小学四年级下册自行车和摩托车课件
四年级下册综合实践活动课件-认识自行车 全国通用 15张
1886年，英国的斯塔利 从机械学，运动学的角度设 计出了新的自行车样式，为 自行车装上了前叉和车闸， 前后轮的大小相同，以保持 平衡，并用钢管制成了菱形 车架，还首次使用了橡胶的 车轮。
他被后人称为“自行车之 父”。斯塔利所设计的自行 车车型与今天自行车的样子 基本一致了。
追忆 年轮岁月
山地车
公路车 混合动力自行车车
认识自行车
自行车的发展史
最早的自行车
18世纪末，法国人西夫 拉克发明了最早的自行车。
这辆最早的自行车是木 制的，它的结构比较简单， 既没有驱动装置，也没有 转向装置，骑车人靠双脚 用力蹬地前行，改变方向 时也只能下车搬动车子。
1818年，德国人德莱斯 开始制作木轮车，样子跟 西夫拉克的差不多。
德莱斯把木制的车架跟 把手装在车上之后，转弯 或移动方向就更方便了， 但是骑车对依然要用两只 脚，一下一下地蹬踩地面，840年，英格兰 的铁匠麦克米伦，在 杜莱斯发明的“小马 崽”的基础上，进行 了改进。
他在前轮的车轴上 装上曲柄，再用连杆 把曲柄和前面的脚蹬 连接起来，并且前后 轮都用铁制。
自行车和摩托车共26页文档
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•பைடு நூலகம்
47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
自行车和摩托车
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
岭南版美术四年级下册《7. 自行车和摩托车》说课稿1
岭南版美术四年级下册《7. 自行车和摩托车》说课稿1一. 教材分析《自行车和摩托车》是岭南版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘自行车和摩托车，培养学生的造型能力和观察力。
教材以生活中常见的交通工具为题材，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
通过对自行车和摩托车的描绘，使学生掌握一定的绘画技巧，提高学生的艺术素养。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对自行车和摩托车有了初步的了解，他们对于这两种交通工具的外观和功能有一定的认识。
但是，学生在绘画方面可能存在观察不细致、表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，培养学生丰富的想象力，以及多样化的表现手法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解自行车和摩托车的基本结构，学会用线条和色彩描绘自行车和摩托车，提高造型能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活中常见事物的关注，提高学生对美术的热爱，培养学生积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会观察自行车和摩托车的结构，用线条和色彩描绘出自行车和摩托车的基本形态。
2.教学难点：如何表现自行车和摩托车的细节特征，以及如何运用线条和色彩。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：运用多媒体展示自行车和摩托车的图片，以及绘画作品的视频教程，帮助学生更直观地了解自行车和摩托车的结构和绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自行车和摩托车的图片，引导学生关注这两种交通工具，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师简要讲解自行车和摩托车的结构，示范绘画技巧，引导学生了解绘画的基本方法。
3.学生实践：学生在教师的指导下，进行自行车和摩托车的绘画实践。
教师巡回指导，针对不同学生的问题进行个别辅导。
4.作品展示：学生将完成的作品进行展示，大家互相欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
第7课 自行车和摩托车（教案）
岭南版本美术科目四下第7课《自行车和摩托车》教学设计
课时：1课时
课类：造型·表现
教学策略/教学思路：本课教学通过生活中平常的小故事引入，激发学生兴趣。
在了解自行车、摩托车的创造历史的背景下，拉近课堂与现实之间的联系。
通过观察自行车、摩托车的种类，传统自行车的结构，启发学生绘画思路，通过简单线描绘画的手法，完成课堂教学。
教材分析：教材提供了丰富的自行车、摩托车图片视觉素材，所展示的学生作品中，以未来的自行车与摩托车为主，有助于启发学生发挥想象力，增加学生创作的意识，并引起学生的生活回忆和学习兴趣，为自己进行自行车与摩托车的写生与创作提供了基础。
学情分析：这一单元的主题是“神气的小画家”，《自行车和摩托车》是属“造型·表现”领域，现代自行车和摩托车式众多的外形构造使学生觉得新奇有趣，容易引起学生的兴趣，但在四年级，线描表现对学生来说也是一个挑战，由于缺乏写生的条件，在细节的描绘方面就更难。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、范作
学生用具：铅笔、彩色画笔。
小学美术四年级《第7课自行车和摩托车》教案设计
第7课自行车和摩托车一、学习领域：欣赏.平述二、课时：1课时三、教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。
四、教学设想：1.现代自行车有男装车、女装车、变速车、山地车、儿童自行车等，款式众多的外形构造使儿童觉得新奇有趣。
而摩托车更显新奇：男装车、女装车、赛车款式众多的的自行车和摩托车车型都容易引起学生的学习兴趣。
教材以这点为兴趣点，通过想象、创造和表现，设计的引导、让学生感受爱科学的力量与美、体会创造、设计的意义，培养创造力、想象力与绘画表现力。
因而，本课的学习素材对培养学生的观察能力与想象能力极其有利。
2.让学生在课件中欣赏丰富的自行车、摩托车图片视觉素材，展示学生的作品，有助于启发学生发挥想象力、增强学生创作的意识，并引起学生的生活回忆和学习兴趣，为自己进行自行车与摩托车的写生与创作提供了基础。
五、教学目标：1.知识与技能：了解自行车与摩托车的基础构造、欣赏和学习用线描方法表现自行车与摩托车的美感和特点。
2、过程与方法：（1）在观察、比较、欣赏车的不同结构、造型特征与美感。
（2）探索、比较、尝试实物写生和想象变化的方法。
（3）展示、评价、分享作品的成果。
3、情感：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从各种角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。
六、教学重点：认识自行车和摩托车的基础结构和外形特点，学习用线条方法表现自行车或摩托车。
七、教学难点：表现自行车与摩托车的各部分构造细节的特征。
八、教学过程：（一）课堂导入：1.创设轻松的课堂情境：你能说一说自行车与摩托车是什么样子吗？它的外形有什么特点？你知道自行车与摩托车可以在什么地方使用吗？教师让学生观察自行车与摩托车，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说自行车与摩托车是由几部分组成？打开课件请是欣赏中各种款式的自行车与摩托车图片和学生绘画作品。
2.培养学生的观察能力。
设问提出要求：教师讲述过程：（1）、自行车与摩托车由几个大的部件组合。
自行车和摩托车
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第7课 自行车和摩托车
对象：四年级下册 执教：黄嘉文
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说说你喜欢哪种类型的自行车和 摩托车，它有什么独特的地方？
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3
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观察下自行车的基本结构，看看到底主要有
什么东西组成？
车头支架
坐垫
车身支架
轮胎
挡泥板
动力系统
脚踏
.的图形拼摆出自行 车）
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6
怎样绘画自行车——步骤：
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欣赏学生作品：
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你可以分析出自行车和摩托车有什么相同的结构特点和不同的特点？
车头支架
车身支架
动力系统
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9
绘画摩托车——步骤
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你设想下，未来的摩托车和 自行车会是怎样？
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欣赏设计师的自行车和摩托车
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未来的摩托车和自行车的发展趋势：
1.外观：独特； 2.功能:多功能，高科技； 3.色彩：绚丽；
自行车和摩托车
画一画
A、写生画：以写生方法表现一辆自行车或 摩托车的基本结构和外形特征。 B、想像画：在写生的基础上，画出心目中 一辆能飞的自行车或摩托车。 C、个性表现：设计一辆未来的，功能、造 型都独特的自行车或摩托车。
评一评
评出哪一幅作品画的最好、最有创意？具体 表现在画中的什么地方？
• 重点:认识自行车和摩托车的基本结构和外 形特点. • 难点:表现自行车或摩托车的各部分构造细 节的特征.
每位同学只能添加一个部件,接力形式完成自 行车和摩托车的结构外形特征.
你知道自行车和摩托车可以在什么地方使用吗?
ห้องสมุดไป่ตู้
自行车
摩托车
欣赏……
欣赏与比较
请同学们说说喜欢哪一种自行车或摩托车,它 美在哪里? 对比分析自行车和摩托车相同的特点和不同 的特点 练习:用简单的线条绘出自行车或摩托车
四年级下册岭南版美术自行车和摩托车
四年级下册岭南版——第三单元神气的小画家第7课自行车和摩托车
第一课时
教师导入课题：
一、自行车是人们常用的简便交通工具，小型的童车也是小朋友喜爱的活动玩具，自行车虽然零件不少，整体结构骨架虽很简单，但必须理解，理解之后，只要按照课本所示的作画步骤从大体形入手，再把各部分一一画下来，一辆真实的自行车就会出现在你折下，不信，大家试试看。
二、讲述观察方法及作画的步骤。
观察一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形状，以便对整辆车有大致的认识。
重点观察车头、三角架、车座、车轮。
再仔细了解各部分构造的细节。
绘画时也与观察方法一致，先从大的结构画起，再画到细部。
教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。
三、比较与分析。
摩托车与自行车的区别：相同之处－两个轮子、车头不同之处－发动机、粗壮、车座等。
教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。
四、学生练习：
分别选好位置、角度、开始作画。
（任选自行车或摩托车）教师巡视指导，指导学生开个好头并逐一细致地表现细部。
五、畅谈未来的自行车和摩托车的变化。
六、学生创作：画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。
七、展示评比。
7. 自行车和摩托车 课件
课后延伸
课后多了解自行车和摩托车的发展， 让学生跟家长一起谈论一下未来的自行车 和摩托车会怎样发展，它的功能、性能将 会怎样。
想一想：
同学们，我们生活中有哪些代步工具呢？
摩托车和自行车都是人们日常生活中最常 见的代步工具，为人们生活提供便捷。
选一选：
你喜欢哪一种自行车或摩托车？说一说 它有哪些基本结构和外形特点？
说一说：
同学们你们觉得自行车跟摩托车有什么 共同点呢？
看一看：
作业点评
让同学们分享自己所画的自行车或摩 托车，谈谈自己的亮点及不足。
小学四年级学习自行车骑行安全ppt
问卷调查
7)车牌及车辆识别通过电站出入口部署的摄像机，对进入车辆进行抓拍，识别车牌信息及车型、车身颜色。8)环境监测通过传感器实时采集相关环境数据，例如温湿度、风速、水浸、SF6浓度等相关信息， 在站端平台实现信息汇聚并转发至运维中心，生成曲线和报表，方便实时监控、历史查询、统计分析，数据出现异常时可以联动报警。9)处置预案通过视频监控系统和其他辅助系统的关联，能够提供丰 富的视频预案：客户端联动、报警录像等。
一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。
你会骑自行车吗 骑行前，你会进行自行车的安全检查吗？ 你知道，在骑行前都需要检查哪些安全事项吗？
自行车安全检查事项
安全检查事项
针对变电站智能辅助监控系统，也出台了相应的技术标准，各网省公司基本以此为依据进行集中采购。变电站智能辅助监控系统技术规范根据公司物资采购标准，变电站智能辅助监控系统由视频监控子 系统、环境监测子系统、安全警卫子系统、门禁子系统、灯光智能控制子系统等组成。同时平台还预留了通信接口，以便接入相当独立的消防子系统。变电站智能辅助监控系统不是独立的系统，还需与 站内信息一体化平台进行信息交互，综合监控平台与信息一体化平台间采用DL/T860规约进行通信。
荷兰 拥有最密自行车交通网
荷兰仅1670万人口，却拥有超过1800万辆自行车。
该国拥有世界上最密的自行车交通网，人均自行车道路长度居世界第一位。 骑车人无论去哪里都可以看到带有清晰标志的红色自行车道。
据了解，荷兰全境共有40000公里自行车道，是高速公路长度的近 10倍。
在荷兰，自行车道不仅严格禁止机动车驶入，就连行人也要主动避让。
德国 自行车有专用高速公路
德国也是名副其实的自行车大国，约有7000