空气的力量教案
大班科学空气的力量教案【含教学反思】
大班科学空气的力量教案【含教学反思】一、教学目标1.了解空气的概念和性质；2.探究空气的力量；3.培养学生观察能力和实践能力。
二、教学准备1.实验器材：灯泡、吸管、面粉、小球等；2.PPT课件。
三、教学过程3.1 导入老师问学生们：“小朋友，你们知道什么是空气吗？”学生们表达自己的意见，老师告诉他们：“我们身处的空气是由氧气、氮气、二氧化碳等组成的。
那么，我们能不能感觉到空气的存在呢？”3.2 正片接下来，老师通过多个实验，让学生们了解了空气的力量。
3.2.1 实验1老师在相同长度的吸管的两端打上两个不同面积的孔，让学生用嘴分别吹去孔的方向，看两端的面粉反应。
通过这个实验，学生们可以感受到空气的力量和压强。
3.2.2 实验2老师将一个小球放入一个瓶子中，盖紧瓶盖，让学生通过吸管向瓶子中注入空气，观察小球的移动。
通过这个实验，学生们可以了解到空气的压强可以改变物体的运动状态。
3.2.3 实验3老师点燃一支蜡烛，然后让一个学生用另一支蜡烛代替灭火，再让另一个学生用吸管吸住蜡烛旁边的氧气，观察蜡烛燃烧状态。
通过这个实验，学生们可以了解到空气中的氧气对燃烧有促进作用。
3.2.4 实验4老师将吸管插入水中，然后用手捏住吸管，观察水的现象。
通过这个实验，学生们可以了解到空气的压力会让水升高。
3.3 总结通过多个实验的探究，学生们了解到空气是由氧气、氮气、二氧化碳等组成的，空气有很强的力量，包括压强、促进燃烧、推动物体运动等等。
四、教学反思4.1 设计合理本课的实验设计能够激发学生的兴趣，让学生通过实践来了解空气的力量和压强、空气对物体运动和燃烧的影响，降低了学生的抽象认识，有利于激发学生的学习兴趣。
4.2 学生参与积极本课中，老师注重与学生进行互动，帮助学生用实际操作的方式进行学习，增强学生对知识的记忆和理解，让学生能够在实践中体验空气的力量，激发学生的好奇心和求知欲。
4.3 教学效果显著通过本次实验教学，学生们进一步认识到空气的概念和特性，在实践中探究空气的力量，培养学生的观察能力和实践能力，这对于学生的知识学习和科学素养的培养都有很大的帮助。
《空气的力量》的教案
《空气的力量》的教案《空气的力量》的教案在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《空气的力量》的教案，希望能够帮助到大家。
《空气的力量》的教案1【活动目标】1、通过做小试验，感知空气的压力。
2、对实验中发生的现象产生兴趣。
【活动准备】无色透明玻璃杯若干，报纸、气球、扇子，用纸箱和油桶自制的通气玩具一个，水、垫板、脸盆若干。
【活动重点】感知空气的压力。
【活动过程】一、开始部分:小朋友们，今天老师遇到了一个难题，（出示玻璃杯、水和垫板），老师在玻璃杯中装上水，倒过来的时候，水总是掉出来,（边说边操作），谁能想个好办法，使水不掉出来（大家积极动脑发言）。
二、基本部分：1、探索不使杯子里的水倒出来的方法（请大家进行小实验操作）。
2、请成功和失败的`小组各派一名代表进行演示，（如果孩子们实验都失败的话，老师演示成功的方法）3、对比成功和失败的实验区别（说明成功的杯内装满水无气泡）4、幼儿再次试验，直到获得成功。
5、为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？是谁在帮忙？谁那么有力量？6、引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会把水压入杯中或将水托住，水就不会流出来。
三、利用空气的力量使气球向上走小朋友们，空气的力量大不大，现在我就要考一考大家了，这里面的气球我不用手向上托，气球怎样才会向上走？（用扇子扇气）四、空气的力量有多大空气的力量到底有多大呢？科学家做过这样的实验：出两个铜制的半圆，而后将它们合起来成为一个空心的铜球，再把球内的空气抽掉，球壳受到外面空气的巨大压力，两个半球牢固的贴在一起。
这时用4匹骏马，让它们分开站在球的两侧，一侧各2匹马，用绳子将它们系在铜球把手上，两边的马向相反的方向拉动，铜球没有分开。
以后，逐渐均等地向两边加马，直至每一边加到8匹马时，才勉强将铜球拉开。
五、做游戏1、小朋友们现在想一想咱们能不能做到不用手帮忙把报纸贴在胸前走，而报纸不掉下来。
《空气的力量》教案
《空气的力量》教案一、教学目标1.让学生通过实验和观察，了解空气具有力量，并能解释其原理。
2.培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的探究精神。
二、教学重难点重点：空气具有力量，并能通过实验验证。
难点：空气压力的概念及实验操作。
三、教学准备1.实验材料：气球、塑料瓶、吸管、水、盐、漏斗、酒精灯、火柴等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，我们每天呼吸的空气，你们觉得它有什么特别之处吗？生：空气可以呼吸，可以让我们生存。
师：对，空气对我们生活非常重要。
那你们知道空气还有力量吗？今天我们就来学习一下《空气的力量》。
2.探究空气的力量（1）实验一：气球实验师：我们来进行一个气球实验。
请同学们观察，当我把气球放入塑料瓶中，会发生什么现象？生：气球会被挤出来。
师：为什么气球会被挤出来呢？生：因为塑料瓶内的空气被压缩，产生了力量，把气球挤出来了。
（2）实验二：吸管实验师：我们来进行吸管实验。
请同学们拿一根吸管，插入装有水的塑料瓶中，然后尝试用吸管把水吸出来。
生：吸管里的水被吸出来了。
师：这是因为吸管里的空气被吸走，外部空气压力把水推了进去。
3.分析空气的力量师：通过这两个实验，我们可以得出什么结论？生：空气具有力量。
师：对，空气的力量来源于空气的压力。
当空气被压缩或者被吸走时，空气压力会发生变化，从而产生力量。
4.应用空气的力量师：我们来看一下空气的力量在生活中的应用。
（1）气垫船：利用空气的压力，使船体浮在水面上，从而减小摩擦，提高速度。
（2）吸盘：利用空气的压力，使吸盘紧贴在物体上，从而固定物体。
（3）打气筒：利用空气的压力，将气体压缩到一定空间内，从而产生力量。
师：通过今天的学习，我们知道了空气具有力量，并且了解了空气压力的概念。
在今后的学习和生活中，我们可以尝试发现更多关于空气力量的应用。
五、课后作业1.请同学们思考：还有哪些生活中的现象可以用空气的力量来解释？2.动手实验：尝试利用空气的力量完成一个小制作。
幼儿园大班科学教案空气的力量含反思
幼儿园大班科学优秀教案——空气的力量含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解空气的存在和作用，知道空气也有力量。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 空气的存在和作用2. 空气的力量实验三、教学重点：1. 让幼儿了解空气的存在和作用。
2. 引导幼儿参与实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。
四、教学难点：1. 空气的力量实验的操作和理解。
五、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿了解空气的存在和作用。
2. 实验法：通过操作实验，让幼儿直观地感受空气的力量。
3. 讨论法：在实验过程中，引导幼儿观察、思考和交流，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。
是详细的教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿了解空气的存在和作用，知道空气也有力量。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 空气的存在和作用2. 空气的力量实验三、教学重点：1. 让幼儿了解空气的存在和作用。
2. 引导幼儿参与实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。
四、教学难点：1. 空气的力量实验的操作和理解。
五、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿了解空气的存在和作用。
2. 实验法：通过操作实验，让幼儿直观地感受空气的力量。
3. 讨论法：在实验过程中，引导幼儿观察、思考和交流，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。
六、教学准备：1. 教具：气球、塑料杯、吸管、盆子、纸巾等。
2. 环境：安静、宽敞的教室。
七、教学过程：1. 导入：通过游戏“吹泡泡”让幼儿了解空气的存在和作用。
2. 实验一：吹气球实验。
让幼儿用吸管吹气球，感受空气的力量。
3. 实验二：吹纸实验。
让幼儿用吸管吹纸巾，观察纸巾的运动，感受空气的力量。
4. 实验三：吹杯实验。
让幼儿用吸管吹倒塑料杯，观察塑料杯的倾斜，感受空气的力量。
幼儿园中班科学精品教案《空气的力量》含反思
幼儿园中班科学精品教案《空气力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，涉及内容为教材第3章《生活中科学》中第2节《空气力量》。
详细内容包括：认识空气存在，解空气性质，探索空气对物体产生作用现象，以及空气在生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道空气是无色无味气体，解空气存在广泛性和重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和合作交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿探索科学奥秘欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解空气对物体产生作用现象。
教学重点：认识空气存在，解空气性质。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、纸片、风车等。
学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、纸片、风车等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放动画片《空气侠》，引导幼儿关注空气存在，并提出问题：“空气在哪里？空气有什作用？”2. 讲解空气性质（2）通过实验，让幼儿感受空气轻柔和无处不在。
3. 探索空气力量（1）分组进行实验：用空气泵吹气球，观察气球变大；将塑料瓶倒置放入水中，观察瓶子为何不会沉底；用纸片扇风车，感受空气力量。
（2）组织幼儿交流实验心得，引导幼儿认识到空气对物体产生作用现象。
4. 例题讲解以吹气球为例，引导幼儿思考：为什空气可以让气球变大？通过讲解，让幼儿理解空气对物体产生作用原因。
5. 随堂练习让幼儿分组进行实验，用空气泵吹塑料瓶，观察瓶子变形，感受空气力量。
六、板书设计1. 空气性质：无色无味、轻柔、无处不在2. 空气力量：对物体产生作用3. 实验现象：气球变大、塑料瓶变形、风车转动七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一个透明塑料瓶，观察瓶子内空气，并和家人分享你发现。
2. 答案：空气是无色无味气体，充满在塑料瓶内。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、实验探索和例题讲解，让幼儿对空气有更深入认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
《空气的力量》教学设计模板（通用5篇）
《空气的力量》教学设计模板（通用5篇）《空气的力量》教学设计模板（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《空气的力量》教学设计模板（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《空气的力量》教学设计1一、教材分析：本节课的教学内容包括三个部分：证明大气压的存在、大气压的大小和大气压的应用。
其中大气压的存在及大气压的大小是教学重点，大气压应用中的活塞式抽水机的工作原理是教学难点。
由于空气看不见，摸不着，在日常生活中又不易感觉到大气压强的存在，因此本节课采用学生探究实验、教师演示实验及多媒体课件辅助教学的方法，最大限度地激发学生学习的主动性和积极性，使学生边实验、边观察、边思考，边讨论，使知识化抽象为形象，化难为易，从而完成教学任务。
二、教学目标1、知识目标：（1）能感受到大气压强的存在；并能说出证明大气压强存在的事例。
（2）知道托里拆利实验和标准大气压强的大小。
（3）知道大气压与人类生活密不可分。
2、能力目标：（1）培养学生的实验能力、观察能力、分析能力及思考能力。
（2）培养学生应用科学知识解决简单实际问题的能力。
3、情感目标：激发学生学习科学的兴趣，并培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。
三、教学重点、难点：1、教学重点：大气压的存在及大小。
2、教学难点：活塞式抽水机的工作原理。
四、教学用具：汽水两瓶、橡皮塞、吸管、塑料瓶、热水、玻璃杯、硬纸片、水、广口瓶、浸过酒精的棉球、细砂、煮熟剥壳鸡蛋一个、吸盘挂钩多个。
五、教学方法实验探究，课件演示、分析讨论。
六、课前实施内容：教师先熟悉实验，并充分考虑到各实验中可能出现的问题，总结出实验成功或失败的经验和原因。
七、媒体设计思路：本课课件设计主要用于辅助实验教学，突出现代教育技术的优越性。
激发了学生学习兴趣，调动学生思维活动的积极性，活跃课堂气氛；该课件在设计时本着在一定程度上对研究问题、分析实验现象，化抽象为形象，化难为易，突出重点，有利于学生分析、推理能力的培养，有利于学生想象能力的发展等方面进行设计。
初中物理空气的力量教案
初中物理空气的力量教案教学目标：1. 了解空气的力量及其在生活中的应用。
2. 掌握大气压强的概念及其测量方法。
3. 能够运用大气压强知识解释生活中的现象。
教学重点：1. 空气的力量及其测量。
2. 大气压强的概念及其应用。
教学难点：1. 大气压强的测量方法。
2. 运用大气压强知识解释生活中的现象。
教学准备：1. 实验器材：气压计、水银柱、玻璃管、气球等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示图片，让学生观察并思考：空气有力量吗？空气的力量体现在哪些方面？2. 学生回答问题，教师总结并板书：空气的力量。
二、探究空气的力量（15分钟）1. 实验一：气压计的使用1.1 教师演示气压计的使用方法，并解释其原理。
1.2 学生分组实验，测量不同高度的气压值，并记录数据。
2. 实验二：水银柱法测量大气压强2.1 教师演示水银柱法测量大气压强的原理和方法。
2.2 学生分组实验，用水银柱法测量大气压强，并记录数据。
3. 实验三：气球膨胀实验3.1 教师演示气球膨胀实验，并解释原理。
3.2 学生分组实验，观察气球在不同气压下的膨胀情况，并记录数据。
三、大气压强的概念及其应用（15分钟）1. 教师讲解大气压强的概念，让学生理解大气压强是如何产生的。
2. 学生通过PPT展示的实例，了解大气压强的应用，如吸管喝饮料、吸盘等。
四、运用大气压强知识解释生活中的现象（10分钟）1. 教师提出生活现象，如为什么硬币能浮在水面上？为什么飞机能飞起来？2. 学生分组讨论，运用大气压强知识解释这些现象。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结空气的力量、大气压强的概念及其应用。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学反思：本节课通过实验和实例，让学生了解了空气的力量及其测量方法，掌握了大气压强的概念及其应用。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与实验和讨论，培养学生的动手能力和思维能力。
2024年幼儿园中班科学教案《空气的力量》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《空气的力量》含反思一、教学目标1.了解空气是无色无味的，无处不在。
2.通过实验，感受空气的力量。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解空气是无色无味的，无处不在，感受空气的力量。
2.教学难点：通过实验，让幼儿理解空气的力量。
三、教学准备1.实验材料：气球、吸管、水、脸盆、塑料袋等。
2.教学辅助工具：PPT、视频、图片等。
四、教学过程1.引入师：小朋友们，你们知道空气是什么吗？它在哪里？生：空气是无色无味的，无处不在。
师：今天，我们就来学习一下空气的力量。
2.讲解空气的特点师：空气是无色无味的，我们看不见，但无处不在。
我们呼吸的每一口都是空气。
生：是的，我们每天都需要呼吸空气。
3.实验一：气球的力量师：现在，我们来做一个实验，看看空气的力量。
（1）将气球吹满，然后放开。
师：你们看到了什么？生：气球飞了起来。
师：这是因为气球里的空气跑出来了，产生了向上的力量。
（2）再吹一个气球，但这次不放开，让幼儿用手捏住。
师：你们感受到了什么？生：气球里的空气越来越多，变得越来越硬。
师：这是因为空气的力量越来越大。
4.实验二：吸管的力量师：我们再来做一个关于吸管的实验。
（1）将吸管放入水中，然后吸一口气。
师：你们看到了什么？生：水被吸进了吸管。
师：这是因为吸管里的空气被吸走，产生了吸力。
（2）将吸管放入水中，但不吸气。
师：这次水会被吸进吸管吗？生：不会，因为没有产生吸力。
5.实验三：塑料袋的力量师：现在，我们来做一个关于塑料袋的实验。
（1）将塑料袋吹满空气，然后捏住袋口。
师：你们感受到了什么？生：塑料袋里的空气越来越多，变得越来越鼓。
师：这是因为空气的力量。
（2）放开袋口，让空气跑出来。
师：你们看到了什么？生：塑料袋变瘪了。
师：这是因为空气跑出来了，塑料袋失去了力量。
师：通过今天的实验，我们知道了空气是无色无味的，无处不在。
同时，我们还感受到了空气的力量。
《空气的“力量”》教案
《空气的“力量”》教案一、教学目标1. 让学生了解空气的基本特性，知道空气是一种重要的天然资源。
2. 让学生掌握气压的概念，了解气压与天气、海拔等因素的关系。
3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 空气的基本特性2. 气压的概念及测量3. 气压与天气、海拔的关系4. 空气的力量实验5. 总结与拓展三、教学重点与难点1. 教学重点：空气的基本特性，气压的概念及测量，气压与天气、海拔的关系。
2. 教学难点：气压的测量方法，气压与天气、海拔的关系。
四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地感受空气的力量。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考空气的力量与我们的生活关系。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
五、教学准备1. 实验器材：气球、吸管、玻璃杯、水、ruler（尺子）。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
【导入】（简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
）【新课讲解】1. 空气的基本特性（1）介绍空气的组成、体积、重量等基本知识。
（2）讲解空气的扩散、渗透等特性。
2. 气压的概念及测量（1）讲解气压的定义、单位。
（2）介绍气压的测量工具：气压计。
（3）演示气压计的使用方法。
3. 气压与天气、海拔的关系（1）讲解气压与天气的关系。
（2）讲解气压与海拔的关系。
【实验环节】1. 空气的力量实验（1）学生分组，每组选一个实验进行操作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生展示实验结果，分享实验心得。
2. 气压的测量实验（1）学生分组，每组选一个实验进行操作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生展示实验结果，分享实验心得。
【总结与拓展】1. 总结本节课的主要内容，强调空气的力量在我们生活中的重要性。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
3. 引导学生思考空气的力量在科技、环保等领域的应用，拓展学生的思维。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的气球实验，让学生感受空气的力量，引发学生对空气的好奇心。
幼儿园中班上学期科学《空气的力量》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识空气，知道空气是无色、无味、无形的，并了解空气的产生和作用。
2. 技能目标：通过实验和观察，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解空气的基本特性及其作用。
难点：让幼儿通过实验观察到空气的力量。
三、教学准备1. 物质准备：气球、塑料瓶、水、吸管等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室，实验器材摆放整齐。
四、教学过程1. 导入：以一个有趣的谜语吸引幼儿的注意力，引导幼儿思考空气的存在。
2. 基本概念：介绍空气的基本特性，如无色、无味、无形，并让幼儿观察和感受空气的存在。
3. 实验观察：进行简单的实验，如吹气球、吹纸片等，让幼儿直观地感受到空气的力量。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论实验中的发现，引导幼儿思考空气的力量是如何产生的。
5. 总结与拓展：总结空气的力量，并让幼儿想一想，空气还有哪些作用。
五、作业设计让幼儿回家后，与家长一起进行一个简单的家庭实验，如用吸管吸饮料，观察和感受空气的力量。
并鼓励幼儿第二天分享实验结果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、实验操作等。
2. 实验观察：评估幼儿在实验过程中的观察能力，是否能认真观察并发现空气的力量。
3. 小组讨论：评价幼儿在小组讨论中的表现，是否能积极思考并与同伴交流。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括教学内容是否合适、教学方法是否得当、幼儿的反应如何等，以便于调整教学策略。
八、教学延伸1. 科学活动：组织幼儿进行更多关于空气的探究活动，如制作风车、观察气的溶解等。
2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的探究活动，如进行家庭实验、观察空气对日常生活的影响等。
九、教学资源1. 教材：空气的力量教案、实验器材使用说明等。
2. 网络资源：关于空气的科学实验视频、空气知识动画等。
2024年《空气的力量》教案(
2024年《空气的力量》教案(一、教学内容本节课选自2024年新编科学教材第五册第十章《大气现象》，详细内容为第一至第三节，围绕“空气的力量”这一主题，讲解空气压力的概念、产生原因及日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握空气压力的基本概念，理解空气压力产生的原因。
2. 培养学生运用所学知识解释生活中与空气压力相关的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：空气压力产生的原因及其在生活中的应用。
教学重点：空气压力的概念、实验操作和现象解释。
四、教具与学具准备1. 教具：气压计、注射器、气球、玻璃瓶、纸片等。
2. 学具：每组一个气压计、注射器、气球、玻璃瓶、纸片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个气球突然膨胀的实验，引发学生对空气力量的好奇心，进而导入新课。
2. 新课讲解：a. 讲解空气压力的概念，让学生了解什么是空气压力。
b. 通过实验演示，让学生观察并理解空气压力产生的原因。
c. 讲解空气压力在生活中的应用，如飞机升力、吸管吸饮料等。
3. 例题讲解：讲解一道与空气压力相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置几道与空气压力相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 实践活动：分组进行实验，测量不同高度处的空气压力，观察并记录数据，分析实验现象。
六、板书设计1. 《空气的力量》2. 内容：a. 空气压力的概念b. 空气压力产生的原因c. 空气压力在生活中的应用d. 实验数据及现象分析七、作业设计1. 作业题目：a. 解释为什么飞机能在空中飞行。
b. 分析吸管吸饮料的原理。
c. 举例说明空气压力在日常生活中的应用。
2. 答案：a. 飞机能在空中飞行是因为机翼上表面的空气流速大，压强小，而下表面的空气流速小，压强大，产生向上的升力。
b. 吸管吸饮料时，先将吸管内的空气吸走，使管内形成真空，大气压力将饮料压入吸管内。
c. 答案开放，如抽水机、吸盘等。
科学《空气的力量》教案6篇
科学《空气的力量》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、心得体会、汇报材料、合同协议、条据文书、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work reports, reflections, presentation materials, contract agreements, policy documents, speeches, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!科学《空气的力量》教案6篇教案是教师们为了提高教学效果而精心准备的必要工具，在写教案时，教师需要考虑学生的学习特点和需求，本店铺今天就为您带来了科学《空气的力量》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
《空气的“力量”》教案
《空气的“力量”》教案一、教学目标：1. 让学生了解空气的基本特性，知道空气是一种重要的自然资源。
2. 让学生掌握气压的概念，了解气压与生活之间的关系。
3. 培养学生动手实验的能力，提高观察和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 空气的基本特性2. 气压的概念及应用3. 空气的力量实验三、教学重点与难点：1. 教学重点：空气的基本特性，气压的概念及应用。
2. 教学难点：空气的力量实验的操作与分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究空气的力量。
2. 利用实验法，让学生直观地感受空气的力量。
3. 采用讨论法，引导学生总结空气的力量在日常生活中的应用。
五、教学准备：1. 教学课件2. 实验器材：气球、塑料瓶、水、吸管等3. 教学资源：相关空气力量的案例资料六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的空气力量现象，引发学生对空气力量的兴趣。
2. 探究空气的基本特性：引导学生了解空气的组成、性质和作用。
3. 学习气压的概念：讲解气压的定义、单位以及与生活之间的关系。
4. 空气的力量实验：分组进行实验，观察实验现象，分析空气的力量。
5. 总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，思考空气力量在生活中的应用。
七、课堂小结：本节课学生了解了空气的基本特性，学习了气压的概念，并通过实验感受到了空气的力量。
希望学生能够将所学知识运用到生活中，更好地利用空气资源。
八、课后作业：1. 复习空气的基本特性和气压的概念。
2. 思考空气力量在生活中的应用，举例说明。
九、教学反思：教师在课后要对本节课的教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
十、教学评价：通过对学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作能力等方面进行评价，了解学生对空气力量的掌握情况，为下一步的教学提供参考。
六、教学活动设计：1. 导入：通过一个有趣的空气力量现象，引发学生对空气力量的兴趣。
2. 探究空气的基本特性：引导学生了解空气的组成、性质和作用。
空气的力量教案
空气的力量教案一、教学目标：1.了解空气的特性，理解空气具有一定的弹性和压缩性。
2.认识空气的力量在生活中的重要作用，如风力、气压等。
3.探索空气的力量对物体的影响，并培养学生的动手实践能力和科学观察能力。
二、教学重点：1.空气的力量与大气压力的关系。
2.认识风力的特点和作用。
三、教学难点：1.理解空气具有弹性和压缩性的概念。
2.认识气压变化与天气变化的关系。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一个空气球，让学生观察并思考：空气球里的气体是怎么使它膨胀起来的？Step 2：探究空气的弹性（15分钟）1.让学生自由发挥，用手捏住空气球上的一部分，并观察现象。
引导学生思考一下问题：当我们捏住空气球后再松开手，空气球会发生什么变化？2.学生进行实践操作：将空气球完全放空，然后用一个吸管将空气吹入空气球中并封口。
观察空气球的变化，学生自行思考：空气球中的气体是如何使它膨胀起来的？3.让学生总结发现，空气具有一定的弹性和压缩性。
Step 3：认识空气的力量（15分钟）1.通过展示图片或视频等方式介绍风力的特点和形成原因。
引导学生理解风是空气的运动形式。
2.让学生与同桌合作，通过实际观察和感受回答问题：你们能观察到哪些风的现象？如何感受到风力的存在？3.学生小组讨论，总结出空气的力量对于自然界和生活中的作用。
Step 4：气压变化与天气变化的关系（15分钟）1.通过图片展示气压变化的图示，教师向学生解释气压变化与天气变化之间的关系。
2.让学生回答问题：气压高的地方天气如何？气压低的地方天气如何？3.教师与学生共同制定小实验，观察气压计与气候变化的关系，并进行实际操作。
Step 5：小结（5分钟）由学生自行总结课堂要点，并回答课堂所学内容的问题。
五、课堂延伸：1.让学生观察并研究一下壁上的电风扇、吹风机等设备是如何产生风的现象，并向同学们进行解释。
2.引导学生进一步研究空气的力量在飞行器、风能发电等领域的应用，并以小组形式进行展示。
幼儿园中班科学优质教案《空气的力量》含反思
幼儿园中班科学优质教案《空气力量》含反思一、教学内容《空气力量》这节课选自幼儿园中班科学领域，主要围绕空气这一主题展开。
教学内容包括：认识空气，解空气力量，探索空气在生活中应用。
教材章节为《我们周围环境》中第三节《空气和我们生活》。
二、教学目标1. 让幼儿解空气概念，知道空气是无形、无色、无味。
2. 使幼儿认识到空气力量，解空气在生活中重要作用。
3. 培养幼儿观察能力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿解空气力量，知道空气在我们生活中重要性。
难点：如何让幼儿通过实践活动，深刻理解空气力量。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、纸杯、乒乓球、漏斗、小纸条等。
2. 学具：每组一份气球、吹风机、纸杯、乒乓球、漏斗、小纸条等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示一个吹起来气球，引发幼儿兴趣。
（2）提问：“同学们，你们知道气球为什会鼓起来？”（3）引导幼儿观察气球，思考问题。
2. 例题讲解（1）讲解空气概念，让幼儿解空气是无形、无色、无味。
（2）通过实验，让幼儿感受空气力量。
实验一：吹风机实验。
用吹风机吹纸杯，使纸杯悬空。
实验二：乒乓球实验。
用吹风机吹乒乓球，使乒乓球悬浮在空中。
实验三：气球实验。
用漏斗和气球制作一个简易空气泵，让幼儿感受空气力量。
3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿亲自动手感受空气力量。
（2）讨论：“你们在生活中还发现哪些地方有空气力量？”让幼儿谈谈自己对空气力量认识，以及本节课收获。
六、板书设计1. 空气概念2. 空气力量3. 空气在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中空气力量。
答案：如吹风机、风扇、风车等。
2. 作业要求：用画笔或文字描述观察到现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讨论，让幼儿解空气力量，但在引导幼儿观察和思考方面还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中空气力量，并进行记录和分享。
幼儿园中班上学期科学《空气的力量》教案
幼儿园中班上学期科学《空气的力量》教案一、教学目标1. 让幼儿感知到空气的存在，了解空气的特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 空气的存在：让幼儿通过观察、体验，感知空气的存在。
2. 空气的特性：让幼儿了解空气是无色、无味、无形的，不可见但真实存在。
3. 空气的力量：让幼儿通过实验，感受空气的力量。
三、教学准备1. 教学材料：气球、塑料瓶、水、吸管、胶带、放大镜等。
2. 教学环境：安静、宽敞的教室，方便幼儿操作实验。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语，引发幼儿对空气的好奇心。
2. 空气的存在：让幼儿观察气球的变化，感知空气的存在。
3. 空气的特性：通过实验，让幼儿了解空气是无色、无味、无形的。
4. 空气的力量：让幼儿通过实验，感受空气的力量。
5. 总结：引导幼儿总结今天学到的关于空气的知识。
五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对空气的认识程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于空气知识的学习和应用情况。
3. 通过课后作业，检查幼儿对空气知识的掌握程度。
六、教学活动设计1. 观察气球实验：让幼儿观察气球的变化，感知空气的存在。
2. 塑料瓶吹气实验：让幼儿通过吹气，使塑料瓶变瘪，感受空气的力量。
3. 吸管喝水实验：让幼儿通过吸管喝水，体验空气的作用。
4. 放大镜观察实验：让幼儿用放大镜观察水中的气泡，了解空气的特性。
七、教学方法1. 直观演示法：通过实验，让幼儿直观地了解空气的特性和力量。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作实验，提高他们的实践能力。
3. 引导发现法：教师提问引导，让幼儿自主发现空气的特性和力量。
八、教学注意事项1. 确保实验材料的安全性，避免使用有害物质。
2. 在实验过程中，教师要密切注意幼儿的安全，防止意外发生。
3. 针对幼儿的认知水平，实验难度要适中，注重培养幼儿的兴趣。
九、教学拓展1. 邀请家长参与：让家长参与幼儿的实验，增进亲子关系，共同学习空气的知识。
幼儿园中班科学教案《空气的力量》含反思(1)
幼儿园中班科学教案《空气的力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“空气的力量”。
通过学习，让幼儿了解空气的基本概念，感受空气的力量，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气的基本特性。
2. 通过实践操作，感受空气的力量，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受到空气的力量。
教学重点：认识空气的基本特性，学会通过实践操作来探索科学现象。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料瓶、吸管、纸片、胶带等。
学具：每组一份气球、塑料瓶、吸管、纸片、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹气球，引发幼儿兴趣。
（2）提问：气球为什么能变大？里面装的是什么？2. 讲解空气的基本概念（5分钟）（1）教师讲解空气是无色、无味、无形的，无处不在。
（2）让幼儿举例说明生活中空气的存在。
3. 探索空气的力量（10分钟）（1）教师演示：用吸管将塑料瓶内的空气吸出，使塑料瓶变形。
（2）幼儿操作：分组进行实践操作，感受空气的力量。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：为什么纸片放在嘴边，吹气时会飘起来？（2）教师讲解：空气流动时，会产生力量，使纸片飘起来。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿尝试用不同方法使纸片飘起来。
（2）讨论：还有哪些现象是空气的力量造成的？（2）拓展：回家后，和爸爸妈妈一起探索空气的更多力量。
六、板书设计1. 空气的力量2. 无色、无味、无形3. 实践操作：吸管、塑料瓶、气球七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中还有哪些现象是空气的力量造成的？2. 答案：如吹风机、风扇、风车等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿感受到了空气的力量，激发了幼儿对科学的兴趣。
课后，教师可以引导幼儿观察生活中的科学现象，让幼儿进一步了解空气的力量，培养幼儿的科学素养。
幼儿园中班科学教案《空气的力量》含反思
幼儿园中班科学教案《空气的力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节《空气的力量》。
教学内容主要包括：认识空气，了解空气的特性；探索空气对物体产生的作用力；通过实验活动，观察和体验空气的力量。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气在我们生活中的重要作用。
2. 学会通过实验观察和体验空气的力量，培养动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握空气对物体产生作用力的原理。
教学重点：通过实验活动，让幼儿感受空气的力量，培养他们的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：吹风机、气球、塑料瓶、纸杯、吸管、胶带等。
学具：每组一份实验材料（吹风机、气球、塑料瓶、纸杯、吸管等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示吹风机，邀请幼儿感受吹风机吹出的风。
（2）教师提问：大家知道吹风机里的风是什么吗？风是从哪里来的？（3）引出主题：今天我们要学习一种看不见、摸不着的物质，它就是空气。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解空气的特性，让幼儿了解空气是无色、无味、无形的。
（2）通过实验演示，让幼儿观察并体验空气的力量。
实验一：将气球放在吹风机前，打开吹风机，观察气球被吹得飘起来的现象。
实验二：将塑料瓶底部剪掉，放在水中，用吸管向瓶内吹气，观察水被吸起来的现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
（2）实验过程中，教师引导幼儿观察并思考：空气是如何产生力量的？（2）幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 空气的特性：无色、无味、无形2. 空气的力量：吹风机吹气球、吸管吸水七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的空气力量现象，并记录下来。
答案示例：风吹树叶飘动、吹气球、吸管吸饮料等。
2. 作业要求：以绘画或文字形式呈现，第二天上课时分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）、两个重要的实验：马德堡半球实验证明了大气压强的存在，同时说明了大气呀很大。托里拆利实验最先测定了大气压的值。
2、测量大气压
（1）正确理解托里拆力实验
在长约1m的一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住后倒立插入装满水银的水银槽中，这时管内水银面下降到一定高度后不再下降，水银处于静止，管内外水银面之间的高度差为h,得P0= ，即大气压等于管内高为h的水银柱产生的压强。
二、问题探究：
1、提出问题
将挂衣服的吸盘挂衣钓，紧贴在光滑的墙面上，挤出里面的空气，吸盘就紧紧的贴在墙面上，是什么“力量”使挂衣钩压在墙上？
2、假设猜想：
只要挤出吸盘内的空气，吸盘才能牢牢的贴在墙上，否则挂钩和吸盘就会自动掉下来，更不用说挂东西了，由此猜想，挂衣钩吸盘上的“力量”可能来自于空气。
3、实验探究：
（2）在托里拆利实验中，应该注意管内上方是真空，管内水银的高度只随外界大气压强变化而变化，和管的粗细、管的长度。倾斜角度及将玻璃管提起还是下压等因素有关，只与管内水银柱的竖直高度有关。
（3）测定大气压的仪器叫气压计：有水银气压计和空盒气压计，水银气压计是根据托里拆利实验制成的，使用时不能斜括，空盒气压计使用方便，可根据大气压随高度的变化规律把盒气压计的压强值换成对立的高度值，就变成了高度计。
完成同步探究的相关练习
导入新课
实验探究
观察实验现象
看课本了解
了解托里拆利实验
理解记忆
举例分析
巩固练习
大气压的变化
气压与沸点的关系
巩固练习
教
后
反
思
虽然我们生活在大气中，但大气压强的存在却难以感受到，大气压对我们的生活有重要意义，也是初中科学学习的重要内容之一。所以我在教学过程中创设了开放式的学习环境，学生应用老师提供的简单器具，自主探究设计实验，对于初二的学生，动作思维和形象思维已经比较成熟，通过实验可以提高学生的发散思维，建立理性思维，同时感受到生活中到处有科学。在学生探究过程中，绝大多数学生能够积极动手，认真思考，并且很有创新意识。
为了验证这一猜想，设计以下实验：
实验：在一个玻璃杯中灌满水，在用一张硬纸片盖住杯口，让杯口朝下，看硬纸和水是否会掉下来，再将杯口朝侧面和斜下等方向，看纸片是否会掉下来。
实验中，玻璃杯中的水和纸片都不会掉下来，说明空气中各个发方向上对纸片有“力量”。
三、重点讲析
1、大气压强
（1）大气压强的存在和产生的原因
（2）通过认识托里拆利实验过程知道大气压的大小即标准大气压。
3.情感态度与价值观:
通过马德堡半球实验的故事及托里拆利实验过程的认识激发学生对物理的学习兴趣，乐于进行探究。
教学
重点
大气压强的产生、大气压的测定以及大气压的变化。
教学
难点
托里拆利实验、大气压的应用
教学
方法
实验探究、小组合作。
板
书
设
计
三、空气的力量
八年级物理
课题：空气的力量
姓名：课型：新授课时间：3.5
教
学
目
标
1.知识与能力:
（1）理解大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的事例，能用大气压强解释简单的现象。
（2）知道托里拆利实验和标准大气压的大小。
（3）知道大气压强随高度的增加而减小，
2.过程与方法:
（1）通过实验，观察了解大气压强的存在。
(2)大气压的大小海拨高度有关、海拨越高，大气压越小。
在海拨3000m以内，大约第升高10m，大气压减100 Pa。大气压除了与海拨的高度有关外，还与天气的阴晴、季节的变化等有关。
(3）大气压与液体沸点的关系：液面上的气压越高、液体的沸点越高，反之大气压越低、液体的沸点越低。（高压锅的运用）
四、诊断评价
利用大气压强解释以下事例。（教师讲解例题）ห้องสมุดไป่ตู้
例1.挤钢笔胶管吸墨水
例2.吸尘器吸尘
例3.用塑料管可以把杯中的饮料吸入嘴里
课堂练习：
1.把吸盘挂衣钩紧贴在墙上后可挂衣服。
2.针筒吸药水。
3.喝利乐包的饮料，喝完以后利乐包饮料变形。
3、大气压强的变化
（1）托里拆利实验定在海平附近大气压的值为760㎜汞柱，也就是1.013×105Pa的大气压叫做1个标准大气压，即1标准大气压=1013hPa=1.013×105Pa
一：大气压强产生的原因：受到重力且具有流动性
二：大气压强的证明实验：马德堡半球实验
三：大气压强的大小：托里拆利实验
1.013×105Pa
四：大气压强的变化
大气压与液体沸点的关系：液面上的气压越高、液体的沸点越高，反之大气压越低、液体的沸点越低。
教学过程与内容
教法学法与补记
一、新课导入
将装满水的玻璃杯倒扣在水中，然后用力将杯子向上拉，感觉到很难将杯子与水分开，是什么“力量”与我们较劲,是——空气的“力量”。