过程性考核

关于体育过程性考核实施办法

(草拟)

我市体育教学现状分析：

大连市教育局从2007年开始，布置体育中考任务，2008年开始初三升学考试， 2009年开始，初中阶段三个年级全部参加体育考试。根据这几年的身体素质测试的数据，学生在耐力素质，力量素质方面呈上升趋势。体育考试模式已经得到社会和家长的全面认可，学生自主锻炼的意识明显提高，体育中考达到了预期的目的。

体育考试在取得良好成绩的同时，也突显出很多问题，因为考试项目的公开和学生对分数的追求，导致学校、家长、学生只练考试项目。初中体育教学“繁荣”的背后，潜藏着包括学生成长、体育教学工作进展、体育教师专业发展等危机。学生的耐力、力量都大幅度提高了，但接触不到其他的技能性项目，同时因为学生课后盲目的“苦练”，学生的伤病情况明显增多，学生的终身锻炼受到影响；目前，考试项目是固定的，导致上课模式也变成了为考试服务的训练课、考什么练什么，教学项目单一、教学方法枯燥，学生失去了对体育课的兴趣，教师不研究教学，甚至不备课的现象普遍存在。

基于以上问题，结合我市现有条件，本着“重督促，降难度，易操作”的原则，对我市原有过程性考核进行整合，提出以下参考意见：

一、考核对象

初一初二所有学生，共2学年。初三年级不再进行过程性考核。

二、考核项目（见附件）

1、初一年级根据学生年龄特点和教学实际需要，拟定三个项目（技巧、足球、排球）。

2、初二年级根据学生年龄特点和教学实际需要，拟定两个项目（武术、篮球）。

三、成绩的组成

每学年的过程性考核成绩由两部分组成：一是学生学习态度的考核结果，依据体育课的出勤率量化赋分；二是学生平时体育课学业水平成绩，由考核组统一赋分。

学生过程性考核成绩组成如下

五、考核标准

目前处于不同年级的学生，每学期的过程性考核分值不同，具体标准如下：

（一）学生学习态度的考核标准，主要考核体育课的出勤率

1、初一、初二年级

2、初三年级

出勤率的记录，除因事、病请假外，任何形式的缺课行为均视为缺勤。

（二）体育课学业过程性考核标准

体育课学业水平考核主要依据《体育与健康课程标准》（水平四）中规定的运动技能领域内容及《国家学生体质健康标准》中身体素质和运动能力测试内容。每学年考核两项（详见附件），且所考的2项每人必须分别属于不同的运动项目，以保证课程标准的有效实施。考核标准分为合格、不合格两个档。

体育课成绩的考核均为单项单独赋分

1、初一、初二年级共4个单项，每项2分

（【注】方案二为：2个单项，每项4分，分值相应调整）每单项赋分

每个学生过程性考核得分累计相加，最后填写在“记录表”上报各区市县教育行政部门，各区市县教育行政部门核实后，依据学生实际成绩按照的小数点后“四舍五入”原则处理。

（注：为减轻体育教师负担，特提供初一至初三的过程性考核记录EXCEL数据汇总统计表）

六、考试时间及操作办法

在每个学年的7月9日——15日，学校期末考试后至学生放假前一周，进行学生体育过程性项目的考核。学生在本校测试,学校按

规定将测试场地布置好，大连市教育局组织相关考务人员到各个学校，按照学生自主报名项目，分组进行测试考核。每个区的测试累计时间，预计为一周。各学校组织得当，保证测试过程中，高效、安全、顺畅。

七、关于残疾学生过程性考核的有关规定

申请免考学生的成绩认定：

1、经审查确认因残疾丧失运动能力而不能参加过程性考核的考生，过程性考核按满分处理。

2、因长期有病不能参加剧烈体育运动而申请免考的考生(如先天性心脏病、高度近视等)，经指定医疗部门审核认定，过程性考核成绩按60%赋分。

八、关于缓考

因外出或身体原因不能参加正常体育考试的考生，可以申请缓考，缓考机会只有1次；每学期末各校统一安排一次缓考时间。

中途转学考生原则需补考。

未尽另行通知。

附件1：

过程性考核项目

1、初一年级根据学生年龄特点和教学实际需要，拟定考核范围为三个项目

技巧组合：男女生动作相同，完成动作即合格，没有技评分数。

足球—运球过杆：计时评分。

排球—垫球：技术评分。

考试方案有两个：

方案1：考两个项目，技巧必考、足球和排球任意选择一项；

方案2：考一个项目，技巧、足球和排球任意选择一项；

2、初二年级根据学生年龄特点和教学实际需要，拟定考核范围为两个项目（武术、篮球）。

武术—健身长拳：集体考核，完成即合格，没有技评分数。

篮球—运球过杆：计时评分。

考试方案有两个：

方案1：考两个项目。

方案2：考一个项目，武术和篮球任意选择一项；

附件2：

过程性考核球类项目评分标准

一、排球—正面双手垫球

1.场地器材

在坚实、平坦的场地或排球场上进行，初中各年级的测试区域为每人3米×3米。所用器材为排球。

2.测试方法

受测试者在规定的测试区域内原地将球抛起，个人连续正面双手垫球，要求手型正确、击球部位准确、达到规定的高度，球落地即为测试结束，按次计数。初中受试学生每次垫球应达到的高度，男生为2.24米，女生为2米。每名受试者测试两次，记录其中成绩最好的一次。测试单位为次。

3.注意事项

测试过程中如出现以下现象均只作为调整，不计次数：采用传球等其他方式触球、测试区域之外触球、垫球高度不足等。

二、足球—运球

1.场地器材

在坚实、平整场地或足球场上进行，测试区域长30米，宽10米，起点线至第一杆距离为5米，各杆间距5米，共设5根标志杆，标杆距两侧边线各5米。测试器材包括足球若干个，秒表，30米卷尺，5根标志杆。

2.测试方法