采茶歌教案

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幼儿园大班上学期音乐教案《采茶》

幼儿园大班上学期音乐教案《采茶》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《采茶》这首歌曲的背景，理解歌词的含义，感受歌曲所表达的欢乐情绪。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：通过学习《采茶》这首歌曲，培养幼儿对茶文化的兴趣，激发他们对音乐的热爱和表现欲望。

二、教学内容1. 学习《采茶》歌曲的歌词和旋律。

2. 了解茶叶的生长过程和采茶的相关知识。

3. 学习简单的茶道表演。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会《采茶》歌曲，能用正确的音准和节奏演唱。

2. 教学难点：音准、节奏感的培养，集体合作表演。

四、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、茶具、茶叶。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，茶具、茶叶等物品准备充分。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

1.2 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。

2. 导入新课（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍《采茶》这首歌曲的背景和歌词含义。

2.2 教师展示茶叶，讲解茶叶的生长过程和采茶的知识。

3. 学习歌曲（10分钟）3.1 教师教唱《采茶》歌曲，重点讲解音准和节奏。

3.2 教师分句教唱，让幼儿跟着学唱。

3.3 教师组织幼儿进行集体演唱，培养他们的集体合作意识。

4. 实践活动（10分钟）4.1 教师带领幼儿进行采茶表演，可以使用茶具和茶叶进行实际操作。

4.2 教师组织幼儿进行茶道表演，让幼儿体验茶文化的魅力。

5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

5.2 教师对幼儿的表现进行点评，总结课堂教学。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的音准和节奏感，及时纠正错误。

2. 实践活动要注重幼儿的安全，避免使用尖锐物品。

3. 教师要关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。

4. 课堂氛围要轻松愉快，激发幼儿的学习兴趣和表现欲望。

湘艺版音乐六年级上册第9课(听赏)《采茶歌》教案

湘艺版音乐六年级上册第9课（听赏）《采茶歌》教案一. 教材分析《采茶歌》是湘艺版音乐六年级上册第9课的一首曲目，歌曲以我国传统的茶文化为背景，展现了采茶工人辛勤劳作的情景。

歌曲旋律优美，节奏欢快，富有生活气息，能够激发学生的学习兴趣。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的茶文化，感受劳动的喜悦，培养对传统文化的热爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。

但部分学生可能对传统文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重对学生文化素养的培养。

同时，学生们的学习兴趣多样，教师应善于激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生了解我国的茶文化，感受劳动的喜悦。

2.学会演唱《采茶歌》，培养学生的音乐表现力。

3.提高学生对传统文化的认识，培养学生的文化素养。

四. 教学重难点1.掌握《采茶歌》的旋律和节奏。

2.了解我国的茶文化，感受劳动的喜悦。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受茶文化的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对茶文化的认识和感受。

3.示范教学法：教师演唱《采茶歌》，让学生模仿、学习。

4.小组合作学习：分组进行演唱、舞蹈等活动，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。

2.音乐播放设备。

3.钢琴或其他键盘乐器。

4.舞蹈道具（如茶具、扇子等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，介绍我国的茶文化，引导学生了解茶叶的生长、采摘过程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《采茶歌》，让学生初步感受歌曲的风格特点。

3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的旋律和节奏，分组进行演唱练习。

期间，教师可适时给予指导和鼓励。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正发音、姿势等问题。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己对茶文化的认识和感受，引导大家讨论如何传承和弘扬传统文化。

2023年少先队员采茶歌教案范文(精选5篇)

2023年少先队员采茶歌教案范文（精选5篇）少先队员采茶歌教案1一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱《少先队员采茶歌》，感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，从而激发学生热爱劳动、热爱生活的情感。

过程与方法：学生在聆听、模唱、探究、合作的过程中，感受音乐欢快的特点，提高学生的音乐感知力、表现力和创造力。

知识与技能：了解采茶歌是一种歌舞体裁，并掌握切分节奏。

二、教学重难点教学重点：感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，能用自然的声音有表情的演唱歌曲。

教学难点：能够唱准五度音6和高音3。

三、教学过程（一）激趣导入教师演唱歌曲《忆江南》，同时请同学们讨论一下自己对江南的了解，之后说出江南的龙井茶，由此引出今天的歌曲《少先队员采茶歌》。

（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提出问题：“歌曲的情绪是怎样的？”（欢快活泼的）（2）教师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲描绘了怎样的画面？”（少先队员们在茶园里采茶，非常的开心）（3）教师拓展采茶歌2.学唱歌曲（1）学生带节奏朗读歌词，找出难点切分节奏。

（2）教师讲解切分节奏（运用游戏的方式教师说西瓜大大的，学生说樱桃小小的）（3）引导学生用科尔文手势歌进行发声练习，教师强调保护嗓音的知识。

（4）教师弹琴，学生跟琴用la哼唱旋律，并找出难唱的音。

（五度音6和高音3）（5）教师讲解五度音。

（利用科尔文手势，帮助学生准确的找到音高位置，之后跟琴多练习）（5）教师唱谱，学生尝试填词，引导学生想象着采茶的场景，唱出欢快喜悦的`感觉。

（6）学生跟琴完整演唱歌曲。

（三）音乐活动教师引导学生为歌曲创编采茶的舞蹈动作，之后分小组展示，最后进行自评互评师评。

（四）课堂小结学生总结收获，教师情感升华。

四、板书设计少先队员采茶歌教案2教学内容分析采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，它的表演形式一般为一男一女或者一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。

通常表现种茶和采茶的过程，歌曲的体裁形式多为小调。

《采茶歌》教案范文

《采茶歌》教案范文一、教学目标1.能够理解歌曲的歌词含义，明白歌曲所描述的采茶情景；2.能够正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；3.培养学生的合作精神和集体意识。

二、教学重点1.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲的情感表达；2.正确演唱歌曲。

三、教学准备1.PPT课件，包括歌曲的歌词和图片；2.让学生们一人准备一张装饰好的纸做数花用；3.课堂布置为茶园和欢快的采茶场景。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师播放茶园的背景音乐，让学生们感受茶园的自然氛围，引发学生的兴趣。

2.歌曲欣赏（10分钟）教师向学生介绍《采茶歌》的背景和歌曲内容，播放歌曲让学生们先听一遍，让学生感受歌曲的节奏和旋律，让学生发表感受。

然后再放一次歌曲，让学生跟着歌曲的节奏和旋律一起唱。

3.教唱歌词（15分钟）教师将歌曲的歌词展示在PPT上，让学生们一起读歌词，帮助学生理解歌曲所表达的意思。

然后逐句领唱，学生跟唱。

4.歌曲分组演唱（20分钟）教师根据班级人数将学生分成若干个小组，每个小组分配一个角色（包括茶叶、采茶女、舞女、数茶女等）。

每个小组根据自己的角色合作演唱《采茶歌》。

教师指导学生们注意合唱的节奏和旋律，注意合作精神，展示合唱效果。

5.展示和评价（10分钟）每个小组轮流上台展示自己的合唱效果。

教师和全班同学共同评价每个小组的演唱效果，给予鼓励和肯定。

6.教学总结（5分钟）回顾学习的内容和成果，学生和教师共同总结这节课的优点和不足。

五、拓展延伸1.让学生们通过观看《采茶歌》的视频，进一步加深对歌曲的理解和感受；2.组织学生们参观当地的茶园，亲身体验一下采茶的过程；3.鼓励学生们创作自己的茶园歌曲，发挥他们的创造力和表达能力。

六、教学反思通过本节课的教学，学生在音乐欣赏中感受到了茶园的美丽和采茶的快乐。

学生们通过合作演唱，培养了团队协作精神和集体意识。

但是对于一些音乐技巧的教学可能需要更多时间和练习，以便学生更好地掌握节奏和旋律。

同时，教师在教学中还可以引导学生深入了解茶文化和茶园的生态环境，从而增加教学的丰富性和深度。

大班音乐：《采茶》活动教案优秀教案

大班音乐：《采茶》活动教案优秀教案一、教学目标1.学习歌曲《采茶》，感受歌曲的优美旋律和节奏。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。

3.了解我国的茶文化，激发幼儿对传统文化的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《采茶》，感受歌曲的优美旋律和节奏。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《采茶》的音频、视频，歌词卡片。

2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。

3.教学环境：宽敞的教室，布置成茶园的场景。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿参观茶园场景，引导幼儿观察茶园中的茶叶、茶树等。

2.邀请幼儿分享他们对茶叶的了解和感受。

（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《采茶》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领幼儿一起跟着音频学唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。

3.分组练习，教师指导幼儿正确演唱歌曲，纠正发音和节奏。

4.教师与幼儿一起演唱歌曲，感受合作的力量。

（三）音乐活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个茶农家庭，进行采茶比赛。

2.每组派出一名代表，用手指模仿采摘茶叶的动作，其他成员跟随节奏演唱歌曲。

3.比赛过程中，教师观察幼儿的演唱和动作，给予及时的指导和鼓励。

（四）音乐欣赏1.教师播放歌曲《采茶》的视频，让幼儿欣赏歌曲的表演。

2.教师引导幼儿观察视频中的茶农、茶叶等元素，感受歌曲的意境。

3.教师与幼儿一起讨论歌曲中所表达的情感和意义。

1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

2.教师简要介绍我国的茶文化，激发幼儿对传统文化的兴趣。

3.教师布置家庭作业：回家后，与家人一起欣赏歌曲《采茶》，了解茶文化。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《采茶》的学习，让幼儿感受到了音乐的优美旋律和节奏，培养了他们的音乐欣赏能力。

2.在音乐活动中，幼儿积极参与，团队协作精神得到了锻炼。

3.通过了解茶文化，幼儿对传统文化产生了兴趣，为今后的学习打下了基础。

4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的音乐活动，提高幼儿的音乐素养。

幼儿园大班上学期音乐教案《采茶》

幼儿园大班上学期音乐教案《采茶》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《采茶》歌曲的背景，知道采茶的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，学会用自然的声音演唱歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验合作演唱的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《采茶》，掌握基本的节奏和音高。

难点：准确地唱出歌曲中的节奏变化和音高跳跃。

三、教学准备：1. 教具准备：茶叶图片、茶叶实物、茶具模型等。

2. 教学场地：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 导入：教师展示茶叶图片和实物，引导幼儿观察、闻香，激发幼儿对茶叶的兴趣。

2. 讲解：教师简要介绍采茶的过程，让幼儿了解采茶的意义。

3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《采茶》，注意指导幼儿的音准和节奏。

4. 分组演唱：将幼儿分成小组，每组演唱歌曲的一部分，培养幼儿的合作意识。

5. 表演：教师组织幼儿用茶具模型表演采茶的过程，增强幼儿对歌曲的理解。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍所学歌曲《采茶》，并尝试与家长一起演唱。

2. 评价：教师在下一节课开始时，邀请家长来观摩幼儿的表演，共同评价幼儿在音乐学习方面的进步。

六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导幼儿根据《采茶》歌曲的旋律，创作自己的采茶歌曲。

2. 手工活动：教师组织幼儿用茶叶、茶具等材料制作手工艺品，展示对茶叶的热爱。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的音准和节奏培养？2. 幼儿在演唱歌曲时，合作意识是否得到提高？3. 教学活动中，幼儿的兴趣是否得到激发？八、教学进度安排：1. 第1周：学习歌曲《采茶》，了解采茶的意义。

2. 第2周：分组演唱歌曲，培养合作意识。

3. 第3周：进行采茶表演，加深对歌曲的理解。

4. 第4周：创作采茶歌曲，展示创作能力。

5. 第5周：手工活动，展示对茶叶的热爱。

九、家长沟通与协作：1. 教师通过家长会、群等方式，与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的音乐学习情况。

幼儿园大班上学期音乐教案《采茶》

幼儿园大班上学期音乐教案《采茶》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《采茶》歌曲的背景，知道歌曲表达的内容。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿合作、分享的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《采茶》歌曲，掌握简单的舞蹈动作。

2. 教学难点：歌词的理解，舞蹈动作的协调。

三、教学准备1. 教具准备：茶叶、茶杯、茶壶等道具；录音机、音响设备。

2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅摆放。

四、教学过程1. 导入：教师出示茶叶、茶杯、茶壶等道具，引导幼儿观察，引出《采茶》歌曲。

2. 学唱歌曲：教师播放歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏，跟唱歌曲。

3. 分组学习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，带领小组成员学习歌曲。

4. 舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随音乐模仿动作。

5. 实践表演：各小组进行舞蹈表演，教师点评，给予鼓励。

五、作业布置1. 回家后，家长协助幼儿复习《采茶》歌曲，加强记忆。

2. 家长鼓励幼儿在家中进行舞蹈表演，培养幼儿的表演能力。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。

2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等。

3. 舞蹈表演评价：评价幼儿舞蹈动作的协调性、表现力，以及与音乐的配合程度。

七、教学拓展1. 组织一次“茶文化日”活动，让幼儿了解茶的种植、采摘、制作过程。

2. 邀请茶艺师来园进行茶艺表演，让幼儿亲身体验茶的文化魅力。

3. 开展茶主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对茶的理解和感受。

八、教学反馈1. 家长反馈：通过家访、电话、网络等方式，了解家长对幼儿学习《采茶》歌曲和舞蹈的看法和建议。

2. 幼儿反馈：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对《采茶》歌曲和舞蹈的喜爱程度，以及他们在学习过程中的困惑和问题。

九、教学调整1. 根据幼儿的学习进度和掌握程度，适时调整教学内容和教学方式。

《采茶歌》教案

《采茶歌》教案《采茶歌》教案一、教学目标1.情感态度与价值观：通过学唱《采茶歌》，感受歌曲所表达的欢快、活泼的情绪，体验采茶劳动的乐趣，培养对劳动和生活的热爱之情。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、表演等实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。

3.知识与技能：a. 学习并掌握附点四分音符的节奏特点。

b. 能用轻快、有弹性的声音演唱《采茶歌》。

c. 了解江西民歌的特点及与采茶文化的联系。

二、教学重难点1.重点：学会用轻快、有弹性的声音演唱《采茶歌》，掌握附点四分音符的节奏特点。

2.难点：感受江西民歌的风格特点，理解歌曲所表达的意境和情感。

三、教具准备1.多媒体设备2.钢琴3.黑板及粉笔4.茶杯及茶叶道具四、教学过程1.导入新课（5分钟）a. 播放《采茶歌》的伴奏音乐，学生随音乐进入教室。

b. 教师提问：同学们，刚才听到的音乐给你们带来了怎样的感受？你们能想象出什么样的场景？c. 学生自由回答，教师引导学生进入本课主题——《采茶歌》。

2.学习新课（30分钟）a. 欣赏歌曲：播放《采茶歌》原唱，学生聆听并感受歌曲的情绪和节奏特点。

b. 学习节奏：引导学生注意歌曲中的附点四分音符，通过拍手、跺脚等方式练习节奏。

c. 学唱旋律：教师弹奏钢琴，学生用“la”模唱歌曲旋律，注意声音的轻快和有弹性。

d. 学习歌词：学生跟教师一起按节奏朗读歌词，理解歌词内容。

e. 演唱歌曲：学生随伴奏演唱《采茶歌》，教师在旁指导，强调声音的优美和情感的表达。

f. 了解江西民歌及采茶文化：教师简要介绍江西民歌的特点及与采茶文化的联系，帮助学生理解歌曲的背景和文化内涵。

3.巩固练习（10分钟）a. 分组表演：学生分成若干小组，每组选出一位“小茶农”，带领组内成员进行《采茶歌》的表演，可以是歌唱、舞蹈或情景剧等形式。

b. 班级展示：每组轮流上台表演，全班同学共同欣赏，评选出最佳表演小组。

4.课堂小结（5分钟）a. 教师总结：同学们，今天我们一起学习了《采茶歌》这首欢快的江西民歌，体验了采茶劳动的乐趣，感受到了劳动和生活的美好。

幼儿园大班音乐教案《采茶》含反思

幼儿园大班音乐教案《采茶》含反思
一、教学目标：
1.学习歌曲《采茶》。

2.了解茶叶的生长过程和制作过程。

3.培育幼儿对茶文化的喜好。

二、教学内容：
1.歌曲学习：
（1）学习歌曲歌词。

（2）学习歌曲旋律。

2.茶文化学习：
（1）了解茶叶的生长过程。

（2）了解茶叶的采摘和制作过程。

三、教学准备：
1.歌曲《采茶》。

2.图片或者视频资料介绍茶叶的生长和制作过程。

3.茶具和茶叶。

四、教学步骤：
1.热身活动
播放茶叶和茶文化的视频来激发幼儿们的喜好，引导他们了解茶叶和茶文化。

2.歌曲学习
（1）给幼儿播放歌曲，让他们听一遍，由老师带着发声。

（2）将幼儿分为小组，一起唱歌，让他们感受音乐的魅力。

（3）让幼儿仿照动作（如采茶、晾晒）搭配歌曲。

3.茶文化学习
（1）进行幻灯片或者视频介绍茶叶的生长过程、采摘过程和制作过程。

（2）让幼儿品尝茶叶，感受茶的味道。

（3）讨论茶具的种类和特点。

四、教学反思：
1. 教育内容过于繁琐，应当适度削减音乐课程内容。

2. 课堂互动不够，需要加强儿童与老师之间的沟通。

3. 时间有限，以后应当加强准备时间，提前完成准备工作。

4. 通过此次教学，幼儿对茶文化产生喜好兴致盎然，也学到了更多的学问。

《少先队员采茶歌》教案优秀5篇

《少先队员采茶歌》教案优秀5篇《少先队员采茶歌》教案篇一教学目标：1.能够用纯净，优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2.能积极为歌曲创编简单动作，表现少先队员采茶时的欢乐心情。

教学重难点：重点：指导学生能够用纯净，优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

难点：附点节奏及十六分音符的演唱。

教学过程：1.导入：师：初次见面老师给同学们准备了一份小礼物，谁知道这是什么呀？对茶叶。

咱们中国是茶叶的原产地。

我国的茶文化源远流长。

老师手里有一杯茶香四溢的饮品谁想尝一尝它的味道呀？那这么好喝的茶水就是用同学们手中的茶叶冲泡而成。

那同学们你们知道茶叶是怎样得来的吗？对是从茶树上采摘经过高温烘焙制作而成的。

今天的音乐之旅，我们就到南方的茶山上去看看，看看我们小小少先队员都能为茶农伯伯们做些什么？播放歌曲《少先队员采茶歌》（板书课题，画出旋律图画划分乐段乐句）1. 歌曲描写了什么内容？分为几部分？每部分几个乐句？2. 这首歌曲的节拍是几几拍？强弱关系是什么？2/4拍强弱（贴教具）师：现在我们再来听一遍歌曲，听听歌曲带给你怎样的感受？歌曲的速度是怎样的？边听边用手指跟老师一起来画一画旋律图。

（第二遍听）师：同学们歌曲听完了，歌曲给你带来怎样的感受呢？（欢快、活泼地）歌曲的速度是较快的还是较慢的？没错，是较快的速度。

这首歌曲之所以能给我们带来这样欢快活泼的感受，除了歌曲本身速度较快还有另外一个原因就是他的节奏型比较紧凑。

（出示课件，节奏练习）师：节奏问题解决了，下面我们就来学唱这首歌。

2.学唱歌曲1）看书，按节奏朗读歌词。

2）教师范唱，学生在心里默唱。

3）教师弹琴演唱，学生分句跟唱第一段词。

4）教师弹奏旋律，学生小声音模唱。

并找出难点，解决。

5）学生完整演唱第一段歌词。

6）学生跟琴自主填唱第二段歌词。

师：我们大家唱得很好，下面让我们再次欣赏一遍歌曲，说一说歌曲表现了怎样的劳动场面。

（热烈的劳动场面、开心的场面等等）。

假如你是其中的一员，正在山上采茶，那么我们应该用怎样的声音来表现歌曲。

采茶歌教案锦集

采茶歌教案锦集教案一：采茶歌教学活动目标：学生能够了解采茶歌的背景知识，了解采茶的过程，学唱采茶歌。

准备材料：采茶歌歌词，采茶的图片或视频。

活动步骤：1. 创设情境：通过观看采茶的图片或视频，向学生介绍采茶的背景知识，告诉学生采茶是一项古老而重要的工作，它是制作茶叶的第一步。

2. 学唱采茶歌：给学生发放采茶歌的歌词，让学生先熟悉歌曲的曲调和歌词。

然后，老师与学生一起唱一遍歌曲，再由学生分组进行练习。

3. 分组表演：让每个小组选择一名代表，进行采茶歌的小型表演。

可以让学生自由发挥，可以自行编写有关采茶的动作或舞蹈。

4. 合作创编：让学生分组创编自己的采茶歌。

可以根据采茶的过程、采茶的意义等方面进行创作。

每个小组在创作完成后进行表演。

5. 反思总结：和学生一起回顾今天的学习内容，让学生分享自己的体会和感受。

可以引导学生思考采茶所需要的技能和品质，如耐心、细心等。

教案二：采茶歌教学活动目标：通过采茶歌教学活动，培养学生的协作能力，学习茶叶的制作过程，了解茶文化。

准备材料：采茶歌歌词，茶叶制作过程的图片或视频，茶具和茶叶样品。

活动步骤：1. 创设情境：通过观看茶叶制作过程的图片或视频，向学生介绍茶叶的制作过程，让学生了解采茶的重要性以及茶叶的重要价值。

2. 学唱采茶歌：听音乐，学习采茶歌的歌词和曲调。

逐句教唱，学生跟读，逐步熟悉歌曲。

3. 茶叶品尝：给学生提供茶具和茶叶样品，每个学生都能品尝到茶叶的味道。

同时，让学生通过观察和品尝认识不同种类的茶叶。

4. 分组表演：将学生分成小组，每个小组给予一段采茶歌的歌词。

每个小组根据歌词的内容和自己的理解表演出来，可以使用自创动作或舞蹈。

5. 创作茶叶制作过程小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种茶叶，自行探索茶叶的制作过程，并利用图片、图表等形式展示给全班。

6. 反思总结：带领学生分享自己的体会和感受，引导学生思考茶叶制作所需要的关键步骤和技巧。

鼓励学生尝试制作自己喜欢的茶叶。

大班音乐活动“采茶”教案

大班音乐活动“采茶”教案一、教学目标1.了解采茶的基本步骤和技巧，感受采茶劳动的乐趣。

2.学会歌曲《采茶》，并能用动作表现采茶的过程。

3.培养学生的音乐节奏感、协调性和团队合作意识。

二、教学重点1.学习歌曲《采茶》。

2.学会用动作表现采茶的过程。

三、教学难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.动作与歌曲的配合。

四、教学准备1.教学材料：歌曲《采茶》音频、歌词卡片。

2.教学器材：音响设备、投影仪。

3.教学道具：茶叶、茶篓、头巾。

五、教学过程1.导入1.1教师展示茶叶、茶篓、头巾，引导学生说出与茶有关的知识。

1.2学生分享自己了解的采茶知识。

2.歌曲学习2.1教师播放歌曲《采茶》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.2教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

2.3教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。

2.4学生自主练习歌唱，教师个别指导。

3.动作创编3.1教师示范采茶动作，引导学生模仿。

3.2学生分组讨论，创编采茶动作。

3.3各小组展示创编的采茶动作，其他小组评价。

3.4教师选取优秀动作，进行整合，形成完整的采茶动作。

4.歌曲与动作结合4.1教师带领学生边唱歌曲边做采茶动作。

4.2学生自主练习歌曲与动作的结合。

4.3教师组织学生进行集体表演。

5.游戏活动5.1游戏名称：采茶接力赛5.2游戏规则：将学生分成若干小组，每组学生依次完成采茶动作，最快完成的小组获胜。

5.3教师组织游戏，学生积极参与。

6.2学生分享自己在活动中的感受和成长。

六、教学评价1.学生对歌曲《采茶》的掌握程度。

2.学生对采茶动作的创编和表现能力。

3.学生在活动中的参与度和团队协作意识。

七、教学延伸1.开展茶文化主题活动，了解茶的历史、品种和泡茶方法。

2.组织学生参观茶园，体验采茶、制茶的乐趣。

3.邀请茶艺师到校进行茶艺表演，让学生感受茶文化的魅力。

重难点补充：1.教学重点歌曲学习教师与学生对话：“同学们，你们觉得这首歌曲的旋律是怎样的呢？”“对，它很轻快，就像我们在采茶时的心情一样。

大班下学期音乐教案《采茶》

大班下学期音乐教案《采茶》一、教学目标1.学习歌曲《采茶》，感受歌曲的欢快节奏和民族特色。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。

3.通过歌曲学习，让幼儿了解我国的茶文化。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《采茶》，感受歌曲的节奏和情感。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解茶文化的意义。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《采茶》音频、歌词卡片、采茶道具（如：头饰、篮子等）。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道茶是什么吗？茶是从哪里来的呢？生：茶是一种饮料，是从茶叶树上摘下来的。

师：对了，茶叶树长在山上，需要人们去采摘。

今天我们就来学习一首关于采茶的歌曲，好不好？生：好！2.歌曲欣赏师：让我们一起来欣赏一下这首歌曲《采茶》。

请你们认真听，看看歌曲里都唱了些什么？（播放歌曲《采茶》，让幼儿自由欣赏）3.歌词学习师：现在我们来学习一下歌曲的歌词。

请大家跟我一起读：（教师逐句教读歌词，幼儿跟读）4.歌曲演唱师：歌词我们已经学会了，下面我们来试着唱一唱这首歌曲。

请大家注意节奏和音准，我们一起唱：（教师弹奏钢琴，引导幼儿演唱歌曲）5.歌曲表演师：唱得很好！现在我们来加上一些动作，把这首歌曲表演出来。

请大家分成几个小组，每组代表一个采茶队伍，我们一起来表演：（教师分发采茶道具，引导幼儿进行歌曲表演）6.茶文化教育师：采茶的歌曲我们学会了，那么你们知道茶文化吗？茶文化是我国的一种传统文化，有着几千年的历史。

茶不仅仅是一种饮料，还是一种礼仪、一种精神象征。

我给大家讲一个关于茶的故事。

（教师讲述茶的故事，让幼儿了解茶文化）师：今天我们学习了歌曲《采茶》，了解了茶文化。

你们觉得这首歌曲怎么样？你们在表演过程中有什么收获？五、课后作业1.回家后将歌曲《采茶》唱给爸爸妈妈听。

2.和爸爸妈妈一起了解我国的茶文化，了解茶叶的种类和制作过程。

六、教学反思本次教学活动中，幼儿对歌曲《采茶》表现出浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。

大班音乐优秀教案《采茶》

大班音乐优秀教案《采茶》大班音乐优秀教案《采茶》3篇在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的大班音乐优秀教案《采茶》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班音乐优秀教案《采茶》1活动目标：1.学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

2.通过学习《采茶舞》律动，能用肢体动作表达出自己热爱劳动的美好情感。

3.发展幼儿的表现力、想象力。

活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。

活动准备：磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。

活动过程：1.谈话引入，迁移幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣……（1）通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，"小朋友平时喜欢喝茶吗，知道茶是怎么来的吗？""你们都喝过什么茶？"；教师小结：先种茶再采茶然后再制茶。

今天老师要和小朋友一起把采茶过程配上采茶的音乐编成一个好看的采茶舞，大家有没有信心！2.介绍采茶知识，观看形象的江南人民采茶的图片；（放映多媒体）师："茶叶树是生长在江南的.一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。

"3.欣赏音乐磁带、感受活泼欢快的旋律；教幼儿律动《采茶舞》（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。

放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

（2）教幼儿律动要领。

引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。

《采茶》幼儿园大班音乐教案

《采茶》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《采茶》，感受歌曲的韵律美。

2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

3.通过歌曲，让幼儿了解我国的茶文化，培养爱国情怀。

二、教学重点1.学习歌曲《采茶》。

2.掌握歌曲的节奏和旋律。

三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。

2.歌词的记忆和表达。

四、教学准备1.教学材料：歌曲《采茶》的音乐和歌词。

2.教学道具：茶叶、茶具（用于情境创设）。

五、教学过程1.导入教师播放歌曲《采茶》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。

教师提问：“你们听到这首歌里唱的是什么？”2.歌曲学习教师带领幼儿一起学习歌曲《采茶》。

教师逐句教唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

教师与幼儿互动，引导幼儿跟随音乐一起演唱。

3.歌曲表演教师邀请幼儿上台表演，演唱歌曲《采茶》。

教师鼓励幼儿自由发挥，加入自己的动作和表情。

4.情境创设教师拿出茶叶和茶具，创设一个茶馆的场景。

教师扮演茶馆老板，邀请幼儿扮演顾客，一起体验茶文化。

教师引导幼儿在茶馆里演唱歌曲《采茶》，感受茶馆的氛围。

5.歌曲创编教师鼓励幼儿根据歌曲《采茶》的旋律，创编新的歌词。

教师与幼儿一起讨论，将创编的歌词加入到歌曲中。

教师提问：“你们觉得歌曲《采茶》怎么样？你们喜欢这首歌吗？为什么？”六、教学评价1.观察幼儿在歌曲学习过程中的参与程度和表现。

2.检查幼儿对歌曲《采茶》的掌握程度，包括歌词、节奏和旋律。

3.评价幼儿在情境创设和歌曲创编中的表现，包括创意、合作和表达能力。

七、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的学习情况调整教学策略。

2.教师思考如何更好地将音乐教学与茶文化相结合，提高幼儿的音乐欣赏能力和文化素养。

重难点补充：1.歌曲中的节奏变化教师在教唱过程中，可以强调歌曲中的节奏变化，如：“大家注意啦，这里有一个小小的节奏变化，我们先慢一点，再来一遍，一、二、三、四……”教师可用拍手的方式与幼儿互动，让幼儿跟随节奏拍手，如：“我们来一起拍拍手，感受这个节奏，对不对？很好，再来一次！”2.歌词的记忆和表达教师可以通过歌词接龙的游戏帮助幼儿记忆歌词，如：“我们一起来玩个游戏，我把上一句歌词唱出来，你们接下一句。

《采茶》幼儿园大班音乐教案：用农村歌谣感受茶园的生机

《采茶》幼儿园大班音乐教案：用农村歌谣感受茶园的生机》【适用对象】幼儿园大班【教学目标】1.了解茶园的生态环境，感受大自然的魅力；2.通过唱歌舞蹈，表现采茶的欢乐氛围；3.激发幼儿的音乐兴趣，增强幼儿的动手能力。

【教材准备】《采茶》歌曲伴奏、鲤鱼口手工纸板、绿色毛线、薄荷叶、干茶叶、陶瓷茶具等。

【课堂步骤】一.课前导入（5分钟）1.带着幼儿一起欣赏茶园的景色图，并描述茶园的生活气息；2.通过图片描述茶园里正在忙碌的农民采茶的场面，进一步引导幼儿对采茶的好奇心。

二. 教学内容（30分钟）1.歌唱《采茶》（10分钟）（1）老师播放《采茶》歌曲伴奏，边唱边跳，引导幼儿跟着歌曲节奏拍手，感受歌曲的韵律；（2）幼儿带着手板、毛线等装饰品，在音乐的伴奏下自由跳动，发挥自己的创意，展示自己的小身材。

2.手工制作茶叶盒（15分钟）（1）将纸板鲤鱼口的形状告诉幼儿，在纸板上绘制出鲤鱼口的图案；（2）幼儿用彩笔好使绘制出自己喜爱的色彩，并将茶叶装入茶叶盒做成，便于香味散发。

3.品茶时间（5分钟）以干茶叶和薄荷叶为例，给幼儿介绍茶叶的颜色、香味、口感、准备茶具的方法等。

三.课后总结（5分钟）1.让幼儿说一下学习了哪些知识，做了哪些手工；2.听幼儿分享关于采茶的新知识和新方法。

【教学重点】1.唤起幼儿对茶园的兴趣，引导幼儿去品味大自然；2.通过音乐、手工、茶文化等，在学习过程中增强幼儿的动手能力和音乐认知能力。

【教学扩展】带着幼儿一起去田野，带领幼儿寻找采茶的场景，再次感受自然的气息和农村生活的美好，增强幼儿对自然、对生命的敬畏和感恩。

2024年《采茶》幼儿园大班音乐教案设计

2024年《采茶》幼儿园大班音乐优秀教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解采茶的基本知识，知道茶的文化背景。

2. 技能目标：通过学习，幼儿能够用自然的嗓音演唱《采茶》歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对我国茶文化的兴趣，激发他们的民族自豪感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《采茶》歌曲，了解茶的文化背景。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，理解歌词的含义。

三、教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

四、教学准备：1. 教具准备：茶叶、茶具、采茶图片、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置茶文化元素。

五、教学过程：1. 导入：教师出示茶叶，引导幼儿观察，激发他们对茶的好奇心。

2. 基本知识：介绍采茶的过程，讲解茶的文化背景，让幼儿了解茶的重要性。

3. 学唱歌曲：教师播放《采茶》歌曲，引导幼儿聆听，讲解歌词的含义。

4. 节奏练习：教师带领幼儿练习歌曲的节奏，让幼儿掌握基本的节奏感。

5. 音高练习：教师教授歌曲的音高，帮助幼儿学会准确演唱。

6. 小组合作：将幼儿分成小组，进行小组间的演唱比赛，激发他们的竞争意识。

8. 拓展活动：带领幼儿参观茶叶博物馆，深入了解茶文化。

9. 作业布置：让幼儿回家后，向家人分享所学内容，巩固所学知识。

10. 教学评价：通过家园联系，了解幼儿在家的表现，评价教学效果。

六、教学内容与安排：第1节：学习《采茶》歌曲的基本旋律和歌词第2节：深入了解茶文化，参观茶叶博物馆第3节：学习采茶的手势和动作，编排歌曲的舞蹈第4节：进行《采茶》歌曲的合唱练习第5节：组织《采茶》歌曲表演比赛七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

2. 歌曲演唱：评估幼儿对《采茶》歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。

3. 舞蹈表演：评价幼儿的舞蹈动作是否规范、协调。

4. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的练习情况及对茶文化的兴趣。

采茶歌教案汇集9篇

采茶歌教案汇集9篇发现一篇网络上的好文“采茶歌教案”非常值得一看。

教案课件是老师上课做的提前准备，现在着手准备教案课件也不迟。

教师需要不断优化教案追求卓越。

希望本文内容能给您提供帮助！采茶歌教案篇1活动意图：幼儿在学习了韵律活动《摘果子》的基础上，对采茶有一定的认知经验，活动中发现幼儿喜欢随音乐做采茶动作，喜欢用身体动作表征音乐，感受音乐的强弱变化和人民劳动时喜悦心情，为激发幼儿学习兴趣和表现欲望，利用形象的男孩女孩引导幼儿表现音乐的强弱变化，增强幼儿的对节奏乐的兴趣。

活动目标：1、教师的指导下，学习用强、弱表现音乐旋律。

2、探索不同物体的声音，尝试设计打击乐配器方案。

3、学习看图谱、指挥，尝试合奏，体验合奏的快乐。

活动准备：1、活动前丰富幼儿有关采茶的知识2、设计节奏图谱，准备录音机、铃鼓、双响板、碰铃，采茶曲音乐，投影仪活动过程：一、幼儿随音乐跳采茶舞进教室，欣赏音乐，教师介绍采茶音乐，帮助幼儿感知音乐节拍。

1、教师边讲解边引导幼儿观看投影仪，教师：又是一个丰收的季节，郁郁葱葱，采茶阿姨在欢快的劳动。

二、感知音乐强弱发展规律。

1、（出示图谱）通过图谱，感知每一小节中强弱变化：（男孩表示强拍，女孩表示弱拍）请不同的幼儿拍手练习节奏。

2、引导幼儿感知采茶过程中强弱快慢的变化：鼓励幼儿先用嘴说，然后边说边拍手练习节奏。

三、幼儿集体打击节奏乐1、幼儿听录音，看图谱，拍手练习演奏，重点让幼儿掌握好强弱变化。

2、幼儿用乐器，学习尝试设计打击乐配器方案，分乐器练习节奏。

3、鼓励幼儿看图谱和指挥进行演奏，教师观察并提醒幼儿正确用乐器表现音乐的强弱变化。

4、互换乐器演奏，重点练习碰铃的快节奏。

5、幼儿欣赏《采茶曲》，引导幼儿感知音乐所表达人们愉快劳动的喜悦心情。

6、随音乐自编动作出教室。

采茶歌教案篇2活动目标：1、初步感受民歌的特点。

2、学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

采茶歌教案

教学内容：湖南文艺出版社第十二册第九课《采茶歌》教学目标：一、情感态度与价值观方面通过聆听、演唱，了解茶知识，感受茶乡人民劳动时欢快、喜悦的心情。

二、知识技能1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶歌》。

2、学会采茶、扑蝶时的基本动作，感受采茶姑娘的辛勤劳动，表现采茶姑娘采茶时的愉快情绪。

3、聆听乐曲《春天来了》，引导对比感受。

三、过程与方法通过闻茶香、品茶味、听茶音、唱茶歌、跳茶舞等多种形式，让学生来欣赏《采茶歌》。

教学准备：音乐课件、钢琴。

教学过程：一、组织教学听《采茶舞曲》学生排队进教室。

二、课前激趣---闻茶香、品茶味1、学生闻茶香。

师：同学们，在你们面前放着一个小杯，你们闻一闻告诉我你的感受？2、学生说感受。

3、学生品茶味。

师：浓浓的茶香扑鼻，让人心旷神怡、神清气爽，你们尝一尝它的味道，觉得怎么样4、学生说感受。

5、课件出示我国各地特色茶。

师：茶不但味道甘甜而且非常健康，我国是世界上最早发现和利用茶叶的国家，我国茶的种类也特别多，如安徽的毛峰，福建的乌龙，浙江的龙井都特别有名。

三、学习福建民歌《采茶歌》（一）听茶音1、听赏福建民歌《采茶歌》。

师：今天老师给大家带来一首福建民歌《采茶曲》，你们仔细听说说歌曲带给你怎样的情绪呢？2、学生说感受，老师小结（情绪：欢快，轻松）3、介绍《采茶歌》的背景。

师：这是一首流传于福建龙岩地区的民间歌舞曲，歌曲以采茶和扑蝶为基调，节奏明快，音调流畅，具有浓厚的地方特色，充满生活气息。

4、复听歌曲，说一说哪部分为采茶，哪部分为扑蝶。

师：我们再听一次歌曲，大家说所歌曲哪部分是描述采茶，哪部分是描述扑蝶呢？（二）跳茶舞1、老师指导学生创编采茶和扑蝶的舞蹈动作。

师：现在我给大家几分钟的时间自己想两个采茶和扑蝶的动作。

2、学生展示创编动作，师评价。

3、学生随歌曲跳一跳采茶舞蹈。

师：采茶舞蹈来源于采茶劳动，表达茶女采茶时的辛勤和愉快，我们一起带着情绪跳起来。