制作电子表格教学设计

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《制作表格》教学设计-【名师经典教学设计课件】

《制作表格》教学设计教学目标：1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。

2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。

教学重点：表格的插入和修改。

教学难点：在表格中直接画直线和擦除直线。

教学准备：联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。

教学过程：一、介绍表格的基本知识。

在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有两种常用的方法：(1)、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。

(行数和列数会在拖动框下显示出来)(2)、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。

2、修改表格。

(1)、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。

拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。

但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了;如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。

(2)、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。

观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化?3、简单介绍[表格和边框]工具栏。

我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。

工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。

4、画不规则的表格。

根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。

5、拆分、合并单元格。

您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。

例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。

(1)、单击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。

教案表格制作模板免费下载(共5篇)

教案表格制作模板〔共5篇〕第1篇：表格制作教案课题名称：表格处理课型：新授课组织形式：讲练结合教学教学内容：1、表格的创立与编辑2、表格的设置与修饰教学目的知识目的：掌握Word文档中插入表格和编辑表格的方法；才能目的：培养学生的动手才能、思维才能、研究才能、观察才能、和理论操作才能。

情感目的：通过学生对表格的创立与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。

教学重点：表格的编辑，表格的绘制及修饰教学难点：不规那么表格的创立教学方法讲授法，演示法，任务驱动法，练习指导法 [教学过程]一、引入提问：今天下午是什么课？怎样去得到答案。

答：课程表。

假如换一种形式：文字表达的形式。

比拟两种方式哪一种更加容易承受。

答复：表格形式。

因此得出表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式，比方：日程安排、名册、成绩单以及积压种报表等方面，使用表格的形式给人以直观、严谨的版面观感。

Word提供了强大的表格处理功能，它能使你达成所愿，利用它，无论制作多么复杂的表格都将成为一件非常容易的事情。

二、新授1、根本概念：行、列、单元格2、创立表格的根本步骤：〔1〕、插入表格〔2〕、添加、删除表格线、调整行高与列宽〔3〕、添加文字、并设置字体格式与对齐方式〔4〕、设置线型、颜色、宽度以及表格填充色3、归纳总结根本步骤：新建表格——调整表格——修饰表格4、根本操作方法：〔1〕、菜单法〔2〕、工具栏法〔3〕、快捷菜单法〔4〕、手绘法5、操作示范：〔工具栏法〕〔1〕、调用表格与边框工具栏――单击常用工具栏“表格与边框”按钮；〔2〕、初步认识工具栏〔3〕、插入表格：7列×9行〔以课程表为例〕新建表格〔4〕、比拟样图：分析^p 新建表格与样图中的需修正之处调整表格〔5〕、调整表格大小、行高与列宽〔6〕、合并单元格〔去除多余线条〕、添加斜线表头〔7〕、添加文字、设置字体格式、对齐方式〔8〕、设置线型、颜色、宽度〔9〕、添加单元格填充色6、步骤回忆表格修饰三、学生演示1、注意学生操作过程中出现的问题2、请其他学生指出存在的问题3、如有时间：再请一位学生进展学生演示四、课堂练习利用最后10分钟时间，要求全班同学均完成课程表的制作，并进展作业上交五、作业布置：表格制作第2篇：轻松制作表格教案轻松制作表格【教学目的】一、知识目的：掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。

电子表格Excel教案设计精选全文

可编辑修改精选全文完整版电子表格Excel教案设计电子表格Excel教案设计《电子表格》说课稿各位评委,老师们同学们大家XX好,今天我的说课稿的课题是-------电子表格当今社会，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。

加快在中小学普及信息技术教育，使学生从小养成一定的信息素养和收集、处理信息的能力，具有历史性意义。

而熟练使用办公软件EXCEL，正是培养学生信息素养的一个重要方面。

本课的主要内容就是让学生了解EXCEL的使用。

一、教材分析我所使用的教材是由全国中小学生计算机教育研究中心北京部组织编写由河北大学出版社出版的《信息技术》初中版第二册(第2版)。

本课是本书的第三章——《电子表格》，主要内容是启动EXCEL、建立新工作簿、保存工作簿和设计电子表格。

为以后系统深入的学习Excel打基础。

学习本节课的必要性和重要性----------------现代信息技术课标提倡“引导学生融入技术世界，提升信息素养，增强学生的社会适应性，培养信息时代的合格公民”。

Excel是继学习Word后Office办公软件中的第二个组件，也是解决实际问题的常用软件，更是培养学生适应信息时代、提高计算机运用能力的重要课程之一。

学生能否对Excel的学习产生浓厚的兴趣，就取决对本节课的学习情况二、学情分析本次课，我将面对的是初一年级的学生。

该年龄段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，已经熟练掌握了WORD的操作。

他们对于新鲜的、感兴趣的东西，学习积极性特别高，求知欲望强烈，勤于动手、乐于探究。

而“动手实践、自主探究、合作交流”是新课改提倡的主要学习方法。

基于以上思考，我决定利用建构主义理论，通过适当的学习活动，创造问题情境，充分发挥学生的首创精神和自主意识，让学生至始至终在快乐中学习，真正体现“以学生为中心”、“以人的发展为本”，实现学生的自主探究、自主学习和合作学习。

制作WORD表格教学案例

《制作WORD表格》教学案例在我们日常工作学习生活中，表格的运用是必不可少的，学习时用的课程表、学籍表，找工作时用的个人简历表，可见，表格的运用与我们的学习生活已密不可分。

在本章节教学设计，我采用了类似“流水线“的方式进行讲解，教学内容逐一引出，由浅入深，以此让学生更能理解掌握，同时也学的较为轻松。

一、目标与方法教学目标：1、创建并编辑表格；2、表格格式的设置；3、在表格中进行简单的数据运算。

教学重、难点：1、单元格格式的设置；2、在表格中进行简单的数据运算。

教学方法：1、在教学方法上采用多设疑、多启发、多对比、多讨论、多引导；2、在教学手段上采用演示加引导的方法，让学生感觉到所学知识切实有用，容易理解和掌握。

二、教学和学习活动记录1、给学生观看幻灯片教师：现在屏幕上展示的某数码城1-4月份的电脑销售表，首先我们来一起认识表格的相关组成，有哪位同学起来告诉我们表格是由多少行、列组成的呢，其中共包含了多上单元格？（提出行、列及单元格的概念）学生：表格由5行7列组成，共有35个单元格教师：很好，为什么我们能一眼看出表格是由5行7列组成，并马上计算出表的单元格数目呢，同学们请看，屏幕中展示的表格是一个非常规整的表格，因此我们能在很短的时间内找出组成表格的各元素。

在这里，我们要注意行、列及单元格的概念（横向称为行，纵向为列，其中每一小格为一个单元格）。

下面我们就一起来制作这个规整的“销售表”。

教师：演示制作过程（1）表格插入表格输入行和列（2）在表格中输入文字信息学生：独立完成“销售表”（掌握表格制作的基本流程）教师：及时解决学生的问题并进行总结归纳教师：刚才我们一起学习规整表格制作，同学们也独立完成了作品，那么我想问问大家，在日常生活中，我们所见到的表格都是这么规整的吗？请同学们举个例子说说。

学生：不是，比如个人简历表，学籍表教师：回答的很好，说明同学们在日常生活中很注意观察，这是个好的习惯，要坚持和发扬；接下来，我们就要学习表格制作的第二个内容，将一张规整的表格编辑为不规整符合实际应用的表格；请同学们看屏幕。

Word表格制作教学设计

Word表格制作教学设计一、知识目标1.掌握在Word中创建表格的方法；2.掌握表格的编辑和调整方法，包括添加行、列、合并单元格、调整行高列宽等；3.掌握表格中数据的简单计算和排序方法。

二、情感目标1.培养学生对于Word表格制作的热情和兴趣；2.通过实际操作，培养学生的实践能力和创新意识；3.让学生体会到通过学习能够解决生活中的实际问题，提高自信心和成就感。

三、教学重点1.Word表格的创建和编辑方法；2.表格中数据的计算和排序方法。

四、教学方法1.讲解法：教师讲解表格制作的基本步骤和方法，让学生了解表格的基本概念和操作流程；2.演示法：教师通过演示操作，让学生了解具体的操作步骤和方法；3.练习法：学生通过自主练习，掌握表格制作的方法和技巧；4.讨论法：教师和学生共同讨论，解决学生在练习过程中遇到的问题。

五、教具准备1.计算机和Word软件；2.教学PPT和教学视频。

六、教学内容及过程1.导入新课教师通过展示一些常见的表格实例，例如课程表、成绩表、人员信息表等，引导学生了解表格在日常工作和学习中的重要作用和应用场景。

同时，让学生感受到通过学习Word表格制作，可以有效地提高学习和工作的效率。

2.知识讲解教师讲解表格的基本概念和制作方法，包括以下几个方面：•表格的组成：讲述表格的行、列、单元格等基本概念，让学生了解表格的基本结构。

•表格的创建：介绍在Word中创建表格的方法，包括通过菜单选项插入表格、使用快捷键等。

•表格的编辑：讲解如何添加行、列、单元格，如何合并单元格，如何调整行高列宽等操作方法。

•表格的调整：介绍如何对表格进行一些高级调整，例如自动调整列宽、平均分布各行等。

在讲解过程中，教师可以结合实际案例进行演示操作，让学生更直观地了解每个步骤的具体操作方法。

3.演示操作教师通过演示操作，让学生了解具体的操作步骤和方法。

例如，演示如何创建表格、如何添加行和列、如何合并单元格、如何调整行高列宽等。

《Excel电子表格——数据统计》教学设计

《Excel电子表格——数据统计》教学设计第一篇：《Excel电子表格——数据统计》教学设计信息技术普及课教案——何书胜《Excel电子表格——数据统计》教学设计何书胜一、教学设计思想1、与生活实际紧密结合。

学习的最终目的就是应用于生活实践，解决生活中具体的实际问题，信息技术课应很自然地把生活中的一些问题融于课堂之中，最终使学生会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，以培养他们的创新意识和创新能力。

2、互动演示教学模式。

在教学过程中，教师提出问题后，学生之间先分析任务，再相互协作完成任务，然后由教师演示并讲解教学过程，最后由学生和教师共同点评，激发学生潜能，最终使学生掌握学习信息技术这门新课程的方法。

3、培养学生的自主学习习惯。

教师创设情境引导学生发现问题、提出问题，但教师不急于解决问题，而是以教材为本，让学生学会自己解决问题，同时应以学生自主动手操作为主，把讲的机会留给学生，让学生把解决问题的过程充分暴露，然后由老师和学生共同研讨，最后学生利用充足的时间实践操作，深入体会计算机中的数据计算。

二、教学分析（一）教学内容分析本课是初中二年级信息技术《电子表格—Excel数据的统计》。

教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。

针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。

以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容贴近学生生活，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，注重提高学生信息素养，培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。

关注学生个体，让每个学生都自动参与整个学习过程。

主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦，同时，又关注学生个性差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分的发展。

word中表格制作教学设计

word中表格制作教学设计word中表格制作教学设计精选篇一：在word中表格制作教学设计一、教学目标1、认知目标（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；（2）掌握在word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。

2、能力目标：（1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。

（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。

3、情感目标：（1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。

（2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。

二、教学重点与难点（1）重点：表格的创建（2）难点：单元格的合并。

三、教学准备1、计算机网络教室2、word软件；四、教学过程（一）、创设情境，引入课题同学们，请问这节是什么课？你们是怎么知道的？展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛。

展示一份简单的自我介绍（文字版和表格版）提问：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？文字版：表格版总结：表格形式的介绍更清晰明了，今天我们就要尝试制作一张自我介绍的表格。

学生回答引出课程表学生讨论分析两份介绍的优缺点同步进行ppt展示（二）、了解概念，学习操作1、概念讲解要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。

（介绍行线、列线、单元格、行、列的概念）2、这是一张老师制作的表格，你能不能做出来，试着做一做。

教师巡视指导。

提问：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？对学生操作步骤归纳细化3编辑表格观察如下两个表格，找出两个表格有什么不同。

学生仔细观察回答：1)单元格大小不一；2)第一行第一列单元格增加了斜线表头；3)右下角的3个单元格合并成了1个。

问学生：你能把你的表格也做成这样吗？自学指导：根据导学资料卡第2页的内容，完成下列操作。

（1）调整单元格的大小；（2）在第一个单元格中绘制斜线表头，并输入日期和时间；（3）根据时间计划表的样式合并相应的单元格。

《制作表格》教学设计和教案

《制作表格》教学设计和教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握表格的基本概念和作用。

2. 培养学生使用电子表格软件（如Microsoft Excel）进行表格制作的能力。

3. 培养学生根据实际需求，设计、制作和美化表格的能力。

二、教学内容：1. 表格的基本概念和作用。

2. 电子表格软件的基本操作。

3. 表格的设计、制作和美化。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：表格的基本概念和作用，电子表格软件的基本操作，表格的设计、制作和美化。

2. 教学难点：表格的美化，数据的排序和筛选。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解表格的基本概念和作用，电子表格软件的基本操作。

2. 演示法：展示制作表格的过程，让学生跟随操作。

3. 实践法：让学生动手制作表格，巩固所学知识。

4. 讨论法：分组讨论，分享制作表格的心得。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一些实际生活中的表格，引发学生对表格的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解表格的基本概念和作用，电子表格软件的基本操作。

3. 演示：教师演示制作表格的过程，让学生跟随操作。

4. 实践：学生动手制作表格，教师巡回指导。

5. 分享：分组讨论，分享制作表格的心得。

6. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

后续章节待补充。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 操作技能：评估学生在电子表格软件上制作表格的操作技能和熟练程度。

3. 作品完成度：评价学生完成的表格作品的设计、制作和美化水平，以及数据的准确性和合理性。

4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作态度、沟通能力和分享的意愿。

七、教学资源：1. 电子表格软件（如Microsoft Excel）的安装和运行环境。

2. 教学PPT或黑板，用于展示和讲解表格制作过程。

3. 学生用电脑或平板设备，以便进行实践操作。

4. 实际生活中的表格案例，用于导入和启发学生思考。

八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解表格的基本概念和作用，电子表格软件的基本操作。

制作个性化电子作品—表格制作教学设计

制作个性化电子作品—表格制作教学设计教学内容制作一张课程表，学习在word中建立表格，及通过调整行高列宽、添加底纹等操作来编辑表格。

设计理念1、教学设计根据学生实际情况，首先对原有教材大胆整合，使之更贴近学情。

2、教学设计体现“做”中学，在制作课程表过程中进行知识整合创作，注重培养学生的探索和创新精神，让学生体会到成功的快乐。

3、运用任务驱动的教学方法，让学生自学探究，培养学生养成良好的计算机使用习惯。

教学目标1、知识与技能：①了解表格中行、列、单元格的概念。

②学会在word中制作简单的表格。

③掌握在单元格中输入内容的方法。

④掌握调整行高和列宽的方法。

⑤初步掌握为单元格填充颜色的方法。

2、过程与方法：①以探究学习的方式，掌握表格操作的基本知识。

②学生学会评价作品，交流体会。

3、情感态度价值观：①逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。

②增强学生动手操作与自学探究的能力。

③让学生在解决问题的过程中，体会成功的快乐。

4、教学重点、难点重点：在word中制作简单的表格。

难点：合理地调整、美化表格。

教学方法1、运用任务驱动的方法，让学生带着真实的任务学习。

2、鼓励学生自学探究，完成本课的学习任务。

教学准备计算机网络教室、word软件、多媒体课件。

教学过程一、谈话导入，板书课题用PPT出示学生生活学习中经常见到的表格，让学生初步感知表格的作用。

以课程表为例，学习在word中制作简单表格的方法。

二、自主探究，学制表格（一）认识表格1、出示课程表，请学生说一说，这个表格由几行、几列组成？2、了解表格中行、列、单元格的概念。

3、请学生说一说为什么要设计成7行5列？指出表格的行数和列数是由表格内容决定的，渗透设计与规划的重要性。

4、认识表格里的行标题、列标题和表格标题。

（二）学作表格1、自主学习请学生按照老师提供的“自学指导”，运用“菜单法”完成一个课程表的空表。

掌握“菜单法”的学生可以学习制作表格的另外一种方法——“绘制法”。

电子表格教案

电子表格教案【篇一：《制作电子表格》教学设计】《制作电子表格》教学设计一、教学背景分析1. 内容分析：这节课是主要对电子表格的初步认识和最基本的操作2. 学情分析：七年级学生特跟兴趣学习计算机的知识，引起他们的学习兴趣，通过今天的任务让他们的想法得到实现 3. 教学方式与教学手段：情景教学法，讨论法，任务驱动法, 问题教学法：小组合作4. 课时：1课时二、教学目标1.知识目标：让学生掌握建立电子表格并输入数据的基本方法2.技能目标：学生能够依据学习到的方法建立表格并准确输入数据，解决日常表格建立的一些实际问题3.情感目标：了解运用建立表格和输入数据的基本方法，引起学生学习电子表格的兴趣。

三、教学重点与教学难点1.教学重点：建立表格并准确输入数据2.教学难点：在建立好的表格上进行编辑于修饰四、教学媒体：多媒体教室、计算机、excel软件五、教学过程：【篇二：excel 电子表格—教案】excel 电子表格项目一excel 基本操作教学进度：教学课时：4课时（理论2节，实践2节）（一）目的要求1、掌握excel电子表格的基本制作过程和表格制作的基本方法2、掌握工作表的基本操作（二）教材分析重点：创建和编辑工作表难点：单元格数据的输入（三）教学过程excel概述和 excel 的基本操作一、excel概述1、电子表格的发展美国microsoft公司,1993年推出excel,excel5.0中文版— excel 97—excel2000—excel2003—…在财务、金融、统计、办公窒自动化等领域被广泛应用2、excel的功能● 表格处理：可制作各类表格，并具有强大的处理功能● 图形处理：系统有100种以上的图表供选用，还可自行绘制● 数据运算：有400多个函数,可完成复杂的表内和表间计算3、excel的启动与安装方法1：“开始” —“程序” —“microsoft excel”方法2：双击桌面上的“microsoft excel”图标方法3：进入“windows资源管理器”中，双击有“microsoft excel”图标的文件，和相关文件（文件扩展名为.xls、.xlm、.xcw）方法3：进入“w indows资源管理器”中，双击有“microsoft excel”图标的文件，和相关文件（文件扩展名为.xls、.xlm、.xcw）方法4：“开始”—“运行” ，找到有“microsoft excel”图标的文件的路径打开即可安装：找到安装程序setup.exe——双击4、excel的主窗口及组成● 标题栏：显示当前工作簿的名字，刚启动时，名字为“book1”。

小学信息技术《制作表格》教案教学设计及说课稿模板

小学信息技术《制作表格》教案教学设计及说课稿模板《制作表格》教学设计一、教学目标【知识与技能】1.掌握在word中创建表格的方法。

2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。

3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。

【过程与方法】1.通过观察老师的示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提升观察分析问题的能力;2.通过自主探究过程，能熟练掌握编辑表格的方法，提升学员动手能力、思维能力、观察能力。

【情感态度与价值观】1.通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。

2.通过认真观察分析后自己动手操作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。

3.通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。

二、教学重难点【重点】在word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。

【难点】选中单元格、合并单元格。

三、教学过程环节一：导入新课课文《制作表格》主要是在word中制作表格，内容简单，但是流程较多，因此为了课堂整体性，可采用任务驱动法导入。

为后面教学的语言具体，课程整体性强做好铺垫。

【教师】同学们，植物园正在栽培一些植物，为了植物健康的成长，园方要求工作人员在每次工作之后要进行记录。

大家看这就是工作人员的记录。

你们看到了什么?【学生】植物的名称和生长情况;记录员的姓名;还有记录的日期……【教师】同学们说的非常对，我们的工作人员非常认真负责，但是我们看这些记录写在word中显得特别的杂乱无章，那么应该如何整理这些记录才能既方便工作人员的记录也方便我们的观看呢?【学生】可以把这些信息整理成整齐的一列一列的。

【教师】同学们想的非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又应该怎么把相关的信息和格式调整的美观，方便记录方便管理呢?我们今天就来学习如何帮助他们制作一个表格吧。

环节二：新课讲授1.观察探索表格插入表格方式【教师】请学生观察教材中已有表格有几行几列?【学生观察】观察结果：8行5列，但是第一行只有1列【教师】那么如何在在word中建立一个这样的表格?同学们看菜单，猜想可能在哪个菜单下?【学生探索】菜单中找：表格→插入→表格→输入行数、列数2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式【教师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。

《制作表格》教学设计及教案

《制作表格》教学设计及教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整行和列等。

2. 让学生学会在表格中输入和编辑数据，包括文本、数字和公式等。

3. 让学生了解表格的格式设置，包括字体、颜色、边框等。

4. 培养学生运用Excel表格解决实际问题的能力。

二、教学内容1. Excel表格的基本操作。

2. 在表格中输入和编辑数据。

3. 表格的格式设置。

4. 实际操作练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel表格的基本操作，数据的输入和编辑，格式设置。

2. 教学难点：表格的格式设置，公式的运用。

四、教学方法1. 采用“任务驱动法”，通过完成具体任务来引导学生学习。

2. 利用多媒体教学，直观展示操作过程。

3. 分组讨论，学生之间互相学习，教师进行个别辅导。

五、教学过程1. 导入：讲解Excel表格在日常生活和工作中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 基本操作：讲解如何插入、删除表格，调整行和列。

3. 数据输入与编辑：讲解如何在表格中输入数据，编辑文本、数字和公式。

4. 格式设置：讲解如何设置表格的字体、颜色、边框等。

5. 实际操作练习：布置练习任务，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，评价学生的学习态度和积极性。

2. 任务完成评价：对学生在实际操作练习中完成的任务进行检查，评价学生的操作熟练度和对知识的掌握程度。

3. 课后作业评价：对学生的课后作业进行批改，了解学生对课堂所学知识的巩固情况，以及对拓展内容的掌握程度。

七、教学资源1. 教学课件：制作包含详细操作步骤和示例的课件，用于课堂讲解和展示。

2. 练习素材：准备一些实际操作的练习素材，让学生在课堂上进行实践操作。

3. 课后作业：设计一些具有挑战性的课后作业，帮助学生巩固知识，提高应用能力。

信息技术七年级上册第9课《制作电子表格》教学设计

信息技术七年级上册第9课《制作电子表格》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册中关于数据处理的重要内容。

教材通过介绍电子表格的基本概念、功能和操作方法，引导学生学会使用电子表格软件进行数据的输入、编辑、计算和分析。

通过学习本课，学生将掌握一种重要的信息技术工具，为今后的数据处理和信息管理打下基础。

二、学情分析七年级学生在日常生活中可能接触过一些简单的数据表格，但对于如何使用电子表格软件进行系统的制作和处理可能了解较少。

这个年龄段的学生具有较强的好奇心和学习能力，对新的信息技术工具充满兴趣。

他们已经掌握了一些基本的计算机操作技能，如文字输入、文件管理等，为学习电子表格制作提供了一定的基础。

三、教学目标（一）知识目标了解电子表格的基本概念和用途。

掌握电子表格软件的基本操作，如新建、保存、打开等。

学会在电子表格中输入数据、编辑单元格内容。

（二）能力目标能够根据实际需求制作简单的电子表格。

提高学生的数据处理和分析能力。

（三）情感目标培养学生的严谨态度和规范意识。

激发学生对信息技术的兴趣和探索精神。

四、教学重难点（一）教学重点电子表格软件的基本操作。

数据的输入和编辑。

（二）教学难点如何根据实际需求设计合理的电子表格结构。

理解电子表格中的公式和函数的使用方法。

五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些常见的电子表格应用场景，如成绩表、销售报表等。

提问学生：“这些表格有什么作用？你想不想学会制作自己的电子表格呢？”引出本课主题。

（二）新授内容（30 分钟）电子表格的基本概念和用途介绍电子表格的定义、组成部分和常见用途。

组织学生讨论：“在生活中，你见过哪些电子表格？它们有什么用途？”电子表格软件的基本操作介绍常用的电子表格软件，如Excel、WPS 表格等。

讲解软件的界面和基本操作，如新建、保存、打开文件，选择单元格、输入数据等。

让学生动手实践，熟悉软件的基本操作。

数据的输入和编辑演示如何在电子表格中输入不同类型的数据，如文本、数字、日期等。

(完整版)Excel教学设计(全)

课时分配
根据教学内容和难易程度，合理分配各个知识点的课时，确保教学进度和效果。
进度计划
制定详细的教学进度计划，包括每个课时的具体教学内容、教学目标和教学方法等，以便教师和学生明确教学进度和要求。同时，根据实际教学情况及时调整进度计划，确保教学顺利进行。
03
课堂互动与讨论环节
提问互动策略设计
功能和操作技巧。
下一阶段改进方向和目标
针对学员反馈，适当调整课程难度和进度，确保学员能够跟上教
学节奏。
增加更多实际案例和高级功能的教学内容，满足学员的实际需求
。
加强与学员的沟通和互动，及时了解学员的学习情况和问题，并
提供有效的解决方案。
持续更新和完善课程体系
随时关注Excel软件的更新和变化，及时将最新的功能和技巧融入到课程中。
权重分配
根据考试内容的重要性和难易程度，合理分配各部分内容的权重，如操作题占比 60%，理论题占比40%等。
成绩分析和提升建议
成绩分析
对考试成绩进行统计和分析，包括平均分、及格率、优秀率等指标，以便了解学生的学习情况和掌握程度。
提升建议
针对成绩分析中发现的问题和不足，提出具体的提升建议，如加强基础知识的学习、提高操作熟练度、培养问题解决能力等。
包括工作簿、工作表、单元格等基础概念，以及菜单栏、工具栏、公式栏等功能区域的作用和使用方法。
数据输入与格式设置
讲解如何在Excel中输入不同类型的数据，如文本、数字、日期等，并介绍常用的格式设置方法，如字体、颜色、对齐方式等。
公式与函数应用
详细讲解Excel中的公式和函数的使用方法，包括运算符的优先级、单元格引用方式、常用函数的功能和使用场景等。

《制作表格》教学设计及教案

《制作表格》教学设计及教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握Excel表格的基本操作。

2. 培养学生运用Excel表格进行数据整理和分析的能力。

3. 引导学生学会根据实际需要设计表格，提高工作效率。

二、教学内容1. Excel表格的基本操作。

2. 数据录入与编辑。

3. 表格格式设置。

4. 表格样式调整。

5. 表格中的公式和函数应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel表格的基本操作，数据录入与编辑，表格格式设置。

2. 教学难点：表格样式调整，公式和函数的应用。

四、教学方法与手段1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在实际操作中掌握知识。

2. 使用多媒体教学，以图片、动画等形式展示操作步骤。

3. 教师讲解与学生实践相结合，及时解答学生疑问。

五、教学过程1. 导入：介绍Excel表格在生活和工作中的应用，激发学生学习兴趣。

2. 基本操作：讲解和演示Excel表格的基本操作，如插入、删除、复制、粘贴等。

3. 数据录入与编辑：教授如何输入数据，编辑单元格，调整行高和列宽。

4. 表格格式设置：讲解如何设置字体、颜色、边框等格式。

5. 表格样式调整：演示如何使用表格样式，调整单元格间距，合并单元格等。

6. 公式和函数应用：教授如何使用公式和函数进行数据计算和分析。

7. 实践环节：学生分组进行实践，完成指定任务。

8. 总结与反馈：教师点评学生作品，解答学生疑问，总结知识点。

9. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

10. 教学反思：针对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评价1. 评价方法：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。

2. 评价内容：Excel表格的基本操作、数据录入与编辑、表格格式设置、表格样式调整、公式和函数应用。

3. 评价标准：能独立完成指定任务，操作规范，数据准确，表格美观。

七、教学拓展1. 深入了解Excel的高级功能，如数据透视表、图表制作等。