。
2、有多少（shǎo shào）人羡慕少（shǎo shào）年王勃的才气啊！
3、我们的首都（dū dōu）北京风景秀丽，人们都（dū dōu）喜欢到那儿旅游。
二、看拼音，写词语。
wén zhānɡ yàn huì yǒnɡɡǎn xiōnɡ yǒu chénɡ zhú
qìnɡ hè càn làn dū dū wén sī rú quán
三、填上合适的词。
（）的余辉（）的云霞（）的秋景（）的文章（）的王勃（）的笑容四、我会读课文，再填空。
《滕王阁序》是少年王勃在滕王阁参加宴会时即兴写的文章，当都督听人读到“，。
”这句时，不禁。
这句诗描绘了这样一片迷人的秋景：
五、阅读片段，完成练习。
王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。
当那位都督听人读到落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色这句时竟忍不住地拍案叫绝奇才真是奇才
1、给文中缺少标点的地方加上标点符号。
2、从哪些地方可以看出王勃是一个才华横溢、才智过人的人？用“”画出有关语句。
3、你知道“初唐四杰”指哪四人？
4、你能把下面的诗句填完整吗？
海内存知己，。
况属高风晚，。
六、读读，背背。
滕王阁诗（王勃）
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
送杜少府之任蜀州（王勃）
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
七、小小资料夹。
滕王阁自古就被称为我国江南三大名楼之首。
它之所以享有盛誉，很多程度上归功于脍炙人口的散文《滕王阁序》。
所以序以阁而闻名，阁以序而着称。
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