第3章第3节义项和义素

10
二、义素 （一） 什么是义素 义素是构成词义的最小意义单位，又叫词的语义成分或语 义特征。 我们在揭示词义时往往把它的属性排列出来，通过类属关 系同别的非本类事物相区别，再根据某些特征同本类内部其他 事物相区别。例如：
灌木——矮小而丛生的木本植物。 乔木——树干高大，主干和分枝有明显区别的木本植物。 如果用二分法表示，可以把这两个词的意义表示如下： 灌木—— [＋矮小][＋丛生][＋木本][＋植物］ 乔木—— [－矮小][－丛生][＋木本][＋植物］
6
词的比喻义同修辞上的比喻有区别。修辞上的比喻是临时 打比方。例如，“困难是弹簧”就是把“困难”比作“弹簧”， “弹簧”这个词并没有“困难”这个转义。词的比喻义则不同， 虽然大都是通过修辞的比喻用法逐渐形成的，但是它已经成为 词义中的一部分了，我们在应用时几乎感觉不到它是一种比喻。
义项分类是有层次的，它们的关系如下：
第三章 词 汇
第三节 义项和义素
1
第三节 义项和义素
一、义项
（一） 什么是义项 义项，是词的理性意义的分项说明。义项原是辞书中的术 语，这里借用来表示相应的语义单位。有的词只有一个义项， 有的则有两个或两个以上义项。 词的义项多少，是从该词出现的语境观察出来的。如果该 词在所有语境中只有一个意义，这个词便只有一个义项；如果 有两个或两个以上意义，那么这个词便有多个义项。例如“ 肯 定”的一个义项“ 正面承认”在“肯定成绩”中可以适用，但 在“我们的计划肯定能按时完成”中则不能适用，它适用另一 个义项：“完全有把握”。
其次，根据所选定的词，进行词义间的比较，——女人”可 分解为：
男人——［人］［男性］［成年］ 女人——［人］［女性］［成年］ 这里“人”、“成年” 是共同义素，“男性” “女性” 是区别义素。但如果加上“孩子”，则“成年”应独立出来成 为区别义素。如： 男人——［人］［男性］［成年］ 女人——［人］［女性］［成年］ 孩子——［人］［男性或女性］［未成年］
3
（二） 义项的分类 有的词有几个义项，几个义项之间的地位并不是平等的， 其中至少有一个义项是基本的、常用的；其他的义项一般是由 这个义项直接或间接地发展转化来的。前者叫做基本义，后者 叫做转义。例如： 【天真】①心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪：～烂 漫。②头脑简单，容易被假象迷惑：这种想法过于～。 义项①是是基本义，义项②是转义。
5
借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新 的意义是比喻义。
例如“帽子”的基本义是“戴在头上保暖、防雨、遮日光 等或做装饰的用品”，后来用它比喻“罪名和坏的名义”，例 如说“对同志乱扣帽子是不对的”，这就是用的比喻义。
又如： 【近视】 灯光太暗，眼睛容易近视。（基本义：视力缺陷的一种） 他看不见前途，眼光太近视了。（比喻义：眼光短浅） 【结晶】 盐的结晶是白色。(基本义：从溶液或气体中析出来的晶体) 这部著作是他十年心血的结晶。（比喻义： 珍贵的成果）
11
（二） 义素分析 义素分析大致有如下的一些步骤： 首先，要明确分析的对象。义素分析一般总是在一些相关 的词（ 同一语义场）中进行，只有相关的词才可以比较，才更 容易选择经济适用的义素。 例如“男人——女人”同“男人——女人——小孩”分析 所得的义素虽有多少之分，但还是很能凸显它们之间的关系。
12
基本义是对转义而言的，并不一定都是词源学上说的词的 原始意义。例如“兵”的原始义是“武器”，就现代汉语而言， 基本义是“战士”。
4
词的转义主要是通过引申和比喻两种方法产生的。 在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义是引申义。 例如“深”的基本义是“从水面到水底的距离大”，其他 四种意义是从第一种意义发展出来的。 又如“跑”的基本义是“两只脚或四条腿迅速前进”的意 思，继而推演为“为某种事务而奔走”（如“跑材料”、“跑 买卖”）的意思，再继之又推演出“物体离开了应该在的位置” （如“跑油、跑电”）的意思。
7
（三） 单义词和多义词 词根据义项的多少可分为单义词和多义词。 1．单义词 只有一个义项的词叫单义词。
煤鸟懂摁瓢溅瞟虹锡扛 菠萝 蜻蜓 蚯蚓 葡萄 垃圾 马虎 匍匐 琵琶
——以上是单纯词 明晰 清凉 落笔 送别 塑料 凄惨 红火 毛豆 华侨 清高 核武器 马蹄表 前后脚儿
——以上是合成词 汉语中有一定数量的单义词。交际时，单义词不受语境的 限制，也不会产生歧义。术语一般都是单义词。专有名词以及 一部分常见事物的名称也是单义的。
2
一个词可以有几个义项，各个义项只出现在自己的语境中， 但每个具体语境只有一个义项适用，别的义项不适用，因此它 们存在一种互补关系。
例如“深”有五个义项，下列五句中的“深”却各只适用 一个义项：
① 这口井很深。（从水面到水底的距离大） ② 这本书很深。（深奥） ③ 我们的友谊很深。（深厚） ④ 夜已经很深了。（时间长） ⑤ 这种布的颜色很深。（浓重）
8
2．多义词 有两个或两个以上的义项的词叫多义词。例如“宽”有以 下几个义项： ① 横的距离大（跟“窄”相对）：马路很宽。 ② 放宽，使松缓：听了他的一席话，心就宽了一半。 ③ 不严厉，不苛求：对他要从宽处理。 ④ 宽裕、宽绰：生活水平提高了，手头比过去宽多了。 多义词丰富了词的内容，扩大了词的应用范围，从某种意 义上说比起增加新词更为经济。 多义词在一定的语境中只能有一个义项适用，如果在同一 语境中可以适用两个或更多的义项，这个词就会产生歧义，例 如：“他的担子不轻。”孤立地看，这句话有歧义，不知道指 的是他挑的东西不轻，还是他的责任不轻。
9
（四） 同音词 多义词是一词多义，几个意义之间有联系。同音词则是语 音相同而意义之间并无联系的一组词，是多词同音现象，是同 音词。如“别”有三项意义，即三个不同的“别”。
别1 ： 别离。如：“别了，我的母校。” 别2 ： 绷住或卡住。如：“别上校徽。” 别3 ： 不要，不用。如：“别去了。” 这几项意义之间没有内在的联系，例句中的三个“别”是 三个同音词，只是用同一个字书写罢了，这种是同字同音词。 还有许多是书写形式不同的异字同音词，它们较易分辨，如 “公事——公式——工事——攻势”、“淡——蛋——但” 等。 不论何种同音词，都必须声母、韵母、声调完全相同。