现代汉语(一)授课PPT 3. 义项和义素
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现代汉语课件词汇(3节义项义素)
脚 1、指人或动物腿的下端，接触地面支撑身体的部 分。 2.指物体是最下部分。 桌脚 柜脚
帽子： 1.戴在头上保暖、防雨、遮日光等或做装饰的用品； 2.比喻罪名和坏的名义。 对同志乱扣帽子是不对的。
包袱： 把你的包袱拿好。
用布包起来的衣物包裹
你不要有思想包袱。
负担
注意：词的比喻义与修辞上的比喻有区别。 困难是弹簧。 你思想上不要有包袱。 思考：比喻义与修辞上的比喻有什么区别？ 比喻修辞是临时性，词语本身并不具有这样 的意义；而比喻义则词本身的义项。
自行车
+
卡车
+
公共汽车 +
电车
+
+-
++ ++ ++
--
++ +--
伯伯 [ + 父系血亲] [+ 比父亲年长] [+男性] 叔叔 [ + 父系血亲] [- 比父亲年长] [+男性] 姑姑 [ + 父系血亲] [土 比父亲年长] [- 男性]
❖ 交际时，单义词不受语境的限制，也不会产 生歧义。
❖ 一类是常见事物的名称，例如：桌子、皮革、 毛笔、眼镜、杯子 等；
❖ 另一类是科学术语和专有名词，例如：血压、 原子、基因、中国、小麦、黄河等。
2.多义词
❖ 有两个或两个以上的义项的词叫多义词。 例如：“宽”。
①横的距离大（跟“窄”相对）：马路很宽 ②宽度：马路有五米宽 ③放宽，使松缓：听了他的话，心就宽了一 半 ④不严厉，不苛求：对他要从宽处理 ⑤宽裕、宽绰：生活水平提高了，手头比过 去宽多了
马虎： 轻蔑： 洁白：
马虎： 草率、粗心大意 轻蔑： 看不起 洁白： 没有被其他颜色污染的白色
第3章第3节义项和义素
10
二、义素 （一） 什么是义素 义素是构成词义的最小意义单位，又叫词的语义成分或语 义特征。 我们在揭示词义时往往把它的属性排列出来，通过类属关 系同别的非本类事物相区别，再根据某些特征同本类内部其他 事物相区别。例如：
灌木——矮小而丛生的木本植物。 乔木——树干高大，主干和分枝有明显区别的木本植物。 如果用二分法表示，可以把这两个词的意义表示如下： 灌木—— [＋矮小][＋丛生][＋木本][＋植物］ 乔木—— [－矮小][－丛生][＋木本][＋植物］
6
词的比喻义同修辞上的比喻有区别。修辞上的比喻是临时 打比方。例如，“困难是弹簧”就是把“困难”比作“弹簧”， “弹簧”这个词并没有“困难”这个转义。词的比喻义则不同， 虽然大都是通过修辞的比喻用法逐渐形成的，但是它已经成为 词义中的一部分了，我们在应用时几乎感觉不到它是一种比喻。
义项分类是有层次的，它们的关系如下：
第三章 词 汇
第三节 义项和义素
1
第三节 义项和义素
一、义项
（一） 什么是义项 义项，是词的理性意义的分项说明。义项原是辞书中的术 语，这里借用来表示相应的语义单位。有的词只有一个义项， 有的则有两个或两个以上义项。 词的义项多少，是从该词出现的语境观察出来的。如果该 词在所有语境中只有一个意义，这个词便只有一个义项；如果 有两个或两个以上意义，那么这个词便有多个义项。例如“ 肯 定”的一个义项“ 正面承认”在“肯定成绩”中可以适用，但 在“我们的计划肯定能按时完成”中则不能适用，它适用另一 个义项：“完全有把握”。
其次，根据所选定的词，进行词义间的比较，——女人”可 分解为：
男人——［人］［男性］［成年］ 女人——［人］［女性］［成年］ 这里“人”、“成年” 是共同义素，“男性” “女性” 是区别义素。但如果加上“孩子”，则“成年”应独立出来成 为区别义素。如： 男人——［人］［男性］［成年］ 女人——［人］［女性］［成年］ 孩子——［人］［男性或女性］［未成年］
二、义素 （一） 什么是义素 义素是构成词义的最小意义单位，又叫词的语义成分或语 义特征。 我们在揭示词义时往往把它的属性排列出来，通过类属关 系同别的非本类事物相区别，再根据某些特征同本类内部其他 事物相区别。例如：
灌木——矮小而丛生的木本植物。 乔木——树干高大，主干和分枝有明显区别的木本植物。 如果用二分法表示，可以把这两个词的意义表示如下： 灌木—— [＋矮小][＋丛生][＋木本][＋植物］ 乔木—— [－矮小][－丛生][＋木本][＋植物］
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词的比喻义同修辞上的比喻有区别。修辞上的比喻是临时 打比方。例如，“困难是弹簧”就是把“困难”比作“弹簧”， “弹簧”这个词并没有“困难”这个转义。词的比喻义则不同， 虽然大都是通过修辞的比喻用法逐渐形成的，但是它已经成为 词义中的一部分了，我们在应用时几乎感觉不到它是一种比喻。
义项分类是有层次的，它们的关系如下：
第三章 词 汇
第三节 义项和义素
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第三节 义项和义素
一、义项
（一） 什么是义项 义项，是词的理性意义的分项说明。义项原是辞书中的术 语，这里借用来表示相应的语义单位。有的词只有一个义项， 有的则有两个或两个以上义项。 词的义项多少，是从该词出现的语境观察出来的。如果该 词在所有语境中只有一个意义，这个词便只有一个义项；如果 有两个或两个以上意义，那么这个词便有多个义项。例如“ 肯 定”的一个义项“ 正面承认”在“肯定成绩”中可以适用，但 在“我们的计划肯定能按时完成”中则不能适用，它适用另一 个义项：“完全有把握”。
其次，根据所选定的词，进行词义间的比较，——女人”可 分解为：
男人——［人］［男性］［成年］ 女人——［人］［女性］［成年］ 这里“人”、“成年” 是共同义素，“男性” “女性” 是区别义素。但如果加上“孩子”，则“成年”应独立出来成 为区别义素。如： 男人——［人］［男性］［成年］ 女人——［人］［女性］［成年］ 孩子——［人］［男性或女性］［未成年］
现代汉语第一章ppt课件
二、汉语 • 汉语是汉民族的语言。 • 联合国六种工作语言之一。 • 汉语包括古代汉语和现代汉语。 • 汉语分期问题
汉语悠久历史
• 从历史发展看，汉语
大体可以分为上古、中 古、近代和现代四个时
期。远古时期的情况由于
没有文字记录，不太清
楚。
汉语分期示意图
汉语分期图
a
0% 20% 上古时期 40% 中古时期 60% 近代时期 80%
以典范的现代白话文著作为语法规范
•
•
“以典范的现代白话文著作为语
是指句子中词与词的搭配、次序等
法规范”
方面的标准。典范的现代白话文著作是 指：第一，区别于文言文；第二，区别 于早期白话文；第三，区别于不规范的 现代白话文；第四，区别于用方言写的
作品。
四、现代汉语的形成 • 政治因素 • 经济因素 • 文化因素
交际工具
语言是人类的思维工具
所谓思维工 具 ，是指人们能 够利用语言形成 和 表达思想 ，它 是 思想最完善 、 最有效的载体。
语言是音义结合的符号体系
索绪尔 Ferdinand de Saussure
（瑞士，
1857-1913）
符号——能指
所指
• 在认识活动中，人们常用甲 事物代表乙事物，甲就是乙的符 号。符号是由形式和内容两部分 构成的结合体，形式是人的感知 器官可以感知的，内容则是形式 所表达意义。这就是所谓的能指 和所指。二者是任意的，没有必 然联系。
北京话≠普通话
•
普通话以北京语音为标准音，是 指北京话的语音系统，并不是某个
北京人的所有语音。某一个具体的
字，如果有些北京人念得不规范，
普通话是不采用的。
以北方话为基础方言
义项和义素
义项和义素
一、义项
（一）义项的定义
词的理性意义的分项说明。
注意：
1.词典释义中对色彩义偶有涉及；
2.有的词只有一个义项，有的词有多个义项。
3.义项之间存在一种互补关系，分别出现在不同的语境中。否则可能会出现歧义。如：
这人很黑，什么事都干得出来。
这人很黑，掉在煤堆里找不出来。
4.义项之间地位不同。（基本义、转义）
科学术语：手术、收盘、嫁接
专有名词：奥运会政协
外来词：迪斯科、咖啡
新词语：蚁族、裸婚、孩奴、经适男
常见事物的名称：窗子、桌子、大米
2、多义词
有两个或两个以上义项的词。例如“宽”：
①横的距离大（跟“窄”相对）：“马路很宽”。
②放宽，使松缓：“听了他的话，心就宽了一半”。
③不严厉、不苟求：“对他要从宽处理”。
（二）义项的分类
基本义：最基本最常用的义项。
转义：从基本义发展转化而来的义项。
基本义
词义引申义
转义
比喻义
注意：
1.基本义不同于本义。
一致：如“舟”、“水”等；
不一致：如“走”，现在基本义是“步行”（走路），本义是“跑”，如“走马观花”。
2.比喻义不同于比喻用法。
包袱①包有衣物等的布包儿；②精神负担。
“主动点儿！”“乐观点儿！”能说，“被动点儿！”“悲观点儿！”不能说，为什么？
“伟大点儿！”不能说，为什么？
二、义素
（一）什么是义素
义素是构成词义的最小意义单位，也பைடு நூலகம்是词义的区别特征。（又称语义成分或语义特征）
词义有没有结构？
（二）义素分析
步骤：
（1）要明确分析的对象；
一般是在相关的一组词中进行，如“男人——女人”“老师——学生”“成果——后果”等。
一、义项
（一）义项的定义
词的理性意义的分项说明。
注意：
1.词典释义中对色彩义偶有涉及；
2.有的词只有一个义项，有的词有多个义项。
3.义项之间存在一种互补关系，分别出现在不同的语境中。否则可能会出现歧义。如：
这人很黑，什么事都干得出来。
这人很黑，掉在煤堆里找不出来。
4.义项之间地位不同。（基本义、转义）
科学术语：手术、收盘、嫁接
专有名词：奥运会政协
外来词：迪斯科、咖啡
新词语：蚁族、裸婚、孩奴、经适男
常见事物的名称：窗子、桌子、大米
2、多义词
有两个或两个以上义项的词。例如“宽”：
①横的距离大（跟“窄”相对）：“马路很宽”。
②放宽，使松缓：“听了他的话，心就宽了一半”。
③不严厉、不苟求：“对他要从宽处理”。
（二）义项的分类
基本义：最基本最常用的义项。
转义：从基本义发展转化而来的义项。
基本义
词义引申义
转义
比喻义
注意：
1.基本义不同于本义。
一致：如“舟”、“水”等；
不一致：如“走”，现在基本义是“步行”（走路），本义是“跑”，如“走马观花”。
2.比喻义不同于比喻用法。
包袱①包有衣物等的布包儿；②精神负担。
“主动点儿！”“乐观点儿！”能说，“被动点儿！”“悲观点儿！”不能说，为什么？
“伟大点儿！”不能说，为什么？
二、义素
（一）什么是义素
义素是构成词义的最小意义单位，也பைடு நூலகம்是词义的区别特征。（又称语义成分或语义特征）
词义有没有结构？
（二）义素分析
步骤：
（1）要明确分析的对象；
一般是在相关的一组词中进行，如“男人——女人”“老师——学生”“成果——后果”等。
《义项和义素新》课件
有些古老或过时的词汇和义项逐渐被
淘汰。
3
影响与意义
这些变化反映了社会和文化的发展， 也对语言的使用和教育产生着深远的 影响。
总结
义项和义素的重要性
了解义项和义素对语言学习和理解多义词、搭配 等现象具有重要的意义。
发展趋势
随着社会的变化和科技的发展，语言也在不断变 化，义项和义素的未来变化令人期待。
比如“光”可以是物理学术语，也可以指某个事物 的亮度等等。
义项和义素的关系
关系说明
义项与义素密切相连，一个义项通常对应多个义素。
举例说明
比如“光”这个义项，包含了各种各样的义素，如“有色光”、“无色光”等等。
新变化
1
ห้องสมุดไป่ตู้
增加的义项和义素
随着时代的变化和社会的发展，新的
减少的义项和义素
2
词汇和新的义项不断出现。
具体应用
义项和义素的研究不仅可以在教育和语言学研究中得到应用，还可以在机器翻译、自然语言处理等人工 智能领域发挥作用。
讨论和展望
在多义词、搭配等语言学问题上，义项和义素一直是研究的热点和难点。未来的研究可以探索更多的方 法和应用。
结语
义项和义素是语言学中的重要组成部分，掌握其基本概念和特点是很有必要的。希望本课件对大家有所 帮助。
《义项和义素新》PPT课 件
本课件将介绍义项和义素，它们的关系以及最新变化。作为语言学重要组成 部分，了解义项和义素非常重要。
什么是义项和义素
义项定义
义项是词典中对多义词不同意思的解释，通常 用一个词语或短语表示。
义项分类
义项可以按照意义不同、原因不同、用法不同、 属性不同等多方面来分类。
具体案例
《现代汉语词义》PPT课件
词义变异性
Lorem
比较一些词的古义和今 义，就容易发现，许多 次的意义都有了变化。 如：“嘴”在古代专指鸟 嘴，现在泛指一切动物 的嘴。
词义的明确性与模糊性
词义具有相对的明确性和模糊性，这是自然语言的一 个重要特点。所谓明确与模糊，是指词义所指范围确 定与否。有些词义所指范围比较明确，如“人、牛、 书、笔、火车”等等，在一般情况下，很容易将其所 指对象与其他事物区别开来。有些词所指范围则比较 模糊，如“青年”与“少年”“中年”之间，很难确 定一个明确的界限。
其中第一种意义有贬义后两种有褒义但这些感情意义都不能独立运用出来只能同概念意义结合起来运25第三词的义位是概括的固定的语义单如放下包袱开动机器其中包袱比喻思想负担机器比喻脑筋思想器官
词义
词义
什么是词义
不同的时代、不同的学派、 不同的个人，均会有不同 的表述。因而语言学界至 今没有一个清晰统一的界 定。这是一个令词义研究 者颇感头疼的难题，难怪 乎美国人会感叹：谁能解 决词义问题，谁就能获诺 贝尔奖。
e2
形象意义
形象意义可以使人联想起有关事物的形态、色彩和声音等形象。如： 八字胡、鸡冠花、梯队等等词语。
文化意义
1.典故形成的词。如：黄鹤楼、神女峰 等。 2.一般人名、地名、店名等专有名词。 如：孙悟空、高尔基、闰土等 3.外来的译词。如：卡车、酒吧、沙龙 等。
3 义位
义位，又称义项，是由特定的词性 表示的、能独立运用的、固定的语 义单位。
则是包括汽车、火车、摩托车、自行车在内的一切车辆。
b.色彩 义
感情色彩义即褒、贬、中性词 语体色彩义即书面语和口语 形象色彩义 如：爪牙，滚烫
c.结构义
此结构义并非词在语法结构 中呈现出的语法意义
3.第三节义项和义素
(4)同音词的作用 同音词的作用 积极作用： 积极作用： 构成同音双关。 ①构成同音双关。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ——刘禹锡《竹枝词》 刘禹锡《 刘禹锡 竹枝词》 黄浦江上有座桥 江桥腐朽已动 腐朽已动摇 黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇。 江桥摇，眼看要垮掉。 江桥摇，眼看要垮掉。 请指示，是拆还是烧？ 请指示，是拆还是烧？ ——《天安门诗抄》 《天安门诗抄》 构成同音歇后语。 ②构成同音歇后语。 腊月的萝卜——冻（动）了心 腊月的萝卜 冻 消极作用：引起混淆和误解。 消极作用：引起混淆和误解。
（不成词语素义，只能参与构词） 不成词语素义，只能参与构词）
• 3、义项是从一个词出现的语境观察出来的。 、义项是从一个词出现的语境观察出来的。 • 人群很乱。（没有秩序 混乱） 没有秩序， ①人群很乱。（没有秩序，混乱） • 了自己的阵脚。（使混乱，扰乱） 。（使混乱 ②乱了自己的阵脚。（使混乱，扰乱） • 不许乱占耕地。（任意，随便） 。（任意 ③不许乱占耕地。（任意，随便） • 4、一个词的不同义项之间具有互补关系，即各个义项出现 、一个词的不同义项之间具有互补关系， 的语境各不相同。 的语境各不相同。 • 地下： 地面之下。 不公开活动的；秘密的。 地下：①地面之下。②不公开活动的；秘密的。 • 把这东西埋在地下 地下——只有义项①能适应此语境。 只有义项① 把这东西埋在地下 只有义项 能适应此语境。 • 革命斗争转入地下 地下——只有义项②能适应此语境。 只有义项② 革命斗争转入地下 只有义项 能适应此语境。 • 那是一家地下商场——不同义项都适应同一语 地下商场 那是一家地下商场 不同义项都适应同一语 会形成歧义。 境，会形成歧义。
现代汉语(1)课件
第二节 现代汉语概述 2
二、现代汉语普通话的特点
1. 语音方面 (1)音节整齐简洁，界限分明。 (2)韵多声少，响亮悦耳，音节结构中元音占优势。 (3)声调抑扬，优美动听，声调是音节结构中不可缺少的成分。 (4)音节中没有复辅音。 2. 词汇方面 (1)语素以单音节为基本形式。 (2)词有双音化倾向，双音节词占优势。 (3)构词方式灵活多样，主要采用词根复合方式。 (4)同音语素多。
一普通话声母的分类一发音部位分类舌尖后音zhchsh成阻的方式塞音zhch声带是否振动清音浊音气流的强弱不送气音声母发音部位唇音舌尖舌尖中音舌尖tszhtscht?擦音清音鼻音浊音ng边音浊音二普通话声母的发音三声母辨正分辨zs和zhchsh分辨n和l浊音变清音读准零声母字一韵母的分类韵母的结构分类单韵母er复韵母aieiaoouiaieuauoiaoiouuaiuei鼻韵母uanuenangengingongiangionguangueng韵母的四呼开口呼合口呼撮口呼二韵母的发音一单韵母卷舌单韵母二复韵母前响复韵母aieiaoou后响复韵母iaieuauo中响复韵母iaoiouuaiuei三鼻韵母ianuan后鼻音韵母angengingongiangionguangueng三韵母的结构四押韵五韵母辨正避免韵头i或u丢失结构韵母韵头韵腹韵尾ng一声调的概念二调值和调类三古今调类比较四声调辨正一音节的结构声母韵母韵头韵腹韵尾声调二音节的拼读拼读的要领拼读的方法声韵配合规律三音节的拼写yw的使用隔音符号的用法省写法音节连写一轻声轻声的性质轻声词轻声的作用二变调上声的变调一和不的变调三儿化儿化和儿化韵儿化韵母的发音儿化的作用四啊的音变ngazara一音位简说1
第二节 现代汉语概述 3
3. 语法方面 缺乏严格意义上的形态变化 (1)语序和虚词是表达语法意义的主要手段。 (2)复合词、短语和句子的构造规则基本一致。 (3)词类与句法成分之间不是简单的一一对应关系。 (4)量词和语气词丰富。
《现代汉语》优秀课件
通过这门课的教学，目的是使学生能对现代汉语有 一个系统的、理性的认识，能掌握现代汉语的语音、文 字、词汇、语法和修辞等各方面的基础知识，从而提高 分析和应用语言文字的能力，为日后从事语文教学、汉 语研究和语言文字方面的工作打好坚实的知识基础。
15
2021/3/29
二、教学内容和要求
现代汉语课的教学内容如本教材的目录所示， 它是由普通话的语音、词汇、语法、文字、修辞 和绪论六部分构成的体系。其中，语音是语言的 外在的物质材料，有生理和物理的属性，因而具 有表达的职能；语义是和思维相联系的，是语音 形式所表达的内容；音和义相结合，构成语词， 语词集合成为词汇，是语言的“建筑材料”；词 汇材料一旦受到语法规律的支配，构成为句子， 成为完整的语言的使用单位。这四个部分既相互 独立、各有职能，又相互关联、自成系统。同时， 语言需将口头形式转变为书面形式，以便克服时、 空的限制，流传久远，这靠的是文字；语言在应 用时为了获取最佳的表达效果，需要修饰和调配 文字词句、构成特殊的表达形式，这靠的是修辞。
边音
浊音
浊音
m [m]
n
l
[n]
[l]
(ng) 26
2021/3/29
第三节 韵母
一、韵母的分类
普通话音系根据韵母的内部结构情况，可分为单韵母、复 韵母、鼻韵母三类。
（一） 单韵母 单韵母是由一个元音构成的韵母，又叫单元音韵母。1.舌 面元音韵母：a、o、e、ê、i、u、ü；2.舌尖元音韵母：-i （前）、-i（后）；3.卷舌元音韵母：er （二）复韵母 复韵母是由两个或三个元音组合而成的韵母，又叫复元音 韵母。1.前响复元音韵母：ai、ei、ao、ou；2.后响复元音韵 母：ia、ie、ua、uo、üe；3. 中响复元音韵母：iao、iou、 uai、uei （三）鼻韵母 鼻韵母是由元音带鼻辅音韵尾构成的韵母，又叫带鼻音韵 母。1.前鼻音韵母：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün； 2.后鼻音韵母：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、 iong
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2021/3/29
二、教学内容和要求
现代汉语课的教学内容如本教材的目录所示， 它是由普通话的语音、词汇、语法、文字、修辞 和绪论六部分构成的体系。其中，语音是语言的 外在的物质材料，有生理和物理的属性，因而具 有表达的职能；语义是和思维相联系的，是语音 形式所表达的内容；音和义相结合，构成语词， 语词集合成为词汇，是语言的“建筑材料”；词 汇材料一旦受到语法规律的支配，构成为句子， 成为完整的语言的使用单位。这四个部分既相互 独立、各有职能，又相互关联、自成系统。同时， 语言需将口头形式转变为书面形式，以便克服时、 空的限制，流传久远，这靠的是文字；语言在应 用时为了获取最佳的表达效果，需要修饰和调配 文字词句、构成特殊的表达形式，这靠的是修辞。
边音
浊音
浊音
m [m]
n
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[n]
[l]
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第三节 韵母
一、韵母的分类
普通话音系根据韵母的内部结构情况，可分为单韵母、复 韵母、鼻韵母三类。
（一） 单韵母 单韵母是由一个元音构成的韵母，又叫单元音韵母。1.舌 面元音韵母：a、o、e、ê、i、u、ü；2.舌尖元音韵母：-i （前）、-i（后）；3.卷舌元音韵母：er （二）复韵母 复韵母是由两个或三个元音组合而成的韵母，又叫复元音 韵母。1.前响复元音韵母：ai、ei、ao、ou；2.后响复元音韵 母：ia、ie、ua、uo、üe；3. 中响复元音韵母：iao、iou、 uai、uei （三）鼻韵母 鼻韵母是由元音带鼻辅音韵尾构成的韵母，又叫带鼻音韵 母。1.前鼻音韵母：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün； 2.后鼻音韵母：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、 iong
现代汉语课件词汇
二、义素
01
其次，根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其共同特征与区别特征，即找出相应的义素。
02
03
义素分析的步骤
（二）义素分析
可以帮助我们准确地掌握、解释、理解语义。
可以突显示词义之间的异同及联系。
词汇之间可以结成种种语义场，同一语义场的各词之间必有相同的义素，又有互相区别的义素。
（三）义素分析的运用
2
二、词义的分类
理性义
词汇意义包括词的理性义及各种各样的色彩意义。 词义中同表达概念有关的意义部分叫做理性义，或叫概念义、主要意义。
花、花茶、 词典对词目所作的解释，主要是理性义。
理性意义是词义的主要部分，词还有附属于理性意义的色彩义，也可称作附属义。
01
感情色彩
02
语体色彩
03
形象色彩
04
（二）色彩义
不能准确地理解词义所指的范围，所受的限制，就会导致用词的失误。
只有认真深入领会词义的内涵特性，用起来才能表达得准确、鲜明、生动。
三、词义的理解与词的运用
义项，是词的理性意义的分项说明。词的义项多少，是从该词出现的语境观察出来的。
有的词只有一个义项，例如：“国人”。
02
有的则有两个或两个以上义项、例如：“把戏”。
哥哥、弟弟——brother
姐姐、妹妹——sister
姑姑、阿姨——aunt
叔叔、舅舅——uncle 词义不仅在理性意义上有民族性，在附加色彩上也可以显示出民族性。
5
狗
（四）词义的民族性
词义是由多种因素构成的。
1
实词都有一种与概念相联系的核心意义——理性义，此外还可能有附着在理性义上面的色彩义。
高人、严困、监区
01
其次，根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其共同特征与区别特征，即找出相应的义素。
02
03
义素分析的步骤
（二）义素分析
可以帮助我们准确地掌握、解释、理解语义。
可以突显示词义之间的异同及联系。
词汇之间可以结成种种语义场，同一语义场的各词之间必有相同的义素，又有互相区别的义素。
（三）义素分析的运用
2
二、词义的分类
理性义
词汇意义包括词的理性义及各种各样的色彩意义。 词义中同表达概念有关的意义部分叫做理性义，或叫概念义、主要意义。
花、花茶、 词典对词目所作的解释，主要是理性义。
理性意义是词义的主要部分，词还有附属于理性意义的色彩义，也可称作附属义。
01
感情色彩
02
语体色彩
03
形象色彩
04
（二）色彩义
不能准确地理解词义所指的范围，所受的限制，就会导致用词的失误。
只有认真深入领会词义的内涵特性，用起来才能表达得准确、鲜明、生动。
三、词义的理解与词的运用
义项，是词的理性意义的分项说明。词的义项多少，是从该词出现的语境观察出来的。
有的词只有一个义项，例如：“国人”。
02
有的则有两个或两个以上义项、例如：“把戏”。
哥哥、弟弟——brother
姐姐、妹妹——sister
姑姑、阿姨——aunt
叔叔、舅舅——uncle 词义不仅在理性意义上有民族性，在附加色彩上也可以显示出民族性。
5
狗
（四）词义的民族性
词义是由多种因素构成的。
1
实词都有一种与概念相联系的核心意义——理性义，此外还可能有附着在理性义上面的色彩义。
高人、严困、监区
义项和义素解析ppt课件
铜壶滴漏
（4）同音假借造成同音词 花费——花草 半斤对八两——两个人
5.借用其他语言的词语 车站 站立
同音词的作用
构成谐音的双关语和歇后语。
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
—唐·刘禹锡《竹枝词》
《子夜歌》
我念欢的的，子行由豫情。 雾露隐芙蓉，见莲不分明。
43
亲
感情深厚， 关系密切
父母亲
双亲
接触， 接近
男女授受不亲
有血缘或婚 姻关系的人
六亲不认
亲嘴之“亲”
4、比喻义 比喻义是通过词的比喻手法产生出
来并经长期使用而固定下来的特殊的引 申义。是通过事物之间的相似性联系使 词产生出新的意义。
“傀儡”
本义：“木偶戏里的木头人” 比喻义：“比喻受人操纵的人或组织（多 用于政治方面）”
（四）同音词
某一语言词汇中语音相同而意义不同的 一组词。
亮—辆—晾：liàng 公式—公事—工事：gōngshì 事物—事务：shìwù 范文—梵文：fànwén 流言—留言：liúyán 打1（打着一把伞）—打2（打今儿起 《现代汉语》）：dǎ。
同音词的类型
(1) 异形同音词 九酒久韭
(2) 同形同音词 花站别
（2）比较分析：找出共同义素和区 别义素。 （3）表达：义素用[ ]标记，以 “＋”、“－”来表示对立的义素。
鞋子：[+穿在脚上][+走路时着地][-有筒][+穿具] 袜子：[+穿在脚上][-走路时着地][土有筒][+穿具] 靴子：[+穿在脚上][+走路时着地][+有筒][+穿具]
义素分析举例
用义素分析法分析下列一组词。 男人、女人、男孩、女孩
义项和义素(新)(精选)PPT共85页
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
义项和义素(新)（精选）
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
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冰块，引申为接触冷东西而寒冷，再引申为把东 西和冰放在一起使其变凉。”
3、比喻义
指词的比喻用法逐渐固定下来所形成的意义。
有的是从本义基本义产生的。如：“梦话”。 有的是从引申义产生的。如： 光明：①亮光；②明亮；③比喻正义的或有希望的（事 物）。
有些词的本义与基本义一致。如:“长、虹、道路” 等。
❖ 人山人海
❖ 夸下海口
基本义,贫困 没有出路,引申义 达到极点,引申义 完了，引申义 推衍到极点,引申义
推衍到极点,引申义 基本义,颜色 比喻义,暗 比喻义,隐蔽 比喻义，恶毒 基本义或比喻义 基本义 比喻义,多 比喻义,大
分析下列词是多义词还是同音词：
• 建筑材料—也是当厂长的材料—写文 章的材料
• 这瓜真甜—他睡得真甜—她笑得真甜 • 土地不肥可以施肥—牛羊不肥可以育
肥—不要损公肥私 • 一把刀—把住门—把书给我 • 旧病复发—电复—复仇 • 身残智不残 • 一顶帽子—顶起来. • 白纸—白了他一眼—念白字 • 别去了—别上校徽—别了,我的朋友
多义词
多义词 多义词
同音词 多义词 多义词 多义词 同音词 同音词
完全相同的情况。
• 米饭去包子那玩,包子请米饭看表演。 馒头,糖包,肉包,菜包,豆沙包依次上场。米 饭感慨,你们这的姑娘真够彪悍的!一会儿粽 子上场了,米饭眼前一亮,粽子不错!粽子将 外套一脱,往台下一扔,全场一片尖叫。米饭 一看乐了,就一个正典的,还是我老乡!
母亲 舅舅 姑姑 姨娘 姨父
-男性+血亲+长一辈+母系+直系 +男性+血亲+长一辈+母系-直系
长期形成 不易改变 贬义 行为 作风
习惯 +
+
-+ -
习气 + + + - +
陋习 + + + + -
积习 + + + + +
在进行义素分析时，应注意以下几点：
一、要抓住反映事物本质特征的义素，舍弃非本质 性义素。
二、检验分析的语义单位是不是最小的，能否再分。 三、检查分析后的一群词中是否存在两个词的义素
—唐·刘禹锡《竹枝词》
树上qí个猴，地上一个猴，一共几个猴？
（小品《卖拐》）
孔夫子搬家—净是书（输） 韭菜拌豆腐—一青（清）二白
分析下列词的义项类型：
➢ 他很穷
穷
Hale Waihona Puke ➢ 他的处境很穷困 ➢ 穷凶极恶➢ 理屈词穷
➢ 无穷无尽,
➢ 欲穷千里目
❖ 这块布很黑
黑 ❖ 天黑了
❖ 别讲黑话
❖ 他心黑
❖ 他手真黑
海 ❖ 这里是大海
④ 这所房子太~了。 ⑤ 转回了~地方。 ⑥ 油菜太~了。 ⑦ 这是一种~绿色。 ⑧ ……， ~没见他了。 ⑨ 人家~得优秀。 ⑩ 太阳已经~高了。
词由单义发展为多义的原因：
• 1.客观对象之间的各种联系是词语多义 化的现实基础。
• 2.语言的经济原则是促使词语多义化的 直接原因。
（四）同音词
❖某一语言词汇中语音相同而意义不同的一 组词。
3、多义词与同音词的分辨
看意义是否有联系.多义词是一词多义,同音词是一 组音同意义无联系的词。
买一尺白布 白手起家 白跑一趟 道白
无颜色 没有东西 没有收获 陈述
花朵 花布 花纹 昏花 花钱 姓花
一顶帽子 顶起来 瓜甜 声音很甜 菜很香 睡得香
4、同音词的作用
构成谐音的双关语和歇后语。
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
第三节 义项和义素
第三节 义项和义素
一、义项
（一）什么是义项
词的理性意义的分项说明。
① 真~死人了。
① 焦躁；
急
② ~ 于完成任务。
② 匆促； ③ 迫切，要紧；
③ ~事。
④ 对大家的事儿
④ ~公好义。
或别人的困难赶 快帮助：
这四个例子中的“急”的理性意义分别是什么？
（二）义项的分类
• 火：①物体燃烧时所发的光和焰。 ②指枪炮弹药。 ③火气。④形容红色。⑤比喻紧急。⑥比喻暴躁 或愤怒。
1、同音词的类型
(1) 异形同音词 (2) 同形同音词
九酒久韭
花 开花 花费 站 站立 车站 别 告别 别去！
2、同音词产生的原因
（1）多义词的分化。 例如： 雕刻 时刻 （2）偶然同音 例如：灯 登 九 久 早 枣 （3）语音的演变 例如：青[ts‘] 轻[k‘] 焦[ts] 骄[k] （4）借用其他语言的词语 例如：车站 站立
义素分析的具体步骤 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹
1.确定语义场，明确分析对象。 2.通过比较分析找出义素。 3.对分析获得的义素进行整理，列出语义结构式或语 义矩阵图。
哥哥
姐姐 弟弟
妹妹
+亲属 +男性 +同胞 +年长
+亲属 -男性 +同胞 +年长 +亲属 +男性 +同胞 -年长
+亲属 -男性 +同胞 -年长
有些不一致。如：“兵、脸”等。
现代汉语新造词的本义与基本义都一致。 如：“管理、股票”等。
有些词的基本义不止一个。 如：“关”有“闭、停、拘禁”等意思。
❖词的比喻义与修辞上比喻的联系和区别。 ❖词典上多义词各义项的排列方式。
（三））单单义义词词和和多多义义词词
1. 请自己给单义词和多义词下一个定义。 2. 请思考哪些词比较倾向于是单义词？ 3. 语言中为什么会存在大量的多义词？
1.单义词 只有一个义项的词叫单义词。
单义词主要有三类：
• 1.常见事物的名称。桌子 茶杯 电视机 • 2.科技术语和专有名词。电子 函数 北京 • 3.新词。代沟 展销 反思 非典
2.多义词 有两个或两个以上义项的词叫多义词。
老
① 他…，却一点也不显得~。 ② 扶~携幼。 ③ 咱们是~朋友了。
二、义素 • （一）什么是义素
灌木 +矮小 +丛生 +木本 +植物 乔木 -矮小 -丛生 +木本 +植物 馒头 +食品+用发酵的面粉蒸成+上圆下平+无馅 包子 +食品+用发酵的面粉蒸成+上圆下平 -无馅
义素就是对词的义项加以进一步分析后得到的语义 特征，是最小的语义单位。
（二）义素分析
对义素分析，一般采用对比的方法，即通过对不 同的词义（义项）的对比找出义素来。
A.基本义
B.转义
a.引申义 例如：空气 b.比喻义 例如：包袱
1 、 本 义 或 基 本 义 本义是指文献记载的词的最初意义。 基本义是词在现代最常用最主要的意 义。
2、引申义
引申义是引申发展出来的意义。 有的是由本义和基本义引申发展来的。如：
“锯，本义是锯子，引申为用锯子锯开。” 有的是由引申义再引申。如：“冰，基本义是
3、比喻义
指词的比喻用法逐渐固定下来所形成的意义。
有的是从本义基本义产生的。如：“梦话”。 有的是从引申义产生的。如： 光明：①亮光；②明亮；③比喻正义的或有希望的（事 物）。
有些词的本义与基本义一致。如:“长、虹、道路” 等。
❖ 人山人海
❖ 夸下海口
基本义,贫困 没有出路,引申义 达到极点,引申义 完了，引申义 推衍到极点,引申义
推衍到极点,引申义 基本义,颜色 比喻义,暗 比喻义,隐蔽 比喻义，恶毒 基本义或比喻义 基本义 比喻义,多 比喻义,大
分析下列词是多义词还是同音词：
• 建筑材料—也是当厂长的材料—写文 章的材料
• 这瓜真甜—他睡得真甜—她笑得真甜 • 土地不肥可以施肥—牛羊不肥可以育
肥—不要损公肥私 • 一把刀—把住门—把书给我 • 旧病复发—电复—复仇 • 身残智不残 • 一顶帽子—顶起来. • 白纸—白了他一眼—念白字 • 别去了—别上校徽—别了,我的朋友
多义词
多义词 多义词
同音词 多义词 多义词 多义词 同音词 同音词
完全相同的情况。
• 米饭去包子那玩,包子请米饭看表演。 馒头,糖包,肉包,菜包,豆沙包依次上场。米 饭感慨,你们这的姑娘真够彪悍的!一会儿粽 子上场了,米饭眼前一亮,粽子不错!粽子将 外套一脱,往台下一扔,全场一片尖叫。米饭 一看乐了,就一个正典的,还是我老乡!
母亲 舅舅 姑姑 姨娘 姨父
-男性+血亲+长一辈+母系+直系 +男性+血亲+长一辈+母系-直系
长期形成 不易改变 贬义 行为 作风
习惯 +
+
-+ -
习气 + + + - +
陋习 + + + + -
积习 + + + + +
在进行义素分析时，应注意以下几点：
一、要抓住反映事物本质特征的义素，舍弃非本质 性义素。
二、检验分析的语义单位是不是最小的，能否再分。 三、检查分析后的一群词中是否存在两个词的义素
—唐·刘禹锡《竹枝词》
树上qí个猴，地上一个猴，一共几个猴？
（小品《卖拐》）
孔夫子搬家—净是书（输） 韭菜拌豆腐—一青（清）二白
分析下列词的义项类型：
➢ 他很穷
穷
Hale Waihona Puke ➢ 他的处境很穷困 ➢ 穷凶极恶➢ 理屈词穷
➢ 无穷无尽,
➢ 欲穷千里目
❖ 这块布很黑
黑 ❖ 天黑了
❖ 别讲黑话
❖ 他心黑
❖ 他手真黑
海 ❖ 这里是大海
④ 这所房子太~了。 ⑤ 转回了~地方。 ⑥ 油菜太~了。 ⑦ 这是一种~绿色。 ⑧ ……， ~没见他了。 ⑨ 人家~得优秀。 ⑩ 太阳已经~高了。
词由单义发展为多义的原因：
• 1.客观对象之间的各种联系是词语多义 化的现实基础。
• 2.语言的经济原则是促使词语多义化的 直接原因。
（四）同音词
❖某一语言词汇中语音相同而意义不同的一 组词。
3、多义词与同音词的分辨
看意义是否有联系.多义词是一词多义,同音词是一 组音同意义无联系的词。
买一尺白布 白手起家 白跑一趟 道白
无颜色 没有东西 没有收获 陈述
花朵 花布 花纹 昏花 花钱 姓花
一顶帽子 顶起来 瓜甜 声音很甜 菜很香 睡得香
4、同音词的作用
构成谐音的双关语和歇后语。
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
第三节 义项和义素
第三节 义项和义素
一、义项
（一）什么是义项
词的理性意义的分项说明。
① 真~死人了。
① 焦躁；
急
② ~ 于完成任务。
② 匆促； ③ 迫切，要紧；
③ ~事。
④ 对大家的事儿
④ ~公好义。
或别人的困难赶 快帮助：
这四个例子中的“急”的理性意义分别是什么？
（二）义项的分类
• 火：①物体燃烧时所发的光和焰。 ②指枪炮弹药。 ③火气。④形容红色。⑤比喻紧急。⑥比喻暴躁 或愤怒。
1、同音词的类型
(1) 异形同音词 (2) 同形同音词
九酒久韭
花 开花 花费 站 站立 车站 别 告别 别去！
2、同音词产生的原因
（1）多义词的分化。 例如： 雕刻 时刻 （2）偶然同音 例如：灯 登 九 久 早 枣 （3）语音的演变 例如：青[ts‘] 轻[k‘] 焦[ts] 骄[k] （4）借用其他语言的词语 例如：车站 站立
义素分析的具体步骤 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹
1.确定语义场，明确分析对象。 2.通过比较分析找出义素。 3.对分析获得的义素进行整理，列出语义结构式或语 义矩阵图。
哥哥
姐姐 弟弟
妹妹
+亲属 +男性 +同胞 +年长
+亲属 -男性 +同胞 +年长 +亲属 +男性 +同胞 -年长
+亲属 -男性 +同胞 -年长
有些不一致。如：“兵、脸”等。
现代汉语新造词的本义与基本义都一致。 如：“管理、股票”等。
有些词的基本义不止一个。 如：“关”有“闭、停、拘禁”等意思。
❖词的比喻义与修辞上比喻的联系和区别。 ❖词典上多义词各义项的排列方式。
（三））单单义义词词和和多多义义词词
1. 请自己给单义词和多义词下一个定义。 2. 请思考哪些词比较倾向于是单义词？ 3. 语言中为什么会存在大量的多义词？
1.单义词 只有一个义项的词叫单义词。
单义词主要有三类：
• 1.常见事物的名称。桌子 茶杯 电视机 • 2.科技术语和专有名词。电子 函数 北京 • 3.新词。代沟 展销 反思 非典
2.多义词 有两个或两个以上义项的词叫多义词。
老
① 他…，却一点也不显得~。 ② 扶~携幼。 ③ 咱们是~朋友了。
二、义素 • （一）什么是义素
灌木 +矮小 +丛生 +木本 +植物 乔木 -矮小 -丛生 +木本 +植物 馒头 +食品+用发酵的面粉蒸成+上圆下平+无馅 包子 +食品+用发酵的面粉蒸成+上圆下平 -无馅
义素就是对词的义项加以进一步分析后得到的语义 特征，是最小的语义单位。
（二）义素分析
对义素分析，一般采用对比的方法，即通过对不 同的词义（义项）的对比找出义素来。
A.基本义
B.转义
a.引申义 例如：空气 b.比喻义 例如：包袱
1 、 本 义 或 基 本 义 本义是指文献记载的词的最初意义。 基本义是词在现代最常用最主要的意 义。
2、引申义
引申义是引申发展出来的意义。 有的是由本义和基本义引申发展来的。如：
“锯，本义是锯子，引申为用锯子锯开。” 有的是由引申义再引申。如：“冰，基本义是