【ppt】高考第一轮复习_“成语运用”课件

误用类型 (二）对象不当
有些熟语有特定的使用对象，如果把握不 准，就极易扩大使用的范围或误作他用。 ①古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股 者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛 充栋。 ①句中“汗牛充栋”形容书籍多，而不能用
来形容古人刻苦学习的楷模，故使用错误。
②老张对王勇贵的现身说法很满意，认 为他的话的确是抛砖引玉，有先见之明。
误用类型 （五）搭配不当（
每个熟语由于本身的词义和词性不同， 因而在句子中的语法功能也不同。如果对熟 语的语法功能把握不准．就容易造成功能混 乱的错误。 ①包围圈越来越小，这群罪恶极大的歹徒 已成了瓮中捉鳖。 ②每天早晨，他都要一个人跑到花园里 指手画脚的练动作。
解析:①句中, “瓮中捉鳖 ”是一个动词 性熟语，在句中应当充当谓语，而该句由 于对它的语法功能把握不准，误把它当作 名词性熟语，用来充当“成了”的宾语， 应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中之鳖”。 ②“指手画脚”是动词性成语，应作 谓语，不能误作状语。
误用类型 （三）不合语境
（3） 王大妈爱干净是这一带出了名的，家 中的物件总是摆设得有条不紊。 （4） 成都五牛队俱乐部一二三线球队请的 主教练及外援都是清一色的德国人，其雄 厚材力令其他甲B球队望其项背。 （3）“有条不紊 ” 的意思是做事或写文章条理清 晰，一点不乱，侧重于条理性，与爱干净两者 之间缺乏语意逻辑上的联系。 （4）“望其项背 ” 的意思表示赶得上或比得上 ，多用于否定句中该词语使用违背常规。
（3）、在语文老师的严格要求下，我逐渐改正 了文不加点的毛病。
成语中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改， 形容文思敏捷，写作技巧纯熟。而⑵句在使用"文不加点"时， 由于望文生义，把"点"理解为标点，导致误用。
(4)、今天天气真好，在操场上的人们真是如坐春 风。
“如坐春风”指沐浴在和煦的春风里，比喻受到良 好的教育和感化，并不是指气候。
高考卷：下列各句中，加下划线的成语使用恰当的是（B ） A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们 只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。 (误解词义) B．她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要 别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。 (搭配不当) C．他往四周一看，就有了出奇制胜叛军的妙计了。 D．您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议 您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 (对象不当) 解析:A项“安步当车”的意思是“慢慢地步行，就当作是坐车 ”，显然与句意不符。C项“出奇制胜” 意为用奇兵奇计制服对 方，取锝胜利。其后不能带宾语。D项中的"蓬荜生辉"是谦辞， 表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等， 而使自己非常光荣，这个词只能出自自己的口，不能出自他人 之口。
命题特点
1 所考成语大多是日常生活、报刊杂志中出现率较 高的常用成语，特别是容易错用的常用成语。 2 所考题型主要有二：一是成语使用正误辨析题， 考易混成语误用判断的能力；二是成语使用选择填 空题，考近义成语的辨析能力。 3 从试题组合看，每道成语题所考成语多是四字成 语，且大多数是从成语的意义、适用对象、褒贬色 彩和语法功能等方面命题考查的。 望文生义 不合语境 搭配不当 形义相近 对象不当 褒贬不当 表意重复 谦敬不当
褒贬不当
熟语从感情色彩上可分为褒义、中性、 贬义，在使用过程中，必须辨明褒贬，否 则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。
①这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重 重困难，去探索大自然的奥秘。 ②少数同学那次上物理课的恶作剧是有口皆碑的 事实，全班同学谁能忘呢? 解析:①句中“无所不为”指什么坏事都干，是贬 义词，这里当作褒义词使用了，故错误。 ②句中“有口皆碑”比喻人人称赞，是褒义词, 用于“恶作剧”不合适。
误用类型
误用类型 （一）望文生义
成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故， 加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理 解上的难度。如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大 叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。 (1)、小明同学平时连一篇作文也写不好，竟然还给《 作文通讯》寄稿子，真是不刊之论，引得同学们笑话他。
例(4) 、各种花卉，争奇斗研；若用国色天香来形 容，实不为过。
“国色天香”，原指色香俱备的牡丹花， 后常用来称美女，不用于“各种花卉”。
例(3) .翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍 山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
“巧夺天工”必须是“人工”之物，不能用于自然景观；
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类似误用的词语还有： ⑴"美轮美奂"用于形容屋舍高大华美，不能用来形 容艺术品。 ⑵"相敬如宾，琴瑟之好，破镜重圆"只能用于夫妻 之间，不能用于朋友、同学、同事之间。 ⑶"青梅竹马"只能用于年幼的男女之间。 ⑷折冲樽zūn俎zǔ：指在外交谈判上取得胜利。 ⑸"人老珠黄"只用于妇女。 ⑹“筚路蓝缕"只用来形容创业艰苦，不可用来形 容生活艰辛。 ⑺"汗牛充栋"形容书籍多，不能形容其它东西多。 ⑻“耳提面命”用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不 可用。 （9）破镜重圆：指夫妻失散或决裂后重又团聚。 （10）椿萱并茂：指父母都健在。 11
②句中“抛砖引玉”比喻自己先发表的意见或作品很 粗浅，目的是引出别人更好的意见或作品。该词是一 种自谦的说法，是谦词，只能使用于自己不能使用于 别人，故该词用错了。
• 例(3) 201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁， 豆蔻年华、风华正茂。
"豆蔻年华"出自杜牧《赠别》诗："娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初"，后来专 指十三四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。
高三语文专题复习
正确使用成语
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考点阐述
《考试大纲》要求：正确使用词语（包括熟 语），能力等级为E。熟语是固定词组的总和， 它包括成语、谚语、俗语、格言、歇后语和惯用 语。显然，对熟语的考查是引导中学生走向生活 的一条重要途径。从近几年各地考题来看，对熟 语的考查，除了那些实用性强、流传性广的惯用 语、歇后语、俗语外，重点还是常见成语的使用， 难点在误解词义的成语和容易误解色彩与适用范 围的成语等。
褒词误用贬义： ⑴拭目以待；形容期望很迫切。 ⑵神机妙算；形容预料准确，善于估计形势，决定策略。 ⑶名不虚传；指实在很好，不是空有虚名。 ⑷凤毛麟角；比喻珍贵而稀少的人或事物。 ⑸洋洋大观；形容美好的事物众多丰盛。 ⑹沁人心脾；形容诗歌和文章优美动人，给人清新、爽 朗的感觉。 ⑺别有天地；形容风景或艺术创作的境界引人入胜。(8) 惨淡经营；指苦心费力经营。 (9)来日方长；未来的日子还很长。表示事有可为，劝 人不必急于做某事。 （10）狐死首丘；比喻不忘本或怀念故乡。 （11）苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。
例题导航1
全国卷：下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一句是（ B ） A.现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿 (褒贬不当) 色、低碳生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。 B.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露 得淋漓尽致，使观众深受教育。 C.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学 (对象不当) 刊物的高层次、高水平攀登。 D.谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢 源，使在场的专家也惊叹不已。 (搭配不当) 解析：“始作俑者” 是比喻恶劣风气的创始者，为贬义， 用错褒贬。"洗心革面"是比喻彻底悔改，指人的改过自新。洗 心"指清除邪恶的心思，"革面"指改变旧的面目。"左右逢源" 有两种意思：一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒义；二 是比喻处事圆滑，属贬义，现在以贬义用法较常见。D项重在 这个孩子对电脑、互联网的"说"，显然两种意思都不恰当。
“不刊之论”的意思是：不可改动或不可磨灭的言论。如果把 “刊”理解为“登载”就错了。古代的文字是刻在龟甲、兽骨或 竹片、木片上的，刻错了，就用刀刮去，这就是“刊”，也就是 削、修改的意思。
(2)、我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去， 这不是差强人意吗? “差强人意”，“差”是“稍微”
的意思，整个熟语是说“大体上还能使人满意”，而句②中却 把它理解成了“强人所难”的意思了，使用错了。
语法功能易误用的成语： 胡言乱语：指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。 动词性成语，不能作宾语。 莘莘学子：莘莘：众多。众多的学生。前不加“许多”。 何足挂齿：怎么值得一提？一般用于反诘句。 不足挂齿：不值一提。可用于各种句式。 一语道破：一句话就说到了事物的要害。能带宾语。 一语中的dì：的：箭靶，一句话就说明关键。不能带宾语 望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或 比得上。一般只用于否定句。 等量liàng齐观:指对有差别的事物同等看待。一般只用 于否定句。类似的有：同日而语、无时无刻、一概而论、 善罢甘休。均用于否定句。 司空见惯：形容经常看到，不足为奇。后面不能带宾语。
（ 5 ）、在伊拉克战争期间，一些女记者直接到 前线采访，其冒险程度无异于火中取栗
“火中取栗”比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头， 却没有捞到好处，此处误以为是进入危险境地。 7
类似因误解意义而误用的成语还有：
１．明日黄花：比喻过时的事物或消息。 ２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了 代价而得不到好处。 ３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 ４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 ５．春风化雨：比喻良好的教育 ６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而 感到无可奈何。 ７．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 ８．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官， 同伙就互相庆贺将有官可做。 9．升堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进， 达到了高深的地步。 10. 不名一文：名：指占有。形容穷到极点，连一文 8 钱也没有。
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贬词误用褒义： ⑴满城风雨；比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。 ⑵形形色色；形容很多，各种各样的都有。 ⑶无独有偶；不只一个，竟然还有配对的。 ⑷无所不为；指什么坏事都干了。 ⑸长此以往；长期如此这样下去。 ⑹趋之若鹜；比喻很多人争着去追逐不好的事物。 ⑺半斤八两；比喻彼此一样，不相上下。 ⑻等量齐观；不管事物间的差异，同等看待。 ⑼始作俑者；比喻第一个作某项坏事的人或恶劣风气的 创始人。 ⑽大而无当；虽然大，但是不合用。 （11）如丧sàng考妣bǐ：（因为损失一点利益或关系） 像失去父母一样伤心和着急。贬义词。 （12）虎视眈眈；形容恶狠狠地盯着看，等待机会下手 17
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误用类型 （六）表意重复
成语一般都比较精炼，使用得当，可 以收到言简意赅之效，但如果不注意成语 和句子的语义的比照，就容易造成成语隐 含义与句子语义的重复。
例(1) 时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时 髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称， 只能让人贻笑大方。 此词是被内行人笑话之意，已含有"让人"之意， 与句中"让人"重复。
类似这种毛病的词语还有： ⑴"力挽狂澜"：比喻尽力挽回险恶的 局势，如果语境中没有险恶的局势，不能 用。 ⑵"相濡以沫"：比喻同处困境，相互 救助。 ⑶"名不虚传"："名"是"名誉"是好名 声，一般名声不可用。 ⑷"耳濡目染"：这词语的主语只能是 被感染者，而不能是感染者。
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误用类型 （四）色彩不分
误用类型 （三）不合语境
成语、熟语有一定的使用范围，有些成语、熟语的误用正是由 于分不清范围的大小。而命题者设置干扰项时常常故意忽视语 境，不分范围，造成错误判断。有些成语、熟语在运用中，它 自身的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事，或风马牛 不相及，或前后矛盾而造成误用。
(1) 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士， 右边是一位文弱的莘莘学子。 (2) 运动会上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟见肘。 （1）“莘莘学子”是指众多学生，例句中虽有“学子”条件，却 不具备“莘莘”(众多)条件，所不符合语境。 （2）“捉襟见肘”本形容衣服破烂，后比喻困难重重，应付 不过来，但无论何意与“不合身”均油水不相溶。