幼儿园- 《一步一步走啊走》说课稿与反思.doc
幼儿园小班音乐详案教案《一步一步走啊走》及教学反思(5篇材料)
幼儿园小班音乐详案教案《一步一步走啊走》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园小班音乐详案教案《一步一步走啊走》及教学反思《小班音乐详案教案《一步一步走啊走》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐详案教案《一步一步走啊走》含反思！设计理念：绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。
刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动“一步一步走啊走”，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。
绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，利用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。
在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。
小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。
并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。
教学目标：1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。
2.能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。
教学准备：绘本PPT《一步一步走啊走》教学过程：一、导入师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美!出示脚印图片并提问：咦，这是什么?会是谁的脚印?(鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)二、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作1.出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走师：他一步一步走啊走，要去干什么呢?师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。
师：小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢?2.出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬师：小乌龟是怎么走路的?.教.案来自:快思老.师教.案网(幼儿模仿)师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位师：他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢?3.出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇师：鸭子是怎么走路的?(请幼儿来学一学)师：一步一步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇)师：他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢?4.出示兔子图片，幼儿听音乐一步一步跳啊跳师：他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢?5.出示老虎图片师：哇!原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢?(快逃)三、完整欣赏故事内容师：故事名字叫什么?故事里面都有谁?师：它们是怎么走路的?师：我们听着音乐来学一学吧!四、延伸活动：一个一个走回教室教学反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第二章《我会走了》，详细内容为“一步一步走啊走”。
通过学习，让幼儿掌握正确的走路姿势，培养他们的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解走路的重要性，认识到正确的走路姿势对身体健康的作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则，过马路时走斑马线，不随意奔跑的习惯。
3. 提高幼儿的安全意识，让他们在日常生活中能够自我保护，避免发生意外。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的走路姿势，养成遵守交通规则的习惯。
教学重点：培养幼儿的安全意识，提高他们的自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、斑马线贴纸、走路姿势图卡。
2. 学具：画笔、画纸、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个模拟马路的场景，引导幼儿观察并讲述马路上的各种交通设施。
（2）教师邀请幼儿扮演小交警，指挥其他小朋友过马路。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示正确的走路姿势图卡，讲解正确的走路方法。
（2）教师示范正确的走路姿势，并邀请幼儿模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放斑马线贴纸，让幼儿在教室内模拟过马路。
（2）教师组织幼儿进行“我是小交警”的游戏，巩固交通规则。
4. 巩固与拓展（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的安全经验。
（2）教师鼓励幼儿在课后向家长分享所学知识。
六、板书设计1. 《一步一步走啊走》2. 内容：（1）正确的走路姿势（2）交通规则（3）安全意识七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在画纸上画出自己过马路的情景。
（2）回家后，向家长讲述今天学到的交通规则。
2. 答案：（1）画纸上的作品以幼儿自己的表现为准。
今天我学会了正确的走路姿势，过马路时要走斑马线，看红绿灯，不随意奔跑。
我还要告诉爸爸妈妈，让他们也要遵守交通规则，保护我们的安全。
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》3篇
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案概述：教学目标：1. 了解长途跋涉的人们需要经历的困难和智慧。
2. 培养学生勇敢面对挑战和坚持不懈的品质。
3. 激发学生对团结合作的意识和价值。
教学重点：1. 学生能够理解并感受故事中人物的困境和努力。
2. 学生能够理解并概括人物所采取的战略和策略。
教学准备：1. 教师准备一个地图或图片，以提供给学生参考。
2. 准备音频或视频资料，以展示人们负重行走的场景。
教学过程：1. 导入（5分钟）：A. 教师向学生提问：你们有没有走过长途？是什么感觉？B. 学生回答后，教师可分享自己的经历。
2. 阅读与理解（15分钟）：A. 教师向学生介绍故事《一步一步走啊走》的内容和背景。
B. 带领学生一起阅读故事，并让学生理解其中的关键信息。
C. 引导学生回答以下问题：这些人为什么要长途跋涉？他们经历了哪些困难？3. 分享和思考（15分钟）：A. 学生结对或小组讨论：人们如何应对长途跋涉中的困难？B. 学生分享他们的讨论结果，并与全班一起讨论。
4. 团队合作（15分钟）：A. 教师分发学生地图或图片，要求学生一起想象自己要从某地走到另一个地方。
B. 学生分组合作，制定自己的行进策略，并标出关键的地标点。
C. 每组选择一位代表，向全班展示他们的策略，并简单解释为什么选择这样走。
5. 总结和反思（10分钟）：A. 学生回答教师提问：长途跋涉中学到了什么？团队合作的重要性是什么？B. 教师做出总结，并鼓励学生坚持努力，面对困难。
教学反思：这堂课采用了多种教学方法和形式，旨在通过阅读故事、小组讨论和团队合作等方式，培养学生团结合作和坚持不懈的品质。
教学过程中，学生对故事的理解和思考互动积极，能够从中感受到人们在长途跋涉中面临的困境和需要付出的努力。
学生的思维也得到了拓展，能够提出合理的解决方案和策略。
在团队合作环节中，学生能够积极思考和协作，制定出自己的行进策略，并在展示中向全班解释他们的选择。
小班音乐详案教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班音乐详案教案及教学反思《一步一步走啊走》【教学目标】1. 耳聆赏：培养幼儿对音乐的感性理解和表达能力，增强他们的音乐鉴赏能力，通过听音乐，感悟音乐的美。
2. 声响乐器游戏：带领幼儿通过互相唱歌展现自己，发挥他们音乐欣赏、语言表达、社交交往的能力。
3. 扭、动、旋转的舞步：带领幼儿感受音乐的节奏和律动，锻炼幼儿手脚协调和跟随自然练习的能力。
【教学内容】1. 音乐欣赏：一步一步走啊走。
2. 声响乐器游戏：唱歌3. 舞蹈：扭、动、旋转的舞步。
【教学准备】1. 录音机；2. 音乐CD；3. 乐器（鼓槌、小音乐盒、铃铛等）；4. 舞蹈盘；5. 小红花、口香糖等奖励小礼品。
【教学过程】1. 热身准备（5分钟）教师在幼儿身上轻柔拍打，让幼儿身心愉悦，并提出今天的主题是音乐和舞蹈。
2. 聆赏音乐（10分钟）播放音乐《一步一步走啊走》，教师具体口述介绍音乐的特点，希望幼儿通过听音乐来感受乐曲，从而素养充分挖掘幼儿的音乐潜力。
3. 游戏-唱歌（15分钟）教师将唱歌的兴趣引导到每个幼儿身上，带着孩子们一起唱歌，互相合唱，给每个幼儿一个唱歌的机会。
教师可以拿出乐器，同时唱歌和玩乐器，让孩子们观察，感受声音的变化和美妙，使幼儿在唱歌的过程中更加自信、开朗。
4. 舞蹈-扭、动、旋转（20分钟）教师放出《一步一步走啊走》的旋律，引导幼儿扭、动、旋转。
教师要手把手地教给孩子们具体的动作，并且引导孩子们通过跟随音乐的节奏来感受身体的运动，发挥他们的想象力，从而更好地感受音乐的美好。
5. 结语（5分钟）教师评价每个孩子的表现，颁发小红花、口香糖等小礼品，鼓励他们积极参加所有音乐活动，并在下一次音乐课上再次表现出色。
【教学反思】在本节课中，我使用了多种教学方法，如唱歌、游戏、舞蹈等来让孩子们更好地感受音乐的美妙，让他们在活动中愉悦地学习。
针对这个年龄段的孩子，我还要适当地插入一些游戏元素，让他们不会感到枯燥和乏味，否则他们可能会失去兴趣。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》课程目标•培养幼儿学习语言的兴趣和能力；•认识和掌握基本汉字的笔画和发音；•了解走路的姿势和方法；•促进幼儿身体协调性和肢体发展。
教学准备•课件：《一步一步走啊走》幻灯片•拼音符号卡片•带底线的白纸和五色彩色笔•鞋底涂色布•绕口令作业单教学流程第一步：热身1.点名，询问幼儿今天的心情和感受。
2.与幼儿玩“谁说得多”游戏，练习幼儿的口齿能力。
游戏规则：幼儿依次说出一个字，看谁能说得最快，说错或停顿则算失败。
第二步：引入1.播放《一步一步走啊走》歌曲，引导幼儿跟着音乐动起来，学习如何走路。
2.通过图片展示，带领幼儿认识“一步走”，“二步走”的概念。
第三步：学习笔画和发音1.引导幼儿用课件上的拼音卡片认知汉字的发音。
2.指导幼儿用五色彩色笔在带底线的白纸上完成汉字的书写练习。
第四步：活动（涂色走路）1.将鞋底涂色布铺在地上，引导幼儿走在上面，体验涂上不同颜色后，脚印留下的印象能够变化。
2.分配每个幼儿一张白纸和五色彩色笔，在踩过涂色布后，让他们将自己的脚印涂成不同的颜色，认真体验不同颜色所呈现出的特点，并将画作挂在教室墙壁上，既可以装点环境，也可以增加幼儿的自豪和成就感。
第五步：绕口令在绕口令作业单上，提供两条绕口令学习，鼓励幼儿在课后与家长一同学习。
第六步：总结1.回顾今天的学习内容和活动。
2.鼓励小朋友在日常生活中多多练习汉字的书写和发音，带领他们在教室中走一走，找一找颜色的变化，探险感受变化带来的乐趣和惊喜。
反思这次的课堂中，我充分发挥了各种教学手段来提高幼儿的学习兴趣和口齿能力。
在设计上，我从幼儿普遍感兴趣的日常活动出发，将走路、画画、听歌、涂色、填词等元素巧妙地融入课程中，使得幼儿在愉悦的氛围中提高了语文能力，也为身体的发展和协调性提供了有效的锻炼。
在实施中，我更注重了对幼儿个体的关注和引导，并尽可能地让每一个幼儿都融入到课程中，并取得了一定的结果。
《一步一步走啊走》教案(精选13篇)
《一步一步走啊走》教案（精选13篇）《一步一步走啊走》教案篇1作品分析：小班的孩子年龄小，爱仿照。
有一次我在上音乐课“学爷爷奶奶步行”这节课中，孩子们特殊喜爱仿照小伴侣和老爷爷、老奶奶步行，整节课中孩子的爱好都非常身高涨。
由此，我想到了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简洁，适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。
特殊是在仿照每个小动物步行时，孩子们比较感爱好。
活动目标：1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”2. 通过观看和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物步行的样子，感受绘本的情趣。
活动预备：郊游的音乐（事先已听过郊游的音乐），PPT、故事中小动物的图标人手一份。
活动过程:1.导入师：宝宝们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）2.通过观看PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物步行的样子（1）师：“你们喜爱在郊游吗？（喜爱）还有许多伴侣也喜爱郊游呢！出示PPT师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，您好）“我们带小弟弟去郊游，好吗？”(好)师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告知他：‘小弟弟一步一步走啊走’。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”（2）师：在去郊游的路上，小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟您好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）（3）师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。
大白鸭呀也想去郊游呢。
宝宝们，你们情愿带它一起去吗？（情愿）那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么步行的（孩子们，自由学）怎么步行的啊？（请一个走的好的孩子上来表演）摇摇摆摆步行的。
是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。
（4）宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，老师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）（5）那我们的路上毕竟还会遇到谁呢，我们一一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，老师带领孩子依据PPT集体说一说。
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思一、教学目标：1.同学能唱好《一步一步走啊走》这首歌。
2.同学能仿照老师动作，学会踏步并跟随老师走。
3.通过唱歌和跳踏步活动，培育同学的对音乐的爱好和感受，磨练同学的耐性、毅力和集中力。
二、教学重难点1.同学学习唱好《一步一步走啊走》。
2.同学学习与老师跟随并踏步。
三、材料准备：1.《一步一步走啊走》的录音带。
2.老师一盒多彩的纸，剪刀，画笔。
4. 足球或其他球类器具。
三、备课目的：1.培育同学的团体合作和精神。
2.合理运用老师和同学的每一个行动和语言，来提高课堂管理和掌控。
3.谙习教学过程，体验教学反思。
四、教学过程：1.老师打开录音带，让同学先听歌，然后跟着歌曲跳起来。
2.老师用身体语言示范如何踏步，然后让同学跟着一起做。
3.老师找到一支好听的音乐，让同学听到节奏后，再让同学依照节奏走路。
4.老师带头领同学做运动操。
5.老师带领同学合力向墙上指定的目标踢球。
五、活动反思1.老师按课堂时间的布置和动作把握的情况，和同学上课时的表现和反应，全面考虑并适当调整。
2.教学反思，不仅要考虑教学效果，还要考虑到同学的个性和个别差异。
3.老师要了解同学的感受和要求，特别是看到同学表现欠佳的情况，要适时调整学习方法和教学方法，来更好的促进同学进步。
通过这次的活动，同学们可以从跟唱、跳踏步到合作运动，从听音乐到动手操作，都很好的训练了他们的注意力、听力、协调本领等。
同时也让他们在快乐的活动中体验到学习和成长的欢乐和成就感，使得同学们对学习和玩乐更加积极投入。
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》
教案
教学目标：
1.了解并理解歌曲《一步一步走啊走》的歌词及意义。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.通过歌曲的学习，培养学生健康向上的生活态度。
教学准备：
1.歌曲《一步一步走啊走》的音乐设备。
2.课件和图片。
3.小组合作练习的材料。
教学过程：
Step 1：导入新课（5分钟）
教师向学生介绍本节课的学习内容和目标，并播放歌曲《一步一步走啊走》的音乐。
Step 2：歌曲欣赏（10分钟）
教师播放歌曲，并要求学生认真听歌，理解歌词的含义。
教师向学生解读歌曲的意义，让学生了解歌曲所传递的积极向上的生活态度。
Step 3：分组练习（15分钟）
教师将学生分成小组，每个小组分配一份小组合作练习的材料。
学生在小组内共同讨论和完成合作练习，并准备向全班呈现。
Step 4：小组呈现（10分钟）
学生轮流向全班呈现自己小组的合作练习成果，其他学生可以提问和评价。
Step 5：教师总结（5分钟）
教师总结课堂内容，强调学生通过合作能够取得更好的学习效果，同时鼓励学生坚持一步一步走，追求自己的梦想。
教学反思：
通过这堂小班社会教学，学生能够通过歌曲的学习，培养合作意识和团队精神。
小组合作练习的设置可以激发学生的兴趣，提高学习动力。
同时通过学习歌曲中传递的积极向上的生活态度，可以培养学生的健康向上的心态。
然而，教师需要确保小组成员的互相合作和参与度，以便达到更好的教学效果。
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学目标通过本次教学，学生将能够： 1. 掌握歌曲《一步一步走啊走》的歌词和旋律；2. 理解歌曲所传达的积极向上的生活态度；3. 提升学生的合作意识和社交能力。
二、教学准备1.教具：投影仪、音响设备；2.教材：歌曲《一步一步走啊走》。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放歌曲《一步一步走啊走》的音乐，让学生跟随旋律摆动身体，鼓励学生积极参与。
2. 学习歌词（15分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，并通过朗读逐句解释歌词的含义。
随后，教师带领学生一起唱歌，逐步掌握歌词和旋律。
3. 合作学习（20分钟）将学生分成小组，每个小组根据自己理解的《一步一步走啊走》主题，创作一个小短剧。
鼓励学生积极思考，合作讨论，并完成小短剧的编排。
4. 小组表演（15分钟）每个小组轮流表演自己编排的小短剧，其他小组成员进行观看，并给予表演小组合理的建议和肯定。
四、教学反思本次社会教学活动旨在通过歌曲《一步一步走啊走》的学习和小短剧的表演，培养幼儿合作意识和积极向上的生活态度。
以下是我对本次教学的反思： 1. 导入环节的设计能够有效吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，使他们更主动地参与到教学活动中。
2. 学习歌词时，学生的反应较为迅速，大部分学生能够积极参与唱歌，并理解歌词所传达的积极向上的生活态度。
3. 合作学习环节的小组讨论设计得当，学生之间能够积极合作，自由发挥创造力，创作出与《一步一步走啊走》主题相关的小短剧。
4. 在小组表演环节，学生们表现出色，并能够积极参与观看其他小组的表演，给予有益的建议和肯定。
然而，在教学过程中也存在一些问题和值得改进的地方： 1. 由于时间限制，学生在编排小短剧时有些仓促，有些小组的表演内容缺乏连贯性和创意。
2. 部分学生在小组讨论中表现较为被动，需要教师进一步引导和鼓励。
为了进一步提高教学效果，我有以下改进的方案： 1. 在导入环节，可以适当添加一些与歌曲主题相关的图片或小视频，以激发学生的注意力和兴趣。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说读写的活动。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 能够听懂、理解并模仿课文的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说活动。
教学准备：1. 彩色图片或卡片。
2. 音频播放器。
教学过程：Step 1：引入课文（10分钟）1. 利用图片或卡片引出课文主题。
2. 通过问答的方式，让学生猜测和描述图片中的内容。
Step 2：听课文（10分钟）1. 播放课文录音。
2. 学生跟着录音模仿读课文。
3. 学生闭上眼睛，仔细听录音，争取能够听懂整个课文的大意。
Step 3：词汇和句型操练（10分钟）1. 教师根据课文中的重要词汇和句型，设计操练活动。
2. 学生跟着教师的指导，练习课文中的重要单词和句型。
Step 4：听说活动（15分钟）1. 教师根据课文内容设计听说活动，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。
2. 学生分组进行对话练习，模仿课文的对话进行表演。
Step 5：理解课文（15分钟）1. 学生阅读课文，并回答老师提出的问题。
2. 学生表演课文，通过行动演示课文中的内容。
Step 6：拓展活动（10分钟）1. 学生根据课文内容自由发挥，编写自己的小故事。
2. 学生交流自己编写的小故事，互相欣赏和评价。
Step 7：总结和反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结课文的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
Step 8：作业布置（5分钟）1. 让学生回家复习课文内容，准备下次课堂演讲。
教学扩展：1. 学生可以通过配对练习，巩固课文中的词汇和句型。
2. 学生可以根据课文内容进行写作练习，提高写作能力。
教学评价：1. 教师可以通过学生的听说表演情况进行评价。
2. 学生可以进行小组评价，互相欣赏和评价彼此的表演。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.能听懂并模仿歌曲《一步一步走啊走》；3.认识相关的动作和物品，并能进行简单的表述；4.了解走路的技巧，掌握安全的走路方法。
二、教学准备1.PPT课件；2.歌曲《一步一步走啊走》；3.海报、图表、道具等。
三、教学过程1. 集合（5分钟）老师和幼儿一起唱起了好听的歌曲《一步一步走啊走》，通过口头谈话和视听交流来调动幼儿的情绪和注意力，准备好了听课的状态。
2. 歌曲欣赏（10分钟）老师放歌，并通过大屏幕播放MV，让幼儿欣赏这首歌曲，引导幼儿跟着歌曲的节奏动起来，提高幼儿的听音辨谐能力。
3. 图表展示（15分钟）老师出示关于散步的图表，通过图片指引幼儿学习走路的技巧和安全的方法。
同时老师会辅以现场指导，让幼儿学会正确的姿势和步伐。
4. 游戏互动（20分钟）老师请幼儿模仿一些关于走路的有趣的动作游戏，关联歌曲《一步一步走啊走》的歌词，增强幼儿的记忆和表达能力，同时培养幼儿的动手动脑能力。
5. 角色扮演（20分钟）老师准备了小组活动，设立角色扮演环节，鼓励幼儿在语言交流中练习自己的表达能力。
通过小组互动，让幼儿围绕着“走路”这一主题展开互动。
6. 温故知新（10分钟）老师温故知新，对今天讲解的内容进行一次总结和回顾，培养幼儿的归纳总结能力。
四、教学评价及作业1. 教学评价教学过程中，老师与孩子深入互动，既注重了幼儿的言语表达，又通过游戏的形式培养幼儿动手动脑的能力。
同时，老师丰富的教学方式也提高了幼儿对课程内容的理解。
2. 作业让幼儿与家长一起模仿角色扮演，通过日常的生活场景中展现走路技巧，并引导幼儿在家练习一周，下次课上展示给小伙伴们观看。
五、教学心得《一步一步走啊走》这首歌曲，是幼儿园教育中的经典，不仅能够让幼儿们感受到音乐的魅力，更是能够引导他们学习走路的技巧和安全的方法。
教学过程应该注意尽可能把学习环节与玩乐活动相结合起来，从而实现教育目标。
《一步一步走啊走》说课稿与反思-幼儿园优质课教案
《一步一步走啊走》说课稿与反思-幼儿园优质课教案小班语言《一步一步，走啊走》说课稿说教材绘本中有趣生动的图片，比较适合幼儿观看学习。
而且小班孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿。
绘本《一步一步，走啊走》内容比较简单，故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。
故事的趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。
因此，我选择了这一活动。
说目标1．通过观察和阅读绘本，能理解故事内容，大胆表述自己的想法。
2. 了解各种小动物走路的样子。
说重难点本次的活动重点是理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
活动中的难点是让幼儿一起说一说不同的小动物走路时的样子，小班幼儿的生活经验和知识储备有限，很难来用形容词说出小动物的走路方式。
说教学法教法：本次活动采用集体教学的组织形式，在环节设计方面，第一个环节以去森林参加舞会吸引孩子的注意。
第二环节欣赏绘本的过程中，运用多种方式让幼儿参与故事的表演。
因此在每个小动物出场，我都会让幼儿动一动，动静结合，幼儿参与的积极性很高。
第三个环节是完整欣赏故事，幼儿和教师一起讲述这个故事，在讲述中，进一步了解故事内容，以及更深刻的记忆小动物的不同走路方式。
第四个环节是幼儿一起用不同小动物的走路方式去舞台参加舞会，在音乐中，尽情的舞蹈，模仿小动物们的走路的样子。
学法：1、引导幼儿学会观察画面，理解故事，激发幼儿继续阅读的兴趣，尝试用说一说的形式表达图片内容。
2、引导幼儿模仿人物，动静结合。
3、尝试用说说、演演的形式，学学小动物走路的样子。
说活动过程：一、以出示森林吸引幼儿注意，导入活动。
看，这是哪儿？今天，老师带你们去森林参加一个舞会。
以去森林参加舞会来导入，创设情境，吸引幼儿的注意以及兴趣。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
（一）观察画面，进入故事情节1．出示小男孩的图片，师：有个小弟弟也要去森林参加舞会。
小弟弟是故事的主线，让幼儿随着小弟弟一起自然的走进故事。
幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]
![幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/f02f8d172e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2e2.png)
幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学会句式“一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣，通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园小班语言课《一步一步走啊走》含反思教案吧。
活动目标：1.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2.初步学会句式“一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣。
3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动重点：学说：“一步一步X啊X”。
活动难点：游戏时能够边走边说，说正确。
活动准备：PPT、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。
活动过程:一、导入活动：1、小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀?2、我们一起来看一看这是什么地方?出示PPT(羊村)。
3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜欢谁呀?4、羊村前面有一条路我们一起走吧。
二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的样子。
1、“快看!谁来啦?”(小弟弟)“我们跟他问个好吧!”(小弟弟，你好)“小弟弟还小，我们一起告诉他：'小弟弟一步一步走啊走'。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)“(1)请全体幼儿一起走一走。
(2)谁走得好，小弟弟就会和他做朋友。
2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面：四条腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。
(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊?(爬的)(1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学目标1.能够理解歌曲《一步一步走啊走》的歌词，能够跟着唱；2.能够了解并掌握步伐，能够根据歌曲的节奏跳舞；3.能够感受歌曲所传达的正能量，并能够在日常生活中自觉运用到自己的行为中。
二、教学准备1.播放器、音响；2.《一步一步走啊走》的歌曲录音；3.翻译好的歌词；4.班级中已准备好的跳舞场地。
三、教学内容第一步：引入与导入（5分钟）为了让学生融入到整个教学过程中，引入与导入步骤必不可少。
老师可以通过问学生一些相关问题来建立起和学生之间的信任和友好感。
•今天我们要学什么内容？•这首歌的名字叫什么？•你们听过这首歌吗？•谁能讲解一下歌曲的名字和作者？第二步：歌曲欣赏（5分钟）歌曲欣赏环节也是学生们熟悉和把握整首歌曲的重要步骤。
在这个环节中，老师可以示范如何跳舞，或者是邀请学生主动跳舞。
第三步：歌曲学唱（10分钟）让学生一遍一遍地跟唱歌曲，练习歌词和整首歌曲的节奏。
第四步：学习舞蹈（15分钟）在这个环节中，学生需要掌握歌曲的步伐和节奏，通过模仿老师或者一起练习，让学生有效地掌握舞蹈技巧。
第五步：舞蹈表演（15分钟）通过学习和练习，学生们已经掌握了歌曲的节奏和舞蹈动作。
现在，让学生们来一次舞蹈表演，让他们展示出他们在这个环节中所掌握的能力。
第六步：教师反思（5分钟）在教学结束之后，对于这节课的示范和教学过程及效果，教师有必要做出一个评估和反思。
教师可以从以下方面进行反思：•学生在这堂课中提出的问题；•教学中出现的问题以及解决的方案；•教学和辅导个别学生时遇到的问题等等四、教学反思这堂小班社会教学课程本身难度并不高，需要的只是老师耐心细致地教导，并对学生在学习过程中发现的问题及时进行解决和帮助，同时，采取正确的手段及方式来加深学生对课程内容的理解。
在这堂课中，我发现一些学生在跟着歌曲的节奏跳舞时稍微有些困难，因此我建议到下一次课时在探讨方案，并尝试从多种方式上来帮助学生掌握好舞蹈。
幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思小班教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐，通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园小班《一步一步走啊走》含反思教案吧。
活动目标：1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。
2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：课件，幼儿已学会《小朋友走路，爷爷奶奶走路》，立牌（乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩）老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物活动过程：一、音乐导入《小朋友走路，爷爷奶奶走路》入场师：听这是谁在走路呀？老爷爷老奶奶走路，小朋友走路。
评析：律动导入法。
幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。
因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。
以幼儿学过的律动导入，同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1、通过多种形式猜测情节，理解故事内容出示小男孩的图片：小朋友是怎么走路的呀？（请幼儿做动作）（1）看局部图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片师：看小弟弟在路上碰到什么了？乌龟是怎样走路的？师：一步一步爬啊爬，谁来试试？（个别展示，集体练习）（2）听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会遇上谁呢？是什么动物的叫声？师：鸭子怎么走路的？摇摇摆摆一步一步摇啊摇，（双手向后，屁股撅起）评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。
（3）学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。
幼儿园小班教案《一步一步走呀走》含反思
幼儿园小班教案《一步一步走呀走》含反思教案概述•课程名称：《一步一步走呀走》•适用年龄：3-4岁小班•课时长度：30分钟•教学目标：通过音乐与身体运动的方式，培养幼儿肢体协调能力，并增强对动词动作的理解和记忆，提高幼儿的自信心和自我表达能力。
教学准备•活动室•音响设备•易拉宝等展示工具•轻松愉悦的音乐•为每个学生准备一条不同颜色的绶带教学过程一、热身（5分钟）1.教师放音乐，让孩子跟着音乐做基本的身体活动、做几组简单舒展松弛的动作，放松肌肉。
2.让孩子跟随教师一起做几组模仿动物的动作（比如蹦蹦跳跳、大步向前、小蹲等），并请孩子模仿兔子般跳跳双脚，练习踩空，做好准备。
二、引入主题（5分钟）1.通过投影或手绘的方式呈现书本《一步一步走呀走》，并对孩子每一页翻译和解释其内容含义，增加孩子对课程的认知感和学习积极性。
2. 请几个同学上前展示他们刚才学习的动物舞蹈，赢得大家的点赞和掌声。
三、细节展示（15分钟）1.教师播放歌曲《一步一步走呀走》，让孩子跟随歌曲中的动作一起活动，要求每一步动作都要规范标准，听音乐步进前行。
2.孩子手里拿着颜色不同的彩带，围绕着活动室进行奔跑，拍打，旋转，跳起舞蹈等操练，同时个别帮助需要的幼儿加强训练，重点关注形体姿势和基本步法的练习等。
四、培养落实（5分钟）1.请幼儿老师几个学生上前，跟着教师慢慢的一个步骤一个步骤地展示舞蹈动作。
2.鼓励每个学生都展示自己的舞蹈，并帮助他们优化舞蹈动画效果，同时让我们的伙伴们观看和评论。
五、总结反思（5分钟）1.请孩子回忆活动中的好玩之处，顺便让孩子还原故事情节，回忆本次课的所学内容。
2.教师指出孩子们做得好的地方，及需要继续上升的有待提高的地方，表达老师对孩子对努力的肯定和鼓励，畅所欲言总结此次活动。
教学反思在本教学活动中，我首先需要和孩子们做好互动，跟他们有足够的沟通，从而可以更好地引导他们迅速地进入教学状态，让其更容易理解教学意图和目的，形成对动词动作的深入理解。
小班综合活动：《一步一步走啊走》教学设计
小班综合活动：《一步一步走啊走》教学设计1. 活动背景在小班教学中，综合活动是非常重要的一环，可以促进幼儿的综合发展。
通过本次活动《一步一步走啊走》，旨在帮助幼儿培养自信心、合作精神和动态平衡能力。
2. 活动目标•帮助幼儿掌握简单的步伐和动作。
•培养幼儿的团队合作意识。
•提高幼儿的动态平衡能力。
•激发幼儿兴趣，培养幼儿的自信心。
3. 活动准备•准备音乐设备，选用轻快明快的音乐。
•准备足够的空间，以便幼儿自由活动。
•准备简单的小道具，如彩带、球等。
•分组安排，确保每组有成人辅导。
4. 活动流程4.1 热身活动•活动开始前，播放音乐，让幼儿自由活动热身。
•指导幼儿做简单的身体放松操。
4.2 步伐练习•引导幼儿一起走动，学习不同的步伐，如快走、慢走、跳跃等。
•通过音乐的节奏感受步伐的节奏感。
4.3 动态平衡训练•利用小道具，如彩带、球等，进行平衡训练。
•要求幼儿保持平衡，一步一步地走。
4.4 团队合作游戏•分组进行团队合作游戏，如传球比赛。
•通过游戏培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 活动总结通过本次活动，幼儿在欢快的音乐中学习了步伐，提高了动态平衡能力，增强了团队合作意识。
同时也培养了幼儿的自信心，让他们在轻松愉快的氛围中得到全面发展。
6. 注意事项•活动过程中要注意幼儿的安全。
•活动内容要简单易懂。
•鼓励幼儿参与，注重每个幼儿的表现。
以上是《一步一步走啊走》教学设计的文档，希望对您有所帮助。
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小班语言《一步一步，走啊走》说课稿
说教材
绘本中有趣生动的图片，比较适合幼儿观看学习。
而且小班孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿。
绘本《一步一步，走啊走》内容比较简单，故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。
故事的趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。
因此，我选择了这一活动。
说目标
1．通过观察和阅读绘本，能理解故事内容，大胆表述自己的想法。
2. 了解各种小动物走路的样子。
说重难点
本次的活动重点是理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
活动中的难点是让幼儿一起说一说不同的小动物走路时的样子，小班幼儿的生活经验和知识储备有限，很难来用形容词说出小动物的走路方式。
说教学法
教法：本次活动采用集体教学的组织形式，在环节设计方面，
第一个环节以去森林参加舞会吸引孩子的注意。
第二环节欣赏绘本的过程中，运用多种方式让幼儿参与故事的表演。
因此在每个小动物出场，我都会让幼儿动一动，动静结合，幼儿参与的积极性很高。
第三个环节是完整欣赏故事，幼儿和教师一起讲述这个故事，在讲述中，进一步了解故事内容，以及更深刻的记忆小动物的不同走路方式。
第四个环节是幼儿一起用不同小动物的走路方式去舞台参加舞会，在音乐中，尽情的舞蹈，模仿小动物们的走路的样子。
学法：
1、引导幼儿学会观察画面，理解故事，激发幼儿继续阅读的兴趣，尝试用说一说的形式表达图片内容。
2、引导幼儿模仿人物，动静结合。
3、尝试用说说、演演的形式，学学小动物走路的样子。
说活动过程：
一、以出示森林吸引幼儿注意，导入活动。
看，这是哪儿？今天，老师带你们去森林参加一个舞会。
以去森林参加舞会来导入，创设情境，吸引幼儿的注意以及兴趣。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
（一）观察画面，进入故事情节
1．出示小男孩的图片，师：有个小弟弟也要去森林参加舞会。
小弟弟是故事的主线，让幼儿随着小弟弟一起自然的走进故事。
（二）模仿小动物走路的动作
1．出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式。
（1）乌龟是怎么爬的？快快的还是慢慢的？
（2）模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。
乌龟是一步一步爬啊爬。
联系生活经验了解乌龟是慢慢爬的。
2．出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。
（1）大白鸭是怎么走路的？
（2）大白鸭是一步一步摇啊摇。
通过肢体动作，感受摇摇摆摆这一特点。
3．小弟弟和乌龟学着大白鸭的样子，一步一步摇
啊摇的过去了，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了呢？
（1）小弟弟在做什么呀？有哪些动物也是一步一步跳着过来的？
（2）大家来模仿小兔子跳着的动作。
原来小兔子是一步一步跳啊跳的走的。
通过蹦蹦跳跳的动作，引导幼儿联系生活，发现这一动作特点的动物，让幼儿积极的参与到活动中。
4．他们学着小兔子一步一步跳着走，这时候他们遇到谁啦？
（1）说一说鸵鸟的特征：长腿、长脖子，跨着走.
（2）模仿鸵鸟大步走路的动作。
小结：鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨啊跨。
通过观察，让幼儿发现鸵鸟腿长、脖子长的特点。
5．5个朋友一步一步跨啊跨，真开心。
突然，他们的表情变得怎么样了？
（1）为什么会害怕呀？
（2）听一听声音，是谁来了？（播放虎啸声）他们会怎么做？
（2）看一看：他们遇到老虎是怎么做的？他们都在用自己的方式逃跑，还是做自己最好。
表情是一个人情绪的体现，不同的表情有不同的情绪与含义。
引导幼儿从表情上猜测故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
6．最后怎么样了？
三、完整倾听与欣赏绘本
1．请小朋友再一次安静的倾听这个故事。
2．教师操作，完整讲述。
四、参加森林舞会
1．大家休息好后就又出发了，终于到了森林里，舞会也要开始了。
2．小朋友喜欢哪个动物就在哪个动物的后面做成一排。
音乐开始后，扮演动物走向舞台，开始舞会。
3．（播放背景音乐）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步摇啊摇，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。
通过参加森林舞会，进一步了解不同动物的走路方式，同时发现自己本身的方式是最舒服的。
精炼语言，融会贯通
——小班语言活动《一步一步走啊走》反思《一步一步，走啊走》是绘本故事，有趣生动的图片能让幼儿有直观的感受，内容比较简单，比较适合幼儿观看学习。
故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。
我呈现ppt，以去森林参加舞会这一情境，将绘本的故事内容串联起来，其中小弟弟这个角色是整个故事内容的主线，以我们碰到小弟弟后，观察小弟弟的举动，他模仿小动物们走路的方式，觉得很有趣，让幼儿一起参与模仿，同时了解小乌龟是一步一步慢慢爬的，大白鸭是一步一步摇啊摇的，小灰兔是一步一步跳啊跳的，大鸵鸟是一步一步跨啊跨的。
幼儿在模仿的时候，兴趣盎然，气氛非常的活跃。
当幼儿了解了小动物们走路的方式后，通过完整讲述，让幼儿一边参与到故事的讲述中，同时也让幼儿进一步了解故事的内容。
让幼儿能够动静结合，理解故事的内容。
然后进入舞会，让幼儿模仿自己最喜欢的动物的走路方式，参加舞会，幼儿参加舞会的时候非常的开心，学着小动物的走路方式走啊走，跳啊跳的。
存在着的不足：
欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点这一环节时，有几个地方讲解的有些过快，故事情节比较流畅，但是一些细节没有把握好。
活动中的重点有体现，但是还可以进一步的改善，难点部分可以在活动中的一些环节中，重点强化。
引导语也不够精炼、准确，有些时候不自觉的就带出了口头语。
活动中，我用多种方式激发幼儿参与的积极性，在完整讲述时，有几个幼儿还是会做动作，在幼儿做动作时，我可以引导其他的幼儿说一说这个幼儿做到是什么动作，这个时候可以发中幼儿的语言讲述能力，活动时的应变能力还不够。
在以后的教学中，我还要努力学习，不断改进、完善教学时的教态，不断的提高自己的执教能力。