五彩池课件
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《五彩池》课件
咖啡色
天蓝色
柠檬黄
橄榄绿 柠檬黄 天蓝色
橄榄绿
柠檬黄、天蓝、咖啡色、橄榄绿 等拟物的修辞手法。你还能说出这样 的词吗？
s
y
d
x
y
明明是清水，为什么在水池里会显出 不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋， 有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰， 有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。 石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。 阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不 平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色 彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五 光十色的倒影使池水更加瑰丽。
概括原因的方法：关键词串联法
s
y
d
x
y
三、析修辞
只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数 的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色 的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。 这一句运用了（ ）修辞手法，把 （ ）比做（ ），把闪耀着各种不同颜 色光芒的水池比做（ ），形象地描绘 了五彩池神奇的景色。
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语文S版四年级语文下册第二单元
一、认读词语
一亩
珊瑚 橄榄绿 石笋
拇指
瑶池 险峻 凝结
舀起
菜碟
一簇簇
镰刀
矗立 腾云驾雾 瑰丽 漫山遍野
二、品神奇
1、有感情地朗读课文，说说作者的哪些语句 让你感受到了五彩池的神奇？这些语句抓 住了五彩池的哪个角度来写的？
s
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x
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只见漫山遍野都是大大小小的水池。无 s 数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜 色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。y
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大水池的面积不足一亩，水深不过一丈； 小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就触到 池底。
四年级语文下册 第2单元 《五彩池》课件
传说中有个瑶池，那是神仙们住的地方， 池里的水有5种颜色，美丽极了！其实， 瑶池只是人们的一个梦想，但当作者 来到四川省松潘旅游，看到神奇的五 彩池时，他感到自己的梦想变成了现 实。现在就让我们到五彩池去游览一 番。
语文S版四年级语文下册第二单元
学习目标
１.学会本课的生字和新词，理解课文的重 点词句。 ２.有感情地朗读课文，了解产生五彩池奇 异景象的原因和特点，感受五彩池的形 态美和色彩美。
五 彩 池
五 彩 池
五 彩 池
五 彩 池
读准字音
• 哄着 • 一亩 • 一簇一簇 藏龙山 小拇指 珊瑚 折光镜 舀起来 细腻
理解词语
腾云驾雾 漫山遍野 矗立 折射 瑰丽 1.
险峻
五彩池的数量、颜色、大小、深 浅、形状是怎样的？
无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不 同颜色的光辉,好象是铺展着的巨幅地毯上 的宝石。
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带, 把大大小小的水池围成各种不同的形状,有 像葫芦的,有像盘子的,有像莲花的……
有些水池的水还不止一种颜色，上层 是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左边的 是天蓝色，右半边却变成了橄榄绿；可是 把水舀起来看，又跟普通的清水一个样， 什么颜色也没有了
原来池底长着许多石笋，有的像起伏的 丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的 宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结 着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水 射到池底，石笋就像高低不平的折光镜把 阳光折射成各种不同的色彩。
五彩池里的水为什么会显出不同的 颜色？原因是什么？
上层是咖啡色,下层 却成了柠檬黄;左半 边是天蓝色,右半边 却成了橄榄绿。
池底长着许多石笋
原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的 像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇 的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。 阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折 光镜把阳光折射成各种不同的色彩。
语文S版四年级语文下册第二单元
学习目标
１.学会本课的生字和新词，理解课文的重 点词句。 ２.有感情地朗读课文，了解产生五彩池奇 异景象的原因和特点，感受五彩池的形 态美和色彩美。
五 彩 池
五 彩 池
五 彩 池
五 彩 池
读准字音
• 哄着 • 一亩 • 一簇一簇 藏龙山 小拇指 珊瑚 折光镜 舀起来 细腻
理解词语
腾云驾雾 漫山遍野 矗立 折射 瑰丽 1.
险峻
五彩池的数量、颜色、大小、深 浅、形状是怎样的？
无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不 同颜色的光辉,好象是铺展着的巨幅地毯上 的宝石。
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带, 把大大小小的水池围成各种不同的形状,有 像葫芦的,有像盘子的,有像莲花的……
有些水池的水还不止一种颜色，上层 是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左边的 是天蓝色，右半边却变成了橄榄绿；可是 把水舀起来看，又跟普通的清水一个样， 什么颜色也没有了
原来池底长着许多石笋，有的像起伏的 丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的 宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结 着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水 射到池底，石笋就像高低不平的折光镜把 阳光折射成各种不同的色彩。
五彩池里的水为什么会显出不同的 颜色？原因是什么？
上层是咖啡色,下层 却成了柠檬黄;左半 边是天蓝色,右半边 却成了橄榄绿。
池底长着许多石笋
原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的 像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇 的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。 阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折 光镜把阳光折射成各种不同的色彩。
《五彩池》课件
亩
舀
簇Байду номын сангаас
珊
瑚
理解词语 石笋：石灰岩洞中直立洞底的碳酸钙淀积物，常与下垂的钟乳石上下 相对，是由洞顶滴下的水滴中所含有的碳酸钙沉淀堆积而成，外形如笋， 故名石笋。 五彩池：位于四川省西部的黄龙山（又称“藏龙山”）海拔2995米处， 长度仅为100 8米，宽56米，深6 59米。五彩池的水是从大海里浸漏过
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不
同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝
石。 把藏龙山比做巨幅地毯，把闪耀着各种不同 颜色光辉的水池比做晶莹耀眼的宝石，形象地描 绘了五彩池神奇的景色。
（2）水池的大小一样吗？哪些句子写出了水
池的大小？
（3）水的深浅一样吗？哪些句子写出了水池
的深浅？
大水池的面积不足一亩，水深不过一丈；小的 像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底 。 大小不同 深浅不同
水池周围的树木花草长得很茂盛
形成原因： 一、池底长着石笋。 二、石笋表面凝结着石粉。 三、阳光的折射。 四、树木花草的倒影。
原来，五彩的瑶池就在人间。
这句话意味深长，它照应了 开头。现实中的五彩池比神话故
事中的瑶池更美，表达了作者对
大自然的赞美和热爱之情。
拓展延伸
拓展阅读：《趵突泉》和 《七月的天山》
初读感知
课文写了一件什么事？ 课文讲了“我”到四川松潘县旅游时 在藏龙山看到的五彩池的情景。 赞美了 大自然的神奇，表达了“我”热爱祖国河 山的思想感情。
品词析句 学习第一自然段 1、五彩池在什么地方？ 藏龙山 2、有感情地朗读第二自然段。
（1）水池数量怎样？哪些句子写出了水池的数量？
用了什么修辞手法？
（2）水池的大小一样吗？哪些句子写出了水
五彩池ppt课件
池底长着许多石笋
• 原来池底长着许多石笋，有的像起伏 的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立 的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
水周围的树木花草长得很茂盛
1、 池底有高低不平的石笋。 2、 石笋表面有石粉。 3、 阳光折射。 4、花木倒影。
原来，五彩的瑶池 就在人间！
为五彩池写广告词， 吸引大家来旅游 。
2.这句话运用了 ）修辞，把
（
）比作 （ ） （ ）
（ ）（ ）
3.省略号的作用是（
）
1.五彩池在四川松潘藏龙山上。
2.五彩池的池子数量多、大 小不一、深浅不同、形状各异。
每池水色各不相同 一池呈现多种色彩 舀出来却没有异样
上层是咖啡色, 下层却成了柠檬黄; 左半边是天蓝色,右
半边却成了橄榄绿。
快速浏览课文2-4自然段，思考： 1.五彩池的地理位置。 2.五彩池的池子有什么特点？ 3.五彩池的池水有什么颜色？
为什么会显出不同的颜色？
池子的边沿是金黄色的，像一圈 圈金色的带子，把池子围成各种好看 的形状：有的像葫芦，有的像镰刀， 有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花。
1.这句话写了五彩池的哪些形状？
hǒng
jià màn
yào mǔ
哄 骗 腾云 驾 雾 漫 山遍野 闪 耀 一亩
zhàng mǔ lián sǔn fú qiū 一丈 拇 指 镰刀 竹笋 起伏 丘陵
shè lún níng méng níng yǎo jùn 射 昆仑山 柠 檬 凝 成 舀 水 险 峻
哄 骗 腾云驾雾 漫山遍野 闪 耀 一亩 一丈 拇指 镰刀 竹笋 起 伏 丘 陵 折 射 昆仑山 柠檬 凝成 舀水 险峻
面对日益遭受破坏的 自然环境，你想对五彩池 的游客说点什么？
再
见
五彩池课件
五彩池在四川的黄龙风景区。 黄龙风景区与九寨沟风景区一样， 同为川西北高原上耀眼的明珠。 1991年被联合国列入《世界自然遗 产名录》。五彩池美不胜收，如人 间仙境。
自学提示： 1.轻声读课文。
2.圈出读音、字形特殊的字词，多读几遍。
3.想一想作者对五彩池的总体印象是什么？
（1）五彩池大大小小。大的_____，小的______。 （2）超市里的水果品种真丰。_____________。
颜色奇妙： 奇异之一：把五彩池比作巨大的彩画，说明了 五彩池的鲜艳多彩。 奇异之二：来自同一溪流，但每池水色各不相 同，变化多端。 奇异之三：舀起一看，却是普通清水。
成因奇妙： 原来池底生着许多石笋，而这些石笋表面又凝 结着一层细腻的石粉。在阳光的照耀下，池底就像 一面面高低不平的反光镜，显出各种美丽的颜色。 填空： 因为 ，所以
找出文中一个两次出现的词语来概括。
一、多音字
作者对五彩池的总体印象如何？
)
)
似
si
( 相似
shi ( 似的
奇异
二、比一比，组词
幻（ 幻想 ）
幼（ 幼儿园 ）
一个晴朗的日子，我来到四川的“黄 龙寺——九寨沟”风景区游览，一下子 就被五彩池奇异的景象迷住了。
面对这一派迷人的自然风光，我不 禁深深赞叹：“美啊，景色奇异的五彩 池！”
争做三星小导游：
三星导游：选择五彩池最神奇的一个景点，先归纳
景点的特点，再简要地向大家介绍。
二星导游：选择五彩池最神奇的一个景点，先归纳
景点的特点，再具体地描绘给大家听。
一星导游：将五彩池神奇的景色一一介绍给大家，
先归纳景点的特点，再具体地描绘给大
家听。
1、归纳小节意的方法：抓关键词句 2、归纳课文内容的方法：节意相加
自学提示： 1.轻声读课文。
2.圈出读音、字形特殊的字词，多读几遍。
3.想一想作者对五彩池的总体印象是什么？
（1）五彩池大大小小。大的_____，小的______。 （2）超市里的水果品种真丰。_____________。
颜色奇妙： 奇异之一：把五彩池比作巨大的彩画，说明了 五彩池的鲜艳多彩。 奇异之二：来自同一溪流，但每池水色各不相 同，变化多端。 奇异之三：舀起一看，却是普通清水。
成因奇妙： 原来池底生着许多石笋，而这些石笋表面又凝 结着一层细腻的石粉。在阳光的照耀下，池底就像 一面面高低不平的反光镜，显出各种美丽的颜色。 填空： 因为 ，所以
找出文中一个两次出现的词语来概括。
一、多音字
作者对五彩池的总体印象如何？
)
)
似
si
( 相似
shi ( 似的
奇异
二、比一比，组词
幻（ 幻想 ）
幼（ 幼儿园 ）
一个晴朗的日子，我来到四川的“黄 龙寺——九寨沟”风景区游览，一下子 就被五彩池奇异的景象迷住了。
面对这一派迷人的自然风光，我不 禁深深赞叹：“美啊，景色奇异的五彩 池！”
争做三星小导游：
三星导游：选择五彩池最神奇的一个景点，先归纳
景点的特点，再简要地向大家介绍。
二星导游：选择五彩池最神奇的一个景点，先归纳
景点的特点，再具体地描绘给大家听。
一星导游：将五彩池神奇的景色一一介绍给大家，
先归纳景点的特点，再具体地描绘给大
家听。
1、归纳小节意的方法：抓关键词句 2、归纳课文内容的方法：节意相加
五彩池ppt课件
· 以神话故事开头，增添了神秘色彩，激发读者兴趣。 · 对五彩池特别向往。 热爱、羡慕某种事物或境界而 希望得到或到达。 · 出乎意料竟然看到了神话中的瑶池。
那是个晴朗的日子，我乘汽车来 漫山遍野 到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小 小的水池。
无数的水池在灿烂的阳光下，闪 耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺 展着的巨幅地毯上的宝石。
漫山遍野 镰刀
闪耀 竹笋
拇指 折射 险峻
昆仑山 柠檬
欣赏了五彩池的图片，五彩池给你留下了怎样的印象？
我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山， 山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方； 池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄 的，绿的，蓝的，紫的。奶奶是哄着我玩儿， 我却当做了真的，真想有一天能遇上神仙， 跟着他腾云驾雾，飞到五彩的瑶池边去看看。 没想到今年夏天去九寨沟旅游，我真的看到 了像瑶池那样神奇的五彩池。
池边是金黄色的石粉凝成的，像 一圈圈彩带，把大大小小的水池围成 各种不同的形状，有的像葫芦，有的 像镰刀，有的像盘子，有的像莲 花……
有的像（ ），有色, 下层却成了柠檬黄; 左半边是天蓝色, 右半边却成了橄榄 天蓝色 绿。
咖啡色
柠檬黄
橄榄绿
橄榄绿
柠檬黄 天蓝色
· 用了什么修辞手法，把什么比作什么？
大的水池面积不足一亩，水 深不过一丈；小的像个菜碟，水 很浅，用小拇指就能触到池底。
这句话运用了 分别比作
修辞方法，把
。
池边是金黄色的石粉凝成的， 像一圈圈彩带，把大大小小的水 池围成各种不同的形状，有的像 葫芦，有的像镰刀，有的像盘子， 有的像莲花……
hǒng 哄骗
jià màn yào mǔ 腾云 驾 雾 漫 山遍野 闪 耀 一亩
zhàng mǔ lián sǔn fú qiū 一丈 拇 指 镰刀 竹笋 起伏 丘陵 shè lún níng méng níng yǎo jùn 折射 昆 仑山 柠 檬 凝成 舀水 险峻
那是个晴朗的日子，我乘汽车来 漫山遍野 到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小 小的水池。
无数的水池在灿烂的阳光下，闪 耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺 展着的巨幅地毯上的宝石。
漫山遍野 镰刀
闪耀 竹笋
拇指 折射 险峻
昆仑山 柠檬
欣赏了五彩池的图片，五彩池给你留下了怎样的印象？
我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山， 山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方； 池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄 的，绿的，蓝的，紫的。奶奶是哄着我玩儿， 我却当做了真的，真想有一天能遇上神仙， 跟着他腾云驾雾，飞到五彩的瑶池边去看看。 没想到今年夏天去九寨沟旅游，我真的看到 了像瑶池那样神奇的五彩池。
池边是金黄色的石粉凝成的，像 一圈圈彩带，把大大小小的水池围成 各种不同的形状，有的像葫芦，有的 像镰刀，有的像盘子，有的像莲 花……
有的像（ ），有色, 下层却成了柠檬黄; 左半边是天蓝色, 右半边却成了橄榄 天蓝色 绿。
咖啡色
柠檬黄
橄榄绿
橄榄绿
柠檬黄 天蓝色
· 用了什么修辞手法，把什么比作什么？
大的水池面积不足一亩，水 深不过一丈；小的像个菜碟，水 很浅，用小拇指就能触到池底。
这句话运用了 分别比作
修辞方法，把
。
池边是金黄色的石粉凝成的， 像一圈圈彩带，把大大小小的水 池围成各种不同的形状，有的像 葫芦，有的像镰刀，有的像盘子， 有的像莲花……
hǒng 哄骗
jià màn yào mǔ 腾云 驾 雾 漫 山遍野 闪 耀 一亩
zhàng mǔ lián sǔn fú qiū 一丈 拇 指 镰刀 竹笋 起伏 丘陵 shè lún níng méng níng yǎo jùn 折射 昆 仑山 柠 檬 凝成 舀水 险峻
《五彩池》教学PPT课件
鸟的天堂
茂盛的大榕树
桂林山水
桂林山水之象鼻山
雅鲁藏布大峡谷神奇的大拐弯
雅鲁藏布大峡谷的奇异景观
钱塘江大潮
形成的水墙
五彩池
阅读指南：
自由读课文，读准 了像瑶池那样神奇的五彩池。
阅读指南：
请同学们再读读课文2、3自然段， 用“——”划出能体现五彩池神奇 的句子，并读给同桌听听。
原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘
陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝 塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着 一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射 到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把 阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的 树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使 池水更加瑰丽。
原来五彩的瑶池就在人 间，不在天上！
拓展延伸：
为美丽的五彩池写一则广告语。
例如： 赣南产仙果，情深恋红橙。（赣南脐橙）
要说旅游哪里好，中国杭州找西湖。（杭州西湖） 不到长城非好汉！（长城）
课外作业：
积累文中优美的语句
阅读指南：
默读课文第四自然段，找出五彩池 池水颜色不同的原因。
池底长着许多石笋
原来池底长着许多石笋，有的像起伏 的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像 矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
水周围的树木花草长得很茂盛
水池颜色不同的原因：
1.池底有许多石笋 2.石笋表面有一层石粉 3.阳光的折射 4.花草树木的倒影
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀 着各种不同的颜色的光辉，好像是铺 展着的巨幅地毯上的宝石。
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀 着各种不同的颜色的光辉，好像是铺 展着的巨幅地毯上的宝石。
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈
圈彩带，把大大小小的水池围成各种不
茂盛的大榕树
桂林山水
桂林山水之象鼻山
雅鲁藏布大峡谷神奇的大拐弯
雅鲁藏布大峡谷的奇异景观
钱塘江大潮
形成的水墙
五彩池
阅读指南：
自由读课文，读准 了像瑶池那样神奇的五彩池。
阅读指南：
请同学们再读读课文2、3自然段， 用“——”划出能体现五彩池神奇 的句子，并读给同桌听听。
原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘
陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝 塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着 一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射 到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把 阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的 树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使 池水更加瑰丽。
原来五彩的瑶池就在人 间，不在天上！
拓展延伸：
为美丽的五彩池写一则广告语。
例如： 赣南产仙果，情深恋红橙。（赣南脐橙）
要说旅游哪里好，中国杭州找西湖。（杭州西湖） 不到长城非好汉！（长城）
课外作业：
积累文中优美的语句
阅读指南：
默读课文第四自然段，找出五彩池 池水颜色不同的原因。
池底长着许多石笋
原来池底长着许多石笋，有的像起伏 的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像 矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
水周围的树木花草长得很茂盛
水池颜色不同的原因：
1.池底有许多石笋 2.石笋表面有一层石粉 3.阳光的折射 4.花草树木的倒影
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀 着各种不同的颜色的光辉，好像是铺 展着的巨幅地毯上的宝石。
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀 着各种不同的颜色的光辉，好像是铺 展着的巨幅地毯上的宝石。
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈
圈彩带，把大大小小的水池围成各种不
《五彩池》课件
五
彩
池
课文朗读 句段赏析
生字学习 资料演示
请用自己的话概括文章的主要内容
请用自己的话概括文章的主要内容
课文讲了“我”到四川松潘旅游时， 在藏龙山上看到五彩池的情景。课 文生动地描写了五彩池美丽的景色， 赞美了大自然的神奇。
哄骗
驾驶
漫画
闪耀
一亩
一丈
拇指
镰刀
石笋
起伏
丘陵
折射
无数的水池 在灿烂的阳 光下，闪耀 着各种不同 颜色的光辉， 好像是铺展 着的巨幅地 毯上的宝石。
所有的池水来自一条溪流，溪水 流到各个水池里，颜色却不同了。
有些水池的水还不止一种颜 色，上层是咖啡色的，下层 却成了柠檬黄。
左半边是天蓝色的，右半边 却成了橄榄绿。
明明是清水，为什么在水池 里会 显出不同的颜色来呢？
一、池底长着许多姿态各异、高 低不同的石笋； 二、阳光折射的作用； 三、池边茂盛的树木花草在池水 中的倒影，使池水瑰丽多彩。
原来五彩的瑶池就在人间，不在天 上。
原来五彩的瑶池就在人间，不在天 上。
这句话意味深长，它照应了开头。 现实中的五彩池比神话故事中的瑶 池更美，表达了作者对大自然的赞 美和热爱之情。
这是个比喻句， 把藏龙山比做巨 幅地毯，把闪耀 着各种不同颜色 光芒的水池比做 晶莹耀眼的宝石， 形象地描绘了五 彩池神奇的景色。
水池大的积 不足一亩， 水深不过一 丈；小的像 个菜碟，水 很浅，用小 拇指就能触 到池底。池 边是金黄色 的石粉凝成 的，像一圈 圈彩带，把 大大小小的 水池围成各 种不同的形 状，有像葫 芦的，有像 镰刀的，有 像盘子的,像 莲花的……
彩
池
课文朗读 句段赏析
生字学习 资料演示
请用自己的话概括文章的主要内容
请用自己的话概括文章的主要内容
课文讲了“我”到四川松潘旅游时， 在藏龙山上看到五彩池的情景。课 文生动地描写了五彩池美丽的景色， 赞美了大自然的神奇。
哄骗
驾驶
漫画
闪耀
一亩
一丈
拇指
镰刀
石笋
起伏
丘陵
折射
无数的水池 在灿烂的阳 光下，闪耀 着各种不同 颜色的光辉， 好像是铺展 着的巨幅地 毯上的宝石。
所有的池水来自一条溪流，溪水 流到各个水池里，颜色却不同了。
有些水池的水还不止一种颜 色，上层是咖啡色的，下层 却成了柠檬黄。
左半边是天蓝色的，右半边 却成了橄榄绿。
明明是清水，为什么在水池 里会 显出不同的颜色来呢？
一、池底长着许多姿态各异、高 低不同的石笋； 二、阳光折射的作用； 三、池边茂盛的树木花草在池水 中的倒影，使池水瑰丽多彩。
原来五彩的瑶池就在人间，不在天 上。
原来五彩的瑶池就在人间，不在天 上。
这句话意味深长，它照应了开头。 现实中的五彩池比神话故事中的瑶 池更美，表达了作者对大自然的赞 美和热爱之情。
这是个比喻句， 把藏龙山比做巨 幅地毯，把闪耀 着各种不同颜色 光芒的水池比做 晶莹耀眼的宝石， 形象地描绘了五 彩池神奇的景色。
水池大的积 不足一亩， 水深不过一 丈；小的像 个菜碟，水 很浅，用小 拇指就能触 到池底。池 边是金黄色 的石粉凝成 的，像一圈 圈彩带，把 大大小小的 水池围成各 种不同的形 状，有像葫 芦的，有像 镰刀的，有 像盘子的,像 莲花的……
《五彩池》ppt课件(12篇)
无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不 同颜色的光辉,好象是铺展着的巨幅地毯上 的宝石。
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带, 把大大小小的水池围成各种不同的形状,有 像葫芦的,有像盘子的,有像莲花的……
原来池底长着许多石笋，有的像起伏 的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像 矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
起伏 丘陵 折射 昆仑山 柠 檬
材料收集：
四川省南坪县有一处令人神往 的自然风景区——九寨沟风光。 绵延达三十多公里。在碧绿苍茫 的原始森林中，散布着大小不等 的一百多个高山湖泊——海子。 相传这是男神山达戈向女神山沃 诺色莫求爱时送给他的一百多面 镜子。小的只有半亩左右，大的
达千亩以上。
材料收集：
比较下面的句子，哪一句写得好？ 好在哪里？
第三自然段
一个晴朗的日子，我 来到四川的藏龙山，一 下子就被五彩池奇异的
景象迷住了。。
无数的水池在灿烂的阳光 下，闪耀着各种不同颜色 的光辉，好像是铺展着的
巨幅地毯上的宝石。
大的面积不足七十平方米，水 深不到三米；小的呢，比菜碟 大不了多少，水浅得用手指就
11 五 彩 池
读
认
文
字
写
知
字
识
卡
片
11 五 彩 池
lǎng
朗
dié
碟
hù
zhù
互
注
yǎo
舀
huàn
幻
写字
传深圈盆
颜互溪注
知识卡片
五彩池
浙教版四年级上册第四单元
扫清生字及扩展训练
hú lú yào yǎo níng huàn pài jīn
葫芦 耀 舀 凝 幻 派 禁
葫芦 芦苇 耀眼 舀水 凝望 幻想 派遣 禁受
《五彩池》精品课件
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到 藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的 水池。
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀 着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展 着的巨幅地毯上的宝石。
水池大的面积不足一亩，水深不过 一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇 指就能触到池底。
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈 圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同 的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像 盘子的，有像莲花的……
发挥想象，给自己画的神奇水池涂一涂 色，再仿照课文里的句式说一说。
默读第四自然段。 • 讨论： • 明明是清水，为什么在水池里会显出不同的 颜色来呢？
• • • •
水池呈现不同颜色的原因： 1、池底有高低不平的石笋。 2、石笋表面有石粉。 3、阳光折射。 4、花木倒影。
原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。
总： 瑶池
五彩池
五 池
形 奇
分： 色 奇
神奇
成 因
总： 赞 叹
请给五彩池设计一句广告词。
请你仿照课文的写法，给 自己画的五彩池写一段话。
还会有哪些神奇形状的水池呢？请你 画一画，再用“有像……的”句式说一说。
更 使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条 溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有 些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的， 下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边 却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的 清水一个样，什么颜色也没有。
人教版小学语文四年级上册
自由读文，读准字音，读通课文。
哄着玩儿
铺展
当作
藏龙山
折光镜
指名朗读课文第一自然段，其他 同学听读思考： 这一段中哪一个词最能概括五彩 池的特点？用笔圈出来。
想一想： 课文哪几自然段描写了五彩池 的神奇呢？
《五彩池》课件ppt
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀 着各种不同颜色的光辉，好像是铺 展着的巨幅地毯上的宝石。 把藏龙山比做巨幅地毯，把闪耀着 各种不同颜色光芒的水池比做晶莹 耀眼的宝石，形象地描不足一亩，水深不过一丈； 小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就触到 池底。
描写水池的深浅
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈 彩带，把大大小小的水池围成各种不同 的形状，有像葫芦的，有像月牙儿的， 有像盘子的，有像莲花的…… 有像（ ）的，有像（ 有像（ ）的。 ）的，
周围花木繁盛
原来五彩的瑶池就在人间。
要求：
1、有感情地朗读课文，找出课文从哪几方面 来描写五彩池的。 2、思考五彩池的水为什么呈现不同的颜色？
只见漫山遍野都是大大小小的水池。 无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各 种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨 幅地毯上的宝石。
“漫山遍野”和“无数”说明了水池的数量 “大大小小”说明水池大小不一。
有些水池的水还不止一种颜色，上层是 咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边 是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。
原来五彩的瑶池就在人间。
这句话意味深长，它照应了开头。 现实中的五彩池比神话故事中的瑶 池更美，表达了作者对大自然的赞 美和热爱之情。
水下的石笋
兰华斌 五彩池课件.ppt
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈
圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同 的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像 盘子的，有像莲花的……
上层是咖啡色, 下层却成了柠檬黄; 左半边是天蓝色,右 半边却成了橄榄绿。
上层是( )色,下 层却成了( );左半 边是( )色,右半边 却成了( )。
池底长着许多石笋
瑶池仙境瑶池仙境来自hǒngjià màn
yào mǔ
哄 骗 腾云 驾 雾 漫 山遍野 闪 耀 一亩
zhàng mǔ lián sǔn fú qiū 一丈 拇 指 镰刀 竹笋 起伏 丘陵
shè lún níng méng níng yǎo jùn 射 昆 仑山 柠 檬 凝 成 舀 水 险 峻
哄 骗 腾云驾雾 漫山遍野 闪 耀 一亩 一丈 拇指 镰刀 竹笋 起 伏 丘 陵 折 射 昆仑山 柠檬 凝成 舀水 险峻
• 原来池底长着许多石笋，有的像起伏 的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像 矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚
水周围的树木花草长得很茂盛
1、 池底有高低不平的石笋。 2、 石笋表面有石粉。 3、 阳光折射。 4、花木倒影。
原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。
为五彩池写广告词， 吸引大家来旅游 。
再
见
默读课文，想想，课文从哪些方面向我们介绍 了五彩池的神奇、美丽？
你是从哪几个自然段感受到的？
无数的水池在灿烂的 阳光下，闪耀着各种不同 的颜色的光辉，好象是铺 展着的巨幅地毯上的宝石。
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏 龙山，只见漫山遍野是大大小小的水池。
水池大的面积不足一亩，水深不过一 丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就 能触到池底。
《五彩池》名师课件
五彩池
导入新课
你听说过瑶池吗？在西方昆仑山上，有一个美 丽的地方，传说是王母颐养生息的天庭别府，名 为——别有洞天，也就是瑶池。那里湖水粼粼，清 澈透亮。水鸟云集，有时飞翔于湖面，有时在水中 嬉戏，金风送爽，瑞气蒸腾，一派祥和景象，湖畔 水草丰美，野牦牛、野驴、棕熊、黄羊、藏羚羊等 野生动物出没，气象万千。 湖旁有一平台，传说 每年到了农历三月初三、六月初六、八月初八，西 王母专门在此设蟠桃盛会，各路神仙便来向创世祖 先西王母祝寿，热闹非凡。
4
写现实中的五彩 池如天上的瑶池 一样美，表达了 作者的热爱之情。
理解课文 默读第一部分，体会“我”由向往 天上的五彩池到初见人间的五彩池的惊 喜之情。
理解课文 请同学们自由朗读课文第 二自然段。你从哪些词句读出 了五彩池的神奇、美丽？用横 线划出来。
理解课文
品析语句
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙 山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。
水池多 课文中还有哪个词 语也体现了水池很多？ 还有哪句话也写出水 池的大小不同？ 水池大小不同
理解课文
品析语句
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不 同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝 石。
作者把什么比作了“宝石”呢？
为什么要把它比作“宝石”？ 这段中，还有哪些地方体现
了五彩池的美丽和神奇？
五彩池太神奇了！除了书上描
述的颜色以外，你认为池水还有什
么颜色？
理解课文
明明是清水，为什么在水池里会显
出不同的颜色来呢？
成因：石笋、石粉、阳光折射、
花木倒影
理解课文 ♦朗读第五自然段，作者不由得赞 叹到：“原来，五彩的瑶池就在人间！” 这句话表达了作者怎样的情感？
首尾呼应，赞美了大自然的 神奇，抒发了作者对祖国大 好河山的热爱、赞美之情！
导入新课
你听说过瑶池吗？在西方昆仑山上，有一个美 丽的地方，传说是王母颐养生息的天庭别府，名 为——别有洞天，也就是瑶池。那里湖水粼粼，清 澈透亮。水鸟云集，有时飞翔于湖面，有时在水中 嬉戏，金风送爽，瑞气蒸腾，一派祥和景象，湖畔 水草丰美，野牦牛、野驴、棕熊、黄羊、藏羚羊等 野生动物出没，气象万千。 湖旁有一平台，传说 每年到了农历三月初三、六月初六、八月初八，西 王母专门在此设蟠桃盛会，各路神仙便来向创世祖 先西王母祝寿，热闹非凡。
4
写现实中的五彩 池如天上的瑶池 一样美，表达了 作者的热爱之情。
理解课文 默读第一部分，体会“我”由向往 天上的五彩池到初见人间的五彩池的惊 喜之情。
理解课文 请同学们自由朗读课文第 二自然段。你从哪些词句读出 了五彩池的神奇、美丽？用横 线划出来。
理解课文
品析语句
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙 山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。
水池多 课文中还有哪个词 语也体现了水池很多？ 还有哪句话也写出水 池的大小不同？ 水池大小不同
理解课文
品析语句
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不 同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝 石。
作者把什么比作了“宝石”呢？
为什么要把它比作“宝石”？ 这段中，还有哪些地方体现
了五彩池的美丽和神奇？
五彩池太神奇了！除了书上描
述的颜色以外，你认为池水还有什
么颜色？
理解课文
明明是清水，为什么在水池里会显
出不同的颜色来呢？
成因：石笋、石粉、阳光折射、
花木倒影
理解课文 ♦朗读第五自然段，作者不由得赞 叹到：“原来，五彩的瑶池就在人间！” 这句话表达了作者怎样的情感？
首尾呼应，赞美了大自然的 神奇，抒发了作者对祖国大 好河山的热爱、赞美之情！
五彩池 介绍 课件
黄龙景点位于四川省阿坝州松潘县境内岷山山脉 南麓，距成都450公里，距九寨沟120公里。历经千百年岁 月形成的地表钙化蜿蜒在雪山峡谷中，宛若黄色“巨龙”， 故得名黄龙。景区面积1340平方公里，核心景区面积700余 平方公里，最低海拔1700米，最高海拔5588米，由黄龙沟、 丹云峡、牟尼沟、雪宝顶、雪山粱、红星岩，西沟等景区 组成，以彩池、滩流、雪山、峡谷、森林瀑布“五绝”著 称于世，是集大型露天岩溶钙华景观、自然风光、民族风 情为一体的综合型风景名胜区。主景区黄龙沟的巨型钙华 岩溶景观是当今世界规模最大、保存最完好的喀斯特地貌。 有世界三大之最：最壮观的露天钙华彩池群、最大的钙华 滩流、最大的钙华塌陷壁。
钙化彩池是黄龙最主要的景观，黄龙 的彩池一共有8群2300多个，彩池层层 相连，由高到低，呈梯田状排列。这 些彩池大的几十平方米，小的只有几 平方米。池中的碳酸钙在沉积过程中 与各种有机物和无机物结成不同质的 钙华体。再加上光线照射的种种变化， 便形成了池水的不同颜色。因此人们 便称黄龙的彩池为“五彩池”。
钙化彩池是黄龙最主要的景观，黄龙 的彩池一共有8群2300多个，彩池层层 相连，由高到低，呈梯田状排列。这 些彩池大的几十平方米，小的只有几 平方米。池中的碳酸钙在沉积过程中 与各种有机物和无机物结成不同质的 钙华体。再加上光线照射的种种变化， 便形成了池水的不同颜色。因此人们 便称黄龙的彩池为“五彩池”。
五彩池课件
在（ 四 川 ） 的（ 藏龙山 ）上有 个人间瑶池 ，那就，想想，课文从 哪些方面向我们介绍了五彩池 的神奇、美丽？
池和水
默读课文第二自然段。你从哪 些词句读出了五彩池池的神奇、 美丽，用横线划出来。
阅读第三自然段，找找哪些句 子让你感受到五彩池水的美丽 和神奇？
有些水池里的水还不止一种颜色，上层是（ 咖啡色） 的， 下层却成了（柠檬黄）；左半边是（湖蓝色）的，右半边却成 了（橄榄绿）。
讨论总结： 池水呈显出不同颜色的原因：
1.
池底长着许多高低不平的石笋。
2.
石笋表面凝结着一层细腻的石粉。
3.
阳光的折射。
池和水
默读课文第二自然段。你从哪 些词句读出了五彩池池的神奇、 美丽，用横线划出来。
阅读第三自然段，找找哪些句 子让你感受到五彩池水的美丽 和神奇？
有些水池里的水还不止一种颜色，上层是（ 咖啡色） 的， 下层却成了（柠檬黄）；左半边是（湖蓝色）的，右半边却成 了（橄榄绿）。
讨论总结： 池水呈显出不同颜色的原因：
1.
池底长着许多高低不平的石笋。
2.
石笋表面凝结着一层细腻的石粉。
3.
阳光的折射。
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﹝3﹞谁能说说这句话中省略号的意思？
我会写：
五彩池（姿态万千）：有的像 （ ），有的像（ ）有 的像（ ），有的像 （ ）……
水池大的面积不足一亩， 水深不过一丈；小的像菜碟， 水很浅，用小拇指就能触到 池底。
大的面积
不足一亩
小的面积 像个菜碟
大的水深
不过一丈
小的水浅
用小拇指就 能触到底
更使我惊奇的是，所有的池水来 自同一条溪流，溪水流到各个水池里， 颜色却不同了。有些水池的水还不止 一种颜色，上层是咖啡色的，下层却 咖啡色 是成了柠檬黄；左半边是天蓝色的， 柠檬黄 天蓝色 右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起 橄榄绿 来看，又跟普通的清水一个样，什么 颜色也没有。
哄骗 一亩 起伏 凝成
腾云驾雾 一丈 丘陵 舀水
漫山遍野 镰刀
闪耀 竹笋
拇指 折射 险峻
昆仑山 柠檬
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙 山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数 的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色 的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。 水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的 像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。 池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带， 把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像 葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花 的…… ……
教材分析： 课文讲的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龙山上
看到五彩池的情景，课文通过对五彩池美丽、神奇 特点的描写，赞美大自然，表达了“我”对祖国山 河的热爱。
教学目标： 1、了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的
美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。 2、有感情地朗读课文，能与同伴一起合作学习， 提高自己网上合作的能力。
8、五彩池
五 彩 池 美 景
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请给课题《五彩池》加一个修饰词。
＿＿＿＿＿的五彩神奇
1.请给课题《五彩池》加一个修饰的词。 神奇 _________ 的五彩池。
美丽 好看 漂亮 奇特 奇异 神奇
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五彩池美景
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五彩池资料 五彩池讨论区
明明是清水，为什么在水池里会 显出不同的颜色来呢？原来池底长着 许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的 像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔， 有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着 一层细腻的透明的石粉。阳光透过池 水射到池底，石笋就像高低不平的折 光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。 水池周围的树木花草长得很茂盛，五 光十色的倒影使池水更加瑰丽。
教学重点： 了解五彩池的特点以及池水呈现出不同颜色的
原因。
教学难点：
让学生理解五彩池池水显出不同颜色的原因。
hǒng 哄骗
jià màn yào mǔ 腾云 驾 雾 漫 山遍野 闪 耀 一亩
zhàng mǔ lián sǔn fú qiū 一丈 拇 指 镰刀 竹笋 起伏 丘陵 shè lún níng méng níng yǎo jùn 射 昆 仑山 柠 檬 凝成 舀水 险峻
池子的边沿是金黄色，像一 圈圈金色的带子把池子围成各种 好看的形状：有的像葫芦，有的 像镰刀，有的像脸盆，有的像盛 开的莲花„„
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈 圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同 的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像 盘子的，有像莲花的……
﹝1﹞这句话写了水池哪几种形状？
打比方的 ﹝2﹞这句话运用了＿＿＿＿＿＿修辞方法， 葫芦 把＿＿＿＿分别比作＿＿＿ ＿＿＿ 水池 镰刀 ＿ ＿＿ 莲花 盘子 ＿＿＿．
为五彩池写广告词， 吸引大家来旅游 。
游人来到五彩池，飘飘欲仙当瑶池。 藏龙五彩池，心中的瑶池。
咖啡色
天蓝色
柠檬黄
橄榄绿 柠檬黄 天蓝色
橄榄绿
柠檬黄、天蓝、咖啡色、橄榄绿 等是“物﹢色”式的词。你还能说出 这样的词吗？并能用它们来填写下面 的句子吗？ 有的上边的池水是（ ）， 流到下边的池就成了（ ）；有 的左半边的池水是（ ），右半 边的池水却是（ ）。
更使我惊奇的是，所有的池 水来自同一条溪流，溪水流到各 却 个水池里，颜色却不同了。有些 上层 水池的水还不止一种颜色，上层 下层 是咖啡色的，下层却是成了柠檬 左半边 右半边 黄；左半边是天蓝色的，右半边 却成了橄榄绿。可是把水舀起来 看，又跟普通的清水一个样，什 么颜色也没有。
形成原因： 一、池底长着石笋。 二、石笋表面凝结着石粉。 三、阳光的折射。
四、树木花草的倒影。
1、 池底有高低不平的石笋。 2、 石笋表面有石粉。 3、 阳光折射。 4、花木倒影。
池底长着许多石笋。
原来五彩的瑶池就 在人间，不在天上。
思考题:
课文明明写的是藏龙山 的五彩池,为什么在开头的 第一段里先写有关瑶池的神 话故事?它在这里起到什么 作用?
我会写：
五彩池（姿态万千）：有的像 （ ），有的像（ ）有 的像（ ），有的像 （ ）……
水池大的面积不足一亩， 水深不过一丈；小的像菜碟， 水很浅，用小拇指就能触到 池底。
大的面积
不足一亩
小的面积 像个菜碟
大的水深
不过一丈
小的水浅
用小拇指就 能触到底
更使我惊奇的是，所有的池水来 自同一条溪流，溪水流到各个水池里， 颜色却不同了。有些水池的水还不止 一种颜色，上层是咖啡色的，下层却 咖啡色 是成了柠檬黄；左半边是天蓝色的， 柠檬黄 天蓝色 右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起 橄榄绿 来看，又跟普通的清水一个样，什么 颜色也没有。
哄骗 一亩 起伏 凝成
腾云驾雾 一丈 丘陵 舀水
漫山遍野 镰刀
闪耀 竹笋
拇指 折射 险峻
昆仑山 柠檬
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙 山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数 的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色 的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。 水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的 像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。 池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带， 把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像 葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花 的…… ……
教材分析： 课文讲的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龙山上
看到五彩池的情景，课文通过对五彩池美丽、神奇 特点的描写，赞美大自然，表达了“我”对祖国山 河的热爱。
教学目标： 1、了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的
美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。 2、有感情地朗读课文，能与同伴一起合作学习， 提高自己网上合作的能力。
8、五彩池
五 彩 池 美 景
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＿＿＿＿＿的五彩神奇
1.请给课题《五彩池》加一个修饰的词。 神奇 _________ 的五彩池。
美丽 好看 漂亮 奇特 奇异 神奇
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明明是清水，为什么在水池里会 显出不同的颜色来呢？原来池底长着 许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的 像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔， 有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着 一层细腻的透明的石粉。阳光透过池 水射到池底，石笋就像高低不平的折 光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。 水池周围的树木花草长得很茂盛，五 光十色的倒影使池水更加瑰丽。
教学重点： 了解五彩池的特点以及池水呈现出不同颜色的
原因。
教学难点：
让学生理解五彩池池水显出不同颜色的原因。
hǒng 哄骗
jià màn yào mǔ 腾云 驾 雾 漫 山遍野 闪 耀 一亩
zhàng mǔ lián sǔn fú qiū 一丈 拇 指 镰刀 竹笋 起伏 丘陵 shè lún níng méng níng yǎo jùn 射 昆 仑山 柠 檬 凝成 舀水 险峻
池子的边沿是金黄色，像一 圈圈金色的带子把池子围成各种 好看的形状：有的像葫芦，有的 像镰刀，有的像脸盆，有的像盛 开的莲花„„
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈 圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同 的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像 盘子的，有像莲花的……
﹝1﹞这句话写了水池哪几种形状？
打比方的 ﹝2﹞这句话运用了＿＿＿＿＿＿修辞方法， 葫芦 把＿＿＿＿分别比作＿＿＿ ＿＿＿ 水池 镰刀 ＿ ＿＿ 莲花 盘子 ＿＿＿．
为五彩池写广告词， 吸引大家来旅游 。
游人来到五彩池，飘飘欲仙当瑶池。 藏龙五彩池，心中的瑶池。
咖啡色
天蓝色
柠檬黄
橄榄绿 柠檬黄 天蓝色
橄榄绿
柠檬黄、天蓝、咖啡色、橄榄绿 等是“物﹢色”式的词。你还能说出 这样的词吗？并能用它们来填写下面 的句子吗？ 有的上边的池水是（ ）， 流到下边的池就成了（ ）；有 的左半边的池水是（ ），右半 边的池水却是（ ）。
更使我惊奇的是，所有的池 水来自同一条溪流，溪水流到各 却 个水池里，颜色却不同了。有些 上层 水池的水还不止一种颜色，上层 下层 是咖啡色的，下层却是成了柠檬 左半边 右半边 黄；左半边是天蓝色的，右半边 却成了橄榄绿。可是把水舀起来 看，又跟普通的清水一个样，什 么颜色也没有。
形成原因： 一、池底长着石笋。 二、石笋表面凝结着石粉。 三、阳光的折射。
四、树木花草的倒影。
1、 池底有高低不平的石笋。 2、 石笋表面有石粉。 3、 阳光折射。 4、花木倒影。
池底长着许多石笋。
原来五彩的瑶池就 在人间，不在天上。
思考题:
课文明明写的是藏龙山 的五彩池,为什么在开头的 第一段里先写有关瑶池的神 话故事?它在这里起到什么 作用?