《最后一片叶子》优质课件
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《最后一片叶子》PPT优秀课件
• 依据课文的内容，由这个 “众”字我们可以联想到 什么？ • 三个人：琼西、贝尔门、 苏
为什么最后一片藤叶能救琼西？ • 最后一片叶子关系到琼西的生死， 它是希望和爱的象征。只要叶子 不落，她就有所期待；而它更是 爱的写照，没有贝尔门在凄风冷 雨之夜绘藤叶，没有苏的悉心的 照料，也不可能有琼西的康复。
最后一片叶子
• 了解作者简介. • 熟记课文的字词. • 反复朗读课文,分析人物 形象.
作者简介：
欧·亨利（1862~1910），美国小说家。生 于医生家庭。做过会计、出纳员、办事员等。 比较熟悉小市民的生活。故所写300多篇短 篇小说，多以此类人物为主人公。其中《麦 琪的礼物》、《警察和赞美诗》均带着含泪 的微笑，以寓含辛酸的幽默，描绘小人物的 悲惨命运，暴露美国资本主义社会的某些真 实现象。其作品构思巧妙，尤以出人意料的 结局著称。
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
《最后一片叶子》课件----黄伯玉共33页
《最后一片叶子》课件----黄伯玉
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
33
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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《最后一片叶子》课件43张
主题思想
• 作品以幽默诙谐的方式，探讨了人性的复杂性和社会的不公 。通过苏比的经历，作品表达了对人性的关注和对社会现实的讽 刺，同时也传递了积极向上的信息和对美好生活的向往。
《麦琪的礼物》
内容概述
• 德拉和吉姆是一对贫穷的 夫妻，为了给对方买圣诞礼 物，各自卖掉了自己最珍贵 的东西。结果吉姆卖掉了祖 传的金表，而德拉卖掉了自 己的长发。
• 贝尔曼的死并不是简 单的悲剧，而是对爱和 生命的独特理解。他的 死不仅给乔安西带来了 新的生命，也象征着爱 的力量和生命的不屈不 挠。
欧亨利的影响和贡献
对世界文学的影响
创新性的写作风格
• 欧亨利以其独特的写作风格 对世界文学产生了深远影响， 他的短篇小说通常以出人意料 的结局和巧妙的情节设计吸引 读者。
• 《最后一片叶子》中， 情节的反转也是吸引读者 的一个重要因素。乔安西 的病情本已无望，但她却 因为贝尔曼的死而重新振 作。
VS
• 这种情节的反转不仅给 故事增加了戏剧性，也让 读者对爱和生命的主题有 了更深刻的理解。贝尔曼 的死似乎是一种绝望，但 却激发出了乔安西的生命 力。
欧亨利式结尾
• 欧亨利式结尾的特点 是出人意料但又在情理 之中，给读者留下深刻 的印象。在《最后一片 叶子》中，贝尔曼的死 虽然出人意料，但之前 的情节已经暗示了这种 结局的可能性。
• 欧亨利毕业后回到家乡，在
2
阿拉巴马州的一个镇上当医生
。
• 同时，欧亨利也在当地报纸
3
担任编辑和主笔的工作。
欧亨利职业生涯的三个阶段
早期
1
• 1887年，欧亨利在阿拉巴马州蒙哥
马利市担任药剂师，并开始写作。
中期
2
• 1903年，欧亨利进入纽约市一家出 版社工作，并开始以“欧亨利”为笔
• 作品以幽默诙谐的方式，探讨了人性的复杂性和社会的不公 。通过苏比的经历，作品表达了对人性的关注和对社会现实的讽 刺，同时也传递了积极向上的信息和对美好生活的向往。
《麦琪的礼物》
内容概述
• 德拉和吉姆是一对贫穷的 夫妻，为了给对方买圣诞礼 物，各自卖掉了自己最珍贵 的东西。结果吉姆卖掉了祖 传的金表，而德拉卖掉了自 己的长发。
• 贝尔曼的死并不是简 单的悲剧，而是对爱和 生命的独特理解。他的 死不仅给乔安西带来了 新的生命，也象征着爱 的力量和生命的不屈不 挠。
欧亨利的影响和贡献
对世界文学的影响
创新性的写作风格
• 欧亨利以其独特的写作风格 对世界文学产生了深远影响， 他的短篇小说通常以出人意料 的结局和巧妙的情节设计吸引 读者。
• 《最后一片叶子》中， 情节的反转也是吸引读者 的一个重要因素。乔安西 的病情本已无望，但她却 因为贝尔曼的死而重新振 作。
VS
• 这种情节的反转不仅给 故事增加了戏剧性，也让 读者对爱和生命的主题有 了更深刻的理解。贝尔曼 的死似乎是一种绝望，但 却激发出了乔安西的生命 力。
欧亨利式结尾
• 欧亨利式结尾的特点 是出人意料但又在情理 之中，给读者留下深刻 的印象。在《最后一片 叶子》中，贝尔曼的死 虽然出人意料，但之前 的情节已经暗示了这种 结局的可能性。
• 欧亨利毕业后回到家乡，在
2
阿拉巴马州的一个镇上当医生
。
• 同时，欧亨利也在当地报纸
3
担任编辑和主笔的工作。
欧亨利职业生涯的三个阶段
早期
1
• 1887年，欧亨利在阿拉巴马州蒙哥
马利市担任药剂师，并开始写作。
中期
2
• 1903年，欧亨利进入纽约市一家出 版社工作，并开始以“欧亨利”为笔
欧亨利《最后一片叶子》(又名《最后的常春藤叶》)课件PPT(35页)
整体感知
故事发生在什么地方？
故事发生在华盛顿广场西边的 一个胡同区里。
整体感知
作者围绕最后一片叶子写了哪些人物？ 哪些是主要人物？
作者所写的人物： 苏、琼西、贝尔曼、医生。 主要人物： 苏、琼西、贝尔曼。
整体感知
“最后一片叶子” 在全文起什么作用？
答：“最后一片叶子”起到了贯穿文章故事情节的作用， 连接了琼西由病重到好转、贝尔曼去世的事件。
侧面—— 通过医生和苏的对话间接写贝尔曼。贝尔曼为了 挽救琼西的生命，冒雨画最后一片叶子，得了肺 炎去世。他是一个有自我牺牲的精神的人。
内 容 探 究
总结：贝尔曼在他平凡甚至 有点讨厌的外表下，藏着一 颗火热的爱心，虽然穷困潦 倒，却默默关心、帮助他人， 甚至不惜付出生命的代价。
NEIRONGTANJIU
创作背景
《最后一片叶子》的故事的场景是纽约市的 格林尼治艺术家聚居区。百年来，那里已然从身 处窘境的文人聚居区发展为举世闻名的艺术中心 和旅游胜地。因此，从欧·亨利的创作时代即可 获得主人公的生存状况，他们是许多未成名艺术 家的代表，他们梦想着改变现状。
The last leaf
文章体裁
小
Fiction
说
• 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和 环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
• 人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。
• 其中，人物是最主要的要素。人物是小说的核心，情节是 骨GANZHI
生字词
bǐ bó
鄙薄
wēn
瘟神
miè
轻蔑
xǔ
自诩
dònɡ tɑn
NEIRONGTANJIU
内
容
2.在琼西命悬一线的情况下，苏是如何照顾她的？
最后一片叶子ppt课件
2015/12/22
最后一片叶子
5
整体感悟
用简洁的话概括这篇课文的主要内容 （点明时间、地点、人物、事件）。梳 理情节的发展变化。
2015/12/22
最后一片叶子
6
概括情节
十一月，胡同区的女画家乔安西因 为肺炎而失去了对生命的信心，把生 命的希望寄托在窗外的一片常春藤叶 上。好朋友休易把这件事告诉了贝尔 曼。老贝尔曼为了帮助乔安西，在风 雨交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙 上，这片不落的叶子给予了乔安西生 命的希望。
2015/12/22
最后一片叶子
16
请为这位默默无闻的 小人物写一则简短的墓志 铭，让更多的人记住他。
一个活了六十多年的老画家，一直想创 作一幅杰作，却始终没有动手。在一个雨雪 交加的夜晚，他终于用自己的生命完成了一 生的杰作。于是他就成了一个平凡的伟人。
——他就是安息于此的贝尔曼。
2015/12/22 最后一片叶子 17
★
形象三：（侧面描写）
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有 希望了” 休易： “最后一片叶子是贝尔曼冒雨 画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。” ——形象逆转、人格升华：崇高的爱心，自我 牺牲精神得到展现。
贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子 一样的爱心。 穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚 至不惜生命代价。
2015/12/22
最后一片叶子
19
乔安西的遭遇可以给人怎样的启示？
每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己 有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜 它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用 生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新 振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以 延续的精神支柱。
中学 七年级语文上册第五单元第10课最后一片叶子 课件 (共12张PPT)
最后一片叶子 最后一片叶子
欧.亨利
把握内容-----理情节
休 易
｛
见 友染病 察 友心灰 诉 友忧死 慰 友揭密
2 认识朋友-----析人物
合作对对碰
我们认识了他（她), 我们被他（她）感动了， 因为，我们看见他（她）在-----------------。 （或）我们听见他（她）心里再说------------------------------------------------------。
学以致用
运用补白想像的方法，课下 阅读《麦琪的礼物》、《警 察与赞美诗》，看看结尾是 否与本文一样有魅力。
谢谢合作
再见
Good
bye
1
2
3
4
当汶川县映秀镇群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了： 29 岁的老师张米亚跪扑在废墟上，双手紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰， 两个孩子还活着，而“雄鹰”已气绝身亡！ 地震发生时，四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌。在地震发生的一瞬间，该校教导主 任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下紧紧护着 4 个学生，4 个学生都获救了，谭老师 却不幸遇难。 年仅 24 岁的永安坝村小学老师苟小超，结婚只有 10 天。地震发生时，他正在教学楼 三楼巡察。突然地地动山摇，他本能的大声吼叫学生赶快逃生。一边迅速抱起联名孩 子着往楼下冲去，惊醒的孩子紧随而下。到了楼下，连一口气都来不及喘，反身再冲 上三楼。又抱起两名孩子向楼下冲------当他第三次从三楼抱着孩子冲下来，刚到一楼 最后一级楼梯时，顶楼轰然坍塌，砖块、混凝土、门窗玻璃门袭来。就在那一瞬，一 块重约一吨的砖块和混凝土砸向他小腿，他本能的将两个孩子“藏”在怀中，用自己 弱小的身躯挡住从天而降的砖块-------他双腿被无情的砸断，胸部、头部也受到重创， 顿时扑到在血泊中。 遵道镇欢欢幼儿园瞿万容老师，用后背牢牢的挡住了坍塌的水泥板，怀里还抱着一名 孩子。小孩获救了，但瞿老师永远的离开了我们。 -----------
欧.亨利
把握内容-----理情节
休 易
｛
见 友染病 察 友心灰 诉 友忧死 慰 友揭密
2 认识朋友-----析人物
合作对对碰
我们认识了他（她), 我们被他（她）感动了， 因为，我们看见他（她）在-----------------。 （或）我们听见他（她）心里再说------------------------------------------------------。
学以致用
运用补白想像的方法，课下 阅读《麦琪的礼物》、《警 察与赞美诗》，看看结尾是 否与本文一样有魅力。
谢谢合作
再见
Good
bye
1
2
3
4
当汶川县映秀镇群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了： 29 岁的老师张米亚跪扑在废墟上，双手紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰， 两个孩子还活着，而“雄鹰”已气绝身亡！ 地震发生时，四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌。在地震发生的一瞬间，该校教导主 任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下紧紧护着 4 个学生，4 个学生都获救了，谭老师 却不幸遇难。 年仅 24 岁的永安坝村小学老师苟小超，结婚只有 10 天。地震发生时，他正在教学楼 三楼巡察。突然地地动山摇，他本能的大声吼叫学生赶快逃生。一边迅速抱起联名孩 子着往楼下冲去，惊醒的孩子紧随而下。到了楼下，连一口气都来不及喘，反身再冲 上三楼。又抱起两名孩子向楼下冲------当他第三次从三楼抱着孩子冲下来，刚到一楼 最后一级楼梯时，顶楼轰然坍塌，砖块、混凝土、门窗玻璃门袭来。就在那一瞬，一 块重约一吨的砖块和混凝土砸向他小腿，他本能的将两个孩子“藏”在怀中，用自己 弱小的身躯挡住从天而降的砖块-------他双腿被无情的砸断，胸部、头部也受到重创， 顿时扑到在血泊中。 遵道镇欢欢幼儿园瞿万容老师，用后背牢牢的挡住了坍塌的水泥板，怀里还抱着一名 孩子。小孩获救了，但瞿老师永远的离开了我们。 -----------
高一语文最后一片叶子PPT优秀课件
外貌、神态、语言、动作、 心理活动描写及侧面描写等。
THANKS
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演讲人: XXX
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2021/02/25
12
2. 乔安西有什么样的性格特点？ 脆弱 、 悲观
学习探究（二）：
1. 跳读课文28—34自然段，勾画出描写 贝尔曼的句子，并大声有感情的朗读。用下 列格式说话：
我读的是_____段（朗读文段），从这 一段中，我看到了一个____________ 的贝尔曼。
2. “他们在房里瞧着窗外的那根藤，心 里不由得害怕。”“他们”害怕什么？
“世界三大短篇小说之王” 之一。
世界三大短篇小说之王
莫泊桑 ：法国 代表作《羊脂球》
契诃夫 ：19 世纪末俄国伟大的批判 现实主义作家，。短篇小说代表作： 《变色龙》、《套中人》等。
欧·亨利
1. 读准下列字音
横七竖八（ heng ） 瘟神（ wen ） 鄙薄 （ bo ） 够呛（ qiang） 邋遢 （ la.ta ） 自诩（ xu ）
学习探究（三）：
1. 小说中对贝尔曼的描绘最精彩、最动 人之处在哪里？
2. 为什么这一段最动人呢？为什么说 在一个凄风苦雨的夜晚完成的叶子才是 贝尔曼的杰作呢？
3. 小说结尾部分对贝尔曼绘制杰作的叙 述，是正面描写，还是侧面描写？有 么作用？
学法指导
文学作品中刻画人物形象常 用到的描写方法有：
「美」欧·亨利
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活 的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、故事情节、环境。 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物 形象。
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2021/02/25
12
2. 乔安西有什么样的性格特点？ 脆弱 、 悲观
学习探究（二）：
1. 跳读课文28—34自然段，勾画出描写 贝尔曼的句子，并大声有感情的朗读。用下 列格式说话：
我读的是_____段（朗读文段），从这 一段中，我看到了一个____________ 的贝尔曼。
2. “他们在房里瞧着窗外的那根藤，心 里不由得害怕。”“他们”害怕什么？
“世界三大短篇小说之王” 之一。
世界三大短篇小说之王
莫泊桑 ：法国 代表作《羊脂球》
契诃夫 ：19 世纪末俄国伟大的批判 现实主义作家，。短篇小说代表作： 《变色龙》、《套中人》等。
欧·亨利
1. 读准下列字音
横七竖八（ heng ） 瘟神（ wen ） 鄙薄 （ bo ） 够呛（ qiang） 邋遢 （ la.ta ） 自诩（ xu ）
学习探究（三）：
1. 小说中对贝尔曼的描绘最精彩、最动 人之处在哪里？
2. 为什么这一段最动人呢？为什么说 在一个凄风苦雨的夜晚完成的叶子才是 贝尔曼的杰作呢？
3. 小说结尾部分对贝尔曼绘制杰作的叙 述，是正面描写，还是侧面描写？有 么作用？
学法指导
文学作品中刻画人物形象常 用到的描写方法有：
「美」欧·亨利
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活 的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、故事情节、环境。 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物 形象。
第10课《最后一片叶子》课件
地点：华盛顿广场西面的一个胡同区Biblioteka 人物：休易 贝尔曼 乔安西
乔安西（死—生）贝尔曼（生—死）
请找出前面的伏笔，举出一例。
• 了过经漫长一夜的风吹雨打，在砖墙上还挂着一 片藤叶。 • 夜的到临带来了呼啸的北风，雨点不停的拍打着 窗子，雨水从低垂的荷兰式屋檐上流泻下来
。
• 他的鞋子和衣服全湿透了，冰凉冰凉的。他们搞 不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟到哪儿去 了？ • 后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动 过的梯子，几支扔得满地的画笔，还有一块调色 板，上面涂抹着绿色和黄色的颜料。
爱心是冬日里的一片阳光， 使饥寒交迫的人感到人间的温暖； 爱心是夜空中的一轮明月， 使孤苦无依的人获得心灵的慰藉； 爱心是春天里的一场细雨， 使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
•
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活 的一种文学体裁。 小说有三个要素：人物、故事情节、环境。 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物 形象。
学 习 目 标
1、学习小说中刻画人物形象的
方法。
2、理解为什么“最后一片叶 子”是贝尔曼的杰作。
感知课文
1、划出生字词语。 2、故事发生在什么地方？ 3、文中出现了哪些人物？ 命运变化最大的两个人物 是谁？有什么变化？
注意下列字的读音：
莴苣（wō jù 瘟神（wēn ） ） 自诩（ xǔ ） 邋遢（lā tā ） 鬈曲（quán） 够呛（ qiàng） 冷飕飕( Sōu) 牛仔 （ zǎi ）
找出文中的表示时间的词 及对应的事情发展情况。
十一月 一天上午
第二天早晨
→ →
→
乔安西病倒。
乔安西病重，这天夜 里贝尔曼画藤叶。 乔安西病情转好
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初读课文， 整体感知
2.文章围绕“最后一片叶子”，刻画 了几个人物？简单谈一谈他们留给你
的印象。
主要人物是谁？
贝 尔 门
再读课文，深入探究
读课文30—36自然段，仔细研 读有关贝尔门的语句和段落，说 一说在这些语句里，你看到了一 个怎样的贝尔门。
年龄大
可能是因为年龄大，也可 能暗示他社会地位不高
最后一片叶子
【英】欧·亨利
欧·亨利,美国短篇小说家。 美国现代短篇小说的创始人。 世界三大短篇小说大师之一。
创作风格：含泪的微笑
表现美国中下层人民的生活、 语言幽默、结局出人意料 （欧亨利式结尾）
文学常识
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活 的一种文学体裁。 小说有三个要素：人物、故事情节、环境。 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物 形象。
最后一段为什么说“这片叶子 才是贝尔门的杰作”？
因为这片叶子是贝尔门艺术生涯的最后的 作品 ，也是他追求了40年，等待25年的 艺术结晶。它不仅画得逼真，给予病人 “生”的希望和信念，还饱含了贝尔门的 爱与善，甚至为此献出的宝贵生命，闪耀 着人性的光辉，是真正的不朽杰作。
小结：为了帮助琼西战胜病魔，
结尾 的妙处
可爱
补
伏
人物 （续）写
笔
欧·亨利式结尾
所谓“欧·亨利式结尾”，通常指短篇 小说大师们常常在文章情节结尾时突 然让人物的心理情境发生出人意料的 变化，或使主人公命运陡然逆转，出 现意想不到的结果，既在意料之外，又 在情理之中。这种结尾艺术，在欧·亨 利的作品中有充分的体现。故被称为 “欧·亨利式结尾”。
穷困潦倒的老头
贝尔门
平凡的甚至有点讨厌的外表下 有一颗火热的，金子一样的爱 心。 穷困潦倒仍无私关怀、帮 助他人，甚至不惜生命代价。
最病魔后被一战胜片了藤叶
女艺人琼西活下了 老画家贝尔门 一在百雨多中年病前离世界…… 一华个盛伟顿大西的区作贫家民窟里 用多生了命一写个下动不人朽的的故作事品…… 心灵绘制的图画 让我世渴界望焕不发朽出的青爱春情 和雨中落泪的故事 漆格黑林的威夜治晚村的那面墙 老今画天家是否仍然存在…… 用颤抖的双手 创我造欣出赏动那人片的绿奇叶迹
♫人生是一个含泪的微笑。 ♫我们最后变成什么样，并不取决于我们选
择了哪条道路，而是取决于我们的内心。 ——《我们选择的路》
《警察与赞美诗》
好 《麦琪的礼物》 书 《带家具出租的房间》 推 荐 《爱的牺牲》
《心与手》
《二十年后》
我会读
瘟神 （ wēn ） 鬈曲 （ quán ） 轻蔑 （ miè ） 嗤笑 （ chī ） 哆嗦 （duō suo） 茎部 （ jīng ） 剥落 （ bō ） 瞅着 （ chǒu ） 鄙薄 （bǐ bó ） 殡仪馆 （ bìn ） 够呛 （ qiàng ） 撼人心灵（ hàn ） 邋遢 （ lā ta ） 横七竖八（ héng ）
老贝尔曼是住在她们这座楼房底层的一个画
家职。业他年年过龄六确十实不，小有一把像米开朗琪罗的摩
肖 西雕像那样的大胡子，这胡子长在一个像半
像 描
不修边幅，邋遢，也可能是失意，没心情打理
人半兽的森林之神的头颅上，又鬈曲地飘拂
写 在小鬼似的身躯上。
瘦弱，可能是因为贫
困而营养不好，也可 能是病弱
52-55
小结：这是一个邋遢的、
老画家贝尔门在那个凄风苦雨的夜晚，在 砖墙高处创作了“最后的杰作”——一片 不会凋落的长春藤叶子。它给了琼西以“ 生”的意志，新的生命。透过这个故事， 我们既可以看到小人物的美好心灵，又可 以看出不同人物对待生命的不同态度。 再读课文，说一说，你从这些人物身上悟 出了什么？源自质疑探究：环境 描写
语言 特点
初读课文，整体感知
1.用简洁的话概括文章主要内容。
女画家琼西因为肺炎而失去了生的信念，把生 命的希望寄托在窗外的一片长春藤叶上。好朋 友苏把这件事告诉了老画家贝尔门。老贝尔门 为了帮助琼西，在风雨交加的夜晚画了一片长 春藤叶在墙上，这片不落的叶子给了琼西生的 希望，贝尔门却因此患肺炎去世了。
琼西
我会写
交叉
收账
飘拂
编辑
痊愈
黯淡
鄙薄
殡仪馆
撼人心灵
行侠仗义
不速之客
提心吊胆
我知道
①（不速之客）没有收到要求而自己来的 客人（多指不被欢迎的）。
②（凄风苦雨）比喻悲惨凄凉的境遇 ③（明目张胆）形容公开地、无所顾忌地
做坏事。 ④（提心吊胆）形容十分担心和害怕 ⑤（不以为然）不认为是对的，表示不同
意（多含轻视意）。
语言：含泪的微笑
采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、 比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩， 让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严 的思想感情，在生动活泼中给人启迪， 被称为“含泪的微笑”。
为世人所看得见的笑料中饱含着为世人所看不见的眼泪
延伸：作者语录
♫为生命画一片树叶，只要心存相信，总有
奇迹发生，虽然希望渺茫，但它永存于世。 ——《最后一片树叶》