品味关键句子,赏析语言特色.doc通用
诗歌赏析技巧与品味语言（3）
诗歌赏析技巧与品味语言（3）诗歌赏析技巧与品味语言4. 对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）解题格式品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)答题要领炼字类答题：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答：同意。
看，在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。
只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
2、阅读下面这首诗，完成诗后两题暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？答案：（1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。
关键词类答题：提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
中考语文专题5根据具体语境品味语言特色(解析版)
专题05：根据具体语境，分析语言特色考点5：根据具体语境，分析语言特色【考情梳理】★词语的赏析★从词义的角度①理解词语的本义→②分析词语在语境中的意思→③表达的情感。
格式：加点词语的原意为……，这里指……，表达了人物……的思想感情。
从词性的角度①判断词性→②词语反映的情形→③表现出的作用，即人的形象、品质等。
A.动词、形容词：××动词(形容词）极富表现力，生动形象地写出了……。
B.副词：××副词准确生动地修饰(限制)了××一词，贴切形象地体现了……的特征，表达了……的情感。
C.叠词：运用了叠词××，音律和谐，起到了加深语意的作用，读起来朗朗上口，富有音韵美。
D.拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了……的情态美，流露出作者……的情感。
从修辞的角度①运用的修辞手法→②修辞的作用→③表达的情感。
格式：加点词语运用了（比喻、拟人、夸张、反复）的修辞手法，写出了……，表现/达了事物/人物……的特点/情感。
从人物描写的①运用的描写手法→②描写手法的作用→③表达的情感。
格式：××词是××描写，该词写出了人物的××特点，表达了作者的××情感。
角度★句子的赏析★1.从修辞手法的角度赏析。
先判断该句运用的修辞手法，然后结合语境，根据该修辞手法的一般作用具体赏析。
2.从描写的角度赏析。
先判断该句的描写对象和使用的描写方法，再结合语境，根据该描写方法的一般作用进行赏析。
分类类别特点作用/答题规范根据描写对象分类环境描写自然环境指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。
①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染……气氛；③烘托人物……心情(感情)；④衬托人物……精神品质；修辞手法赏析思路比喻这句话运用比喻的修辞手法，把xx比作xx，生动形象地写出了xx物的xx 特点，表达了作者的xx感情。
语文备考阅读答题技巧之品味语言特色
语文备考阅读答题技巧之品味语言特色[解题指导]主要考查三点：1、理解词句的含义;2、分析句子的作用;3、词句的表达效果(语言赏析)(一)理解词语的含义：先明确词语的本义、引申义，再联系上下文结合特定语境揣摩词语在文中的意思。
答题表述：“╳╳”一词原指╳╳，这里指╳╳，起到了╳╳的作用。
例如：理解下列句子中加点词语的含义。
(2011年《路，在没路的地方》) 要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。
答：“风景”原指供人观赏的自然景物，这里比喻人生的美好境界。
(二)理解句子的含义：主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对作者用意的解说。
理解句子本质上是一种“替换”，说穿了就是用通俗易懂的语言说明深刻含蓄的语言。
技法一，抓关键词：通过抓关键词，弄清关键词的本义及其在语境中的意思，从而推知句子的深刻含义。
例1，理解下列句子的含义。
(2011年《幸福》)宫殿里有叹息，茅屋中有歌声。
解析：关键词“宫殿”在文中指“富人”，“茅屋”指“穷人”。
这句话的含义：富人也有烦恼，穷人也可快乐，幸福不为财富左右。
技法二，结合语境：有些句子的含义与上下文有着密切的联系，其答案也往往就在前面或后面的句子中，或者是原句，或者稍微变通一下即可。
例2，理解下面画线句子的含义。
(2011年《幸福》)我们终日忙碌，头脑里装满了市场和物价，壮丽的日出和春天等待观赏，我们无暇。
解析：结合语境分析，“壮丽的日出和春天”指自然的美丽和生命的美好;为什么“我们无暇顾及”?因为我们头脑里装满了市场和物价。
这句话的含义：我们忙于追求财富，无暇观赏自然的美丽和生命的美好。
(三)理解句子的作用：主要从内容、结构、位置入手分析。
1、内容上的作用：点明中心、主旨;总结全文、深化主题;2、结构上的作用：线索作用，贯穿全文;为下文埋下伏笔或作铺垫;承上启下的过渡作用;前后照应。
①开头句子的作用：开篇点题，总领全文;引出下文，为下文作铺垫;设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
赏析语言风格、特色
赏析之语言风格、特色1〕语言与文体文体不同，语言特点也不一样。
诗歌的语言凝练、含蓄、整饬，富有韵律感和节奏感。
小说的语言是散句形式，在节奏和韵律上显然不具有诗歌的特点。
小说的语言可以口语化，总结和报告则要求运用书面语。
中国古代散文的语言典雅、规*，古代戏曲的语言则具有方言土语的风味。
应用文体的语言不用夸*等修辞手法，平实的语言即可；文学作品则要运用多种修辞手法，使语言摇曳多姿。
文学作品对语言的要求是形象、含蓄、生动、感人，非文学作品对语言的要求则是清通、平实、简明、连贯。
2015年**高考语文试卷中就有在社科类文本中去考察鉴赏语言。
所以考生在平时的学习中，要注意到不同文体的语言特点。
2〕鉴赏语言阅读是一种智力技能，它包括阅读理解能力、综合分析能力、鉴赏评价能力。
从近几年高考试卷中散文阅读题的命题情况来看，鉴赏语言内容成为必考的内容之一，而且考察的方式也在不断翻新。
因而，这类试题解答得分也就直接影响了散文阅读的整体质量。
品味文章的语言是鉴赏的根底。
无论是体会文章深刻的思想感情，或者是赏析其艺术表现手法，都与语言密切相关。
不同的文章，语言上各具特色，有的语言明白晓畅，简洁清丽，充满了诗情画意，展现出优美的画面，有的语言通俗易懂，形象生动，字里行间洋溢着作者对崇高人生境界的热烈追求。
有的语言凝练含蓄，形象生动，情理相谐，意境深广。
特别是散文的语言风格很多。
优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。
不同作家有不同的语言风格特点，如有的粗暴，有的细腻，有的豪放，有的婉约，就要仔细玩味，仔细体味散文的语言之美。
例：⑧读书其实是一种习惯，一种区别于野蛮的文明习惯。
自古以来，中国读书的人只是士人，读书是文化人的事情，今天的中国人，除知识分子外，一般普通家庭过就没有藏书的习惯，倒是有相当多的人以藏书来装潢门面的。
四⑨让一个本来不爱读书的民族改变习惯热爱读书，光靠政府立法、下文件、发号召是不管用的。
句子的语言特色有哪些内容
句子的语言特色有哪些内容在汉语语法中，句子是最基本的语言单位，它通常由主语、谓语、宾语三部分组成，也可以加上修饰语、补语等结构，形成一个完整的语言表达。
在日常生活和教学中，了解句子的语言特色对于学生学习正确的表达方法甚至写作有着至关重要的作用。
接下来，我将从语法、修辞、语用等方面探讨句子的语言特色，并举例说明。
一、语法特色句子作为语言的基本单位，其构成规则非常重要。
通常情况下，汉语句子的基本语序是主语-谓语-宾语，但是也存在着倒装、省略等语法现象。
例如：1、状语倒装在这种语法结构中，状语置于主句前面并且与谓语动词形成倒装。
这种结构常用于陈述感叹句中，可以引起一定的语气加强效果。
例如：“今夜月色真美啊，大雁在飞呢。
”2、宾语补足语在一些句子中，动宾关系的宾语可以用形容词或名词来修饰或说明。
例如：“这个钱包看起来很旧旧的，但是里面的钞票很新鲜。
”3、省略句一些句子在句法上可以省略某些成分，使得句子结构更加简洁明了。
例如：“你有香烟吗？”可以省略主语“你”，直接问“有香烟吗？”二、修辞特色句子在表达上也有着各种修辞的手法，可以使表达更加生动、形象。
但是学生在使用这些修辞手法时应注意不用过度，避免语言夸张和歧义。
例如：1、比喻手法在句子中使用比喻，将某些事物用另外一种形象的方式展现出来。
例如：“他的声音如同一张轻盈的羽翼，在空气中飘荡。
”2、排比手法在句子中使用同音的成语或词语，使语言具有鲜明的特点和节奏感。
例如：“我独自一人，孤独和寂寞陪伴我；我快乐和开心是由于身边的家人和朋友。
”3、反问手法在句子中使用反问，强调某个观点或引起对方的注意。
例如：“你认为你真的可以一个人完成这件工作吗？”三、语用特色在句子的使用上，需要考虑语用的因素，切实把句子用好。
例如：1、语调在句子毕尾处加上不同的语调可以传递不同的语言情感。
例如：“天好蓝啊。
”“天好蓝啊？”2、语境在句子使用时要注意语境，根据不同的场合使用不同的句式。
赏析语言风格、特色
赏析之语言风格、特色1）语言与文体文体不同，语言特点也不相同。
诗歌的语言凝练、含蓄、整饬，富有韵律感和节奏感。
小说的语言是散句形式，在节奏和韵律上显然不具有诗歌的特点。
小说的语言可以口语化，总结和报告则要求运用书面语。
中国古代散文的语言典雅、规范，古代戏曲的语言则具有方言土语的风味。
应用文体的语言不用夸张等修辞手法，平实的语言即可；文学作品则要运用多种修辞手法，使语言摇曳多姿。
文学作品对语言的要求是形象、含蓄、生动、感人，非文学作品对语言的要求则是清通、平实、简明、连贯。
2015年上海高考语文试卷中就有在社科类文本中去考查鉴赏语言。
所以考生在平时的学习中，要注意到不同文体的语言特点。
2）鉴赏语言阅读是一种智力技能，它包括阅读理解能力、综合分析能力、鉴赏评价能力。
从近几年高考试卷中散文阅读题的命题情况来看，鉴赏语言内容成为必考的内容之一，而且考查的方式也在不断翻新。
因而，这类试题解答得分也就直接影响了散文阅读的整体质量。
品味文章的语言是鉴赏的基础。
无论是体会文章深刻的思想感情，或者是赏析其艺术表现手法，都与语言密切相关。
不同的文章，语言上各具特色，有的语言明白晓畅，简洁清丽，充满了诗情画意，展现出优美的画面，有的语言通俗易懂，形象生动，字里行间洋溢着作者对崇高人生境界的热烈追求。
有的语言凝练含蓄，形象生动，情理相谐，意境深广。
特别是散文的语言风格很多。
优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。
不同作家有不同的语言风格特点，如有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约，就要仔细玩味，仔细体味散文的语言之美。
例：⑧读书其实是一种习惯，一种区别于野蛮的文明习惯。
自古以来，中国读书的人只是士人，读书是文化人的事情，今天的中国人，除知识分子外，一般普通家庭过就没有藏书的习惯，倒是有相当多的人以藏书来装潢门面的。
四⑨让一个本来不爱读书的民族改变习惯热爱读书，光靠政府立法、下文件、发号召是不管用的。
品味关键句子,赏析语言特色(通用)复习过程
品味关键句子,赏析语言特色（通用）品味关键词句，赏析语言特色考向1指出词语在文中指代的内容（说明文中比较多见）确定词语的指代对象，是理解词语在文中含义时经常涉及的一个问题。
人们为了行文简洁，经常用指代词语指称已说过的内容。
因此，掌握确定指代词语指称对象的方法，对培养现代文阅读能力很有帮助。
解题方法从代词前面的文字中找答案。
大多数情况，“这” “那”等代词指代的内容都是它前面的某个句子或某个短语。
考向2根据语境填写动词、形容词或关联词这是考查学生掌握语文知识与能力的有效方法。
解题方法首先要准确理解词语的含义，其次看所填词语与主语、宾语或中心语的搭配是否恰当，最后根据上下文合理推断，选择最合适的词语。
考向3理解句子的含义理解文中重要句子的含义，包括三层意思：首先，理解句子的表层意义，也即字面意义。
一般说来，句子的字面意义理解起来并不困难。
其次，理解句子的语境义，即在一定的语境中句子的临时意义，这是中考考查的重要内容。
第三，理解句子的句外意义，也即“言外之意”，这也是中考常考的内容。
解题方法1 •从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。
2.从句子的结构入手。
如果是单句，哪是主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是什么？通过确定句子的结构，可以帮助我们把握句子的含义。
3.从句子在文中的位置入手。
句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。
如果是总领句，必须从下文搜索相关信息；如果是总结句，就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵4.从句子的表达特点入手。
有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞手法。
对以上这些句子，要从它们的表达特点入手，分析它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，才会对句子有较深刻的理解。
2016年中考语文一轮复习 第2篇 现代文阅读 第12课时 品味重要词句,赏析语言特色作业(含解析)
第2篇现代文阅读第12课时品味重要词句，赏析语言特色一、[2015·资阳] 阅读下文，回答问题。
燃烧的木棉梁惠娣①在更远的南方，春天是木棉花燃烧的季节。
②在一个下着微雨的早晨，我在街心公园中散步。
走着走着，一棵木棉树出现在我的面前。
它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸，充满沧桑的样子，一点也不好看。
一抬头，才发现无数硕大、深红的木棉花在头顶密匝匝地开放，像天空中飘过来一团火红火红的云，又像一道红艳艳的朝霞，也像一团熊熊燃烧的火，映红了一片天空，是那样耀眼夺目。
偶尔，有开得正艳的木棉花从枝头落下，“啪”的一声落到地上，掷地有声，那样响亮，那样决然。
③在这样的春天，我最爱到图书馆里看书。
图书馆旁边有一个明如镜子的小湖，湖水清澈。
湖边，一棵古老的木棉树临湖岸而长，它一树灰褐的枝干，未待绿叶长出，先开出一树繁盛无比的红花来，像美人临水梳妆。
她伸出纤纤玉手，描唇画眉，那艳红亮丽的木棉花便是她发髻上的头饰。
满树盛开的木棉花与湖水中的倒影交相辉映，更令人感到惊艳绝伦的美。
我每次到图书馆，都坐在靠窗的座位上，安静地阅读。
偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮．．．．的样子。
那时那刻，我的心里也开出一朵朵热情奔放的木棉花来，满心欢欣与感动。
有木棉花相伴的闲读，更觉舒心惬意。
④在这个木棉花盛开的时节，流连在燃烧的木棉花下，禁不住吟咏木棉花的诗句，惹几分追昔怀远的情思。
⑤宋代诗人杨万里在《三月一十雨寒》诗中写道：“姚黄魏紫向谁赊，郁李樱桃也没些。
却是南中春色别，满城都是木棉花。
”意思是说，像姚黄魏紫这样名贵的花要向谁要，就连李子樱桃这样的小家碧玉的花也没有。
但是南方春色却有不同，满城都是木棉花。
生动地描绘了南国红棉闹春的绚丽景色。
我能想象，走在开遍全城的木棉花下，该是怎样繁盛热闹的景象。
⑥明末清初女诗人张乔的《春日山居》里也写到了木棉花，诗曰：“二月为云为雨天，木棉如火柳如烟。
什么是句子的语言特色和特点
什么是句子的语言特色和特点文章一：什么是句子的语言特色和特点作为构成语言的基本单位之一，句子是人们进行语言沟通交流的基本手段。
那么句子都有哪些语言特色和特点呢？下面将从句子的结构、语法、语义等方面分析句子的特点。
一、结构特点句子的结构特点表现在以下几个方面：1.形式固定。
句子以语言符号为载体，短则只含主语或谓语，长则可能包含多个分句或从句。
但不论是怎样的句子，都有明确的开头和结尾，形式上非常规整、固定。
2.构成要素齐备。
句子的构成要素包括主语、谓语、宾语、补语、定语、状语等，这些要素是组成句子的基本部分，如果缺少其中的任何一个，就无法形成完整的句子。
3.语序特别。
在汉语中，修饰成分放在被修饰成分之前，宾语在动词后面，这些语序都是比较固定的。
但在英语等其他语种中，语序则更加灵活。
二、语法特点句子的语法特点体现在以下几个方面：1.语法规则紧密。
在句子中，各个成分之间具有一定的语法关系，它们之间存在着规定的语法关系，在语言学上被称为语法结构。
这些规则非常的严谨，一旦缺少或者出错，就会导致句子不通顺，甚至不能表达出正确的含义。
2.包容性强。
句子除了基本的成分外，还可以根据需要添加各类附加成分，如插入语、语气助词、标点符号等。
这些成分可以让句子更加丰富，表达更多的信息。
3.形式变化多样。
句子在语法层面可以出现多种形式的变化，如单复数、时态、语态、主动被动等。
这些变化使句子具有多种形态，便于表达不同的意义。
三、语义特点句子的语义特点是指它所表达的意义特点，主要包括以下几个方面：1.意义独立。
句子表达的意义是独立的、完整的，它可以单独存在，不依赖于其他上下文信息。
当接收者收到一句话时，就可以通过这句话本身来获取其中的信息。
2.信息丰富。
句子可以表达各种不同的信息，如事物的存在、性质、变化、关系等。
这些信息可以通过句子的成分和语境来得到。
3.逻辑关系明确。
句子中的成分之间具有明确的逻辑关系，它们相互连接，构成了完整的思维链。
赏析诗词句子艺术特色
诗词句子的艺术特色可以从以下几个方面进行赏析：
1. 语言运用：诗词中的语言运用非常精妙，常常运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言更加生动形象，富有感染力。
2. 意象营造：诗词中的意象营造是艺术特色之一，通过描绘自然景物、人物形象等，营造出独特的意境和氛围，使读者产生共鸣和联想。
3. 节奏韵律：诗词的节奏韵律也是艺术特色之一，通过押韵、平仄、对仗等手法，形成优美的节奏和韵律，使诗词更加易于朗读和记忆。
4. 情感表达：诗词中的情感表达也是艺术特色之一，通过直接抒情、间接抒情等手法，表达出诗人的思想感情和审美体验，使读者产生共鸣和感动。
5. 艺术风格：不同的诗人有不同的艺术风格，他们的诗词作品也因此具有独特的艺术特色。
例如，杜甫的诗风沉郁顿挫，苏轼的词风豪放激昂，李清照的词风婉约清新等。
在赏析诗词句子的艺术特色时，可以从以上几个方面入手，深入体会诗人所运用的语言、意象、节奏韵律、情感表达以及艺术风格等方面的特点，从而更好地理解诗词作品所蕴含的美感和价值。
语文洪老师赏析语段或文章的语言特色
语文洪老师赏析语段或文章的语言特色
1、平实质朴、朴素自然：其特点是看似寻常最奇崛，选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。
语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。
2、含蓄隽永、含蓄委婉：诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在于字短情长，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的空白。
含有深意，藏而不露。
这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。
多用象征、双关等手法。
3、清新明丽、清新雅致：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。
其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。
( 1）采用第一人称讲述，增强了文章的亲切感;
(2）语言铿锵有力，富有感染力。
例如，“我不清楚跑步会不会延长寿命，实际上我也不在乎”，“对于某些人来说，跑步确实延长了他们的寿命，但是对于我并非如此”，“请相信，我在为我的生命而奔踟”。
(3）语言洒脱，透过语言可见作者洒脱奔放的性格。
长句:流畅匀称，层层修饰、表意严密;
短句:简练精美，语言轻快、活泼、流转、自然﹔整句:结构匀称、音韵和谐、气势贯通;
散句:错落有致、自由活泼、富于变化
长短相间，整散结合:错落有致，具有典雅之美。
对偶句:句式整齐，富有节奏感、音乐美;
排比句:显得整齐、工稳、典雅;
感叹句:情感强烈;
疑问句:发人深思
回环复沓句:琅琅上口、音韵美、感染力。
复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感都起了很好的作用。
现代文阅读复习专题——赏析语言特点(解析版)
现代文阅读赏析语言特点【考查重点】1.语言风格2.句式特典3.语言特色【命题趋势】纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。
二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。
三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。
试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。
对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。
应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。
考向1：语言风格1.常见题型说说本文的语言风格是什么？结合文章内容具体分析。
2.语言风格分类语言风格是在语言交际的主客观因素的制导下由运用语言表达手段的诸多特点综合表现出来的气氛和格调。
语言风格按不同的标准可以分出不同的类别，如时代风格、民族风格、地域风格、个人风格、语体风格、表现风格，等等。
这里着重讲表现风格。
语言的表现风格是从不同侧面对综合运用语言表达手段所形成的气氛和格调作出的抽象概括。
这样抽象概括出的表现风格往往相反相成、相辅相成。
常见的表现风格有豪放与柔婉，繁丰与简洁，明快与含蓄，绚丽与平实等等。
（一）豪放与柔婉豪放，又叫刚健、雄健，其特点是气势雄浑，境界开阔，色彩鲜明，格调高昂，感情激荡，大气磅礴，具有阳刚之美。
高考小说阅读之鉴赏语言特色
高考小说阅读之鉴赏语言特色作者：李霞来源：《高中生学习》2023年第12期小说是语言的艺术，小说中人物形象的塑造、作品主题的表达都是通过语言去实现的。
因此，在阅读小说的过程中，我们要高度重视语言的鉴赏，要深入挖掘其艺术魅力。
小说的语言可以分为两种。
一是人物语言，如文中人物的独白、对话等。
人物语言应该是个性化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。
二是叙述人语言，如作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。
鉴赏小说语言艺术包括两方面：一是赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是赏析语言的描写技巧，如有描摹人物动作、神态与内心世界等的描写技巧，有遣词造句的技巧，还有修辞方面的技巧等。
在复习备考时，学生要多关注课本中文章的写作手法和语言特色，通过落实单元学习任务把相关知识点转化到写作实践中去，从而在赏析之余体会语言运用之奇妙。
把脉考情近年来，高考信息类文本逐渐开始考查写作手法和语言特色相关内容，2023年尤为明显。
比如，今年高考“甲卷”“乙卷”和“新课标Ⅱ卷”专设客观题，考查考生对原文论证方法的分析，选项内容涉及文章谋篇布局的整体思路和论证的具体方法。
此外，命题开始关注信息类文本的语言特色。
高考新课标Ⅱ卷就费孝通《亦谈社会调查》一文设置简答题，请学生分析最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语的作用，引导学生体会其学术语言的生动形象和通俗易懂。
这些带有赏析语言色彩的命题拓宽了信息类文本的考查范围，对我们复习关于文学类文本“鉴赏语言特色”的相关内容提供了很好的借鉴。
2023年高考现代文阅读选取《机械的诗——旅途随笔之一》（巴金）、《长出一地的好荞麦》（曹多勇）、《给儿子》（陈村）和《社戏（节选）》（沈从文）等作为材料考查学生的审美鉴赏能力，这些作品情感真挚、文风朴实、语言各具特色，为审美鉴赏奠定了基础。
总体来说，高考对小说语言鉴赏的考查有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言（作品中人物的语言）；二是鉴赏小说作者的叙述语言（用语特点和语言风格）。
如何分析句子或文章的语言特色
如何分析句子或文章的语言特色
要分析句子或文章的语言特色，可以从以下几个方面入手：
1.词汇选择：注意句子或文章中使用的词汇，是否具有特定的地域性
或行业性质。
例如，一些方言或特定行业中常用的术语，在句子或文章中
的使用频率较高。
2.句法结构：观察句子或文章中的句子结构和语法规则的应用方式。
不同的语言和方言可能会有自己独特的语法规则和句子结构。
3.修辞手法：寻找句子或文章中使用的修辞手法，例如比喻、夸张、
排比等。
这些修辞手法对于表达风格和情感色彩非常重要。
5.文化背景和背景知识：考虑到不同地域和文化有着不同的语言特点，了解句子或文章所处的文化背景和背景知识也非常重要。
这样可以更好地
理解和分析其语言特色。
需要指出的是，语言特色的分析可以是主观的，因为不同的分析者可
能有不同的观点和解释。
因此，在进行语言特色分析时，应该尽量客观地
观察和分析，并参考其他相关材料和研究来支持自己的观点。
句子的语言特色有哪些方面
句子的语言特色有哪些方面作为一种最基本的语言单位，句子是语言中的重要组成部分。
它是传达语义和思想的基本手段，是交流的必备条件，同时也是语言文化特色的重要体现。
本文将从语言学角度探讨句子的语言特色，并列举三个例子进行分析，以期让读者更加深入地了解句子及其在语言中的作用。
一、句子的主要语言特色1. 句子具有合理的语言结构，包含主语、谓语和宾语等基本成分。
这些成分在句子中的位置是固定的，形成了句子的基本语法结构。
2. 句子具有丰富的语言意义。
不同的句子在语法结构和语言意义上存在着很大的差异。
例如，陈述句可以用来陈述一个事实或描述一个状态，疑问句则用来询问，祈使句则用来发出请求或命令。
3. 句子具有明确的语言功能。
不同的句子用于不同的场合和语境，具有不同的语言功能，如表达说话人的愿望、推断、逻辑关系等。
句子的语言功能是使用句子时需要注意的重要方面。
二、例子分析1. 《西游记》中的名言“言必信，行必果”就是一个典型的祈使句，用来教导行为准则，表达了圣人的行事原则。
其语法结构简单明了，主语是“言”和“行”，谓语是“必信”和“必果”，而宾语则省略了。
这种省略宾语的现象在汉语中十分常见，具有浓厚的文化色彩，使得句子语言更加简练有力，而且充满了智慧和启示。
2. “今晚月光如水，照得大地如白昼。
”这是一句美丽动人的比喻句，通过对月亮光芒的形象描绘，表达了诗人内心的感受和情感。
在语法结构上，本句具有并列句的结构，主语是“月光”和“大地”，谓语是“如水”和“如白昼”，而比喻的对象则通过描绘的方法明确了。
这种表现手法在汉语中十分常见，使得诗歌语言更具意境、深入人心。
3. “我们走在大街上，忽然看见了一只小猫。
”这是一句用来陈述事实的陈述句，句子结构明了，主句和从句分别表达了走在大街上和看见小猫的事实。
但语言意义并不单调，除了表达看见小猫的事实外，还向读者暗示了说话人的情感和心情，使句子显得更为真实和丰富。
三、总结句子是语言的基本单位，是交流的基本手段。
句子的语言特色有哪些
句子的语言特色有哪些文章一：句子的语言特色句子是语言的基本单位，是人们用来表达思想和交流信息的最小的语言单位。
句子具有一定的语言特色，在语言学中有很多的研究。
下面我们将从句子结构、句子成分、句子节奏三个方面分析句子的语言特色。
句子结构：句子的语言特色之一表现在句子的结构上。
句子结构的主要特点包括简单句、复合句、复杂句等。
简单句是只由一个主语和一个谓语组成的句子，在表达简单的信息时使用较多；复合句由一个主句和一个或多个从句组成，是一种更加复杂的句型，可以用来表达更加复杂的信息；复杂句由多个并列的句子组成，是最复杂的句型，可以表达更加完整和细致的信息。
句子成分：句子的语言特色之二表现在句子的成分上。
句子成分主要包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几种。
其中，主语是指动作的执行者，谓语是指动作本身，宾语是指受到动作影响的人或物，定语是对主语或宾语进行修饰的修饰语，状语是对动作的时间、地点、方式等进行描述的副词或介词短语，补语是对谓语进行补充的语言成分。
句子节奏：句子的语言特色之三表现在句子的节奏上。
句子的成分在句子中的排列顺序和语调变化会影响句子的节奏。
例如，在中文中，一般而言，重点部分出现在句子开头或句子末尾，而且在一些情况下，强调语气由高到低的语调变化也可以强调句子中的重点部分。
另外，在英文中，弱变调（falling tone）通常出现在句子的结尾部分，也会影响句子的节奏。
综上所述，句子的语言特色主要表现在句子结构、句子成分、句子节奏三个方面。
分析句子的语言特色有助于我们更好地理解语言，提高语言表达能力。
文章二：句子的语言特色与句子的表达效果句子是语言学研究的重要内容，句子结构、句子成分、句子节奏等都是句子的语言特色。
这些特色和表达效果之间有着密切的联系。
下面我们将从表达效果的角度来探讨句子的语言特色。
句子结构：句子结构通常与表达效果密切相关。
使用不同的句子结构可以实现不同的表达效果。
简单句可以用来表达简单的信息，简洁明了，适合表达单一观点。
句子的语言特色有哪些
句子的语言特色有哪些句子，是语言学中一个非常重要的概念。
在我们日常的交流中，几乎所有的话语都以句子的形式呈现。
句子不仅是语言表达的基本单位，也反映了语言的文化特征、历史渊源和语言国情。
因此，在学习和理解句子时，需要对其语言特色有一定的认识。
一、句子的表达功能多样化语言是人们用来交流思想和情感的重要工具。
因此，句子作为语言表达的基本单位，其表达功能是多样的。
一个句子可以表达许多不同的意思，如陈述事实、表达情感、说明原因、提出问题等。
因此，一个好的句子应该能够达到其所具有的表达功能，蕴含者许多语言的特色。
例如： "一个人的生活拥挤得连悲哀都来不及表达，那么他就会悲伤、愤怒、疲惫和空虚。
"这是一句说明原因的句子。
作者的用词精准，情感真挚，让人们感受到生活的压力，也让人们感到自己的不幸。
再如："在这个喧闹的城市，我总是感到自己很渺小。
"这是一句表达情感的句子。
作者用了喧闹与渺小两个形象的词语，传达出自己的情感，最终让读者深切感受到这种情绪所带来的痛苦。
二、句子的结构形式多样语言是具有时代和地域特色的事物，它的发展史就是不断创新和演变的历史，因此句子结构的形式也是多样的。
一个句子可以由主语、谓语、宾语组成或有一些修饰语、补语等等。
不同的语境和情境下，句子结构也会随之改变，产生新的表达方式。
如："我生气地说，"这种语境下，可以省略主语和宾语的部分，直接表达情感。
再如： "浏览一下这些图书，竖起了大拇指，头脑中突然一片空白。
"这是通过谓语、修饰语、并列句等形式，达到完整表达的目的。
这种多样化的句子结构形式，为语言表达带来了更大的丰富性和灵活性。
三、句子的修辞手法丰富修辞是一种语言运用的技巧，通过修辞可以使句子更加生动有趣。
一个好的句子应该不仅达到其所具有的表达功能，同时还应该使用适当的修辞手法，使其表达方式更加优美。
修辞手法有很多种，如比喻、拟人、借代、设问等等。
赏析第三段语言特色
赏析第三段语言特色第三段语言特色的赏析第三段是一篇文章中的重要组成部分，它承上启下，起到过渡和连接的作用。
在这一段中，语言的特色将决定文章的风格和表达效果。
下面我们来赏析第三段的语言特色。
第三段的语言应该具有准确性和严谨性。
这一段通常是对前文进行总结和归纳，需要准确地表达出前文的核心意思，并用简练的语言进行概括。
同时，要避免使用歧义或错误信息，以免给读者造成困扰或误导。
第三段的语言应该具有逻辑性和连贯性。
在这一段中，作者需要将前文所述的观点或论据进行逻辑上的连接和展开，使读者能够清晰地理解作者的思路和观点。
为了实现这一目标，作者可以运用各种逻辑连接词，如“因此”、“所以”、“然而”、“另一方面”等，来引导读者理解文章的逻辑关系。
第三段的语言应该具有简洁性和精炼性。
由于第三段通常是对全文的总结和概括，因此需要用简练的语言表达出文章的核心观点和结论。
在表达过程中，应避免赘述和冗长的描述，以免给读者带来阅读负担。
同时，要注意语言的精炼性，即用尽量少的词语表达出准确而丰富的意思，使文章更加精准和有力。
第三段的语言还应该具有感染力和魅力。
在这一段中，作者可以运用修辞手法和文学技巧，如比喻、夸张、对比等，来增加文章的感染力和吸引力。
通过巧妙地运用语言，可以让读者更好地理解和接受作者的观点，并产生共鸣和共鸣。
第三段的语言特色是准确性、严谨性、逻辑性、连贯性、简洁性、精炼性、感染力和魅力。
通过运用这些语言特色，作者可以更好地表达自己的观点和思路，使文章更具说服力和吸引力。
因此，我们在阅读文章时，应该注意第三段的语言特色，以更好地理解文章的核心意义和作者的观点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
品味关键词句，赏析语言特色考向1 指出词语在文中指代的容(说明文中比较多见)确定词语的指代对象，是理解词语在文中含义时经常涉及的一个问题。
人们为了行文简洁，经常用指代词语指称已说过的容。
因此，掌握确定指代词语指称对象的方法，对培养现代文阅读能力很有帮助。
●解题方法从代词前面的文字中找答案。
大多数情况，“这”“那”等代词指代的容都是它前面的某个句子或某个短语。
考向2 根据语境填写动词、形容词或关联词这是考查学生掌握语文知识与能力的有效方法。
●解题方法首先要准确理解词语的含义，其次看所填词语与主语、宾语或中心语的搭配是否恰当，最后根据上下文合理推断，选择最合适的词语。
考向3理解句子的含义理解文中重要句子的含义，包括三层意思：首先，理解句子的表层意义，也即字面意义。
一般说来，句子的字面意义理解起来并不困难。
其次，理解句子的语境义，即在一定的语境中句子的临时意义，这是中考考查的重要容。
第三，理解句子的句外意义，也即“言外之意”，这也是中考常考的容。
●解题方法1．从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。
2．从句子的结构入手。
如果是单句，哪是主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是什么？通过确定句子的结构，可以帮助我们把握句子的含义。
3．从句子在文中的位置入手。
句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。
如果是总领句，必须从下文搜索相关信息；如果是总结句，就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的容，准确理解它的涵4．从句子的表达特点入手。
有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞手法。
对以上这些句子，要从它们的表达特点入手，分析它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，才会对句子有较深刻的理解。
考向4揣摩词语的准确性（说明文中比较多见）通常的问法是某个词是否可以替换、调换或删掉。
●解题方法1．进行判断，一般情况都是不能替换、调换或删掉的。
2．分析词语的含义以及用原词时句子的意思。
3．分析省略或换词时句子会变成什么意思。
4．下结论：因此，原词搭配恰当，不能省略(调换)，或不矛盾。
考向5赏析词语或句子的表达效果要增强语言的美感和表达效果，还要善于修饰句子，用好形容词、修饰语，或者适当运用修辞格，使句子变得生动出彩。
●解题方法1．从句式入手(比较少考)。
常见的几种句式的表达效果为：①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。
答题模式：这是个……句，(作用)表达了……。
2．从修辞角度入手（重点掌握）。
掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸，烘托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比，加强语势，强调容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。
答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
解答此种类型题目的关键是一定要分析并总结出是xxx的特点，一定要把特点答出来，这是得分的关键点。
3．从用词的角度入手。
答题模式：“……”一词(等词)，写出了……的特点或容，表达了作者……的思想感情4．从表达方式入手。
散文常用的表达方式及作用：①议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；②抒情，可以使文章具有感染力；③描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象；注意区分环境描写和人物描写。
④记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。
答题模式：运用了……的表达方式，点明(写出、抒发或交代)了……。
考向6指出散文的语言风格语言风格是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。
●解题方法1．先指出散文的语言特色。
常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素，等等。
2．然后结合具体段落或句子进行分析。
答题模式：本文的语言具有……的特点，如“……”(段或句)中……(简要分析)。
课堂练习一、［2012·］改编阅读下面的文本，回答后面的问题。
大爱不言愁(节选)平①自小,父母就溺爱他。
由于个头长得比一般孩子高,不到9岁,父亲就让他去体校,那一年,他还不会自己系鞋带。
②体校的要很严历的,一切都得自己动手,他又是里面年纪最小的,很难适应艰苦而枯躁的训练环境,经常被教练训得哭鼻子。
终于有一天,他忍不住了,背着老师偷偷写信给母亲,说实在不想练了,要妈妈早点接他回去。
信发出不到一个星期,母亲就在校门口出现了。
③那一回,他没有随母亲回去。
母亲那一副魂不守舍、心急如焚的模样,让他感到一种莫名的震撼与愧疚。
他觉得,是自己的自私和娇气,给母亲和全家人带来了担忧和伤害。
也从那一天开始,他改变了想法,心里有了苦闷,只和教练商量。
即使是受了委屈,也只暗地里向好友倾诉。
除此之外,在所有的亲朋好友眼里,他一直是、帅气的模样。
④后来,他成为职业运动员,开始从事各类严酷和激烈的比赛。
和别的运动员不一样,他只习惯向父母报喜,告诉自己工作和生活上的好消息。
当取得冠军时,就在第一时间给家里打,和亲人分享成功的喜悦。
⑤他的比赛越打越好，渐渐地，在全国也有了名气，开始进入电视直播的视线。
那一次，在一场重要的比赛中，夺标呼声最高的他，首轮即遭淘汰。
走下赛场那一刻，他哭了。
但他很快稳定了情绪，正愁着这次如何打时，手机响了，是母亲打来的：“儿子，这几天吃得好吗？睡得好吗？”“很好，妈，你放心吧，我会打好每一场比赛的！”“好的,妈相信你。
你是最棒的！”⑥母亲说这话时，他并不知道，十几分钟前，父母一直在看他的比赛直播。
当他泪洒赛场的那一刻，荧屏前的父母也是泪雨滂沱。
就这样，在聚少离多的日子里，他给父母的里，都是说不尽的喜讯和快乐；接受媒体采访时，他也很少提及父母，按他的理解：“他们年纪大，身体又不好，受不了刺激。
我又是一个公众人物，时刻都在激烈的竞争环境里度过，比赛有输有赢，不跟他们诉苦，就是不想让他们跟着我受煎熬，包括受到生活之外的干扰。
”因而，在父母眼里，儿子永远是那个无忧无虑的、长不大的男孩。
⑦带着这样的心境，他来到了2008年8月的。
这一次，他一路过关斩将，如愿以偿地捧得了冠军奖杯。
同样是报喜，此刻，面对母亲的声音，他早已泣不成声，眼里幻化出的，尽是当年母亲来体校接他时，那一副魂不守舍的模样。
还是母亲率先打破僵局：“儿子，想说你就说出来吧，你是最棒的！”⑧他就是林丹，奥运会羽毛球男单冠军，一个习惯向父母报喜不报忧的男人。
而父母，也习惯以一种默默无闻的方式，给儿子传递着爱和无忧的心境，让他顺利登上人生之巅。
1.选文第②段中有两个错别字，请找出来并改正。
（2分）改为，改为2、诵读选文，结合文意说说“大爱不言愁”在文中的具体含义。
（2分）3.结合选文品味下列句中划线词语的表达效果。
（2分）当他泪洒赛场的那一刻，荧屏前的父母也是泪雨滂沱。
4.第③段中，“也从那一天开始，他改变了想法，”请结合上下文，理解他之前是什么“想法”，改变了的“想法”又是什么？5.请说说第⑦段中划线句子的作用。
（2分）6.选文中第⑧段说“而父母，也习惯以一种默默无闻的方式，给儿子传递着爱和无忧的心境”，你认为在林丹成长的过程中，他的父母真的“无忧”吗？请从文中摘录相关信息谈谈你的认识。
（2分）7.品读选文，谈谈你得到的人生感悟。
（2分）答案：1.历——厉躁——燥2.指林丹认为自己生活在激烈的竞争环境，不想父母为自己担忧，不想父母跟着自己受煎熬，因而只向父母报喜不报忧，来表达自己对父母的爱；父母也用一种默默无闻的方式，给儿子传递着爱和无忧的心境，彼此之间，这是一种大爱。
（意近即可）（2分）3.表现在他伤心痛苦时，父母也一样为他伤心痛苦，只是他不言愁，父母也不言忧，体现他们之间的理解与真爱。
（意近即可）4.之前的想法是：生活中有了苦闷和忧愁，遇到委屈和挫折，向父母倾诉，得到父母的鼓励与支持。
（意近即可）（1分）改变的想法是：心里有了苦闷，只和教练商量。
即使是受了委屈，也只暗地里向好友倾诉。
不再让父母担忧和受到伤害。
（意近即可）（1分）5.与第③段相响应，使文章结构更完整。
（1分）同时也表现林丹对父母的感激和爱（1分）6.不是，他们一直随着儿子的喜忧而喜忧。
（1分）例如：①正愁着这次如何打时，手机响了，是母亲打来的②当他泪洒赛场的那一刻，荧屏前的父母也是泪雨滂沱③还是母亲率先打破僵局：“儿子，想说你就说出来吧，你是最棒的！”（任意摘录一处即可）（1分）7.提示：围绕“父母与子女了之间的相互理解与支持”或“亲人朋友之间多分享快乐，不要轻易将自己的忧愁放大和传递给亲人朋友”或“相互鼓励，多报喜，少报忧，勇敢独立前行，为亲人朋友减轻负担”等均可。
要求言之有理，语句通顺。
（2分）二一双脚上的修养①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。
每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行交流。
在这紧而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。
所以，在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。
②北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。
走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室，脏雪马上就会化作污水。
所以人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。
正是在一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。
屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧地盯着我，手执拖布，如临大敌。
我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，我猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。
吃惊于自己留下的那行脚印，在淡黄色的地板上，显得如此扎眼。
而那个擦地女工，正在奋力擦抹。
③坐到座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。
阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。
我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正在恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。
于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。
不断地踩踏与不断地擦抹，似一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。
渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。
④忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。
⑤不知过了多久，人才渐渐坐定了，擦地女工也得以有机会喘口气，歇一歇。
但就在这时，那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。
不一会儿，两扇门都被推开了。
还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。