二年级第三课微笑是最美的语言教师用书
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课 微笑是最美的语言
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课微笑是最美的言语一、教学内容：微笑是最美的言语二、教学目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2、学习操纵自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。
3、仿编诗歌，开展幼儿的想象力、制造力及言语表达能力。
三、教学过程：〔一〕、看〞微笑〞播放歌曲（歌声与微笑），在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。
师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗提问：〔1〕刚刚小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉〔2〕你看了这些微笑的图片心情是怎样的〔引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很漂亮。
让幼儿感知微笑的漂亮和魅力〕〔3〕依次出示伤心和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过比照让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2、小结：当一个人心情不好或者伤心时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。
当你开心愉快的时候就会露出可爱漂亮的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。
所以当我们不愉快、不开心的时候要想些愉快的事情，让自己愉快起来。
这样，你自己愉快，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享愉快。
〔二〕、听〞微笑〞师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想观赏一下吗师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好似花朵开在春天里。
当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好似春天开满的花朵。
提问：〔1〕诗歌里是怎样说微笑的b．微笑写在脸上像什么c．微笑藏在心底像什么〔2〕为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵(引导幼儿商量：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……〔三〕．谈〞微笑〞，出示诗歌挂图，援助幼儿理解诗歌大意。
〔1〕是什么让脸显得特别漂亮好似什么〔2〕是什么让心里充满欢喜好似什么〔3〕怎样把微笑留住〔四〕、引导幼儿商量得出结论：和身边的人友好相处，相互援助，身边的人愉快自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑永远留住……。
小学二年级心理健康教育教案3A微笑是最美的语言教学设计
微笑是最美的语言一、背景分析：在竞争激烈的今天，很多孩子都要承受着很大的压力，而现在的孩子由家庭和社会等多重原因的影响，又形成了他们高自尊、高敏感、高脆弱的特征。
三高的性格再加上这些压力，使得很多孩子心理上都或多或少地存在问题。
所以我们要培养孩子具有阳光心态，这样才能让孩子获得健康积极的人生。
二、活动对象：小学二年级学生三、活动所需时间：35分钟四、活动目标：关注目标：此次活动得到专家的理论支撑，关注每个孩子的生命感受。
知识目标：通过亲验活动体会正面和负面的情绪，懂得微笑能带给人愉悦的心情。
技能目标：通过活动改变学生看问题的角度，培养学生拥有阳光心态。
情感、态度与价值观目标：1、感悟微笑的你是最美的、最快乐的。
2、明白微笑是一种表情更是一种心态一种能力，并逐步养成微笑的习惯。
参与目标：让每个孩子都参与感受体验的魅力，诱发学生体验，优化学生生命样态。
五、活动准备：舞蹈：幸福拍手歌1、场地准备：•做好场地避光，布置五组桌凳，呈放射状排列。
2、组织准备：•将学生分成五组，每组六人。
•助教4人。
3、材料准备：•小镜子30个。
六、特别提示：在做亲验活动时，如果学生在现场不能更快更好地进入情境，可以适当在做出面部表情之余加上动作。
七、活动过程：热身活动：幸福拍手歌师：上课前我想先邀请大家一起和我做个热身活动好吗？课件“幸福拍手歌，请全体起立。
一曲幸福拍手歌之后开心吗？从你们的笑脸中我就感受到你们的开心了。
请坐。
师：孩子们非常高兴能和大家一起上这节课，就让我们共同约定：珍惜在这里的分分秒秒，用耳去听、用眼去看、用嘴来说、用心思考。
如果有信心做到请给我一个微笑吧。
谢谢大家。
（通过热身活动《幸福拍手歌》，放松学生心情，让孩子感受快乐，扩大快乐，激发学生的参与热情，满身轻松、满面微笑，师生携手融入体验场。
）（音乐《幸福拍手歌》，）亲验活动：《我说你做》下面我邀请大家一起来玩一个游戏，先请听清活动要求。
1、每个小组成员面对面围着桌子站成一个圈。
二年级 第三课 微笑是最美的语言 教师用书 (小学心理健康教育实用精品教案)
二年级第三课微笑是最美的语言
【主题说明】
微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。
本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【教学目标】
1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。
2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。
3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。
【教学重点、难点】
重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。
难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【课前准备】
教师准备：教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频。
学生准备：纸、画笔。
【教学设计】
【练习题】
见到长辈和同学时，恰当的做法是。
A、微笑着主动向他们打招呼
B、视而不见
C、等待对方先打招呼
D、面无表情地问好
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否有兴趣。
2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。
【教学参考素材】
甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。
二年级 第三课 微笑是最美的语言 教师用书 公开课一等奖教案
二年级第三课微笑是最美的语言【主题说明】微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。
本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【教学目标】1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。
2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。
3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。
【教学重点、难点】重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。
难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【课前准备】教师准备：教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频。
学生准备：纸、画笔。
【教学设计】【练习题】见到长辈和同学时，恰当的做法是。
A、微笑着主动向他们打招呼B、视而不见C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好【活动反馈】1、学生对课堂活动是否有兴趣。
2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。
【教学参考素材】甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。
每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：“早上好，可爱的小狐狸！”小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。
蜜蜂们说：“小狐狸的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢！”有一天，小狐狸的外婆病了，妈妈让小狐狸到白鹳大夫家取药，给外婆送去。
白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。
就說：“我不吃药。
”小狐狸说：“不吃药病怎么能好呢？”外婆说：“你先给我蜜糖吃，我就乖乖把药吃了。
”外婆家里没有蜜糖，出门找蜜蜂去买吧，小狐狸又没有钱，怎么办呢？突然，小狐狸有了一个主意，她站在外婆跟前，对着外婆微笑：“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢，外婆，你尝尝我的微笑吧！”外婆说：“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。
可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。
”小狐狸对着镜子仔细找，马上就找到了：“在这儿哪，外婆！”外婆睁大眼睛朝小狐狸的脸上看，哈，可不是吗！小狐狸脸上有两个小酒窝，每个酒窝里面都装满了蜜糖般的微笑。
【教育教案】-学前班安全优质课教案及教学反思 第9课《微笑是最美丽的语言》(教师版)
《微笑是最美丽的语言》活动目标1尝试用身体的不同部位滚动竹球，练习双膝着地爬着顶球。
2在游戏中体验玩竹球的乐趣。
活动准备1 准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。
2 纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。
3 供幼儿品尝的菜肴：胡萝卜丝拌芹菜4、小勺、盘子每人一份。
活动过程一、导入。
导语：昨天啊，我去了小白兔家里，他给我吃了一个非常非常好吃的胡萝卜，今天，我也想给小朋友们尝一尝。
二、尝试根据实物步骤图，探索胡萝卜的折法。
1、提供幼儿折纸。
2、现在，请小朋友和我一起来变变变！3、出示图一：正方形的纸头，变变变，变成了什么啊？（冰激凌）4、出示图二：冰激凌又怎么变呢？（原来啊，香喷喷的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊呜，在旁边咬了一口；另一边也啊呜咬了一口，结果，变成了一个小小的冰激凌了。
但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的门也都是关的牢牢的。
）5、出示图三：这次是怎么变的呢？（头上的奶油也尝一尝吧，但是只能吃一点哦。
）6、这个冰激凌我们翻过来看看，呀，圆圆的是胡萝卜的脑袋，尖尖的是胡萝卜的小脚，我们再给胡萝卜变个帽子吧。
拿一张绿颜色的折纸，把它变成一个冰激凌做的帽子。
7、在帽子的尖尖脚上，涂上一点浆糊，戴在胡萝卜的圆脑袋上。
哇，变成了一个帅帅的胡萝卜！（屈老师）小朋友们也来试试吧，看看帽子怎么戴最漂亮。
8、提供浆糊，幼儿进行粘贴。
三、讲评。
这堂活动课的设计，拉卡拉加盟 pos1000-4.29 从最初自己的构想，到从上搜集借鉴，到最后成型、拍板，真的很不容易。
我们采用拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。
在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿拿着水杯主动漱口，来保护自己的口腔卫生。
本次活动后，幼儿们开始有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。
1、成功了的小朋友，请你的好朋友们尝尝你的胡萝卜吧。
2、剩下的胡萝卜，我们把它藏在冰箱里。
黑板上展示，幼儿自由欣赏。
3、可以给你喜欢的胡萝卜拍张照片。
微笑是最美的语言(教案)
微笑是最美的语言（教案）教学目标：1.了解微笑的定义和意义。
2.理解微笑的好处。
3.掌握微笑的技巧和方法。
4.了解微笑的文化背景和国际化。
教学重点：1.微笑表达的是什么。
2.微笑的好处。
3.微笑与文化背景。
教学难点：1.如何掌握微笑的技巧和方法。
2.如何在不同文化背景下使用微笑。
教学方法：1.理论讲解。
2.案例分析。
3.实践演练。
教学步骤：第一步：导入今天我们来讲解的主题是微笑，微笑表达的是一种积极向上、乐观、和谐的情绪。
你曾经受到别人的微笑和善意，感到过快乐和幸福吗？第二步：讲解1.微笑的定义和意义微笑是一种人类神经系统的特殊反应，表达人的喜悦、热情和好态度。
微笑是最美好的语言，它能够穿透语言和文化的界限，直接传达出一种积极向上和和谐的情绪。
2.微笑的好处一个真诚的微笑，能够提升人的心情，增强人对自己和他人的自信心，让自己和他人感到愉悦和放松。
同时还有领导、谈判、职场沟通等场合的应用，让身处其中的人格外占有优势。
3.微笑的技巧和方法a.眼神的微笑：利用眼神表达喜悦和友好的情感。
b.嘴唇的微笑：微笑时不仅要用嘴巴，同时也要用眼睛和整个面部肌肉参与表情。
c.数量的微笑：正确的微笑数量和时间能够取得好的效果。
4.微笑与文化背景微笑的文化背景不同，在不同的文化环境下具有不同的意义和标准。
例如，西方国家的微笑可能表示欢迎、礼貌、友好和爱心；而中国的微笑则可能表示谦逊、隐忍和放松。
第三步：案例分析在日常生活中，你曾经遇到过因为微笑而解决了问题的情况吗？案例一：在与客户交往中，一个真诚微笑可以让客户感到你的真诚和友好，增加交流的顺畅性。
案例二：在与领导、同事之间的沟通中，一个自然而然地微笑可以降低紧张气氛、增加友好感。
第四步：实践演练请同学们在家庭、朋友和社交生活中尝试应用微笑的技巧和方法，体验和感受微笑带来的美好和快乐。
第五步：课堂总结在生活和工作中，微笑是一种重要的沟通和交流方式，能够有效的缓解紧张气氛，促进自我和他人的沟通和理解。
微笑是最美的语言
三、送“微笑”给你爱的人。
歌声与微笑
小小 蜗兔 牛怎 的么 啊样 ？夸
怎如 样果 夸你 它是 ？小 兔 你
小蜗牛为大家做了一件什 么事情呢？ 小蜗牛把微笑留给 谁？ 小动物们收到信，心情是 什么样的？
结 束 环 节
一、说说自己是怎样为大家带来快乐 的：如
（1）为爸爸妈妈做什么
（2）为小朋友做什么
（3）为老师做什么 二、制作“微笑”标志(幼儿自制 “微笑”标志,教师相机指导。
活动目标
• 情感目标：懂得只要有爱心，不管能力大 小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐 。 • 能力目标：理解词汇:微笑、友好的、孤单 的，并尝试着运用。
• 知识目标：通过区别不同的角色，熟悉并 掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
问题：
森林有哪些小动物啊？ 它们都在干什么啊？
小蜗牛为什么会着急啊？
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课微笑是最美的语言
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课微笑是最美的语言1. 教学目标•了解微笑的含义和作用；•培养学生积极微笑的行为习惯；•提高学生的情感认知和协作能力。
2. 教学内容•微笑的含义和作用；•学会积极微笑的行为习惯；•练习微笑。
3. 教学重难点•重点：了解微笑的含义和作用，培养学生积极微笑的行为习惯；•难点：提高学生的情感认知和协作能力。
4. 教学过程4.1 导入新课首先，教师可以播放一些有趣、搞笑的视频，引导学生大笑，然后问学生：“大家喜欢笑吗？为什么？”让学生发表自己的观点。
4.2 理解微笑的含义和作用•给学生介绍微笑的含义和作用，例如微笑可以表达喜悦、友善、鼓励等情感，还可以缓解紧张和焦虑等负面情绪。
•请学生讲述自己曾经因为微笑而得到的愉悦经历。
4.3 学会积极微笑的行为习惯•学生可以通过模仿图片、视频中的笑容练习微笑，让微笑变得自然而自然。
•演练其他情境下的微笑，例如对老师道谢、道别时微笑。
鼓励学生找机会微笑，让微笑变成一种积极的行为习惯。
4.4 练习微笑•给学生一张图片，让学生分组编故事，并鼓励他们在故事中运用微笑。
•请学生合作，将自己的微笑传递给身边的同学，让学生感受到好心情的传递和影响。
4.5 总结课堂内容•让学生回答如下问题：微笑可以表达哪些情感？微笑有哪些作用？•提醒学生经常积极微笑，让微笑成为一种生活习惯。
5. 课后作业•调查家人或同学，了解他们对于微笑的看法，写出自己的感想；•练习微笑，尝试在生活中更多地微笑。
6. 教学反思本次课程，通过微笑这个主题，引导学生了解微笑的含义和作用，培养积极的微笑行为习惯，体验微笑的愉悦和影响，提高情感认知和协作能力。
学生在课堂上积极参与，展示出较高的兴趣和情感投入，达到了预期的教学目标。
同时，在授课中，我还发现学生的情感表达需要多加培养，下一次教学需要针对这方面作更多的训练和引导。
二年级全册心理健康教育教案-第三课微笑是最美的语言
二年级全册心理健康教育教案-第三课微笑是最美的语言本节课主要目的：通过讲解微笑的重要性以及教授微笑的方法来促进孩子们的心理健康，使他们能够更加快乐地生活。
一、活动导入1. 学生们排队，面对面微笑问好，老师边观察边点评，引导他们显露出真正的微笑。
2. 带领孩子们听一首欢快、快乐的儿歌（如《小苹果》），一起跟着音乐跳动起来，释放身心的压力。
二、知识的讲解1. 微笑的效果：微笑可以让人感到放松、舒适，并能够改善情绪，缓解紧张的状态。
2. 微笑的重要性：微笑不仅可以使自己感到快乐，还可以照亮他人。
在面对别人时，一个友好的微笑可以让别人感到温暖、被尊重。
3. 微笑的好处：微笑的好处是多方面的，它不仅能够减少焦虑、压力和紧张，还能使人心情愉悦，带来内心平静与安宁。
三、微笑的实践1. 教授孩子们微笑的方法a. 自然微笑：放松面部肌肉，让自己的嘴角上扬，感到眼睛放松。
b. 转移注意力：想象一些有趣、快乐的事情，使自己心情愉悦。
c. 练习微笑：照镜子反复练习微笑的技巧，让自己熟悉微笑的感觉。
2. 演练微笑：a. 在课堂上展示不同表情，让孩子判断哪些是微笑、哪些是其他表情。
b. 在与同学交流时，练习用微笑表达一些友好语气。
c. 用面部表情配合手势，表达左右连接、爱的表达等。
四、感性体验1. 邀请每位同学自己的美笑照，或者是画一张自己的微笑照片贴在大屏幕上，让其他同学表演、猜猜谁是谁。
2. 引导学生想一些自己喜欢的事情，用微笑表达目前的心情，用动作和语言表达其乐融融，共处愉快的场景。
五、课堂小结1. 总结当天讲解的内容以及通过实践演练、感性体验而学到的知识。
2. 鼓励学生在平时生活中经常微笑，用心对待身边的人和事。
六、作业1. 拍下孩子自己的微笑照，并用一段话来描述自己此时此刻的心情。
2. 用口头或书面形式描述在平常生活中自己以微笑面对难题、人际矛盾等情境下的乐观心态。
3. 画一幅自己的版本的微笑图片，代入此时此刻的现实情境，表达出微笑给您带来的一种好心情。
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课微笑是最美的语言
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课微笑是最美的语言一、课程背景心理健康教育是一门旨在培养学生的心理素质，帮助他们健康成长的课程。
微笑是一种表达情感的方式，也是一种积极的心理调节工具。
本节课将通过讲解微笑的力量以及培养学生微笑的习惯，帮助学生更好地处理情绪，提高他们的心理健康水平。
二、教学目标1.理解微笑对心理健康的重要性。
2.了解微笑的积极影响。
3.掌握常见微笑表情的形成。
三、教学内容1.微笑是最美的语言–什么是微笑？–微笑的重要性–微笑的积极影响2.微笑表情的形成–不同情绪背后的微笑–学习表情的方式–创造微笑的机会四、教学过程第一步：导入通过播放一段微笑的视频，激发学生对微笑的兴趣和好奇心。
第二步：引导思考•提问：大家知道什么是微笑吗？我们为什么会微笑？•鼓励学生积极参与讨论，引导他们思考微笑的定义和作用。
第三步：讲解微笑的重要性•讲解：微笑是表达愉快情感的一种方式，具有很多积极的心理影响。
•引导学生理解微笑对自己和他人的影响，培养学生微笑的习惯。
第四步：讲解微笑表情的形成•通过图片和文字，讲解不同情绪背后的微笑表情。
•引导学生观察、模仿和表达不同情绪的微笑。
第五步：练习和互动•划分小组，让学生进行角色扮演，展示不同表情和情绪背后的微笑。
•学生之间互相评价和鼓励。
第六步：总结与反思•回顾本节课学习的内容，帮助学生对课堂知识进行总结和归纳。
•引导学生思考：自己如何在日常生活中运用微笑调节情绪？五、教学评价通过观察学生在角色扮演中的表现和小组讨论的互动，评价学生是否理解并掌握本节课的知识。
同时，对学生的参与和表现给予积极评价和鼓励，激发他们对心理健康教育的兴趣。
六、延伸活动1.让学生在日常生活中观察他人的微笑，尝试判断他人的情绪。
2.设计一个小实验，观察不同情绪背后的微笑对自己的影响。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对微笑的重要性有了更深刻的认识，掌握了不同情绪背后微笑的表情。
在教学过程中，学生的参与度较高，积极展示自己的表情，但需要更多的练习和互动来加强学生的实践能力。
微笑是最美的语言心理健康教案
微笑是最美的语言心理健康教案教案：微笑是最美的语言——心理健康教育课教学内容：本节课选自《心理健康教育》教材，第三章“学会与人沟通”。
本节课的主要内容是通过讨论和活动，让学生了解微笑的力量，学会用微笑与他人沟通，提升自己的人际交往能力。
教学目标：1. 让学生认识到微笑在人际交往中的重要性。
2. 培养学生学会用微笑与他人沟通，提升自己的人际交往能力。
教学难点与重点：难点：让学生学会在不同的情境下运用微笑与他人沟通。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、音响设备、教学卡片。
2. 学具：笔记本、水笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一段关于微笑的视频，引导学生关注微笑的重要性。
2. 学生分享自己对微笑的认识和感受。
二、理论知识学习（10分钟）1. 教师引导学生学习教材中关于微笑的章节，让学生了解微笑在人际交往中的作用。
2. 学生通过小组讨论，探讨微笑在不同情境下的运用。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一组关于微笑的案例，引导学生分析案例中的人物是如何运用微笑与他人沟通的。
2. 学生分享自己的分析和建议。
四、实践活动（5分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的微笑沟通。
2. 学生通过实践活动，学会在不同情境下运用微笑与他人沟通。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
板书设计：微笑是最美的语言微笑的力量微笑在人际交往中的应用学会用微笑与他人沟通作业设计：1. 请举例说明微笑在人际交往中的作用。
答案：微笑可以化解尴尬，拉近彼此的距离，表达友好和善意等。
2. 请结合自己的生活经验，谈谈如何在不同的情境下运用微笑与他人沟通。
答案：在遇到陌生人时，微笑可以展示自己的友好态度，让对方感到舒适；在矛盾冲突时，微笑可以缓解紧张气氛，促进双方和解。
课后反思及拓展延伸：本节课通过讨论、案例分析和实践活动，让学生了解了微笑在人际交往中的重要性，并学会了如何运用微笑与他人沟通。
在课后，学生可以进一步反思自己在人际交往中是否存在微笑沟通的情况，以及在今后的生活中如何更加运用微笑来提升自己的人际交往能力。
鄂教版二年级上、下册全册心理健康教案
第一课新学期开始了【主题说明】学会合理安排自己的生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。
二年级小学生经过之前一年的学习，对小学生活比较熟悉，但由于年龄尚小，他们的自控力、自觉性都有待提高，因此，新学期开学伊始，有必要帮助学生认识到，在过去的一年中，自己发生了一些变化，除身材长高外，还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一些能力。
在新的学期，又是一个新的开始，需要从各方面做好准备。
【教学目标】1.认知目标：引导学生了解自己新学期努力的方向。
2.情感目标：引导学生为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。
3.行为目标：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。
【教学重点、难点】重点：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。
难点：激发学生对新学期的向往。
【课前准备】1. 搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。
2. 学生暑假出游的照片。
3. 将学生分成若干小组。
【教学设计】【练习题】在新学期开学的前一天，你会做哪些准备呢？【活动反馈】1.学生对活动是否具有较高的参与度。
2.最后一环节，学生能否坚持。
【教学参考素材】我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。
”二年级的学生经过一年级的学习，已经熟悉了小学的生活和日常行为规范，此时，可以逐步地培养学生的生活自理能力，让孩子逐步学会合理安排自己的生活，老师和家长不是放手“不管“，只是让他们能够逐步学会管理约束自己，能够更快地适应新学期的生活。
比如，新学期开始前，可以让孩子为自己的新学期做好准备，家长只是提醒孩子做准备，而并不告诉孩子具体准备什么。
让学生亲自参与其中，能够感受到成长的快乐，同时自控能力得到锻炼。
其实家长可以在生活的点滴中渗透这方面的教育，比如，寒暑假带孩子旅行，可以让孩子参与整个旅行计划的制定、收拾行李。
在整理物品时，也可以鼓励孩子学会将物品分类，尽量避免家长代办。
微笑是最美的语言心理健康教案
微笑是最美的语言心理健康教案微笑是最美的语言心理健康教案1活动目标：1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：PPT课件、《歌声与微笑》的音乐。
活动过程：一、通过谈话引出活动1、教师PPT出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗？二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐？它是怎么说的？2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐？3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的？三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论1、师：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？2、师：你们想把快乐带给别人吗？想带给谁呢？3、师：你想用什么办法给别人带来快乐？启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。
四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。
【故事】小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。
”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。
”小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。
小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！于是小蜗牛就画了好多张画，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。
第二天，他把画放到信里交给小兔子。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
朋友们看到这张画，也高兴地笑了。
活动反思：在最后表演环节，孩子们说的已经比较流利了，小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。
微笑是最美的语言教案二年级
微笑是最美的语言教案二年级教案标题：微笑是最美的语言年级：二年级主题：人际交往和情感教育学科：社会与情感学习时间：45分钟目标：1. 通过参与课堂活动和讨论，学生将意识到微笑是一种积极和友善的交流方式。
2. 培养学生尊重他人，关心他人并展示友善的态度。
3. 通过角色扮演和小组讨论，学生将学会如何运用微笑与他人互动。
4. 提高学生的自信心和自尊心，鼓励他们积极参与课堂活动。
教学资源：1. 图片：展示各种微笑的图片，例如带着笑脸的人们、情绪不同的笑脸等。
2. 角色扮演卡片：卡片上有不同情景，学生可以扮演出示例中所描述的情况以及运用微笑进行沟通。
3. 白板、笔和擦子。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一些微笑的图片，让学生观察并描述他们感受到的情绪。
2. 引导学生思考：什么是微笑？我们为什么微笑？微笑可以带给我们什么感觉？3. 结合学生的回答，解释微笑是一种积极和友善的交流方式，可以带给他人快乐和温暖。
探究（15分钟）：1. 分发角色扮演卡片给学生，让他们和同伴合作扮演出卡片上描述的情境，使用微笑进行交流。
2. 观察他人的表现，并对他们的微笑进行评价。
鼓励学生互相传递积极的反馈意见。
3. 进行小组讨论，让学生分享他们在角色扮演中使用微笑的经历和感受。
总结（10分钟）：1. 在白板上总结学生的观点和经验，重点强调微笑的重要性以及它在人际关系中的作用。
2. 与学生共同制定一个微笑的守则，例如：微笑对别人表示尊重和友好、微笑可以减少冲突等。
应用（15分钟）：1. 学生分成小组，进行创意角色扮演或表演，演示不同情况下如何运用微笑进行交流。
2. 观看小组表演并互相评价，鼓励学生提出改进建议和肯定他人的积极表现。
扩展活动（5分钟）：1. 邀请学生回家后观察他们家人之间使用微笑的情况，并在下节课分享。
2. 鼓励学生分享自己在日常生活中使用微笑传递友善与祝福的经历。
评估方式：1. 观察学生参与角色扮演和小组讨论的积极程度。
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二年级第三课微笑是最美的语言
【主题说明】
微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。
本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会
关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【教学目标】
1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。
2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。
3•行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。
【教学重点、难点】
重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。
难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【课前准备】
教师准备：教学PPT;《歌声与微笑》歌曲视频。
学生准备：纸、画笔。
【教学设计】
【练习题】
见到长辈和同学时，恰当的做法是 ___________________
A、微笑着主动向他们打招呼
B、视而不见
C、等待对方先打招呼
D、面无表情地问好
【活动反馈】
1学生对课堂活动是否有兴趣。
2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。
【教学参考素材】
甜蜜的微笑
森林里有一只可爱的小狐狸。
每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：“早上好，可爱的小狐狸！
小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。
蜜蜂们说：“小狐狸的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢！”
有一天，小狐狸的外婆病了，妈妈让小狐狸到白鹳大夫家取药，给外婆送去。
白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。
就說：“我不吃药。
”
小狐狸说：“不吃药病怎么能好呢？”
外婆说：“你先给我蜜糖吃，我就乖乖把药吃了。
”
外婆家里没有蜜糖，出门找蜜蜂去买吧，小狐狸又没有钱，怎么办呢？
突然，小狐狸有了一个主意，她站在外婆跟前，对着外婆微笑：
“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢，外婆，你尝尝我的微笑吧！”
外婆说：“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。
可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。
”
小狐狸对着镜子仔细找，马上就找到了：“在这儿哪，外婆！”
外婆睁大眼睛朝小狐狸的脸上看，哈，可不是吗！小狐狸脸上有两个小酒窝，每个酒窝里面都装满了蜜糖般的微笑。
外婆把尖尖的嘴贴到小狐狸的脸颊上，亲一亲，高兴地说：“呀，我尝到了，真甜哪！’吃过了甜甜的蜜糖般的微笑，外婆乖乖地吃下药，病一下子就好了！
【心理学背景知识】
从心理学角度看微笑
人的各种复杂心理活动常易在面部呈现出来，“面部是思想的荧光屏”，这是对面部表情的形象形容。
美国心理学家梅拉比安曾对一个信息的总效应进行了分析，总结出了以下公式
一个信息的总效应=7%的词语+38%的语调+55%的面部表情。
在交往过程中，微笑是最常见
的面部表情。
有人说微笑是通向世界的护照，是打动心弦最美好的语言。
的确，笑是重要的，在人际交往中，微笑是不可缺少的润滑剂，它能使得者获益，使给者无损。
它发生于瞬间，但真诚的微笑留下的印象却是永远。
号称美国“酒店之王”的希尔顿，其成功秘诀之一就在于
服务人员微笑的魅力，“今天你对客人微笑了没有”这一句话已经成为酒店管理中的名言，正是微笑征服了客人。
正像诗人所形容的那样：微笑是一种无声的亲切的语言；微笑是一种无
声的动人的音乐；微笑是人类一种高尚的表情；微笑永远是生活里明亮的阳光。
只要心中有了微笑，我们就能穿过世事的云烟，沉着应变，耕耘心田，结交更多的朋友，走向成功的彼岸。
参考文献
[1]雷厉谈人际沟通中的身体语言[J].大众科技，2006，（4）.。