押韵和平仄

3、粘对：近体诗每两句组成一“联”， 一联中的上句叫“出句”，下句叫“对 句”。
所谓“对”，就是同一联中出句和对 句的平仄应该相反（特别是双数字和句尾 字要求更为严格）； 所谓“粘”，就是上一联的对句和下 一联出句第二个字的平仄必须相同。
山居秋暝 基本格式 空山新雨后，平平平仄仄， 天气晚来秋。仄仄仄平平。 明月松间照，仄仄平平仄， 清泉石上流。平平仄仄平。 竹喧归浣女，平平平仄仄， 莲动下渔舟。仄仄仄平平。 随意春芳歇，仄仄平平仄， 王孙自可留。平平仄仄平。
结合上面的诗歌，理解格律 诗的押韵规律。 1、偶数句必须押韵，且一般押平 声韵，中间不能换韵。 2、除首句外的奇数句最后一个字 限用仄声字。
平仄与参差美
• 1、什么叫平仄？ • 2、平仄格式：近体诗的平仄看来似乎很复 杂，但是基本要求只有一点：平仄相间，以 求得声调的抑扬顿挫。五言律诗的平仄可以 看成是在“平平—仄仄”或“仄仄—平平” 的基础上再加上一个音节形成的，即近体诗 的四种基本句式： • 甲：仄仄—平平—仄 • 乙：平平—仄仄—平 • 丙：平平—平—仄仄 • 丁：仄仄—仄—平平
试结合自己积累的诗歌说明这种观点。
早发白帝城 朝辞白帝彩云间wenku.baidu.com 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
——押韵平仄和对仗
学习目标
• 1、新课标要求：联系语言文字应用中 的现象和问题，阅读有关著作，尝试 用所学的的知识和方法作出解释。
• 2、理解押韵平仄对仗的一般知识。 • 3、运用所学的押韵平仄和对仗知识解 释简单的诗歌中的相关现象。
什么叫押韵
• 所谓押韵，就是韵脚的字必须同韵。
• 同韵：即韵脚字的韵腹、韵尾和声调 的平仄都相同。参照汉语拼音韵母表 • 格律诗的押韵一般要求押平声韵，且 四声不能通押。
小试身手
• 1、看练习二· 1，根据格律诗押韵和平仄规 律排出它们的正确顺序。
送别诗 杨柳青青著地垂， 杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽， 借问行人归不归。
2、《自主探究》P26，第3题
①水军东下本雄图 ㈠ ①水军东下本雄图, ②诸葛心中空有汉 ㈡ ⑤千里长江隘舳舻， ③兵销炬影东风猛 ㈢ ②诸葛心中空有汉， ⑥曹瞒眼里已无吴。 ㈣ ④过此不堪回首处 ㈤ ③兵销炬影东风猛， ⑤千里长江隘舳舻 ㈥ ⑦梦断箫声夜月孤。 ⑥曹瞒眼里已无吴 ㈦ ④过此不堪回首处， ⑦ 梦断箫声夜月孤。 ⑧荒矾鸥鸟满烟芜。 ㈧ ⑧荒矾鸥鸟满烟芜。
课堂活动：韵里情思
• 朗诵《客中作》《商山早行》《虞美人》 《乡愁四韵》，体会押韵给诗歌带来的美 感效应。
有学者认为，选择不同的韵脚会给诗歌带 来不同的审美效应，如：
1）韵母为“a an ang en eng ”， 发音响亮，传达欢乐、雄壮的感情 。 2）韵母为“o ai ao ou ”，发音柔和， 传达温和、轻松的感情 。 3）韵母为“i u e ei ie ”，发音细微， 表达低沉、婉转、哀伤、悲愤的感情 。