课题研究论证报告正式版

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文学类课题论证报告范文

文学类课题论证报告范文一、引言文学是人类的精神财富，对于个体和社会的发展都具有重要的意义。

然而，在现代社会中，文学类课题的教学是否能够真正发挥其应有的作用，引起了广泛的关注和讨论。

本文将从学生的角度出发，对文学类课题的必要性进行论证，并提出相应的建议。

二、论证1. 培养审美情趣文学作品是艺术的结晶，通过阅读文学作品，学生能够接触到不同类型的作品，了解不同文化的表达方式，培养自己的审美情趣。

这对于学生的个人发展和人格塑造具有重要意义。

2. 提高语言表达能力文学作品是语言的精华，通过阅读和研究文学作品，学生能够提高自己的语言表达能力。

在写作和演讲等方面，他们能够更加准确、生动地表达自己的思想和情感。

3. 培养人文关怀文学作品中常常涉及到人类的情感、道德和价值观等问题，通过阅读文学作品，学生能够培养自己的人文关怀，增强对他人的理解和同情，提高自己的道德修养。

4. 激发创造力文学作品中常常蕴含着丰富的想象力和艺术创造力，通过学习和欣赏文学作品，学生能够激发自己的创造力，培养独立思考和解决问题的能力。

三、建议鉴于文学类课题的重要性，我们提出以下建议：1. 增加文学类课题的教学时间和内容，使学生能够更加系统地学习和研究文学作品。

2. 引入多元化的文学作品，包括不同国家、不同时期和不同类型的作品，以满足学生的不同需求和兴趣。

3. 组织文学创作和朗诵比赛等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的文学素养和创造力。

4. 加强对文学类课题的评价和考核，使学生能够更好地掌握和运用所学知识。

四、结论文学类课题对于学生的个人发展和综合素质的提高具有重要的作用。

通过增加教学时间和内容，引入多元化的作品，组织相关活动，加强评价和考核等措施，我们能够更好地发挥文学类课题的教育功能，为学生的未来发展打下良好的基础。

研究课题论证报告的范文(通用4篇)

研究课题论证报告的范文第1篇一、研究背景《语文课程标准（实验稿）》提出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”的建议非常具有时代特征和深远的社会意义。

多年来，国内外对阅读教学的研究著述甚多，主要围绕教师“教”的行为，而涉及到小学生个性化阅读行为的却极少，也就是说忽视了学生的“阅读实践”的行为。

我们之所以提出“小学生个性化阅读的实践与探索”这一课题，主要基于以下考虑：一是时代发展的需要。

现代化的实现有着很多因素，其中人的现代化是不可缺少的。

当今时代已逐渐进入以人为本的时代，人的个性化、人性化再次成为当今时代的主题。

时代的发展呼唤学生的个性化阅读原因有三：首先是学生的阅读参与意识较之于过去更浓厚了；其次是今天学生的知识比之于过去要丰富得多、现代得多；再次是未来社会对学生提供了更为广阔的阅读空间，学生除了掌握一般的阅读技能技巧外，还必须要掌握阅读的策略。

二是学大于教的需要。

“教”与“学”之间有着复杂的关系，在现有的课堂阅读教学中，常常出现的是“教大于学”或者“教等于学”的现象，造成学生阅读水平的低劣。

根据“全面提高学生的语文素养”新理念和“语文课程应使学生形成良好的个性和健全的人格”的要求，理想的课堂教学应当建立在“学大于教”的逻辑起点上，只有具备了学生个性化的阅读行为，学生所学的知识才会超过教师所教的内容。

三是传统教学的反思。

中国的传统教学思想，对学生的个性化阅读不够重视。

在教学过程中，仅仅把学生看作是教学的对象或客体，重教师而不重学生，重传授而不重自学，重统一而不重多样。

阅读现象千人一面，一样的阅读方法，一样的阅读感受，一样的阅读结果，甚至连考试的答案也一样的标准，对个性差异的学生从没考虑要去创造条件，或者去营造培植的土壤。

这样做会极大地抹杀学生能动的一面，又与当今课程改革的要求不相一致。

四是课程标准的需要。

新颁布的《语文课程标准（实验稿）》在实施建议部分已经明确提出了个性化阅读的概念。

论证报告(精彩5篇)

论证报告（精彩5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课题研究论证报告

创造的智慧型人才。
因此，物理教学中自主学习模式的探究的目的是让教师在课堂上教得轻松、自信，让学生
在课堂上更加乐学、会学、善学，学得有效、高效与长效。
（二）研究内容
1、自主学习的心理内涵与策略的研究
2、自主学习方法的研究
3、指导学生自主学习策略研究（三）研究重点
本课题将从教师教和学生学两个方面进行展开。重点探讨以下几个问题。一、如何创设情境，促进学生自主探究性学习
的自主学习是指学生在教师的科学指导下，通过能动的、创造性的学习活动，实现自主性发展的教育实践活动。
从国内外专家学者对自主学习的研究以及有效教学理论的具体论述中可以发现：两者都比较关注学生主体地位的确立，关注学生的进步和发展，关注教学效益的提高，以及教师的反思意识和效果的可测性或量化。然而，在学生自主学习的有效教学策略上却未能形成具体可借鉴的操作性强的教学实践策略。（二）研究的价值
小的成绩，但是对照新课程理念和素质教育的要求，还存在着一定差距。如教师专业化发展意识不强，拿着新教材，还抱着传统的教学方法不放。还有一部分教师照搬照抄一些优秀教师的教学方法、教学案例，不研究学生特征，教学时心中无学生，满足于完成教学内容的呈现，忽视教学过程的动态生成。这些问题还困扰着我们学校的教学，实施本课题，主要是探索课堂教学过程中如何指导学生进行自主学习。优化教学过程，培养学生自主学习的习惯，切实提高学生自主学习的有效性。
通过课题研究促使教师更新教育教学理念，吸收和借鉴成功经验，把握自主学习的特征，探究实施自主学习的基本途径，探索和创新适合我校实际的自主学习课堂模式，使我校的课堂教学能够真正做到“有效”，“高效”。
三、研究的目标、内容、重点和步骤
（一）研究目标 1、目前，我校在推进素质教育、实施新课程改革、全面提高教学质量的过程中取得了不

民政课题论证报告

民政课题论证报告一、引言随着社会的发展和人口老龄化的加剧，民政工作面临着越来越多的挑战。

为了更好地应对这些挑战，我们需要不断地探索和研究新的工作方式和方法。

本报告旨在通过课题论证，为民政工作的发展提供参考和借鉴。

二、背景分析当前，我国正处于经济转型和社会变革的关键时期，民政工作面临着许多新的情况和问题。

其中，最为突出的问题是人口老龄化加剧，养老服务需求不断增加；同时，社会治理体系和治理能力现代化的要求也越来越高，需要我们不断创新工作方式和方法。

因此，我们需要通过课题论证，深入研究这些问题，提出切实可行的解决方案。

三、研究内容本研究将从以下几个方面展开：1. 民政工作现状分析：对当前民政工作的现状进行深入分析，找出存在的问题和不足之处。

2. 养老服务需求研究：通过调查和数据分析，了解老年人对养老服务的需求和期望，为养老服务的发展提供依据。

3. 社会治理创新研究：探讨如何通过创新社会治理方式和方法，提高社会治理的效率和水平。

4. 民政工作发展趋势预测：根据国内外发展趋势和政策环境，预测民政工作未来的发展方向和趋势。

5. 政策建议与对策研究：根据研究结果，提出切实可行的政策建议和对策措施，为民政工作的改革和发展提供参考和借鉴。

四、研究方法本研究将采用以下几种研究方法：1. 文献资料法：通过查阅相关文献资料，了解国内外民政工作的现状和发展趋势。

2. 调查法：通过问卷调查和访谈等方式，了解民政工作的实际情况和存在的问题。

3. 数据分析法：通过数据分析，了解民政工作的数据变化和发展趋势。

4. 案例分析法：通过对典型案例的分析和研究，总结经验和教训，提出相应的解决方案和措施。

5. 预测法：根据历史数据和趋势分析，预测民政工作未来的发展方向和趋势。

五、预期成果通过本课题的研究，预期能够取得以下成果：1. 深入了解当前民政工作的现状和存在的问题，为改进工作提供依据和建议。

2. 掌握养老服务需求的变化和发展趋势，为养老服务的发展提供指导和支持。

课题研究论证报告

课题研究论证报告1.引言课题研究论证报告是对一个特定课题进行深入研究和论证的文档。

本文将以“step by step thinking”为主题，介绍如何逐步进行思考，以提高解决问题的能力和效率。

2.思考的重要性思考是人类独有的能力，是我们认识世界、解决问题的基础。

然而，许多人在面对问题时往往匆忙行事，缺乏系统的思考过程，导致解决问题的效果不佳。

通过逐步思考的方法，我们可以更加有条理地处理问题，提高解决问题的能力。

3.逐步思考的步骤3.1 确定问题首先，我们需要明确问题是什么。

问题的界定对于解决问题非常重要，因为只有明确了问题，才能有针对性地进行思考和行动。

3.2 收集信息在确定问题后，我们需要收集与问题相关的信息。

信息的收集可以通过多种途径，例如阅读相关文献、采访专家或进行实地调查等。

收集到的信息将为我们后续的思考提供参考和支持。

3.3 分析问题在收集到足够的信息后，我们可以开始对问题进行分析。

分析问题时，我们可以运用逻辑思维、系统思维等工具和方法，将问题进行拆解、分类和归纳，以深入理解问题的本质和关键因素。

3.4 制定解决方案在对问题进行了深入分析后，我们可以开始制定解决方案。

解决方案应该基于对问题的充分理解，并且需要考虑到各种可能的因素和变数。

制定解决方案时，我们可以采用逐步迭代的方法，即先提出初步方案，然后通过试错和反馈不断优化和完善。

3.5 实施与评估制定好解决方案后，我们需要将其付诸实施，并进行实施过程的监控和评估。

实施时，我们需要注意各项计划的执行情况，并及时调整和修正。

评估是对解决方案效果的检验，通过评估结果可以进一步改进和优化解决方案。

4.逐步思考的优势逐步思考的方法具有以下优势：4.1 提高问题解决能力通过逐步思考，我们可以更全面地认识和理解问题，从而制定更有效的解决方案，提高问题解决的能力。

4.2 提高问题解决效率逐步思考可以帮助我们避免盲目行动和试错，减少不必要的时间和精力浪费，提高问题解决的效率。

研究课题论证报告的范文

研究课题论证报告的范文参与初中思想品德学生良好学习习惯培养的课题研究近一年来，自己的工作忙碌而充实。

可谓：在研究中成长、在辛苦中收获、在学习中提高。

最直接的感觉是忙碌。

一是忙于读书。

开展课题研究，首先就要寻找课题研究的理论依据，进行理论奠基;在研究过程中，更要自始至终以先进的教育理论来指导自己的研究活动和实践活动，并通过研究和实践，验证、补充或发展他人的理论。

课题研究的全过程，是学习理论、运用理论、提升理论的过程。

这就必须让阅读成为习惯。

阅读经典虽然益处多多，但远没有功利性阅读、消遣性阅读来的快乐，所以我常常在经抵制诱惑的艰苦的思想斗争中手忙脚乱。

二是忙于写。

由于自己的文学功底实在太薄，写作时失语现象特别多，话到嘴边吐不出，出来的也总是词不达意，所以写作对我来说耗时耗力，反反复复，很苦闷。

但是一份耕耘，一份收获，付出与回报是成正比的。

一是课题研究更新了自己的教学理念。

由于课题研究注重了研究学生，又特别关注细节，这加深了自己对教学的感悟与体验，使自己的经验得以丰富，课堂教训得到修正，教学的理念也不断更新与优化。

比如原来备课多是站在教师立场上去设计与策划，想方设法的让自己的课变得花枝招展，而现在是在吃透教材的基础上，把学生的需求作为载体，创造性的使用教材，努力让自己的课堂变得简洁有力，易于被学生理解和接受;原来听课注重课堂教学活动与教学表现，现在知道要将教学活动与教学情境及教学内容结合起来，即“怎么教”是服务于“教什么”的等等。

二是课题研究规范了自己的教学行为。

自从参加课题研究之后，伴随着理论的学习及研究的深入，上课过程中不断地规范自己的教学行为。

比如，对照由全区老师们研讨形成的思想品德课的教学环节的要求，我在原来的授课中，对于诸如“复习旧课、评价激励、导入新课、明确目标、归纳总结”等环节并不重视，也就常常给忽略掉。

但现在由于所担任的子课题“课前预习、课堂参与、课后归纳总结”的研究，这些环节都成为不可或缺的内容。

课题论证情况汇报

课题论证情况汇报
在过去的一个学期里，我对所选课题进行了深入的研究和论证，现在我将向大
家汇报我的研究情况。

首先，我对课题进行了详细的调研和分析。

我查阅了大量的文献资料，包括相
关的书籍、期刊论文和学术报告。

通过对这些资料的梳理和整理，我对课题的背景和现状有了更深入的了解，也为我的研究提供了坚实的理论基础。

其次，我进行了实地调查和案例分析。

我走访了相关的企业和机构，采访了一
些业内专家和从业人员，了解他们在课题领域的实际操作和经验。

同时，我也对一些典型案例进行了深入分析，探讨了它们在课题研究中的应用和启示。

接着，我进行了数据收集和统计分析。

我设计了问卷调查和实验测试，收集了
大量的数据样本。

通过对这些数据的整理和分析，我得出了一些初步的结论和发现，为我的课题研究提供了实证支持。

最后，我进行了理论论证和模型构建。

我运用了相关的理论框架和研究方法，
对课题进行了深入的理论探讨和模型构建。

通过对理论模型的建立和验证，我得出了一些重要的结论和见解，为课题的深入研究奠定了基础。

在整个研究过程中，我不断地反思和总结，不断地修正和完善自己的研究思路
和方法。

我还积极参加学术讨论和交流，向老师和同学请教和汇报，不断地吸收和借鉴他人的意见和建议。

通过这个学期的努力，我对课题的研究有了更深入的理解和认识，也积累了一
定的研究经验和方法。

在未来的研究工作中，我将继续努力，不断深化和拓展我的研究，为课题的深入研究和实际应用做出更大的贡献。

课题应用实践论证报告

课题应用实践论证报告
一、引言
本报告旨在阐述课题“XXXX”在实践应用中的论证过程和结果。

通过实践应用，对课题进行深入的探讨和评估，进一步证明课题的实际价值和应用前景。

二、课题背景及意义
在XXXX的背景下，本课题具有重要的实践意义。

通过研究和实践，本课题旨在解决XXXX问题，提高XXXX效率，推动XXXX的发展。

三、课题研究内容及方法
本课题采用理论与实践相结合的方法，通过文献综述、实地调查、实验分析等多种手段，对XXXX进行深入研究。

具体研究内容包括XXXX等方面。

四、实践应用及效果
本节将详细介绍课题在实践中的应用情况，包括实施过程、遇到的问题及解决方法、最终效果等。

通过对比分析等方法，评估实践效果，并得出相关结论。

五、成果展示及分析
本节将展示课题实践应用的成果，包括数据、图表等，并对成果进行分析和解读。

通过对比分析等方法，评估课题的实际价值和应用前景。

六、结论及建议
本节将对课题的实践应用进行总结和评价，并提出改进和推广的建议。

同时，指出课题研究的不足之处和未来发展方向。

七、参考文献
列出本报告所引用的文献和资料，按照规定的格式进行排版。

课题设计论证报告

课题设计论证报告二、课题设计论证1、课题国内外述评、研究价值和理论依据;2、课题的研究目标、研究内容、研究内容和创新之处;3、课题的研究思路、研究方法和实施步骤。

(限3000字以内)一、课题国内外述评1、从国外看，西方一些教育先进国家的作业形式改革，对我们很有启发意义。

美国埃西奥内教授认为“家庭作业的作用是极其重要的，但首先不在于它用大量的时间向学生灌输知识，而在于衡量并鼓励学生培养自我管理及有关的良好工作习惯。

”英国中小学生课程作业主要有四种类型:(1)实践作业;(2)书面作业;(3)口头、听力作业;(4)表演作业。

这些作业给我们的启发就是:教师应该更多地从学生个性发展的角度来设计作业。

2、从国内看，致力于此研究的老师也很多。

很多学校对作业做了有益的改进尝试，诸如“开放性作业”、“主体性作业”、“发展性作业”等创新设计层出不穷。

他们在丰富作业形式、激发学生作业兴趣方面为我们积累了不少宝贵经验。

这些都有助于本课题的实施。

二、课题提出的背景学生家庭作业繁重是中国基础教育的沉疴，极大地阻碍了素质教育的推行，“减轻学生课业负担”成为广大家长和学生的共同呼声。

长期以来，教师往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”上，忽视学生了的情感、态度、价值观、创造能力和实践能力。

许多语文老师布置作业脱离学生的思想和生活实际，或照搬教参，布置作业带有随机性、盲目性，更有甚者布置大量的重复抄写作业;或搞题海战术，导致学生作业陷入了机械重复，单调封闭的误区。

长此以往，学生因作业枯燥乏味、负担过重，对语文失去兴趣，有的甚至不做或不完成作业，从而导致教学效率低下。

二、研究价值作业是巩固课堂知识必不可少的环节，同时也是培养学生能力和学习兴趣的基本途径。

高质量的作业有助于学生所学知识的深化与理解，能转变过去那种机械、枯燥、重复的作业形式，提高学生完成作业的兴趣，有利于学生智力开发。

科学合理的个性化作业能使不同层次的学生体验到作业的乐趣，改变学生学习态度，养成良好的学习习惯，能全面提升学生的语文素养，拓展语文学习的空间，提高语文学习的效率和质量，符合我国新课程改革的要求，符合时代发展的需要，有着深远的时代意义。

课题开题论证报告

课题开题论证报告一、课题名称咱这个课题呀，就叫“大学生社交网络使用对心理健康的影响”。

这课题可老有意思了，为啥选这个呢？现在咱大学生几乎人人都用社交网络，什么微信呀，微博呀，抖音呀，那在这些平台上的互动到底对咱心里咋想的有没有影响呢？这就很值得研究研究。

二、研究背景您想啊，咱在学校里，学习之余，一有空就刷手机看社交网络。

有时候看到别人发的那些精彩生活，自己心里就会有各种想法。

有时候被人夸了，心里美滋滋的；有时候被人怼了，那心里可不得劲儿了。

而且现在好多大学生说自己有社交焦虑啥的，是不是和这个社交网络的使用有千丝万缕的联系呢？三、研究目的咱就想知道社交网络使用到底在多大程度上影响了大学生的心理健康。

是让我们变得更自信了，还是更自卑了？是让我们更善于社交了，还是更社恐了？搞清楚这些，说不定还能给大家一些建议，让大家能更好地在社交网络的世界里遨游，同时保持一颗健康的小心脏。

四、研究方法1. 问卷调查法咱就设计一份超有趣的问卷，里面的问题就像聊天一样。

比如说“你发了朋友圈没人点赞的时候，你啥感觉呀？”“你有没有在社交网络上和人吵过架，吵完之后心里咋样？”然后把这问卷发给咱学校各个专业、各个年级的同学，争取收集到好多好多不同类型的答案。

2. 访谈法找一些典型的同学来聊聊。

比如说那种社交网络达人，一天发好多条动态的；还有那种很少用社交网络的“隐士”。

问问他们为啥这么用社交网络，在使用过程中自己的心理有啥变化。

就像朋友聊天一样，“嗨，同学，你咋这么爱发朋友圈呢？你发的时候心里是不是可高兴了？”五、研究过程1. 问卷设计阶段这可是个费脑筋的活儿。

我和我的小伙伴们就坐在宿舍里，你一言我一语的。

这个说“得加个问题问问他们玩社交网络的时间”，那个说“还得问问他们有没有因为社交网络上的事儿哭过或者笑过”。

经过好几天的打磨，一份超棒的问卷就诞生了。

2. 问卷调查阶段我们就像小蜜蜂一样，在学校的各个角落穿梭。

食堂门口、教学楼前、图书馆里，逮着同学就说“同学，帮个忙呗，填个问卷呗，就几分钟。

课题研究工作报告模板

课题研究工作报告模板尊敬的领导、老师：
根据学校安排，我进行了一项关于XX课题的研究工作，现将研究报告如下：
一、引言
XX课题是当前社会中一个备受关注的问题，具有重要的现实意义和理论价值。

本研究旨在探讨XX课题相关的理论和实践问题，为解决相关问题和提高研究水平提供参考。

二、文献综述
在文献综述部分，我对XX课题相关的国内外研究进行了详细的梳理和分析，总结了前人研究的主要观点和方法，明确了本研究的研究重点和创新点。

三、研究方法
本研究采用了XX方法进行数据收集和分析，具体步骤包括XX、XX等。

通过对数据的处理和分析，我们获得了一些有价值的结果和发现。

四、研究成果
在研究成果部分，我详细介绍了本研究的主要发现和结果，并对这些结果进行了分析和讨论。

我发现了XX，证明了XX，对XX提出了XX建议。

五、结论与展望
在结论与展望部分，我总结了本研究的主要成果和意义，指出了研究的不足之处和改进方向，展望了未来的研究方向和发展趋势。

六、参考文献
在参考文献部分，列出了本研究过程中参考的相关文献，包括期刊论文、会议论文、著作等，方便读者查阅。

七、致谢
最后，对本研究得以顺利进行和完成的各方支持表示由衷的感谢，包括老师、同学、朋友等。

以上为本研究报告的主要内容，如有不足之处，敬请批评指正。

祝愿各位领导、老师在工作顺利，身体健康！
敬请审阅！
此致
敬礼
XX
日期：XXX年XX月XX日。

课题论证报告11

课题论证报告11第一篇：课题论证报告11四、课题设计论证·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

（限3000字内）一、课题研究的背景和意义：1.作为语言学习的主要输入方式，阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。

这主要是由于阅读是人们获取信息、进行学习或娱乐的最基本途径。

在外语学习中，文字资料远远比声像资料普及得多，所以，对于中国成千上万的英语学习者来说，阅读成了语言学习的主要输入方式。

另外，只要稍加留意就不难发现，国内外各种语言测试中阅读理解占考试内容的很大比例。

这说明阅读能力的高低是检验学习者语言水平的主要方面之一。

2.《新课标》指出“中学英语教学的目的是巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，侧重培养阅读能力，五级标准是要求学生能读懂供7~9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

”同时，《新课程标准》要求扩大阅读的输入量。

因此必须课内和课外阅读相结合，更新教学观念，调整对策，改进教法，培养阅读技巧、方法，阅读速度的提高能扩大阅读的输入量，扩大知识面，促进学生的阅读能力和英语运用能力。

3．从近几年中招及高考英语试题中可以看出，阅读的分值逐渐增大，阅读份量也逐年加重，阅读材料也逐年变难。

然而遗憾的是，阅读教学“高投入、低产出”的现象仍很普遍。

在学习多年后，许多人看不了英文报刊、读不懂英文书信。

究其原因，一方面与片面、盲目的阅读观念有关，另一方面是由于学习者未能掌握和使用适当的阅读策略。

因此在中学阶段重视学生英语阅读能力的培养，教给学生阅读的策略，形成初步的有效的阅读技巧，具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势。

二、课题研究的基础：当代英语教学已经越来越重视学习者的主体作用，教会学生如何学习已经成为英语教学的重要内容之一。

课题设计论证报告最新6篇

课题设计论证报告最新6篇数学课题设计论证篇一活动一：阅读质疑自主探究(一)中华文化博大精深1、灿烂的中华文化是如何创造出来的？2、中华文化有哪些重要的组成部分(具体内容)?有什么特点？3、中华文明历久弥新的重要原因是什么？4、中华文化的地位和影响是什么？(二)传统美德薪火相传1、中华民族有哪些传统美德？(传统美德包括哪些内容？)2、为什么要继承和发扬中华传统美德？中华传统美德有什么品质？活动二：看谁说的多？提到中华文化，你会想到什么？答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、宋词、宋元曲、明清小说等等1、灿烂的中华文化是如何产生的？自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

活动三：看视频：品味中华文化，感受中华文化的魅力2、中华文化有哪些重要的组成部分(具体内容)?有什么特点？独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备深刻的道德伦理等中华文化的总特点：源远流长、博大精深。

思考探究：3、几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。

为什么呢？文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。

4、中华文化的地位和影响是什么？①源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩！②中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。

③中华文化不但对中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。

活动四：连线题活动五：交流碰撞我们中华民族拥有如此灿烂的文化，可是有很多中国人，特别是很多中国青年却热衷于外来文化。

你是如何看待这一现象的？过渡：我们中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代相传的美德数学课题设计论证篇二我校学生数学作业现状：我校位于市郊，近些年来，本学区的大部分优秀学生都上了民办学校，留下来的学生学习自觉性和习惯性都非常差，给我们的常规教学工作带来了不少的困惑，而且随着年级的升高，学习难度的加大，学生的作业情况变得日益糟糕，有近一半的学生作业有空题现象，近案来应付老师，更有的是极少交作业或根本不交作业，一副无所谓的态度……种种现象表明，我们的数学作业对大部分学生来说只是过场戏而已，根本谈不上巩固提高与创新，作业的有效性很低，与新课程的要求“要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”相差甚远……我校七、八年级数学主要作业是课本习题和基础训练，其它是各任课教师自己选择一小部分习题或由学生自己买资料来补充。

课题研究论证报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems andform future countermeasures.姓名：___________________单位：___________________时间：___________________课题研究论证报告编号：FS-DY-20756课题研究论证报告——《小学高年级学生课堂不良行为习惯的应对策略研究》一、问题的提出“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。

”一位哲学家如是说。

习惯作为行为和性格的中介物，其意义何其重大。

“行为习惯”是习惯的一个方面，是行为和习惯的总称。

良好的行为习惯会对学生成长产生不可估量的促进作用。

对于小学高年级学生来说，其行为习惯存在很大的可塑性，而其已经出现的不良行为习惯特别是课堂不良行为习惯的纠正尤其重要。

然而，在现实的课堂教学中，一些教师只追求学生表面上学习的热闹，而忽视了学生的课堂行为习惯的培养，对学生的一些不良行为习惯视而不见。

许多老师缺乏培养学生良好的课堂行为习惯的经验，不知如何纠正学生的课堂不良行为习惯。

所以我们选择了《小学高年级学生课堂不良行为习惯的应对策略研究》为研究课题，旨在纠正学生初步形成的课堂不良行为习惯。

二、课题研究的理论依据我们的教育一切是为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

苏达理在他的《救救孩子》一书中提出教育要面向全体学生，特别要偏爱后进生。

苏霍姆林斯基说过“让每一个学生抬起头来走路。

”这要求我们不容许放弃对学困生的行为进行矫正。

三、课题研究的目的班级是一个具有特色，复杂的小社会，在学生健全人格的发展上占有一个举足轻重的地位。

教师将班级经营得宜，就能正面导向学生的行为表现，促进有效的教学。

因此能否纠正、矫治学生课堂上的不良行为，与教学的成效有密切的联系。

本课题以《小学高年级学生课堂不良行为习惯的应对策略研究》为题，目的是要把矫治学生课堂上的不良行为的策略作系统化的实验，调查分析与综合整理，以期能彰显在班级经营中，矫治学生课堂上不良行为的策略的要义、内涵，集思广益，对同工有所启示。