对一节_吵闹_课堂案例的反思_兼谈一道经典电磁感应问题的深入探究
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为主 ,但别 以为 高 三 的教 学 就 是 做 、 、订 正 , 还 是 可 讲 以以习题 为载体进 行研 究性 教学 和 探 究式 学 习 ,本 节 课看 似 “吵 闹 ” , 但 在 知识 、能 力 、情 感 、 值 观 等 方 面 价 的教 学功能 得 到 了很 好 体 现 ,是 一 节 好 课. 如 果 这 位 上课 老师能 在课 前发现 这位 同学 的典 型错误 , 深入 思 考 ,做 点预 设 ,本 课将更 加精 彩.
X X
摩擦 地滑 动 ,此 时
M N ED 构成 一个 边长为 L 的正方
X
堂 生成 资源 ,这 非常 考验 老师胆 识 和能 力. ) 男 生 :由 于本 题 中的磁 场 随 时 间 变 化 , 回路 中存 在感 生 电动势 E l , 由于 M N 杆 的运 动切 割磁 感 应线 ,
图 1
形 , 棒 的 电阻 为 r ,
应有 的教学 和练 习 的功能 ,更是 失 去 了引导 学生 深 人
处 中要 具有 民主 作 风 ,有 意 识 地 创 设 一 些 讨 论 性 活
动 ,学 生间 、师生 间就能 出现思 维 的激情 碰撞 ,并 迸发
思考 和探 索的功 能 ,有 违 原 创 命 题 者 的命题 意 图. 建
议在修 订教 材时 将此 题后 移到本 章 第五 节 《电磁 感 应
文献标 识码 :B
文章编 号 :1002 一 218X (20 12 )1 1一 0004 一 02 在一 堂高 三复 习研讨 课 中 ,关 于一 道 经典 电磁 感
应 习题 的讲评 ,引 起 了 师 生 激 烈 的讨 论 , 在讨 论 中 闪 现 出的智 慧火 花令人 回味 ,部 分实 录如下 .
班 ) ,但这 位老 师教学 方式 给 了我们很 多 的思考. 教师 要有发 现课 堂生 成 资源 的睿智 、利用 生成 资 源 的胆量 、 发挥 生 成 资 源 作 用 的 能力 , 这需 要 老 师 在 平 时 的工作 、 习 、教学 中有 意 识 地 提 高 自身 在 这 方 学
忽 局
E 一 a i hyc e ZI @ 163 m l:P f
第41卷 第n 期 20 12年11月
长) 网黝咖蕾醚 最 姗量略司幽澎蔽二 度.
杨建 明 (湖北 省郧县 第 一 中学
文章 编号 :1002 一 18 X (20 12 )11一 4一 2 000 02
44 2500 ) 文献标 识码 :B
中图分 类号 :G 6 2.O 3
磁 应感 强 度 是 描 述 磁场 强 弱 和 方 向 的基 本 物 理 量. 由于磁场是一 种看不 见摸不 着 的特殊 物质 ,磁感 应 强度很难用 直接 的方法 进 行测 量 ,一 般 采用 间 接测 量 的方法.在 中学物 理知识 内 ,磁感 应强度 的大小测量 方 法归纳起来 主要有 以下六种 ,以例题 的形式作介绍 . 一 、利用物 体 的平衡条 件测 l 磁 感应 强度 例 1 如 图 1 所示 ,天平 可用 来测定 磁感 应强度 . 天平 的右 臂下 面挂 有一 个 矩形 线 圈 , 宽 为 l, 共 N 匝 , 线 圈 的下 部 悬 在 匀 强 磁 场 中 ,磁 场 方 向 垂 直 纸 面. 当线 圈 中通 有 电流 I 方 向如 图 所 (
m 八 左
右 /些
m g /Z N ll
解析
当电 流 反 向时 , 右边 需 加 上 质 量 为 m 的
祛码 后天 平才能 重新 平衡 ,由此 可 知 电流反 向时安 培
. ︸ …
磁 场
日
卜l叫
力 向上 ,用 左手 定则 可知磁 场方 向为垂 直 纸面 向里. 由题 意可知 ,增加 祛码 的 重力 m g 就 是 用 来平 衡 因电流变 向而 引起线 框上安 培力 的变化 . 当 电流 反 向
秒增 量为 k , 同时保 持棒 静 止 , 求棒 中 的感应 电流 ,在
图上标 出感应 电流 的方 向. (2 在上述 (1 情 况 中 , 始终 保 持棒 静 止 , 当 t一t ) ) l 秒末 时需 加 的垂直 于棒 的水平 拉力 为多 大? (3 若从 t一0 时 刻起 , 磁 感 强 度 逐 渐 减 小 , 当棒 ) 其中
律的应 用 ,没 有机会 和 能力进 行 深入 思 考感应 电流 为
零 的 内在原 因 ,掩 盖 了学生 在学 习过 程 中可 能 出现 的
面的素 养. 渗 透学 术 民主 , 让 学 生有 质 疑 的意 识 、敢 于质 疑
的胆量 ,这 就需 要 老师在 平时 的 教学 中和与 学生 的相
各 种 疑惑 ,应该说 本题 放在 此新 课之 后 没有 能发 挥 它
杆 上有 动生 电动势 E : ,当 两种 电动势 总 和为 零 时 , 即
E :- 一E l , 回路 中就 没有 电流 . 解答 E Z一且L v
七 1 一 一 — ■B 乃 。
其余 部分 电阻 不计 ,开始 时磁感 强度 为 B 。 .
(1 若从 t一O 时 刻起 , 磁 感 应 强 度 均 匀 增 加 , 每 )
出智 慧的火 花 ,它 所达 到的效 果 和 高度远 不 是灌 输式
教学 、接受式 学 习所能 达到 的.
现象 的两 类情况 》 之后 ,作 为选做 题较 好.
2.应 该讲 ,绝大 多数班 级 的教 学水 平 和学 生 的数
学水 平达 不到上 述这 个程 度 (上课 班级 是某 名 校实 验
高三 教学 虽 然 任 务重 、时 间 紧 , 课 堂 以 习题 教学
时安 培力 的变化 为
■F 。= Z N B ll
两边 加 上质 量各 为 m l 、 : 的祛码 ,天平平 衡 .当 电流反 向 (大 小不 变 )时 , m 右 边再加 上质 量 为 m 的祛 码 后 ,天平 重 新平 衡 . 由此
所 以有 解得
m g 一ZN B Iz
m g
Z N ll
套 用新课 所学 的感 应 电流产 生 的条件 , 机械地 进 行规
月 , 一 ~
二一一 Z v 一一U L + 二一一 t 一。
乙 十 V t
有
B ` (L + vt) = B 。 Z L L
应该 说上 述解 法 是 受第 ( 1 问 的影 响而 得 出 的 )
24
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教 法 学 法
中粉『学 考 宕 # 参
1 L 一 ! .
X X X
E L -| J. 工 DI
老 师可 能 没 有 料 到 在 教 研 课 上 会 “杀 出 个 程 咬
X
金 ” ,镇定 后 ,让 学生 通过 多媒体 投影 呈 现其解 法.
(评 价 — 很好 .老 师 没 有 以 “我 们 课 后 讨 论 ”为
0 B
X
托 词绕 过去 ,很 有 民主 意识 , 而 是 想 充 分 利 用 这一 课
一 、过 程 实 录
廿 , 一 ; B 。L ,-: 一 一一 _ 乙 十. V t
但 马上有个 男生 提 出了不 同看 法 : 男 生 :我没 法 否 定你 的解 法 ,但 我 的解 法 为 什么
不对 呢?
Fra Baidu bibliotek
题 目1
如 图 1 所示 , 固定 在水 平 桌 面 上 的金 属
框架 CD EF 处在 竖直 向下 的匀 强 磁 场 中 ,金 属 棒 M N 搁在 框架 上 ,可 无
级 例 点 评
中 粉f君 参 宕 学 考
第4 1卷 第n 期 2 012年11月
, 。弓 。
〕 两。
兼 道 典电 磨 谈二 经 琳钱 减罐的 入 深 裸究 b
丁佐 建 ( 江苏省 常州 市第 一 中学 2 13000 )
节“ 咚椒{,谢堂寒何的 健): `。 反
。 中图分 类号 :G 6 2. O 3
出了如下 正确 答案 : 解答
量 ,即
中, 一 中 。
也 就是说 磁感 应强 度 B 随时 间 t 的变化 率
■B
■t
B ,刃
L + vt
为了不产 生感 应 电流 ,则 回路 中的磁通 量
由以上 两式得
B `= B 。+ k t = B 。一
B ,v t
L + vt
保 持不变 , 任 意 时 刻 的磁 通 量 始 终 等 于初 始 的 磁 通
示 )时 ,在 天 平左 、右
图 l
可知
(
)
A .磁 感 应 强 度 的方 向 垂 直 纸 面 向里 , 大 小 为 (m , 一m Z)g / N lz B.磁感 应 强 度 的方 向垂 直 纸 面 向里 , 大 小 为
m g /ZN ll
C. 磁 感 应 强 度 的 方 向 垂 直 纸 面 向 外 , 大 小 为 (m :一m :)g /N ll D .磁 感 应 强 度 的 方 向 垂 直 纸 面 向 外 , 大 小 为
即
■B 。
—
■t
S , = L (L + vr)
以恒 定速 度 v 向右做 匀 速运 动时 ,可使 棒 中不 产 生感
应 电流 ,则磁感 强度 应 怎样 随 时 间 变 化 (写 出 B 与 t 的关 系式 ) ?
■t
J
一
—
O
IJ 刃
■ B
■ t
B ,L v
L ( L + v t)
这是 一道 20 00 年上 海高 考 物理试 题 ,难 度 中等. 讲评 老师 并没 有打算 进行 详 细深 人 的讲解 , 只是说 有 部 分 同学 第 (3 问没有 做 对 , 快速 地 在 投 影 屏幕 上 给 )
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应有 的教学 和练 习 的功能 ,更是 失 去 了引导 学生 深 人
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思考 和探 索的功 能 ,有 违 原 创 命 题 者 的命题 意 图. 建
议在修 订教 材时 将此 题后 移到本 章 第五 节 《电磁 感 应
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文章编 号 :1002 一 218X (20 12 )1 1一 0004 一 02 在一 堂高 三复 习研讨 课 中 ,关 于一 道 经典 电磁 感
应 习题 的讲评 ,引 起 了 师 生 激 烈 的讨 论 , 在讨 论 中 闪 现 出的智 慧火 花令人 回味 ,部 分实 录如下 .
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磁 应感 强 度 是 描 述 磁场 强 弱 和 方 向 的基 本 物 理 量. 由于磁场是一 种看不 见摸不 着 的特殊 物质 ,磁感 应 强度很难用 直接 的方法 进 行测 量 ,一 般 采用 间 接测 量 的方法.在 中学物 理知识 内 ,磁感 应强度 的大小测量 方 法归纳起来 主要有 以下六种 ,以例题 的形式作介绍 . 一 、利用物 体 的平衡条 件测 l 磁 感应 强度 例 1 如 图 1 所示 ,天平 可用 来测定 磁感 应强度 . 天平 的右 臂下 面挂 有一 个 矩形 线 圈 , 宽 为 l, 共 N 匝 , 线 圈 的下 部 悬 在 匀 强 磁 场 中 ,磁 场 方 向 垂 直 纸 面. 当线 圈 中通 有 电流 I 方 向如 图 所 (
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B `= B 。+ k t = B 。一
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示 )时 ,在 天 平左 、右
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