义项和义素
第3章第3节义项和义素
二、义素 (一) 什么是义素 义素是构成词义的最小意义单位,又叫词的语义成分或语 义特征。 我们在揭示词义时往往把它的属性排列出来,通过类属关 系同别的非本类事物相区别,再根据某些特征同本类内部其他 事物相区别。例如:
灌木——矮小而丛生的木本植物。 乔木——树干高大,主干和分枝有明显区别的木本植物。 如果用二分法表示,可以把这两个词的意义表示如下: 灌木—— [+矮小][+丛生][+木本][+植物] 乔木—— [-矮小][-丛生][+木本][+植物]
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词的比喻义同修辞上的比喻有区别。修辞上的比喻是临时 打比方。例如,“困难是弹簧”就是把“困难”比作“弹簧”, “弹簧”这个词并没有“困难”这个转义。词的比喻义则不同, 虽然大都是通过修辞的比喻用法逐渐形成的,但是它已经成为 词义中的一部分了,我们在应用时几乎感觉不到它是一种比喻。
义项分类是有层次的,它们的关系如下:
第三章 词 汇
第三节 义项和义素
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第三节 义项和义素
一、义项
(一) 什么是义项 义项,是词的理性意义的分项说明。义项原是辞书中的术 语,这里借用来表示相应的语义单位。有的词只有一个义项, 有的则有两个或两个以上义项。 词的义项多少,是从该词出现的语境观察出来的。如果该 词在所有语境中只有一个意义,这个词便只有一个义项;如果 有两个或两个以上意义,那么这个词便有多个义项。例如“ 肯 定”的一个义项“ 正面承认”在“肯定成绩”中可以适用,但 在“我们的计划肯定能按时完成”中则不能适用,它适用另一 个义项:“完全有把握”。
其次,根据所选定的词,进行词义间的比较,——女人”可 分解为:
男人——[人][男性][成年] 女人——[人][女性][成年] 这里“人”、“成年” 是共同义素,“男性” “女性” 是区别义素。但如果加上“孩子”,则“成年”应独立出来成 为区别义素。如: 男人——[人][男性][成年] 女人——[人][女性][成年] 孩子——[人][男性或女性][未成年]
现代汉语第四章第三节:意项和义素
• 四、多义词的本义、基本义、引申义、比 喻义
• 1.词义的层次性 • 随着词义的发展,出现词义范围的扩大 或缩小、义项的增多或减少等现象,或者 一个单义词发展成一个多义词,这样形成 的各个义项之间有层次区别。
• 如:
•
• • • •
“包袱”一词的意义有4层: ①包衣服等东西的布。 ②用布包起来的包儿。 ③比喻某种负担:思想~|不能把赡养父 母看成是~。 ④指相声、快书等曲艺中的笑料。把笑料 说出来叫“抖包袱”。
• 4.引申义
• 引申义是引申发展派生出来的意义。
• 有的引申义是从本义或基本义发展出来 的。 • 如:“铲”,本义和基本义都是指一种 铁制的用具,后来从这个意义发展出 “用铲取物或清除”的意义。 • 又如:“菜”,本义和基本义都是指蔬 菜,在此基础上引申为“经过烹调的蔬 菜、蛋品、鱼肉等副食品”。
• 3.基本义
• 基本义是词在现代最常用的意义。
• 如“走”在现代汉语最主要最常用的意义 是:“人或鸟兽的脚交互向前移动”,
• 如“走路”、“孩子会走了”。
• 注意:本义和基本义是两个不同的概念。
本义是从词义的来源上讲的,基本义是 从词义在现代的应用上讲的,两者分析 的出发点不同。有些词的本义和基本义 是一致的,如“胜”本义是胜利,基本 义也是;“切”的本义和基本义都是用 刀把物品分成若干部分。有些词的本义 也可能不同于基本义,如“走”,它的 基本义已不是它的本义,在现代汉语中, “走”的基本义已经不是“跑”了。
• 5.比喻义
• 比喻义是通过词的比喻手法产生出来 并经长期使用而固定下来的特殊的引申 义。是通过事物之间的相似性联系使词 产生出新的意义。
有的比喻义是从本义或基本义产生的。 如:“傀儡”kuǐlěi,本义是指“木偶戏里的 木头人”,由这个意义产生出比喻义:“比喻 受人操纵的人或组织(多用于政治方面)”。 “后台”,本义是和基本义都是“剧场中在舞 台后面的部分”,从这个意义产生出比喻义, “比喻在背后操纵、支持的人或集团”。
第四节 义项与义素分析法
C 动—形(从行为到性质状态) 形 从行为到性质状态)
③形容词的引申
A 形—形(从具体到抽象) 形 从具体到抽象)
臭:①气味难闻。②热人讨厌的:臭名远扬。 气味难闻。 热人讨厌的:臭名远扬。 拙劣、不高明:臭棋。 ③拙劣、不高明:臭棋。
B 形—名 名
和气: 态度温和。 和睦。 和睦的感情。 和气:①态度温和。②和睦。③和睦的感情。
校官 [第二级]
尉官 [第三级]
军士 [第四级]
兵 [第五级]
[第六级]
说明:[ ]中的词语代表义素 结构式:兵:[军衔)[第六级) [兵] 上等兵 列 兵 [第一等] [第二等] 结构式:上等兵:[军衔][第六级)[第一等] [第一级] [第二级] 元帅 将军 中将 少将 校官 上校 中校 少校 尉官 上尉 中尉 少尉 军士 中士 下士 兵 列兵
(4)、同音词的作用
谐音双关: ·唐刘禹锡《竹枝词》:杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西 边雨,道是无晴(情)还有晴(情)。 ·明代 解缙:二猿断木深山中,小猴子也敢对锯(对句) 一马陷足污泥内,老畜生怎能出蹄(出题) ·崛起神州,挑战海外(万家乐热水器) 款款神州,万家追求(神州牌热水器 ·因荷(何)而得藕(偶),有杏(幸)不须梅(媒)。(明 宰相李贤与 程敏) 谐音拈连: 这鸭头不是那丫头,头上哪来桂花油。 移花接木: 既系相国亲妻,本院断不敢娶(取) (5)多义词与同音词的区别 )
C 形—动 动
完善: 完备美好。 使完善:完善管理制度。 完善:①完备美好。②使完善:完善管理制度。 其他: 其他:纯洁 健全 弯 红
(4)比喻义 )
通过比喻的修辞手法产生的意义,产生于 事物之间的相似性联想。 ①形状相似 螺:①软体动物。②螺旋形的指纹。 ②性质作用相似
现代汉语(一)授课PPT 3. 义项和义素
3、比喻义
指词的比喻用法逐渐固定下来所形成的意义。
有的是从本义基本义产生的。如:“梦话”。 有的是从引申义产生的。如: 光明:①亮光;②明亮;③比喻正义的或有希望的(事 物)。
有些词的本义与基本义一致。如:“长、虹、道路” 等。
❖ 人山人海
❖ 夸下海口
基本义,贫困 没有出路,引申义 达到极点,引申义 完了,引申义 推衍到极点,引申义
推衍到极点,引申义 基本义,颜色 比喻义,暗 比喻义,隐蔽 比喻义,恶毒 基本义或比喻义 基本义 比喻义,多 比喻义,大
分析下列词是多义词还是同音词:
• 建筑材料—也是当厂长的材料—写文 章的材料
• 这瓜真甜—他睡得真甜—她笑得真甜 • 土地不肥可以施肥—牛羊不肥可以育
肥—不要损公肥私 • 一把刀—把住门—把书给我 • 旧病复发—电复—复仇 • 身残智不残 • 一顶帽子—顶起来. • 白纸—白了他一眼—念白字 • 别去了—别上校徽—别了,我的朋友
多义词
多义词 多义词
同音词 多义词 多义词 多义词 同音词 同音词
完全相同的情况。
• 米饭去包子那玩,包子请米饭看表演。 馒头,糖包,肉包,菜包,豆沙包依次上场。米 饭感慨,你们这的姑娘真够彪悍的!一会儿粽 子上场了,米饭眼前一亮,粽子不错!粽子将 外套一脱,往台下一扔,全场一片尖叫。米饭 一看乐了,就一个正典的,还是我老乡!
母亲 舅舅 姑姑 姨娘 姨父
-男性+血亲+长一辈+母系+直系 +男性+血亲+长一辈+母系-直系
长期形成 不易改变 贬义 行为 作风
习惯 +
词义的性质和构成 义项和义素
(三)义素分析的作用
• 1.便于解释词义。能以少数义素说清若干词的理性意义,也便于 比较词与词之间理性意义的同异。 • 2.有利于语义的计算机输入。由于义素分析多采用二元对立偶分 法,它就使释义能达到形式化,因而能够使语义描写形式化, • 3.义素分析有助于分析同义词、近义词、反义词在词义方面的细 微差别,有利于语言教学。 • 4.义素分析还有助于说明语法上不能说明的某些词语的搭配条件
义素分析的具体步骤
1.确定语义场,明确分析对象
2.通过比较分析找出义素。 3.对分析获得的义素进行整理, 列出语义结构式或语义矩阵图。
在进行义素分析时,应注意以下几点:
一、要抓住反映事物本质特征的义素,舍弃非本质性 义素。 二、检验分析的语义单位是不是最小的,能否再分。 三、检查分析后的一群词中是否存在两个词的义素完 全相同的情况。
+ + +
+
+ -
+
-
男人
女人
男孩
女孩
人 男性 成年
+ + +
+ +
+ + -
+ -
思考一下: 壁灯、台灯、吊灯
听、说、读、写
分析下列词的义项类型
穷
他很穷 穷凶极恶 理屈词穷 无穷无尽, 欲穷千里目 这块布很黑 天黑了 别讲黑话 他心黑 基本义,贫困 达到极点,引申义 完了,引申义 推衍到极点,引申义 推衍到极点,引申义 基本义,颜色 比喻义,暗 比喻义,隐蔽 比喻义,恶毒 基本义 比喻义,多 比喻义,大 基本义 比喻义,责任 基本义 比喻义
母亲 -男性+血亲+长一辈+母系+直系
义项和义素
一、义项
(一)义项的定义
词的理性意义的分项说明。
注意:
1.词典释义中对色彩义偶有涉及;
2.有的词只有一个义项,有的词有多个义项。
3.义项之间存在一种互补关系,分别出现在不同的语境中。否则可能会出现歧义。如:
这人很黑,什么事都干得出来。
这人很黑,掉在煤堆里找不出来。
4.义项之间地位不同。(基本义、转义)
科学术语:手术、收盘、嫁接
专有名词:奥运会政协
外来词:迪斯科、咖啡
新词语:蚁族、裸婚、孩奴、经适男
常见事物的名称:窗子、桌子、大米
2、多义词
有两个或两个以上义项的词。例如“宽”:
①横的距离大(跟“窄”相对):“马路很宽”。
②放宽,使松缓:“听了他的话,心就宽了一半”。
③不严厉、不苟求:“对他要从宽处理”。
(二)义项的分类
基本义:最基本最常用的义项。
转义:从基本义发展转化而来的义项。
基本义
词义引申义
转义
比喻义
注意:
1.基本义不同于本义。
一致:如“舟”、“水”等;
不一致:如“走”,现在基本义是“步行”(走路),本义是“跑”,如“走马观花”。
2.比喻义不同于比喻用法。
包袱①包有衣物等的布包儿;②精神负担。
“主动点儿!”“乐观点儿!”能说,“被动点儿!”“悲观点儿!”不能说,为什么?
“伟大点儿!”不能说,为什么?
二、义素
(一)什么是义素
义素是构成词义的最小意义单位,也பைடு நூலகம்是词义的区别特征。(又称语义成分或语义特征)
词义有没有结构?
(二)义素分析
步骤:
(1)要明确分析的对象;
一般是在相关的一组词中进行,如“男人——女人”“老师——学生”“成果——后果”等。
12义项和义素
一、义项 二、义素
一、义项
(一)什么是义项 义项是词的理性意义的分项说明。
面包:食品,把面粉加水等调匀,发酵后烤 制而成。 面子:①物体的表面;②表面的虚荣;③情面。
他60多岁了,可是一点也不显老。 我们是老朋友了。 青菜不要炒得太老。 这房子太老了。 你不能老这样。
急
①焦躁 真~死人了。 ②匆促 ~于完成任务。 ③迫切,要紧 ~事。 ④对大家的事儿或别人的困难赶快帮助 ~公好义。
同音词的作用
杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨,道是无晴还有晴。
—唐·刘禹锡《竹枝词》
我念欢的的,子行由豫情。 雾露隐芙蓉,见莲不分明。
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送欢权桥梁,相待三山头。 遥见千幅帆,知是逐风流。
45
始欲识郎时,两心望如一葱拌豆腐— 一青(清)二白
(2)语音演变的结果 “轻”和“清”在古代声母不同, “青”和“清”在古代韵部不同,
“年轻”、“年青”现代成了同音词。
(3)意义演变的结果 “刻”(计时单位,等于15分钟)
和“刻”(刻度) 铜壶滴漏
(4)同音假借造成同音词 花费——花草 半斤对八两——两个人
5.借用其他语言的词语 车站 站立
词义——能够独立运用 语素义——不能独立运用
二、义素
(一)什么是义素
义素是构成词义的最小意义单位, 也就是词义的区别特征,又叫词的语义 成分或语义特征。
鞋子 袜子 靴子
穿在脚上、走路时着地的无筒的穿具。 穿在脚上、走路时不着地有筒的穿具。 穿在脚上、走路时着地有筒的穿具。
(二)义素分析
义素分析的具体步骤 (1)确定对象:分析的对象必须相关、 接近,只有相关的词才可以比较,或者 说,才有比较的意义;否则,没有意义。
义素和义项
“蓬”:+一种设备 +遮挡风雨或日光 蓬 一种设备 遮挡风雨或日光 +竹、木、帆布等制成 +车或船上等使用。 车或船上等使用。 竹 车或船上等使用
2011年4月19日星期 二4时3分33秒 7
(二)义素分 析
首先,要明确分析的对象。 首先,要明确分析的对象。 其次,根据所选定的词, 其次,根据所选定的词,进行词义间的 比较,找出相应的义素。 比较,找出相应的义素。 第三, 第三,义素确定之后 ,还需要采取种种 方法进行表达。 方法进行表达。
派生义的主要种类: 派生义的主要种类: 直接引申---引申义 直接引申 引申义 比喻引申---比喻义 比喻引申 比喻义 借代引申---借代义 借代引申 借代义 象征引申---象征义等 下面分别来讲: 象征义等。 象征引申 象征义等。下面分别来讲:
2011年4月19日星期 二4时3分33秒 3
(三)单义词和多义词
二4时3分33秒 5
(四)同音 词
同音词是语音相同而意义之间并无 联系的一组词,是多词同音。 联系的一组词,是多词秒
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二、义素
(一)什么是义素 义素是最小的语义单位, 义素是最小的语义单位,是词的意义 中表现区别性特征的要素。又叫语义成分、 中表现区别性特征的要素。又叫语义成分、 语义特征等。例如: 语义特征等。例如: “馒头”: +食品 馒头” 馒头 食品 馅 上圆下平 -馅 +用发酵面粉蒸成 用发酵面粉蒸成 +
(一)什么是单义词 只有一个义项的词就是单义词 (二)什么是多义词 同时存在着几个互相联系的意义的 词叫多义词。 词叫多义词。
2011年4月19日星期 二4时3分33秒
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(三)多义词辨识
1.词的各义项之间必须有一定联系,否则 词的各义项之间必须有一定联系, 词的各义项之间必须有一定联系 不是多义词。 白色; 不是多义词。白---白色;白吃;白字; 白色 白吃;白字; 姓白。 姓白。 2.词在不同方言区有不同意义的不是多义 词在不同方言区有不同意义的不是多义 公公---丈夫的父亲;(方 祖父; 丈夫的父亲;( 词。公公 丈夫的父亲;(方)祖父; (方)外祖父。 外祖父。 3.注意区分多义词与多义词素。晚---晚 注意区分多义词与多义词素。 注意区分多义词与多义词素 晚 时间靠后的; 上;时间靠后的;比规定的时间或合适 的时间靠后;后来的;旧时后辈自称。 的时间靠后;后来的;旧时后辈自称。 2011年4月19日星期
义项义位义素现代汉语举例
义项义位义素现代汉语举例
一、义项
义项是语义学术语,为复音词的一词多义现象。
一种语言中同一音节的不同意义,或者说同一词位的不同义项,都属于一词多义现象。
例如,“花”这个词在不同的语境中就有很多不同的义项:
1.植物的器官。
2.形状像花的东西。
3.色彩艳丽、光彩夺目或华美的事物。
4.用以比喻某些事物,如“雪花”、“浪花”等。
5.消耗、花费或用于装饰的物品。
6.女子十五岁称“花信”。
7.用花作为信号量,用“开花”表示开始或进行某项工作或活动。
二、义位
义位是语义学术语,是某一词类中可能有的内容。
如《现代汉语词典》中所有的词条都是“词”,但是每个词条所表示的内容却不相同,这表示的内容就是义位。
比如,“红”这个字可以表示“红颜色”,也可以表示“红苹果”中的“红”,还可以表示“开门红”的“红”,这些表示的内容就构成了不同的义位。
三、义素
义素是语义学术语,是构成词义的最小意义单位,也称“义子”。
它是语义结构的基本单位,是语义平面去除了“所指对象(如花草树木、人虫鱼鸟等)”和“语音形式(如a、o、p、t等)”之后的语义剩余。
如“男人”这个词可以分解为[+人]和[+男性]两个义素,“女性”可以分解为[+人]和[+女性]两个义素。
这两个词都是以性别为标准来划分的,而[+人]则是所有人的共同特征。
义素分析
第三节 义素和义素分析
一、义素
1、义项:词可以同时有几个理性意义,词的 一个意义就是一个义项。 2、义素:对词的义项进行分析以后,所得到 的词的语义特征,是构成词义的最小单位。 如: 靴子 =[+衣物、 +穿在脚上的、+ 走路时着地、
+父方] +父方] --父方] --父方]
动词
{义项}=[主体、方式、动作、客体、因果] 主体:动作行为的主体。 方式:时间、地点、工具、材料。 动作:分开/结合、移动/静止、增加/减少。 客体:动作的承受者。 因果:目的、原因、结果。
如:切 砍 跺
削
切[+人+用手+刀+物体--表面+成片--成块--碎] 砍[+人+用手+刀+物体--表面--成片+成块--碎] 跺[+人+用手+刀+物体--表面--成片--成块+碎] 削[+人+用手+刀+物体+表面+成片--成块--碎]
矩阵图
如:
棉衣 保暖 防雨 穿在身上的 + -+ 外罩 --+ 雨衣 -+ +
练习:男人
男人
女人
女人
男孩
男孩
女孩
女孩
人 成年 男性
+ + +
+ + --
3.第三节义项和义素
(4)同音词的作用 同音词的作用 积极作用: 积极作用: 构成同音双关。 ①构成同音双关。 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨,道是无晴却有晴 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 ——刘禹锡《竹枝词》 刘禹锡《 刘禹锡 竹枝词》 黄浦江上有座桥 江桥腐朽已动 腐朽已动摇 黄浦江上有座桥,江桥腐朽已动摇。 江桥摇,眼看要垮掉。 江桥摇,眼看要垮掉。 请指示,是拆还是烧? 请指示,是拆还是烧? ——《天安门诗抄》 《天安门诗抄》 构成同音歇后语。 ②构成同音歇后语。 腊月的萝卜——冻(动)了心 腊月的萝卜 冻 消极作用:引起混淆和误解。 消极作用:引起混淆和误解。
(不成词语素义,只能参与构词) 不成词语素义,只能参与构词)
• 3、义项是从一个词出现的语境观察出来的。 、义项是从一个词出现的语境观察出来的。 • 人群很乱。(没有秩序 混乱) 没有秩序, ①人群很乱。(没有秩序,混乱) • 了自己的阵脚。(使混乱,扰乱) 。(使混乱 ②乱了自己的阵脚。(使混乱,扰乱) • 不许乱占耕地。(任意,随便) 。(任意 ③不许乱占耕地。(任意,随便) • 4、一个词的不同义项之间具有互补关系,即各个义项出现 、一个词的不同义项之间具有互补关系, 的语境各不相同。 的语境各不相同。 • 地下: 地面之下。 不公开活动的;秘密的。 地下:①地面之下。②不公开活动的;秘密的。 • 把这东西埋在地下 地下——只有义项①能适应此语境。 只有义项① 把这东西埋在地下 只有义项 能适应此语境。 • 革命斗争转入地下 地下——只有义项②能适应此语境。 只有义项② 革命斗争转入地下 只有义项 能适应此语境。 • 那是一家地下商场——不同义项都适应同一语 地下商场 那是一家地下商场 不同义项都适应同一语 会形成歧义。 境,会形成歧义。
词的义项与义素分析
词的义项与义素分析一、词义的构成广义的词义指词的语音形式所表达的内容,包括词汇意义和语法意义。
狭义的词义只指词汇意义,即同词的语音形式结合在一起的人们对一定对象的概括反映以及人们对一定对象的主观态度和其他附加色彩。
(一)词的理性意义:山、天堂词义可以反映物质世界中的对象,也可以反映精神世界中的对象。
水:无色无味无嗅的液体,H2O.通俗意义:对事物所具有的一组非本质特征的反映。
科学意义:对事物所具有的本质特征的反映。
“音位”只有科学意义,“通红”只有通俗意义。
词的理性意义是词义的基本的和核心的部分。
(二)词的非理性意义:词的非理性意义:感情色彩、语体色彩和形象色彩。
1、感情色彩:聪明-狡猾、鼓励-怂恿褒义色彩:肯定、赞许、喜爱贬义色彩:否定、贬斥、、厌恶2、语体色彩:爸爸-父亲、溜达-徜徉如果一个词只用于或经常用于某种语体之中,就会带上这种语体的色彩。
有些词通用于各种语体,如“水、手”,叫做通用词语。
书面语体又有几个小类:婆娑、荡漾――文学色彩。
此布、此复――公文色彩。
3、形象色彩:桃红-粉红定义:由词的内部组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。
视觉形象:蝙蝠衫、燕尾服、袋鼠、鸭嘴兽、八字胡、瓜皮帽。
听觉形象:乒乓球。
二、义项羊:一种哺乳动物。
牛:(1)一种哺乳动物。
(2)比喻固执或骄傲。
义项是词典释义的最小单位。
义项既包括理性意义,也包括非理性意义。
教书匠:教师(含轻蔑义)。
彳亍chìchù<书>漫步走,走走停停:独自在河边~义项具有概括性。
一个词可以有几个义项,这几个义项尽管反映的对象不同,但它们应该有一般人可以感觉得到的联系,这种联系可以是相关的,也可以是相似的。
例如:方丈、锁、book(相关)、地下、眼(相似)。
但“白布”的“白”与“白跑一趟”的“白”没有什么联系。
三、义素和义素分析哥哥:同一父母所生的比自己大的男子。
弟弟:同一父母所生的比自己小的男子。
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(2)同形同音词 字形完全相同的一组同音词, 叫同形同音词。
① 单音节的 白1 白2 花1 怪1 一种颜色,“白色”。 指字音读错、字形写错,“白字”。 耗费。 奇怪。 花2 怪2 花朵,花。 责备,埋怨。
② 双音节的 海口1 河流通海的地方;海湾内的港口。 海口2 漫无边际地说大话叫夸海口。 仪表1 人的外表,包括容貌、姿态、风度 等,指好的方面。
“后台”,本义是和基本义“剧场中 在舞台后面的部分”,比喻义“比喻 在背后操纵、支持的人或集团”。
(2)从引申义发展:
“网”的本义和基本义“用绳线等结成 的捕鱼捉鸟的器具”。 引申义“用网捕捉”。 比喻义“像网似的笼罩着”。
比喻义大都是通过相似性联系产生的 引伸义大都是通过相关性联系产生的
比喻义和临时修辞义
义素分析存在的问题
1. 由于缺乏客观的分析标准和依据, 义素分析多少带有一些主观随意性。 2.一种语言的语义系统究竟需要用多 少数量的义素才能没有遗漏地描写清 楚,目前尚无法预见。
练习三:试对下列词语进行义素分析。
人工 家具 有靠 有扶 坐具 有腿 制作 背 手 椅子 沙发 凳子
坐垫
人工 家具 有靠 有扶 坐具 有腿 制作 背 手
练习二:用下列各词,分别造几个 句子,说明哪些是同音词,哪些是 多义词。 新生 杜鹃 疙瘩 苦
新生
1新生事物是不可战胜的。 2是党给予我新生。 3中文系招了一百余名新生。
杜鹃
1远处飞来了一只杜鹃。 2满山的杜鹃都绽开了新蕾。
疙瘩 1脸上长满了疙瘩,挺难看。 2面粉受潮结成了疙瘩。 3一天只吃了一小疙瘩馒头。
近视、结晶、帽子、 后台、傀儡、包袱 姑娘好比鲜花。
(三)词义和语素义 1、语素义 (1)不成词语素义 不成词语素的意义,只存在于 它所构成的合成词和固定结构中。
“番”——外国或外族,“番 邦”“番茄” “尘”——飞扬的或附在物体上 的细小灰土, “尘土”“吸尘器” ——尘世 ,“红尘”, “尘俗”“尘嚣”
2、基本义
基本义是词在现代最常用的意义。 “走”—“人或鸟兽的脚交互向前移 动”,“走路”、“孩子会走了”。
※注意:本义——词义的来源Biblioteka 基本义——词义在现代的应用
本义和基本义一致:
“胜”—胜利 “切”—用刀把物品分成若干部分 本义和基本义不同: “兵”—本义“武器” —基本义“士兵”
3、引申义 引申义是引申发展派生出来的意义。 (1)从本义或基本义派生: “菜”,本义和基本义都是指蔬菜,引 申为“经过烹调的蔬菜、蛋品、鱼肉等 副食品”。
苦 1黄连虽苦但能治病。 2生活苦一点,没什么,不能没了志气。 3这些年全仗她支撑门户,可真苦了她了。
同音词产生的原因
(1)造词时语音形式偶合 “宝剑”和“保健”, “骄气”和“娇气”,“绘 画”和“会话”。
(2)语音演变的结果 “轻”和“清”在古代声母不同, “青”和“清”在古代韵部不同, “年轻”、“年青”现代成了同音词。
(2)从已有的引申义再引申: “信”,本义“言语真实”,引申为 “有信用”,又引申为“相信”。
引申的机制: 事物之间的相关性联系
4、比喻义 比喻义是通过词的比喻手法产生出 来并经长期使用而固定下来的特殊的引 申义。是通过事物之间的相似性联系使 词产生出新的意义。
(1)从本义或基本义产生: “傀儡”本义“木偶戏里的木头人”, 比喻义“比喻受人操纵的人或组织(多用 于政治方面)”。
椅子 + 沙发 + 凳子 + 坐垫 +
+ + + +
+ + — —
— + — —
+ + + +
+ + + —
思考题:课本P239——240第 一、二、五、六、八、九题。
书面作业:第九题。
第三,用二分法或矩阵形式表达出来。 伯父—[+亲属][+男性][+比父亲大] 叔叔—[+亲属][+男性][-比父亲大] 姑姑—[+亲属][-男性][土比父亲大]
义素分析注意事项
一、要抓住反映事物本质特征的义素, 舍弃非本质性义素。 二、检验分析的语义单位是不是最小的, 能否再分。 三、检查分析后的一群词中是否存在两 个词的义素完全相同的情况。
⑨人家~得优秀。⑩太阳已经~高了。
词由单义发展为多义的原因:
1.客观对象之间的各种联系是词语多 义化的现实基础。 2.语言的经济原则是促使词语多义化
的直接原因。
词的单义性和多义性的关系
(1)从历史发展看 词的多义性是语言历史发 展的必然结果。
(2)从具体运用看 静态的多义词——表达多种意义 动态的使用——只能使用一种意义
要注意区分义项和义素
义项是就词的全部内容进行分解 的,各义项在具体的语境中互补, 由此形成整个词义;
义素是对词的义项进一步分析的
结果。应该说,义项可以分解为义素, 义素组合起来可以构成义项。可见, 义项是比义素大的单位,义素是比义 项小的单位。
义素分析举例
首先,确定分析对象—伯父 叔叔 姑姑
其次,进行词义比较,找到共同义素和 不同义素。 共同义素:亲属 区别义素:性别不同,比父亲大或小
伯父、叔叔、姑妈、姨妈
大海、自行车、学生
(2)比较分析:找出共同义素和区 别义素。 (3)表达:义素用[ ]标记,以
“+”、“-”来表示对立的义素。
鞋子:[+穿在脚上][+走路时着地]
[-有筒][+穿具]
袜子:[+穿在脚上][-走路时着地] [+有筒][+穿具] 靴子:[+穿在脚上][+走路时着地] [+有筒][+穿具]
多义词的几个意义之间有明显的必
然的联系,它们都是从本义或基本
义引申出来的,有共同的基础。
有一些同音词确实是从多义词分化出 来的。多义词后来产生的意义与原来 的意义越来越远,使后人难以看出意 义之间的联系,一个多义词就发展成 了一组同音词。
3、区分多义词和同形同音词的原则 现时意义之间有联系的,是多义词, 是一词多义现象。现时意义之间没有联系 的,是同音词。
“海”①是词义兼语素义。
“我们看海去”“海很大很大”—词义。 “海岸、海拔、海带、海产、海角天涯、 海军、海难、海滩、海啸……”—语素义。
“海”②③④语素义 ②“人海”“火海” ③“海量”“海碗” ④“海棠”“海枣”
可见,成词语素的意义有两种情况: 1、某个意义,可以是词义兼语素义。 2、某个意义,只是语素义,不是词义。 词义——能够独立运用 语素义——不能独立运用
第三节义项和义素
1、义项 2、义素
本节重点:多义词和义素 本节难点:义素分析
一、义项
面包:食品,把面粉加水等调匀, 发酵后烤 制而成。 面子:①物体的表面;②表面的虚
荣;③情面。
(一)什么是义项
义项是词的理性意义的分项说明。
他60多岁了,可是一点也不显老。
我们是老朋友了。 青菜不要炒得太老。 这房子太老了。 你不能老这样。
(四)单义词和多义词 1.单义词
只有一个义项的词叫单义词。
单义词主要有三类 1.常见事物的名称。 桌子 茶杯 自行车 电视机
2.科技术语和专有名词。 电子 函数 北京 中文系
3.新词。 代沟 展销 反思 非典
2.多义词
有两个以上义项的词叫多义词。
《现代汉语 词典》第5版 第817页
老 ①他…,却一点也不显得~。②扶~携幼。 ③咱们是~朋友了。④这所房子太~了。 ⑤转回了~地方。⑥油菜太~了。 ⑦这是~绿色。⑧……,~没见他了。
(3)意义演变的结果 “刻”(计时单位,等于15分钟) 和“刻”(雕刻),
(4)同音假借造成同音词 花费——花草 半斤对八两——两个人
同音词的作用
(1)积极作用——构成“谐音双关”。 暖瓶挂在飞机上——高水瓶(水平) 旗杆上绑鸡毛——好大的掸子(胆子) 孔夫子搬家——尽是书(输)
(2)同音词的消极作用: ① 混淆视听,妨碍理解。 越(粤)剧;期中(终)考试 娇(骄)气。 ② 易导致错别字。 在——再 长——常 励——厉
仪表2 测定温度、气压、电量、血压等的
仪器。
多义词和同音词的分辨
1、同音词与多义词的共同点 两者都是一种用同一语音形式来表 示不同意义内容的语言现象。反映了语 言中“音少义多”的矛盾。
2、同音词与多义词的区别
同音词是几个词具有相同的语音形 式,是几个词之间的类聚关系。而多义 词是一个词具有不同的意义,是一个词 内部几个义项之间的关系。
戴——带 做——作
二、义素
(一)什么是义素
义素是构成词义的最小意义单 位,也就是词义的区别特征,又叫 词的语义成分或语义特征。
鞋子:穿在脚上、走路时着地的 无筒的穿具。 袜子:穿在脚上、走路时不着地 有筒的穿具。 靴子:穿在脚上、走路时着地有
筒的穿具。
(二)义素分析
义素分析的具体步骤
(1)确定对象:分析的对象必须相关、 接近,只有相关的词才可以比较,或者 说,才有比较的意义;否则,没有意义。
(2)成词语素的意义 “海” ①大洋靠近陆地的部分:东海、南海。 ②比喻连成一大片的很多同类事物:人 海、火海。
③大的(器皿或容量等):海碗、海量。
④古代指从外国来的:海棠、海枣。 ⑤〈方〉极多(后面一般跟“了、啦” 等):广场上的人可海啦! ⑥〈方〉漫无目标地:海骂。 ⑦〈方〉毫无节制地:海吃海喝。 ⑧姓。
①焦躁 急 ②匆促
真~死人了。 ~于完成任务。 ~事。
③迫切,要紧
④对大家的事儿或别人的困难 赶快帮助 ~公好义。
(二)义项的分类
本义、基本义、 引申义、比喻义
1、本义 本义是文献记载的词的最初意义。 “走”——“跑” “奔走相告”“走马观花”。