校本作业之沁园春长沙练习

沁园春·

【预习板块】

1.识记字音

橘子洲(j ú) 百舸(g ě) 寥廓(ku ò) 携来(xi é)

峥嵘(r óng) 挥斥方遒(qi ú) 浪遏飞舟(è)

2.识别字形

⎪⎩⎪⎨⎧帷幔幔慢车慢弥漫漫::: ⎪⎩⎪⎨⎧膨胀胀帐篷帐惆怅怅::: ⎪⎩⎪⎨⎧凋谢凋惆怅

惆稠密稠::: ⎩⎨⎧时候候万户侯侯:: ⎩

⎨⎧竞争竞竟然竟:: 3.分辨词义

寥廓·辽阔

都是形容词。“寥廓”的意思是高远空旷，侧重于立体的围。如：视野寥廓、寥廓的天空。“辽阔”的意思是辽远广阔、宽广空旷，侧重于指平面的围。如：辽阔的土地、辽阔的海洋、幅员辽阔。

峥嵘·狰狞

都是形容词。“峥嵘”的意思是：①高峻。如：山势峥嵘。②比喻才气、品格等超出寻常，不平凡。如：头角峥嵘、峥嵘岁月。“狰狞”的意思是面目凶恶。如：狰狞可畏。 激扬·激昂

“激扬”可作动词，也可作形容词，意思是：①激浊扬清。如：激扬文字。②激动昂扬。如：激扬地欢呼。③激励，使振作起来。如：激扬士气。“激昂”则只可作形容词，意思是：(情绪、语调等)激动昂扬。如：群情激昂。

4、文学常识

，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。其主要著作收入《选集》，其他已公开发行的著作有《书信选集》《农村调查文集》《新闻工作文选》和《诗词选》等。

【基础练习】

1．下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ）

A ．峥嵘．．（zh ēng r óng ） 百舸．争流（k ě） 百侣．

（l ǚ） B ．寥廓．．（li áo ku ò） 苍茫．． （c āng m áng ） 沁．

园春（q ìn ） C ．挥斥方遒．（qi ú） 携．手（x í） 怅．

寥廓（ch àng ） D ．橘．子洲（j ú） 浪遏．飞舟（y è） 万户侯．

（hóu ） 2．下列加点词的解释全对的一项是（ ）

（1）激扬．．

文字（激浊扬清，批评恶浊的，表扬善良的） （2）粪土．．

当年万户侯（意动用法，视……如粪土） （3）挥斥．．

方遒（挥手呵斥）

（4）谁主沉浮

．．（上升和沉没）

（5）鹰击．长空（搏击，飞得矫健有力）

（6）指点江山

．．（大好河山）

A．（1）（3）（4） B．（2）（5）（6） C．（1）（2）（5） D．（2）（4）（6）

3．下列不是对偶句的一项是（）

A．书生意气，挥斥方遒 B．千里冰封，万里雪飘

C．鹰击长空，鱼翔浅底D．山舞银蛇，原驰蜡象

4．下列说法不恰当的一项是（）

A．《沁园春·》表达的感情是高度赞美革命青年们投身革命，急流勇进，要打破旧世界的英雄气概。

B．这首词主题可概括为：通过对秋景的描绘和对青年时代战斗生活的回忆，引发了对祖国命运的思考并抒发了改造旧中国的理想。

C．这首词借景抒情，借助丰富的形象，通过丰富的联想来表达词人的豪情。

D．这首词通过记事、写人直接抒发了作者的情感。

5．对“曾记否，到中流出水，浪遏飞舟？”理解有误的一项是（）

A．回顾往昔，以问句收束，既是鼓励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。

B．虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，有双关之妙。

C．强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但终是自不量力。

D．结尾的定格给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。

6.填空题

（1）词是起源于而盛行于的诗体，又称，要按填写。

（2）《沁园春·》一词中，“沁园春”是，“”是。

（3）《沁园春·》带有哲理性概括的诗句是。

（4）《沁园春·》一词的“词眼”是。

【巩固提升】

（一）

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫红碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫，谁主沉浮？

1．在原文上给这首词划分层次。

2．词中描写的是秋景色，词中有一个字表明了季节，这个字是。

3．对“怅寥廓，问苍茫，谁主沉浮？”理解正确的一项是（）

A．这三句的意思是，面对“万类霜天竞自由”的“苍茫”，由于看不到“主沉浮”的真正力量而无限惆怅。

B．这三句，通过提出大自然的盛衰荣枯应该由谁主宰的问题，表现出诗人的博大胸怀和革命家的深沉思虑。

C．这三句是对上阕的总结，只针对自然界，不涉及社会问题，不能牵强附会，求之过深。

D．这三句，只是单纯写景，不涉及抒情。

4．“赋、比、兴”是诗词写作中的传统手法，对这首词中写景文字采用的手法分析正确的一项是（）

A．使用“比”，使描写对象生动。

B．使用“赋”铺排比有气势，语气连贯而下。

C．使用“兴”，从自然界起兴，联想起人类社会。

D．使用“比”和“兴”，突出诗词中描写的形象。

（二）

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

1.“粪土当年万户侯”表现了作者怎样的思想感情？

答：

2. “中流击水”这一情景描绘出一群怎样的青年形象？蕴含着词人怎样的感情？这一句和上阕有什么联系？

答：

【拓展练习】

（一）读下面这首词，完成后面习题。

忆娥·娄山关

1935年2月